rencana strategis program studi pendidikan …pba.uinsu.ac.id/assets/file/renstra_pba_full.pdf ·...

RENCANA STRATEGIS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

TAHUN 2016–2020

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SUMATERA UTARA

MEDAN

2016

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................................................................................... i

DAFTAR ISI ......................................................................................................................... ii

SURAT KEPUTUSAN DEKAN TENTANG PEMBERLAKUAN RENSTRA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB UINSU MEDAN 2016-

2020 ...........................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1

BAB II ANALISIS STRATEGIS ...................................................................................... 3

A. Kekuatan ............................................................................................................. 3

B. Kelemahan .......................................................................................................... 5

C. Peluang ............................................................................................................... 6

D. Ancaman .............................................................................................................. 7

BAB III KERANGKA PENGEMBANGAN ..................................................................... 9

A. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran ......................................................................... 9

B. Kerangka Pengembangan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab.................... 16

BAB IV KEBIJAKAN DAN PROGRAM STRATEGIS ................................................. 17

A. Pengembangan Kelembagaan .............................................................................. 17

B. Pengembangan Pendidikan dan Pengajaran/Pembelajaran ................................ 18

C. Pengembangan Penelitian dan Karya Ilmiah ....................................................... 20

D. Pengembangan Pengabdian kepada Masyarakat ................................................. 20

E. Pengembangan Sumber Daya Manusia ............................................................... 21

F. Pengembangan Prasarana dan Sarana Pendidikan ............................................... 22

G. Pengembangan Kerjasama................................................................................... 23

H. Pengembangan Mahasiswa dan Alumni .............................................................. 24

BAB V PROYEKSI PEMBIAYAAN .................................................................................. 25

A. Proyeksi Sumber Pendanaan ............................................................................... 28

B. Proyeksi Anggaran............................................................................................... 31

BAB VI TAHAPAN DAN TARGET PENCAPAIAN ....................................................... 30

BAB VI PENUTUP ............................................................................................................... 39

Rencana Strategis Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

P a g e 1 | 39

BAB I

PENDAHULUAN

Program Studi Pendidikan Bahasa Arab merupakan bagian dari Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan yang berada di bawah naungan Universitas Islam Negeri

Sumatera Utara Medan. Program studi ini diresmikan pada tanggal 1 November 1973

beriringan dengan diresmikannya Institut Agama Islam Negeri Sumatera Utara di

Medan sesuai dengan Keputusan Menteri Agama No. 97 Tahun 1973. Persetujuan izin

Penyelenggaran Program Studi Pendidikan Bahasa Arab merujuk pada Keputusan

Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor: DJ.I/178/2007 tanggal 20 April 2007

kemudian perpanjangan izin penyelenggaraan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

merujuk pada keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor: DJ.I/556/2009

pada tanggal 02 Oktober 2009 hingga saat ini. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

memiliki akreditasi B dengan nilai 332 sesuai Keputusan Badan Akreditasi Nasional

Perguruan Tinggi tentang Nilai dan Peringkat Akreditasi Program Studi pada Program

sarjana Nomor : 217/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/X/2013 Tanggal 26 Oktober 2013.

Jumlah mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab pada tahun 2013-

2017 sebanyak 514 mahasiswa yang terdiri dari 105 mahasiswa reguler pada tahun

2013, 105 mahasiswa reguler pada tahun 2014, 94 mahasiswa reguler pada tahun 2015,

105 mahasiswa reguler pada tahun 2016 dan 105 mahasiswa reguler pada tahun 2017.

Hingga saat ini, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab memiliki 3 (tiga) kelas

mahasiswa yang terisi oleh 35 mahasiswa setiap kelasnya.

Dosen tetap Program Studi Pendidikan Bahasa Arab berjumlah 16 orang yang

terdiri dari 8 dosen dengan gelar akademik Doktor dan 8 dosen lainnya dengan gelar

akademik Magister. Dalam jabatan akademik, 4 dosen tetap Program Studi Pendidikan

Bahasa Arab telah memiliki jabatan akademik sebagai lektor kepala dan 12 lainnya

memiliki jabatan akademik sebagai lektor.

Sebagai program studi yang sudah lama berdiri, Program Studi Pendidikan

Bahasa Arab telah menjalin banyak kerjasama dengan berbagai pihak yang terkait

dengan program studi. Selain itu, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab juga menjalin

kerjasama dengan berbagai instansi yang yang memiliki hubungan kerjasama dengan

Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan serta Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

Medan. Dengan demikian, proses pengembangan Program Studi Pendidikan Arab akan

berjalan secara signifikan.


P a g e 2 | 39

Dalam rangka mencapai visi dan misi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

2025, program studi saat ini didukung oleh Sumber Daya Manusia (tenaga pendidik)

berkompeten yang berasal dari perguruan tinggi di Timur Tengah, 50% Dosen Tetap

Program Studi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab sudah S3, 4 orang dosen telah

mengikuti Daurah Bahasa Arab di Saudi Arabia. selain itu, Program Studi memiliki

asrama Bahasa Arab, menjalin kerjasama dengan beberapa Pesantren Modern dan

Madrasah Tsanawiyah serta Madrasah Negri dan Swasta, Dosen dan Mahasiswa

berprestasi di berbagai bidang baik lokal, nasional dan internasional.

Merujuk pada Rencana Strategis Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan dan

Rencana Strategis Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan tahun 2016-2020,

Rencana Strategis Program Studi Pendidikan Bahasa Arab merupakan panduan bagi

seluruh sivitas akademik di lingkungan program studi dalam membuat program dan

evaluasi terhadap target pencapaian yang akan dilaksanakan sesuai dengan visi dan misi

program studi. Melalui rencana strategis yang telah disusun, program studi akan

mengidentifikasi isu-isu strategis yang berhubungan dengan program studi, strategi

pengembangan program studi dari berbagai aspek dan target pencapaian program studi.


P a g e 3 | 39

BAB II

ANALISIS STRATEGIS

Analisis Strategis merupakan analisis yang menggambarkan keadaan Program

Studi Pendidikan Bahasa Arab saat ini. Analisis Strategis mencakup faktor internal

yang terdiri dari kekuatan dan kelemahan program studi dan faktor eksternal yang

terdiri dari peluang dan tantangan program studi dengan rincian sebagai berikut :

A. KEKUATAN

Dalam bidang pendidikan dan pengajaran, Program Studi Pendidikan Bahasa

Arab saat ini memiliki kekuatan internal yang terdiri dari :

1) Kurikulum, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan

Keguruan UIN Sumatera Utara Medan berlandaskan pada Kurikulum Berbasis

KKNI. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia atau disingkat KKNI merupakan

kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan,

menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang

pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan

kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.

2) Kesesuaian kurikulum program studi dengan visi,misi, tujuan serta sasaran

universitas, fakultas dan program studi.

3) Adanya evaluasi kurikulum dalam 5 (lima) tahun sekali secara berkesinambungan

yang mengacu pada perkembangan ilmu pengetahuan dan kebutuhan pasar.

4) Proses pembelajaran sudah menggunakan multimedia

5) 50% dosen program studi memiliki kualifikasi S3 (Doktor) dan 50% dosen

memiliki kualifikasi S2 (Magister).

6) Jabatan akademik sebagai Lektor kepala dimiliki oleh 4 dosen program studi dan

jabatan akademik sebagai lektor dimiliki oleh 12 dosen lainnya.

7) Seluruh dosen program studi memiliki kualifikasi sesuai dengan bidang keahlian

dalam pendidikan bahasa arab dan telah memiliki sertifikasi pendidik.

8) 4 dosen program studi telah mengikuti Dauroh Islamiyah di Arab Saudi guna

meningkatkan kualitas dan kompetensi dosen program studi.

9) Meningkatnya prestasi akademik dan non akademik dari dosen, mahasiswa dan

lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, baik di tingkat lokal, nasional

bahkan internasional.


P a g e 4 | 39

10) Adanya tenaga kependidikan program studi yang mendukung proses pendidikan

dan pengajaran yang terdiri dari pustakawan, administrasi dan operator program

studi yang kompeten dalam bidangnya.

Dalam bidang penelitian dan karya ilmiah, Program Studi Pendidikan Bahasa

Arab saat ini memiliki kekuatan internal yang terdiri dari :

1) Adanya anggaran penelitian yang disediakan oleh universitas setiap tahun untuk

penelitian dosen dan penelitian kolektif.

2) Adanya jurnal program studi Ihya Al-Arabiyah sebagai wadah publikasi hasil

penelitian para dosen dan mahasiswa program studi.

3) Penelitian yang dilakukan dosen dan mahasiswa relevan dengan program studi.

4) Dosen memiliki hak kekayaan intelektual ilmiah atas karya yang dimiliki.

5) Berbagai karya ilmiah hasil penelitian segenap sivitas akademik program studi

dimuat dalam jurnal terakreditasi dan bereputasi nasional dan internasional.

Dalam bidang pengabdian kepada masyarakat, Program Studi Pendidikan

Bahasa Arab saat ini memiliki kekuatan internal yang terdiri dari :

1) Banyaknya lembaga masyarakat yang menjalin kerjasama dengan Program Studi

Pendidikan Bahasa Arab menggambarkan tingginya kepercayaan masyarakat

kepada program studi dalam bidang pendidikan dan penelitian.

2) Tingginya kebutuhan masyarakat terhadap peran aktif dosen dan mahasiswa

Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dalam pengembangan masyarakat di

lingkungan pengabdian kepada masyarakat.

3) Tingginya jabatan dosen program studi dalam organisasi kemasyarakatan sebagai

wujud pengabdian kepada masyarakat.

B. KELEMAHAN

Dalam bidang pendidikan dan pengajaran, program studi pendidikan bahasa

arab saat ini memiliki kelemahan yang terdiri dari :

1) Penerapan kurikulum KKNI belum mencapai angka maksimal sehingga perlu

diadakan beberapa terkait pembelajaran berbasis KKNI.

2) Kurang maksimalnya tindak lanjut dari hasil evaluasi kurikulum program studi.

3) Kurangnya sarana dan prasarana yang disediakan guna mengaplikasikan kurikulum

berbasi KKNI.

4) Program studi belum memiliki guru besar dalam bidang Pendidikan Bahasa Arab.


P a g e 5 | 39

5) Kurangnya keterampilan menggunakan bahasa arab dalam proses pembelajaran.


Arab saat ini memiliki kelemahan internal yang terdiri dari :

1) Kurangnya sumber daya manusia program studi yang kompeten dalam penelitian

bidang bahasa arab.

2) Kurangnya kompetensi mahasiswa program studi dalam penyusunan hasil karya

ilmiah berupa penelitian akhir yang sesuai dengan panduan penyusunan karya

ilmiah.

3) Kurangnya penelitian dosen yang menggunakan bahasa arab.


Bahasa Arab saat ini memiliki kekuatan internal yang terdiri dari :

1) Minimnya jumlah dosen dan mahasiswa program studi yang mendapatkan dana

pengabdian kepada masyarakat dari universitas.

2) Minimnya minat dosen program studi melakukan kegiatan pengabdian kepada

masyarakat di beberapa daerah tertinggal.

C. PELUANG

Dalam bidang pendidikan dan pengajaran, Program Studi Pendidikan Bahasa

Arab saat ini memiliki Peluang Eksternal yang terdiri dari:

1) Adanya otonomi kurikulum di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab.

2) Terbukanya akses informasi ke berbagai universitas di luar negeri.

3) Era masyarakat ekonomi asean yang semakin dekat membuka peluang bekerjasama

dengan instansi lain dalam bidang pendidikan dan pengajaran.

4) Adanya berbagai pendidikan dan pelatihan untuk meningkatkan kemampuan sivitas

akademik program studi.

5) Tersedianya berbagai sarana dan teknologi untuk meningkatkan kemampuan dosen

program studi.

6) Terciptanya kolaborasi dosen program studi dengan berbagai lembaga pendidikan

guna meningkatkan kemampuan akademis.


P a g e 6 | 39


Arab saat ini memiliki peluang eksternal yang terdiri dari :

1) Banyaknya dana pelitian yang disediakan berbagai pihak guna meningkatkan

penelitian dosen program studi.

2) Tersedianya berbagai karya ilmiah dalam bentuk digital yang dapat diakses oleh

dosen dan mahasiswa program studi.

3) Berkembangnya pengelolaan hasil penelitian dalam bentuk online.

Dalam bidang pengabdian kepada masyarakat, program studi pendidikan

bahasa arab saat ini memiliki peluang eksternal yang terdiri dari :

1) Adanya dana pengabdian kepada masyarakat yang disediakan oleh pihak luar

program studi.

2) Tingginya kebutuhan masyarakat terhadap pembelajaran bahasa arab

3) Peran aktif dosen dan mahasiswa program studi dalam pengabdian kepada

masyarakat dalam kegiatan sehari-hari.

D. ANCAMAN


Bahasa Arab saat ini memiliki ancaman eksternal yang terdiri dari :

1) Perkembangan teknologi membuat kurikulum senantiasa pengalami perubahan

yang sigifikan.

2) Perkembangan kurikulum dianggap merepotkan dosen program studi.

3) Tuntutan pengguna lulusan yang berubah-ubah seiring dengan perkembangan

zaman.

4) Sulitnya menyeleksi bahan ajar relevan secara online.


Arab saat ini memiliki ancaman eksternal yang terdiri dari :

1) Ketatnya persaingan dalam memperoleh dana penelitian di luar lembaga.

2) Besarnya peluang plagiarisme dalam hasil penelitian.

3) Internasionalisasi menuntut penelitian menggunakan bahasa asing.


P a g e 7 | 39

Dalam bidang pengabdian masyarakat, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

saat ini memiliki ancaman eksternal yang terdiri dari :

1) Berbagai permasalahan di masyarakat diluar bidang keahlian hingga tak mampu

terpecahkan oleh sivitas akademik program studi.

2) Pasif nya peran masyarakat dalam kegiatan kemasyarakatan.


P a g e 8 | 39

BAB III

KERANGKA PENGEMBANGAN

A. Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran

1. Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sumatera Utara Medan

Menjadi Program Studi Unggul dalam Pengembangan Pendidikan Bahasa Arab

di tingkat nasional untuk mewujudkan masyarakat pembelajar tahun 2025.

Pernyataan ” Program Studi Unggul ”

a) Program Studi Pendidikan Bahasa Arab menggunakan bahasa Arab dalam

proses perkuliahan.

b) Mahasiswa mampu berinteraksi dengan semua pihak di kampus dan di luar

dengan menggunakan bahasa Arab.

c) Mahasiswa menyusun tugas akhir dengan menggunakan bahasa Arab.

d) Kualitas dan kualifikasi alumni Program Studi dapat menyahuti aspirasi dan

tuntutan stakeholder baik di tingkat regional maupun nasional.

e) Menghasilkan penelitian atau karya ilmiah di bidang bahasa Arab dan

pendidikan bahasa Arab yang dapat menjadi rujukan di tingkat regional dan

nasional.

f) Lulusan memiliki integritas kepribadian dan moralitas yang Islami dalam

konteks kehidupan individual maupun sosial.

g) Lulusan memiliki kemampuan membelajarkan bahasa Arab dengan

pendekatan transdisipliner.

h) Mampu melaksanakan pengabdian pada masyarakat sebagai upaya

pengembangan bahasa Arab.

Pernyataan ” Pengembangan Bahasa Arab ”

a) Memiliki kemampuan mengembangkan Bahasa Arab dalam bidang

maharatul istima, maharatul kalam, maharatul kitabah dan maharatul

qira’ah dengan pendekatan transdisipliner berbasis nilai-nilai Islam.

b) Memiliki kemampuan melaksanakan pendidikan dan pengajaran Bahasa Arab

di Madrasah/ Sekolah, pesantren dan di lembaga-lembaga Non Formal

dengan pendekatan transdisipliner berbasis nilai-nilai Islam.


P a g e 9 | 39

c) Memiliki kemampuan melaksanakan penelitian dan pengembangan Bahasa

Arab dengan pendekatan transdisipliner berbasis nilai-nilai Islam.

d) Memiliki kemampuan melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dengan

pendekatan transdisipliner berbasis nilai-nilai Islam.

Pernyataan ” Masyarakat Pembelajar ”

a) Memiliki semangat belajar sepanjang hayat.

b) Menumbuhkembangkan sikap keterbukaan terhadap perubahan dan

pembaharuan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya dalam bidang

Pendidikan bahasa Arab.

c) Melakukan berbagai inovasi di bidang ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

dalam bidang Pendidikan bahasa Arab untuk menciptakan keunggulan dan

mewujudkan kehidupan yang lebih berkualitas.

d) Mampu mengumpulkan, memproses, menyimpan dan menyebarkan

informasi dengan cepat dan jangkauan yang luas dalam bidang pengembangan

bahasa Arab.

e) Memproduksi dan mempublikasikan karya-karya ilmiah dalam bidang

pengembangan bahasa Arab dan pendidik bahasa Arab di tingkat nasional

dengan terus menerus.

f) Mampu memecahkan persoalan masyarakat dengan pendekatan

transdisipliner berbasis pada nilai-nilai Islam.

g) Menempatkan informasi dan pengetahuan sebagai aset yang paling berharga

berbagai keperluan hidupnya.

Dalam rangka mencapai visi PBA 2025, PBA saat ini didukung dengan SDM

(tenaga pengajar) yang berkompeten yang berasal dari perguruan tinggi di Timur

Tengah, 50% Dosen Tetap Program Studi sudah S3, 4 orang dosen telah mengikuti

Daurah Bahasa Arab di Saudi Arabia, Program Studi memiliki asrama Bahasa Arab,

menjalin kerjasama dengan beberapa pesantren Modern dan Madrasah Tsanawiyah

serta Madrasah Negri dan Swasta, Dosen dan Mahasiswa berprestasi di berbagai

bidang baik lokal, nasional dan internasional.

2. Misi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan


Berdasarkan Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab sebagaimana

dikemukakan di atas, maka Misi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas

Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan, yaitu :


P a g e 10 | 39

a) Menyelenggarakan Pendidikan Bahasa Arab dalam mencerdaskan kehidupan

bangsa.

b) Mengembangkan Program Studi yang unggul dalam bidang Pendidikan Bahasa

Arab berdasarkan nilai-nilai Islam untuk meningkatkan sumber daya manusia

yang berkualitas.

c) Melaksanakan pendidikan dan pelatihan tenaga Pendidikan Bahasa Arab secara

profesional dalam pemenuhan Standar Nasional Pendidikan.

d) Melaksanakan penelitian dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi berbasis Pendidikan Bahasa Arab dan keislaman.

e) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam mempercepat kemajuan

pendidikan nasional, khususnya dalam Bidang Pendidikan Bahasa Arab.

f) Melaksanakan pendidikan profesi guru yang efektif, berkualitas dan kompetitif

dalam bidang Pendidikan Bahasa Arab.

3. Tujuan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan


Tujuan yang akan dicapai Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu

Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan adalah :

a) Menghasilkan sarjana Pendidikan Bahasa Arab yang beriman, bertaqwa dan

berakhlakul karimah dengan menguasai ilmu Pendidikan Bahasa Arab dan

keguruan.

b) Menghasilkan lulusan yang berkualitas, unggul dan memiliki integritas

kepribadian dan moralitas yang islami dalam konteks kehidupan individual

maupun sosial.

c) Menciptakan astsmosfir akademik demi terwujudnya masyarakat pembelajar

berdasarkan nilai-nilai Islam Tahun 2025.

d) Mewujudkan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab sebagai pusat keunggulan

Pendidikan Bahasa Arab dan tenaga kependidikan yang siap dalam

mengantisipasi dinamika perubahan dan daya saing global.

e) Menghasilkan inovasi Pendidikan Bahasa Arab dan keguruan yang efektif

menuju terbentuknya masyarakat pembelajar di Indonesia.

f) Menghasikan penelitian dan karya ilmiah di bidang kebahasaaraban dan

Pendidikan Bahasa Arab yang dapat menjadi rujukan di tingkat regional dan

nasional.

g) Membangun kerjasama dengan pihak terkait dalam memperkuat perkembangan

pendidikan dan profesi keguruan bahasa Arab di Indonesia.


P a g e 11 | 39

4. Sasaran Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sumatera Utara Medan adalah sebagai berikut :

A. Sasaran dari Tujuan Pertama :

1) Lulusan menguasai keilmuan yang terintegritas pada nilai-nilai keislaman

melalui kurikulum pembelajaran berbasis Transdisipliner.

2) Lulusan memiliki kepribadian yang luhur dan berkarakter islami secara

individual dan sosial.

B. Sasaran dari Tujuan Kedua :

1) Lulusan menguasai keilmuan Pendidikan Bahasa Arab yang mencakup mata

kuliah Keterampilan Bahasa Arab, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab,

Metodologi Pendidikan Bahasa Arab, Metodologi Penelitian Bahasa Arab

dengan nilai A 90% dan IPK minimal 3,25.

2) Lulusan memiliki kemampuan mengajar Bahasa Arab sesuai dengan

profesionalisme Guru di setiap tingkatnya.

3) Lulusan memiliki integritas kepribadian dan moralitas yang Islami dalam

konteks kehidupan individual maupun sosial.

4) Lulusan memiliki beberapa Keahlian Softskill Islami yang berguna untuk

kehidupan sosial.

C. Sasaran dari Tujuan Ketiga :

1) Lulusan berperan aktif dan konsisten untuk menciptakan suasana akademik

yang kodusif dalam kegiatan pembelajaran bahasa Arab.

2) Lulusan mampu berinteraksi dengan semua pihak di kampus dan di luar

dengan menggunakan bahasa Arab.

3) Lulusan mampu menciptakan lingkungan yang baik di masyarakat dan

membelajarkan masyarakat berdasarkan nilai-nilai Islam.

4) Dosen melakukan pengabdian kepada masyarakat secara konsisten dalam

bentuk pendampingan kepada masyarakat dalam pengajaran bahasa Arab

dan pengembangan pengajaran bahasa Arab.

D. Sasaran dari Tujuan Keempat :

1) Program Studi Pendidikan Bahasa Arab menjadi Program Studi Unggul

dalam bidang Bahasa Arab yang mencakup keahlian Lulusan dan dosen

dalam pembelajaran bahasa arab secara individual dan sosial.


P a g e 12 | 39

2) Program Studi Pendidikan Bahasa Arab secara konsisten dan

berkesinambungan menggunakan bahasa Arab dalam proses perkuliahan.

3) Kualitas dan kualifikasi lulusan Program Studi dapat menyahuti aspirasi dan

tuntutan stakeholder baik di tingkat regional maupun nasional.

E. Sasaran dari Tujuan Kelima :

1) Lulusan memiliki kemampuan membelajarkan Bahasa Arab dengan

pendekatan transdisipliner.

2) Lulusan mampu Menumbuhkembangkan sikap keterbukaan terhadap

perubahan dan pembaharuan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya

dalam bidang Pendidikan Bahasa Arab.

3) Lulusan Melakukan berbagai kreativitas dan inovasi di bidang ilmu

pengetahuan, teknologi dan seni dalam bidang Pendidikan Bahasa Arab

untuk menciptakan keunggulan dan mewujudkan kehidupan yang lebih

berkualitas.

4) Lulusan Mampu memecahkan persoalan masyarakat dengan pendekatan

transdisipliner berbasis pada nilai-nilai Islam.

F. Sasaran dari Tujuan Keenam :

1) Dosen dan Lulusan Menghasilkan penelitian atau karya ilmiah di bidang

Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab yang dapat menjadi rujukan di

tingkat regional dan nasional.

2) Dosen dan Lulusan Memproduksi dan mempublikasikan karya-karya ilmiah

dalam bidang pengembangan Bahasa Arab dan pendidik Bahasa Arab di

tingkat nasional secara berkesinambungan.

G. Sasaran dari Tujuan Ketujuh :

1) Mampu mengumpulkan, memproses, menyimpan dan menyebarkan

informasi dengan cepat dan jangkauan yang luas dalam bidang

pengembangan bahasa Arab.

2) Menempatkan informasi dan pengetahuan sebagai aset yang paling berharga

berbagai keperluan hidupnya.

3) Program Studi memiliki Kerjasama Nasional dan Internasional dengan

Program Studi Pendidikan Bahasa Arab lain pada tahun 2025.


P a g e 13 | 39

B. Kerangka Pengembangan Menuju Program Studi Unggul

Kerangka pengembangan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab tahun 2016-

2020, merencanakan akan meningkatkan angka akreditasi program studi yang semula

terakreditasi “B” meningkat terakreditasi “A”. Pengembangan program studi dilakukan

dengan membuka 3 (Tiga) bahkan lebih Kelas Mahasiswa baru program sarjana,

Dengan demikian, ditambah jumlah kelas yang telah ada, secara keseluruhan Program

Studi Pendidikan Bahasa Arab akan terdiri dari 6 kelas mahasiswa dengan jumlah

mahasiswa 210 mahasiswa baru tiap semesternya.

Dalam konteks akademik keilmuan, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

akan menerapkan filosofi keilmuan integratif dengan pola kajian keilmuan

transdisipliner sebagaimana filosofi keilmuan yang diterapkan oleh UIN Sumatera

Utara Medan. Keilmuan integratif transdisipliner diperoleh melalui berbagai karya

ilmiah sivitas akademik program studi berupa penulisan buku, Jurnal terakreditasi

nasional dan internasional, dan karya lainnya baik dalam bentuk cetak maupun online.


P a g e 14 | 39

BAB IV

KEBIJAKAN DAN PROGRAM STRATEGIS

Program Strategis direncanakan Program Studi guna mewujudkan kebijakan strategis

tahun 2016-2020 sesuai dengan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi melalui

berbagai pengembangan yang dilakukan program studi sebagai berikut :

A. Pengembangan Kelembagaan

Pengembangan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan melalui

program strategis program studi sebagai berikut:

1. Peningkatan Mutu Program Studi

Sebagai peningkatan mutu program studi, pendidikan bahasa arab

membentuk gugus kendali mutu yang berperan sebagai unit penjamin mutu

program studi. Gugus kendali mutu akan melakukan monitoring dan evaluasi

berbagai kebijakan yang ditetapkan oleh program studi.

2. Peningkatan Akreditasi Program Studi.

Pendidikan bahasa arab akan melakukan program peningkatan status

akreditasi Untuk meningkatkan kualitas program studi. Program ini

dilakukan melalui kegiatan: pengajuan akreditasi dan/atau reakreditasi

Program studi, bimbingan teknis pengisian borang akreditasi Program studi

sesuai dengan sistem borang mutakhir dan bimbingan teknis penilaian

borang akreditasi Program studi yang akan dilaksanakan secara bertahap dan

berkesinambungan dengan tujuan memperoleh Akreditasi A pada tahun

2018.

3. Peningkatan Jumlah Ruang Kuliah Program Studi

Seiring dengan rencana peningkatan akreditasi program studi pendidikan

bahasa arab yang akan terakreitasi A , maka secara kelembagaan dalam

rentang waktu 2016-2020 program studi akan mengajukan dibuka 3 Kelas

baru, dengan demikian program studi pendidikan bahasa arab akan memiliki

6 kelas mahasiswa yang terdiri dari 35 mahasiswa setiap kelasnya, sehingga

seluruh mahasiswa program studi pendidikan bahasa arab mencapai 210

mahasiswa disetiap tahun ajaran baru.


P a g e 15 | 39

B. Pengembangan Pendidikan dan Pengajaran

1. Peningkatan Kualifikasi dan Kompetensi Tenaga Pendidik

Kegiatan peningkatan kualitas tenaga pendidik program studi pendidikan

bahasa arab dilakukan secara berkesinambungan melalui program:

peningkatan jumlah guru besar program studi, peningkatan jumlah Doktor

sebagai tenaga pendidik tetap program studi melalui kesempatan tugas

belajar, meningkatkan jumlah dosen tamu yang berasal dari universitas lain

melalui kerjasama yang terjalin, meningkatkan rasio dosen-mahasiswa

program studi , berbagai pendidikan dan Pelatihan tenaga pendidik sesuai

dengan keahlian guna pengembangan profesionalitas tenaga pendidik

program studi, mengutus tenaga pendidik mengikuti short course di berbagai

negara serta mengikuti berbagai seminar dan pertemuan ilmiah lainnya.

2. Peningkatan Mutu Akademik Mahasiswa

Peningkatan mutu akademik mahasiswa dilakukan melalui kegiatan:

Optimalisasi Pembimbingan akademik dan non akademik mahasiswa,

mengikutsertakan mahasiswa dalam penelitian kolaboratif dosen, up load

hasil-hasil penelitian mahasiswa di jurnal program studi dan repository UIN

Sumatera Utara Medan, penerapan kewajiban lulus tes TOEFL, TOAFL dan

hafal Alquran (juz 1 dan 30) sebagai syarat mengikuti ujian Munaqasyah

guna mencapai gelar Sarjana Pendidikan Universitas Islam Negeri Sumatera

Utara Medan.

3. Peningkatan Kualitas Pembelajaran.

Upaya program studi dalam peningkatan kualitas pembelajaran akan

dilakukan melalui kegiatan: pemutakhiran kurikulum yang didesain dan

dikembangkan sesuai dengan visi dan misi serta tuntutan dunia pendidikan

dan peningkatan penggunaan IT dalam pembelajaran dan Model

Pembelajaran berbasis IT dan multimedia.

4. Peningkatan Transdisipliner keilmuan dalam pendidikan dan pengajaran

Peningkatan Transdisipliner program studi pendidikan bahasa arab akan

dilaksanakan melalui program pengembangan yang dilakukan oleh

universitas islam negeri sumatera utara medan melalui kegiatan:

pembentukan tim perumus konsep dan aplikasi Integrasi Keilmuan

TransDiscipline dalam kegiatan tridharma PT UIN Sumatera Utara,

workshop Keilmuan Transdiscipline dalam kerangka tridharma UIN

Sumatera Utara, dan penyusunan dan penerbitan buku panduan aplikasi


P a g e 16 | 39

Keilmuan Transdiscipline dalam kegiatan tridharma UIN Sumatera Utara

Medan.

C. Pengembangan Penelitian dan Karya Ilmiah

1. Peningkatan kualitas penelitian dan karya ilmiah dosen dan mahasiswa.

Program ini diwujudkan melalui beberapa kegiatan program studi, antara

lain: penyelenggaraan workshop metode penelitian dan pelatihan penulisan

ilmiah.

2. Peningkatan Jumlah penelitian dan karya ilmiah dosen

Program ini diwujudkan melalui beberapa kegiatan program studi, antara

lain: kewajiban memiliki karya ilmiah setiap tahun ajaran baru dan

pemberian kesempatan melakukan penelitian menggunakan dana hibah

yang bersumber dari DIPA UIN SU Medan.

3. Peningkatan motivasi dosen dan mahasiswa dalam penelitian.

Program ini diwujudkan melalui beberapa kegiatan program studi, seperti:

memberikan kesempatan mengikuti call paper sebagai wadah

memprentasikan hasil penelitian dan mempublikasikan hasil penelitian

dosen dan mahasiswa dalam jurnal terakreditasi nasional dan internasional.

4. Penyediaan fasilitas untuk penelitian

Program ini diwujudkan melalui beberapa kegiatan seperti: kerjasama

program studi dengan pihak lain sebagai dukungan finansial dalam

penelitian kolaboratif mahasiswa dan dosen dan diseminasi penelitian yang

dilakukan sebagai keberlanjutan penelitian serta publikasi hasil penelitian.

D. Pengembangan Pengabdian kepada Masyarakat

Pengembangan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilakukan melalui

program strategis program studi sebagai berikut:

1. Peningkatan peran aktif dosen dalam pengabdian kepada masyarakat

Program ini diwujudkan melalui kegiatan pendampingan dosen dalam

program pengabdian kepada masyarakat yang diikuti oleh mahasiswa

program studi dan pengikutsertaan Dosen dalam survey lokasi pengabdian

dan memonitoring proses pengabdian kepada masyarakat.

2. Peningkatan peran aktif mahasiswa dalam pengabdian kepada masyarakat

Program ini diwujudkan melalui kegiatan PEMA yang diadakan oleh

program studi. PEMA merupakan kegiatan yang wajib diikuti oleh


P a g e 17 | 39

mahasiswa program studi setelah melewati 4 (empat) semester. Melalui

kegiatan ini, seluruh mahasiswa program studi akan berperan aktif dalam

pengabdian kepada masyarakat.

3. Peningkatan Kerjasama dengan lembaga kemasyarakatan

Program ini diwujudkan melalui kegiatan kunjungan sivitas akademik

program studi ke beberapa lembaga kemasyarakatan dan keikutsertaan

program studi dalam kegiatan kemasyarakatan sehingga menciptakan

hubungan kerjasama yang baik diantaranya.

E. Pengembangan Sumber Daya Manusia

Pengembangan sumber daya manusia dilakukan melalui program strategis

program studi sebagai berikut:

1. Peningkatan Kualitas dan Kompetensi Dosen Tetap Program Studi

Program ini diwujudkan melalui kegiatan pendidikan dan pelatihan dosen

program studi yang berkaitan dengan pendidikan bahasa arab. Melalui

berbagai pelatihan, baik ditingkat nasional maupun internasional, kualitas

dan kompetensi dosen akan meningkat sesuai dengan bidang keahliannya.

2. Peningkatan Pendidikan dan Gelar Akademik Dosen Tetap Program Studi

Program ini diwujudkan melalui kegiatan tugas belajar bagi dosen yang

akan melanjutkan pendidikan ke jenjang Doktoral dan Guru Besar. Program

studi juga memberikan dukungan penuh kepada seluruh dosen yang akan

meningkatkan gelar akademiknya.

3. Peningkatan kualitas tenaga kependidikan program studi

Program ini diwujudkan melalui kegiatan pendidikan dan pelatihan bagi

tenaga kependidikan seperti Diklatpim. Selain itu, tenaga kependidikan

program studi diikutsertakan dalam beberapa workshop dan pelatihan

internal sesuai dengan keahlian masing-masing.

F. Pengembangan Prasarana dan Sarana Program Studi

Pengembangan Prasarana dan sarana dilakukan melalui program strategis


1. Peningkatan Jumlah prasarana program studi

Program ini diwujudkan melalui penyediaan ruang kuliah yang kondusif

berupa ruang kelas tetap sebagai prasarana pembelajaran mahasiswa

program studi. Ruang kuliah akan ditambahkan 3 ruang kuliah sehingga


P a g e 18 | 39

jumlah ruang kuliah mahasiswa program studi ada 6 ruang kuliah. Hal ini

sesuai dengan penambahan jumlah mahasiswa baru program studi.

2. Peningkatan Mutu perpustakaan program studi yang relevan

Program ini diwujudkan melalui kegiatan penambahan koleksi perpustakaan

sebagai referensi relevan dengan pembelajaran serta sebagai pusat informasi

seluruh sivitas akademik di lingkungan program studi. Selain itu

Perpustakaan program studi menyediakan layanan peminjaman dan

pengembalian koleksi perpustakaan guna mendukung pengembangan

akademik dosen dan mahasiswa program studi.

3. Peningkatan Sarana Labolatorium Bahasa Arab

Program ini diwujudkan melalui penambahan sarana labolatorium bahasa

arab yang dapat digunakan dosen dan mahasiswa sebagai pendukung

pembelajaran, seperti penambahan sound system, alat-alat audio visual dan

AC sehingga proses pembelajaran berjalan dengan efisien.

4. Peningkatan jaringan internet di lingkungan program studi

Program ini diwujudkan melalui perubahan sistem jaringan internet yang

akan diakses oleh dosen dan mahasiswa program studi. Jaringan internet

ditingkatkan ke jaringan yang lebih luas seperti jaringan WAN yang dapat

koneksi dari luar lingkungan program studi.

G. Pengembangan Kerjasama

Pengembangan kerjasama dilakukan melalui program strategis program studi

sebagai berikut:

1. Peningkatan kualitas kerjasama program studi

Program ini diwujudkan melalui kegiatan evaluasi program kerjasama

dengan instansi lain. Pengembangan program juga dilakukan dalam

kerjasama guna meningkatkan kualitas kerjasama diantaranya.

2. Peningkatan jumlah kerjasama dengan instansi lain

Program ini diwujudkan melalui kegiatan studi banding dan kunjungan ke

beberapa instansi yang belum memiliki hubungan kerjasama dengan

program studi baik dalam negeri maupun luar negeri. Melalui kegiatan ini,

program studi akan menambah jumlah kerjasama dengan instansi lain yang

relevan dengan program studi sehingga mendukung pengembangan

kerjasama program studi.


P a g e 19 | 39

H. Pengembangan Mahasiswa dan Alumni

Pengembangan mahasiswa dan alumni dilakukan melalui program strategis


1. Peningkatan animo mahasiswa program studi

Program ini diwujudkan melalui kegiatan stadium general yang diadakan

untuk mahasiswa baru program studi, selain itu program studi juga

mengadakan beberapa perayaan hari-hari besar islam sebagai wujud

implementasi pembelajaran.

2. Peningkatan kualitas minat dan bakat mahasiswa

Program ini diwujudkan melalui pengadaan pelatih profesional dalam setiap

bidang minat dan bakat yang ditekuni oleh mahasiswa program studi. Selain

itu, program studi mengadakan beberapa kegiatan perlombaan guna

meningkatkan motivasi minat dan bakat mahasiswa.

3. Peningkatan peran aktif alumni dalam kegiatan program studi

Program ini diwujudkan melalui kegiatan penggalangan dana dari alumni

dalam sambung rasa alumni yang dilaksanakan secara kontiniu dan dihadiri

oleh seluruh sivitas akademik program studi dan Kerjasama dengan IKAPBA

dalam setiap kegiatan yang dilakukan oleh program studi.


P a g e 20 | 39

BAB V

PROYEKSI PEMBIAYAAN

Dalam rangka mewujudkan Rencana Strategis (RENSTRA) lima tahun ke depan, perlu

disusun langkah- langkah untuk membiayai program lima tahunan tersebut.

Pembiayaan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab dibebankan pada pembiayaan

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan, sebagai berikut :

A. Proyeksi Sumber Pendanaan

Berdasarkan kondisi keuangan lima tahun terakhir, yaitu sejak tahun 2009

berubahnya status FITK UIN-SU menjadi salah satu unit dalam satker menjadi

PK-BLU, yang menjadi sumber pendanaan berasal dari 3 (tiga) sumber, yaitu

pendapatan Rupiah Murni (RM), Pendapatan BLU, dan hibah alumni.

1. Pendapatan Rupiah Murni (RM)

Pendapatan Rupiah Murni (RM) berasal dari Alokasi Anggaran yang

disusun dalam bentuk RKA-K/L dan ditetapkan dalam DIPA Satker. Trend

kenaikan alokasi anggaran tergantung pada perkembangan APBN yang

rata- rata mengalami kenaikan sekitar 16% setiap tahun selama lima tahun

terakhir. Berdasarkan ketentuan dalam Undang- Undang Dasar 1945 setelah

amandemen, bahwa alokasi anggaran untuk pendidikan sebesar 20% dari

total APBN, sedangkan pendidikan keagamaan 20% dari 20% alokasi

pendidikan (4% dari total APBN). Kondisi ini, memungkinkan untuk

pertambahan alokasi anggaran dari pendapatan Rupiah Murni (RM)

cenderung meningkat, namun proyeksi yang digunakan rata- rata 15%

dengan harapan setelah menjadi Universitas besaran alokasi anggaran dapat

mencapai 20% dari tahun ke tahun.

FITK UIN SU Medan mendapatkan alokasi Rupiah Murni (RM) pada tahun

2016 sebesar Rp. 1.831.567.000 diproyeksikan mengalami peningkatan

sebesar 40% setiap tahun. Secara lengkap, proyeksi pendapatan Rupiah

Murni (RM) sebagaimana dibuat pada tabel berikut:


P a g e 21 | 39

Proyeksi Pendapatan Rupiah Murni (RM) Dari Tahun 2016 s/d

2020

(Dalam Rp000)

Jenis

Belanja Kode 2016 2017 2018 2019 2020

Bel.

Pegawai

1. Gaji/tu

njangan

2. Sertifik

asi

51

11.269.158.

165

6.637.723.2

00

11.162.873.

885

6.637.723.2

00

11.162.873.88

5

6.637.723.200

11.162.873.88

5

6.637.723.200

11.162.873.885

6.637.723.200

Bel.

Barang

52 1.831.567.0

00

3.501.914.0

00

2.541.000.000 3.557.400.000 4.980.360.000

Total 19.738.448.

365

21.302.511.

085

20.341.597.08

5

21.357.997.08

5

22.780.957.085

Dari tabel di atas, kenaikan alokasi Rupiah Murni dari 2016 ke tahun 2017 sebesar Rp.

1.586.957.000 mencapai sebesar Rp 3.501.914.000 (52%).

2. Pendapatan BLU

Pendapatan BLU berasal dari pendapatan atas pemberian layanan dan kegiatan

lainnya dalam konteks operasional sebagai satker yang melaksanakan tugas

pemerintahan. Pendapatan BLU FITK sampai saat ini terbatas pada pendapatan

jasa pelayanan. Jasa Pelayanan FITK UIN SU tahun 2016 sebesar

Rp21.345.808.000,- Trend kenaikan pendapatan dari jasa pelayanan tergantung

pada kebijakan pemerintah dalam menentukan tarif jasa pelayanan pendidikan.

Perkembangan rata-rata pendapatan BLU mengalami kenaikan sekitar 5%

setiap tahun selama lima tahun terakhir. Dalam penyusunan Renstra ini,

proyeksi yang digunakan adalah pertumbuhan rata- rata 10% setiap tahun.


P a g e 22 | 39

Secara lengkap, Pendapatan BLU sebagaimana dibuat pada tabel berikut:

Dari tabel di atas, kenaikan Pendapatan BLU dari 2016 s/d 2020 mencapai

sebesar Rp 21.016.455.394 (60%). Kenaikan pendapatan ini didasarkan pada

asumsi penggunaan lima level UKT dan kemampuan prodi menampung

penambahan mahasiswa maksimal sebesar 10% pertahun.

3. Hibah

Hibah diharapkan berasal alumni FITK UIN SU dan pihak lain yang tidak

mengikat. Hibah bertujuan untuk meningkatkan kontribusi dalam Peningkatan

Mutu Pendidikan di FITK UIN-SU sebagai pusat kajian ilmiah bidang

pendidikan Islam. Bentuk bantuan berupa infaq, shadaqah maupun waqaf dalam

menunjang pengembangan pendidikan yang sifatnya tidak mengikat.

Mengingat adanya ketidakpastian dalam mendapatkan hibah, maka sulit untuk

membuat proyeksi angka pencapaian hibah dimaksud.

B. Proyeksi Anggaran

Berdasarkan proyeksi sumber pendanaan di atas, berikut proyeksi anggaran selama

lima tahun ke depan, sebagaimana dimuat pada tabel berikut:

PROYEKSI ANGGARAN DARI TAHUN 2016 S/D 2020

(dalam Rp000)

No Uraian Tahun

2016 2017 2018 2019 2020

I Pendapatan

1 Pendapatan APBN 19.738.448. 21.302.511. 20.852.181. 21.357.997. 22.780.957.

Proyeksi Pendapatan BLU Dari Tahun 2016 s/d 2020

(Dalam Rp000)

Pendapatan BLU 2016 2017 2018 2019 2020

Jasa Layanan 11.111.995.

600

15.789.974.0

00

17.368.971.4

00

19.105.868.5

40

21.016.455.3

94

Total 11.111.995.

600

15.789.974.0

00

17.368.971.4

00

19.105.868.5

40

21.016.455.3

94


P a g e 23 | 39

365 085 365 085 085

2 Pendapatan BLU 4.612.266.0

00

9.009.091.8

82.000

10.100.091.

882

10.656.491.

882

11.435.451.

882

3 Hibah

Total Pendapatan 24.350.714.

365

30.311.602.

967

30.952.273.

247

32.014.488.

967

34.216.408.

967

II Belanja

1 Belanja Pegawai 17.906.881.

365

26.509.688.

967

26.615.973.

247

26.615.973.

247

26.615.973.

247

2 Belanja Barang 6.443.829.0

00

3.699.914.0

00

3.932.000.0

00

4.883.816.9

20

6.879.857.4

00

3 Belanja Modal 0 102.000.00

0

404.300.000 514.698.80

0

720.578.32

0

4 Belanja Bantuan

Sosial

Total Belanja 24.350.710.

365

30.311.602.

967

30.952.273.

247

32.014.488.

967

34.216.408.

967


P a g e 24 | 39

BAB VI

STRATEGI DAN TARGET PENCAPAIAN

Penyusunan Strategi dimulai dari hasil analisis strategi melalui faktor internal

yang terdiri dari Kekuatan dan Kelemahan program studi dan faktor eksternal yang

terdiri dari peluang dan ancaman program studi. Seluruh kebijakan, program, dan

kegiatan program studi diidentifikasi melalui analisis SWOT kemudian diwujudkan

dalam bentuk program dan kegiatan program studi.

Target pencapaian program studi dalam rencana strategis tahun 2016-2020

disusun sesuai dengan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi. Proses pencapaian

ini akan dijabarkan ke dalam sejumlah tahapan dengan target pencapaian yang terukur,

sebagaimana terlihat dalam matriks berikut:


P a g e 25 | 39

Matriks Kebijakan, Program, Kegiatan, Indikator dan Target Capaian Rencana Strategis

Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

2016-2020

KEBIJAKAN

STRATEGIS

PROGRAM

STRATEGIS

KEGIATAN

STRATEGIS

INDIKAT

OR

TARGET PENCAPAIAN

2016 2017 2018 2019 2020

1. Pengembangan

Kelembagaan

1.1. Peningkatan

Mutu Program

Studi

1.1.1. Pembentukan

Gugus Kendali

Mutu Program Studi

Persentase

Pencapaian

80% 100% 100% 100% 100%

1.2. Peningkatan

Akreditasi

Program Studi

1.2.1. Re-Akreditasi

Program Studi

Akreditasi

Program

Studi

B B A A A

2. Pengembangan

Pendidikan dan

Pengajaran

2.1. Peningkatan

Kualifikasi dan

Kompetensi

Tenaga Pendidik

2.1.1. Peningkatan jumlah

guru besar program

studi

Jumlah guru

besar

program

studi

0 0 1 2 4

2.1.2. Peningkatan jumlah

Doktor sebagai

tenaga pendidik

tetap program studi

Jumlah

Doktor

program

studi

5 6 8 10 12


P a g e 26 | 39

melalui kesempatan

tugas belajar

2.1.3. Meningkatkan

jumlah dosen tamu

yang berasal dari

universitas lain

melalui kerjasama

yang terjalin

Jumlah

dosen tamu

10 12 14 15 16

2.1.4. Meningkatkan

Rasio Dosen-

Mahasiswa program

studi

Rasio

Dosen-

Mahasiswa

1:35 1:30 1:22 1:21 1:20

2.1.5. Penyelengaraan

pendidikan dan

Pelatihan tenaga

pendidik sesuai

dengan keahlian

Jumlah

pendidikan

dan

Pelatihan

tenaga

pendidik

2 2 4 5 6

2.2.1. Mengutus tenaga

pendidik mengikuti

Jumlah

tenaga

1 2 2 4 5


P a g e 27 | 39

2.2. Peningkatan

Mutu Akademik

Mahasiswa

short course di

berbagai negara

serta mengikuti

berbagai seminar

dan pertemuan

ilmiah lainnya.

pendidik

yang telah

mengikuti

short course

2.2.2. Optimalisasi

Pembimbingan

akademik dan non

akademik

mahasiswa

Rasio Dosen

Pembimbin

g-

mahasiswa

1:20 1:17 1:15 1:14 1:8

2.2.3. Mengikutsertakan

mahasiswa dalam

penelitian

kolaboratif dosen

Jumlah

penelitian

kolaboratif

50 60 78 85 100

2.2.4. Up Load hasil

penelitian

mahasiswa di

repository UIN

Sumatera Utara

Medan

Jumlah hasil

penelitian

350 456 514 610 715


P a g e 28 | 39

2.2.5. Penerapan

kewajiban lulus tes

TOEFL, TOAFL

dan hafal Alquran

(juz 1 dan 30)

sebagai syarat

mengikuti ujian

Munaqasyah

Persentasi

lulus tes

80% 90% 100% 100% 100%

2.3. Peningkatan

Kualitas

Pembelajaran

2.3.1. Pemutakhiran

kurikulum yang

didesain dan

dikembangkan

sesuai dengan visi

dan misi serta

tuntutan dunia

pendidikan

Persentasi

pencapaian

100% 100% 100% 100% 100%

2.3.2. Peningkatan

penggunaan IT

dalam pembelajaran

dan

Persentasi

pencapaian

100% 100% 100% 100% 100%


P a g e 29 | 39

2.3.3. Model

Pembelajaran

berbasis IT dan

multimedia.

Persentasi

pencapaian

100% 100% 100% 100% 100%

2.4. Peningkatan

transdisipliner

keilmuan dalam

pendidikan dan

pembelajaran

2.4.1. Pembentukan tim

perumus konsep dan

aplikasi Integrasi

Keilmuan

TransDiscipline

dalam kegiatan

tridharma PT UIN

Sumatera Utara

Persentasi

pencapaian

100% 100% 100% 100% 100%

2.4.2. Workshop

Keilmuan

Transdiscipline

dalam kerangka

tridharma UIN

Sumatera Utara

Persentasi

pencapaian

100% 100% 100% 100% 100%

2.4.3. Penyusunan dan

penerbitan buku

pemutakhiran

Persentasi

pencapaian

80% 90% 100% 100% 100%


P a g e 30 | 39

kurikulum dengan

model KKNI

berbasis

Transdiscipliner

3. Pengembang

an penelitian

dan karya

ilmiah

3.1. Peningkatan

kualitas penelitian

dan karya ilmiah

dosen dan

mahasiswa

3.1.1. Penyelenggaraan

workshop metode

penelitian

Persentasi

pencapaian

80% 90% 100% 100% 100%

3.1.2. Pelatihan penulisan

ilmiah

Persentasi

pencapaian

80% 90% 100% 100% 100%

3.2. Peningkatan

Jumlah Penelitian

dan Karya Ilmiah

3.2.1. Kewajiban memiliki

karya ilmiah dosen

setiap tahun ajaran

baru

Jumlah

karya ilmiah

dosen

16 16 16 32 32

3.2.2. Pemberian

kesempatan

melakukan

penelitian dengan

dana hibah DIPA

UINSU Medan

Jumlah

dosen

penerima

dana Hibah

Penelitian

1 2 4 6 7

3.3. Peningkatan

motivasi dosen

3.3.1. Memberikan

kesempatan

Jumlah

dosen yang

2 3 5 7 8


P a g e 31 | 39

dan mahasiswa

dalam penelitian

mengikuti call

paper sebagai

wadah

memprentasikan

hasil penelitian

telah

mengikuti

call paper

3.3.2. Mempublikasikan

hasil penelitian

dosen dan

mahasiswa dalam

jurnal terakreditasi

nasional dan

internasional.

Jumlah

penelitian

dosen-

mahasiswa

yang telah

di publis

70 80 100 120 150

3.4. Penyediaan

fasilitas untuk

penelitian

3.4.1. Kerjasama program

studi dengan pihak

lain sebagai

dukungan finansial

dalam penelitian

kolaboratif

mahasiswa dan

dosen

Jumlah

kerjasama

program

studi

20 25 28 30 35


P a g e 32 | 39

3.4.2. Diseminasi

penelitian yang

dilakukan sebagai

keberlanjutan

penelitian serta

publikasi hasil

penelitian

Jumlah

penelitian

yang telah

diseminasi

20 30 50 75 100

4. Pengembang

an

Pengabdian

kepada

Masyarakat

4.1. Peningkatan

peran aktif

dosen dalam

pengabdian

kepada

masyarakat

4.1.1. Pendampingan

dosen dalam

program pengabdian

kepada masyarakat

yang diikuti oleh

mahasiswa program

studi

Persentasi

pencapaian

80% 90% 100% 100% 100%

4.1.2. Pengikutsertaan

Dosen dalam survey

lokasi pengabdian

kepada masyarakat

Persentasi

pencapaian

90% 90% 100% 100% 100%

4.2. Peningkatan peran

aktif mahasiswa

dalam pengabdian

4.2.1. Penyelenggaraan

program

Pengabdian kepada

Persentasi

pencapaian

100% 100% 100% 100% 100%


P a g e 33 | 39

kepada

masyarakat

Masyarakat

(PEMA)

4.2.2. Kewajiban bagi

seluruh mahasiswa

semester 4(empat)

untuk mengikuti

program

Pengabdian kepada

Masyarakat

(PEMA)

Persentasi

pencapaian

80% 90% 100% 100% 100%

4.3. Peningkatan

Kerjasama

dengan lembaga

kemasyarakatan

4.3.1. Kunjungan sivitas

akademik program

studi ke beberapa

lembaga

kemasyarakatan

Persentasi

pencapaian

70% 80% 100% 100% 100%

4.3.2. Keikutsertaan

program studi dalam

kegiatan

kemasyarakatan

Persentasi

pencapaian

80% 90% 100% 100% 100%

5.1. Peningkatan

Kualitas dan

5.1.1. Pendidikan dan

pelatihan dosen

jumlah

dosen telah

12 13 16 20 25


P a g e 34 | 39

5. Pengembangan

Sumber Daya

Manusia

Kompetensi

Dosen Tetap

Program Studi

program studi yang

berkaitan dengan

pendidikan bahasa

arab

mengikuti

pendidikan

dan

pelatihan

5.2. Peningkatan

Pendidikan dan

Gelar Akademik

Dosen Tetap

Program Studi

5.2.1. Kesempatan tugas

belajar bagi dosen

yang akan

melanjutkan

pendidikan ke

jenjang Doktoral

dan Guru Besar

jumlah

dosen yang

mengikuti

tugas belajar

1 2 4 5 6

5.2.2. Memberikan

dukungan penuh

kepada seluruh

dosen yang akan

meningkatkan gelar

akademiknya

Persentasi

pencapaian

100% 100% 100% 100% 100%

5.3. Peningkatan

kualitas tenaga

kependidikan

program studi

5.3.1. Pendidikan dan

pelatihan bagi

tenaga kependidikan

seperti Diklatpim

Jumlah

tenaga

kependidika

n yang telah

2 2 3 5 6


P a g e 35 | 39

mengikuti

pendidikan

dan

pelatihan

5.3.2. Mengikutsertakan

tenaga kependidikan

dalam beberapa

workshop dan

pelatihan internal

sesuai dengan

keahlian

Jumlah

tenaga

kependidika

n yang telah

mengikuti

workshop

dan

pelatihan

1 2 4 6 10

6. Pengembangan

prasarana dan

sarana program

studi

6.1. Peningkatan

Jumlah prasarana

program studi

6.1.1. Penyediaan ruang

kuliah yang

kondusif

Jumlah

ruang kuliah

3 3 3 6 6

6.2. Peningkatan Mutu

perpustakaan

program studi

yang relevan

6.2.1. Penambahan koleksi

perpustakaan

sebagai referensi

relevan dengan

pembelajaran

Jumlah

koleksi

perpustakaan

1365 1470 1522 1650 1800


P a g e 36 | 39

6.2.2. Penyediaan layanan

peminjaman dan

pengembalian

koleksi

perpustakaan

Persentasi

pencapaian

80% 90% 100% 100% 100%

6.3. Peningkatan

Sarana

Labolatorium

Bahasa Arab

6.3.1. Penambahan jumlah

sound system

labolatorium

Jumlah

sound

system

1 2 2 4 4

6.3.2. Penambahan alat-

alat audio visual

labolatorium

Jumlah alat-

alat audio

visual

20 20 20 30 40

6.3.3. Penambahan AC

labolatorium

Jumlah AC 1 1 2 2 4

6.4. Peningkatan

jaringan internet

di lingkungan

program studi

6.4.1. Merubah jaringan

yang lebih luas

seperti jaringan

WAN

Jaringan

yang

digunakan

LAN LAN WAN WAN WAN

7. Pengembangan

Kerjasama

7.1. Peningkatan

kualitas

7.1.1. Evaluasi program

kerjasama dengan

instansi lain

Persentasi

pencapaian

80% 90% 100% 100% 100%


P a g e 37 | 39

kerjasama

program studi

7.1.2. Pengembangan

program juga

dilakukan dalam

kerjasama

Jumlah

program

2 2 3 5 6

7.2. Peningkatan

jumlah

kerjasama

dengan instansi

lain

7.2.1. Kegiatan studi

banding dan

kunjungan ke

beberapa instansi

yang belum

memiliki hubungan

kerjasama dengan

program studi

Jumlah

kerjasama

3 5 7 8 10

8. Pengembangan

mahasiswa dan

alumni

8.1. Peningkatan

animo mahasiswa

program studi

8.1.1. Menyelenggarakan

kegiatan stadium

general

Jumlah

peserta

kegiatan

105 105 120 120 120

8.1.2. Mengadakan

beberapa perayaan

hari-hari besar islam

Jumlah

peserta

kegiatan

350 375 456 518 635

8.2. Peningkatan

kualitas minat dan

bakat mahasiswa

8.2.1. Pengadaan pelatih

profesional dalam

Jumlah

pelatih

profesional

1 2 2 4 6


P a g e 38 | 39

setiap bidang minat

dan bakat

8.2.2. Mengadakan

beberapa kegiatan

perlombaan guna

meningkatkan

motivasi minat dan

bakat mahasiswa

Jumlah

peserta

perlombaan

35 45 50 65 80

8.3. Peningkatan peran

aktif alumni

dalam kegiatan

program studi

8.3.1. Melakukan

Penggalangan Dana

Alumni

Jumlah

Dana

(Jutaan)

1 2 2 4 5

8.3.2. Menjalin kerjasama

dengan IKAPBA

dalam kegiatan

program studi

Persentasi

pencapaian

100% 100% 100% 100% 100%


P a g e 39 | 39

BAB VII

PENUTUP

Rencana Strategis Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara Medan tahun 2016-2020 disusun untuk

menjadi panduan bagi seluruh sivitas akademik di lingkungan program studi. Melalui

peninjauan kembali dan penyesuaian kembali pada pemenuhan kebutuhan dan standar

yang telah ditetapkan oleh Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan dan Universitas Islam

Negeri Sumatera Utara Medan, rencana strategis ini disahkan dan layak digunakan

sebagai acuan pengembangan program studi.

Rencana Strategis ini menjadi panduan dalam pembuatan program dan evaluasi

terhadap target pencapaian, baik yang sedang terlaksana atau yang akan dilaksanakan

sesuai dengan visi Program studi Pendidikan Bahasa Arab, yaitu Menjadi Program

Studi Unggul dalam Pengembangan Pendidikan Bahasa Arab di tingkat nasional untuk

mewujudkan masyarakat pembelajar tahun 2025.

rencana strategis program studi pendidikan …pba.uinsu.ac.id/assets/file/renstra_pba_full.pdf ·...

Documents