rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web viewmemberi nama alkana, alkena dan alkuna pertemuan...

RPP SEMESTER II

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan ke : 1/2Alokasi waktu : 3 x 45 menit Standar kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non

elektrolit dan elektrolit serta reaksi

oksidasi dan reduksiKompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat

larutan elektrolit dan non elektrolit

berda sarkan data hasil

percobaanIndikator : Pertemuan 1 :

- Mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan

- Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit

- Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik

Pertemuan 2 :- Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa

senyawa ion dan senyawa kovalen polar

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :-Siswa dapat mengidentifikasi sifat larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan data percobaan

-Siswa dapat mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit

-Siswa dapat menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik

Pertemuan 2 :-Siswa dapat mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit

dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar

II. MATERI AJAR

Larutan elektrolit dan non elektrolit

III. METODE PEMBELAJARAN- Eksperimen- Diskusi Informasi

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1 :

a. Kegiatan awal : Pre test tentang larutan elektrolit dan non elektrolit

b.Kegiatan Inti : Melakukan eksperimen tentang larutan elektrolit dan non elekrolit dilanjutkan dengan diskusi

c.Kegiatan akhir : Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.

Pertemuan 2 :a. Kegiatan awal : Kilas balik tentang larutan

elektrolit dan non elektrolit

b.Kegiatan Inti : Mendiskripsikan bahwa larutan elektrolit

dapat berupa senyawa ion dan senyawa

kovalen polar melalui diskusi c.Kegiatan akhir : Siswa dapat menyimpulkan hasil

diskusi

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJARAlat : Seperangkat alat uji elektrolit

Bahan : aquadest,larutan natrium klorida,larutan gula, larutan urea, larutan asam klorida,larutan asam cuka,air sumur, larutan asam sulfat,larutan alkohol, larutan amonia..

Sumber : - Buku Kimia kelas X (masing-masing guru dapat

berbeda )- situs web : http ://www.e-dukasi.net- situs web : http ://courses.chem.itb.ac.it- situs web : http ://www.chem-is-try.org

VI. PENILAIAN

Kognitif : Uji tertulis dan laporanPsikomotor : Ketrampilan melakukan eksperimen,kerja sama,motivasi,menghargai pendapat.

(terlampir)

Mengetahui,Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

------------------------ -------------------------------

Lampiran 1.Kegiatan 1.

UJI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT

Tujuan Percobaan : untuk menguji sifat menghantarkan arus listrik berbagai senyawa dan larutan dengan alat uji elektrolit yang sederhana.

Alat dan bahan :

1. beaker glass2. alat uji elektrolit3. sumber arus DC (baterey).4. aquadest,larutan natrium klorida,larutan gula, larutan urea,

larutan asam klorida,larutan asam cuka,air sumur, larutan asam sulfat,larutan alkohol, larutan amonia.

Cara Kerja :1. Susunlah alat uji elektrolit sehingga siap dipergunakan2. Masukkan + 50 mL masing-masing dari zat –zat yang tersedia

tersebut menggunakan beaker glass dan uji daya hantar listriknya dengan menggunakan alat uji elektrolit.Sebelum digunakan untuk menguji zat-zat yang lain bersihkan elektroda dengan air dan keringkan.

3. Amati dan catat apakah lampu menyala, mati, atau timbul gelembung pada elektroda.

Hasil Pengamatan

Larutan yang Diuji

Rumus zat terlarut

Lampu menyala/mati

Pengamatan lain

Aquadest H2OAsam cuka CH3COOHLarutan natrium klorida

NaCl

Larutan gula C12H22O11

Larutan urea CO(NH2)2

Larutan asam klorida

HCl

Larutan asam sulfat

H2SO4

Larutan alkohol C2H5OHLarutan amonia NH3

KesimpulanBerdasarkan percobaan, dapat disimpulkan bahwa yang termasuk larutan elektrolit kuat adalah................ dan yang termasuk elektrolit lemah adalah..................., sedangkan yang termasuk non elektrolit adalah..................

Kegiatan 2.

BAHAN DISKUSI

1. Gejala apakah yang menandai hantaran listrik melalui larutan ?2. Apa yang menyebabkan larutan elektrolit dapat menghantarkan

listrik ?3. Senyawa atau larutan manakah yang tidak sesuai dengan teori

dalam referensi setelah dilakukan pengujian ? Jelaskan penyebab ketidaksesuaian itu dengan argumen yang kuat.


Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan ke : 1/2/3/4Alokasi waktu : 2 x 45 menit Standar kompetensi : 3. Memahami sifat-sifat larutan non

elektrolit dan elektrolit serta reaksi

oksidasi dan reduksiKompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan perkembangan

konsep reaksi oksidasi reduksi dan

hubungan nya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.

Indikator : Pertemuan 1 :

- Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan electron serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi

Pertemuan 2 : - Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam

senyawa atom lain.Pertemuan 3 :

- Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoksPertemuan 4 :

- Memberi nama senyawa menurut IUPAC- Mendiskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep

redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.


Pertemuan 1 :-Siswa dapat membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan electron serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi

Pertemuan 2 :-Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi pada atom

unsure senyawa atau ion

Pertemuan 3 :-Siswa dapat menentukan oksidator dan reduktor dalam

reaksi redoksPertemuan 4 :

-Siswa dapat memberi nama senyawa menurut IUPAC-Siswa dapat mendiskripsikan konsep larutan elektrolit

dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

II. MATERI AJAR

Pertemuan 1 : Reaksi oksidasi reduksiPertemuan 2 : Bilangan oksidasi unsure dalam senyawa atau

IonPertemuan 3 : Reaksi Oksidasi reduksiPertemuan 4 : -Tata nama senyawa biner menurut IUPAC -Aplikasi Redoks dalam memecahkan masalah

lingkungan



a. Kegiatan awal : Tanya jawab reaksi redoksb.Kegiatan Inti : Eksperimen reaksi redoksc.Kegiatan akhir : Siswa dapat menyimpulkan hasil

eksperimen.

Pertemuan 2 : a. Kegiatan awal : Memberi motivasi dan Tanya jawab

konsep redoksb.Kegiatan Inti : - Diskusi informasi

- Latihan menentukan biloksc.Kegiatan akhir : Penugasan oleh guru

Pertemuan 3 : a. Kegiatan awal : Mengingat kembali tentang

konsep biloksb.Kegiatan Inti : Menentukan oksidator dan reduktor

dalam redoks

c.Kegiatan akhir : Siswa dapat menyimpulkan zat-zat sebagai oksidator dan reduktor

Pertemuan 4: a. Kegiatan awal : Menanyakan kation dan anion

dalam tabel

b.Kegiatan Inti : Memberi nama senyawa biner Mendiskusikan masalah konsep redoks dalam memecahkan masalah

lingkunganc.Kegiatan akhir : Evaluasi

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJARAlat : Seperangkat alat eksperimen reaksi redoksSumber : Buku paket kelas X/bahan ajar

VI. PENILAIANJenis tagihan : tugas individu,kelompok dan

ulanganBentuk instrument : Performans tes tertulis dan

laporan tertulis


------------------------ -----------------------------


Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan ke : 1Alokasi waktu : 2 x 45 menit Standar kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa

organic atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul

Kompetensi Dasar : 4.1 Mendiskripsikan kekhasan atom karbon dalam molekul senyawa hidrokarbon

Indikator :Pertemuan 1:

- Mengidentifikasi unsure C,H,O dalam senyawa karbon melalui percobaan

- Mendiskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon - Menbedakan atom C primer,sekunder,tersier dan kuartener


Pertemuan 1:-Siswa dapat mengidentifikasi unsure C,H,O melalui

percobaan-Siswa dapat menyatakan kekhasan atom karbon dalam

senyawa karbon- Siswa dapat membedakan atom C

primer,sekunder,tersier dan kuartener

II. MATERI AJAR

Pertemuan : - Identifikasi unsure C,H,O- Kekhasan atom karbon

- Atom C primer, sekunder,tersier dan kuartener


IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan :

a. Kegiatan awal : Membagi dalam kelompok dan merancang eksperimen

b.Kegiatan Inti : - Melakukan eksperimen sehingga dapat

mengidentifikasi unsure C,H, dan O - Diskusi tentang kekhasan atom C dan menentukan atom C Primer,

sekunder, tersier dan kuartener

c.Kegiatan akhir : Siswa dapat menyimpulkan hasil eksperimen.

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJARSebagai alat yang sesuai untuk eksperimenSumber : Buku kimia yang relevan/bahan ajarAlat : Molimod,lembar kerja

VI. PENILAIAN-Laporan tertulis-Tes tertulis


----------------------- ------------------------------


Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan ke : 1/2/3/4Alokasi waktu : 8 x 45 menit Standar kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa


Kompetensi Dasar : 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa

Indikator : Pertemuan 1 :

-Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan

-Memberi nama alkana, alkena dan alkunaPertemuan 2 :

-Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur

Pertemuan 3 : - Menentukan isomer struktur dan isomer geometri

Pertemuan 4 : - Menuliskan reaksi sederhana alkana, alkena dan alkuna

(reaksi oksidasi , adisi, subsitusi dan eliminasi


Pertemuan 1 :-Siswa dapat mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatannya

-Siswa dapat memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna

Pertemuan 2 :

- Siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya

Pertemuan 3 :-Siswa dapat menentukan isomer struktur dan isomer

geometriPertemuan 4 :

-Siswa dapat memberi menuliskan reaksi pembakaran -Siswa dapat menuliskan reaksi adisi sederhana dari

alkena dan alkuna-Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi subsitusi

alkana-Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi eliminasi

sederhana suatu alkana

II. MATERI AJAR

Pertemuan 1 : Alkana, alkena dan alkunaPertemuan 2 : Sifat fisik alkana, alkena dan akunaPertemuan 3 : Isomer dan macam-macam isomerPertemuan 4 : Reaksi pembakaran,reaksi adisi, reaksi subsitusi

dan eliminasi

III. METODE PEMBELAJARAN- Diskusi Informasi- Tanya jawab


a. Kegiatan awal : Guru menunjukan model CH4 dengan

molimodb.Kegiatan Inti : - Guru membagi kelas dalam bentuk

kelompok , membagi lembar kerja dan

molimod - Memprentasikan hasil diskusi

c.Kegiatan akhir : Menarik kesimpilan dari hasil

presentasiPertemuan 2 :

a. Kegiatan awal : Membetuk kelompok diskusib.Kegiatan Inti : Tiap kelompok menganalisis data titik

didih dan titik leleh senyawa hidrokarbon

c.Kegiatan akhir : Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya

Pertemuan 3 : a. Kegiatan awal : Membetuk kelompok diskusi

b.Kegiatan Inti : Tiap kelompok membuat isomer dengan

menggunakan molimodc.Kegiatan akhir : Menyimpulkan hasil diskusi

Pertemuan 4: a. Kegiatan awal : Membuat persamaan reaksib.Kegiatan Inti : Diskusi dan Tanya jawab macam-

macam reaksi pada senyawa hidrokarbon

c.Kegiatan akhir : Menyimpulkan hasil diskusi dan Evaluasi

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJARAlat : Lembar kerja molimodSumber : Buku paket kelas X/bahan ajar

VI. PENILAIANTest tertulis dan tugas individu


----------------------- -----------------------------


Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan ke : 1/2Alokasi waktu : 4 x 45 menit Standar kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa


Kompetensi Dasar : 4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya

Indikator :

Pertemuan 1 :- Mendeskrepsikan proses pembentukan minyak bumi

dan gas alam- Menjelaskan komponen utama penyusun minyak bumi- Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat pada

pemisahan fraksi minyak bumi

Pertemuan 2: - Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan

oktannya - Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar

terhadap lingkungan


Pertemuan 1 :- Siswa dapat mendeskrepsikan proses pembentukan

minyak bumi dan gas alam- Siswa dapat menjelaskan komponen utama penyusun

minyak bumi- Siswa dapat menafsirkan bagan penyulingan bertingkat

pada pemisahan fraksi minyak bumi

Pertemuan 2:

- Siswa dapat membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya

- Siswa dapat menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan

II. MATERI AJAR

- Minyak bumi- Fraksi minyak bumi- Mutu bensin- Dampak pembakaran

III. METODE PEMBELAJARAN- Diskusi Informasi- Tanya jawab

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1:

a. Kegiatan awal : Baca literatur di perpustakaan tentang proses pembentukan minyak bumi dan gas alam

b.Kegiatan Inti : Diskusi informasi dan tanya jawab tentang

fraksi minyak bumic.Kegiatan akhir : Kesimpulan

Pertemuan 2:

a. Kegiatan awal : Mengingatkan kembali pertemuan 1

b.Kegiatan Inti : Diskusi informasi dan tanya jawab tentang mutu bensin dan dampak pembakaran bahan bakar

c.Kegiatan akhir : KesimpulanV. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR

Buku kimia yang relevan

VI. PENILAIANTest tertulis (terlampir)


------------------------ -----------------------------


Mata Pelajaran : KimiaKelas/Semester : X/2Pertemuan ke : 1Alokasi waktu : 2 x 45 menit Standar kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat senyawa

organik atas dasar gugus fungsi dan menggolongkan senyawa makromolekul

Kompetensi Dasar : 4.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kegiatan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni dan estetika

Indikator : Pertemuan 1:

- Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang, pangan dan papan

- Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika


Pertemuan 1:-Siswa dapat menyebutkan contoh senyawa karbon dalam bidang sandang, pangan dan papan serta seni/estetika

-Siswa dapat Mendiskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika

II. MATERI AJAR

- Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari

III. METODE PEMBELAJARAN- Diskusi Kelompok

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan :

a. Kegiatan awal : Membagi kelompok setiap kelompok 5 siswa

b.Kegiatan Inti : Diskusic.Kegiatan akhir : Presentasi hasil diskusi

V. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJARBuku kimia yang relevan Pengalaman dirumah

VI. PENILAIAN

- Laporan hasil diskusi- Presentasi


----------------------- -----------------------------

rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web viewmemberi nama alkana, alkena dan alkuna pertemuan...

Documents