rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp ... · web viewhand out uts uas tugas kuis abraham, c, 1997,...
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Psikologi Kode Mata Kuliah : WAT 2.03Beban Study : 2 SKS (T=1, P=1)Prasyarat : -Nama Dosen : Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi
2. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengetahui tentang keperibadian manusia dan mengaplikasikan keperibadian perawat.
3. STANDAR KOMPETENSI
Mahasiswa mampu mengetahui perkembangan keperibadian dan perilaku manusia.
4. MATERI POKOK
Perkembangan Keperibadian dan Perilaku Manusia
5. PERTEMUAN Minggu ke II
6. MATRIK RPP
Kompetensi Dasar / Sub kompetensi
Indikator/Kriteria Penilaian/TIK
Aspek Kompetensi
Waktu (menit) Metode Media Evaluas
i
Sumber rujukan
K A P1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu mengetahui keperibadian manusia dan perkembangan.
Mahasiswa mampu :1. Mengetahui
defenisi perkembangan keperibadian manusia dan perkembangannya menurut beberapa tokoh
2. Memahami dan mengaplikasikan dalam keperibadian perawat
√ √ 120 menit
(2 x 60)
Ceramah,
Tanya jawab
Diskusi
OHP W-Board LCD&
Laptop Hand out
UTS UAS Tugas Kuis
1. Abraham, C, 1997, Psikologi social untuk keperawatan, Jakarta : EGC
2. Atkinson, dkk, 1991, Pengantar Psikologi I, Jakarta Erlangga
3. Fausiah, dkk, 2005, Psikologi Abnormal (klinis dewasa), Jakarta : UI Press
4. Gunarsa, 1995, Psikologi Keperawatan, Jakarta : Gunung Agung
5. Kartono, K, 2002, Pathology Sosial, Jakarta : Grafindo Persada
7. LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan Perkenalan Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk
mengukur pengetahuan mahasiswa Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran
10 menit
Inti Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik
Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami
materi yang telah disampaikan Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam
pembelajaran sesuai materi
90 menit
Penutup Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau
merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan Memberikan penugasan Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
20 menit
Ambon, 5 September 2009Mengetahui Dosen Mata KuliahKetua Program Studi KeperawatanPoliteknik Kesehatan Depkes Maluku
Abdul Rivai S Dunggio, A.Kp.,M.Kes Syarifah Lulu Assagaf, S.PsiNIP. 19750205 199803 1 001 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Psikologi Kode Mata Kuliah : WAT 2.03Beban Study : 2 SKS (T=1, P=1)Prasyarat : -Nama Dosen : Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi
2. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengetahui tentang tingkat kesadaran dan ketidaksadaran manusia.
3. STANDAR KOMPETENSI
Mahasiswa mampu mengetahui tingkat kesadaran dan ketidaksadaran manusia.
4. MATERI POKOK
Tingkat Kesadaran dan Ketidaksadaran Manusia
5. PERTEMUAN Minggu ke IV
6. MATRIK RPP
Kompetensi Dasar / Sub kompetensi
Indikator/Kriteria Penilaian/TIK
Aspek Kompetensi
Waktu (menit) Metode Media Evaluas
i
Sumber rujukan
K A P1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu mengetahui tingkat kesadaran dan ketidak sadaran manusia.
Mahasiswa mampu :1. Mengetahui
defenisi tingkat kesadaran dan ketidaksadaran manusia
3. Memahami teori alam sadar dan alam tidak sadar
4. Mengaplikasikan tingkat kesadaran manusia bagi perawat
√ √ 120 menit
(2 x 60)
Ceramah,
Tanya jawab
Diskusi
OHP W-Board LCD&
Laptop Hand out
UTS UAS Tugas Kuis
1. Abraham, C, 1997, Psikologi social untuk keperawatan, Jakarta : EGC
2. Atkinson, dkk, 1991, Pengantar Psikologi I, Jakarta Erlangga
3. Fausiah, dkk, 2005, Psikologi Abnormal (klinis dewasa), Jakarta : UI Press
4. Gunarsa, 1995, Psikologi Keperawatan, Jakarta : Gunung Agung
5. Kartono, K, 2002, Pathology Sosial, Jakarta : Grafindo Persada
7. LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan Perkenalan Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk
mengukur pengetahuan mahasiswa Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran
10 menit
Inti Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik
Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami
materi yang telah disampaikan Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam
pembelajaran sesuai materi
90 menit
Penutup Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau
merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan Memberikan penugasan Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
20 menit
Ambon, 5 September 2009Mengetahui Dosen Mata KuliahKetua Program Studi KeperawatanPoliteknik Kesehatan Depkes Maluku
Abdul Rivai S Dunggio, A.Kp.,M.Kes Syarifah Lulu Assagaf, S.PsiNIP. 19750205 199803 1 001 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Psikologi Kode Mata Kuliah : WAT 2.03Beban Study : 2 SKS (T=1, P=1)Prasyarat : -Nama Dosen : Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi
2. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengetahui dan memahami tentang emosi, stress, adaptasi dan mampu mengaplikasikan manajemen stress.
3. STANDAR KOMPETENSI
Mahasiswa mampu mengaplikasikan manajemen stress.
4. MATERI POKOK
Emosi, stress dan adaptasi
5. PERTEMUAN Minggu ke VI dan VII
6. MATRIK RPP
Kompetensi Dasar / Sub kompetensi
Indikator/Kriteria Penilaian/TIK
Aspek Kompetensi
Waktu (menit) Metode Media Evaluas
i
Sumber rujukan
K A P1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu mengetahui tentang emosi, stress, adaptasi dan mampu mengaplikasikan manajemen stress
Mahasiswa mampu :1. Mengetahui
defenisi emosi, komponen dan jenis gangguan emosi
2. Mengetahui defenisi stress dan sumber serta tahapan-tahapannya
3. Mengetahui defenisi adaptasi dan jenis-jenisnya
4. Mengaplikasikan manajemen stress
√ √ 120 menit
(2 x 60)
Ceramah,
Tanya jawab
Diskusi
OHP W-Board LCD&
Laptop Hand out
UTS UAS Tugas Kuis
1. Abraham, C, 1997, Psikologi social untuk keperawatan, Jakarta : EGC
2. Atkinson, dkk, 1991, Pengantar Psikologi I, Jakarta Erlangga
3. Fausiah, dkk, 2005, Psikologi Abnormal (klinis dewasa), Jakarta : UI Press
4. Gunarsa, 1995, Psikologi Keperawatan, Jakarta : Gunung Agung
5. Kartono, K, 2002, Pathology Sosial, Jakarta : Grafindo Persada
7. LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan Perkenalan Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk
mengukur pengetahuan mahasiswa Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran
10 menit
Inti Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik
Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami
materi yang telah disampaikan Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam
pembelajaran sesuai materi
90 menit
Penutup Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau
merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan Memberikan penugasan Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
20 menit
Ambon, 5 September 2009Mengetahui Dosen Mata KuliahKetua Program Studi KeperawatanPoliteknik Kesehatan Depkes Maluku
Abdul Rivai S Dunggio, A.Kp.,M.Kes Syarifah Lulu Assagaf, S.PsiNIP. 19750205 199803 1 001 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Psikologi Kode Mata Kuliah : WAT 2.03Beban Study : 2 SKS (T=1, P=1)Prasyarat : -Nama Dosen : Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi
2. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengerti dan memahami proses berfikir dan memecahkan masalah secara kreatif.
3. STANDAR KOMPETENSI
Mahasiswa mampu mengetahui proses berfikir dan memecahkan masalah.
4. MATERI POKOK
Proses berfikir dan pemecahan masalah secara kreatif
5. PERTEMUAN
Minggu ke VIII
6. MATRIK RPP
Kompetensi Dasar / Sub kompetensi
Indikator/Kriteria Penilaian/TIK
Aspek Kompetensi
Waktu (menit) Metode Media Evaluas
i
Sumber rujukan
K A P1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu mengetahui dan memahami proses berfikir dan memecahkan masalah secara kreatif.
Mahasiswa mampu :1. Mengetahui
defenisi proses berfikir dan memecahkan masalah secara kreatif
2. Memahami dan mengaplikasikan berfikir deduksi dan induksi
3. Mengetahui proses pemecahan masalah dan pengambilan keputusan
√ √ 120 menit
(2 x 60)
Ceramah,
Tanya jawab
Diskusi
OHP W-Board LCD&
Laptop Hand out
UTS UAS Tugas Kuis
1. Abraham, C, 1997, Psikologi social untuk keperawatan, Jakarta : EGC
2. Atkinson, dkk, 1991, Pengantar Psikologi I, Jakarta Erlangga
3. Fausiah, dkk, 2005, Psikologi Abnormal (klinis dewasa), Jakarta : UI Press
4. Gunarsa, 1995, Psikologi Keperawatan, Jakarta : Gunung Agung
5. Kartono, K, 2002, Pathology Sosial, Jakarta : Grafindo Persada
7. LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan Perkenalan Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk
mengukur pengetahuan mahasiswa Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran
10 menit
Inti Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik
Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami
materi yang telah disampaikan Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam
pembelajaran sesuai materi
90 menit
Penutup Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau
merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan Memberikan penugasan Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
20 menit
Ambon, 5 September 2009Mengetahui Dosen Mata KuliahKetua Program Studi KeperawatanPoliteknik Kesehatan Depkes Maluku
Abdul Rivai S Dunggio, A.Kp.,M.Kes Syarifah Lulu Assagaf, S.PsiNIP. 19750205 199803 1 001 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Psikologi Kode Mata Kuliah : WAT 2.03Beban Study : 2 SKS (T=1, P=1)Prasyarat : -Nama Dosen : Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi
2. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mengetahui dan mampu mengaplikasikan intelegensia dan kreatifitas .
3. STANDAR KOMPETENSI
Mahasiswa mampu mengetahui intelegensia dan kreatifitas.
4. MATERI POKOK
Intelegensia dan Kreatifitas
5. PERTEMUAN
Minggu ke XI
6. MATRIK RPP
Kompetensi Dasar / Sub kompetensi
Indikator/Kriteria Penilaian/TIK
Aspek Kompetensi
Waktu (menit) Metode Media Evaluas
i
Sumber rujukan
K A P1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mengetahui dan mampu mengaplikasikan intelegensia dan kreatifitas.
Mahasiswa mampu :1. Mendefenisikan
intelegensia dan kreatifitas
2. Mengukur intelegensia dan kreatifitas
3. Mengaplikasikan intelegensia dan kreatifitas dalam keperawatan
4. Mengetahui intelegensia dan kualityas suatu psikotes
√ √ 120 menit
(2 x 60)
Ceramah,
Tanya jawab
Diskusi
OHP W-Board LCD&
Laptop Hand out
UTS UAS Tugas Kuis
1. Abraham, C, 1997, Psikologi social untuk keperawatan, Jakarta : EGC
2. Atkinson, dkk, 1991, Pengantar Psikologi I, Jakarta Erlangga
3. Fausiah, dkk, 2005, Psikologi Abnormal (klinis dewasa), Jakarta : UI Press
4. Gunarsa, 1995, Psikologi Keperawatan, Jakarta : Gunung Agung
5. Kartono, K, 2002, Pathology Sosial, Jakarta : Grafindo Persada
7. LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan Perkenalan Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk
mengukur pengetahuan mahasiswa Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran
10 menit
Inti Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik
Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami
materi yang telah disampaikan Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam
pembelajaran sesuai materi
90 menit
Penutup Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau
merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan Memberikan penugasan Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
20 menit
Ambon, 5 September 2009Mengetahui Dosen Mata KuliahKetua Program Studi KeperawatanPoliteknik Kesehatan Depkes Maluku
Abdul Rivai S Dunggio, A.Kp.,M.Kes Syarifah Lulu Assagaf, S.PsiNIP. 19750205 199803 1 001 NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Psikologi Kode Mata Kuliah : WAT 2.03Beban Study : 2 SKS (T=1, P=1)Prasyarat : -Nama Dosen : Syarifah Lulu Assagaf, S.Psi
2. TUJUAN MATA KULIAH
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu mengetahui dan memahami tentang pengukuran dan uji psikologis.
3. STANDAR KOMPETENSI
Mahasiswa mampu mengetahui dan memahami pengukuran dan uji psikologis.
4. MATERI POKOK
Pengukuran dan uji psikologis
5. PERTEMUAN
Minggu ke XII dan XIII
6. MATRIK RPP
Kompetensi Dasar / Sub kompetensi
Indikator/Kriteria Penilaian/TIK
Aspek Kompetensi
Waktu (menit) Metode Media Evaluas
i
Sumber rujukan
K A P1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu mengetahui dan memahami tentang pengukuran dan uji psikologis
Mahasiswa mampu :1. Mengetahui
defenisi pengukuran dan uji psikologis
2. Memahami jenis-jenis uji psikologis
3. Mengaplikasikan pengukuiran dan uji psikologis dalam keperawatan
√ √ 120 menit
(2 x 60)
Ceramah,
Tanya jawab
Diskusi
OHP W-Board LCD&
Laptop Hand out
UTS UAS Tugas Kuis
1. Abraham, C, 1997, Psikologi social untuk keperawatan, Jakarta : EGC
2. Atkinson, dkk, 1991, Pengantar Psikologi I, Jakarta Erlangga
3. Fausiah, dkk, 2005, Psikologi Abnormal (klinis dewasa), Jakarta : UI Press
4. Gunarsa, 1995, Psikologi Keperawatan, Jakarta : Gunung Agung
5. Kartono, K, 2002, Pathology Sosial, Jakarta : Grafindo Persada
7. LANGKAH PEMBELAJARAN
LANGKAH KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan Perkenalan Persepsi / menanyakan tentang materi yang akan dibahas untuk
mengukur pengetahuan mahasiswa Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi yang akan dicapai Menjelaskan strategi dalam proses pembelajaran
10 menit
Inti Menyampaikan materi belajar sesuai dengan pokok bahasan secara sistematis dan menarik
Memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk bertanya Memberikan umpan balik atas pertanyaan yang disampaikan Memfasilitasi interaksi / diskusi antara mahasiswa dalam memahami
materi yang telah disampaikan Menciptakan suasana belajar yang telah disiapkan Memfasilitasi mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam
pembelajaran sesuai materi
90 menit
Penutup Merangkum atau menyimpulkan materi pembelajaran Melakukan penilaian terhafdap kecapaian tujuan pembelajaran atau
merefleksikan kegiatan belajar yang telah dilaksanakan Memberikan penugasan Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan datang
20 menit
Ambon, 5 September 2009Mengetahui Dosen Mata KuliahKetua Program Studi KeperawatanPoliteknik Kesehatan Depkes Maluku
Abdul Rivai S Dunggio, A.Kp.,M.Kes Syarifah Lulu Assagaf, S.PsiNIP. 19750205 199803 1 001 NIP.