rancangan pelajaran tahunan 2017 geografi...

1

SMK (L) METHODIST

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2017

GEOGRAFI TINGKATAN 1 Disediakan Oleh :

PANITIA GEOGRAFI

2

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN GEOGRAFI TINGKATAN 1 2017

Minggu Standard Kandungan

(SK) Standard Pembelajaran

(SP) Hasil pembelajaran Standard Prestasi (SPi) Catatan

M1 3 – 6 Jan

2017

Minggu Orientasi Tingkatan 1 Pengenalan Sukatan Pelajaran Tingkatan 1

M2

9 – 13 Jan 2017

M3 16 – 20

Jan 2017

27.1.2017 (CUTI

THAIPUSAM)

1.1 Arah Arah mata angin dan bearing sudutan.

Murid boleh: 1.1.1 Mengenal pasti lapan arah mata angin. 1.1.2 Menggunakan matahari sebagai panduan untuk menentukan arah mata angin.

1. Menyatakan empat arah mata angin utama dan empat arah mata angin perantaraan. 2. Mengenalpasti arah berpandukan matahari terbit dan terbenam. 3. Mengorientasi kompas magnetik untuk menentukan arah

4. Mengukur bearing sudutan dengan menggunakan jangka sudut 5. Mengukur arah dan bearing sudutan di atas peta dengan menggunakan kompas dan jangka sudut 6. Menentukan arah dan bearing sudutan di kawasan lapangan

1 Menunjukkan arah mata angin. EMK: Kreativiti dan Inovasi, Rajin, Gigih, Bekerjasama/ Koperatif KBAT: Mengaplikasi BBB: Peta lakar, kompas, jangka sudut i-THINK: Peta Bulatan / Peta Aliran

2 Mengenal pasti arah berpandukan matahari.

3

Mengorientasi kompas untuk menentukan arah dan mengenal pasti arah berpandukan matahari.

4

Menentukan arah berpandukan matahari, mengorientasi kompas dan mengukur bearing sudutan dengan menggunakan jangka sudut.

5

Menentukan arah dan bearing sudutan sesuatu tempat di atas peta dengan menggunakan kompas dan jangka sudut

6

Menentukan arah dan bearing sudutan sesuatu tempat di persekitaran dengan menggunakan kompas dan jangka sudut.

3





M4

23 – 27 Jan 2017

27 Jan 2017 (Cuti

Perayaan 1)

M5 30 Jan – 3 Feb 2017

30-31 Jan

2017 ( CUTI TAHUN

BAHARU CINA)

1 Feb 2017

(HARI WILAYAH)

1.2 Kedudukan Kedudukan relatif dan kedudukan berdasarkan latitud dan longitud sesuatu tempat.

Murid boleh: 1.2.1 Membincangkan kedudukan relatif sesuatu tempat berdasarkan peta. 1.2.2 Mengaplikasikan latitud dan longitud untuk mengenal pasti kedudukan sesuatu tempat.

1. Menyatakan kedudukan relatif sesuatu tempat berdasarkan peta. 2. Mengenalpasti latitud dan longtud di atas peta 3. Mengenalpasti kedudukan relatif sesuatu tempat berdasarkan latitud dan longitud 4. Menentukan kedudukan sesuatu tempat di atas peta 5. Mengenalpasti latitud dan longitud dengan menggunakan atlas

1 Memberitahu maksud kedudukan relatif.

EMK: Kerjasama, Bertanggungjawab, Bahasa KBAT: Mengaplikasi BBB: Atlas, Glob i-THINK: Peta Pokok,/Peta Bulatan / Peta Alir

2 Menjelaskan kedudukan sesuatu tempat berdasarkan kedudukan relatif.

3 Mengenal pasti kedudukan relatif sesuatu tempat berdasarkan latitud dan longitud.

4

Mengesan kedudukan sesuatu tempat secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud.

5

Menentukan lokasi sesuatu tempat pada peta berdasarkan latitud dan longitud yang diberi dengan menggunakan atlas.

6

Menggabungkan pengetahuan dan kemahiran dalam menentukan kedudukan lokasi yang baharu secara relatif dan berdasarkan latitud dan longitud dengan menggunakan pelbagai media.

4





M6 6 – 10 Feb

2017

9 Feb 2017 (Hari

Thaipusam)

M7 13 – 17 Feb

2017

1.3 Peta Lakar Peta lakar yang lengkap dengan ciri, simbol, pandang darat fzikal dan pandang darat budaya.

Murid boleh: 1.3.1 Menggunakan peta lakar yang tepat dengan ciri-ciri peta. 1.3.2 Menggunakan simbol yang tepat dalam peta lakar. 1.3.3 Membezakan pandang darat fizikal dan pandang darat budaya berdasarkan simbol dalam peta lakar. 1.3.4 Menghasilkan peta lakar yang lengkap berdasarkan pandang darat setempat.

Murid dapat: 1. Menerangkan ciri-ciri peta lakar 2. Mengenalpasti simbol yang terdapat dalam peta lakar. 3. Menyenaraikan simbol peta lakar berdasarkan ciri-ciri pandang darat fizikal dan budaya. 3. Melakar peta dengan menggunakan simbol yang tepat 4. Melakarkan peta yang lengkap dengan cirri-ciri peta dan simbol (bingkai dengan label, petunjuk, arah mata angin). 5. Menghasilkan peta lakar yang lengkap berdasarkan pandang darat setempat.

1 Menyatakan ciri-ciri peta lakar.

EMK: Ketepatan, Kolobrasi / Koperatif, Bahasa KBAT: Mengaplikasi BBB: Peta lakar i-THINK: Peta Pokok / Peta Bulatan/ Peta Buih Berganda Cadangan Aktiviti.

Membina peta pemikiran atau peta minda untuk membezakan pandang darat fizikal dan pandang darat budaya berdasarkan peta lakar yang dihasilkan melalui kerja kumpulan.

Melakar peta setempat yang mengandungi ciri fizikal dan budaya untuk pembangunan masa depan dan membuat persembahan.

2

Memberi contoh simbol yang terdapat dalam peta lakar

3

Mengenalpasti simbol pandang darat fizikal dan pandang darat budaya.

4

Melakar peta dengan ciri-ciri peta dan simbol yang lengkap.

5

Melakar peta kawasan perekitaran sekolah yang lengkap dengan ciri-ciri peta, simbol pandang darat fizikal serta pandang darat budaya.

6

Melakar peta kawasan persekitaran sekolah yang lengkap dengan cir-ciri peta, simbol pandang darat fizikal serta pandang darat budaya dan mempersembahkannya.

5





M8 20 – 24 Feb

2017

M9 27 Feb – 3

Mac 2017

M10 6 – 10 Mac

2017

1.4 Lakaran peta Malaysia Peta Malaysia yang lengkap dengan nama negeri, wilayah persekutuan, ibu negeri, ibu negara dan pusat pentadbiran persekutuan.

Murid boleh: 1.4.1 Menentukan kedudukan negeri-negeri, dan wilayah persekutuan di Malaysia berdasarkan peta. 1.4.2 Menentukan kedudukan ibu negeri, ibu negara Malaysia dan pusat pentadbiran kerajaan persekutuan di Malaysia berdasarkan peta. 1.4.3 Melakar peta Malaysia yang lengkap dengan berpandukan peta sebenar.

Murid dapat: 1. Menyatakan nama negeri-negeri dan silayah persekutuan di Malaysia berdasarkan peta Malaysia 2. Melabelkan kedudukan negeri-negeri, dan wilayah persekutuan di Malaysia berdasarkan peta. 3. Menamakan ibu negeri, ibu negara Malaysia dan pusat pentadbiran kerajaan persekutuan di Malaysia berdasarkan peta. 4. Melakar peta Malaysia berpandukan peta sebenar tanpa melabelkan 5. Melakar peta Malaysia yang lengkap dan melabel negeri-negeri, wilayah persekutuan, ibu negeri, ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan persekutuan berpandukan peta sebenar.

1

Menyatakan negeri-negeri dan wilayah persekutuan di Malaysia berdasarkan peta.

EMK: Ketepatan,Ketelitian, Patriotism KBAT: Mengaplikasi BBB: Peta lakar i-THINK: Peta Bulatan Cadangan aktiviti.

Menggunakan TMK untuk melengkapkan maklumat peta lakar Malaysia yang dihasilkan dan menceritakan keistimewaan setiap negeri.

Membina model peta Malaysia dengan menggunakan bahan kitar semula.

2

Mengenalpasti ibu negeri, ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan persekutuan berdasarkan peta.

3

Melakar peta malaysia tanpa melabel negeri-negeri, wilayah Persekutuan, ibu negeri, ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan persekutan berpandukan peta sebenar.

4

Melakar peta malaysia dan melabel negeri-negeri dan wilayah persekutuan berpandukan peta sebenar.

5

Melakar peta Malaysia dan melabel negeri-negeri, wilayah persekutuan, ibu negeri, ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan persekutuan berpandukan peta sebenar.

6

Melakar peta Malaysia dan melabel negeri-negeri, wilayah persekutuan, ibu negeri, ibu negara dan pusat pentadbiran kerajaan persekutuan yang lengkap berpandukan peta sebenar.

6





M11 13 – 17 Mac

2017

UJIAN SELARAS (10/3/2017 – 17/3/2017)

M12 20 – 24 Mac

2017

CUTI PENGGAL PERTENGAHAN PENGGAL 1

M13 27 – 31 Mac

2017

M14 3 Apr –

7 Apr 2017

2.1 Bumi

Sistem fizikal bumi,

struktur bumi,

benua, lautan, laut

utama, selat dan

kesan pergerakan

kerak bumi.

Murid boleh:

2.1.1

Menjelaskan empat

sistem fizikal bumi.

2.1.2

Menjelaskan struktur

bumi.

2.1.3

Mengenal pasti benua,

lautan, laut utama dan

selat.

2.1.4

Membincangkan kesan

pergerakan kerak bumi.

1. Mengenal pasti empat sistem fizikal dan struktur bumi. 2. Menjelaskan dengan contoh sistem fizikal dan struktur bumi. 3. Melabelkan tiga benua, tiga lautan, satu laut utama dan satu selat berdasarkan peta 4. Menyenaraikan kesan pergerakan kerak bumi di benua dan lautan. 5. Menghuraikan kesan pergerakan kerak bumi.

1

Menamakan sistem fizikal dan

struktur bumi.

EMK: Bersyukur, Patriotism, Keletarian Alam Sekitar/ global, kolobrasi / koperatif,Teknologi Maklumat dan Komunikasi KBAT: Mengaplikasi, Menganalisis BBB: Atlas, TMK – video, peta kosong i-THINK: Peta Pokok / Peta Bulatan

• Mencari maklumat

tentang empat sistem

fizikal bumi, struktur

bumi, pergerakan bumi

yang berlaku dengan

menggunakan TMK.

• Membina model lapisan struktur bumi.

2

Menjelaskan sistem fizikal dan

struktur bumi.

3

Menerangkan stuktur bumi dan

sistem fizikal bumi dengan

memberi contoh tiga benua, tiga

lautan, satu laut utama dan satu

selat.

4

Menerangkan kejadian kesan

pergerakan kerak bumi di benua

dan lautan.

.

5

Membincangkan kesan

pergerakan kerak bumi di sesuatu

kawasan.

6

Menghasilkan karya kreatif dan menunjukan keaslian dengan menggunakan pelbagai media berkaitan tajuk bumi.

7





M15 10 Apr –

14 Apr 2017

M16 17 Apr –

21 Apr 2017

2.2 Bentuk Muka

Bumi di Malaysia

Kepelbagaian, lokasi dan kepentingan bentuk muka bumi di Malaysia.

Murid boleh:

2.2.1

Membincangkan pelbagai

bentuk muka bumi di

Malaysia.

2.2.2

Menentukan lokasi

pelbagai bentuk muka

bumi di Malaysia.

2.2.3 Membandingkan kepentingan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

1. Menyatakan pelbagai bentuk muka bumi Malaysia:

i. Tanah tinggi ii. Tanah pamah iii. Pinggir laut iv. Saliran

2. Melabelkan kepelbagaian bentuk muka bumi negara Malaysia di atas peta

3. Menamakan lokasi pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia. 4. Menerangkan kepentingan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia 5. Membandingkan kepentingan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia dengan negara lain. 6. mencadangkan idea tentan potensi pelbagai bentuk muka bumi di persekitaran atau mana-mana kawasan di Malaysia

1 Menyatakan empat bentuk muka bumi di Malaysia.

EMK: Patriotism, Kelestarian Alam Global, Kerjasama, Koperatif, Teknologi Maklumat dan Komunikasi, Keusahawanan KBAT: Mengaplikasi, Merekacipta BBB: TMK – video/ foto, peta Malaysia (kosong), i-THINK: Peta Pokok / Peta Bulatan / Peta buih Cadangan Aktiviti:

Mengumpul maklumat untuk menghasilkan buku skrap tentang kepentingan bentuk muka bumi di Malaysia

Membuat persembahan multi media tentang bentuk muka bumi setempat dan kepentingannya.

2

Memberi contoh pelbagai bentuk muka bumi berdasarkan peta Malaysia.

3

Mengenal pasti kepentingan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

4

Menghuraikan dengan contoh kepentingan pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

5

Membandingkan kepentingan antara pelbagai bentuk muka bumi di Malaysia.

6

Menjana idea tentang (potensi) ' pelbagai bentuk muka bumi di persekitaran atau mana-mana kawasan di Malaysia dengan menggunakan pelbagai media.

8





M17 24 Apr –

28 Apr 2017

M18 1 Mei –

5 Mei 2017

2.3 Saliran di Malaysia Lokasi, pandang darat fizikal dan kepentingan saliran di Malaysia.

Murid boleh: 2.3.1 Membincangkan pandang darat fizikal di setiap peringkat aliran sungai. 2.3.2 Mengenal pasti nama sungai dan tasik utama di atas peta Malaysia. 2.3.3 Membandingkan kepentingan sungai dan tasik utama di Malaysia.

1. Mengenal pasti profil aliran sungai (hulu, tengah, hilir) 2. Menyatakan bentuk muka bumi di bahagian hulu, tengah dan hilir sungai.

3. Mengenal pasti nama sungai dan tasik utama di atas peta Malaysia

4. Melabelkan nama sungai dan tasik utama di atas peta Malaysia 5. Membandingkan kepentingan sungai dan tasik utama di Malaysia. .

1

Menyenaraikan pandang darat fizikal di setiap peringkat aliran sungai.

EMK Mencintai alam sekitar, Bersyukur, Kelestarian Alam Sekitar, TMK, Keusahawanan KBAT: Mengaplikasi, Menganalisis BBB: Peta Malaysia, gambar bentuk muka bumi, TMK – video (aliran sungai) i-THINK: Peta Buih, Peta Pokok Cadangan aktiviti:

1. Membina peta pemikiran untuk menerangkan kepentingan sungai dan tasik utama di Malaysia secara berkumpulan.

2. Gallery Walk 3. Memberi cadangan

potensi keusahawanan daripada sungai dan tasik.

2

Mengenal pasti nama dan lokasi sungai atau tasik utama berdasarkan peta Malaysia.

3

Menjelaskan kepentingan sungai atau tasik utama di Malaysia.

4

Menghuraikan dengann contoh kepentingan sungai dan tasik utama di Malaysia.

5

Membandingkan kepentingan sungai dan tasik utama di Malaysia.

6

Mempersembahkan idea tentang potensi sungai atau tasik di persekitaran atau mana-mana kawasan di Malaysia dengan menggunakan pelbagai media.

9





M19 8 –

12 Mei 2017

10 Mei 2017

Peperiksaan Pertengahan Tahun (11 – 23 MEI 2017) Hari Wesak

M20 15 –

19 Mei 2017

Peperiksaan Pertengahan Tahun

M21 22 –

26 Mei 2017

26 Mei 2017

Peperiksaan Pertengahan Tahun Sambutan Hari Guru Peringkat Sekolah

M22 29 Mei –

2 Jun 2017

Cuti Pertengahan Tahun

M23 5 –

9 Jun 2017

Cuti Pertengahan Tahun

10





M24 12 –

16 Jun 2017 12 Jun 2017 (Nuzul Quran)

M25 19 –

23 Jun 20

3.1 Penduduk di Malaysia Taburan penduduk dan faktor yang mempengaruhinya di Malaysia.

Murid boleh : 3.1.1 Menjelaskan dengan contoh taburan penduduk di Malayia 3.1.2 Membincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia.

1. Mengenalpasti (padat, sederhana, jarang) 2. menamakan taburan penduduk di atas peta Malaysia 3. menyenaraikan faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia 4. Menghuraikan taburan penduduk di Malaysia 5. membandingkan faktor yang mempengaruhi taburan penduduk padat dan jarang di Malaysia

1

Menyatakan taburan penduduk di Malaysia

EMK:- Kreativiti dan Inovasi, TMK, Mencintai Negara Malaysia, Bersyukur, Bertoleransi, Patriotisme KBAT: Mengaplikasi, Menganalisis BBB: Peta Malaysia kosong, Kertas sebak, TMK i-THINK: Peta Bulatan, Peta Buih Berganda

2 Melabel taburan penduduk pada peta Malaysia

3

Menjelaskan faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia

4

Menerangkan dengan contoh faktor yang mempengaruhi taburan penduduk di Malaysia

5

Membandingkan faktor penduduk padat dan penduduk jarang di Malaysia

6

Mencadangkan langkah-langkah mengurangkan kesan negatif taburan penduduk di kawasan setempat atau mana-mana kawasan di Malaysia


11

Minggu Standard Kandungan (SK)

Standard Pembelajaran (SP)

Hasil pembelajaran Standard Prestasi (SPi) Catatan

M26 26 –

30 Jun 2017

23 Jun 2017 (Cuti

Perayaan)

26-28 Jun 2017

(Cuti Hari Raya Puasa)

30 Jun 2017

(Hari Akademik)

M27 3 –

7 Julai 2017

3.2 Petempatan Di Malaysia Jenis, pola, dan fungsi petempatan di Malaysia.

Murid boleh: 3.2.1 Membincangkan jenis petempatan yang terdapat di Malaysia 3.2.2 Menjelaskan dengan contoh empat pola petempatan di Malaysia 3.2.3 Membezakan fungsi petempatan bandar dan luar bandar di Malaysia

1. Mengenalpasti jenis petempatan di Malaysia 2. Menyenaraikan pola petempatan di Malaysia 3. Menerangkan jenis dan pola petempatan di Malaysia. 4. Menyenaraikan fungsi petempatan bandar dan luar bandar. 5. Membandingkan fungsi petempatan bandar dan luar bandar di Malaysia. 6. Meramal idea petempatan lestari di kawasan persekitaran masing-masing

1 Menyatakan jenis petempatan dan pola petempatan di Malaysia

EMK: Kreativiti dan Inovasi, TMK, Keusahawanan, Kelestarian Alam Sekitar, Patriotism, Bertolak ansur, Bertangungjawab KBAT: Mengaplikasi, Merekacipta BBB: Bahan Terbuang, Peta Malaysia, model pola petempatan,tayangan video i-THINK: Peta Buih Berganda, Peta Pokok

2 Memberi contoh jenis petempatan di Malaysia

3

Menjelaskan dengan contoh jenis dan pola petempatan di Malaysia

4

Menerangkan jenis dan pola petempatan serta membezakan fungsi petempatan bandar dan luar bandar di Malaysia

5

Menjelaskan jenis,pola dan fungsi petempatan kawasan persekitaran masing-masing

6

Mencadangkan idea petempatan lestari di kawasan persekitaran masing-masing pada masa hadapan.

12





M28 10 –

14 Julai 2017

M29 17 –

21 Julai 2017

4.2 Asia Tenggara Taburan penduduk dan fungsi petempatan Bandar utama di Asia Tenggara

Murid boleh: 4.2.1 Membincangkan taburan penduduk di Asia Tenggara. 4.2.2 Menilai fungsi petempatan bandar utama di Asia Tenggara.

1. Mengenal pasti taburan penduduk negara-negara Asia Tenggara. 2. Menyenaraikan kawasan- kawasan di Asia Tenggara yang berpenduduk padat, sederhana padat dan jarang 3. Mebalelkan kawasan berpenduduk padat, sederhana dan jarang di atas peta Asia Tenggara 4. Menyenaraikan fungsi petempatan bandar utama di Asia Tenggara. 5. Menghubungkaitkan taburan penduduk dengan fungsi petempatan bandar utama Asia Tenggara 6 Membandingkan taburan penduduk dengan fungsi petempatan dua buah bandar utama di Asia Tenggara 7. mencipta karya kreatif dengan menggunakan pelbagai media berkaitan taburan penduduk dan fungsi petempatan bandar utama di salah sebuah negara Asia Tenggara

1 Menyatakan taburan penduduk di Asia Tenggara

EMK: Kreativiti dan Inovasi, Bertanggungjawab, Bersyukur, Kejiranan, TMK, Keusahawanan, Kelestarian Global KBAT: Mengaplikasi, Merekacipta BBB: Peta Asia Tenggara, TMK, gambar, atlas i-THINK: Peta Buih/ Bulatan/ Peta Buih Berganda

2 Melabelkan taburan penduduk di Asia Tenggara.

3

Menjelaskan dengan contoh taburan penduduk berdasarkan fungsi petempatan bandar utama mana-mana negara di Asia Tenggara

4

Menghubungkait taburan penduduk dan fungsi petempatan bandar utama mana-mana negara di Asia Tenggara.

5

Membandingkan taburan penduduk dan fungsi petempatan bandar utama sekurangkurangnya antara dua buah negara di Asia Tenggara

6

Menghasilkan karya kreatif dengan menggunakan pelbagai media berkaitan taburan penduduk dan fungsi petempatan bandar utama di salah sebuah negara Asia Tenggara.

13





M30 24 –

28 Julai 2017

M31 31 Julai –

4 Ogos 2017

5.1 Sumber air Jenis sumber air, punca, kesan dan langkah – langkah mengurangkan kesan krisis air di Malaysia.

Murid boleh: 5.1.1 Mengenal pasti jenis sumber air. 5.1.2 Menjelaskan dengan contoh punca krisis air di Malaysia. 5.1.3 Membincangkan kesan krisis air di Malaysia. 5.1.4 Menerangkan langkah – langkah mengurangkan kesan krisis air.

Murid dapat :

1.

Menyenaraikan jenis sumber

air di Malaysia.

2.

menjelaskan jenis sumber air

3.mengenalpasti punca krisis

air di Malaysia.

4.

menerangkan punca dan

kesan krisis air di Malaysia.

5.

Mencadangkan

langkah-langkah

mengurangkan kesan krisis air

secara bijaksana di Malaysia.

6.

Merekacipta idea kreatif,

inovatif dan boleh dicontohi

sebagai amalan penggunaan

air secara bijaksana

1 Menyatakan jenis sumber air di Malaysia.

EMK:- Kreativiti dan Inovasi,Kelestarian Alam Sekitar, Keusahawanan, TMK, Patriotism, Mencintai Negara Malaysia, Bersyukur, Betanggungjawab KBAT: Memahami Mengaplikasi BBB: Peta Malaysia kosong, Kertas sebak, TMK i-THINK: Peta Bulatan, Peta Pokok, Peta Buih Berganda

2 Menjelaskan jenis sumber air dan punca krisis air di Malaysia.

3 Menjelaskan jenis sumber air, punca dan kesan krisis air di Malaysia.

4

Menghuraikan dengan contoh jenis sumber air, punca dan kesan krisis air di Malaysia.

5

Menjelaskan jenis sumber air, punca dan kesan krisis air, serta mencadangkan langkah – langkah mengurangkan kesan krisis air secara bijaksana di Malaysia.

6

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi sebagai amalan penggunaan air secara bijaksana.

14





M32 7 –

4 Ogos 2017

M33 14 –

18 Ogos 2017

5.2 Sisa Domestik Jenis dan contoh sisa domestik, kesan pembuangan sisa domestik dan langkah-langkah mengurangkannya di Malaysia.

Murid boleh : 5.2.1 Mengenal pasti jenis sisa domestik 5.2.2 Menjelaskan dengan contoh sisa domestik di Malaysia 5.2.3 Membincangkan kesan pembuangan sisa domestik di Malaysia 5.2.4 Menerangkan langkah-langkah mengurangkan kesan pembuangan sisa domestik

1. Menjelaskan dengan contoh sisa domestik 2. Menyatakan kesan pembuangan sisa domestik di Malaysia 4. Menghuraikan kesan pembuangan sia domestik di Malaysia 5 Membincangkan langkah-langkah mengurangkan kesan pembuangan sisa domestik 6. Menghasilkan produk berasaskan bahan kitar semula

1 Menyatakan jenis dan contoh sisa domestik di Malaysia.

EMK: Kreativiti dan Inovasi, Kelestarian Alam Sekitar / Global, Patriotism, TMK, Bertanggung jawab, Bersyukur, Bekerjasama, Berhemah tinggi KBAT: Mengaplikasi BBM: Keratan Akhbar, Botol Kitar Semula ( Tin, Botol, Kertas, Kotak dan Kertas Surat Khabar ) i-THINK: Peta Bulatan, Peta Alir Cadangan Aktiviti:

Mengadakan pertandingan 3R ( Recycle, Reuse, Reduce) antara kelas

Menghasilkan kraf daripada bahan kitar semula

Menjalankan kajian kes tentang sisa domestik di salah satu kawasan seperti sekolah atau kawasan tempat tinggal murid

Membuat pertandingan mencipta baja kompos

2

Menjelaskan jenis dan contoh sisa domestik serta kesan pembuangannya di Malaysia.

3

Menerangkan jenis, contoh sisa domestik dan kesan pembuangannya berserta contoh.

4

Menerangkan jenis sisa domestik, kesan pembuangannya berserta contoh dan menghuraikan langkah-langkah mengurangkan kesan pembuangan sisa domestik secara berkesan.

5

Menerangkan jenis sisa domestik, kesan pembuangan dan langkah-langkah mengurangkan kesan pembuangan sisa domestik secara bijaksana di kawasan setempat.

6

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi sebagai amalan pengurusan sisa domestik secara bijaksana.

15

M34 21 –

25 Ogos 2017

Kerja Lapangan

M35 28 Ogos –

1 Sept 2017

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

M36 4 –

8 Sept 2017

Kerja Lapangan

M37 11 –

15 Sept 2017

Kerja Lapangan

M38 18 –

22 Sept 2017

Kerja Lapangan

M39 25 –

29 Sept 2017

Penghantaran Kerja Lapangan

M40 2 –

6 Okt 2017

Ulang kaji PAT

M41 9 –

13 Okt 2017

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 1 (6/10-13/10)

M42 16 –

20 Okt 2017

CUTI PERAYAAN & CUTI HARI DEEPAVALI (17 OKT – 20 OKT 2017)

M43 23 –

27 Okt 2017

Pembetulan Peperiksaan Akhir Tahun 2017

M44 30 Okt –

3 Nov 2017

Pengemaskinian PBS

M45 6 –

10 Nov 2017

Penambahbaikan kerja lapangan

16

M46 13 –

17 Nov 2017

Menerangkan Sukatan Pelajaran Tingkatan 2 untuk tahun 2018

Latihan via FrogVle

M47 20 –

24 Nov 2017

Menerangkan Sukatan Pelajaran Tingkatan 2 untuk tahun 2018

Latihan via FrogVle

17





6 jam Kerja Lapangan

Pernyataan spesifik yang murid patut ketahui dan boleh lakukan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

1. Memberi pendapat atau idea secara kritis dan kreatif.

2. Menghuraikan saling kaitan di antara manusia dengan alam sekitar di lapangan

3. Mengenal pasti masalah atau isu yang berkaitan geografi di lapangan.

4. Mencadangkan langkah-langkah untuk mengurangkan masalah atau isu

5. Mengaplikasi kemahiran geografi

6. Mensyukuri, mencintai dan berbangga sebagai rakyat Malaysia.

7. Menjalankan tugasan mengikut prosedur

1 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang tidak lengkap.

Pelaksanaan Kerja Lapangan:

Memilih isu/tajuk

Menentukan objektif

Menentukan kaedah kajian

Merekod, mengumpul dan menganalisis data atau maklumat

Merumus dan membuat pelaporan.

Guru perlu merujuk Panduan Kerja Lapangan.

2

Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang kurang lengkap.

3

Menyediakan perancangan, proses awal, laporan akhir yang lengkap dan tidak tersusun.

4 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap dan tersusun.

5

Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik.

6

Menyediakan perancangan, proses awal, dan laporan akhir yang lengkap, tepat, tersusun dan realistic serta menunjukkan keaslian serta boleh dicontohi.

rancangan pelajaran tahunan 2017 geografi...

Documents