rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web viewaku juga suka mengajar-ngejar tikus suaraku...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : II / II

T e m a : Kegemaran

Alokasi Waktu : 2x pertemuan

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Memahami pesan pendek dengan dongeng yang

dilisankan

Kompetensi Dasar : 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya

Indikator : - Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan

- Menjelaskan isi dongeng

I. Tujuan Pemberlajaran : -. Menjelaskan isi dongeng yang telah didengar dan

menceritakan kembali dengan kalimatnya sendiri

II. Materi Ajar : Dongeng

III. Metode Pembelajaran : Diskusi, Ceramah, Tanya Jawab, Penugasan.

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang dongeng yang pernah didengar

anak

B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan dongeng “Ulah Tidalik”

- Menjawab pertanyaan isi dongeng secara lisan

- Menceritakan isi dongeng dengan bahasa anak sendiri

- Menulis cerita dengan bahasa anak sendiri

C. Kegiatan Akhir : - Melaporkan hasil di depan kelas

- Kesimpulan

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Yudistira 2B halaman 52 - 54

- Pandai Membaca dan menulis 2b

- Gambar kotak, rusa,

- Raja wali domba

VI. Penilaian : KinerjaSetalah anak-anak mendengarkan dongeng “Ulah Tidak”,

coba ceritakan kembali isinya dengan kata-katamu sendiri!

1. Tokoh cerita : …………..

2. Tempat kejadian : …………..

3. Yang dilakukan tidalik : …………..

4. Yang terjadi setelah Tidalik tertawa : …………..

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang dongeng “Ulah Tidilik”

B. Kegiatan Inti : - Mendengar dongeng “Ulah Tidalik”

- Mendengarkan penjelasan guru

- Mengerjakan lembar kerja

- Membahas hasil kerja (Diskusi kelas)

- Pembetulan jawaban yang salah

C. Kegiatan Akhir : - Memberi PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Paket Bahasa Indonesia

- Gambar kotak, rusa,

- Raja wali domba

VI. Penilaian : TulisJawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan

benar!

1. Siapakah Tidalik itu?

2. Mengapa semua air di danau dan di sungai habis?

3. Apa yang dikatakan oleh domba?

4. Apa yang dilakukan para binatang?

5. Siapa yang pertama kali ingin membuat Tidalik tertawa?

6. Apakah Si Rajawali dapat membuat Tidalik tertawa?

7. Bagaimana keadaan para binatang ketika melihat

kanguru dan kadal?

8. Mengapa Tertawa dapat tertawa?

Mengetahui Kepala SDN Banyubiru 1

Banyubiru, Guru Kelas II,

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Kegemaran

Alokasi Waktu : 3x pertemuan / 6 x 35 menit

Standar Kompetensi : Berbicara

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi

dengan mendiskripsikan benda dan bercerita

Kompetensi Dasar : 6.1 Mendiskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar

sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimay yang

mudah dipahami orang lain

Indikator : - Mendiskripsikan gambar tumbuhan atau binatang

- Menyebutkan kegunaan dan ciri-cirinya

I. Tujuan Pemberlajaran : - Mendiskripsikan gambar tumbuhan atau binatang serta

menyebutkan kegunaan dan ciri-cirinya

II. Materi Ajar : Gambar flora dan fauna

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan.

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang hewan dan tumbuhan di sekitar

sekolah

B. Kegiatan Inti : - Mengamati gambar hewan dan tumbuhan

- Membaca teks bacaan yang berjudul “Sang penghisap

darah”

- Menceritakan isi bacaan



- Pembetulan jawaban yang salah



- Gambar flora dan fauna

VI. Penilaian : Tes tulisJawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan

benar!

1. Apakah judul bacaan di atas?

2. Siapa yang dimaksud dengan Sang Pengisap Darah?

3. Kapan nyamuk demam berdarah menggigit/

4. Sebutkan dua penyakit akibat gigitan nyamuk?

5. Bagaimana cara mencegah agar nyamuk tidak

berkembang biak?

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - menyanyikan lagu “Si Kancil”

B. Kegiatan Inti : - Memperhatikan penjelasan guru

- Mngerjakan lembar kerja

- Membaca hasil kerja di depan kelas


- Menyimpulkan hasil diskusi

C. Kegiatan Akhir : - Memajang hasil kerja


VI. Penilaian : Tes tulisTebaklah teka-teki di bawah ini!

1. Aku termasuk tanaman perdu

Bentuk buahku kecil dan panjang

Buahku yang sudah tua berwarna merah

Aku dapat membuat masakan menjadi pedas

Aku adalah ………………………………….

2. Kulitku berbelang-belang

Rupaku garang

Aku ditakuti oleh binatang lain

Aku adalah ……………………

3. Aku selalu mendekati bunga

Madu adalah kesukaanku

Aku dapat terbang sesuka hati

Aku adalah ………………….

4. Aku suka makan ikan

Aku juga suka mengajar-ngejar tikus

Suaraku meong-meong

Aku adalah …………………………

5. Aku tumbuh menjalar di tanah

Aku mempunyai batang yang kecil

Bentukku bulat

Warna kulitku hijau

Bijiku kecil-kecil berwarna hitam

Aku adalah …………………….

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Cicak”

B. Kegiatan Inti : - Mendiskripsikan nama binatang dan ciri-cirinya


- Membaca hasil kerja (Diskusi kelas)




VI. Penilaian : Tes KinerjaPerhatikan masing-masing gambar binatang di bawah ini!

Tulislah namanya dan ceritakan pula ciri-cirinya!


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Kegemaran


Standar Kompetensi : Membaca

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca

nyaring dan membaca dalam hati

Kompetensi Dasar : 7.1 Membaca nyaring teks (15 – 20 kalimat) dengan

memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

Indikator : - Membaca teks cerita dengan memperhatikan lafal dan

intonasi yang tepat

- Menceritakan kembali cerita dengan kalimatnya sendiri

I. Tujuan Pemberlajaran : - Membaca teks cerita dengan memperhatikan lafal dan

intonasi yang tepat

- Menceritakan kembali cerita dengan kalimatnya sendiri

II. Materi Ajar : Teks cerita atau fiksi (15 – 20 kalimat)

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Penugasan.

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang lingkungan yang bersih

B. Kegiatan Inti : - Guru membacakan bacaan “Khayalan Si Cebol”

- Tanya jawab isi bacaan

- Menjawab pertanyaan bacaan

- Diskusi tentang jawaban pertanyaan bacaan

C. Kegiatan Akhir : - Melaporkan hasil di depan kelas

- Kesimpulan



VI. Penilaian : Tes LisanJawaban pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apa yang dikhayajkan Si Cebol?

2. Apa yang dilakukan Si cebol di atas pohon aren?

3. Mengapa air arennya tumpah?

4. Apakah khayalan Si Cebol berhasil? Mengapa?

5. Apa yang harus kita lakukan supaya cita-cita atau

keinginanya berhasil?

Tes KinerjaCeritan kembali isi cerita yang telah kamu baca!

Tulislah cerita mu dengan huruf tegak bersambung

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang isi cerita “Khayalan Si Cebol”

B. Kegiatan Inti : - Mendengarkan penjelasan guru


- Menceritakan isi cerita “Khayalan si Cebol” di depan

kelas

- kesimpulan




VI. Penilaian : Tes KinerjaCeritakan kembali cerita “Khayalan Si Cebol” dengan

bahasamu sendiri di depan kelas!



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Kegemaran


Standar Kompetensi : Menulis

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di

sekitar dan menyalin puisi anak

Kompetensi Dasar : 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di sekitar

Indikator : - Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di sekitar

- Menulis Puisi

I. Tujuan Pemberlajaran : - Mendeskripsikan tumbuhan dan binatang di sekitar

- Menulis puisi dengan huruf tegak bersambung

II. Materi Ajar : Puisi

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi Penugasan.

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Cita-citaku”



- Membacakan hasil deskripsi di depan kelas

- Diskusi / pembetulan

C. Kegiatan Akhir : Mencatat



VI. Penilaian : ProdukCeritan kembali cerita “Khayalan Si Cebol” dengan kata-

katamu sendiri!

Khayalan Si Cebol……………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………..

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang puisi “Kupu-kupu ke Mana

Terbang”









VI. Penilaian : Tes TulisTebaklah teka-teki di bawah ini!

1. Aku termasuk tanaman perdu

Bentuk buahku kecil dan panjang

Buahku yang sudah tua berwarna merah

Aku dapat membuat masakan menjadi pedas

Aku adalah ………………………………….

2. Kulitku berbelang-belang

Rupaku garang

Aku ditakuti oleh binatang lain

Aku adalah ……………………

3. Aku selalu mendekati bunga

Madu adalah kesukaanku

Aku dapat terbang sesuka hati

Aku adalah ………………….

4. Aku suka makan ikan

Aku juga suka mengajar-ngejar tikus

Suaraku meong-meong

Aku adalah …………………………

5. Aku tumbuh menjalar di tanah

Aku mempunyai batang yang kecil

Bentukku bulat

Warna kulitku hijau

Bijiku kecil-kecil berwarna hitam

Aku adalah …………………….

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Cicak”

B. Kegiatan Inti : -

- Mendiskripsikan nama binatang dan ciri-cirinya


- Membaca hasil kerja (Diskusi kelas)



V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Pandai membaca dan menulis 2b halaman 63

- Gambar elang

VI. Penilaian : Tes ProdukTulislah penggalan puisi yang berjudul “Jika Aku Seperti

Burung” dengan huruf tegak bersmbung!

Jika aku seperti burung

Kubuka lebar kedua sayapku

Kuterbang jauh tinggi membubung

Untuk melihat alam negeriku


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Pendidikan KewarganegaraanKelas / Semester : II / II

T e m a : Kegemaran

Alokasi Waktu : 4 x pertemuan

Standar Kompetensi : 3. Menampilkan sikap demokratis

Kompetensi Dasar : 3.1Mengenal kegiatan musyawarah

3.2Menghargai suara terbanyak

Indikator : - Menjelaskan pentingnya kegiatan bermusyawarah untuk

mencapai mufakat atau demokrasi

- Menjawab pertanyaan

I. Tujuan Pemberlajaran : a. Siswa dapat menyebutkan pentingnya kegiatan

bermusyawarah untuk mencapai mufakat dan

demokrasi

b. Siswa dapat menjelaskan perlunya kemauan untuk

kegiatan bermusyawarah

II. Materi Ajar : Kegiatan bermusyawarah / demokrasi

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Perbuatan, Pemberian Tugas.

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Membaca buku materi

- Tanya jawab tentang kegiatan bermusyawarah

B. Kegiatan Inti : - Siswa yang lain mengamati

- Mencatat hasil pengamatan

- Membacakan hasil pengamatan

- Menjelaskan pentingnya bermusyawarah atau

demokrasi

C. Kegiatan Akhir : - Menyimpulkan

- Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku Paket PKn

VI. Penilaian : Tes, Sikap, Lisan, Tulis

Pertemuan I SikapBerikan 1 contoh datangnya kemauan untuk musyawarah!

Pertemuan II Lisan1. Untuk kepentingan siapakah musyawarah itu?

2. Untuk mencapai apakah musyawarah itu?

Pertemuan III Lisan1. Bagaimana cara memilih ketua kelas yang baik?

2. Kepentingan siapa yang harus di utamakan dalam

musyawarah?

Pertemuan IV Tulis1. Mengapa menyelesaikan masalah melalui adu fisik tidak

baik?

2. Mengapa sikap kekeluargaan perlu diterapkan dalam

kehidupan bermasyarakat?


SUPARNI, S.Pd


SUMINEM

NIP. 19620115 198504 2 002 NIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : MatematikaKelas / Semester : II / II

T e m a : Kegemaran


Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai

dua angka

Kompetensi Dasar : 3.3. Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan

dua angka

Indikator : Mengenal arti perkalian sebagai penjumlahan berulang

I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa dapat melakukan penjumlahan berulang

- Siswa dapat mengubah penjumlahan berulang menjadi

bentuk perkalian

II. Materi Ajar : Perkalian

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu tentang penjumlahan dan perkalian,

1 + 1 = 2, 2 + 2 = 4, 4 + 4 = 8, 8 + 8 = 16, 1 x 2 = 2, 2 x

2 = 4, 4 x 4 = 16, 8 x 8 = 64

B. Kegiatan Inti : - siswa mengerjakan tugas dari guru

- Pembahasan bersama

- Kesimpulan

- Pemajangan

C. Kegiatan Akhir : - PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Lambang bilangan hitung perkalian, buku paket, buku

matematika 2 Acarya Media Utama halaman 58 - 61

VI. Penilaian : Tes TertulisPertemuan I 1. 3 x 4 artinya : ….. + ….. + ….. = …..

2. 2 x 5 artinya : ….. + ….. + ….. = …..

3. 4 x 6 artinya : ….. + ….. + ….. = …..

4. 5 x 7 artinya : ….. + ….. + ….. = …..

5. 3 x 8 artinya : ….. + ….. + ….. = …..

Pertemuan II1. 2 x 6 = …..

2. 3 x 4 = …..

3. 4 x 5 = …..

4. 9 x 2 = …..

5. 8 x 5 = …..

Pertemuan III1. ….. x 8 = 24

2. ….. x 7 = 21

3. ….. x 9 = 27

4. 2 x …. = 20

5. 3 x …. = 18

Tes TertulisPertemuan I1. 8 x 5 artinya = …..

2. 4 x 8 artinya = …..

3. 3 x 9 artinya = …..

4. 4 x 10 artinya = …..

5. 7 x 5 artinya = …..

Pertemuan II1. 8 x 6 = …..

2. 7 x 7 = …..

3. 5 x 10 = …..

4. 4 x 6 = …..

5. 8 x 2 = …..

Pertemuan III1. ….. x 8 = 64

2. 2 x ...= 30

3. ….. x 5 = 60

4. 8 x…= 56

5. ….. x 4 = 48

Tes KinerjaBuatlah tabel perkalian 1 – 10!

Mengetahui Banyubiru,

Kepala SDN Banyubiru 1

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

Guru Kelas II,

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Peristiwa

Alokasi Waktu : 3x pertemuan

Standar Kompetensi : 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai 2

angka

Kompetensi Dasar : 3.3. Melakukan operasi hitung campuran

Indikator : Mengerjakan soal campuran

I. Tujuan Pemberlajaran : - Siswa dapat mengerjakan operasi hitung campuran

- Siswa dapat mengoperasikan hitung campuran

II. Materi Ajar : - Operasi hitung bilangan

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Apersepsi singkat tentang operasi hitung campuran

yang berhubungan dengan peristiwa yang pernah

dialami dalam kehidupan sehari-hari

- Pemberian penjelasan singkat

B. Kegiatan Inti : - Mengelompokkan siswa (max 4 anak)

- Diskusi kelompok

- Pembahasan hasil diskusi kelompok

- Kesimpulan

C. Kegiatan Akhir : - Membuat / menulis rangkuman

- PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku paket, buku matematika 2 Acarya Media Utama

Hal. 69 – 73

VI. Penilaian : Tes TertulisPertemuan I 1. Paman membeli 35 telur, kemudian diberi ibu sebanyak

8 telur dalam perjalanan 13 telurnya pecah, tentukan

sisa telur yang dimiliki paman?

2. Harga 1 permen 50 rupiah, Desi membeli 2 permen

dengan uang 500 rupiah. Berapa rupiah kembalian uang

Desi?

3. Ibu memberi jeruk kepada 3 anaknya, masing-masing

mendapat 8 buah. Berapa banyak buah jeruk

seluruhnya yang dibagikan ibu?

Pertemuan IISelesaikanlah soal cerita di bawah ini!

1. Pak Sunoto harus memasang 225 batu bata, 110 batu

bata sudah terpasang. Berapa batu bata yang belum

terpasang?

2. Pada kolam paman terdapat 105 ikan mas kemudian

dimasukkan lagi 62 ikan nila, ada berapa banyak ikan

dalam kolam tersebut?

3. Edo mempunyai 21 kelereng, temanya memberi lagi 8

kelereng. Edo dalam bermain kalah 5 kelereng. Berapa

sisa kelereng Edo?

4. Murid kelas 2 sedang berbaris menjadi 3 barisan, tiap

barisan 8 anak. Berapa jumlah murid kelas 2 yang

berbaris?

5. Ibu membeli 33 buku tulis, kemudian dibagikan kepada

3 anaknya sama banyak, coba hitung tiap anak

mendapat berapa buku?

Pertemuan III1. 122 + 62 - 12 = ........... 4. 25 : 5 x 3 = .........

2. 4 x 3 : 2 = .............. 5. 2 x 8 : 4 = ..........

3. 40 + 7 = 50 - ..........

Tes KinerjaBuatlah rencana bertamasya ke suatu tempat, bila semua

teman-teman di kelas kalian ikut dan akan menginap.

Coba hitung banyanya kamar yang dibutuhkan, jika satu

kamar digunakan oleh dua orang.



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Kegemaran


Standar Kompetensi : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

Kompetensi Dasar : 4.1 Mengelompokkan bangun datar

Indikator : Menentukan pola dari serangkaian bangun datar / sisi dan

sudut bangun datar

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengelompokkan bangun datar sesuai

dengan bentuknya

II. Materi Ajar : Bangun datar

III. Metode Pembelajaran : Pengamatan, diskusi, pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Siswa diajak untuk mengamati benda-benda yang ada

di sekitarnya (didalam kelas) benda-benda yang

termasuk bangun datar

B. Kegiatan Inti : - Siswa dikelompokkan (anggota maksimal 4 anak)

- Siswa secara kelompok ditugaskan menulis nama

benda yang termasuk bangun persegi panjang, persegi,

dan segitiga

- Laporan hasil diskusi, pembahasan

C. Kegiatan Akhir : - PR menuliskan nama benda yang adea di rumah yang

termasuk persegi, persegi panjang, dan segitiga

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : buku paket, buku matematika 2 Acarya Media Utama

halaman 105 - 108

VI. Penilaian : Tes KinerjaKelompokkanlah bangun datar sesuai dengan bentuknya!

Tes TertulisTuliskan seperti tabel berikut benda-benda yang ada dikelas

kalian yang berbentuk persegi, persegi panjang dan segitiga!

No

Yang

berbentuk

persegi

Yang

berbentuk

persegim

panjang

Yang

berbentuk

persegi

1.

2.

3.

4.

5.


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Kegemaran


Standar Kompetensi : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar

Kompetensi Dasar : 4.2. Mengenal sisi-sisi bangun datar

Indikator : Menentukan pola dari serangkaian bangun datar / sisi dan

sudut bangun datar

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat mengurutkan bangun datar sesuai dengan

ukurannya


III. Metode Pembelajaran : Demonstrasi, diskusi, pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal : - Menyiapkan beberapa bangun datar misalnya : bingkai

foto, papan absen, buku tulis, buku gambar, penggaris

kecil, penggaris panjang, penggaris segitiga kecil,

besar, dan seterusnya

B. Kegiatan Inti : - Siswa dikelompokkan maksimal 4 orang

- Mengerjakan tugas kelompok, diskusi kelompok


- Kesimpulan

C. Kegiatan Akhir : - PR

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Bangun datar (benda kongkrit), buku paket, buku

matematika 2 Acarya Media Utama halaman 120 –m 122

VI. Penilaian : Tes KinerjaTiap kelompok secara bergantian, diberi tugas:

1. Kelompokkan bangun datar menurut bentuknya

2. Urutkan mulai dari kecil yang besar!

Tes TertulisGambarlah segi empat pada kertas berpetak, dengan

ukuran sisnya sebagai berikut : sisi pertama 2 satuan sisi

kedua 4 satuan dan sisi ketiga 5 satuan

Contoh :

Buatlah seperti contoh !

a. Sisi 1 = 2 cm

Sisi 2 = 4 cm

Sisi 3 = 4 cm

b. Sisi 1 = 3 cm

Sisi 2 = 5 cm

Sisi 3 = 6 cm

Sisi ketiga

Sisi ketiga

Sisi ketiga

c. Sisi 1 = 8 cm

Sisi 2 = 3 cm

Sisi 3 = 3 cm

Isilah titik dibawah ini!

1. Urutkan bangun disamping dari yang kecil!

2. Gambar dibawah mempunyai bangun sebanyak!

3. Bangun di bawah mempunyai sudut sebanyak!

4. Bangun di bawah terdiri dari .....bangun segitiga

Mengetahui Banyubiru,

Kepala SDN Banyubiru 1

SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

Guru Kelas II,

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017



T e m a : Kegemaran


Standar Kompetensi : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

Kompetensi Dasar : 4.3 Mengenal sudut bangun datar

Indikator : Menentukan pola dari serangkaian bangun datar/sisi dan

sudut bangun datar

I. Tujuan Pemberlajaran : Siswa dapat menentukan pola dari serangkaian atau

barisan bangun datar/sisi dan sudut bangun datar


III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Pemberian Tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranD. Kegiatan Awal : - Tanya jawab singkat tentang bangun datar (persegi,

persegi panjang dan segitiga)

- Memasang peraga (gambar)

- Mengamati lembar peraga

E. Kegiatan Inti : - Siswa secara berkelompok atau berpasangan

mengerjakan tugas membuat serangkaian bangun datar

- Diskusi kelompok


- Kesimpulan

F. Kegiatan Akhir : - PR (buatlah rangkain bebas berbagai bangun datar, dan

warnailah biar indah)

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Bangun datar, Buku paket, buku matematika 2 Acarya

Media Utama Hal. 110 - 111

VI. Penilaian : Tes KinerjaPertemuan I Buatlah rangkaian bangun datar persegi panjang, yang

membentuk pola sebuah anyaman dinding bambu!

Pertemuan IIBuatlah rangkaian bangun datar persegi yang membentuk

pola bangun bebas!

Pertemuan III

Buatlah rangkaian bangun datar segitiga yang membentuk

pola baling-baling!

Tes Tertulis KelompokPertemuan IGambarlah sebuah bangun persegi panjang dengan ukuran

panjang 10 cm dan lebar 5 cm, kemudian buatlah potongan

persegi panjang kecil dengan ukuran panjang 2 cm dan

lebar 1 cm, kemudian susunlah potongan persegi panjang

kecil ke dalam gambar persegi panjang yang kami buat!

Pertemuan IIGambarlah bangun persegi dengan sisi 10 cm, kemudian

buatlah potongan kecil bangun persegi dengan sisi 1 cm,

kemudian tempelkan ke dalam gambar yang kami buat

hingga penuh. Hitunglah jumlah persegi yang kamu

tempelkan!

Pertemuan IIIGambarlah bangun persegi dengan sisi 10cm, kemudian

tutuplah dengan bangun segitiga kecil dengan ukuran 1cm

x 1cm, kemudian hitunglah berapa jumlah bangun segitiga

kecil yang kamu butuhkan?


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / II

T e m a : Kegemaran

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2x pertemuan)

Standar Kompetensi : 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai

dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaanya.

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik,

cahayam dan bunyi) yang ada dilingkungan sekitar

Indikator : 3.1.1 Mengenal sumber-sumber energi yang adal di

lingkungan sekitar.

3.1.2 Mencari contoh alat-alat rumah tangga yang

menghasilkan energi panas, listrikm cahayam dan

bunyi.

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber energi yang

ada dilingkungan sekitar.

2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi yang

adal di sekitar.

3. Siswa dapat menyebutkan sumber enegrti terbesar di

bumi.

4. Siswa dapat memberi contoh alat-alat rumah tangga

yang menghasilkan energi panas, listrik, cahaya, dan

energi.

II. Materi Ajar : Sumber energi

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Pengamatan, Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menyanyikan lagu “Matahari Terbenam”

- Tanya jawab tentang isi syair lagu “Matahari Terbenam”.

B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan tentang macam-macam

energi

2. Tanya jawab tentang sumber-sumber energi panas,

cahaya, listrik dan bunyi.

3. Mengamati matahari di halaman sekolah

4. Menunjukkan sumber energi panas dan cahaya terbesar

di bumi

C. Kegiatan Akhir : - Kesimpulan

- Pemberian tugas (mengamati alat-alat rumah tangganya

yang menghasilkan energi panas, listrik, cahaya, dan

bunyi)

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Menanyakan tugas pertemuan yang lalu

B. Kegiatan Inti : 1. Laporan hasil pengamatan alat-alat rumah tangga

2. Mengelompokkan alat-alat rumah tangga yang

menghasilkan panas, cahaya, listrik dan bunyi.

3. Menyebutkan energi apa yang paling banyak digunakan

untuk rumah tangga

C. Kegiatan Akhir : - Kesimpulan materi pelajaran

- Berpesan agar menggunakan energi listrik secara

hemat

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku belajar SAINS Pengetahuan Alam 2 SIC, hal.

83-87

- Alat-alat rumah tangga (seterika, kipas, radio)

- Pengalaman guru

- Gambar alat-alat rumah tangga

VI. Penilaian : Tes Tulis, Produk

Tes ProdukLaporkan hasil pengamatanmu di rumah tentang alat-alat

rumah tangga, energi yang dihasilkan, dan energi yang

digunakan.

Tes TulisA. Isilah titik di bawah ini!

a. Sumber energi panas terbesar di bumi adalah ..........

b. Kompor menghasil energi .............

c. Energi ............... dihasilkan oleh kipas angin

d. Radio menghasilkan energi .............

e. Benda yang menghasilkan energi disebut ...........

B. Jawablah!

1. Sebutkan macam-macam energi yang ada

dilingkunganmu!

2. Energi apa yang paling banyak digunakan di rumah

tangga?

3. Sebutkan 3 contoh sumber energi panas!

4. Sebutkan benda-benda yang termasuk sumber

energi listrik!

5. Apa sumber energi itu?

Kunci Jawaban :A. 1. Matahari 4. Bunyi

2. Panas 5. Sumber energi

3. Gerak

B. 1. Energi panas, cahaya, listrik, gerak, bunyi

2. Eenergi listrik

3. Matahari, kompor, seterika, magic jar dll.

4. Batu baterai, accu, dinamo

5. Benda-benda yang menghasilkan energi


SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002


SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan AlamKelas / Semester : II / II

T e m a : Kegemaran

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2x pertemuan)

Standar Kompetensi : Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai

dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya.

Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering

digunakan di lingkungan sekitar dan cara

menghematnya.

Indikator : 3.2.1 Menunjukkan jenis energi yang paling sering

digunakan dalam lingkungan sekitar

3.2.2 Menjelaskan cara menghemat energi lisrtik dalam

kehidupan sehari-hari

I. Tujuan Pemberlajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan jenis energi yang paling

sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

2. Siswa dapat menjelaskan cara menghemat energi listrik

dalam kehidupan sehari-hari

II. Materi Ajar : Energi dan cara menghematnya

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pemberian Tugas .

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : Tanya jawab tentang macam-macam sumber energi yang

ada dilingkungan sekitar

B. Kegiatan Inti : 1. Memperhatikan penjelasan guru

2. Diskusi mencari energi apa yang paling sering

digunakan

3. Laporan hasil diskusi.

4. Pembahasan

C. Kegiatan Akhir : - Mencatat hasil

- Kesimpulan

- Pemanjangan

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : Bercerita tentang alat-alat rumah tangga

B. Kegiatan Inti : 1. Mengamati benda-benda yang dibawa guru (alat rumah

tangga)

2. Tanya jawab tentang energi listrik

3. Diskusi mencari alasan menggunakan listrik

4. Membacakan hasil pengamatan di depan kelas

C. Kegiatan Akhir : - Tanya jawab

- Mengumpulkan materi pelajaran

- Pemberian tugas

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku belajar SAINS Pengetahuan Alam 2 SIC, hal.

83-87

- Alat-alat rumah tangga (seterika, kipas, radio)

- Pengalaman guru

- Gambar alat-alat rumah tangga

VI. Penilaian : Tes Tulis, Tes Kinerja

Tes KinerjaApa saja kegunaan cahaya dan panas matahari dalam

kehidupan sehari-hari? Sebutkan!

Tes TulisI. Isilah titik-titik di bawah ini!

1. Matahari terbut di sebelah ...............

2. Cahaya matahari ................ bagi kehidupan

3. Menatap matahari langsung dapat merusak ..........

II. Jawablah!

1. Dimana matahari terbit dan terbenam?

2. Sebutkan 3 manfaat panas matahari bagi kehidupan!

3. Sebutkan 2 bahaya sinar matahari terhadap tubuh

kita!



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan SosialKelas / Semester : II / II

T e m a : Kegemaran

Alokasi Waktu : 8 x pertemuan

Standar Kompetensi : Memahami kedudukan dan peran anggo dalam

keluarga dan lingkungan tetangga.

Kompetensi Dasar : 2.3. Memberikan contoh bentuk kerja sama dilingkungan

keluarga

Indikator : 2.3.1Menjelaskan pentingnya kerja sama dilingkungan

keluarga dan tetangga

I. Tujuan Pemberlajaran : - Menjelaskan pentingnya kerja sama dilingkungan

keluarga dan tetangga

- Menyebutkan contoh kerja sama dalam keluarga dan

tetangga

- Menyebutkan manfaat kerja sama lingkungan keluarga

dan tetangga

II. Materi Ajar : Kerja sama

III. Metode Pembelajaran : - Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah PembelajaranPertemuan IA. Kegiatan Awal : - Menceritakan keraj sama dalam keluarga

B. Kegiatan Inti : - Tanya jawab tentang kerja sama yang dilaksanakan

dirumah

- Menjelaskan pentingnya kerja sama dilingkungan

keluarga

C. Kegiatan Akhir : - Membuat laporan kerja sama yang dilaksanakan

dilingkungan keluarga

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Buku mari mengenal Pengetahuan Sosial 3A

halaman

- Lingkungan keluarga

VI. Penilaian : Tes Tulis

1. Sebutkan kerja sama yang dilakukan dirumah!

2. Sebutkan pentingnya kerja sama dalam keluarga!

: Tes Kinerja “Membuat laporan kerja sama yang dilaksanakan dirumah”

1. Buatlah laporan kerja sam yang kamu lakukan disekolah

Pertemuan IIA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang kerja sama dilingkungan tetngga

B. Kegiatan Inti : - Menjelaskan bentuk kerja sama dilingkungan tetangga

- Menyebutkan manfaat kerja sama dilingkungan

tetangga

C. Kegiatan Akhir : - Pemberian tugas

- Buat kliping tentang kerja sama dikampung

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lingkungan tetangga

- Gambar lingkungan tetangga

VI. Penilaian : Tes Lisan

1. Menjaga kebersihan lingkungan tetangga menjadi

tanggung jawab ……..

2. Mengerjakan pekerjaan akan cepat selesai jika

dikerjakan ……..

3. Sikap saling membantu menunjukkan tindakan ……..

4. Tugas kelompok merupakan salah satu contoh ………

Tes Kinerja dan Produk1. Carilah gambar kegiatan gotong royong dikampung

misalnya kerja bakti

2. Tempelkan kelompok gambar pada kertas sesuai

dengan linkungan tetangga

Pertemuan IIIA. Kegiatan Awal :

B. Kegiatan Inti : - Menyebutkan contoh-contoh kerja sam dalam keluarga

dan tetangga

- Meragakan kerja sama dalam membersihkan rumah

C. Kegiatan Akhir : - Siswa mengerjakan soal latihan

- Membahas hasil pekerjaan siswa

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Gambar kerja bakti dilingkungan tetangga

- Buku mari mengenal Pengetahuan Sosial 3A halaman

VI. Penilaian : Tes tulis1. gotong royong merupakan bentuk kerja sama di ……..

2. Guna kerja sama dikampung adalah ……..

3. Contoh kewajiban kita sebagai warga kampung

adalah……..

Tes Performen1. Anak disuruh meragakan kerja sama dikeluarga

Pertemuan IVA. Kegiatan Awal : - Tanya jawab tentang kerja sama dalam lingkungan

tetangga

B. Kegiatan Inti : - Diskusi tentang manfaat kerja sama dilingkungan

tetangga

- Menyebutkan manfaat kerja sama dalam keluarga

C. Kegiatan Akhir :

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : - Lingkungan keluarga dan tetangga

VI. Penilaian : Tes Lisan1. Kita kerja bakti dikampung untuk kepentingan ……..

2. Lingkungan rumah yang baik adalah dengan cukup

……..

3. Manfaat kerja gotong royong pekerjaan berat menjadi

……..

4. Supaya pekerjaan rumah cepat selesai harus dikerjakan

……..

5. dst



SUPARNI, S.Pd NIP. 19620115 198504 2 002

SUMINEMNIP. 19650212 200701 2 017

rencana pelaksanaan pembelajaran - … · web viewaku juga suka mengajar-ngejar tikus suaraku...

Documents