revisi silabus fis x

PEMERINTAH KOTA PADANGDINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 4 PADANGJL. LINGGARJATI NO. 1 LUBUK BEGALUNG PADANG TELP./FAX : (0751)71361

PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTIM PENILAIAN

MATA PELAJARAN : FISIKAKELAS / SEMESTER : X / I ( GANJIL )TAHUN PELAJARAN : 2013 / 2014KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM SMA N 4 PADANGK K M : 76

SK / KD /Indikator MateriKarakter

Kegiatan BelajarAlokasi waktu

Sistim penilaian Media /

Sumber / Alat

TM P T KMTT Jenis

Bentuk

Contoh instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

1.1 Mengukur besaran fisika

(massa, panjang,dan waktu)1.1.1.Menggunakan alat ukur besaran panjang , massa ,dan waktu dengan berbagai alat ukur1.1.2.Mengukur besaran panjang, massa dan waktu dengan melihat ketelitian

Pengukuran massa, panjang, dan waktu

Jujur

Percaya diri

Rasa ingin tahu

Berpikir logis dan kritis

Bekerja sama

Saling mengharg

Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa

pikua, gantang

, cupak di Padang, untuk ukuran panjang dapo,

Praktek mengukur besaran di laboratorium

Mengrjakan soal yang berkaitan dengan besaran dan satuan

Mendata alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari - hari

Mengumpulkan data tentang kekuatan gempa yang

6 jamUlanganharian

Tes tertulis

Kinerja praktek sikap

1.Apa bedanya besaran dengan satuan ?......

2.Tuliskan 5 macam besaran pokok dan 5 macam besaran besaran turunan lengkap dengan satuannya!

3.Tuliskan dimensi dari besaran-besaran berikut: massajenis, kecepatan, panjang,

Sumber: Buku Fisika yang relevan

Bahan: LembarKerja, hasil kerja siswa, bahan present

1

dan ketepatannya.

** Mengenal alat ukur gempa dan cara kerjanya ( seismograf dan libra)

Menganalisis data hasil seismograf untuk mengetahui skala kekuatan gempa

Memperkirakan kekuatan dan posisi gempa pada saat gempa terjadi

Satuan kekuatan

dan intensitas

gempa

ai

Bertanggung jawab

jangko, saeto di Padang)

Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, jengkal ,neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah Melakukan observasi / pengamatan tentang alat ukur gempa dan cara kerjanya

Diskusi dan informasi memperkirakan kekuatan gempa dari data hasil seismogram

Diskusi dan informasi memperkirakan kekuatan gempa dengan kejadian

– kejadian / kerusakan – kerusakan yang terjadi sesaat setelah gempa

Me ngolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam

terjadi dan kerusakan yang ditimbulkannya

momentum, percepatan dan daya

4.Andi mengukur suatu segitiga di peroleh tinggi 5,25 cm dan alasnya 1,5 cm.Hitung luas segitiga itu berdasarkan kaidah aturan angka penting

5.Lima orang siswa melakukan pengukuran panjang sebatang kayu dengan mistar berskala mm.Hasil pengukuran mereka dinyatakan sebagai berikut: 62,55 cm: 62,56 cm: 62,66 cm:62,55 cm dan 62,57 cm.Seorang siswa melakukan kesalahan membaca alat ukur, siswa manakah itu …?Dengan menghilangkan data yang salah hitunglah panjang rata-rata batang kayu itu

asiAlat:

jangka sorong, mikro-meter

sekrup, neraca lengan, neraca pegas, media present

asi

2

diskusi kelas

SK / KD / Indikator MateriKarakter



Sumber / Alat

TM PT KMTT Jenis

Bentuk

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 10 111.2 Melakukan

penjumlahan vektor

1.2.1. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis

1.2.2. Menjumlahkan dua vektor secara analisis

Penjumlahan vektor

Jujur

Percaya diri

Berpikir logis dan kritis

Bekerja sama

Rasa ingin tahu

Bertanggung jawab

Menjumlahkan dua besaran vektor dalam arah yang berbeda-beda secara grafis dalam kegiatan diskusi kelas

Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung b besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas

Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang

Menerapkan operasi vektor dalampemecahan

Menger jakan soal – soal yang berkaitan dengan resultan vektor

Mencari literatur tentang penjumlahn vektor

6 jam Ulangan harian

Tes tertulis

Tes praktek

1.Dari besaran-besaran berikut kelompokanlah dalam besaran vector dan besaran scalarKecepatan,.panjang,suhu, volume,perpindahan,laju,percepatan,gaya,tekanan dan energy.

2.Ali berjalan dari A menuju B arah kebarat sejauh 8m,kemudian berbelok sampai di C ke utara sejauh 6m.Tentukan besar perpindahan Ali dan lukiskan vector perpindahan tersebut

3. A=3 cm


Bahan: Lembar kerja, bahan presentasi

Alat; nerac

a pegas

,

3

masalah secara individu

B= 6 cm

C

C = 8 cm

Dari gambar vector diatas hitung resultan vector secara polygon:a.A + B +Cb. A + B – C

4. Jika :A = 2 I + 2 j +k B = 3 I + 2 j + 3k

Tentukan : a. A . B b. A x B

busur,

media

presentasi

4




Sumber / Alat

TM P T KMTT Jenis

Bentuk

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik2.1.Menganalisis besaran fisika pada gerak dengankecepatan dan percepatan konstan

2.1.1.menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan

2.1.2.Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan

2.1.3.Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan Konstan

2.1.4. .Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan

Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan

*Aplikasi gerak lurus pada benda akibat gempa*Gerak lempeng

Berpikr logis dan kritis

Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

Jujur

Rasa ingin tahu

Demonstrasi gerak benda dengan kecepatan konstan dan menganalisis besaran fisika dan grafik GLB dalam diskusi kelas

Demonstrasi tentang GLBB dan menganalisis besaran fisika serta contoh GLBB pada gerak benda

Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil maianan

Mendiskusikan tentang konsep gerak lurus pada benda akibat gempa serta memberikan contoh

Mendiskusikan arti fisis pergerakan lempeng

Melakukanpercobaan GLBB dengan menggunakan kereta dianamik

Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan GLB dan GLBB

Membaca literature tentang gerak lurus dan gerak lurus berubah beraturan

8 jamUlangan harian

Tes tertulisKinerja praktek laporan kegiatan

1.

A C BSebuah mobil bergerak dari A ke B sejauh 2500 m, kemudian kembali ke A melalui C dari B sejauh 750m. dalam waktu 15 sekon Tentukan:a.kecepatan rata-rata mobilb.laju rata-ratanya2.Sebuah partikel bergerak dengan percepatan tetap 3m/s2, setelah 5 sekon partikel tersebut bergerak dengan kecepatan 360 km/jam.Tentukan kecepatan awal partikel tersebut3.Sebuah benda jatuh bebas dari suatu menara,kecepatan

Sumber: Buku Fisikyang relevan

Bahan: lembkerja, bahan presentasi, hasil kerja siswaAlat: alat

sentripetal, stop watc

h, nerac

a,

5

2.2.Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

2.2.1 Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan

2.2.2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif

2.2.3 Menganalisis besaran yang berhubungan antaran gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan

Gerak melingkar dengan laju konstan

frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripet

Hubugan kecepatan sudut, dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan


Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

Jujur

Rasa ingin tahu

Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas

Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi Melakukan percobaan atau diskusi secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda

Menerapkan prinsip gerak melingkar pada penggilingan tebu dengan menggunakan tenaga kerbau

Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas

kerja kelompok / diskusi kelompok menyelidiki gerak pada hubungan roda – roda seperti pada gir sepeda

Mencari data tentang benda yang prinsipnya menggunakan hubungan roda – roda dalam kehidupan sehari – hari contoh pada arloji


Tes tertulisKienerja dan praktek serta laporan kegiatan

benda 30 m/s mencapai tanah. Hitung tinggi menara tersebut

1.Sebuah benda bergerak melingkar,selama 60 sekon benda berputar sebanyak 5kali.Hitung frekwensi dan periodeputaran.

2.Sebuah mesin membutuhkan waktu 8 sekon untuk mengubah kecepatan sudutnya dari 400rpm menjadi 2000 rpm. Tentukan percepatan sudut dan perpindahan sudut yang di tempuh selama 8 sekon.

3.Dua buah roda A dan B saling berhubungan dengan tali.Jika kecepatan sudut B adalah 12 rad/s dan jari-jari roda A sama dengan ¼ kali jari-jari roda B.Hitung kecepatan sudut roda A

med pres

6

SK / KD / IndikatorMateri Karakter



Sumber / Alat

T M P T KMTT Jenis Bentuk

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

2.3.1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari

2.3.2Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari

2.3.3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan

2.3.4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari

2.3.5 Menerapkan hukum newton pada gerak benda pada bidang datar/miring dengan dan atau tanpa gesekan

Hukum Newton tentang gerak

Hukum I Newton

Hukum II Newton

Hukum III Newton

Mitigasi bencana gempa bumi

Gesekan statis dan kinetis


Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

Jujur

Rasa ingin tahu

Melakukan percobaan hukum I , II , III Newton secara berkelompok di kelas

Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegangan tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan

Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis

Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang datar, bidang miring, dan sistem katrol dalam diskusi kelas

Mendiskusikan hubungan Hukum I Newton dengan

kerja kelompo

k / diskusi

kelompok

praktek di

laboratorium

Mencari data

tentang benda yang

prinsipnya mengguna

kan hukum Newton dalam

kehidupan sehari –

hari

8 jamUlangan harian

Ten tertulisKinerja praktek laporan kegiatan

1.Jelaskan mengapa hokum Newton di sebut juga dengan hokum kelembamam.

2.Sebuah benda di percepat 2 m/s2 .Jika resultan gaya di perbesar 3 kali dan massabenda di kurangi 1/2kali. Tentukan percepatan nya sekarang

3.Bila benda bermassa 1 kg di tarik oleh gaya 1 N pada bidang datar yang mempunyai koefisien gesekan kinetis ¼ .Hitung percepatan benda

4.

3


Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi

Alat: keret

a dinamik , tiker

7

- Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum I Newton (hukum inersia) yang berkaitan dengan kejadian akibat gempa

- Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum III Newton yang berkaitan dengan kejadian akibat gempa

- Mengidentifikasi ciri – ciri gempa yang dapat menimbulkan tsunami berdasarkan kejadian akibat gempa

- Mengidentifikasi langkah – langkah penanggulangan dampak bencana gempa

2.3.6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal

2.3.7.Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar

dampak dari gempa bum

Mendiskusikan hubungan Hukum III Newton dengan dampak dari gempa bumi.

Mendiskusikan ciri – ciri gempa yang dapat menimbulkan tsunami berdasarkan kejadian akibat gempa

Mendiskusikan langkah – langkah penanggulangan dampak bencana gempa bumi

Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang datar, bidang miring, dan sistem katrol dalam diskusi kelas

Melakukan praktik gaya sentripetal

Sebuah balok dengan massa 0,5kg di letak diatas bidang miring yang membentuknsudut 300 dengan bidang datar spt gbr Hitung gaya normal yang bekerja pada balok oleh permukaan bidang miring

5.

1 2

Jika massa 1 = 10 kg dan massa 2 = 5 kg, sudut kemirigan 300 dengan bidang miring licin tentukan percepatan balok.

timer, katrol

, beban gantung,

media

presentasi

Mengetahui Diperiksa olehKepala SMA N 4 Padang Wakil Kurikulum Guru Yang Mengajar

Drs. Yunisra,M.Kom Ismawarti , SPd Dra. NilmeliNIP. 196306301988031004 Nip. 196008281984122001 Nip.196210111987032003

8

PEMERINTAH KOTA PADANGDINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 4 PADANGJL. LINGGARJATI NO. 1 LUBUK BEGALUNG PADANG TELP./FAX : (0751)71361

PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTIM PENILAIAN

MATA PELAJARAN : FISIKAKELAS / SEMESTER : X / II ( DUA )TAHUN PELAJARAN : 2013 / 2014KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM SMA N 4 PADANGK K M : 76




Sumber / Alat

TM PT KMTT Jenis Bentuk

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113. Menerapkan prinsip kerja alat – alat optik

3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif

3.1.1 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup, kaca mata, mikroskop, dan teropong

3.1.2 Mendeskripsikan

Alat optik

Fungsi dan bagian alat optk seperti mata, kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong


Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

Jujur

Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong secara berkelompok

Melukis

Kerja kelompok membuat tabel bagian dan fungsi alat –alat optik

Mendata teman – teman (orang – orang terdekat ) yang menggunakan kacamata , jenis dan kuat


Tes tertulis

Kinerja praktek laporan kegia

1.Kornea, iris, pupil dan retina.Tuliskan fungsi dari masing-masing dari bahagian mata tersebut

2.Sebuah lup mempunyai kekuatan 20 dioptri tentukan perbesaran anguler lup untuk:a.mata berakomodasi maksimum.b. mata tanpa akomodasic.mata berakomodasi pada


Bahan: lembar kerja, bahan

9

fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teropong

3.1.3 Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum

3.1.4 Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi

3.1.5 Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teropong

Prinsip pembentukan bayangan pada alat optik

Rasa ingin tahu

jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik (lup, kacamata, mikroskop, dan teropong) untuk mata berakomodasi maksimum dan tanpa akomodasi

Menganalisis prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kacamata, lup, mikroskop, dan teropong dalam diskusi kelas

lensanya tan jarak 40 cm

3.Teman anda memakai lensa kaca mata – ¼ dioptri. Agar ia dapat melihat benda jauh dengan jelas.Jika ia melepaskaca matanya berapajarak paling jauh yang dapat dilihatnya dengan jelas?

4.Sebuah mikroskop mempunyai jarak lensaobjektif dengan lensa okuler 15 cm.Perbesaran objektif 10 kali.jika jarak focus objektif 1 cmdan jarak focus okuler 4 cm.Tentukan letak benda dari objektif dan perbesaran total mikroskop

presentasi

Alat: kaca mata baca dobel

lensa, , teropo

ng maina

n, mikros

kop, media presen

tasi

10




Sumber / Alat

TM PT KMTT Jenis Bentuk Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113.2 Menerapkan alat-

alat optik dalam kehidupan sehari-hari

3.2.1 Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari

3.2.2.Merancang dan membuat teropong sederhana

Alat optik

Prinsip kerja teropong bumi, dan teropong bintang


Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

Jujur

Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Merancang dan membuat teropong sederhana misalnya dengan menggunakan paralon dan lensa positip secara berkelompok

Kerja kelompok membuat tabel alat –a lat optik serta cara kerja dan kegunaannya

Kerja kelmpok

membuat teropong sederhana



5.Sebuah teropong bintang denganjarak focus objektif 150 cm dan okuler 5 cm. Tentukan perbandingan perbesaran teropong itu untuk mata berakomodasi masimum dengan mata tanpa akomodasi

Alat: pipa paralon,

lensa positi

p, lem

11




Sumber / Alat

TM PT KMTT Jenis

Bentuk

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 114. Menerapkan konsep

kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

4.1.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda

4.1.2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian)

4.1.3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda

* Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud pada pergerakan lempeng

Kalor, perubahan wujud, dan pemuaian


Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

Jujur

Melakukan percobaan pemanasan benda (misalnya es atau mentega) sambil mengamati perubahan suhu dan wujudnya

Menggunakan persamaan kalor Q= m.c.Δt

Mendiskusikan pengaruh makan cabe terhadap kenaikan suhu badan orang

Menganalisis pengaruh kalor pada suhu, ukuran benda dan wujud nya dalam pemecahan masalah melalui diksusi kelas

* Mendiskusikan pengaruh kalor terhadap

KerjaKelompok praktek mengukur suhu benda dilabor pada saat terjadi perobahan wujud benda

4 jam

Ulangan harian

Tes tertulis

Kinerja praktek laporan kegiatan

1.Tuliskan 3 macam perbahan wujud yang terjadi2.Hitung kalor yang di perlukan untuk mengubah 5 kg es suhu 00C menjadi air yang bersuhu 00C. Jika kalor lebur es 334 x 103 J/kg = 80 kal /gr

3. .Sebatang aluminium yang masanya 300 gr di panaskan dari 300C menjadi 1500C.Berapa banyak nyakalor yang diserapoleh almanium itu jika kalor jenisnya 900 J/kg C

4.Jika panjang sebatang pipa kuningan pada 250C adalah 100 cm,tentukan panjangnya pada suhu 750C diketahui koefisien muai panjang kuningan 19 x 10-6/c .


Bahan: lembar kerja, bahan presentasi

Alat: pemanas, bejana, mentega beku, termometer, media presentasi

12

perubahan wujud pada pergerakan lempeng



Sistim penilaian Media / Sumber

/ AlatTM PT KMTT Jenis

Bentuk

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor

4.2.1 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi

4.2.2 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi

4.2.3 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi

Menganalisis hubungan perpindahan kalor secara konveksi dengan pergerakan lempeng

Perpindahan Kalor

Konduksi

Konveksi

Radiasi


Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

Jujur

Rasa ingin tahu

Mengamati demonstrasi perpindahan kalor cara konduksi, konveksi, dan radiasi

Mendiskusikan perbedaan konduksi, konveksi, dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas

Mendiskusikan hubungan perpindahan kalor secara Konveksi dengan pergerakan lempeng

Menyelesaikan soal – soal yang berkaitan dengan perpindahan kalor

Mendata contoh – contoh pepindahan kalor dalam kehidupan sehari – hari

4 jamUlangan

harian

Tes tertulis

Kinerja

praktek laporan kegiatan

1.Tuliskan manfaat perpindahan kalor secara konveksi dan secara radiasi masing-masing 2 buah.

2.Dua batang loam A dan logam B mempunyai ukuran yang sama,di sambung satu samalain pada salah satu ujungnya.Jika suhu ujung bebas A 2100C dan ujung B 300C,serta koefiien konduksi kalor logam A = dua kali koefisien B.tentukan suhu pada sambungan kedua logam

3.Kawat lampu pijar yang luasnya 50 mm2 meradiasikan energy pada suhu 4000C,jika kawat itu dianggap sebagai benda hitam.Hitung energy radias tersebut jika



Alat: pemanas, bejana, zat cair, manik-manik berwarna, media presentasi

13

konstanta Boltzmann 5,67 x 10-8 w/m2T4





Bentuk

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah

4.3.1 Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas

4.3.2.Menerap kan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor

Asas Black pada pertukaran kalor

Prinsip petukaran kalor

Prinsip kerja kalorimetri


Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

Jujur

Rasa ingin tahu

Menganalisis prinsip pertukaran kalor, asas Black dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas

Praktik menentukan kalor jenis logam dengan kalorimeter secara berkelompok

Menyelesaikan soal – soal yang berkaitan dengan azas Black

Kerja kelompok melakukan percobaan sederhana yang prinsipnya menggunakan azas Black contoh : mengukur suhu campuran pada minuman teh - es

5 jam

Ulangan harian


1.Jika 75 gram air yang suhunya 00C di campur dengan 50 gram air yang suhunya 1000C. Tentukan suhu campuran

2.Sebuah bejana mempunyai kapasitas kalor 125 kal/K.Bejana ini berisi 70 gram air yang suhunya 500C.Kedalam bejana itu di masukan 200 gram zat padat yang bersuhu 100C sehingga suhu campuran itu 350C.maka kalor jenis zat padat itu adalah…….



Alat: pemanas, kalorimeter, kubus logam, termometer, media presentasi

14




Sumber / Alat

TM PT KMTT Jenis Bentuk

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 115. Menerapkan konsep

kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi

5.3.Menggunakan alat ukur listrik

5.3.1 Menggunakan voltmeter dalam rangkaian

5.3.2 Menggunakan amperemeter dalam rangkaian

5.3.3.Menggunakan multimeter dalam rangkaian

Alat ukur Listrik

Cara menggunakan voltmeter, dan amperemeter

Cara membaca pengukuran voltmeter dan amperemeter


Percaya diri

Bekerja samaSaling menghargai Jujur

Rasa ingin tahu

Praktik menggunakan alat ukur voltmeter, amperemeter, dan multimeter secara berkelompok

kerja kelompok praktek menggunakan alat ukur lisrik di laboratorium

Membaca literatur tentang alat- alat ukur listrik


Ten tertulisKinerja praktek laporan kegiatan

1.Sebuah ampermeter mempunyai hambatan dalam 9 ohm dengan batas ukur maksimum 2 mA.Pada ampermeter dipasang hambatan shunt sebesar 1/11 ohm.Tentukan batas ukurnya sekarang

2.Sebuah voltmeter mempunyai hambatan 500 ohm dan rentangan ukur maksimum 2 Vol .Berapahambatan harus dipasang seri dengan alat jika dapat mengukur 200 Vol ?


Bahan: lembar kerja, bahan presentasiAlat: volt, amp,meter,multimeter powersuply,resistor, kabel ,medi

15

a pre




Sumber /

Alat

TM PT KMTT Jenis

Bentuk

Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

5.1.1 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana

5.1.2.Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri

5.1.3.Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchoff I dan II

hukum Kirchoff

Hukum ohm tentang kuat arus dan hambatan

Hambatan seri

Hukum Kirchoff I dan II


Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

Jujur

Rasa ingin tahu

Mengukur kuat arus, tegangan dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok

Memformulasikan dan menganalisis hukum ohm, tegangan jepit , hambatan dalam, dan hukum Kirchoff, dalam diskusi kelas

Menyelesaikan soal – soal yang berkaitan dengan Hukum Kirchoff

Membaca literatur tentang rangkaian listrik sederhana


Tes tertulis

1.Tiga buah hambatan masing-masing 2 ohm,4 ohmdan 6 ohm.Jika hambatan itu di susun seri dan kemudian di susun parallel ,tentukan:a.hambatan pengganti serib.dan hambatan penggantiparalel

2.Sebuah reistordiberi tegangan 6 volt mengalir arus 1,5 A,jika tegangannya dig anti menjadi 20 volt tentukan arus yang mengalir…….


Bahan: lembar kerja, hasil praktikum siswa, bahan presentasi

Alat: voltmet

er, amperemeter, multim

eter, power

suply,resistor, kabel, media present

16

asi





Bentuk

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

17

5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari

5.2.1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari

5.2.2.Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari

Listrik AC dan DC dalam kehidupan

Penggunaan arus searah dan arus bolak balik

Energi dan daya listrik


Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

Jujur

Rasa ingin tahu

Membuat daftar penggunaan listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya (batere, generator, dan lain-lain) dalam kehidupan sehari-hari di rumah masing-masing (misalnya: lampu, TV, telpon, dan lain-lain) secara individu

Mengidentifikasi karakteristik hambatan seri-paralel pada rangkaian listrik di rumah tangga

Menghitung energi listrik yang digunakan di rumah masing-masing per bulan

Menyelesaikan soal – soal yang berkaitan dengan arus DC an arus AC

Menghitung besar daya terpakai di rumah siswa dan biaya untuk 1 bulan


Tes tertulis

1.Tuliskan 3 buah kelebihan pemakaian listrik AC di bandingkan dengan listrik DC

2.Pesawat TV di nyalakan rata-rata 6 jam sehari,pesawat tersebut di hubungkan dengan teganagn 210 volt dan arus yang mengalir 2,5 A.Jika harga energy listrik per KWh Rp.125. Hitung daya dan biaya listrik yang dibayar selama 2 minggu



Alat: multimeter, osiloskop, media presentasi





Bentuk

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

18

6. Memahami konsep dan prinsip gelombang

elektromagnetik

6.1,Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik

6.1.1 Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik

6.1.2.Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang

Spektrum gelombang

elektromagnetik


Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

JujurRasa ingin tahu

Mendeskripsikan ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik melalui presentasi kelompok

Kerja kelompok membuat makalah yang berkaitan dengan gelombang Elektromgnetik

Membaca literatur tentang gelombang elektromagnetik


Tes tertulis

1.Panjang gelombang elektromagnetik dapat dilihat oleh mata berada pada rentangan cahaya tampak 450 nm --- 700 nm.

Tuliskan rentangan spekturm tersebut dalam satuan meter.dan hitung pula rentang frekwensinya.


Bahan: Petunjuk Penugasan, Bahan presentasi

Alat: media

presentasi




Sumber / Alat

TM PT KMTT Jenis

Bentuk

Contoh Instrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

19

6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari

6.2.1 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik (seperti infra merah, ultra violet, sinar laser, dan lain-lain) dalam komunikasi, kesehatan dan industrri

6.2.2.Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio, radar, telepon dan lain-lain

Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan


Percaya diri

Bekerja sama

Saling menghargai

Jujur

Rasa ingin tahu

Mengumpulkan informasi pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang komunikasi, kesehatan, industri dan lain-lain

Mendeskripsikan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam kehidupan melalui presentasi kelompok

Kerja kelompok membuat makalah tentang manfaat gelombang elektromagnetik di biang kesehatan , industri dll

Membuat makalah tentang manfaat gelombang elektromagnetik dlam kehidupan sehari – hari


Tes tertulis

1.Jelaskan perbedaan sistim komunikasi AM dengan FM

2.Termasuk sisitim komunikasi apa pemancar televise?

3.Sebuah sistim radar mengirim pulsa gelombang pada peswat terbang,ternyata pulsa tersebut di terima kembali 5 mS kemudian.Tentukan jarak peswat terbang tersebut dari pemancar

4.Tuliskan kegunaan : Sinar gamma, sinar X, dan sinar ultraviolet. Dalam kehidupan

Sumber: Buku Fisika yang relevan, Internet

Bahan: Petunjuk penugasan, Bahan presentasi

Alat: media present

asi

Mengetahui Diperiksa olehKepala SMA N 4 Padang Wakil Kurikulum Guru Yang Mengajar

Drs. Yunisra,M.Kom Ismawarti , SPd Dra. NilmeliNIP. 196306301988031004 Nip.196008281984122001 Nip.196210111987032003

20

revisi silabus fis x

Documents