RENCANA PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah

: SMA / SMK

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas

: XI / I

Materi Pokok

: Expressing Opinion

Alokasi Waktu

: 2x45 menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3:Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.3.2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya Indikator : 1. Siswa dapat mengidentifikasi opini . 2. Siswa dapat menjelaskan fungsi ungkapan pernyataan pendapat sesusai dengan konteks. 4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespons ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, benar dan sesuai konteks. Indikator: 1. Siswa dapat meminta pendapat orang lain dengan tepat

2. Siswa dapat memberikan opini dengan santunC. Tujuan Pembelajaran.

Siswa dapat menyampaikan dan merespon opini dengan santun dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

D. Materi Pembelajaran

Teks mengenai bullying dan pendapat terhadap fenomena bullying. (hal. 28. Std book) Guiding dialogue yang berisi ungkapan menyatakan pendapat dan merespon pendapat serta memberikan argument untuk mendukung pendapat. (hal.32. std book)Grammar :

Guiding structure untuk untuk menyusun kalimat untuk menyatakan pendapat dan pikiran. (hal. 33. Std book) Guiding ding dialogue untuk mengungkapkan agreeing and disagreeing to an opinion. (hal. 35. Std book) Guiding structure utnuk mengungkapkan agreeing and disagreeing to an opinion. (hal. 36 std book) E. Metode Pmebelajaran : Pendekatan scientific. Model ; discovery learning.Strategy: menyimak, diskusi kelompok, study pustaka, penugasan individu dan kelompok.

F. Media , alat dan sumber pembelajaran

Media:, video, gambar. Alat/ bahan : loudspeaker, laptop, LCD

Sumber belajar: buku teks, artikel berbahasa inggris

G. Langkah langkah pembelajaran

1. Pendahuluan (2 menit)

a) Salam dan tegur sapa, berdoa

b) Apersepsi

1) Mengungkap kembali materi yang telah diajarkan, dengan cara menanyakan perihal materi yang telah disajikan sebelumnya2) Memberi informasi singkat tentang isi pelajaran yang akan diajarkan.3) Menghubungkan materi yang ditanyakan dengan materi yang akan diajarkan, dan materi lain yang relevan.

4) Menghubungkan materi yang telah diajarkan dengan materi yang akan segera diajarkan.(berikan contoh ucapan selamat)2. Inti (20 menit)

Scientific ApproachKegiatan BelajarKeterangan

GuruSiswa

MengamatiWaktu: 5 menit

a. Menampilkan video / gambar mengenai kasus bullying.b. Mengintruksikan supaya siswa memperhatikan dan memahami isi video atau gambarc. Meminta siswa untuk mencatat hal hal yang mareka tidak tahu dan ingin tahu mengenai video / gambar.d. Menyuruh siswa untuk membaca teks Bullying hal. 28. a. memperhatikan video / gambar mengenai kasus bullying .b. Mencatat hal yang siswa tidak tahu mengenai isi video dan membuatnya menjadi pertanyaan. c. Membaca teks mengenai bullying hal. 28 dan menuliskan pertanyaan tentang isi teks.

Do you know bullying?

Have you seen someone getting bullied? How do you feel? What do you think about bullying?

MenanyaWaktu: 5 menit

a. memberikan bimbingan dan arahan kepada siswa untuk bertanya misalnya mulai dengan Wh dan H question word. b. Menjawab pertanyaan siswaa. Bertanya tentang berbagai informasi yang ada dalam video/gambar dan teks.Do you have questions regarding the video/ picture and the teks? What did you understand?

(if no one questions ; read the questions that you have made in the group).

Mencoba / mengumpulkan informasi

Waktu: 5 menit

a. Mengintruksikan kepada siswa untuk mengidentifikasi opini dan fakta melalui teks dan contoh percakapan sehari harib. Berdasarkan dari poin (a) kemudian memberikan penjelasan tentang ungkapan menyatakan pendapat beserta responnya

a. Mengucapkan ungkapan pernyatan pendapat yang sudah di temukan dalam bacaan dan percakapan. b. Mendengar penjelasan guru dan bertanya tentang yang kurang dipahami

Have you found out how to express opinion for the text and dialogue?

MengasosiasikanWaktu: 5 menita. Meminta siswa untuk berpasangan dengan kawan sebangkunya untuk membuat dialog yang memuat ungkapan menyatakan opinion beserta responnya

b. Mengamati dan membantu siswa jika diperlukana. Siswa duduk berpasangan dan membuat dialog tentang ungkapan menyatakan opinion beserta responnyaHave you used similar expressions in Bahasa Indonsia in your daily conversation?Open your book and look at the way how opinion are formed and shared.

Memkomunikasikan

Waktu: 5 menita. Memfasilitasi siswa menyampaikan hasil tugas secara tulisan dan lisan (perform)

b. Memberikan umpan balik positif dan reward terhadap hasil tugas berbicara dan menulis siswaSecara berpasangan memdemonstrasikan cara menanyakan, memberikan dan merespon pendapat. I want you to form pairs and create the dialogue based on the situations given with your partner and perform it in front of the class.

3. Penutup (3 menit)

a) Menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari.

b) Melakukan refleksi

c) Memberikan tugas lanjutan: mencari dan membuat ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran yang lainA. PENILAIAN

1. Teknik dan bentuk penilaian:

a. Lisan dan tulis/unjuk kerja ( task and performance)

b. Objective dan subjective

2. Bentuk instrumen dan instrumen: Indikator Pencapaian KompetensiPenilaian

TeknikBentukInstrumen

1. Mengidentifikasi (C1) fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan opinion sesuai dengan konteks penggunaannya.2. Mengemukakan (C2) fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat bersayap, sesuai dengan konteks penggunaannya.3. Menggunakan (C3) ungkapan opinion, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan4. Menemukan (C4) ungkapan opinion, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

Tes tulisEssai

1. Underline expressing opinion in the dialogue below! 2. Mention expressing opinion that you find in the dialogue3. Create the expressing opinion based on situation given4. Complete the dialog below with the suitable expression.

1. Menyusun (P2) dialog ungkapan opini, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan2. Mendemonstrasikan (P3) dialog ungkapan opinion, sesuai dengan konteks penggunaannya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

Tes Tulis

Tes lisanMonologue

Create a dialog based on the picture below..!(choose one picture) Then perform it in front of the class.!

2.3

Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan Komunikasi fungsional

PengamatanCatatan: penilian sikap ini dilakukan ketika proses pembelajaran berlangsung pada tiap pertemuan ChecklistSikap peduli:1. Berempati kepada sesama teman kelas2. Saling membantu hal-hal yang positif3. Melakukan tindakan-tindakan yang bersifat sosial4. Aktif membangun kerukunan warga kelas

1. Pedoman Penskoran:a. Indikator Pencapaian Kompetensi 1Cognitive Aspect (Writing and speaking) Soal:

1. Underline the expressing of opinion in the dialogue below! 2. Mention the expressing opinion that you find in the dialogue! 3. Create the expressing congratulation based on situation on the picture! 4. Complete the dialog below with the suitable expression in the table above! b. Indikator Pencapaian Kompetensi 2Psychomotor Aspect (Writing and Speaking) Create a dialog based on the picture below..!(choose one picture)

Then perform it in front of the class.!Kriteria Penilaian

Kognitif

1. Tugas 1 tiap jawaban benar nilai 10, nilai maksimal 20.

2. Tugas 2 nilai maksimal 10.

3. Tugas 3 nilai maksimal 30

Rubrik Penilaian writing

NoAspek yang DinilaiKriteriaScore

1Pilihan Kata100% pilihan kata tepat5

80% pilihan kata tepat4

60% pilihan kata tepat3

40% pilihan kata tepat2

20% pilihan kata tepat1

2Keterpaduan Kalimat100% pilihan kata tepat5

80% pilihan kata tepat4

60% pilihan kata tepat3

40% pilihan kata tepat2

20% pilihan kata tepat1

3Penulisan Kosa Kata100% pilihan kata tepat5

80% pilihan kata tepat4

60% pilihan kata tepat3

40% pilihan kata tepat2

20% pilihan kata tepat1

4. Tugas 4, setiap jawaban benar nilai 10, nilai maksimal 4 Keterampilan1. Tugas 1 nilai maksimal 40

Rubrik penilaian writing

NoAspek yang DinilaiKriteriaScore

1Pilihan Kata100% pilihan kata tepat5

80% pilihan kata tepat4

60% pilihan kata tepat3

40% pilihan kata tepat2

20% pilihan kata tepat1

2Keterpaduan Kalimat100% pilihan kata tepat5

80% pilihan kata tepat4

60% pilihan kata tepat3

40% pilihan kata tepat2

20% pilihan kata tepat1

3Penulisan Kosa Kata100% pilihan kata tepat5

80% pilihan kata tepat4

60% pilihan kata tepat3

40% pilihan kata tepat2

20% pilihan kata tepat1

4Ketepatan Tata Bahasa100% pilihan kata tepat5

80% pilihan kata tepat4

60% pilihan kata tepat3

40% pilihan kata tepat2

20% pilihan kata tepat1

2. Tugas 2 nilai maksimal 60

Rubrik/Kriteria Penilaian SPEAKING

NoAspek yang dinilaiSkor

246810

1Kosa kata (vocabulary)

2Kelancaran (fluency)

3Ketelitian (accuracy)

4Pengucapan (pronunciation)

5Intonasi (intonation)

6Pemahaman (understanding)

Jumlah

Penentuan nilai psikomotor dapat dilakukan sebagai berikut :

Nilai writing + Nilai speaking = Nilai psikomotora. Kosa kata (vocabulary) 5 = Hampir sempurna

4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna

3 = Ada kesalahan dan mengganggu makna

2 = Banyak kesalahan dan menganggu makna

1 = Terlalu banyak kesalahan sehinngga sulit dipahami.

b. Kelancaran (fluency) 5 = Sangat lancar

4 = Lancar

3 = Cukup lancar

2 = Kurang lancar

1 = Tidak lancar c. Ketelitian (accuracy) 5 = Sangat teliti

4 = Teliti

3 = Cukup teliti

2 = Kurang teliti

1 = Tidak teliti

d. Pengucapan (pronunciation) 5 = Hampir sempurna

4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna

3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna

2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna

1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami

e. Intonasi (intonation) 5 = Hampir sempurna

4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna

3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna

2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna

1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami f. Pemahaman (understanding) 5 = Sangat memahami

4 = Memahami

3 = Cukup memahami

2 = Kurang memahami

1 = Tidak memahami a. Indikator Pencapaian Kompetensi 3Affective Aspect No.Aspek yang dinilaiNilai

1Tanggung Jawab

2Peduli

3Bekerjasama

4Cinta Damai

Tanggung Jawab (responsible) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak bertanggung jawab4 = Pernah menunjukkan sikap tidak bertanggung jawab3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak bertanggung jawab2 = Sering menunjukkan sikap tidak bertanggung jawab1 = Sangat sering menunjukkan tidak bertanggung jawabPeduli (care) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli

4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli

3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli

2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli

1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduliKerja sama (team work) 5 = selalu bekerja sama

4 = sering bekerja sama

3 = Beberapa kali melakukan kerja sama

2 = pernah bekerja sama

1 = tidak pernah bekerja samaCinta Damai5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak cinta damai4 = Pernah menunjukkan sikap tidak cinta damai3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak cinta damai2 = Sering menunjukkan sikap tidak cinta damai1 = Sangat sering menunjukkan tidak cinta damaiMengetahui

Banda Aceh, 23 Juni 2014

Kepala Sekolah

Guru Bidang Studi

DR. Zulfadli, M.A Eridafithri, M.A (Tesol). Ed.D. Lembar Soal. 1. Underline expressing opinion in the dialogue below! Riska : Tania.. did you watch the debate of the president candidates on TV one last night?

Tania : yes.. I wont miss it even a single session. So.. what do you think of the two candidates?

Riska : In my opinion, both of them havent proposed a concrete vision and mission in developing the country, yet. They seem to offer the programs which are beyond the reach. I am not sure whether they can accomplish their vision or not.

Tania : But, I disagree with you to some points. I would say that Prabowo has a clear vision in building network and communication with other countries. He seems to be very capable in establishing a negotiation with foreign countries. In this case, he can bring more benefits to Indonesia in the future. What do you think?

Riska : To some extent you are right, but I would say that Prabowo will still have little chance to win the the election, since Jokowi was supported by superpower countries like the U.S and other alliance.

Tania : what ever. lets see who will be the president. What we expect is, whoever becomes the president, he must lead Indonesia to be more prosperous and welfare.

2. Mention expressing opinion that you find in the dialogue above3. Create expressing opinion based on situation givena. What do you think if the government would not subsidize the fossil fuelb. What is your opinion about the government sending unskilled women labor overseas. 4. Complete the dialog below with the suitable expression. (p. 42. Student book).5. Create a dialog based on the picture below..!(choose one picture) Then perform it in front of the class.!