rencana pelaksanaan pembelajaran

5/13/2018 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/rencana-pelaksanaan-pembelajaran-55a75203d9a15 1/4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N 4 KOTA BENGKULU

Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/2 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran

STANDAR KOMPETENSI

2. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai

produk teknologi

KOMPETENSI DASAR

2.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

A. Indikator

1. Kognitif:

a. Produk

1) Mendiskripsikan pengertian rangkaian tertutup 2) Melakukan percobaan rangkaian yang menggunakan alat ukur listrik

3) Menyelidiki hubungan arus listrik dengan hambatan 4) Menyelidiki hubungan tegangan dengan hambatan

5) Menformulasikan hubungan antara arus, tegangan dan hambatan 6) Mengaplikasikan konsep dalam permasalahan sehari-hari

7) Membuat laporan percobaan

b. Proses Melakukan percobaan tentang alat ukur listrik, meliputi:

1) Merumuskan masalah 2) Merumuskan hipotesis

3) Mengidentifikasi variable-variabel4) Menyusun data percobaan

5) Menjawab pertanyaan6) Menyimpulkan

2. Psikomotor:

a.

Melakukan percobaan alat ukur listrik. b. Mengukur besar arus dan tegangan.

3. Afektif:

a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung

jawab, peduli, serta berperilaku santun b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar

yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain



B. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif

a. Produk :1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat mendiskripsikan pengertian rangkaian

tertutup

2. D

engan seperangkat alat percobaan titik berat, siswa dapat melakukan percobaan rangkaian yang menggunakan alat ukur listrik.3. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menyelidiki hubungan arus

litrik dengan hambatan4. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menyelidiki hubungan

tegangan dengan hambatan5. Berdasarkan hubungan data masing-masing percobaan, siswa dapat

menformulasikan hubungan antara arus, tegangan dan hambatan6. Disajikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan titik berat,

siswa dapat mengaplikasikan prinsip alat ukur listrik untuk memecahkannya

b. Proses Disediakan seperangkat alat percobaan tentang alat ukur listrik. sesuai dengan

rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan masalah,Merumuskan hipotesis, Mengidentifikasi variable-variabel, Menyusun data

percobaan, Mengkomunikasikan data percobaan, Menganalisis data, Menjawab pertanyaan, dan Menyimpulkan

2. Psikomotorik :

a. Disediakan seperangkat alat percobaan tentang alat ukur listrik, siswa terampil

melakukan percobaan tentang alat ukur listrik b. Disediakan alat ukur arus listrik, siswa dapat mengukur arus dalam rangkaian

c. Disediakan alat ukur tegangan, siswa dapat mengukur tegangan dalam rangkaian.

3. Afektif :

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif,

kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP:

pengamatan perilaku berkarakter.

b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi

pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai

LP: Ketrampilan sosial.

C. Materi Pembelajaran

y Bab 7. Listrik dinamis

y Sub Bab. A. Alat Ukur Listrik



D. Model dan Metode Pembelajaran :Model Pembelajaran : Inkuiri Terbimbing

E. Sumber Belajar

1. Buku Siswa ³Listrik Dinamis´

2. LKS-01 dan Kunci Jawaban LKS-01

F. Alat/Bahan

G. Kegiatan Belajar Mengajar

Pertemuan I (2 x 45 menit)

Kegiatan/Fase Uraian KegiatanAlokasi

Waktu

KEGIATAN AWALFase merumuskan

masalah

1. Guru mengucapkan salam pada siswa2. Guru menanyakan keadaan siswa dengan mengabsen

3. Guru menyampaikan judul materi pelajaransekaligus tujuan pembelajaranya

4. Guru mengucapkan salam pada siswa5. Guru menanyakan keadaan siswa

6. Guru memotivasi siswa dengan mengajukan pertanyaan yang ilmiah

7. Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah8. Guru membagi siswa dalam kelompok.

10

menit

KEGIATAN INTI

Fase merumuskanhipotesis

Fase merancang

percobaan

Fase eksperimen

9. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk curah pendapat dalam membentuk hipotesis.

10. Guru membimbing siswa dalam menentukanhipotesis yang relevan dengan permasalahan dan

memprioritaskan hipotesis mana yang menjadi prioritas penyelidikan

11. Guru membimbing siswa mengurutkan langkah-

langkah percobaan yang sesuai dengan hipotesisyang akan dilakukan

12. Guru membimbing siswa mendapatkan informasimelalui percobaan

40menit



KEGIATAN

PENUTUPFase pengumpulan dan

analisis data

Fase kesimpulan

13. Guru menunjuk beberapa siswa mengulangi point-

point penting dari materi yang telah dipelajari.Guru

14. Guru membimbing siswa dalam membuat kesimpulan.

15. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam

10menit

Tes Siklus I Guru memberikan tes evaluasi akhir pembelajaransiklus I berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal.

30menit

H. Penilaian

Teknik : Penilaian Kognitif Tes Belajar (LP-01)

Penilaian Kinerja (LP-02Penilaian Afektif (LP-03)

rencana pelaksanaan pembelajaran

Documents