rencana pelaksanaan pembelajaran · web viewkelompok pertama diberi tugas untuk membedakan badan...

Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta)

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARANPEMBELAJARAN( RPP )( RPP )

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Ekonomi Program : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Satuan Pendidikan : SMA / MAKelas/Semester : XII / 2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA ….Mata Pelajaran : EkonomiKelas / Semester : XII (dua belas) / 2

Standar Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional

Kompetensi Dasar : 3.1 Menjelaskan unsur-unsur manajemen

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Menjelaskan pengertian manajemen.2. Menjelaskan jenjang manajemen serta mendeskripsikan arah

komando dan pertanggungjawaban di antara jenjang manajemen tersebut.

Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat menjelaskan pengertian manajemen.b) Siswa dapat menjelaskan jenjang manajemen serta mendeskripsikan arah komando dan

pertanggungjawaban di antara jenjang manajemen tersebut. Karakter siswa yang diharapkan :

Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,

B. Materi PokokManajemen

C. Uraian Materia) Pengertian manajemenb) Jenjang manajemenc) Prinsip-prinsip manajemen

D. PendekatanKontekstual


2

E. Metode PembelajaranDiskusi kelompok dan studi kepustakaan

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri

Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional

Mencari informasi tentang pengertian manajemen.

Mendiskusikan jenjang manajemen.

Mencari informasi tentang prinsip-prinsip manajemen.

Siswa dapat Menjelaskan pengertian manajemen.

Siswa dapat Menjelaskan jenjang manajemen serta mendeskripsikan arah komando dan pertanggungjawaban di antara jenjang manajemen tersebut.

F. Skenario Pembelajaran1. Kegiatan Awal a. Apersepsi

Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang manajemen. Kemudian guru menguraikan dengan jelas gambaran umum mengenai manajemen.

b. MotivasiPemahaman mengenai manajemen sangat penting mengingat peranan manajemen (khususnya pada badan usaha) dalam perekonomian saat ini cukup besar. Selain itu, pemahaman mengenai manajemen akan mempermudah pemahaman materi selanjutnya.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Menjelaskan unsur-unsur manajemen. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,

Jujur, saling menghargai.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai

yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian manajemen.

(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mendeskripsikan jenjang manajemen. (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);


3

d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mencari informasi tentang prinsip-prinsip manajemen. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

f. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, Siswa:a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,

Jujur, saling menghargai.);b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,

Jujur, saling menghargai.)

3. Kegiatan Akhira. Guru dan siswa melakukan refleksi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling

menghargai.);b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Hasil kerja kelompok (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psiko motorik)

c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku Ekonomi (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

G. Sumber dan AlatBuku teks dan spidol

Mengetahui ………, ………20.... Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran …

…………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………..


4


5



Standar Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional

Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.2. Menjelaskan teori-teori manajemen.3. Mengidentifikasi bidang-bidang manajemen.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.b) Siswa dapat menjelaskan teori-teori manajemen.c) Siswa dapat mengidentifikasi bidang-bidang manajemen.

Karakter siswa yang diharapkan : Kerja keras, Jujur, saling menghargai.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,

B. Materi PokokFungsi manajemen

C. Uraian Materia) Fungsi-fungsi manajemenb) Teori-teori manajemenc) Bidang-bidang manajemen



6





Mendiskusikan fungsi-fungsi manajemen.

Mencari informasi tentang teori-teori manajemen.

Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen.

Siswa dapat Menjelaskan teori-teori manajemen


Guru mengajak siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan mengenai berbagai kegiatan di masing-masing bidang manajemen. Kemudian guru memberi pengarahan agar siswa mencatat hal-hal yang berkaitan dengan kompetensi dasar.

b. MotivasiPemahaman mengenai fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha sangat penting karena siswa dapat memperoleh gambaran tentang apa yang harus dilakukan jika terlibat dalam pengelolaan suatu badan usaha kelak.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Menjelaskan fungsi manajemen dalam pengelolaan badan usaha. (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:a. Siswa dikelompokkan menjadi tiga kelompok (disesuaikan dengan jumlah siswa). (nilai

yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mendeskripsikan fungsi-fungsi manajemen. (nilai

yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mencari informasi tentang teori-teori manajemen. (nilai

yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengidentifikasi bidang-bidang manajemen. (nilai

yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok

yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);


7








G. Sumber dan AlatBuku teks, OHP, dan spidol


…………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………...


8



Standar Kompetensi : 3. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional.

Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Membedakan badan usaha dan perusahaan.2. Mengidentifikasi jenis badan usaha.3. Mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha.4. Menjelaskan fungsi badan usaha.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat membedakan badan usaha dan perusahaan.b) Siswa dapat mengidentifikasi jenis badan usaha.c) Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk badan usaha.d) Siswa dapat menjelaskan fungsi badan usaha.



B. Materi PokokBadan usaha

C. Uraian Materia) Pengertian badan usahab) Jenis badan usaha c) Berbagai bentuk badan usaha d) Fungsi badan usaha


9






Mendiskusikan perbedaan badan usaha dan perusahaan.

Mencari informasi tentang jenis dan bentuk badan usaha.

Siswa dapat Membedakan badan usaha dan perusahaan.

Siswa dapat Mengidentifikasi jenis badan usaha.


Guru mengembangkan pengetahuan siswa tentang badan usaha. Kemudian guru memberi penjelasan secara singkat dan jelas tentang badan usaha dan perusahaan serta menguraikan tentang jenis dan bentuk badan usaha.

b. MotivasiSiswa memahami peran badan usaha dalam perekonomian nasional.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Mendeskripsikan peran badan usaha dalam perekonomian Indonesia. (nilai

yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);


yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);b. Kelompok pertama diberi tugas untuk membedakan badan usaha dan perusahaan. (nilai

yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengidentifikasi jenis dan bentuk badan usaha. (nilai

yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menjelaskan fungsi badan usaha. (nilai yang

ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok

yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);


10










…………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………...


11



Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan

Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di

Indonesia.2. Menjelaskan proses pendirian dan operasionalisai koperasi sekolah.3. Menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia.b) Siswa dapat menjelaskan proses pendirian dan operasionalisasi koperasi sekolah.c) Siswa dapat menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain.



B. Materi PokokKoperasi dan koperasi sekolah

C. Uraian Materia) Pengertian serta landasan, asas, tujuan, fungsi, peran, dan prinsip koperasib) Organisasi dan pengelolaan koperasic) Kehidupan dan usaha pengembangan koperasid) Koperasi sekolah


12





Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan

Mengkaji referensi tentang koperasi.

Mengkaji referensi tentang proses dan operasionalisasi koperasi sekolah

Siswa dapat Menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia.

Siswa dapat Menjelaskan proses pendirian dan operasionalisai koperasi sekolah


Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang badan usaha. Kemudian guru mengaitkan materi tersebut dengan materi yang baru, yakni koperasi sebagai badan usaha yang paling cocok di Indonesia.

b. MotivasiSiswa dapat memahami tentang arti penting koperasi pada umumnya dan arti penting koperasi sekolah pada khususnya. Kemudian diharapkan dengan pemahaman tersebut, siswa termotivasi untuk aktif dalam kegiatan koperasi sekolah.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Mendeskripsikan cara pengembangan koperasi dan koperasi sekolah. (nilai

yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);


yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);b. Kelompok pertama diberi tugas untuk menjelaskan koperasi sebagai badan usaha yang

paling cocok di Indonesia. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);


13

c.Kelompok kedua diberi tugas untuk menjelaskan proses pendirian dan operasionalisasi koperasi sekolah. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk menganalisis perbedaan koperasi dengan badan usaha yang lain. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

e. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);










…………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………...


14



Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan Kompetensi Dasar : 4.2 Menghitung pembagian sisa hasil usaha

Indikator Pencapaian Kompetensi : Menghitung pembagian sisa hasil usaha


A. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menghitung pembagian sisa hasil usaha Karakter siswa yang diharapkan :

Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,

B. Materi PokokSisa hasil usaha

C. Uraian Materia) Pengertian sisa hasil usahab) Informasi dasar penghitungan sisa hasil usahac) Rumus pembagian sisa hasil usahad) Prinsip-prinsip pembagian sisa hasil usahae) Pembagian sisa hasil usaha per anggota




15




Mencari informasi tentang pengertian, penghitungan, dan pembagian sisa hasil usaha.

Siswa dapat Menghitung pembagian sisa hasil usaha.


Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang koperasi. Kemudian guru memberi informasi awal mengenai sisa hasil usaha dalam koperasi.

b. MotivasiSiswa memahami pembagian sisa hasil usaha.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Menghitung pembagian sisa hasil usaha. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras,

Jujur, saling menghargai.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:a. Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa).

(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mencari informasi tentang pengertian, penghitungan,

dan pembagian sisa hasil usaha. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

c. Kelompok kedua diberi tugas untuk menghitung pembagian sisa hasil usaha. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

d. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

e. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);





16





Mengetahui …, ………20.... Kepala Sekolah …. Guru Mata Pelajaran …

…………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………...


17


18



Standar Kompetensi : 4. Memahami pengelolaan koperasi dan kewirausahaan Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan

Indikator Pencapaian Kompetensi : 1. Menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap

perekonomian nasional.2. Mengidentifikasi sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang

wirausahawan.3. Meneliti penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di

lingkungan sekitar.4. Memanfaatkan sumber daya ekonomi di lingkungan sekitar. 5. Menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam diri.


A. Tujuan Pembelajarana) Siswa dapat menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap perekonomian

nasional.b) Siswa dapat mengidentifikasi sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang

wirausahawan.c) Siswa dapat meneliti penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di lingkungan

sekitar.d) Siswa dapat memanfaatkan sumber daya ekonomi di lingkungan sekitar.e) Siswa dapat menerapkan sikap dan jiwa wirausaha dalam diri.



B. Materi PokokKewirausahaan


19

C. Uraian Materia) Wirausaha dan wirausahawanb) Bidang usaha kegiatan wirausahac) Penelitian kegiatan wirausahad) Perencanaan bisnis wirausahae) Ciri-ciri wirausahawan suksesf) Syarat menjadi wirausahawan






Mengkaji referensi tentang pengertian wirausaha

Siswa dapat Menjelaskan pengertian wirausaha dan peranannya terhadap perekonomian nasional.


Guru mengembangkan pengetahuan siswa mengenai kewirausahaan. Kemudian guru mempersilahkan siswa memasuki ruang audio visual untuk melihat tayangan mengenai kegiatan wirausaha serta faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan dan kegagalan dalam berwirausaha.

b. MotivasiMenanamkan jiwa wirausaha dalam diri siswa.

2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:a. Siswa dapat Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan. (nilai yang ditanamkan:

Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:


20

Siswa diberi tugas untuk membuat ringkasan tentang pengertian wirausaha dan peranannya terhadap perekonomian nasional, sektor-sektor yang dapat dimasuki oleh seorang wirausahawan, dan penyebab keberhasilan dan kegagalan wirausahawan di lingkungan sekitar. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);





menghargai.);b. Penilaian (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); Hasil kerja individu (kognitif) Lembar pengamatan (afektif) Lembar pengamatan (psikomotorik)


G. Sumber dan AlatBuku teks, OHP, dan spidol


…………………... ………………………NIP/NRK ……….. NIP/NRK …………...


21

rencana pelaksanaan pembelajaran · web viewkelompok pertama diberi tugas untuk membedakan badan...

Documents