Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : V/1

Materi : Penyesuian diri mahluk hidup terhadap lingkungannya.

Alokasi waktu : 2 jam pelajaran (2 x 35 menit)

Standar kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri

dengan lingkungan

Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan

lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Tanggal pelaksanaan : 25 Oktober 2010

I. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

Dengan menggunakan pendekatan PAKEM dan LKS diharapkan siswa mampu :

1. Menjelaskan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya

racun, duri, atau daun yang tajam;

2. Menyebutkan hubungan antara ciri khusus tumbuhan dan tempat hidupnya.

3. Menyebutkan tumbuhan yang dapat melindungi diri di lingkungan sekitar

II. Materi Pembelajaran

Tumbuhan juga melakukan penyesuaian diri. Tumbuhan menyesuaikan diri untuk

melindungi diri dari musuhnya. Bambu melindungi dirinya dengan rambut-rambut halus

yang dapat menyebabkan gatal. Salak, bunga mawar, dan putri malu melindungi diri

dengan duri. Pohon nangka dan karet melindungi diri dengan getah. Durian melindungi

diri dengan kulit yang berduri tajam.

Tumbuhan juga menyesuaikan diri dengan lingkungan hidupnya. Tumbuhan air memiliki

daun lebar dan tipis, misalnya teratai. Kaktus memiliki batang yang dapat menyimpan air

dan daunnya menyerupai duri agar mampu hidup di daerah kering.

III. KKM : 75

IV. Pendekatan atau Metode

Model : Kontruktivisme

Strategi : Pembelajaran Kooperatif

Pendekatan : PAKEM

Metode : Informasi, Pemberian tugas, dan Problem solving

V. Langkah-Langkah Pembelajaran

Tahap

Konstruktivisme

Rincian Kegitan Terlaksana

Ya Tidak

Tahap situasional

Tahap Eksplorasi

Tahap Elaborasi

Pendahuluan

Guru mengadakan apersepsi dengan mengajukan

pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan

materi.

Menginformasikan materi yang akan dibahas

Mengelompokkan siswa sesuia dengan model

konstruktivisme

Kegitan Inti

Guru memberikan lembar pengamatan kepada setiap

kelompok

Dengan bimbingan guru siswa disuruh keluar untuk

mencari tumbuhan yang dapat melindungi diri

Dengan dibantu guru siswa disuruh untuk

mendiskripsikan tumbuhan yang dapat melindungi

diri yang ada disekitar sekolah pada setiap kelompok

Siswa berdiskusi dalam kelompok untuk

mengerjakan lembar pengamatan yang telah

diberikan.

Hasil diskusi kelompok dibacakan didepan kelas

sedangkan kelompok lain disuruh menanggapi.

Siswa disuruh bertanya kepada kelompok lain untuk

Tahap Konfirmasi

apabila ada yang dianggap mereka kurang paham

atau kurang jelas.

Guru mengawasi jalanya diskusi

Guru memberikan umpan balik terhadap hasil

eksplorasi dan memberikan penguatan pada materi.

Semua siswa disuruh menulis apa yang telah

dipelajari hari ini.

Guru bersama-sama siswa menyimpulkan pelajaran

yang telah dijalani

Penutup

Memberikan pertanyaan tertulis

Memberikan tugas mengamati tumbuhan yang

memiliki perlindungan diri.

VI. Sumber / Alat bahan

1. Sumber

a. Buku paket IPA kelas V

b. Media berbasis cetakan : LKS

2. Bahan

a. Tumbuhan yang dapat melindungi diri (bambu, salak, durian, enceng gondok, dll)

VII. Penilaian

1. Prosedur penilaian

a. Penilaian Kognitif

Jenis : pertanyaan tertulis

Bentuk : pilihan ganda dan isian

b. Penilaian Afektif

Bentuk : Lembar pengamatan sikap siswa

2. Instrument penilaian : Terlampir

Plantungan, 25 Oktober 2010

Mengetahui

Kepala SD 1 Bendosari Guru kelas V

Darmianto, S.Pd.SD M. Kaeroni

NIP. 196205011984051002 NIP. 197110281999031003

Lampiran

LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )

Mata Pelajaran : IPA

Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.

Indikator : Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan untuk mempertahankan hidup

Kelas : V/1

Tanggal Pelaksanaan : 25 Oktober 2010

Mengamati Ciri-Ciri Khusus Tumbuhan1. Amati tumbuhan di sekitarmu!2. Tentukan ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut!3. Hal-hal yang perlu diamati meliputi batang, daun, dan buah.4. Masukkan hasil yang kamu peroleh dalam tabel seperti berikut!No Nama Tumbuhan Ciri Khusus Bentuk penyesuaian1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Salak Pohon berduri Melindungi diri dari musuh

5. Tulislah hasil pengamatanmu di buku kerja!6. Setelah itu, bacakan hasil kegiatan praktik ini di depan kelas!Catatan guru

ketua kelompok:……………….

Anggota kelompok:1. ………………………2. ………………………3. ………………………4. ……………………….5. ………………………..

A. Penilaian afektif

No Nama siswa Aspek yang Dinilai Jumlah

keaktifan kerjasama ketelitian kerapian

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Pensekoran:

Setiap kolom diberi nilai 0-25, jika setiap kolom memperoleh nilai maksimal 25 x 4 =

100

TES FORMATIF

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat diantara pilihan yang tersedia….

1. Buah nangka muda melindungi diri

dari gangguan dengan cara . . . .

a. mengeluarkan getah

b. mempunyai duri beracun

c. menghasilkan gas beracun

d. menimbulkan bau tidak enak

2. Bambu melindungi dirinya

menggunakan….

a. duri

b. daun beracun

c. Getah

d. rambut halus

3. Bentuk perlindungan diri berupa

getah terdapat pada batang

tumbuhan . . . .

a. jati

b. kamboja

c. melati

d. belimbing

4. Bentuk daun teratai yang lebar dan

tipis berguna untuk . . . .

a. memudahkan terjadinya

penguapan

b. menjaga keseimbangan

c. menghindari kekeringan

d. mengapung di air

5. Tanaman yang menggugurkan

daunnya ketika musim kemarau

yaitu . . . .

a. Kelapa

b. Jati

c. Manga

d. Papaya

II. Isilah jawaban dengan tepat!!!

1. Sebutkan tujuan makhluk hidup menyesuaikan diri terhadap lingkungannya!

2. Bagaimanakah bentuk perlindungan diri pada tumbuhan salak dan pohon nangka?

3. Bagaimana bentuk perlindungan diri buah muda pada berbagai macam tumbuhan

buah-buahan? Sebutkan contohnya!

4. Bagaimanakah cara tumbuhan kaktus menyesuaikan diri pada lingkungannya yang

kering dan gersang?

5. Sebutkan bentuk penyesuaian diri tumbuhan eceng gondok terhadap tempat

hidupnya!

Kunci jawaban

I. 1. A

2. D

3. B

4. A

5. B

II.

1. - Untuk mempertahankan hidupnya,

- Melidungi diri dari serangan musuh

- Mempertahankan jenisnya

2. Salak: dengan duri

Nangka: dengan getah

3. Buah blimbing muda rasanya sepat atau asam

Mangga muda rasanya asam dan mengeluarkan getah

4. Memiliki daun yang runcing dan berduri

5. Batangnya berongga agar terapung, memilki daun lebar dan tipis agar cepat

dalam penguapan

Pedoman penilaian

I. B x 2 skor maksimal 10

II. B x 3 skor maksimal 15

Nilai akhir = 4 x skor maksimal = 100