rencana pelaksanaan pembelajaran ( … · web viewmenjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan...

SMP Negeri 39 Kota BekasiRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiKompetensi Dasar : 9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

matiAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran Pengertian nun mati/tanwin Pengertian mim mati Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin Pembagian hukum bacaan mim mati

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-

rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan

dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin. Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya.2). Elaborasi

Pendidikan Agama Islam (PAI) 1

SMP Negeri 39 Kota Bekasi Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham bighunnah,

idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab. Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham

bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab. Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati. Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya. Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa’

syafawi, dan idgham mimi. Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi, ikhfa’

syafawi, dan idgham mimi.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an VCD pembelajaran

Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen / Soal

Menjelaskan pengertian nun mati/tanwin.

Menjelaskan pengertian mim mati.

Menyebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan pengertian nun mati/tanwin.

jelaskan pengertian mim mati.

Sebutkan contoh-contoh bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Buatlah skema pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin!

Sebutkan huruf-huruf izhar! Sebutkan huruf-huruf idgham

Pendidikan Agama Islam (PAI)2

SMP Negeri 39 Kota Bekasibighunnah dan bilaghunnah!

Sebutkan huruf-huruf ikhfa’! Sebutkan huruf iqlab! Buatlah skema pembagian

hukum bacaan mim mati! Sebutkan huruf-huruf izhar

syafawi! Sebutkan huruf-huruf ikhfa’

suafawi! Sebutkan huruf idgham

mimi! Apakah perbedaan izhar

khalqi dengan izhar syafawi?

Bekasi, Juli 2012Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

. Hj. Yeti Eka Sumiati, M.Pd . . Nasrullah, S.Ag . .NIP. 19630331 198403 2 006 NIP. 19730405 200902 1 001

Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiKompetensi Dasar : 9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

matiAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham

bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaan mim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.


Materi Pembelajaran Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab. Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL


Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham bighunnah, idgham

bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab. Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham

bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing. Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham

bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.

2). Elaborasi Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham

bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.


SMP Negeri 39 Kota Bekasi Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan

idgham mimi. Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfa

syafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing. Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfa

syafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya. Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan

idgham mimi.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara



menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah



SMP Negeri 39 Kota BekasiPenilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen Instrumen / Soal

Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin.

Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati.

Menjelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan macam-macam hukum bacaan nun mati/tanwin.

Jelaskan macam-macam hukum bacaan mim mati.

Jelaskan perbedaan antara hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Lafaz منهما mengandung bacaan

Lafaz فأنبت mengandung bacaan

Ayat انعمت ذين ال صراط mengandung bacaan عليهم

Ayat عليم سميع واللهmengandung bacaan

Lafaz أموالهم mengandung bacaan

Lafaz بما عليكمmengandung bacaan

Ayat موقنين كنتم إنmengandung bacaan







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiKompetensi Dasar : 9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan

dengan benar.


Materi Pembelajaran Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan


Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama dan KeduaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak

mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

2). Elaborasi Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan

bimbingan . Guru bertindak sebagai fasilitator.3) Konfirmasi


SMP Negeri 39 Kota Bekasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )Kegiatan Penutup

Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mencari hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. al-Qadar.

Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Qadar yang mengandung bacaan nun mati/tanwin dengan benar.

Mencari hukum bacaan mim mati dalam QS. al-Fil.

Membaca ayat-ayat dalam QS. al-Fil yang mengandung bacaan mim mati dengan benar.

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

Carikanlah hukum bacaan nun mati/tanwin dalam QS. al-Qadar.

Carikanlah hukum bacaan mim mati dalam QS. al-Fil

Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati!

الغاشية حديث أتاك وجوه )۱( هلخاشعة ومئذ ناصبة )٢( ي )٣( عاملة

حامية نارا من )٤( تصلى تسقىانية )٥( عين إال طعام لهم ليسضريع يغني )٦( من وال يسمن الجوع ناعمة )٧( من يومئذ ( وجوه

٨(

Rubrik/pedoman penilaian:

Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nilai

Kelancaran Bacaan Nun

mati/tanwin

Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta

makhrajnya

100


SMP Negeri 39 Kota Bekasidan Mim mati

Makhraj

Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta

makhrajnya90

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 80



Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta makhrajnya 50




Saran Kepala Sekolah:..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada MalaikatKompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan arti beriman kepada MalaikatAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil naqli

tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada malaikat Sifat-sifat malaikat Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya.2). Elaborasi Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;


SMP Negeri 39 Kota Bekasi melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara



menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI. Mushaf Al-Qur’an


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian malaikat Allah.

Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.

Menjelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan, dan iblis.

Menjelaskan arti beriman kepada malaikat Allah.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian malaikat Allah.

Sebutkan dalil naqli dan aqli tentang malaikat Allah.

Jelaskan perbedaan malaikat, jin, syetan, dan iblis.

Jelaskan arti beriman kepada malaikat Allah.

Jelaskan pengertian iman kepada malaikat!

Sebutkan sifat-sifat malaikat! Jelaskan perbedaan malaikat

dengan makhluk gaib lainya! Bolehkah manusia

menyembah malaikat? Di mana tempat malaikat?




Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada MalaikatKompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan tugas-tugas MalaikatAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan

menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.


Materi Pembelajaran Menjelaskan tugas para malaikat secara umum Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya



Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat.2). Elaborasi Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia. Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran;


SMP Negeri 39 Kota Bekasi Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram; Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program



Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan jumlah dan nama-nama malaikat Allah.

Menjelaskan tugas-tugas malaikat Allah.

Menjelaskan keterkaitan tugas malaikat Allah dengan perbuatan manusia.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan maksud Allah menciptakan para malaikat!

Apakah persdamaan tugas manusia dengan malaikat?

Apakah tugas malaikat Jibril? Setelah Allah tidak mengutus

para rasul, apakah tugas malaikat Jibril selanjutnya?

Apakah tugas malaikat Mikail?




Saran Kepala Sekolah:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan telitiAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan

mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Teliti ( Carefully )Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup


SMP Negeri 39 Kota Bekasi Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara




Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan arti kerja keras dan menunjukkan dalilnya.

Menjelaskan arti tekun dan menunjukkan dalilnya.

Menjelaskan arti ulet dan menunjukkan dalilnya.

Menjelaskan arti teliti dan menunjukkan dalilnya.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian kerja keras!

Jelakan pengertian tekun! Jelaskan pengertian ulet dan

teliti! Apakah fungsi kerja keras? Tulislah dalil naqli tentang

tekun!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras,

tekun, ulet dan telitiAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam

kehidupan dan menyukainya.


Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti

dalam kehidupan.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan ) Siswa melaporkan hasilnya.


SMP Negeri 39 Kota BekasiKegiatan Penutup

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak?



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku tekun.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku ulet.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku teliti.

Tes tertulis Tes uraian Ceritakan contoh penerapan kerja keras!

Ceritakan contoh penerapan tekun!

Ceritakan contoh penerapan ulet!

Ceritakan contoh penerapan teliti!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

serta merasakan manfaatnya.


Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti. Siswa menuliskan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup


SMP Negeri 39 Kota Bekasi Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat

atau tidak? Menyenangkan atau tidak?



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam lingkungan keluarga.

Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam lingkungan sekolah.

Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet, dan teliti dalam lingkungan masyarakat.

Unjuk kerja Tes simulasi Simulasikan sikap anak yang bekerja keras ketika mendapatkan tugas!

Simulasikan sikap anak yang tekun dalam belajar!

Simulasikan sikap anak yang ulet ketika sedang menemui kesulitan dalam tugasnya!

Simulasikan sikap anak yang teliti saat mengerjakan suatu pekerjaan!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat JumatKompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat JumatAlokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca dan

mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )KerjasamaKecintaan

Materi Pembelajaran Pengertian salat Jumat Dalil naqli tentang hukum salat Jumat Syarat-syarat salat Jumat Ketentuan khutbah Jumat Sunah-sunah salat Jumat Halangan salat Jumat


Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertamaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup




Pertemuan keduaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat.2). Elaborasi Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui

dalil naqli/hadits.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat




KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.

Menjelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at.

Menjelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at.

Menyebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian shalat Jum’at dan dasar hukumnya.

Jelaskan syarat mendirikan shalat Jum’at.

Jelaskan perbuatan sunnah yang terkait dengan shalat Jum’at.

Sebutkan beberapa halangan melaksanakan shalat Jum’at.






(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat JumatKompetensi Dasar : 12.2. Mempraktikkan salat JumatAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya

di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.


Materi Pembelajaran Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat Simulasi pelaksanaan salat Jumat.

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi Penugasan CTL


Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa


SMP Negeri 39 Kota Bekasi Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at.

Menjelaskan tatacara shalat Jum’at.

Mempraktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid.

Unjuk kerja Tes identifikasi

Sebutkan beberapa persiapan untuk melaksanakan shalat Jum’at.

Jelaskan tatacara shalat Jum’at.

praktikkan shalat Jum’at di sekolah dan di masjid dengan baik!

Rubrik:

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai

Bacaan-bacaan, baik bacaan rukun maupun sunah

Gerakan-gerakan rukun Kekhusyu’an /

tumakninah / penghayatan

Melaksanakan salat Jumat tanpa melakukan kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu’ 100

kurang khusyu’

95

Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 1-10 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu’ 90

kurang khusyu’

85

Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan 11-20 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu’ 80

kurang khusyu’

75

khusyu’ 70


SMP Negeri 39 Kota Bekasi Melaksanakan salat Jumat

dengan melakukan 21-30 dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

kurang khusyu’

65

Melaksanakan salat Jumat dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan dalam perannya sebagai jamaah, muazin, khatib atau imam.

khusyu’ 60

kurang khusyu’

55







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qasharKompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qasharAlokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar,

membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak dan diqashar.


Materi Pembelajaran Pengertian salat jama' dan qashar Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar Sebab-sebab salat jama' dan qashar Salat yang boleh dijamak dan diqashar Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan







KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian shalat jama’ dan dasar hukumnya.

Menjelaskan pengertian shalat qashar dan dasar hukumnya.

Menjelaskan syarat-syarat melaksanakan shalat jama’ dan qashar.

Menyebutkan macam-macam shalat yang bisa di jama’ dan diqashar.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian salat jamak!

Jelakan pengertian salat qasar!

Sebutkan salat yang boleh dijamak!

Apakah salat yang boleh diqashar?

Berapa rakaat salat Isya yang diqashar?







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qasharKompetensi Dasar : 13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qasharAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak

qashar.


Materi Pembelajaran Praktik salat jamak takdim dan ta'khir Praktik salat qashar Praktik salat jamak qashar

Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan



atau tidak? Menyenangkan atau tidak?Sumber Belajar

Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP,


SMP Negeri 39 Kota Bekasi LKS MGMP PAI


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’.

Menjelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar.

Mempraktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah.

Unjuk kerja Tes identifikasi

Jelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalat jama’.

Jelaskan tatacara shalat jama’ dan qashar.

praktikkan shalat jama’ dan qashar di sekolah dengan baik dan benar!

Rubrik:



Gerakan-gerakan rukun

Kekhusyu’an / tumakninah / penghayatan

Melaksanakan salat jamak dan qasar tanpa melakukan kesalahan baik bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 100

kurang khusyu’ 95

Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan 1-10 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 90

kurang khusyu’ 85


khusyu’ 80

kurang khusyu’ 75


khusyu’ 70

kurang khusyu’ 65

Melaksanakan salat jamak dan qasar dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 60

kurang khusyu’ 55






(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk

menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,

membangun manusia mulia dan bermanfaat.


Materi Pembelajaran Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak, membangun

manusia mulia dan bermanfaat. Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan

bermanfaat



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,

membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun

manusia mulia dan bermanfaat.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk

menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan




Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak mulia.

Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk menyempurnakan akhlak mulia.

Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. untuk membangun manusia yang mulia dan bermanfaat.

Mengapa akhlak manusia perlu diperbaiki?

Bagaimana akhlak Nabi Muhammad SAW?

Apakah Nabi Muhammad SAW dapat dijadikan teladan?

Bagaimana keadaan akhlak manusia sebelum Nabi Muhammad SAW diutus Allah?

Tulislah hadis tentang tugas Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak!




Saran Kepala Sekolah:..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai

rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,

pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalil naqlinya.


Materi Pembelajaran Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,

kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW

yang sebenarnya.Kegiatan Inti

1). Eksplorasi Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi

alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan







KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta.

Menjelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi alam semesta.

Jelaskan misi kerasulan Muhammad Saw. sebagai pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

Ceritakan kepribadian Nabi Muhammad!

Bagaimana pendapatmu mengenai figur Nabi Muhammad yang digambarkan oleh orang-rang Barat sebagai Nabi yang suka berperang?

Ceritakan peran Nabi Muhammad dalam penghapusan sistem perbudakan!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam

menghadapi masyarakat MakkahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat

Makkah.


Materi Pembelajaran Metode dakwah Nabi Muhammad SAW Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat Keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat.



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan metode dakwah Nabi, reaksi masyarakat Makkah, dan asabiqunal

awwalun.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di

Makkah.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan




SMP Negeri 39 Kota Bekasi

Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI VCD Sejarah Islam Mushaf Al-Qur’an


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah.

Menceritakan perjuangan para sahabat Nabi Muhammad Saw. dalam menghadapi masyarakat Makkah.

Meneladani perilaku Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan metode dakwah Nabi!

Ceritakan peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi!

Jelasakan maksud assabiqunal awwalun!

Sebutkan assabiqunal awwalun!

Bagaimana reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi?







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 10. Menerapkan Hukum Bacaan Mad Dan WaqafKompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan Hukum Bacaan Mad Dan WaqafAlokasi Waktu : 4 X 40 Menit ( 2 Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf,

membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran Pengertian mad Pembagian mad Pengertian waqaf Perbedaan bacaan waqaf dengan washal Pembagian waqaf


Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan PertamaKegiatan Pendahuluan

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memahami pengertian dan pembagian mad, menjelaskan pengertian waqaf,

membedakan bacaan waqaf dengan washal serta menyebutkan pembagian waqaf2). Elaborasi Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mad serta pembagiannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan



atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?


SMP Negeri 39 Kota BekasiPertemuan KeduaKegiatan Pendahuluan

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan ketentuan waqaf, pembagian, serta tanda-tandanya.2). Elaborasi Guru menjelaskan perbedaan waqaf dengan washal.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad.

Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya.

Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal.

Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan contoh-contohnya.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad!

Sebutkan macam-macam mad! Jelasakan pengertian waqaf! Apakah perbedaan antara

waqaf dengan washal? Sebutkan tanda-tanda waqaf! Diantara bacaan di bawah ini

yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah:

a. حنفآء b. تقويم أحسن lllي��في c. تحآضون وال d. الفيل بأصحاب






(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqafKompetensi Dasar : 10.2. Menunjukkan contoh hukum bacaan mad dan waqaf

dalam bacaan surat-surat Al-Qur’anAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami cara-cara membaca mad dan ketentuan tanda-tanda waqaf.


Materi Pembelajaran Cara-cara membaca mad Tanda-tanda waqaf Ketentuan tanda-tanda waqaf



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai hukum bacaan mad dan waqaf dalam bacaan surat-surat Al-

Qur’an.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memaparkan dan mendemonstrasikan cara-cara mebaca mad, siswa menyimak dan

menirukan.2). Elaborasi Siswa mencari, menemukan, dan mencocokkan tanda-tanda waqaf dengan tanda waqaf yang

ada di mushaf al-Qur’an. Siswa menelaah keentuan masing-masing tanda waqaf.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan




Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.

Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. al-Fatihah dan QS. al-Kafirun.

Menunjukkan beberapa contoh hukum bacaan waqaf dalam QS. al-Fatihah dan QS. al-Ikhlash.

Tes tertulis Tes isian Cara membaca mad thabi’i adalah dibaca panjang .... alif

Cara membaca mad wajib muttashil adalah dibaca panjang .... alif

Cara membaca mad jaiz munfasil adalah dibaca panjang .... alif

....adalah tanda waqaf ج Tanda waqaf lazim adalah ....




Saran Kepala Sekolah :....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 10. Menerapkan hukum bacaan mad dan waqafKompetensi Dasar : 10.3. Mempraktikkan bacaan mad dan waqaf dalam bacaan

surat-surat Al-Qur’anAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktekkan bacaan mad dan waqaf dalam ayat-ayat pilihan.


Materi Pembelajaran Bacaan mad dalam ayat-ayat pilihan Bacaan waqaf dalam ayat-ayat pilihan



Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menyajikan ayat-ayat pilihan yang banyak mengandung bacaan mad dan waqaf.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan

bimbingan . Guru bertindak sebagai fasilitator.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan






Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAIPAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mempraktikkan cara membaca bacaan mad.

Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.

Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-Baqarah.

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

praktikkan cara membaca bacaan mad.

praktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.

praktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-Baqarah.

Instrumen Soal :

Bacalah ayat berikut ini dengan memperhatikan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati !


SMP Negeri 39 Kota BekasiRubrik/pedoman penilaian :

Aspek yg dinilai Indikator kemampuan Nil

ai Kelancar

an Bacaan

mad dan waqaf

Makhraj

Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan mad dan waqaf serta

makhrajnya100

Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta

makhrajnya90

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 80



Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan mad dan waqaf serta makhrajnya 50




Saran Kepala Sekolah :........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul AllahKompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul AllahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengimani Rasul Allah SWT, menjelasakan tugas-tugasnya, serta membaca dalil

naqlinya.


Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada Rasul Allah SWT Dalil naqli tentang rasul-rasul Allah SWT Tugas para rasul



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami im,an kepada rasul. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian iman kepada rasul beserta menceritakan betapa mulia tugas para

rasul serta beratnya ujian yang dihadapi oleh para rasul dalam menghadapi umatnya.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai para rasul dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan ) Siswa menelaah lebih mendalam mengenai tugas para rasul serta membuat kesimpulan.





Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian nabi dan rasul.

Menjelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah.

Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian iman kepada para rasul!

Ceritakan kisah perjuangan salah seorang rasul rasul!

Jelasakan tugas para rasul! Tulislah dalil naqli tentang

rasul Allah! Tulislah kesan kamu terhadap

perjuangan para rasul!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul AllahKompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan nama dan sifat-sifat Rasul AllahAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya, memahami rasul

ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.


Materi Pembelajaran Nama-nama rasul Allah SWT Sifat-sifat rasul Arti sifat-sifat rasul Rasul ulul azmi Nama-nama rasul ulul azmi Sifat rasul ulul azmi

Metode Pembelajaran Ceramah Diskusi CTL


Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai nama-nama rasul Allah, memahami sifat-sifatnya,

memahami rasul ulul azmi beserta sifat rasul ulul azmi.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai nama-nama rasul Allah, sifat-sifatnya, rasul ulul azmi

beserta sifat rasul ulul azmi.2). Elaborasi Siswa menyimak, bertanya, serta menyimpulkannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan








KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan nama-nama Nabi dan Rasul Allah.

Menyebutkan sifat-sifat Nabi dan Rasul Allah.

Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya.

Tes tertulis Tes uraian Sebutkan nama-nama rasul Allah SWT !

Jelaskan sifat-sifat rasul! Tulislah arti sifat-sifat rasul! Jelaskan yang dimaksud

dengan Rasul ulul azmi! Sebutkan nama-nama rasul ulul

azmi! Jelasakan sifat rasul ulul azmi!




Saran Kepala Sekolah :..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul AllahKompetensi Dasar : 11.3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah SAWAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan diri berperilaku seperti

sifat para rasul.


Materi Pembelajaran Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq, amanah, tabligh, fathonah) Cara meneladani sifat rasul ulul azmi Pembiasaan diri berperilaku seperti sifat para rasul Kesabaran para rasul ulul azmi



Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul dengan membiasakan

diri berperilaku seperti sifat para rasul.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai Cara meneladani sifat-sifat para rasul (siddiq,

amanah, tabligh, fathonah).2). Elaborasi Siswa berdiskusi mengenai aktualisasi cara meneladani sifat para rasul (siddiq, amanah,

tabligh, fathonah. Siswa melakukan kegiatan pembiasaan menladani sifat-sifat para rasul.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan








KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.

Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.

Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.

Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.

Jelaskanlah cara Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam bermuamalah.

Berilah tanda “cek” ( ) yang sesuai dengan suara hati kamu menanggapi pernyataan-pernyataan yang tersedia !

No. PernyataanSuara Hati

Sangat Yakin Yakin Tidak

yakinSkor 3 Skor 2 Skor 1

1 Para rasul merupkan manusia biasa, bukan dari golongan malaikat.

2 Di akhirat kelak manusia akan bertemu dengan para rasul

3 Selama hidupnya rasul tidak pernah berbohong4 Selama hidupnya rasul tidak pernah beruat

kejahatan/kejelekan, termasuk tidak pernah berkata-kata yang jelek (jorok)

5 Para rasul juga makan, minum, dan mempunyai keluarga







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan adab makan dan minumAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami adab makan dan minum melalui dalil naqlinya serta menjelaskan

fungsinya dalam kehidupan.


Materi Pembelajaran Pengertian adab makan dan minum Dalil naqli tentang adab makan dan minum Tata krama makan dan minum dalam berbagai situasi Fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan adab makan dan minum.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai adab makan dan minum dan berdiskusi tentang adab

makan minum dalam berbagai situasi. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tawadhu, ta’at, qana’ah dan sabar dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan





Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan tatacara makan yang benar.

Menjelaskan tatacara minum yang benar.

Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian adab makan dan minum!

Tulislah dalil naqli tentang adab makan dan minum!

Bagaimana tata krama makan ketika di rumah?

Bagaimana tata krama makan dan minum saat di jamuan makan?

Jelasakan fungsi adab makan dan minum dalam kehidupan!






(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 12.2. Menampilkan contoh adab makan dan minumAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa mamahami perbedaan makan minum yang baik dan yang kurang baik dan

mensimulasikannya.


Materi Pembelajaran Perbedaan makan minum yang yang baik dan yang kurang baik Simulasi tata krama (adab) makan dan minum dalam berbagai situasi




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh kebiasaan makan dan minum yang baik dan

yang kurang baik.3) Konfirmasi Siswa mensimulsaikan kegiatan makan dan minum dalam berbagai situasi.


atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?Sumber Belajar

Buku PAI Kelas VIII .


SMP Negeri 39 Kota Bekasi LKS MGMP PAI SMP/MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menunjukkan contoh cara makan yang benar dan yang salah.

Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang salah

Tes tertulis Tes uraian Diskusikan perbedaan makan minum yang baik (sesuai dengan adab/ajaran Islam) dengan makan dan minum yang kurang baik







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 12. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 12.3. Memperaktekkan adab makan dan minum dalam

kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat bertata krama ketika makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah

makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Sopan & santun

Materi Pembelajaran Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah maupun di kantin sekolah. Pembiasaan diri bertata krama ketika makan dan minum di rumah makan, resepsi, atau dalam

situasi yang lain.

Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya makan minum yang beradab. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan makan danminum dalam berbagai situasi. Siswa melaporkan kegiatannya.3) Konfirmasi Siswa menuliskan kesan-kesannya.

Kegiatan Penutup




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP/MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.

Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.

Unjuk kerja Tes simulasi Lakukan kegiatan pembiasaan makan dan minum di rumah, kantin sekolah, di rumah makan, resepsi, atau dalam situasi yang lain. Buatlah laporan dan tulislah kesan-kesanmu







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 13. Menghindari Perilaku tercelaKompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafikAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mamahami dendam dan munafik dengan membaca dan mengartikan dalil

naqlinya serta memahami akibat buruknya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Sopan & santun

Materi Pembelajaran Pengertian dendam dan munafik Dalil naqli tentang dendam dan munafik Akibat buruk dendam dan munafik



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian dendam dan munafik..2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai dendam dan munafik. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang dendam dan munafik dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan






Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP/MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya.

Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya.

Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam.

Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian dendam! Jelaskan pengertian munafik! Tulislah dalil naqli tentang

dendam! Tulislah dalil naqli tentang

munafik! Jelasakan akibat buruk dendam

dan munafik!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 13.2. Menjelaskan ciri-ciri pendendam dan munafikAlokasi Waktu : 1 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa memahami ciri-ciri pendendam dan munafik.


Materi Pembelajaran Ciri-ciri pendendam Ciri-ciri munafik

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi CTL



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri dendam dan munafik.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan




Buku PAI Kelas VIII .


SMP Negeri 39 Kota Bekasi LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan ciri-ciri pendendam.

Menjelaskan ciri-ciri munafik.

Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ciri-ciri pendendam ! Sebutkan ciri-ciri munafik!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 13. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 13.3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku dendam dan munafik serta

membiasakan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik.


Materi Pembelajaran Menjauhi perilaku dendam dan munafik Pembiasaan diri menjauhi perilaku dendam dan munafik

Metode Pembelajaran Tanya jawab CTL Penugasan


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari perilaku pendendam dan munafik

dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi dendam dan munafik.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan ) Siswa melaporakan hasilnya.

Kegiatan Penutup






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.

Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.

Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.

Tes tertulis Tes uraian Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.

Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.

Bagaimana cara Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber

bahan makananKompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram

dimakanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal dan haram melalui dalil

naqlinya.


Materi Pembelajaran Pengertian binatang yang halal dan yang haram. Jenis-jenis hewan yang halal dimakan. Dalil naqli tentang hewan yang halal dimakan. Jenis-jenis hewan yang haram dimakan. Dalil naqli tentang hewan yang haram dimakan.



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memakan makanan halal. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group).

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, jenis-jenis, binatang halal.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang binatang halal dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan






Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertian makanan halal dan haram.

Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dimakan.

Menjelaskan jenis-jenis hewan yang haram dimakan.

Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan.

Tes tertulis Tes uraian Jelasakan pengertian binatang halal!

Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!

Jelasakan pengertian binatang halal!

Tulislah dalil naqli tentang binatang halal!

Buatlah klasifikasi binatang yang halal dan yang haram!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber

bahan makananKompetensi Dasar : 14.2. Menghindari makanan yang bersumber dari binatang

yang diharamkanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat

mengkonsumsi binatang yang haram dan menghindari mengkonsumsi makanan dari binatang yang haram..

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran Manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan. Mudharat mengkonsumsi binatang yang haram.


Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertama Kegiatan Pendahuluan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan simulasi yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi tentang manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat

mengkonsumsi binatang yang haram. Siswa mensimulsaikan cara menolak ketika ditawari makanan dari binatang yang haram.


SMP Negeri 39 Kota Bekasi3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga.

Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga.

Tes tertulis Tes uraian Diskusikan manfaat mengkonsumsi binatang yang halal dimakan, mudharat mengkonsumsi binatang yang haram






SMP Negeri 39 Kota Bekasi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah IslamKompetensi Dasar : 15.1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan

Islam sampai masa AbbasiyahAlokasi Waktu : 6 X 40 menit ( 3 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah

serta menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.


Materi Pembelajaran Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah


Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama, Kedua dan KetigaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ilmu pengetahuan.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa

Abbasiyah.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan





Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.

Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin.

Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah.

Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah.

Tes tertulis Tes uraian Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan sebelum masa Abbasiyah!

Ceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : VIII/2Standar Kompetensi : 15. Memahami sejarah dakwah IslamKompetensi Dasar : 15.2. Menyebutkan tokoh ilmuwan muslim dan perannya

sampai masa daulah AbbasiyahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan akhlak, kedokteran,

fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika..

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)

Materi Pembelajaran Ilmuwan bidang tauhid fiqih, dan akhlak. Ilmuwan dalam bidang kedokteran, fisika, biologi, astronomi, kimia, dan matematika.




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari dan mengklasifikasi ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih, dan

akhlak.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup




Sumber Belajar Buku PAI Kelas VIII . LKS MGMP PAI SMP/MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah.

Menyebutkan para ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah.

Tes tertulis Tes uraian Sebutkan ilmuwan muslim bidang tauhid fiqih!

Sebutkan ilmuwan muslim bidang akhlak!

Sebutkan ilmuwan muslim bidang kedokteran!

Sebutkan ilmuwan muslim bidang fisika!

Sebutkan ilmuwan muslim bidang matematika!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-InsyirahKompetensi Dasar : 8.1. Menampilkan bacaan QS Al-Insyirah dengan tartil dan

benarAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca surat al-Insyirah dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan

lancar


Materi Pembelajaran Surat al-Insyirah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru mendemonstrasikan bacaan surat al-Insyirah.2). Elaborasi Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru

sebagai fasilitator.








Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Membaca potongan-potongan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

2. Membaca keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan tartil dan benar.

Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan-potongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar:

وزرك . عنك ووضعنا. ظهرك أنقض ذي ي��ال. فانصب فرغت فإذا

2. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-InsyirahKompetensi Dasar : 8.2. Menyebutkan arti QS Al-InsyirahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca arti mufradad surat al-Insyirah, mengartikan surat al-Insyirah, dan

dapat menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah.


Materi Pembelajaran Arti mufradad surat al-Insyirah Arti surat al-Insyirah Kandungan ayat surat al-Insyirah



Apresepsi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah.2). Elaborasi Siswa membaca arti mufradad. Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok

masing-masing dengan bimbingan .3) Konfirmasi menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.



konsisten dan terprogram;


SMP Negeri 39 Kota Bekasi Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program



Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Mengartikan masing-masing kata dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

2. Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

3. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

Tes tulisTes lisan

Pilihan gandaJawaban singkatPraktik

1. Arti yang tepat untuk kata أنقض dalam QS. al-Insyirah ظهركadalah:

a. yang telah melapangkan dadamu b. yang telah menghilangkan

bebanmu c. yang telah meragukan hatimu d. yang telah memberatkan

punggungmu.2. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami

telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah ...

3. Lafalkan QS. al-Insyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-InsyirahKompetensi Dasar : 8.3. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu

berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Mempraktikkan sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan

belajar/bekerja serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.


Materi Pembelajaran Mempraktikkan Sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan

belajar/bekerja. Mempraktikkan Pembiasaan diri bersikap pasrah kepada Allah sesudah menyelesaikan

kegiatan belajar/bekerja.





Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan cara Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri

kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.2). Elaborasi Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun

pekerjaan yang lain.3) Konfirmasi Siswa melaporkan kegiatannya.

Kegiatan Penutup




Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menjelaskan makna yang terkandung dalam QS. al-Insyirah.

2. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah.

3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah.

4. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tulisTes tulisPenugasanTes unjuk kerja

Uraian singkatEssayPekerjaan rumahUji petik kerja

1. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS. al-Insyirah (

فانصب فرغت !(فإذا2. Apa yang dimaksud dengan

berserah diri seperti tersebut dalam QS. al-Insyirah ayat 8?

3. Buatlah laporan tentang contoh-contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian!

4. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras!


SMP Negeri 39 Kota BekasiTeknik

Penilaian diri

Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri /skala sikap

Instrumen Soal

PernyataanSelalu Sering Jarang Tidak

PernahSkor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3

1 Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah

2 Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek

3 Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan4 Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin

sudah menjadi takdir Allah SWT 5 Saya telat membayar uang sekolah karena saya

menerapkan sikap sabar




Saran Kepala Sekolah :............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihanKompetensi Dasar : 9.1. Membaca hadits tentang kebersihanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca hadits tentang kebersihan dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan

benar dan hafal dengan lancar


Materi Pembelajaran Hadits tentang kebersihan dengan fasih



Apersepsi Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan


Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang kebersihan dengan fasih.2). Elaborasi Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya.3) Konfirmasi menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru

sebagai fasilitator.



Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS


SMP Negeri 39 Kota Bekasi Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

2. Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

Tes tulisTes tulis

Praktik 1. Bacalah potongan-potongan hadits ini dengan benar:

اإليمان شطر الطهورالميزان تمأل ه لل والحمد

2. Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini:

اإليمان شطر الطهور تمأل ه لل والحمدتمآلن الميزان ه لل والحمد ه الل وسبحان

واألرض ماوات الس بين ما تمأل أو







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihanKompetensi Dasar : 9.2. Menyebutkan arti hadits tentang kebersihanAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang kebersihan, mengartikan hadits tentang

kebersihan, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang kebersihan.


Materi Pembelajaran Arti mufradad hadits tentang kebersihan Arti surat hadits tentang kebersihan Kandungan hadits tentang kebersihan





Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru bertanya kepada siswa arti al-Hadits tentang kebersihan dan berusaha menghafalkannya2). Elaborasi Siswa membaca arti mufradad. Siswa berlatih mengartikan hadits tentang kebersihan berdasarkan arti mufradadnya dalam

kelompok masing-masing dengan bimbingan .3) Konfirmasi menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.




SMP Negeri 39 Kota BekasiSumber Belajar

Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Mengartikan setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

2. Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

Kuis Tes tulis

Jawaban singkatPilihan ganda

1. Terjemah dari kata اإليمان شطرadalah ...2. Arti yang tepat dari potongan hadits

ضياء :adalah والصبر a. kesabaran itu ada batasnya b. kesabaran itu bersinar c. kekayaan itu bermanfaat d. kebersihan itu adalah iman







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 9. Memahami al-Hadits tentang kebersihanKompetensi Dasar : 9.3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-HaditsAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.


Materi Pembelajaran Berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.



Apresepsi Guru memotivasi siswa perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam

kehidupan sehari-hari.2). Elaborasi Siswa diajak dan dihimbau untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam

kehidupan sehari-hari. Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al-Hadits.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan



Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum


SMP Negeri 39 Kota Bekasi LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran VCD pembelajaran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al-Hadits.

2. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.

3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Tes tulisPenugasanTes unjuk kerja

Jawaban singkatPekerjaan rumahPraktik

1. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi?

2. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih, lalu buatkan laporannya!

3. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI!

TeknikPenilaian diri

Bentuk Instrumen Lembar penilaian diri skala sikap

Instrumen Soal :

PernyataanSelalu Sering Jarang Tidak

PernahSkor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3

1 Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi2 Ketika akan shalat saya pasti wudu dan

menggunakan pakaian yang suci3 Saya mandi sehari paling tidak dua kali4 Saya memotong kuku seminggu sekali5 Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang

di tempat sampah.






(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadarKompetensi Dasar : 10.1. Menyebutkan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadarAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pentingnya beriman kepada qadha dan qadar dan menyebuitkan ciri-

ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)

Materi Pembelajaran Pentingnya beriman kepada qadha dan qadar Ciri-ciri orang yang beriman kepada qadha dan qadar



Apresepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam

kehidupan sehari-hari.2). Elaborasi Siswa berdiskusi dan menelaah ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar. Siswa Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan

qadar.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan





Sumber Belajar Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah.

2. Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah.

3. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah.

Tes lisanTes tulisPenugasan

Jawaban singkatUraianIdentifikasi

1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar!

2. Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar!

3. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadarKompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadarAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelasakan pengertian qadha dan qadar dan menjelasakan hubungan antara

keduanya serta meyakini bahwa kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah.


Materi Pembelajaran Pengertian qadha dan qadar Hubungan antara qadha, qadar dan takdir Kejadian yang baik dan buruk merupakan takdir Allah



Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya iman kepada qadha dan qadar.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memberikan penjelasan mengenai pengertian qadha dan qadar.2). Elaborasi Siswa menelaah, mencari dan menemukan hubungan antara qadha dan qadar.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan






Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP/MTS


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menjelaskan pengertian qadha dan qadar Allah.

2. Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.

3. Menjelaskan hubungan antara qadha dan qadar Allah.

KuisTes tulisTes tulis

Jawaban singkatJawaban singkatUraian

1. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi bahasa!

2. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama!

3. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadarKompetensi Dasar : 10.3. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam


Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan takdir muallak dan mubram dan menyebutkan contoh-contohnya.


Materi Pembelajaran Perbedaan takdir muallak dan mubram Contoh-contoh takdir muallaq dan mubram



Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya contoh-contoh qadha dan qadar dalam

kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Siswa Mengamati berbagai fenomena di masyarakat untuk mengidentifikasi perilaku

seseorang yang beriman kepada qadha dan qadar.2). Elaborasi Siswa mendiskusikan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.3) Konfirmasi Siswa melaporkan kegiatannya.







KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar Allah seperti disebutkan dalam al-Quran.

2. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang pernah kita alami.

3. Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah kita alami.

Tes tulisTes tulisTes tulis

IsianIdentifikasiIdentifikasi

1. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah ... dan ...

2. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari!

3. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian sehari-hari!







(RPP)

Sekolah : SMP / MTs ............Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada Qadha dan qadarKompetensi Dasar : 10.4. Menyebutkan ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan

dengan qadha dan qadarAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membaca, mengartikan dan menjelaskan maksud dalil naqli tentang qadha dan

qadar.


Materi Pembelajaran Dalil naqli tentang qadha dan qadar Arti dalil naqli tentang qadha dan qadar Maksud dalil naqli tentang qadha dan qadar



Aprsepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan

qadha dan qadar.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan qadha dan qadar.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menunjukkan beberapa ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

2. Mengartikan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

3. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.

Penugasan Tes lisanTes tulis

Pekerjaan rumahUnjuk kerjaUraian

1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar, lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian!

2. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia!

3. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 11. Menghindari Perilaku tercelaKompetensi Dasar : 11.1. Menyebutkan pengertian takabur.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Menyebutkan pengertian takabur.


Materi Pembelajaran Pengertian takabur Dalil naqli tentang takabur Akibat buruk takabur



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari takabur.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian takabur.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai takabur. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang takabur dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan






Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menjelaskan pengertian takabur.

2. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan takabur.

KuisTes lisan

Jawaban singkatJawaban singkat

1. Apa makna kata takabur dari segi bahasa!

2. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 11. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 11.2. Menyebutkan contoh - contoh perilaku takaburAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa memahami ciri-ciri pentakabur.


Materi Pembelajaran Ciri-ciri pendendam Ciri-ciri munafik




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari ciri-ciri takabur.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan Siswa melaporkan hasilnya.







KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur terhadap Allah Swt.

2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia.

Tes tulisTes tulis

IdentifikasiIdentifikasi

1. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah!

2. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 11. Menghindari perilaku tercelaKompetensi Dasar : 11.3. Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-

hariAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan sikap ingin menjauhi perilaku takabur serta membiasakan diri

menjauhi perilaku takabur.


Materi Pembelajaran Menjauhi perilaku takabur Pembiasaan diri menjauhi perilaku takabur

Metode Pembelajaran Tanya jawab CTL Penugasan


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai Tentang Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan

sehari-hari

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi tentang cara-cara menjauhi takabur.3) Konfirmasi Siswa melaporakan hasilnya.







KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah keluarga.

2. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah.

3. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat.

Tes tulisTes tulisTes tulis

UrianUrianUrian

1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengah-tengah keluarga!

2. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah!

3. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengah-tengah masyarakat!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 Bekasi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnahKompetensi Dasar : 12.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan sholat sunnat

berjamaah dan munfaridAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan

ketentuannya.


Materi Pembelajaran Pengertian shalat jamaah dan munfarid Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah Syarat-syarat shalat berjamaah Ketentuan imam dan makmum. Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq Ketentuan shaf shalat berjamaah Halangan shalat jamaah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta

ketentuan makmum masbuk dan muwafiq.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa








KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah.

2. Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.

3. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

Tes lisanTes lisanPenugasan

Jawaban singkatJawaban singkatpekerjaan rumah

1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah?

2. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid?

3. Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 Bekasi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnahKompetensi Dasar : 12.2. Menyebutkan contoh shalat sunnat berjamaah dan

munfaridAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jamaah dan munfarid serta menjelaskan

ketentuannya.


Materi Pembelajaran Pengertian shalat jamaah dan munfarid Dalil naqli tentang keutamaan shalat jamaah Syarat-syarat shalat berjamaah Ketentuan imam dan makmum. Ketentuan makmum masbuk dan muwafiq Ketentuan shaf shalat berjamaah Halangan shalat jamaah



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, ketentuan menjadi imam, makmum shaf, serta

ketentuan makmum masbuk dan muwafiq.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai keutamaan shalat berjamaah. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang keutamaan shalat berjamaah.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa








KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menyebutkan contoh-contoh shalat sunnah berjama’ah.

2. Menyebutkan contoh-contoh shalat sunnah munfarid.

Tes tulisKuis

IsianIsian

1. Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah ..., ..., dan ...

2. Satu contoh shalat sunnah munfarid adalah ...







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 Bekasi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnahKompetensi Dasar : 12.3. Mempraktikkan shalat sunnat berjamaah dan munfarid

dalam kehidupan sehari-hariAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan shalat berjamaah, mensimulasikan shaf, makmum muwafiq, dan makmum masbuk.


Materi Pembelajaran Praktikkan shalat berjamaah. Simulasi shaf shalat jamaah dengan satu makmum, dua makmum, dan tiga makmum Simulasi makmum muwafiq dan makmum masbuk

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan shalat jamaah. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan shalat berjamaah.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik shalat berjamaah, mensumulasikan shaf makmum, menjadi

makmum muwafiq dan makmum masbuk.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menjelaskan tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

2. Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah.

Tes lisanTes unjuk kerja

Jawaban singkatUji petik kerja

1. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid!

2. Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan!

Rubrik :



Gerakan-gerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah /

penghayatan

Melaksanakan shalat berjamaah tanpa melakukan kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

khusyu’ 100

kurang khusyu’ 95

Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan 1-10 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

khusyu’ 90

kurang khusyu’ 85


khusyu’ 80

kurang khusyu’ 75


khusyu’ 70

kurang khusyu’ 65

Melaksanakan shalat berjamaah dengan melakukan lebih dari 30 kesalahan ketika menjadi imam maupun makmum.

khusyu’ 60

kurang khusyu’ 55






(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 13. Memahami sejarah tradisi Islam NusantaraKompetensi Dasar : 13.1. Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari

tradisi IslamAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian seni budaya lokal, tradisi Islam, dan menyebutkan contoh

budaya lokal yang merupakan tradisi islam


Materi Pembelajaran Pengertian seni budaya lokal Pengertian tradisi Islam Contoh-contoh budaya lokal yang merupakan tradisi islam



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami budaya dan seni Islam.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian seni dan tradisi Islam.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai seni dan tradisi Islam serta mencari contoh-contohnya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup


Sumber Belajar


SMP Negeri 39 Kota Bekasi Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum LKS MGMP PAI SMP / MTS Mushaf Al-Quran


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Menjelaskan pengertian tentang seni budaya lokal.

2. Menjelaskan pengertian tentang tradisi Islam.

3. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami.

Tes tulis Jawaban singkat

1. Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal!

2. Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam!

3. Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian!







(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 39 BekasiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas /Semester : IX/2Standar Kompetensi : 13. Memahami sejarah tradisi Islam NusantaraKompetensi Dasar : 13.2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat

kesukuan NusantaraAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menceritakan dan mengapresiasi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg

besar dan sekaten

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely)Kebangsaan (cityzenship )

Materi Pembelajaran Tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten. Apresiasi terhadap tradisi tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg besar dan sekaten.




Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk berdiskusi tentang tradisi halal bihalal, dugderan, kupatan, grebeg

besar dan sekaten.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


1. Memelajari tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara.

2. Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara yang bernuansa Islami.

ObservasiTes unjuk kerja

Instrumen observasiProyek

1. Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat di lingkungan kalian lalu buatlah laporannya dengan mengaitkan dengan pandangan Islam!

2. Buatlah satu kelompok (group) seni untuk mengembangkan salah satu seni budaya lokal yang Islami dengan misi dakwah Islam!






rencana pelaksanaan pembelajaran ( … · web viewmenjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan...

Documents