Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah

PROPOSAL

PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN

KRIYA TEKSTIL

BORDIR, TAPLAK MEJA,

SARUNG BANTAL KURSI,

TEMPAT TISSUE

BAGI SISWA SMP NEGERI 3 SATU ATAP GROBOGAN

2011

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GROBOGAN

SMPN 3 SATU ATAP GROBOGAN

Dusun Watusong Desa Sedayu

PROVINSI JAWA TENGAH

TELEPON 082 826 54457

PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGANDINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI 3 SATU ATAP GROBOGANAlamat : Dsn Watusong, Desa Sedayu ,Kec.Grobogan – Kab.Grobogan

Telp. 082 826 54457

BANTUAN SOSIAL KETERAMPILAN SD-SMP SATAP

PROPOSAL PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN

BAGI SISWA SMP NEGERI 3 SATU ATAP GROBOGAN 2011

Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan

Jenis Ketrampilan : Kriya Textil

Nama Bank :

Nomor Rekening :

Instansi Pemegang Rekening : SMPN 3 Satu Atap Grobogan

Penanggung jawab Rekening :

Grobogan, 4 Juli 2011Menyetuji PembinaKomite Sekolah Kepala Sekolah

Sarijo Darno Sutedjo, S.PdNIP. 19570802 200902 197802 1 003

Anggota:Wakil Kepala Sekolah Guru Keterampilan

Nyumi, S.Pd SeptaEndah Handayani, S.PdNIP. 19810817 NIP. 19860927 200902 2 005

Ketua Tim Pengenmbang Wakil Siswa

Pujiharto, S.Pd Candra KurniawanNIP. 1982

MengetahuiDinas Pendidikan Kabupaten Grobogan

SugiyantoNIP

BAB I

PENDAHULUAN

SMPN 3 Satu Atap Grobogan merupakan SMP yang memiliki lokasi belajar di dusun

Watusong Desa Sedayu Grobogan. Disebut SMPN 3 Satu Atap Grobogan karena secara

administrative SMP tersebut masih dikoordnir oleh satu kepala sekolah yang merangkap menjadi

kepala sekolah SDN 2 Sedayu. Dengan adanya program wajib belajar sembilan tahun, SMPN 3

Satu Atap Grobogan ikut serta mensukseskan program pemerintah tersebut.

SMPN 3 Satu Atap Grobogan Didirikan pada tanggal 8 Juni tahun 2007. Pada saat berdiri

hanya terdiri dari 2 ruang kelas dan satu ruang guru. Pada tahun pelajaran 2007/2008 SMPN 3 Satu

Atap Grobogan menerima siswa sebanyak 36 siswa. Jumlah tersebut terus berkembang, pada tahun

pelajaran 2008/2009 SMPN 3 Satu Atap Grobogan menerima siswa sebanyak 34 siswa dan pada

tahun 2009/2010 menerima siswa sebanyak 36 siswa. Dari tahun ke tahun animo masyarakat

sangat tinggi dengan adanya keberadaan SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan sehingga pada tahun

ajaran 2010/2011 menerima siswa sebanyak 39 siswa.Sampai tahun pelajaran 2010/2011 sudah

menamatkan siswa sebanyak 2 kali sebanyak 29 siswa pada tahun ajaran 2009/2010 dan 28 siswa

pada tahun ajaran 2010/2011 dengan tingkat kelulusan 100%. Pada Awal tahun ajaran 2010/2011

SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan telah terakreditasi dengan nilai cukup.

Pendidik dan tenaga kependidikan di SMPN 3 Satu Atap Grobogan terdiri dari 12 guru dan

1 penjaga sekolah. Pada awal tahun ajaran 2010/2011 ini SMPN 3 Satu Atap grobogan mendapat

tambahan tenaga TU sebanyak 2 orang.

Dengan adanya pendidikan dan tenaga kependidikan yang berkecukupan diharapkan

mampu mendorong kualitas SMPN 3 Satu Atap Grobogan kearah yang lebih baik. Hal itu tentu

saja dengan dukungan masyarakat dan pemerintah daerah yang secara bersama-sama memajukan

SMPN 3 Satu Atap Grobogan.

1. Kondisi sosial ekonomi siswa/orang tua siswa :

Sehari-hari siswa membantu pekerjaan orang tua di sawah dan berjualan sementara pekerjaan

orang tua siswa 90 % lebih merupakan buruh tani, kuli bangunan, dan pencari kayu bakar dihutan

yang berpenghasilan setiap bulan berkisar Rp. 300.000. Kehidupan masyarakat pada umumnya di

lingkungan masyarakat sekitar adalah peternak dan buruh tani musiman sehingga tidak mampu

membiayai ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Denagn kondisi social ekonomi orang tua

serta kondisi masyarakat desa Sedayuu dan sekitar pada umumnya maka perlu diadakan

keterampilan menjahit, dengan tujuan untuk memberi bekal keterampilan produktif bagi siswa

yang tidak melanjutkan serta dapat meningkatkan sosial ekonomi siswa atau orang tua siswa.

2. Jumlah Tamatan , persentasi yag melanjutkan dan angka kelangsungan studi siswa dalam 3

(tiga) tahun terakhit sebagai berikut :

Tahun Jumlah

tamatan

Melanjutkan Bekerja Menganggur

Jml % Jml % Jml %

2008/2009 - - - - - - -

2009/2010 29 10 34 9 31 10 34

2010/2011 28 15 54 6 21 7 25

3. Jenis Keterampilan yang dipilih.

Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan membekali keterampilan/ kecakapan hidup

dipilihkan jenis keterampilan kriya tekstil pembuatan taplak meja, sarung bantal kursi, tempat

tissue, dan border.

a. Pembuatan taplak meja, sarung bantal kursi, tempat tissue, dan bordir merupakan ketrampilan

yang mudah dipelajari oleh siswa

b. Keterampilan pembuatan taplak meja, sarung bantal kursi, tempat tissue, dan bordir dapat

langsung diaplikasikan di masyarakat

c. Berdasarkan angket yang disebar pada seluruh siswa memberikan hasil bahwa adanya minat

siswa yang cukup tinggi terhadap kegiatan keterampilan kriya textile khususnya pembuatan

taplak meja, sarung bantal kursi, tempat tissue, dan bordir.

d. Dengan kondisi lingkungan yang jauh dari kota maka diperlukan kebutuhan yang berkaitan

dengan jahit menjahit baik itu berupa pembuatan taplak meja, sarung bantal kursi, tempat

tissue, dan bordir.

e. Dengan adanya kegiatan keterampilan kriya textil diharapkan siswa dapat memiliki bekal

kemampuan kreasi textile dan jahit menjahit sehingga dapat memenuhi kebutuhan diri sendiri

ataupun memenuhi kebutuhan masyarakat sekitar sehingga dapat membantu perekonomian

keluarga.

f. Permintaan konsumen terhadap produk kreasi kriya tekstil seperti taplak meja, sarung bantal

kursi, tempat tissue, dan bordir sangat besar namun belum dapat terpenuhi.

g. Biaya dapat bersaing dengan produk lain.

h. Sekolah memiliki tenaga ahli/pembimbing.

4. Tujuan

Adapun tujuan dipilihnya program keterampilan kriya textile khususnya pembuatan taplak meja,

sarung bantal kursi, tempat tissue, dan bordir yaitu :

- Memberikan bekal keterampilan menjahit pada siswa/siswi sehingga dapat hidup mandiri

- Siswa mampu menggunakan alat-alat menjahit

- Siswa dapat memanfaatkan keterampilan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat sekitar

- Dapat menyalurkan hasil kegiatan keterampilan di lingkungan sekolah dan masyarakat

sekitar

- Membelajarkan siswa dengan kegiatan kewirausahaan

5. Harapan

Setelah mendapatkan materi keterampilan tata busana diharapkan siswa dapat

mempraktikkan dan mengembangkan keterampilan yang diperoleh dengan menciptakan

lapangan pekerjaan sendiri

Dengan menningkatkanya perekonomian keluarga diharapkan siswa dapat melanjutkan ke

jenjang yang lebih tinggi.

Menjadi pengrajin kriya textile khususnya pembuatan taplak meja, sarung bantal kursi,

tempat tissue, dan border dapat dijadikan sebagai profesi yang menjanjikan bagi lulusan

SMPN 3 Satu Atap Grobogan

6. Sasaran

Sasaran yang direncanakan untuk mengikuti Program Pendidikan Keterampilan berjumlah 30

orang, terdiri atas 10 orang laki-laki, dan 20 orang siswa perempuan.

Jenis keterampilan tersebut cocok untuk siswa putra dan putri.

BAB II

GAMBARAN UMUM KEADAAN SEKOLAH SMP NEGERI 3 SATU ATAP

GROBOGAN

A. Nama dan alamat lengkap sekolah

1. Nama : SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan

2. Alamat : Dusun Watusong Desa : Sedayu Kecamatan : Grobogan Kabupaten : Grobogan Provinsi : Jawa Tengan Kodepos : No. Telp : 082 826 54457 NSS : 201031512087

B. Jumlah siswa pada tahun pelajaran 2010/2011

No Kelas Jumlah Rombel

Jumlah Siswa

L P Total

1. VII 1

2. VIII 1

3. IX 1

Jumlah : 3

C. Tenaga Kependidikan

No Jabatan

Merangkap tugas di

SD

Ijazah terakhir yang dimiliki

Ya

Tid

ak

SD

SM

P

SL

TA

PG

SL

P/D

1

D2

/A.2

SM

/D.3

S.1

/ A4

S.2

Jml

1. Kepala Sekolah 1 1

2. Wakil Kepala Sekolah 1 1

3. Guru Tetap 3 4

4. GTT

5. Pegawai Tetap

6. Pegawai Honorer

Jumlah :

D. Sarana/Prasarana Sekolah meliputi :

1. Gambaran Keadaan fisik sekolah SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan

a. Gedung yang dimilliki oleh SMPN 3 Satu Atap Grobogan adalah gedung permanen status

hak pakai, SMPN 3 Satu Atap Grobogan memiliki lahan yang berstatus tanah milik desa

yang ijinnya diperuntukkan untuk bangunan SMPN 3 Satu Atap Grobogan, luas tanah

2016 m2

b. Luas Bangunan : 300 m2, yang dapat diuraikan sebagai berikut :

No Jenis Ruang Jumlah Luas (m²) Kondisi

1. Ruang Kepala Sekolah 1 16 m² Baik

2. Ruang Belajar 3 63 m² Baik

3. Ruang Guru 1 24 m² Baik

4. Ruang Tata Usaha 1 8 m² Baik

6. Ruang Perpustakaan 1 20 m² Baik

8. WC dan Kamar Mandi 3 8 m² Baik

11. Tempat Bermain/Olahraga 1 200 m² Baik

c. Sarana SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan

No Nama Sarana

Jumlah dan Kondisi

Keterangan Baik Rusak

1. Gedung -

2. Meja siswa -

3. Kursi siswa -

4. Televisi -

5. Komputer 1

6. CD Player -

7. Mikroskop -

8. Mesin Kompresor -

9. Matras -

10. Kamus -

11. CD Pembelajaran -

12. Papan Tulis -

13. Papan Pengumuman -

14. Papan Mading -

15. Rak Perpustakaan -

16. Rak Laboratorium -

17. Almari -

18. Jam Dinding -

19. Meja Demonstrasi -

20. Meja Kepala sekolah -

21. Kursi Kepala Sekolah -

22. Meja Guru -

23. Kursi Guru -

24. Meja Tata Usaha -

25. Kursi Tata Usaha -

26. Papan Statistik -

27. Tempat Sampah -

28. Mesin ketik -

29. Pengeras Suara -

30. Filing cabinet -

31. Kotak P3 -

32. Alat Peraga IPA, Matematika -

33. Alat Peraga IPS -

34. Perlengkapan P3 -

35. Alat Peraga Olah Raga -

36. Alat keterampilan Ukir -

37. Buku Perpustakaan

a. Buku Paket Bhs Jawa Kelas VII

b. Buku Paket Bhs Jawa Kelas VIII

-

-

c. Buku Paket Bhs Jawa Kelas IX

d. Buku Paket Matematika Kelas IX

e. Buku Paket PAI Kelas VII

f. Buku Paket PAI Kelas VIII

g. Buku Paket PAI Kelas IX

h. Buku Paket IPA Kelas VII

i. Buku Paket IPA Kelas VIII

j. Buku Paket IPA Kelas IX

k. Buku Paket PPKN Kelas VII

l. Buku Paket PPKN Kelas VIII

m.Buku Paket PPKN Kelas IX

n. Buku Paket Matematika Kelas VII

o. Buku Paket Matematika Kelas VIII

p. Buku Paket Bhs Indonesia Kelas VII

q. Buku Paket Bhs Indonesia Kelas VIII

r. Buku Paket Bhs Indonesia Kelas IX

s. Detik-detik UN Bhs. Indonesia

t. Detik-detik UN Bhs. Inggris

u. Detik-detik UN IPA

v. Detik-detik UN Matematika

w. Buku Piwulang Bhs. Jawa Kelas VII

x. Buku Piwulang Bhs. Jawa Kelas VIII

y. Buku Piwulang Bhs. Jawa Kelas IX

z. Buku umum lainnya

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

E. Dukungan Sekolah terhadap Pembelajaran Siswa SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan

Dukungan Sekolah SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan dalam kegiatan pembelajaran

adalah :

1. Dukungan fasilitas

- Memiliki ruang belajar yang digunakan untuk proses KBM dan didukung sara lainnya

seperti fasilitas olahraga, sanitasi, alat peraga, dan ruangan perpustakaan yang baru.

- Memiliki ruangan khusus kegiatan keterampilan yang digabung dengan ruangan

perpustakaan

- Pemberian buku lembar kerja siswa secara gratis sebagai sarana membantu siswa.

2. Dukungan dana

Dukungan dana yang diberikan SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan kepada siswa adalah :

a. Membebaskan siswa dari biaya operasional sekolah atau SPP sesuai dengan program

pemerintah,

b. Memberikan beasiswa kepada siswa yang kurang mampu dan siswa yang berprestasi,

c. Memberikan uang transport bagi siswa yang kurang mampu.

3. Kegiatan ekstrakurikuler

Kegiatan ekstrakurikuler di SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan adalah :

a. Pramuka

b. Seni Baca al-Quran

c. Volli

4. Classmeting bersama

5. Perpisahan bersama

6. Studi Tour bersama

7. Kegiatan keagamaan bersama

a. Sholat Jum’at bersama

b. Doa’ bersama menjelang UN

c. Peringatan hari besar keagamaan

F. Persentase Kehadiran Siswa di SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan

Kehadiran siswa selama semester I dan II pada tahun pelajaran 2010/2011

No KelasJml siswa 2010/2011

Semester 1 Semester 2P L Jml P L P L

1 VII2 VIII3 IX

G. Prosentase Kehadiran Guru pada saat belajar mengajar pada Semester I dan II tahun

pelajaran 2010/2011

Guru Mata Pelajaran Frekuensi kehadiran

Semester I Semester II

1. Pendidikan Agama 98% 98,6%

2. PPKn 100% 100%

3. Bahasa Indonesia 97% 98%

4. Matematika 100% 100%

5. IPA 100% 100%

6. IPS 98% 98%

7. Bahasa Inggris 100% 100%

8. Penjaskes 98% 98,6%

9. Seni Budaya 97,3% 98%

10. Muatan Lokal

a. Bahasa Jawa

b. Pertanian

c. PKK ( Tata Busana)

100%

98%

96%

100%

98,6%

98%

H. Persentase siswa putus sekolah VII/VIII setiap akhir tahun pelajaran SMP Negeri 3 Satu

Atap Grobogan

No

Tahun 2009/2010 Tahun 2010/2011

Kelas VII (%) Kelas VIII (%) Kelas VII (%) Kelas VIII (%)

1. 2,2% 7,8% 6,6% 2,2%

I. Jenis Ketrampilan yang dipilih sesuai dengan Mata Pelajaran

1. Bahasa Jawa

2. Pertanian

3. Tata Busana

J. Masalah yang dihadapi dalam Pembelajaran dan Usaha Mengatasinya

No Masalah Cara Mengatasinya

1 Siswa SMP Negeri 3 Satu Atap

Grobogan banyak yang membantu

pekerjaan orang tuanya seperti bertani

ataupun pekerjaan kuli sehingga

mereka kurang konsentrasi dalam

pelajaran dan drop out serta memilih

bekerja.

Pihak sekolah terutama wali kelas

dan BK melakukan kunjungan ke

rumah siswa dengan tujuan

meminimalisasi siswa yang drop

out.

2 Kurangnya motivasi belajar dari

keluarga

Selurah dewan guru memberikan

semangat kepada siswa untuk giat

dalam proses pembelajaran

3 Kurangnya sarana dan prasarana

dalam proses KBM terutama tanah dan

gedung. SMP Negeri 3 Satu Atap

Grobogan belum memiliki tanah

sendiri dan tanah yang digunakan

merupakan tanah Bondo Deso atau

milik desa.

Meminta bantuan dana untuk

pembelian tanah kepada Pemda

sejak tahun 2008/2009, namun

sampai sekarang belum terealisasi.

.

4 Sulitnya jalur akses transportasi Pihak sekolah menyediakan sarana

transportasi berupa colt yang

merupakan kerja sama antara pihak

sekolah dan masyarakat

k. Supervisi

Frekuensi supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah pada tahun pelajaran

2010/2011 sebanyak satu kali dalam tiap semester.

BAB III

PROSPEK MENGENAI PENDIDIKAN KETERAMPILAN

A. Faktor-Faktor Yang Mendukung Program Keterampilan

1. Faktor-Faktor Kekuatan

a. Siswa terlihat begitu antusias untuk mengikuti mata pelajaran keterampilan umum yang

didalamnya terkandung keterampilan kriya textile seperti border, membuat taplak meja,

sarung bantal kursi, dan tempat tissue

b. Siswa kebanyakan berasal dari anak dari para buruh tani yang terbiasa membantu bekerja

orang tua sehingga memerlukan keterampilan tambahan untuk menunjang kehidupan

sehari-hari

c. Guru memiliki sifat membimbing dan sabar dalam menghadapi siswa

d. Memiliki tenaga ahli dilingkungan sekolah

e. Kepala Sekolah mendukung kegiatan pendidikan keterampilan

f. Sekolah memiliki penjaga malam yang senantiasa menjaga lingkungan sehingga tempat

aman

g. Penjaga malam tinggal di lingkungan dekat sekolah

h. Letak sekolah mudah dijangkau oleh siswa

i. Tersedianya ruang keterampilan yang digabung dengan ruang perpustakaan

j. Masyarakat sekitar dan orang tua murid mendukung kegiatan pendidikan keterampilan

dan diharapkan akan sangat membantu kebutuhan lingkungan serta dapat membantu

penghasilan orang tua

2. Faktor Peluang

a. Keterampilan pembuatan kriya textil belum banyak dilingkungan sekolah sementara

keterampilan yang ada disekitar lingkungan adalah pertanian

b. Tenaga ahli dapat terpenuhi dari lingkungan sekolah

c. Dewan sekolah bersedia membantu suksesnya program keterampilan antara lain :

Mencarikan mitra usaha dan mensosialisasikan kegiatan pendidikan keterampilan di

lingkungan sekolah dan orang tua siswa

Pemasaran dilakukan untuk sekolah dan lingkungan sekolah sekitarnya

d. Bahan baku mudah diperoleh selain menggunakan kain utuh dapat juga digunakan kain

perca

e. Dengan adanya bantuan peralatan yang akan datang dan tersedianya tenaga ahli diharapkan

proses produksi tidak mengalami hambatan

f. Produk yang akan dibuat merupakan kebutuhan seluruh masyarakat

g. Strategi pemasaran akan bekerja sama dengan instansi sekolah terdekat dan toko di sekitar

lingkungan sekolah

B. Hambatan dan Permasalahan yang dihadapi

No Aspek Masalah Cara Mengatasi

1. Siswa yang berminat Siswa yang

berminat

mendalami

keterampilan

melebihi

kapasitas

Melakukan seleksi

2. Tenaga Tenaga kurang Melatih guru dengan

keterampilan menjahit

secara intensif

3. Sarana Sarana masih

sangat minim

Mengajukan permohonan

bantuan melalui pengajuan

proposal

4. Fasilitas Belum

memiliki mesin

jahit dan mesin

border

Mengajukan permohonan

bantuan melalui pengajuan

proposal

5. Partisipasi Lingkungan Pendekatan

6. Kelangsungan kegiatan Minimnya dana

dalam

keseluruhan

proses

pelatihan

keterampilan

menjahit

Mengoptimalkan dana yang

dilimiki dan mengajukan

bantuan program

keterampilan tahap ke 2.

C. Prospek Kesinambungan dan Perkembangan Program Tahun Kedua

1. Rancangan Tahap Produksi

Tahap Jenis Barang Produksi Jumlah Produksi

Pertama 1.

2.

3.

Taplak meja

Sarung bantal kursi

Tempat tissue

80

80

80

Kedua 1.

2.

3.

Taplak meja

Sarung bantal kursi

Tempat tissue

120

120

120

2. Rancangan Kesinambungan Hasil Produksi

Hasil produksi berupa taplak meja, sarung bantal kursi, dan tempat tissue direncanakan akan

dijual kepada sekolah-sekolah disekitar lingkungan sekolah, sedangkan hasil border akan

dipasarkan melalui kemitraan dengan penghasil pakaian yang ada di Grobogan, Brati, dan

Sukolilo serta ditawarkan di pedagang pasar terdekat.

3. Rancangan Tabungan Siswa Berupa Tabanas

Tabungan siswa direncanakan akan dialokasikan 20% dari keuntungan bersih ditambah dengan

biaya produksi (jiwa siswa) akan diberikan kepada siswa setelah tamat.

4. Rancangan Tabungan Usaha Penambah Modal

Tabungan usaha penambah modal direncanakan sebesar 30% dari keuntungan bersih sebagai

usaha pengembalian modal alat/sarana, sehingga modal semakin hari akan semakin bertambah.

BAB IVRENCANA PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN DAN KETERAMPILAN

A. Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan 1. Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan konfeksi menjahit adalah sebagai berikut :

No Materi/ Aspek Pendidikan

Kompetensi/Kompetensi Tempat Waktu Metode/Pendekatan

Pengajar/Instr.

Alat Bahan Proporsi %Teori Praktik

1. Perencanaan pengaturan tempat

a. Siswa mampu mengatur tempat untuk kegiatan keterampilan kriya textil

b. Siswa mampu mandiri dalam kegiatan tersebut

SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan

2 X 30Menit atau 1 perte-muan

Demonstrasi/Peragaan

-Tim Ahli -Tim pengem-

bangan

GambarPola

Mesin jahit, mesin bordir, kain, benang, gunting

40 60

2 Pemilihan bahan

Siswa dapat memilih bahan yang baik untuk membuat border, taplak meja, sarung bantal kursi, dan tempat tissue

SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan

2 X 30Menit atau 1 perte-muan

Ceramah dan peragaan

Tim pengembangan

Gambar studi banding

Mesin jahit, mesin bordir, kain, benang, gunting, pemidangan, benang sulam

40 60

3 Pelaksanaan pelatihan :a. Mesin jahitb.Mesin obrasc. Kebersihan

Siswa mampu memilih, membuat pola dan menjahit serta membordir taplak meja, sarung bantal, dan tempat tissueSiswa mampu mengobras dengan baik dan benar.Siswa dapat menghias hasil kerajinan kriya

SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan

2 X 30Menit atau 1 perte-muan se-banyak 32 perte-muan

Ceramah dan peragaan

Ceramah dan peragaanCeramah dan peragaan

-Tim Ahli -Tim pengembangan

Gambar studi banding

Mesin jahit, mesin bordir, kain, benang, gunting, pemidangan, benang sulam

Sapu, ekrak, sulak

40

40

40

60

60

60

textile dengan baikSiswa mampu membersihkan tempat

4 Pengolahan administrasi dan keuangan

Siswa mampu membuat pembukuan secara sederhana

SMP Negeri 3 Satu Atap Grobogan

Insidentil Ceramah dan peragaan

Guru BinaKepsekWakasek

Buku Buku Kas 40 60

2. Pola Pengelolaan

Kegiatan Keterampilan ini akan diatur sebagai berikut :

a) Konfeksi akan dibuat dalam satu lokasi yang terdiri dari 1 lokal yaitu

ruang kelas.

b) Ruang kelas berisi mesin jahit dan mesin bordir yang dirawat oleh siswa

secara berkelompok dibawah bimbingan dan pengawasan guru Keterampilan

c) Siswa akan dibagi menjadi dua kelompok dan tiap kelompok terdiri dari

4 sampai 7 siswa.

d) Setiap kelompok bertugas secara bergilir sesuai dengan jadwal waktu

tugas 2 jam perhari

e) Kegiatan dan tugas siswa adalah sebagai berikut :

No Kegiatan Laki-laki Perempuan Kelompok IndividuPenanggung

Jawab

1 Mengikuti pelajaran X X X X Nyumi, S.Pd

2 Persiapan tempat X X X Pujiharto, S.Pd

3 Membeli bahan X X X Anton G, S.Pd

4 Membuat pola X X X Septa Endah H,

S.Pd

5 Penjahitan X X X Septa Endah H,

S.Pd

6 Kebersihan X X X Septa Endah H,

S.Pd

7 Pengepakan X X X Septa Endah H,

S.Pd

8 Memasarkan X X X Nyumi, S.Pd

9 Mengadministrasikan X X X Pujiharto, S.Pd

f) Keterlibatan Siswa

No Nama Siswa L/P Kelas Pekerjaan Setiap HariPertanggung

Jawaban

1

2

3

4

5

Kelompok I :

Harnoto Tri Jatmiko

Arif Abdur Rohman

Ria Risti Rosalia

Nurul Sofiana

Yasirli Amriya

L

L

P

P

P

VII

VII

VII

VII

VII

Membeli bahan

Membuat pola

Penjahit

Pengepakan

Memasarkan dan

Ria Risti Rosalia

mengadministrasikan

6

7

8

9

10

Kelompok II :

Asih Adiyanti

Siti Zulaikah

Nofika S. P. N.

Dewi Nur Ristianah

Krisgiyanto

P

P

P

P

L

VII

VII

VII

VII

VII

Membeli bahan

Membuat pola

Penjahit

Pengepakan

Memasarkan dan

mengadministrasikan

Krisgiyanto

11

12

13

14

15

16

17

Kelompok III

Dewi Nur Handayani

Tasrikul Hasanah

Indah Fitriani

Ika Mawasari

Joko Budi Hartanto

Zumrotun Nasiroh

Rois Ismawati

P

P

P

P

L

P

P

VII

VII

VII

VII

VII

VII

VII

Membeli bahan

Membuat pola

Penjahit

Penjahit

Pengepakan

Memasarkan

Mengadministrasikan

Ika Mawasari

18

19

20

21

22

23

24

Kelompok IV

Novi Ariyanti

Vika Ainis Salamah

Rahayu

Reni Veti Vera

Nur Mulyana

Ahmad Abdul Bilal

Ridwan

P

P

P

P

P

L

L

VII

VII

VII

VII

VII

VII

VII

Membeli bahan

Membuat pola

Penjahit

Penjahit

Pengepakan

Memasarkan

Mengadministrasikan

Vika A. S.

25

26

27

28

29

30

31

Kelompok V

Nur Mulyana

Niken Diah A. K.Linda

Fitriyani

Alfi Zahrotul Ulya

Naneng Muwafiroh

Wahyuningsih

Irvaul Khasanah

P

P

P

P

P

P

P

VII

VII

VII

VII

VII

VII

VII

Membeli bahan

Membuat pola

Penjahit

Penjahit

Pengepakan

Memasarkan

Mengadministrasikan

Irvaul Khasanah

32

33

34

35

36

Kelompok VI

Anida Khikmawati

Siti Aminatun

Siti Sunarti

Ahmad Nur Rif’an

Rudi Handoko

P

P

P

L

L

VIII

VIII

VIII

VIII

VIII

Membeli bahan

Membuat pola

Penjahit

Pengepakan

Memasarkan,

mengadministrasikan

Siti Sunarti

37

38

39

40

Kelompok VII

Adib Nurul M.

Ningky A.F.

Ellisa Wahyu Putri

Novi Intan Lusiana

L

P

P

P

VIII

VIII

VIII

VIII

Membeli bahan

Membuat pola

Penjahit

Pengepakan,

memasarkan dan

mengadministrasikan

Adib Nurul M.

Setiap kurun waktu tertentu dilakukan rotasi pembagian tugas, sehingga semua kompetensi

dimiliki siswa.

g) Struktur Pengorganisasian PKK

Agus Mulyanto

Alifatul Ulfiah

Rumiasih

Sulani

Yunita Widiastutik

Lisma Suryani

Ratna Wijayani

Risa Natalia

PEMBINA

Darno Sutedjo, S.Pd

MANAJER UMUM

Nyumi, S.Pd

BADAN PENGAWAS

Sarijo

MANAJER PRODUKSI

Pujiharto, S.Pd

ADMINISTRASI

Pujiyani

UNIT KEUANGAN

Widya Rahayu

UNIT PELATIHAN

Sumahendra

UNIT PRODUKSI

Risa Natalia

UNIT PEMASARAN

Anisaul M

UNIT PELAPORAN

Rahmad K

PESERTA / ANGGOTA PPK.

Arik Tri Susanti

Candra Kurniawan

Desi Rahayu

Ermawati

Ismiyati

Wiwik Indrayani

Yuli Indah Sari

Yuli Yanita

Teguh Tri Utomo

Listyorini

Mohadi

Markamah

Purwaningsih

Samsul Arifin

Slamet Pujianto

Sri Endayani

Ulil Mustofo

B. Alat/Sarana Keterampilan yang Diperlukan

No Jenis Alat Banyaknya Kegunaan Kapan dan dimana

dibeli

1 ATK

a. Buku

b. Bolpoin

c. Pensil

d. Ker

e. Kertas Manila

f. Spidol

g. Penggaris kecil

1Buah

5 Buah

5 Buah

5 Buah

10 Buah

1Pak

10 Buah

Mengukur dan

membuat pola hserta

menggambar hiasan

border taplak meja,

sarung bantal kursi,

dan tempat tissue

Minggu kedua setelah

dana cair. Pembelian di

Toko XXX

2 Ruang kelas 1 buah Tempat pelatihan

dan tempat mesin

SMP Negeri 3 Satu

Atap Grobogan

3 Perlengkapan

a. Mesin Jahit

b. Mesin bordir

c. Mesin Obras

d. Mesin Dinamo

e. Gunting Kain

f. Gunting kertas

g. Gunting benang

h. Kapur jahit

i. Jarum tangan

j. Jarum meisn

k. Jarum pita

5 Buah

3 buah

1 Buah

8 Buah

15 Buah

15 Buah

15 Buah

12 Buah

12 Buah

40 Buah

2 Dozin

Menjahit kain untuk

dijadikan sarung

bantal kursi, tempat

tissue, dan

membordir taplak.

Minggu kedua setelah

pencairan dana.

Pembelian mesin di

Toko Saerah

Purwodadi

l. Meteran

m. Pendedel

n. Pemidangan

o. Setrika

p. Papan setrika

q. Semproyan air

r. Minyak mesin

s. Jarum pentul

t. Meja potong

u. Celemek

v. Skoci

w. spul

40 Buah

C. Bahan Keterampilan yang Diperlukan

No Jenis Bahan Banyaknya Cukup untuk

Berapa Siswa

Kapan dan Dimana

Dibeli

1 Bahan Pelatihan :

a. Kain silky

b. Kain katun

c. Benang Jahit

d. Benang Hias

e. Pita Hias

f. Manik-manik

bamboo

g. Manik emas

h. Manik bulat

i. Dakron

j. resleting

40 m

40 m

10 dozin

30 dozin

20 dozin

5 pon

5 pon

5 pon

5 kg

40

40

40

40

40

40

40

40

40

Minggu ketiga setelah

dana cair.

Pembelian bahan

dilakukan di Toko

Syahroni ,Sendang,

Margoyoso dan di pasar

terdekat.

2 Bahan Produksi :

a. Kain silky

b. Kain katun

c. Benang Jahit

d. Benang Hias

e. Pita Hias

f. Manik-manik

40 m

40 m

10 dozin

30 dozin

20 dozin

40

40

40

40

40

Minggu ketiga setelah

pencairan dana.

Pembelian bahan

dilakukan di Toko

Syahroni ,Sendang,

Margoyoso dan di pasar

bamboo

g. Manik emas

h. Manik bulat

i. Dakron

j. resleting

5 pon

5 pon

5 pon

5 kg

40

40

40

40

terdekat.

D. Rencana Pemasaran

1. Petugas pemasaran hasil produksi

a. Pemasaran hasil produksi yaitu berupa bordir, taplak meja, sarung bantal kursi, dan tempat

tissue yang dipasarkan oleh siswa di bawah bimbingan dan pengawasan guru pamong,

guru ketrampilan, kepala sekolah, wakil kepala sekolah, namun untuk siswa perwakilan

secara bergantian

b. Koperasi Siswa

2. Pemasaran untuk produksi tahap I dimulai bulan ke 7 minggu ke 1, untuk Produksi tahap 2

dimulai bulan ke 12 minggu ke 2 dan 3.

3. Tempat pemasaran : produsen konfeksi, Pasar Grobogan, Toko dan Pasar di Sukolilo, koperasi

Pegawai di Grobogan.

4. Teknik pemasaran : dibawa ke produsen konfeksi, Pasar Grobogan, Toko dan Pasar di

Sukolilo, pembeli datang ke lokasi, mengikuti pameran, mengedarkan brosur.

E. Jadwal Kegiatan

No Kegiatan Bulan I Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V Bulan VI Bulan VII Bulan VIII Bulan IX

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Penunjukan tempat ketrampilan

X

2 Pembelian alat X

3 Pembelian bahan X

4 Pelaksanaan latihan tahap I

X X X X X X X X X X X X X X X X

5 iPelaksanaan produksi tahap I

X X X

6 Pemasaran produksi tahap I

X

7 Evaluasi manajemen produksi

X X

8 Pelaksanaan latihan tahap II

X X X X X X X X X X X

No Kegiatan Bulan X Bulan XI Bulan XII

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Pelaksanaan latihan tahap II X X X X X

9. Pelaksanaan produksi tahap II X X

10. Pemasaran produksi tahap II X X

11. Evaluasi manajemen produksi

X X X

F. Inovasi

No Pelaksanaan yang selama ini

dilakukan secara tradisional

Inovasi yang akan dilakukan

di sekolah

Nilai tambah yang diharapkan

dari inovasi tersebut

1 Masyarakat di Sedayu yang

jarang yang menekuni profesi

pengrajin kriya textil,

kebanyakan masyarakat Sedayu

menjahit hanya untuk kalangan

keluarga .

Mencetak masyarakat yang

memiliki keterampilan yang dapat

dijadikan sebagai profesi yang

menjanjikan

Menciptakan lapangan kerja baru.

2 Masyarakat di Sedayu yang

menekuni profesi pengrajin kriya

textil hanya menunggu pelanggan

dating

Mengajarkan siswa melakukan

pemasaran sehingga dapat

memperluas usaha konfeksi

Pola pemasaran yang aktif.

G. Kegiatan Pembelajaran Keterampilan selama 1 (satu) tahun pelajaran