rencana pelaksanaan pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)Sekolah : SMAMata pelajaran : fisikaKelas/Semester : X1/ duaAlokasi Waktu : 12 JP (3 x 4 JP)A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI.2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkanmasalah.

KI. 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,bertindak secara efektif dan kreatif , serta mampu menggunakan metoda sesuaikaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar1. KD pada KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. KD pada KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsivedan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan

lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. KD pada KI-3: Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar denganmenggunakan vector

4. KD pada KI-4: Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dangerak melingkar

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1.1.1 : Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

Kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yangmenciptakannya.

2.1.1 : Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dan jujur dalam mengumpulkaninformasi tentang konsep gerak parabola dan gerak melingkar

2.1.2 : Menunjukkan sikap kritis dan bekerjasama dalam melakukan diskusi kelompok3.1.1 : Mengidentifikasi besaran-besaran vektor yang berkaitan dengan gerak parabola

dan gerak melingkar3.1.2 : Menganalisis vektor perpindahan, vektor kecepatan, vektor percepatan pada

gerak parabola dan gerak melingkar3.1.3 : Menerapkan analisis vektor perpindahan, vektor kecepatan, vektor percepatan

pada gerak parabola dan gerak melingkar dalam menyelesaikan soal hitungan3.1.4 : Menerapkan analisis vektor perpindahan, vektor kecepatan, vektor percepatan

pada gerak parabola dan gerak melingkar dalam diskusi pemecahan masalah yangberkaitan dengan kehidupan sehari-hari khususunya di bidang militer.

4.1.1 : Menganalisis data dan menyimpulkan hasil percobaan untuk menjelaskanhubungan antara besaran vektor perpindahan, kecepatan dan percepatan padagerak parabola dan gerak melingkar.

D. Materi PembelajaranA. FenomenaB. Uraian Materi

1. Gerak ParbolaGerak parabola atau gerak peluru merupakan perpaduan antar gerak lurusberaturan pada arah horizontal dengan gerak lurus berubah beraturan (GLBB)pada arah Vertikal

2. Gerak Melingkar

Gerak melingkar merupakan gerak suatu benda yang membentuk suatulingkaran

a) Kecepatan Sudutb)

Perubahan posisin setiap detik disebut sebagai kecepatan rata rata=

c) Percepatan SudutPersepatan sudut merupakan diferensial dari kecepatan sudut sesaat

1) Gerak Melingkar Beraturan (GMB)2) Gerak Melingkar Berubah Beraturan (GMBB)

E. Kegiatan Pembelajran1. Pertemuan Pertama (4 JP)

No Kegiatan Deskripsi AlokasiWaktu

1 Pendahuluan

- Guru mengucapkan salam- Guru bersama peserta didik berdoa

sebelum pelajaran dimulai- Guru menyampaikan apersepsi

mengenai aplikasi/contoh dari materiyang akan di ajarkan yang ada dalamkehidupan sehari-hari

- Guru menyampaikan tujuanpembelajaran

15 menit

2

Kegiatan Inti

Mengamati- Guru memberikan

Penjelasan/ilustrasi menggunakanmedia/alat pembelajaran tentang :Analisis vektor untuk posisi,kecepatan, dan percepatan gerakdua dimensi (gerak lurus)

20 menit

Menanya 40 menit

- Guru bertanya kepada siswa contohdalam kehidupan sehari hari yangbergerak dalam suatu bidang ataubahkan ruang ?

- Guru melakukan diskusi kelasuntuk mengungkap kembalipengertian vektor, penjumlahanvektor, dan perhitungan vektor.

- Guru memberikan tanya jawabsecara lisan kepada siswanya untukmenjelaskan cara menentukanvektor posisi dari fungsi vektorkecepatan.

Mengumpulkan- Bersama- sama mendiskusikan

hubungan antara perpindahan,dengan kecepatan rata -rata dankecepatan sesaat pada geraktranslasi dengan menggunakanvektor satuan pada bidang

- Guru memberikan LKPD 01

30 menit

MengasosiasiMenganalisis pemecahan masalah tentang:

- besar posisi, kecepatan, danpercepatan suatu partikel padabidang dengan analisis vektor jikasalah satu besaran diberikan.

30 menit

Mengomunikasikan- Membuat kesimpulan dari hasil

diskusi- mempresentasikan hasil kegiatan

diskusi.

35 menit

3 Penutup - Guru bersama peserta didik 30 menit

memberikan kesimpulan daripembelajaran

- Guru memberikan tugas dirumahberupah soal soal yang berkaitandengan apa yang tadi dipelajari

- Guru menyampaikan materi yangakan dipelajari minggu depan

2. Pertemuan Kedua (4 JP)


1 Pendahuluan




- Guru menyampaikan tujuanPembelajaran

15 menit

2

Kegiatan Inti

MengamatiPenjelasan/ilustrasi menggunakan media/alat pembelajaran seperti powerpoint,tentang :

- Analisis vektor untuk posisi sudut,kecepatan sudut, dan percepatansudut dari gerak melingkar.

20 menit

MenanyaMelakukan tanya jawab di dalam kelasuntuk membahas :

- besaran-besaran fisika dalam gerakrotasi.

- Hubungan antara perpindahan

40 menit

sudut, kecepatan sudut danpercepatan sudut.

- hubungan antara besaran -besarangerak transalasi dan besaran -besaran gerak rotasi.

Mengumpulkan- Siswa mendiskusikan masalah

masalah yang diberikan gurumengenai gerak melingkar denganmembaca literature, buku peganganatau melalui internet

- Guru membagi beberapa kelompokdan memberikan LKPD 02

30 menit


- besar posisi sudut, kecepatan sudut,dan percepatan sudut dengananalisis vektor jika salah satubesaran diberikan.

30 menit


diskusi dan mempresentasikan hasilkegiatan diskusi dari praktikum yangtelah dilakukan

35 menit

3 Penutup

- Guru bersama peserta didikmemberikan kesimpulan daripembelajaran



30 menit

3. Pertemuan Ketiga (4 JP)


1 Pendahuluan




- Guru menyampaikan tujuanpembelajaran

15 menit

2

Kegiatan Inti

Mengamati

Penjelasan/ilustrasi menggunakan media/alat pembelajaran seperti powerpoint,tentang :

- posisi, kecepatan, dan percepatangerak parabola.

20 menit

Menanyamelakukan tanya jawab di dalam kelasuntuk membahas :

- persamaan umum gerak parabolauntuk komponen horizontal dankomponen vertikal dalampemecahan masalah

30 menit

Mengumpulkan- Siswa membahas masalah terlebih

dahulu mengenai persamaan umumgerak parabola dengan membacaliterature, buku pegangan ataupundari internet.

40 menit

- guru memberikan LKPD 03 padasiswa


- persamaan umum gerak parabolauntuk komponen horizontal dankomponen vertikal dalampemecahan masalah.

- nilai maksimum dari gerakparabola

30 menit


diskusi dan mempresentasikan hasilkegiatan diskusi.

30 menit

3 Penutup

- Guru bersama peserta didikmemberikan kesimpulan daripembelajaran



35 menit

F. Penilaian, Pembelajran Remedial dan Pengayaan1. Teknik Penilaian

a. Penilaian sikapa) Observasib) Penilaian diri

b. Penilaian pengetahuana) Tes tertulisb) Tes lisan

c. Penilaian Keterampilana) Kinerjab) Produkc) Proyek

2. Instrument Penilaian: lembar pengamatan dan lembar soal. Instrumen observasimenggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama padaaktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.(terlampir) Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembarpengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta,kualitas visual presentasi, dan isi presentasi. (terlampir)Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihanganda

D. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar1. Media/alat Media : cetak dan elektronik (internet) Alat : Beban kuningan, Beban karet, Penggaris, Neraca/timbangan, Stop

watch, Pipa, Benang (Tali)2. Sumber Belajar

Douglas C, Giancoli. 2001. FISIKA/Edisi kelima, jilid 1. Jakarta: Erlangga.Haryadi, Bambang. 2009. Fisika untuk SMA/MA kelas XI . Jakarta: Pusat Perbukuan,Departemen Pendidikan Nasional.Siswanto dan Sukardi. 2009. Kompetensi Fisika untuk SMA/MA kelas XI. Jakarta: PusatPerbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

rencana pelaksanaan pembelajaran

Documents