MANAJEMEN PEMBINAAN AKHLAK PESERTA DIDIK

BERBASIS HALAQAH TARBIYAH DI SMA IT DARUT

TAQWA BUNGKAL PONOROGO

Diajukan

Kepada Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Oleh:

SITI MUTI’AH

NIM: 14111903

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO

2018

MANAJEMEN PEMBINAAN AKHLAK PESERTA DIDIK BERBASIS HALAQAH

TARBIYAH DI SMA IT DARUT TAQWA BUNGKAL PONOROGO

SKRIPSI

Diajukan

Kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Islam (S.Pd.I)

Pada Program Studi (S-1) Pendidikan Agama Islam

Oleh:

SITI MUTI’AH

NIM: 14111903

Pembimbing:

1. Nuraini, M.Pd.I

2. Rohmadi, M.P.I

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PONOROGO

2018

MOTTO

ا َي ِع سٌرا ُنا ِع َي اوَي ْر َي ُن وَي اۚ ا َي اُهَّلل ا َيزَي َي اٍت ا ُن وُن ا اْر ِع ْر َي ا َي اُهَّللرِع يَي ا آَي ُن اآِع نُن ْر ُنا اُهَّللرِع يَي ِعا اُهَّلل َيسْر َي

“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antara kamu dan orang-orang

yang berilmu pengetahuan beberap derajat, dan Allah mengetahui apa yang kamu

kerjakan”1

(QS. Al-Mujaddalah: 58:11)

ا اُهَّللهَياكَيثِع ًس ذَيكَيسَي ا َي سَي ا ْلْر ِع مَي ا َيسْر ُن ا اُهَّللهَيا َي اْر َي ْر اكَي وَي يْر سَي َيةٌرااِع َي ةٌراحَي ا ُنسْر َي ا اُهَّللهِع سُن لِع ا ِعيازَي ااَينُن ْر اَيقَيدْراكَي وَي

“Sesungguhnya telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu

(yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari kiamat dan

dia banyak menyebut Allah”2

(QS. Al-Ahzab, 33:21)

1 Al-qur’an surat Al-Mujaddalah ayat 11.

2 Al-qur’an surat Al-Ahzab ayat 21.

PERSEMBAHAN

Ya Allah jika skripsi ini Engkau beri nilai dan arti, maka nilai dan arti itu akan

ku persembahkan kepada:

Ibuku yang selalu ikhlas mendoakan dan memberikan dukungan selama ini

Suamiku, terima kasih atas semua kasih sayang, doa dan motivasinya

Ananda tercinta Alvina dan Akmal, yang selalu menjadi penyemangat ibu dalam

menempuh studi selama ini

Adikku Khoirul dan Imro’ yang selalu memberikan bantuan, dukungan dan

motivasi selama ini

Segenap keluargaku yang telah memberikan dukungan dan motivasi

Bapak dan Ibu dosen yang telah memberikan dan mengajarkan ilmu

pengetahuan dengan penuh keikhlasan

Teman-teman seperjuangan yang telah mendukung dan memotivasi dalam

penulisan skripsi ini

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur bagi Allah Swt, Tuhan semesta alam yang telah memberikan

rahmad dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat serta

salam semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad Saw, beserta segenap keluarganya,

sahabat, dan pengikutnya. Dialah sang revolusioner sejati utusan Allah sebagai rahmat bagi

semesta alam.

Merupakan suatu kebahagiaan dan rasa syukur bagi peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Manajemen Pembinaan Akhlak Peserta Didik Berbasis Halaqah

Tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa Bungkal Ponorogo” sebagai salah satu persyaratan guna

memperoleh gelar Sarjana SI(Strata Satu) pada program studi Pendidikan Agama Islam

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Proses penelitian skripsi ini tidak lepas dari bantuan semua pihak. Oleh karenanya,

peneliti ingin menyampaikan penghargaan setinggi-tingginya disertai ucapan terima kasih

kepada:

1. Bapak Dr. Sulton, M,Si selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

2. Bapak Drs. Rido Kurnianto, M.Ag selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Ponorogo.

3. Bapak Sigit Dwi Laksana M.Pd.I selaku Kaprodi Pendidikan Agama Islam Fakultas

Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

4. Ibu Nuraini M.Pd.I dan Bapak Rohmadi M.PI selaku Pembimbing I dan II dalam

penyelesaian skripsi ini.

5. Bapak /Ibu Dosen dan Staf di lingkungan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Ponorogo yang telah mendidik dan membimbing peneliti sehingga

dapat menyelesaikan pendidikan Sarjana Strata Satu (S-I).

6. Teman-teman seangkatan di Program Studi Agama Islam Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Ponorogo.

Peneliti

Siti Muti’ah

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL

HALAMAN SAMPUL DALAM SKRIPSI ..................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii

HALAMAN NOTA PERSETUJUAN MUNAQOSAH ................................... iii

HALAMAN BERITA ACARA BIMBINGAN SKRIPSI ................................ iv

HALAMAN NOTA PERBAIKAN SKRIPSI .................................................. v

HALAMAN SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ........................ vi

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... viii

KATA PENGANTAR..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiv

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN

A Latar Belakang ................................................................................... 1

B Rumusan Masalah .............................................................................. 6

C Tujuan Penelitian ................................................................................ 7

D Manfaat Penelitian ............................................................................. 7

E Batasan Penelitian............................................................................... 8

F Sistematika Penulisan ......................................................................... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI

A Tinjauan Pustaka ................................................................................ 10

B Landasan Teori ................................................................................... 12

1 . Manajemen .................................................................................. 12

2 . Pembinaan Akhlak ...................................................................... 15

3 . Halaqah Tarbiyah ....................................................................... 27

BAB III METODE PENELITIAN

A Pendekatan dan Jenis Penelitian ......................................................... 38

B Kehadiran Peneliti .............................................................................. 38

C Waktu dan Lokasi Penelitian .............................................................. 39

D Subjek Penelitian ................................................................................ 39

E Sumber Data ....................................................................................... 40

F Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 40

G Analisis Data ...................................................................................... 42

H Pengecekan Keabsahan Temuan ......................................................... 44

I Tahapan-Tahapan Penelitian ............................................................... 45

BAB IV PAPARAN HASILPENELITIAN

A Latar Belakang Objek ......................................................................... 47

1 . Sejarah Berdirinya Pondok Pesantren Darut Taqwa ..................... 47

2 . Letak Geografis Pondok Pesantren Darut Taqwa ......................... 48

3. Visi, Misi dan Tujuan Pondok Pesantren Darut Taqwa ................. 49

4. Struktur Organisasi SMA IT Darut Taqwa ................................... 51

5. Data Nama Guru SMA IT Darut Taqwa....................................... 52

6. Data Jumlah Siswa SMA IT Darut Taqwa .................................... 54

7. Sarana dan Prasarana Pondok Darut Taqwa ................................. 54

B Penyajian Data ................................................................................... 55

1. Manajemen Program Halaqah Tarbiyah di SMA IT Darut

Taqwa ........................................................................................... 55

2. Implikasi Halaqah Tarbiyah Dalam Pembinaan Akhlak Peserta

Didik di SMA IT Darut Taqwa ..................................................... 68

3. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembinaan Akhlak

Peserta Didik di SMA IT Darut Taqwa Bungkal Ponorogo ........... 71

C Analisis Data ..................................................................................... 73

1. Manajemen kegiatan halaqah tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa

Bungkal ........................................................................................ 73

2. Implikasi halaqah tarbiyah dalam pembinaan akhlak peserta

didik di SMA IT Darut Taqwa Bungkal........................................ 78

3. Faktor pendukung dan penghambat dalam pembinaan akhlak

peserta didik di SMA IT Darut Taqwa Bungkal ............................ 80

BAB V PENUTUP

A Kesimpulan ........................................................................................ 83

B Saran` ................................................................................................. 86

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 88

LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 90

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Daftar Struktur Organisasi SMA IT Darut Taqwa ................................... 51

Tabel 4.2 Tabel Data Nama Guru SMA IT Darut Taqwa ........................................ 52

Tabel 4.3 Tabel Data Jumlah Siswa SMA IT Darut Taqwa ..................................... 54

Tabel 4.4 Tabel Sarana dan Prasarana Pondok Darut Taqwa................................... 54

Tabel 4.6 Tabel Daftar Kelompok Liqo’ Kelas 12 Tahun Pelajaran 2017-2018....... 58

Tabel 4.7 Tabel Kepengurusan organisasi halaqah tarbiyah ................................... 60

ABSTRAK

Siti Muti’ah, 2018. Manajemen Pembinaan Akhlak Peserta Didik Berbasis Halaqah

Tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa Bungkal. Program Studi Pendidikan Agama Islam

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Ponorogo, Pembimbing (I) Nuraini,

M.Pd.I, Pembimbing (II) Rohmadi, M.P.I

Kata kunci : Manajemen, Pembinaan Akhlak, Halaqah Tarbiyah

Perkembangan zaman dengan kemajuan tehnologi telah membuat kehidupan

mengalami perubahan yang signifikan, hingga terjadi melemah dan menurunnya akhlak dan

sosial budaya yang cenderung kepada pola kehidupan yang bebas dan menyimpang dari

ajaran Islam. Halaqah Tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa Bungkal dapat menjadi solusi

dalam pembinaan akhlak. SMA IT Darut Taqwa Bungkal merupakan sekolah Islam yang

memiliki sarana pendidikan yakni halaqah tarbiyah yang mendukung terbentuknya generasi

Islam yang berakhlak mulia. Kegiatan halaqah telah berlangsung sejak awal Darut Taqwa

berdiri. Pengelolaan manajemen yang baik merupakan faktor utama sebagai pendukung

kegiatan halaqah tetap berlanjut sehingga mencapai tujuan yakni tercapainya 10 muwashofat.

Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui manajemen pembinaan

akhlak peserta didik berbasis halaqah tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa Bungakal Ponorogo

2) Untuk mengetahui implikasi halaqah tarbiyah dalam pembinaan akhlak peserta didik di

SMA IT Darut Taqwa Bungkal Ponorogo 3) untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor

penghambat dalam pembinaan akhlak peserta didik berbasis halaqah tarbiyah di SMA IT

Darut Taqwa Bungkal Ponorogo.

Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan deskriptif, dengan jenis penelitian

kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.

Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau penyimpulan

data.

Hasil dari penelitian ini maka diperoleh kesimpulan bahwa manajemen pembinaan

akhlak peserta didik berbasis halaqah tarbiyah di SMA IT Darut Taqwa meliputi

perencanaan pembuatan program kegiatan mingguan yaitu liqo’ program bulanan yaitu

jalasah ruhiyah dan program tahunan yaitu mukhoyam dan muaskar, pembagian mutarobbi

dan murobbi menjadi kelompok kecil, penentuan pelaksanaan kegiatan, pengorganisasian

sesuai dengan bidang masing - masing, pelaksanaan yang terus aktif berjalan, pengawasan

yang terus menerus dilakukan. Adapun implikasi halaqah tarbiyah dalam pembinaan akhlak

meliputi bertambahnya ilmu, waktunya lebih bermanfaat, saling mengakrabkan dan

mempererat tali silaturahmi antara teman dan guru. Faktor pendukungnya semua peserta

didik bertempat tinggal di asrama maka dari itu lebih mudah dalam pengawasannya. Faktor

penghambatnya karena banyaknya kegiatan pondok yang bersamaan dengan kegiatan

halaqah dan banyaknya kegiatan murobbi di luar pondok dan telat datang pada waktu

kegiatan halaqah sehingga kegiatan halaqah berlangsung kurang maksimal.