rencana pelaksanaan pembelajaran

5/15/2018 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rencana-pelaksanaan-pembelajaran-55ab4e37ec918 1/18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas / Semester : X/ 1 (satu)

Pertemuan ke- : 1 (Satu)Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

I. Standar Kompetensi :Memahami konsep, pendekatan, dan aspek geografi.

II. Kompetensi Dasar :1.1. Menjelaskan konsep geografi

III. Indikator :

1. Mendeskripsikan pengertian geografi

2.

Menjelaskan perkembangan pandangan para ahli geografi terhadap ilmu geografi

IV. Materi Pokok :1. Pengertian geografi

2. Perkembangan pandangan para ahli geografi terhadap ilmu geografi

V. Pendekatan dan Metode Pembelajaran :

1. Pendekatan : Kompetensi

2. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, Diskusi, dan Penugasan

VI. Kegiatan Belajar Mengajar :

No Kegiatan Pembelajaran Waktu(menit)

Bahan/

Peralatan/Sumber

1.

2.

KEGIATAN AWAL1. Apersepsi : Guru menjelaskan rencana kegiatan

saat itu dengan menyebutkan standar

kompentensi, kompentensi dasar, dan indikatoryang harus dicapai dalam proses pembelajaran.

2. Motivasi : Siswa diberi kesempatan untuk

mengamati gambar secara singkat, keadaan alam,dan sosial yang ditayangkan OHP/slide.

KEGIATAN INTI1. Guru Membagi siswa di kelas menjadi 4kelompok; kelompok A, B, C, diberi kesempatan

untuk menggali informasi pengertian geografi

menurut 2 ahli geografi, tiap kelompok diwakili 1

siswa untuk mendeskripsikan pengertian geografi,kelompok D mengidentifikasi persamaan dari

pendapat ahli geografi.

Transparan, OHP/

Komputer dan LCD

Buku Yudhistira, SMAkelas X



No Kegiatan Pembelajaran Waktu

(menit)

Bahan/

Peralatan/Sumber

3.

2. Kelompok A dan B menjelaskan tentang geografi

Ortodoks sedangkan kelompok C dan D

menjelaskan tentang geografi terintegrasi, merekasaling menanggapi.

KEGIATAN AKHIR1. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan

refleksi terhadap proses belajar hari itu.

2. Guru memberi tugas pada siswa untuk menggaliinformasi tentang konsep-konsep geografi yang

ditulis dalam bentuk rangkuman untuk pertemuan

berikutnya.

Lembar Pengamatan

VII. Metode Penilaian :1. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas.2. Penilaian hasil kerja Kelompok

VIII. Instrumen Penilaian :1. Lembar pengamatan partisipasi siswa (nontes)

2. Lembar kerja siswa (hasil pengamatan siswa terhadap tayangan gambar dari

OHP/Slide)




(RPP) 2


Kelas / Semester : X / 1 (satu)

Pertemuan ke- : 2 (dua)Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


II. Kompetensi Dasar :1.1 Menjelaskan konsep geografi

III. Indikator :

3. Menjelaskan konsep-konsep geografi

IV. Materi Pokok :

1. Konsep-konsep geografi


1. Pendekatan : Pendekatan kelompok 2. Metode Pembelajaran : Pemecahan masalah dengan model Jig Saw



(menit)

Bahan/

Peralatan/Sumber

1.

2.

KEGIATAN AWAL1. Apersepsi : Guru menjelaskan rencana kegiatan

saat itu dengan menyebutkan standarkompentensi, kompentensi dasar serta indikator

yang harus dicapai dalam proses pembelajaran.

2. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, tiapkelompok terdiri atas 4 orang. Tiap anggota

kelompok, diberi nomor 1-4. Setiap nomor yang

sama berkelompok menjadi tim ahli. Gurumemberikan permasalahan pada 5 tim ahli.

3. Motivasi : Guru menayangkan gambar suatu

fenomena geografi dari OHP/LCD/Slide.

KEGIATAN INTI1. Tiap tim ahli mendiskusikan permasalahan yang

diberikan guru.

2. Guru melakukan observasi selamaberlangsungnya diskusi.

3. Masing-masing anggota tim ahli kembali ke

Transparan, OHP/ Komputer dan LCD

Buku Yudhistira, SMA

kelas X




(menit)

Bahan/

Peralatan/Sumber

3.

kelompok awal dengan membawa hasil diskusi.

4. Masing-masing anggota kelompok awal

mempresentasikan kepada anggota kelompoknya.5. Salah satu anggota mempresentasikan hasil

diskusi kelompok dalam diskusi kelas.

6. Kelompok lain menanggapi.

KEGIATAN AKHIR

1. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakanrefleksi terhadap proses belajar hari itu.

2. Guru memberi tugas pada siswa untuk menggali

informasi tentang pendekatan geografi dari buku

sumber, dalam bentuk rangkuman untuk

pertemuan berikutnya.

LKS

Lembar Tes Tulis

VII. Metode Penilaian :

1. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas.

2. Penilaian hasil kerja Kelompok 3. Tes tulis

VIII. Instrumen Penilaian :

1.

Lembar pengamatan partisipasi siswa2. Lembar kerja kelompok

3. Lembar kerja tulis




(RPP) 3



Pertemuan ke- : 1 (satu)Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


II. Kompetensi Dasar :1.2. Menjelaskan pendekatan geografi

III. Indikator :

1. Menjelaskan 3 pendekatan geografi dalam mengkaji hubungan timbal balik antara

fenomena dan permasalahannya.

IV. Materi Pokok :1. Pendekatan geografi dalam mengkaji hubungan timbal balik antara fenomena dan

permasalahannya, terdiri atas :

a. Pendekatan keruanganb. Pendekatan ekologi.

c. Pendekatan kompleks wilayah

V. Pendekatan dan Metode Pembelajaran :1. Pendekatan : Kompetensi

2.

Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, Diskusi, dan Penugasan


No Kegiatan Pembelajaran

Waktu

(menit)

Bahan/

Peralatan/Su

mber

1.

2.

KEGIATAN AWAL1. Apersepsi : Guru menjelaskan rencana kegiatan saat itu

dengan menyebutkan standar kompentensi, kompentensidasar dan indikator yang harus dicapai dalam proses

pembelajaran.

2.

Motivasi : Guru menayangkan berbagai gambar fenomenaalam maupun aktivitas manusia dariOHP/LCD/Slide/profider googleearth-internet.

KEGIATAN INTI

1. Guru membagi kelas menjadi beberapa kelompok yangterdiri dari 4-5 orang, masing-masing diberi nomor 1-5.

2. Tiap kelompok disajikan satu gambar gambar fenomena

Transparan,OHP/

Komputer dan

LCD

Buku




Waktu

(menit)

Bahan/

Peralatan/Su

mber

3.

alam atau aktivitas manusia dan mengamatinya, kemudian

mengisi lembar pengamatan sesuai hasil pengamatan,

melalui diskusi kelompok.3. Tiap kelompok menjawab pertanyaan yang disediakan.

4. Guru mengadakan undian untuk 1 kelompok yang akan

tampil. Kelompok anak yang nomor undiannya keluar harusmempresentasikan, sedangkan kelompok lain diberi

kesempatan untuk menanggapi.

KEGIATAN AKHIR1. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi

terhadap proses belajar hari itu.

2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.

3.

Guru memberi tugas pada siswa untuk menggali informasitentang prinsip geografi dari buku sumber, dalam bentuk

rangkuman untuk pertemuan berikutnya.

Yudhistira,

SMA kelas X

LKS

VII. Metode Penilaian :1. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas.

2. Penilaian hasil kerja kelompok.

VIII. Instrumen Penilaian :

1. Lembar pengamatan partisipasi siswa.

2. Lembar kerja kelompok.




(RPP) 4





II. Kompetensi Dasar :1.3. Menjelaskan prinsip geografi

III. Indikator :

1. Mendeskripsikan objek geografi.

2.

Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi dalam menganalisis berbagai fenomena danfakta geografi.

IV. Materi Pokok :

1. Objek Geografi, terdiri dari objek material dan objek formal.

2. Prinsip-prinsip geografi, antara lain prinsip persebaran, interelasi, deskripsi, dankorologi/keruangan


1. Pendekatan : Kompetensi2. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, diskusi, dan penugasan



Waktu

(menit)

Bahan/

Peralatan/

Sumber

1. KEGIATAN AWAL1. Appersepsi : Guru menjelaskan

rencana kegiatan saat itu dengan

menyebutkan standar kompentensi,kompentensi dasar serta indikator yang

harus dicapai dalam proses

pembelajaran.2. Motivasi :a. Guru meminta hasil kerja

kelompok siswa yang telah

ditugaskan pada pertemuan

sebelumnya.b. Guru menayangkan berbagai

gambar fenomena alam maupun

Transparan

, OHP/

Komputerdan LCD




Waktu

(menit)

Bahan/

Peralatan/

Sumber

2.

3.

aktivitas manusia dari

OHP/LCD/Slide/profider google

earth-internet.

KEGIATAN INTI

1. Guru dan siswa bersama-samamengidentifikasi objek geografi yang

ada pada gambar.

2. Guru membagi kelas menjadibeberapa kelompok yang terdiri dari

4-5 orang, masing-masing diberi

nomor 1-5. Tiap kelompok menjawab

pertanyaan yang disediakan.

3.

Tiap kelompok mengisi Lembar KerjaSiswa dalam memahami prinsip

geografi.4. Guru mengadakan undian untuk 1

kelompok yang akan tampil.

mnkKelompok anak yang nomor

undiannya keluar harusmempresentasikan, sedangkan

kelompok lain diberi kesempatan

untuk menanggapi.

KEGIATAN AKHIR1. Guru bersama-sama dengan siswa

mengadakan refleksi terhadap prosesbelajar hari itu.

2. Guru memberi kesempatan kepada

siswa untuk bertanya.3. Guru memberi tugas pada siswa untuk

menggali informasi tentang aspek

geografi dari buku sumber dalambentuk rangkuman untuk pertemuan

berikutnya.

BukuYudhistira,

SMA kelas

X

LKS



2. Penilaian hasil kerja Kelompok VIII. Instrumen Penilaian :

1. Lembar pengamatan partisipasi siswa

2. Lembar kerja kelompok




(RPP) 5





II. Kompetensi Dasar :1.4. Menjelaskan aspek geografi

III. Indikator :

1. Mendeskripsikan aspek geografi.

2.

Menyebutkan ilmu-ilmu yang membantu pada studi geografi.3. Mendeskripsikan sarana bantu pada studi geografi.

4. Menjelaskan manfaat geografi dalam berbagai aspek kehidupan.

IV. Materi Pokok :

1. Aspek geografi, terdiri atas aspek fisik dan aspek sosial.2. Ilmu-ilmu yang membantu pada studi geografi, antara lain geomorfologi, meteorologi,

biogeografi, antropogeografi, hidrologi, oceanografi, kartografi, demografi, dan pedologi.

3. Sarana bantu pada studi geografi, antara lain tabel, peta, diagram, grafik, media cetak,

dan media elektronik.4. Manfaat geografi dalam berbagai aspek kehidupan.


1. Pendekatan : Kompetensi2. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, Diskusi, dan Penugasan



Waktu

(menit)

Bahan/

Peralatan/

Sumber

1. KEGIATAN AWAL1. Appersepsi : Guru menjelaskan rencana

kegiatan saat itu dengan menyebutkanstandar kompentensi, kompentensidasar dan indikator yang harus dicapai

dalam proses pembelajaran.

2. Motivasi :a. Guru meminta hasil kerja

kelompok siswa yang telah

Transparan

, OHP/ Komputer/ LCD

profider

googleearth

-internet




Waktu

(menit)

Bahan/

Peralatan/

Sumber

2.

3.

ditugaskan pada pertemuan

sebelumnya.

b. Guru menayangkan berbagaigambar fenomena geografi yang

mengandung unsur aspek fisik dan

aspek sosial dariOHP/LCD/Slide/profider

googleearth-internet.

KEGIATAN INTI1. Guru membagi pertanyaan pada tiap

kelompok yang telah terbentuk dan

tiap kelompok menjawab pertanyaan

yang disediakan.2. Setiap siswa mengamati gambar yang

berkaitan dengan aspek fisik danaspek sosial geografi.

3. Tiap kelompok mengisi Lembar

Kerja Siswa dalam memahami aspek

geografi, ilmu yang membantu studigeografi, sarana bantu studi geografi,

dan manfaat geografi dalam berbagai

aspek kehidupan.4. Guru mengadakan undian untuk 1

kelompok yang akan tampil,kelompok anak yang nomor



untuk menanggapi.

KEGIATAN AKHIR

1. Guru bersama-sama dengan siswamengadakan refleksi terhadap proses

belajar hari itu.

2.

Guru memberi kesempatan kepadasiswa untuk bertanya.3. Guru memberi informasi pada siswa

untuk mempersiapkan ulangan harian.

BukuYudhistira,

SMA kelas

X

LKS


1. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas.2. Penilaian hasil kerja Kelompok



VIII. Instrumen Penilaian :1. Lembar pengamatan partisipasi siswa



(RPP) 6


Kelas / Semester : X/ 1 (satu)


I. Standar Kompetensi :Memahami sejarah pembentukan Bumi.

II. Kompetensi Dasar :

2.1. Menjelaskan sejarah pembentukan Bumi

III. Indikator :

1. Mendeskripsikan beberapa teori tentang proses pembentukan Bumi.



IV. Materi Pokok :1. Teori tentang proses pembentukan Bumi.


1.

Pendekatan : Kompetensi2. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, diskusi, dan penugasan



Waktu

(menit)

Bahan/

Peralatan/

Sumber

1.

2.

3.

KEGIATAN AWAL1. Apersepsi : Guru menjelaskan rencana

kegiatan saat itu dengan menyebutkan

standar kompentensi, kompentensi

dasar, dan indikator yang harusdicapai dalam proses pembelajaran.

2. Motivasi :a. Guru memberi pertanyaan tentang

bentuk Bumi dan proses

terjadinya.

b. Guru menayangkan berbagaigambar Jagad Raya dan proses

terjadinya Bumi dari

OHP/LCD/Slide/Video.

KEGIATAN INTI1. Guru membagi pertanyaan pada tiap

kelompok yang telah terbentuk dantiap kelompok menjawab pertanyaan

yang disediakan.

2. Tiap kelompok mengisi Lembar KerjaSiswa dalam memahami teori

terbentuknya Bumi.

3. Guru mengadakan undian untuk 1kelompok yang akan tampil.

Kelompok anak yang nomor

undiannya keluar harusmempresentasikan, sedangkankelompok lain diberi kesempatan

untuk menanggapi.


mengadakan refleksi terhadap proses

Transparan

, OHP/

Komputer

dan LCD/ Video/

BukuYudhistira

Buku

Yudhistira,SMA kelas

X

LKS

Media

cetak,internet,

buku

Yudhistira




Waktu

(menit)

Bahan/

Peralatan/

Sumber

belajar hari itu.


siswa untuk bertanya.3. Guru memberi tugas secara kelompok

pada siswa untuk menggali informasi

tentang sejarah perkembangan bentuk muka Bumi dan struktur perlapisan

Bumi dalam bentuk rangkuman untuk



1. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas.2. Penilaian hasil kerja Kelompok




(RPP) 7


Kelas / Semester : X / 1 (satu)Pertemuan ke- : 2 (dua)

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit


II. Kompetensi Dasar :2.1. Menjelaskan sejarah pembentukan muka Bumi

III. Indikator :

2.

Menganalisis sejarah perkembangan bentuk muka Bumi.3. Mendeskripsikan karakteristik perlapisan Bumi.

IV. Materi Pokok :

1. Sejarah perkembangan bentuk muka Bumi.

2. Karakteristik perlapisan Bumi, terdiri dari inti Bumi, selimut atau selubung, dan kerak Bumi.




1. Pendekatan : Kompetensi2. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, Diskusi, dan Penugasan


No Kegiatan PembelajaranWaktu(menit)

Bahan/ Peralatan/

Sumber

1.

2.

3.


kegiatan saat itu dengan menyebutkan

standar kompentensi, kompentensidasar serta indikator yang harus

dicapai dalam proses pembelajaran.

2. Motivasi :

a. Guru meminta hasil kerja

kelompok siswa yang telahditugaskan pada pertemuan

sebelumnya.b. Guru menayangkan video/slide

sejarah perkembangan bentuk

muka Bumi dariOHP/LCD/Slide, alat peraga

gerakan lempeng dan bagan

struktur lapisan Bumi.

KEGIATAN INTI

1.

Guru membagi pertanyaan pada tiapkelompok yang telah terbentuk dantiap kelompok menjawab pertanyaan

yang disediakan.

2. Tiap siswa menyiapkan jiplakan peta

benua Amerika Selatan dan Afrika,menggunting dan mendekatkan

keduanya. Salah satu siswa

memperagakan gerakan lempeng.Siswa lain memberikan tanggapan.

3. Tiap kelompok mengisi Lembar Kerja

Siswa dalam memahami gerakanlempeng dan karakteristik lapisanBumi.

4. Guru mengadakan undian untuk 1

kelompok yang akan tampil.Kelompok anak yang nomor

undiannya keluar harus

mempresentasikan, sedangkan

Transparan

, OHP/ Komputer

dan LCD/

Video

Spons(Peraga

gerakan

lempeng)

BukuYudhistira,

SMA kelasX

LKS




Waktu

(menit)

Bahan/

Peralatan/

Sumber


untuk menanggapi.


mengadakan refleksi terhadap prosesbelajar hari itu.


siswa untuk bertanya.3. Guru menunjuk beberapa siswa secara

acak untuk tes lisan dalam mengetahui

pemahaman siswa terhadap materi

yang telah dibahas.

4.

Guru memberi tugas pada siswa untuk menggali informasi tentang Jagad

Raya dan Tata Surya dari buku sumberdalam bentuk rangkuman untuk


Pedoman

tes lisan


1. Partisipasi siswa dalam kerja kelompok dan diskusi kelas.2. Penilaian hasil kerja kelompok

3. Tes lisan



3. Lembar pedoman tes lisan




(RPP) 8





II. Kompetensi Dasar :2.2. Mendeskripsikan Tata Surya dan Jagat Raya

III. Indikator :

1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk galaksi di Jagad Raya.

2.

Mendeskripsikan bagian-bagian dari Matahari.

IV. Materi Pokok :1. Bentuk-bentuk galaksi di Jagat Raya.

2. Bagian-bagian dari Matahari.


1. Pendekatan : Kompetensi

2. Metode Pembelajaran : Ceramah bervariasi, Diskusi, dan Penugasan


No Kegiatan Pembelajaran Waktu(menit) Bahan /Peralatan

/Sumber

1.

2.


kegiatan saat itu dengan menyebutkanstandar kompentensi, kompentensi

dasar dan indikator yang harus dicapai

dalam proses pembelajaran.2. Motivasi :

a. Guru meminta hasil kerja

kelompok siswa yang telahditugaskan pada pertemuansebelumnya.

b. Guru menayangkan gambar/video

tentang galaksi dari

OHP/LCD/Slide/Internet danbagan bagian-bagian Matahari.

Transparan

, OHP/

Komputerdan LCD/

Internet/

Baganbagian-

bagian

Matahari

Buku




Waktu

(menit)

Bahan

/Peralatan

/Sumber

3.

KEGIATAN INTI

1. Guru membagi pertanyaan pada tiap

kelompok yang telah terbentuk dantiap kelompok menjawab pertanyaan

yang disediakan.

2. Tiap kelompok mengisi Lembar KerjaSiswa dalam memahami bentuk-

bentuk galaksi.

3. Guru menunjukkan bagan bagian-bagian Matahari.

4. Guru mengadakan undian untuk 1

kelompok yang akan tampil.

Kelompok anak yang nomor


kelompok lain diberi kesempatanuntuk menanggapi.

KEGIATAN AKHIR

1. Guru bersama-sama dengan siswamengadakan refleksi terhadap proses

belajar hari itu.

2. Guru memberi kesempatan kepadasiswa untuk bertanya.

3.

Guru memberi tugas kelompok padasiswa untuk menggali informasi

tentang karakteristik anggota TataSurya dari buku sumber, dalam bentuk

rangkuman untuk pertemuan

berikutnya.

Yudhistira,

SMA kelas

X

LKS



2. Penilaian hasil kerja Kelompok



rencana pelaksanaan pembelajaran

Documents