rencana pelaksanaan pembelajaran - · web viewmenggunakan termometer untuk mengukur suhu suatu...

Click here to load reader

Post on 11-Mar-2019

234 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :MTs Attaqwa 09

Kelas / Semester:VII (tujuh)/Semester 1

Mata Pelajaran:IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Standar Kompetensi:1.Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Kompetensi Dasar:1.1Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuan-nya.

Tujuan Pembelajaran:Peserta didik dapat:

1.Menjelaskan pengertian besaran dan satuan.

2.Mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan.

3.Menggunakan Satuan Internasional sesuai dengan besaran yang diukur dalam pengukuran.

4.Mengkonversi satuan panjang, massa dan waktu terhadap hasil pengukuran.

5.Memecahkan masalah yang berkaitan dengan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran:Besaran dan Satuan

Metode Pembelajaran:Model

-Direct Instruction (DI)

-Cooperative Learning

Metode

-Diskusi kelompok

-Eksperimen

Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA

a.Kegiatan Pendahuluan

.Motivasi dan apersepsi

-Apakah semua gejala alam termasuk ke dalam besaran?

-Apakah manfaat satuan dalam pengukuran yang kita lakukan?

.Prasyarat pengetahuan

-Apakah yang dimaksud dengan besaran dan satuan?

-Apakah Satuan Internasional?

.Pra eksperimen

-Berhati-hatilah dalam membaca skala mistar.

b.Kegiatan Inti

.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

.Secara kelompok, peserta didik mendiskusikan pengertian besaran dan klasifikasinya, kemudian membuat kesimpulan sementara dan anggota masing-masing kelompok meng-komunikasikannya.

.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

.Setiap kelompok diberi tugas untuk mengukur panjang dan lebar meja guru dengan jengkalnya masing-masing dan mistar plastik.

.Peserta didik secara berkelompok melakukan pengukuran panjang dan lebar meja guru dengan jengkalnya masing-masing dan mistar plastik.

.Peserta didik mengamati dan menuliskan datanya ke dalam tabel seperti di bawah ini:

No

Nama Peserta Didik

Panjang meja

( jengkal )

Panjang meja

( cm )

Lebar meja

( jengkal )

Lebar meja

( cm )

1

2

3

4

5

.Peserta didik dari setiap kelompok membandingkan data pengukuran yang dipero-lehnya dengan data anggota kelompok yang lain.

c.Kegiatan Penutup

.Peserta didik (dibimbing oleh guru) melakukan diskusi kelas dari hasil eksperimen kelompok.

.Peserta didik (dibimbing oleh guru) membuat kesimpulan hasil belajar.

.Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang telah disampaikan.

PERTEMUAN KEDUA

a.Kegiatan Pendahuluan

.Motivasi dan apersepsi

Secara klasikal guru memberi pertanyaan; apakah manfaat Satuan Internasional?

.Prasyarat pengetahuan

Peserta didik diminta untuk menyebutkan satuan untuk besaran panjang, waktu dan massa.

b. Kegiatan Inti

.Melalui diskusi kelas, guru memberikan informasi tentang Satuan Internasional dari besaran pokok dan besaran turunan.

.Melalui diskusi kelompok, peserta didik diberi tugas untuk menuliskan beberapa contoh penyajian hasil pengukuran, kemudian mengkonversikannya ke dalam Satuan Internasional.

.Guru memberikan informasi cara mengkonversikan satuan dengan memakai tangga konversi dimana setiap kali turun 1 anak tangga dikali 10, sedangkan jika naik dibagi 10.

.Guru memberikan contoh soal latihan cara mengkonversi satuan panjang dengan menggunakan tangga konversi.

.Peserta didik diminta untuk menyebutkan beberapa hasil pengukuran yang biasa mereka temui dalam kehidupan sehari-hari, kemudian mengkonversikannya ke dalam Satuan Internasional.

c. Kegiatan Penutup

.Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

.Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal tentang besaran dan satuan

Sumber Belajar

a.Buku IPA Terpadu Jl.1A (Esis) halaman 9-25

b.Buku kerja

c.Lingkungan sekitar

d.Alat ukur

Penilaian Hasil Belajar

Penilaian :

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Mengidenti-fikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari lalu mengelompok-kannya dalam besaran pokok dan besaran turunan.

Mengguna-kan Satuan Internasio-nal dalam pengukuran.

Mengkon-versi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana.

Mengguna-kan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis

Tes uraian

a. Berikan contoh Besaran Fisika dalam kehidupan

b. Jelaskan dengan singkat Apa yang dimaksud Satuan Internasional

c. Konversikan macam macam satuan secara sederhana

Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )

Kompetensi Dasar/Indikator

Kriteria Pencapaian Ketuntasan Belajar Siswa (KD/Indikator)

Kriteria Ketuntasan Minimal

Komplek

Sitas

Daya dukung

Intake

Penget

Praktik

1. Mendeskrip-sikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuan-nya.

Mengidenti-fikasikan besaran-besaran fisika dalam kehidupan sehari-hari lalu mengelom-pokkannya dalam besaran pokok dan besaran turunan.

Mengguna-kan Satuan Internasio-nal dalam pengukuran.

Mengkon-versi satuan panjang, massa dan waktu secara sederhana.

Mengguna-kan besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari.

Bekasi, Juli 2010

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Bidang Studi

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd. Muhajirin, S.Pd.I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah :MTs Attaqwa 09

Kelas / Semester:VII (tujuh)/Semester 1

Mata Pelajaran:IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Standar Kompetensi:1.Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan menggunakan peralatan.

Kompetensi Dasar:1.2Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya.

Tujuan Pembelajaran:Peserta didik dapat:

1.Menjelaskan pengertian suhu.

2.Menjelaskan bagian-bagian dari termometer.

3.Menyebutkan jenis-jenis termometer.

4.Menggunakan termometer untuk mengukur suhu suatu benda.

5.Membaca skala pada termometer.

6.Membandingkan skala pada termometer Celsius dengan termometer skala Kelvin, Reamur, dan Fahrenheit.

Materi Pembelajaran:Suhu

Metode Pembelajaran:Model:

-Direct Instruction (DI)

-Cooperative Learning

Metode:

-Diskusi kelompok

-Eksperimen

Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA

a.Kegiatan Pendahuluan

.Motivasi dan apersepsi

-Apakah hubungan suhu dengan panas atau dingin?

-Alat apakah yang dipakai untuk mengukur bila suhu tubuhmu terasa panas?

.Prasyarat pengetahuan

-Apakah yang dimaksud dengan suhu?

-Apakah Satuan Internasional dari besaran suhu?

.Pra eksperimen

-Berhati-hatilah menggunakan peralatan yang terbuat dari kaca.

b.Kegiatan Inti

.Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

.Secara kelompok peserta didik mendiskusikan pengertian suhu, kemudian membuat kesim-pulan sementara, lalu anggota masing-masing kelompok mengkomunikasikannya.

.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

.Setiap kelompok diberi tugas dengan memanfaatkan indera peraba sebagai alat ukur suhu dan mendiskusikan kekurangannya.

.Peserta didik dalam setiap kelompok memasukkan tangan ke dalam mangkuk yang berisi es, air hangat dan campuran antara es dengan air hangat.

.Setiap kelompok diberikan sebuah termometer untuk mendiskusikan prinsip kerja termometer dan menunjukkan bagian-bagian dari termometer tersebut.

.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya

.Guru mempresentasikan bagian-bagian termometer dan menunjukkannya kepada peserta didik.

.Peserta didik (dibimbing oleh guru) melakukan diskusi kelas dari hasil eksperimen kelompok.

c. Kegiatan Penutup

.Peserta didik (dibimbing oleh guru) membuat kesimpulan hasil belajar

.Guru memberikan tes untuk mengetahui daya serap materi yang telah disampaikan

.Guru memberi tugas rumah, misalnya mencari informasi macam-macam termometer.

PERTEMUAN KEDUA

aKegiatan Pendahuluan

.Motivasi dan apersepsi

-Hasil pengukuran suhu harus dinyatakan dengan satuan; satuan apakah yang digunakan?

-Apakah satuan suhu dalam Standar Internasional (SI)?

.Prasyarat pengetahuan

-Guru menunjukkan sebuah termometer, peserta didik diminta untuk membaca skala.

b.Kegiatan Inti

.Melalui diskusi kelas, guru menginformasikan cara membaca skala termometer yang benar.

.Guru mendemonstrasikan langkah-langkah penggunaan, pengukuran suhu suatu objek, dan pembacaan skala pada termometer.

.Melalui diskusi kelompok, peserta didik diberi tugas membandingkan skala pada termometer Celsius dengan termometer Kelvin, Reamur, dan Fahrenheit.

.Guru memberikan informasi cara menentukan skala termometer Celsius dengan termometer Kelvin, Reamur, dan Fahrenheit dengan perbandingan Tc : Tk :Tr : (Tf - 32) = 5 : (Tc + 273) : 4 : 9.

.Guru memberikan contoh soal latihan mengenai cara menghitung skala termometer Celsius, Kelvin, Reamur, dan Fahrenheit.

c