remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan...

18
REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA MATERI KESEIMBANGAN BENDA TEGAR DAN DINAMIKA ROTASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS XI MIA Skripsi Oleh: Lencana Wijayanti K2313040 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017

Upload: ngoliem

Post on 03-Aug-2019

229 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL

CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA MATERI

KESEIMBANGAN BENDA TEGAR DAN DINAMIKA ROTASI

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

KOGNITIF SISWA KELAS XI MIA

Skripsi

Oleh:

Lencana Wijayanti

K2313040

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

Page 2: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

ii

Page 3: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

iii

REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL

CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA MATERI

KESEIMBANGAN BENDA TEGAR DAN DINAMIKA ROTASI

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN

KOGNITIF SISWA KELAS XI MIA

Oleh:

Lencana Wijayanti

K2313040

Skripsi

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan

Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Fisika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

Page 4: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

iv

Page 5: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

v

Page 6: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

vi

ABSTRAK

Lencana Wijayanti. REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA

MENGGUNAKAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS)

PADA MATERI KESEIMBANGAN BENDA TEGAR DAN DINAMIKA

ROTASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

KELAS XI MIA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2017.

Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui bahwa penggunaan model

pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) pada remediasi dapat

meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada materi pokok Keseimbangan

Benda Tegar dan Dinamika Rotasi di kelas XI MIA 1 SMA Al Islam 1 Surakarta

tahun ajaran 2016/2017

Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian

one group pretest-posttest. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas XI SMA

Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Sampel diambil dari siswa yang

belum mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Sampel penelitian yaitu

kelas XI MIA 1. Pengumpulan data dilaksanakan menggunakan teknik observasi,

dokumentasi, dan tes. Analisis data menggunakan uji-t pihak kanan pada taraf

signifikansi 5 % dan uji gain ternormalisasi.

Hasil analisis data dan pembahasan disimpulkan bahwa penggunaan

model pembelajaran Creative Problem Solving pada pembelajaran remediasi

dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa pada materi pokok Keseimbangan

Benda Tegar dan Dinamika Rotasi di kelas XI MIA 1 SMA Al Islam 1 Surakarta

tahun ajaran 2016/2017 (thitung = 25.463 > ttabel = 1.6871). Berdasarkan hasil uji

gain ternormalisasi, diketahui bahwa siswa kelas XI MIA 1 mengalami

peningkatan rata-rata hasil belajar pada materi Keseimbangan Benda Tegar dan

Dinamika Rotasi sebesar 0.72 pada kategori tinggi.

Kata Kunci : pembelajaran remedial, Creative Problem Solving, Keseimbangan

Benda Tegar, Dinamika Rotasi.

Page 7: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

vii

ABSTRACT

Lencana Wijayanti. PHYSICS REMEDIAL TEACHING WITH

IMPLEMENTATION OF CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS)

MODEL ON EQUILIBRIUM RIGID BODIES AND DYNAMICS OF

ROTATION TO IMPROVE STUDENTS’ COGNITIVE ABILITY AT 11th

GRADE OF SCIENCE. Thesis. Teacher Training and Education Faculty of

Sebelas Maret University. Surakarta. October 2017.

The purpose of this study is to find that the use of creative problem

solving model in remedial teaching can improve the students cognitive ability on

equilibrium rigid bodies and the dynamics of rotation matter at class XI MIA 1

SMA Al Islam 1 surakarta in the academic year 2016 / 2017.

This was an experimental research with one group pretest-posttest

design. The population was students of class XI SMA Al Islam 1 Surakarta in the

academic year 2016/2017. The sample was chosen from students who have not

achieved the minimum criteria of mastery learning (KKM). Sample in this

research that is class xi mia 1. The data were collected through observation,

document analysis and test. Those were analyzed with one sample t-test with a

significance level of 5 % and normalized gain test.

Based on the data analysis and discussion in this research, it can be

concluded that the use of creative problem solving model in remedial teaching can

improve the students’ cognitive ability on equilibrium rigid bodies and the

dynamics of rotation matter at class XI MIA 1 SMA Al Islam 1 surakarta in the

academic year 2016 / 2017 ( tcount = 25.463 > ttable = 1.6871). Based on normalized

gain test, it can be knew that the students xi mia 1 increased the average study

results to the equilibrium rigid bodies and the dynamics of rotation matter about

0.72 by means of high category.

Keywords: remedial teaching, creative problem solving, equilibrium rigid bodies,

the dynamics of rotation.

Page 8: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

viii

MOTTO

“There will be the wonderful things after a struggle” (Penulis)

Kau akan mati, apa sebelum itu, supaya berguna saat di Bumi (Pidi Baiq)

Allah tidak membebani seseorang itu melainkan sesuai dengan kesanggupannya

(Q.S Al-Baqarah: 286)

Page 9: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada-Mu, Skripsi ini

dipersembahkan kepada:

1. Ibu dan bapak yang selalu memberikan

dukungan, doa dan kasih sayang.

2. Kakak dan adikku yang selalu

memberikan dukungan dan doa.

3. Teman-teman Kos Sakinah

4. Rekan-rekan keluarga besar Pendidikan

Fisika FKIP UNS 2013.

5. Serta pihak lain yang ikut berpartisipasi.

Page 10: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWt yang telah memberikan

rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulisan Skripsi ini dapat diselesaikan.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

ijin penelitian.

2. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si. M.Si. Selaku Kepala Program Pendidikan

Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi PMIPA yang telah

memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun Skripsi.

4. Ibu Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd. Selaku Pembimbing I atas kesabaran

dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang luas biasa

sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan.

5. Ibu Daru Wahyuningsih, S.Si, M.Pd. Selaku Pembimbing II atas kesabaran

dalam memberikan bimbingan, pengarahan, dan dorongan yang luas biasa

sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan.

6. Bapak Drs. Mumammad Ali Selaku Guru mata pelajaran Fisika SMA Al

Islam 1 Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan bantuan selama

penelitian berlangsung.

7. Para siswa kelas XI MIA 1, XI MIA 2, dan XI MIA 4 SMA Al Islam 1

Surakarta yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Teman-teman Pendidikan Fisika 2013 khususnya kelas A atas kebersamaan,

bantuan dan dukungan dalam penyusunan Skripsi ini.

Page 11: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

xi

9. Teman-teman di kos Sakinah yang selalu mencurahkan keceriaan dan

semangat.

10. Teman-teman seperjuangan di PPL SMA Al Islam 1 Surakarta angkatan 2016

yang selalu mendukung dan berbagi pengalaman dalam suka maupun duka.

11. Keluarga yang selalu memberikan doa, kasih sayang dan semangat yang terus

tercurah tanpa henti.

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam penyusunan Skripsi ini.

Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi

perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan. Penulis juga berharap

semoga Skripsi ini dapat menjadi sumbangan dalam pengembangan penelitian

mengenai model pembelajaran Fisika yang kreatif dan inovatif ke depannya.

Surakarta, Oktober 2017

Penulis

Page 12: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................... v

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ ix

KATA PENGANTAR ......................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4

D. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka ........................................................................................... 7

1. Remediasi Pembelajaran ...................................................................... 7

a. Pengertian Remediasi Pembelajaran .............................................. 7

b. Prinsip dan Waktu Pelaksanaan Remediasi Pembelajaran ............ 8

2. Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) ....................... 9

a. Pengertian Model Pembelajaran Creative Problem Solving .......... 9

Page 13: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

xiii

b. Kreatif sebagai Kemampuan Dasar Creative Problem Solving .... 10

c. Langkah-langkah Model Pembelajaran Creative Problem Solving .

……………………………………………………………………11

d. Keunggulan dan Kelemahan Model Pembelajaran Creative

Problem Solving ............................................................................ 12

3. Keseimbangan Benda Tegar dan Dinamika Rotasi ............................ 13

a. Keseimbangan Benda Tegar ........................................................ 13

b. Dinamika Rotasi ........................................................................... 17

4. Kemampuan Belajar Kognitif ............................................................. 21

B. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 25

C. Hipotesis .................................................................................................... 27

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 28

1. Tempat Penelitian ............................................................................... 28

2. Waktu Penelitian ............................................................................... 28

B. Rancangan Penelitian ................................................................................ 28

C. Populasi dan Sampel ................................................................................ 29

D. Teknik Pengambilan Sampel..................................................................... 29

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 30

1. Variabel Penelitian ............................................................................. 30

2. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 31

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ..................... 31

1. Instrumen Pembelajaran ..................................................................... 31

2. Instrumen Penilaian ............................................................................ 32

G. Teknik Analisa Data .................................................................................. 36

1. Uji Prasarat Analisis ........................................................................... 37

2. Uji Hipotesis ....................................................................................... 39

H. Prosedur Penelitian ................................................................................... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 43

1. Deskripsi Data ..................................................................................... 43

Page 14: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

xiv

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ............................................................ 45

3. Hasil Uji Hipotesis .............................................................................. 46

B. Pembahasan .............................................................................................. 48

BAB VKESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................................... 54

B. Implikasi ................................................................................................... 54

C. Saran ......................................................................................................... 54

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 55

LAMPIRAN ........................................................................................................ 57

Page 15: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

xv

DAFTAR TABEL

Hal

Tabel 1.1 Hasil Ulangan Harian Siswa ......................................................... 1

Tabel 2.1 Momen Inersia Benda-benda dengan Berbagai Bentuk…...……18

Tabel 3.1 Desain Penelitian One Group Pretest-Posttest Design ............. 28

Tabel 3.2 Rangkuman Derajat Kesukaran Item Tes Kognitif Fisika Siswa

Paket A ....................................................................................... 33

Tabel 3.3 Rangkuman Derajat Kesukaran Item Tes Kognitif Fisika Siswa

Paket B........................................................................................ 34

Tabel 3.4 Rangkuman Daya Pembeda Tes Kognitif Siswa Paket A .......... 34

Tabel 3.5 Rangkuman Daya Pembeda Tes Kognitif Siswa Paket B .............

..................................................................................................... 35

Tabel 3.6 Kategori Soal Kemampuan Kognitif Tipe A Berdasarkan Fungsi

Distraktor .................................................................................... 35

Tabel 3.7 Kategori Soal Kemampuan Kognitif Tipe B Berdasarkan Fungsi

Distraktor ................................................................................... 36

Tabel 4.1 Deskripsi Data Hasil Belajar Siswa ............................................ 43

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Akhir Kemampuan Kognitif Siswa

Kelas XI MIA 1 .......................................................................... 44

Tabel 4.3 Hasil Analisis Uji Satu Ekor Kanan ........................................... 51

Page 16: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

xvi

DAFTAR GAMBAR

Hal

Gambar 2.1 Dua Gaya yang Sama dan Berlawanan Membentuk Sebuah Kopel

..................................................................................................... 15

Gambar 2.2 Sistem Klasifikasi Taksonomi Bloom ........................................ 21

Gambar 2.3 Kerangka Berpikir ...................................................................... 27

Gambar 3.1 Skema Prosedur ......................................................................... 42

Gambar 4.1 Deskripsi Data Hasil Belajar Siswa ............................................ 44

Gambar 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Tes Akhir Kemampuan Kognitif Siswa

.................................................................................................... .45

Gambar 4.3 Konfigurasi Daerah Kritis Uji Satu Ekor Kanan ....................... 47

Gambar 4.4 Konfigurasi Daerah Kritis Uji Satu Ekor Kanan Hipotesis ........ 52

Page 17: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Hal

Lampiran 1 Surat Pertanggungjawaban Penelitian ........................................ 57

Lampiran 2 Surat Permohonan Ijin dan Keputusan Dekan ............................ 58

Lampiran 3 Surat Bukti Penelitian ................................................................. 60

Lampiran 4 Surat Keputusan Dekan .............................................................. 61

Lampiran 5 Jadwal Penelitian dan Penyusunan Skripsi................................. 62

Lampiran 6 Silabus Fisika SMA Kurikulum 2013 ........................................ 63

Lampiran 7 Daftar Siswa Kelas XI MIA 1 ................................................... 66

Lampiran 8 Daftar Nilai Tes Awal Kelas XI MIA 1 .................................... 68

Lampiran 9 Daftar Nilai Tes Akhir Kelas XI MIA 1 ................................... 70

Lampiran 10 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran ....................................... 72

Lampiran 11 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Tes Kemampuan Kognitif ................. 122

Lampiran 12 Soal Uji Coba Tes Kemampuan Kognitif Tipe A .................... 131

Lampiran 13 Soal Uji Coba Tes Kemampuan Kognitif Tipe B ...................... 136

Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Uji Coba Tipe A ....................................... 142

Lampiran 15 Kunci Jawaban Soal Uji Coba Tipe B ....................................... 148

Lampiran 16 Analisis Hasil Uji Coba Soal Kemampuan Kognitif Tipe A ..... 154

Lampiran 17 Analisis Hasil Uji Coba Soal Kemampuan Kognitif Tipe B ..... 172

Lampiran 18 Rangkuman Analisis Uji Coba Soal Tipe A dan B ................... 192

Lampiran 19 Kisi-Kisi Soal Pretest dan Posttest Tes Kemampuan Kognitif .. 199

Lampiran 20 Soal Pretest Tes Kemampuan Kognitif ..................................... 208

Lampiran 21 Soal Posttest Tes Kemampuan Kognitif ................................... 213

Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Pretest Kemampuan Kognitif................... 218

Lampiran 23 Kunci Jawaban Soal Posttest Kemampuan Kognitif ................. 224

Lampiran 24 Tinjauan Analisis Butir Soal Rasch dengan Program Quest .... 230

Lampiran 25 Uji Prasyarat Analisis Kemampuan Kognitif ........................... 235

Lampiran 26 Uji Hipotesis Data Hasil Penelitian .......................................... 240

Lampiran 27 Tabel X ...................................................................................... 244

Lampiran 28 Tabel Uji-t ................................................................................. 245

Page 18: REMIDIASI PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL fileiii remidiasi pembelajaran fisika menggunakan model creative problem solving (cps) pada materi keseimbangan benda tegar dan dinamika

xviii

Lampiran 29 Tabel L ...................................................................................... 246

Lampiran 30 Contoh Hasil Jawaban Uji Coba................................................ 247

Lampiran 31 Contoh Hasil Jawaban Pretest dan Posttest ............................... 248

Lampiran 32 Rekap Nilai Tes Harian Semester 2 Tahun 2015/2016 ............. 249

Lampiran 33 Persentase Capaian Hasil Pretest .............................................. 258

Lampiran 34 Dokumentasi Penelitian ............................................................. 259