119

Lampiran 14RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Dengan Model Aptitude Treatment Interaction Sekolah: SMA Negeri 1 Bergas

Pertemuan IKurikulum: KTSPMata Pelajaran : FisikaKelas/Smt: X / 2

Waktu 2X45Materi Mapel:Listrik DinamisPeneliti:Desendra Rufa SaputriTahun: 2014/201

Standar Kompetensi:Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.

Kompetensi Dasar :Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

Indikator : 1) Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui diskusi.2) Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar.

Tujuan Pembelajaran: Peserta didik dapat:a. Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui diskusi.b. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar.

Materi Pembelajaran1. Hukum pemantulan.2. Pemantulan cahaya pada cermin datar.3. Pemantulan baur dan pemantulan teratur.4. Proses pembentukan bayangan pada cermin datar.5. Jumlah bayangan yang terjadi pada dua buah cermin datar yang saling berhadapan dengan mengapit sudut .

Metode Pembelajarandiskusi informative

Model Pembelajaran : cooperative type make a match

Aktivitas 1 : Melakukan diskusi hukum pemantulan cahaya dan pemantulan pada cermin datar.

Skenario / proses belajar mengajar

Kegiatan DurasiAktivitas

Awal5 menitAktivitas Guru1. Salam pembuka.2. Membacakan tujuan pembelajaran3. Motivasi dan apersepsiSetiap pagi ketika kita ingin berngkat sekolah, kita sering berdandan menggunakan cermin.Permasalahan:1. Apa jenis cermin yang biasa kita gunakan untuk bercermin?2. Apakah yang dapat kita lihat didalam cermin tersebut?3. Bagaimana deskripsi dari bayangan yang kita lihat dalam cermin tersebut?Aktivitas Siswa1. Menjawab salam. 2. Mendengarkan tujuan pembelajaran 3. Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

Inti

10 menit

45 menit

15 menita. ExplorasiAktivitas GuruGuru memberikan penjelasan singkat mengenai peristiwa : a. Hukum pemantulan. b. Pemantulan cahaya pada cermin datar. c. Pemantulan baur dan pemantulan teratur. d. Proses pembentukan bayangan pada cermin datar. e. Jumlah bayangan yang terjadi pada dua buah cermin datar yang saling berhadapan dengan mengapit sudut .Aktivitas SiswaSiswa memperhatikan dan menulis di buku tulis tentang materi yang disampaikan guru.b. ElaborasiAktivitas Guru1. Guru membagi kelas dalam 8 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa.2. Guru membimbing siswa untuk duduk dalam kelompok masing-masing.3. Guru membagikan LDS Hukum Pemantulan cahaya dan Pemantulan Cahaya pada Cermin Datar kepada masing-masing kelompok.4. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi.5. Guru meminta masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi yang telah dilakukan.Aktivitas Siswa1. 4-5 siswa membentuk satu kelompok.2. Siswa duduk dalam kelompok masing-masing.3. Siswa menerima LDS Hukum Pemantulan Cahaya dan Pemantulan Cahaya pada Cermin Datar4. Siswa memperhatikan arahan dari guru.5. Siswa duduk dalam berkelompok menyampaikan hasil diskusi.c. KonfirmasiAktivitas Guru1. Guru meminta kelompok yang lain untuk memberikan tanggapan tentang hasil diskusi kelompok tersebut.2. Guru memberikan umpan balik dan memberikan tanggapan atas hasil diskusi.3. Guru mengadakan review dengan menggunakan kartu yang terdiri dari pertanyaan dan jawaban: Guru membagi kelas menjadi 2 kelompok. Masing-masing kelompok diberikan kartu dan setiap anggota menerima sebuah kartu. Sesuai dengan aba-aba dari guru, siswa mencari pasangan kartu dari kartu yang mereka punya. Siswa yang paling cepat menemukan pasangan kartunya dan benar, maka siswa tersebut mendapat poin. Setelah semua mendapatkan pasangan kartu mereka masing-masing, guru bersama siswa mengecek bersama-sama kesesuaian kartunya.Aktivitas Siswa1. Menanggapi hasil diskusi.2. Menerima umpan balik dan tanggapan hasil diskusi

Penutup5 menitAktivitas Guru1. Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil diskusi.2. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi pemantulan cahaya pada cermin cekung dan cembung.Aktivitas Siswa1. Siswa dapat menyimpulkan hasil diskusi.2. Siswa mempelajari materi pemantulan cahaya pada cermin cekung dan cermin cembung.

Refleksi:Pertanyaan dan jawaban yang merujuk pada materi pembelajaran.Sumber:Buku ringkasan materi contoh soal & pembahasan soal-soal latihan Seribu Pena Fisika untuk SMP/Mts kelas VIII. Alat dan bahanKartu pertanyaan dan jawabanMedia : LDS (Lembar Diskusi Siswa)

Penilaian

Indikator Penilaian :TeknikInstrumen

KKM : 75