RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Sekolah : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Kelas/ Semester : VII/ 2

Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : Segitiga dan Segiempat

Subpokok Bahasan : Luas dan Keliling Segiempat

Alokasi Waktu : 20 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan

prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

pandang/ teori.

B. KOMPETENSI DASAR

1. Memahami sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk

menentukan keliling dan luas

2. Menunjukkan rasa ketaqwaan kepada Tuhan.

3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab dan perilaku peduli lingkungan.

4. Berpikir kritis dan kreatif dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang

diberikan guru.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menemukan rumus luas trapesium.

2. Menemukan rumus keliling trapesium.

3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas dan

keliling trapesium.

4. Mengucapkan salam dan berdoa sebelum pelajaran dimulai.

5. Menunjukkan sikap jujur dan bertanggung jawab dalam menjawab

pertanyaan yang diberikan guru berkaitan dengan luas dan keliling bangun

datar.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Disajikan gambar trapesium, siswa diharapkan dapat menemukan rumus

trapesium yang diturunkan dari luas persegi panjang dengan tepat.

2. Disajikan gambar trapesium, siswa diharapkan dapat menemukan rumus

keliling trapesium dengan tepat.

3. Disajikan beberapa buah pertanyaan, siswa diharapkan mampu menjawab

pertanyaan disertai sikap jujur dan bertanggung jawab yang berkaitan

dengan luas dan keliling trapesium.

4. Dilakukan berdoa bersama sebelum pelajaran dimulai, siswa diharapkan

dapat mengikuti pelajaran dengan baik.

E. MATERI PEMBELAJARAN

Gambar diatas merupakan objek yang berbentuk nyata dan sketsanya. Gambar

tersebut adalah gambar atap rumah yang berbentuk trapesium.Kita akan

mempelajari cara mencari luas dan keliling trapesium.

Langkah mencari rumus trapesium dengan penurunan rumus dari persegi

panjang yaitu dengan menggunting sisi sebelah kanan trapesium yang berbentuk

segitiga kemudian menempelkannya pada sisi sebelah kiri trapesium. Sehingga

dapat kita simpulkan bahwa :

Luas Trapesium = (𝑎 +𝑏−𝑎

2) . 𝑡

Keliling trapesium diperoleh dengan menambahkan semua sisi yang dimiliki

trapesium sehingga dapat kita simpulkan bahwa

Keliling trapesium = PQ + QR + RS + SP.

F. METODE PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode Pembelajaran yang digunakan ekspositori dan diskusi. Pendekatan

Pembelajaran yang digunakan adalah Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach)

dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).

Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) meliputi:

1. mengamati

2. menanyakan

3. mencoba

4. menganalisa

5. mengkomunikasikan

Fase-fase Problem Based Learning (PBL) adalah:

1. memberikan orientasi tentang permasalahan kepada peserta didik

(pengajuan masalah)

2. mengorganisasikan peserta didik untuk meneliti

3. membantu investigasi individu atau kelompok

4. mengembangkan dan mempresentasikan hasil diskusi

5. mengevaluasi proses mengatasi masalah

G. MATERI PRASYARAT

Luas dan keliling persegi panjang.

H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat atau Media Pembelajaran

Alat tulis berupa bolpoin, penggaris, penghapus, pensil dan buku tulis.

Media pembelajaran berupa papan, kertas hvs, gunting.

2. Sumber belajar

Sumber belajar terdiri atas Lembar Kerja Siswa (LKS).

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu Keterangan

1. Pendahuluan 4 menit

1. Membuka

pelajaran dengan

salam dan berdoa

bersama.

Menjawab salam

dan berdoa

bersama.

1 menit

2. Menyampaikan

tujuan

pembelajaran

yang akan

dicapai.

Mendengarkan

tujuan

pembelajaran yang

disampaikan guru.

1 menit

Apersepsi

Motivasi

3. Menyampaikan

apersepsi dengan

mengulang materi

sebelumnya

tentang definisi

luas, keliling,

serta luas dan

keliling persegi

panjang dan

persegi.

Menyimak dan

memahami

apersepsi yang

disajikan guru.

4.Membentuk

kelompok yang

Berkumpul dengan

anggota

kelompoknya.

1 menit

1 menit

terdiri atas 4

hingga 5 orang.

Selanjutnya

disajikan Lembar

Kerja Siswa

(fase 1 PBL)

2. Kegiatan Inti 13 menit

1. Mengarahkan

siswa untuk

mengamati

permasalahan

yang disajikan

pada Lembar

Kerja Siswa.

(fase 2 PBL)

Mengamati

permasalahan yang

disajikan pada

Lembar Kerja

Siswa (LKS).

1 menit Mengamati

2. Mengarahkan dan

membimbing

siswa untuk

menuliskan hal-

hal yang tidak

diketahui dan

ingin di tanyakan

berhubungan

dengan luas dan

keliling di tempat

yang telah

disediakan di

dalam LKS.

(fase 3 PBL)

Menuliskan hal-hal

yang belum

diketahui dan ingin

ditanyakan

berhubungan

dengan luas dan

keliling pada

tempat yang sudah

disediakan pada

Lembar Kerja

Siswa (LKS).

1 menit Menanyakan

3. Mengarahkan dan

membimbing

siswa dalam

menemukan luas

trapesium yang

diperoleh dari

penurunan luas

persegi panjang

serta mencari

rumus

kelilingnya.

(fase 4 PBL)

Mencari luas serta

keliling trapesium

dengan mengikuti

petunjuk yang ada

pada LKS serta

bimbingan guru.

3 menit Mencoba

4. Mengarahkan

siswa untuk

menuliskan hasil

diskusi kelompok

pada lembar yang

sudah disediakan

pada LKS serta

meminta siswa

mengerjakan soal

tentang luas dan

keliling

trapesium.

(fase 4 PBL)

Menuliskan hasil

diskusi kelompok

yaitu tentang rumus

luas serta keliling

trapesium

kemudian

mengerjakan soal

tentang luas dan

trapesium.

3 menit

Menganalisis

5. Meminta tiap

kelompok/

beberapa

kelompok untuk

Tiap kelompok

mempresentasikan

hasil kerjanya

dalam

3 menit Mengkomuni

kasikan

menampilkan

hasil kerjanya

dalam

menyelesaikan

permasalahan

yang ada,

kemudian

ditanggapi oleh

masing-masing

kelompok lain.

(fase 4 PBL)

menyelesaikan

permasalahan yang

ada, kemudian

ditanggapi oleh

kelompok lain.

6. Mengevaluasi

jawaban masing-

masing kelompok

terkait dengan

proses

penyelesaian

masalahnya.

(fase 5 PBL)

Mencatat evaluasi

dari guru terkait

dengan kekurangan

jawaban masing-

masing kelompok.

2 menit

3. Penutup 3 menit

1. Menyimpulkan

hasil

pembelajaran hari

ini.

Mendengarkan dan

mencatat intisari

pembelajarn hari

ini.

1 menit Refleksi

2. Memberi

penguatan bahwa

belajar

matematika itu

menyenangkan

Mendengarkan guru

yang sedang

memberikan

motivasi belajar.

1 menit Motivasi

3. Guru

memberikan

penugasan pada

siswa untuk

mempelajari

materi

selanjutnya.

Siswa mempelajari

materi selanjutnya

dengan semangat

sebagai tugas

rumah.

0,5

menit

4. Guru menutup

pembelajaran

dengan doa,

kemudian

mengucapkan

salam.

Siswa berdoa dan

menjawab salam

guru.

0,5

menit

J. PENILAIAN

Pengetahuan

1. Teknik penilaian : tes

2. Proses penilaian : soal ujian

3. Instrumen penilaian : lembar penilaian

Keterampilan

1. Teknik penilaian : non tes

2. Proses penilaian : observasi

3. Instrumen penilaian : lembar pengamatan

Sikap

1. Teknik penilaian : non tes

2. Proses penilaian : observasi

3. Instrumen penilaian : lembar pengamatan

K. LAMPIRAN

1. Lembar Kerja Siswa (soal dan kunci)

2. Lembar Penskoran LKS

3. Lembar Pengamatan

Jember,4 Maret 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran