resume materi ptk

Download Resume materi PTK

Post on 24-Jun-2015

1.310 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

PTK

TRANSCRIPT

  • 1. RESUMEMATERI PTKDisusun olehPGSD/VII E:]Retno Widyowati (09141178)Rofi Nur Hanisa A (09141190)Sary Indah H(09141195)Sri Rahayu (09141206)

2. BAB I PENGERTIAN DAN KARAKTERISTIK PTKPenelitian Tindakan Kelas adalah sebuahpenelitian yang dilakukan oleh guru di kelasnyasendiri (dilakukan dalam pembelajaran biasabukan kelas khusus) dengan jalan merancang,melaksanakan, dan merefleksikan tindakansecara kolaboratif dan partisipatif dengan tujuanuntuk memperbaiki kinerjanya sebagai gurusehingga hasil belajar siswa dapat meningkat. 3. Perbedaan karakteristik PTKdengan Penelitian FormalNo DimensiPTK Penelitian Formal1MotivasiTindakan Kebenaran2SumberDiagnosis status Induktif-Deduktif masalah3TujuanMemperbaiki praktek, sekarang dan disini Verifikasi dan menemukan pengetahuanyang dapat di generelisasi4PenelitianPelaku dari dalam (guru) Orang luar yang berminat yang terlibat5SampelKasus khusus Sampel yang representatif6MetodologiLonggar tetapi berusaha objektif-jujur-tidak Baku dengan objektivitas dan ketidak memihak (impartiality) berpihakan yang terintegrasi (build-inobjectivity & impartiality)7PenafsiranUntuk memahami praktek melalui refleksiMendeskripsikan, mengabtrasikan & hasil oleh praktisi yang membangun pembentukan teori oleh ilmuan penelitian8Hasil akhir Siswa belajar lebih baik (proses dan Pengetahuan, prosedur atau materi yang produk)teruji 4. Manfaat PTK bagi Guru, Siswa, dan Sekolah Untuk memperbaiki pembelajaran. Pengembangan kemampuan profesional. Menunbuhkan rasa percaya diri. Mewujudkan kerjasama, kolaborasi, dan sinergi antarguru dalam satusekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalahpembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran. Meningkatkan kemampuan guru dalam menjabarkan kurikulum atauprogram pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal, sekolah,dan kelas. Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik, menantang,nyaman, menyenangkan, dan melibatkan siswa. Theorizing by practitioners yaitu menemukan teori sendiri melaluipengembangan pengetahuan dan praktek pembelajaranManfaat Bagi Guru Diperoleh manfaat meningkatkannya hasil belajar. Siswa juga akan menjadikan gurunya sebagai model. Menumpuk dan meningkatkan keterlibatan, kaegairahan, ketertarikan, kenyamanan, dan kesenangan siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas yang dilaksanakan guru. Manfaat bagi siswa Untuk pengembangan kulaitas secara institusional. there is little school development without teacher development and there is little teacher development without school development.Manfaat bagi sekolah 5. Prinsip-prinsip PTK Pekerjaan guri adalah mengajar, metode PTK yang digunakanseyogyanya tidak berdampak mengganggu komitmen sebagai pengajar. Metode pengumpulan data yang digunakan tidak menuntut waktu yangberlebihan dari guru. Metodologi yang digunakan harus reliabel (ajeg).Menurut Hopkins Masalah yang diteliti seharusnya merupakan masalah yang cukup(1993)merisaukan, dan bertolak dari tanggung jawab profesional. Guru harus bersikap konsisten menaruh kepedulian tinggi terhadapprosedur yang berkaitan dengan pekerjaannya. Classroom perspektive Prinsip Continous Improvement. Meneliti merupakan bagian integral dalam proses pembelajaran.Menurut Saadun Masalah PTK merupakan masalah riil yang merisaukan tanggung jawabAkbar (2012:21- profesional dan komitmen memecahkannya.22) Motivasi PTK merupakan motivasi intrinsik. Prosedur longgar dengan metodogi yang benar. Classroom perspektive 6. Karakteristik Utama PTK Inisiatif munculsecara spontansebagai wujudBerpangkal padaBersifat kasuistik kepedulian guru. permasalahanartinya PTK praktis yang menggarap kasus-dialami guru kasus spesifik ataudalamtertentupembelajaran.Bersifat emik (bukan etik) Dilakukan melaluiartinya siklus reflektif dan memandang bentuk partisipasipembelajaranatau keterlibatanmenurut sudut pandang Karakterstik Utama PTKorang lain. Dilakukan secaraBersifat kolaboratif-partisipatoriskonsistenataukooperatifBersifat Bersifat partikular- longitudinal spesifik artinya artinya PTK harustida bermaksud berlangsung dalam melakukanjangka waktu generalisasi tertentu. 7. BAB II MERUMUSKAN MASALAH DANHIPOTESIS TINDAKANA. Menemukan MasalahGuru harus rajin membuat catatan-catatan setiap kali melakukan aktivitas pembelajaran. Dengan catatan-catatan tersebut guru bisa merenungkan dan memikirkan kekurangan ataupun kelebihan guru dalam penyampaian materi pembelajaran. Kekurangan- kekurangan itulah yang akan menjadi bahan PTK.B. Identifikasi MasalahIdentifikasi masalah dilakukan dengan mencaridan menduga kaitan antar masalah-masalah yangmuncul di kelas 8. C.Analisis Masalah dan Perumusan MasalahContoh rumusan masalah :Apakah penerapan metode eksperimen berbasis kinerjadapat meningkatkan kegiatan belajar siswa kelas XI SMAPandawa dalam belajar kimiaD. Perumusan Hipotesis TindakanHipotesis tindakan adalah dugaan guru tentang cara yangdianggap paling terbaik dalam mengatasi masalah.Contoh :Penerapan metode ekperimen berbasis kinerja dapatmeningkatkan kegiatan belajar siswa kelas XI SMAPandawa dalam belajar kimia. 9. Bab IIIProsedur Penelitian Tindakan KelasA. Prosedur PTKProsedur PTK secara umum:1. Penetapan Fokus Penelitian2. Perencanaan Tindakan3. Pelaksanaan Tindakan4. Observasi dan Interprestasi5. Analisis dan Refleksi6. Rencana Tindak Lanjut 10. B. Model/Rancangan Penelitian Tindakan KelasSIKLUS 1 1.Perencanaan4.Refleksi2.Pelaksanaan 3.PengamatanSIKLUS 2 1.Perencanaan4.Refleksi 2.Pelaksanaan 3.Pengamatan dst 11. D.Tahapan-tahapan PTKTahap 1 Perencanaan TindakanTahap 2Pelaksanaan TindakanTahap 3Pengamatan (Observasi)Tahap 4 RefleksiPrinsip-prinsip ObservasiAda lima prinsip dasar atau karakteristik kunci observasi,,1.Perencanaan bersama2.Fokus3.Membangun Kriteria4.Ketrampilan Observasi5.Balikan (feedback)Jenis-jenis Observasi1.Observasi terbuka2.Observasi terfokus3.Observasi terstruktur4.Observasi Sistematik