rancang bangun media pembelajaran logika algoritma pemrograman dalam mata pelajaran.docx

8/18/2019 RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN LOGIKA ALGORITMA PEMROGRAMAN DALAM MATA PELAJARAN.docx

1/8

RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN LOGIKA ALGORITMA

PEMROGRAMAN DALAM MATA PELAJARAN

PEMROGRAMAN DASAR

disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Seminar yang diampu oleh

Prof. Dr. H. Munir, M.IT.

disusun oleh :

Anggi Pratama Nugraha !"#"$!%&

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER

DEPARTEMEN PENDIDIKAN ILMU KOMPUTER

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM


2/8

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2016

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Bea!a"# Ma$aa%

Pada era persaingan glo'al saat ini, ilmu pengetahuan dan teknologi

'erkem'ang 'egitu pesat melalui 'er'agai ino(asi)ino(asi yang semakin ma*u

seiring dengan perkem'angan +aman. ema*uan didalam 'idang pengetahuan dan

teknologi telah mem'erikan pengaruh 'esar terhadap 'idang pendidikan.

Perkem'angan teknologi didalam 'idang pendidikan telah mem'a-a pengaruh

terhadap sikap, perilaku, dan nilai)nilai pada indi(idu dan masyarakat. ntuk

men/apai kema*uan dalam dunia pendidikan sangat diperlukan strategi yang tepat

dengan memperhatikan komponen)komponen yang mendukung seperti materi,

metode, sarana dan prasarana, serta e(aluasi. Made %#!!, %& 'erpendapat 'ah-a

penggunaan strategi dalam kegiatan pem'ela*aran sangat perlu karena untuk

mempermudah proses pem'ela*aran sehingga dapat men/apai hasil yang optimal.

Pemanfaatan teknologi dan strategi se/ara tepat akan meningkatkan hasil 'ela*ar

se/ara optimal.

Sekarang ini pengenalan komputer kepada anak)anak men*adi hal yang

menarik dan penting. Perkem'angan teknologi informasi yang semakin pesat telah

mempengaruhi perkem'angan komputer yang semakin pesat pula. Sehingga dapatdikatakan, dalam perkem'angannya kedua teknologi ini saling 'erkaitan erat dan

akan senantiasa 'er*alan 'eriringan. Sama seperti 'idang yang lain, perkem'angan

komputer erat kaitannya dengan dunia pendidikan. 0anyak peker*aan didalam

dunia pendidikan yang di'antu oleh komputer, mulai dari mengetik, 'erhitung,

'rowsing dari internet ,dan se'agai media pem'ela*araan.

Istilah media pem'ela*aran dapat dikatakan se'agai alat 'antu untuk

proses 'ela*ar. Menurut 1ayandra %#!!, 2& pengertian dari media pem'ela*aran


3/8

dapat dipahami se'agai segala sesuatu yang dapat menyampaikan atau

menyalurkan pesan dari suatu sum'er se/ara teren/ana, sehingga ter*adi

lingkungan 'ela*ar yang kondusif dimana penerimanya dapat melakukan proses

'ela*ar se/ara efesien dan efektif. Sekarang ini, alat teknologi yang populer

digunakan adalah komputer sehingga hampir di setiap sekolah memiliki komputer

yang dapat digunakan se'agai media pem'ela*aran. Model pem'ela*aran 'er'asis

komputer merupakan perkem'angan pem'ela*aran 'erprogram Programed

Instruction& yang le'ih dikenal dengan A34T Niken dan Dani, %#!#,!!"&.

Didalam pem'ela*aran 'er'asis komputer sis-a akan 'erinteraksi langsung

dengan media yang dikem'angkan. Pem'ela*aran merupakan suatu proses

komunikasi sehingga media pem'ela*aran menempati posisi yang penting se'agai

salah satu komponen sistem pem'ela*aran. Dengan demikian, proses yang dapat

menghantarkan sis-a agar memiliki pengetahuan dan keterampilan 'aru yang

diinginkan oleh kurikulum memerlukan suatu media. Media yang rele(an dan

tepat akan men*adikan proses pem'ela*aran 'erlangsung se/ara efektif dan efisien.

Se'uah multimedia haruslah memiliki 'e'erapa elemen penting agar menarik, dan mem'antu penyampaian suatu materi se'agaimana dise'utkan

oleh M/ 4omi/k !225& 'ah-a 6multimedia adalah kom'inasi dari tiga

elemen: suara, gam'ar, dan teks7. Dalam pernytaan M/ 4omi/k tentang

elemen)elemen yang menyusun se'uah multimedia yaitu haruslah tersusun atas

suara, gam'ar, dan teks. Dengan adanya elemen)elemen terse'ut suatu

multimedia dapat 'ersifat menarik. Hal ini dipe*elas dengan adanya

pernyataan dari Munir dan Halimah 0adio+e 8aman !229& 'ah-a

6multimedia amat 'erkesan dalam menggalakkan kanak)kanak 'ela*ar

mem'a/a. Sedangkan dalam 'idang sains ke'erkesanan P0 adalah le'ih 'aik

dua kali daripada pem'ela*aran kaedah tradisional7. Dari pernyataan Munir dan

Halimah 0adio+e 8aman 'isa kita simpulkan 'ah-a multimedia yang menarik

dapat 'ersifat le'ih 'aik dua kali lipat dari pada pem'ela*aran yang 'ersifat

tradisional.


4/8

Metode 'ela*ar sam'il 'erinteraktif men*adi pilihan utama untuk

meningkatkan suatu kegiatan 'ela*ar menga*ar menu*u ter/apainya hasil 'ela*ar

yang optimal. Aplikasi pem'ela*aran interaktif dengan konsep multimedia sedang

men*adi trend dikalangan pengem'ang aplikasi pendidikan saat ini. Salah satu

media interaktif yang menarik adalah media animasi. Penggunaaan animasi sangat

mem'antu dalam men*elaskan 'er'agai (isualisasi konsep pela*aran yang sukar

di*elaskan se/ara kon(esional. Selain itu menggunakan media animasi dapat

meningkatkan minat 'ela*ar dan pemahaman 'agi sis-a.

Pengem'angan media pem'ela*aran animasi yang di'uat dengan software

macromedia flash telah 'anyak dikem'angkan oleh para pendidik dan

ditayangkan pada LCD maupun screen projector dalam upaya meningkatkan

pemahaman sis-a terhadap materi. Macromedia Flash adalah salah satu program

yang dapat dimanfaatkan untuk mem'uat media pem'ela*aran yang /ukup

menarik melalui animasi interaktif.

eunggulan program ini dapat mem'erikan /ontoh sederhana materi

pela*aran menyerupai keadaan aslinya sehingga mudah dipahami oleh sis-a.Penggunaan program ini sangat /o/ok dengan materi pela*aran yang 'ersifat

kontekstual dan 'utuh pemahaman yang le'ih mendalam, seperti materi logika

algoritma dalam mempela*ari mata pela*aran 'ahasa pemrograman. Dengan

menggunakan program ini se'agai multimedia akan mempermudah sis-a dalam

mempela*ari logika)logika dalam pemrograman karena akan disertai gam'ar dan

animasi mengenai node)node dan /ara ker*a algoritma pemrograman. Sehinggga,

akan 'ermanfaat *ika aplikasi komputer terse'ut di*adikan salah satu alat 'antu

sis-a dalam memahami logika algoritma pemrograman yang mana dianggap

sukar oleh ke'anyakan sis-a yang 'aru mempela*ari 'ahasa pemrograman.

Diharapkan sis-a 'isa 'erpikir se/ara a'strak dan 'isa mengem'angkan

logikanya dalam peme/ahan suatu masalah. 0erdasarkan pemikiran terse'ut,

maka diangkatlah pemikiran untuk melakukan penelitian yang 'er*udul 6Ra"&a"#

Ba"#'" Me()a Pe*+ea,ara" L-#)!a A#-r)t*a Pe*r-#ra*a" (aa* Mata

Pea,ara" Pe*r-#ra*a" Da$ar7.


5/8


6/8

1.2 Per'*'$a" Ma$aa%

0erdasarkan latar 'elakang masalah yang telah dikemukakan maka masalah yang

mun/ul adalah:

!. 0agaimana meran/ang media pem'ela*aran yang interaktif dalam mata

pela*aran pemrograman dasar

%. 0agaimana /ara ker*a media pem'ela*aran logika algoritma pemrograman

dalam mata pela*aran pemrograman dasar

". 0agaimana penerapan media pem'ela*aran logika algoritma dalam mata


;. Apakah pemahaman sis-a meningkat terhadap mata pela*aran pemrograman dasar

1. T','a" Pe*"e)t)a"

0erdasarkan rumusan masalah yang diungkapkan diatas maka tu*uan penelitian ini

adalah se'agai 'erikut:

!. Mengetahui 'agaimana meran/ang media pem'ela*aran yang interaktif


%. Mengetahui 'agaimana /ara ker*a media pem'ela*aran logika algoritma

pemrograman dalam mata pela*aran pemrograman dasar

". Mengetahui 'agaimana penerapan media pem'ela*aran logika algoritma


;. Mengetahui apakah ter*adi peningakatan pemahaman sis-a terhadap mata



7/8

1./ Ma"aat

Melalui media pem'ela*aran ini dalam mata pela*aran pemrograman dasar

diharapkan pendidik dan peserta didik mampu :

!. Meningkatkan pemahaman sis-a dalam materi logika pemrograman

%. Men/iptakan dan mendorong moti(asi sis-a dalam 'ela*ar

". Memudahkan pendidik dalam mentrasfer ilmu

1. Met-(a

Metode)metode yang digunakan untuk mendapatkan diperlukan informasi dan

data)data yang diperlukan adalah se'agai 'erikut:

!. Metode a-an/ara, untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi se/arakompleks serta proses pengga*ian yang sedang 'er*alan atau digunakan

SM==========...

". Studi kepustakaan, yaitu dengan mengumpulkan 'er'agai sum'er)sum'er

referensi 'aik 'erupa 'uku, artikel, dan sum'er)sum'er lainnya se'agai a/uan

dalam analisa sistem media pem'ela*aran yang interaktif.

1.6 S)$te*at)!a

0A0 I P3NDAH?AN

Pada 'a' ini 'erisi tentang ?atar 0elakang, 1umusan Masalah, Pem'atasan

Masalah,Identifikasi Masalah, Maksud dan Tu*uan Penelitian, egunaan

Penelitian dan SistematikaPenulisan.


8/8

0A0 II TIN@AAN PSTAA

Pada 'a' ini 'erisi tin*auan pustaka 'agi teori)teori yang mendasari, rele(an

dan terkaitdengan su'yek dan permasalahan yang dihadapi dalam penyusunan

?aporan Skripsi.

0A0 III M3T

rancang bangun media pembelajaran logika algoritma pemrograman dalam mata pelajaran.docx

Documents