pts - pengawas
TRANSCRIPT
SUPARDI UM.PRY 08125099291
PTK
PENELITIAN PTSTINDAKAN
PTSW
CIRI PTSCIRI PTS TERLIHAT ADA UPAYA MENINGKATKAN TERLIHAT ADA UPAYA MENINGKATKAN
MUTU PROFESIONALISME PENGAWASMUTU PROFESIONALISME PENGAWAS TERTUJU PADA PENINGKATAN KINERJA TERTUJU PADA PENINGKATAN KINERJA
PENGAWAS DAN MUTU SEKOLAHPENGAWAS DAN MUTU SEKOLAH TINDAKAN PENGAWAS HARUS JELASTINDAKAN PENGAWAS HARUS JELAS PEMBERI TINDAKAN DILAKUKAN PENELITIPEMBERI TINDAKAN DILAKUKAN PENELITI PENELITIAN BERLANGSUNG DLM SIKLUS PENELITIAN BERLANGSUNG DLM SIKLUS
DGN EMPAT TAHAPDGN EMPAT TAHAP PENELITIAN PENELITIAN BUKANBUKAN MENJELASKAN MENJELASKAN
MATERIMATERI TETAPTETAPI I CARA, PROSEDUR ATAU CARA, PROSEDUR ATAU METODEMETODE
LANJUTAN:LANJUTAN:
TINDAKAN YG DIBERIKAN TENTANG TINDAKAN YG DIBERIKAN TENTANG HAL BARU (CARA, METODE, TEKNIK)HAL BARU (CARA, METODE, TEKNIK)
TINDAKAN BERPIJAK KONDISI NYATA TINDAKAN BERPIJAK KONDISI NYATA TEMPAT PENELITI BEKERJATEMPAT PENELITI BEKERJA
BUKAN PAKSAAN, TAPI KESEPAKATNBUKAN PAKSAAN, TAPI KESEPAKATN ADA PENGAMATAN WAKTU PROSES ADA PENGAMATAN WAKTU PROSES
DAN HASILDAN HASIL PERENCANAAN DARI REFLEKSI HASILPERENCANAAN DARI REFLEKSI HASIL
KARAKTERISTIK PTSKARAKTERISTIK PTS
PERMASALAHAN PRAKTIS DARI PERMASALAHAN PRAKTIS DARI LAPANGANLAPANGAN
MENCARI UPAYA PERBAIKANMENCARI UPAYA PERBAIKAN EFEKTIFITAS METODE/TEKNIK/ EFEKTIFITAS METODE/TEKNIK/
PROSESPROSES TIDAK UNTUK DIGENERARALISASIKANTIDAK UNTUK DIGENERARALISASIKAN TIDAK MNGENAL POPULASI DAN TIDAK MNGENAL POPULASI DAN
SAMPELSAMPEL
PRINSIP TINDAKAN:PRINSIP TINDAKAN:
SS --- --- SPECIFICSPECIFIC ARTINYA KHUSUS ARTINYA KHUSUS MM --- --- MANAGABLE MANAGABLE DAPAT DAPAT DILAKSANAKANDILAKSANAKAN AA --- --- ACCEPTABLEACCEPTABLE DAPAT DIPAKAI DAPAT DIPAKAI ACHIEVABLEACHIEVABLE DAPAT DITERIMA DAPAT DITERIMA RR --- --- REALISTICREALISTIC, KEGIATAN NYATA, KEGIATAN NYATA TT --- --- TIME-BOUND TIME-BOUND DILAKSANAKAN DILAKSANAKAN DALAM WAKTU TERTENTUDALAM WAKTU TERTENTU
MASALAH PENGAWASAN AKADEMIK
1. MENYUSUN SILABUS DAN RPP2. MEMPRAKTEKAN PEMBELAJARAN 3. MENGGUNAKAN MEDIA DAN TIK DALAM
PBM.4. MENGKOSTRUKSI DAN MENGANALISIS
BUTIR SOAL HASIL BELAJAR5. MELAKSANAKAN PTK DAN MENULIS KTI
BAGI GURU.
MASALAH PENGAWASAN MANAJERIAL
MASALAH KASEK DAN TAS
1.MENGEMBANGKAN MBS2.MENATA ADMINISTRASI SEKOLAH3.MENGURUS SEKOLAH/KEPEMIMPINAN4.MELAKSANAKAN STANDARD NASIONAL
PENDIDIKAN5.MENGOPTIMALKAN SUMBER DAYA
PENDIDIKAN
MEMBINA GURU DAN KASEK1. METODE/TEKNIK SUPERVISI2. MOTODE TEKNIK MONEV.3. PENELITIAN TINDAKAN4. WORSHOP/BIMBINGAN TEKNIS5. KEGIATAN ILMIAH6. PEMBERDAYAAN/PERTISIPASI7. STUDI KASUS/STUDI BANDING8. SUPERVISI KLINIS9. PRAKTEK LAPANGAN10. MEDIA TULISAN/JURNAL
PERENCANAAN: SETELAH MONITOR KEGIATAN GURU DIJUMPAI KELEMAHAN? APA YG HARUS DILAKUKAN GR BAGAIMANA CARA PELAKSANAKAN KAPAN DAN BERAPA LAMA DIMANA DILAKUKANMATERI APA YG DIPERSIAPKAN SARANA-PRASARANA APA INSTRUMEN APA YG DIPERLUKANADAKAH KELEMAHAN TINDAKAN
LANJUTNYA:
BERAPA GURU YG TERLIBAT BAGAIMANA TINDAKAN YG
DILAKUKAN SESUAI RENCANA BERAPA SIKLUS BERAPA PERTEMUAN TIAP
SIKLUS BAGAIMANA MENGAMATI
PROSES DAN HASIL
PELAKSANAAN:
a.Kesesuaian pelaksanaan & rencana
b.Kelancaran proses tindakanc.Situsi dan kondisi prosesd.Perubahan selama proses
tindakan meliputi aspek apa?e.Bagaimana hasil keseluruhan
siklus.
PENGAMATAN:1. Proses mencermati jalannya
tindakan2. Unsur yang diamati selama
proses tindakan 3. Unsur yang diukur pada akhir
siklus.4. Pencermatan metode/teknik
yg digunakan
REFLEKSI:1. Merenungkan kejadian waktu
proses berlangsung1. Diskusi dgn semua pelaksana:
perasaan baik/tidak, pendapat, usul
LAPORAN:BUKAN LAPORAN SUPERVISI,
TETAPILAPORAN KEGIATAN MENCOBA
CARA PEMBINAAN YG BARU
Rumusan masalah PTS:
1.Apakah MODEL diskusi terbimbing cukup memberi motivasi guru?
2.Bagaimana tanggapan guru terhadap model diskusi terbimbing?
3.Bagaimana kelancaran pelaksanaan pembelajaran di kls masing-masing guru?
4.Seberapa tinggi kesungguhan guru dlm mengikuti pembinaan, dan perubahan selama proses pembelajaran ?
5.Seberapa tinggi penguasaan guru terhadap model pembelajaran melalui binaan pengawas?
APA YANG HARUS DISIAPKAN ?1. MASALAH FAKTUAL DARI LAPANGAN2. DATA PENDUKUNG MASALAH3. TEORI YANG RELEVAN4. PENGUASAAN KAIDAH PENELITIAN
TINDAKAN5. PENGUASAAN SISTEMATIKA
PROPOSAL PTS6. WAKTU UNTUK MENYUSUN
PTK SISWA GURU
PTS
KEP. SEKOLAH
ADA TIGA BAGIAN POKOK:1. PENDAHULUAN2. KAJIAN/LANDASAN TEORI3. METODE/PROSEDUR PENELITIAN
TIGA UNSUR “JUDUL PTSTIGA UNSUR “JUDUL PTS””
WHATWHAT: APA YANG AKAN DITINGKAT- : APA YANG AKAN DITINGKAT-
KAN.KAN. HOWHOW: BAGAIMANA CARA UNTUK DPT: BAGAIMANA CARA UNTUK DPT
MENINGKATKATKAN MENINGKATKATKAN WHOWHO : SIAPA YG AKAN DITINGKATKAN : SIAPA YG AKAN DITINGKATKAN
NYA.NYA.
BAGIAN PENDAHULUANBAGIAN PENDAHULUAN
LATAR BELAKANG MASALAH:LATAR BELAKANG MASALAH: URAIKAN PENTINGNYA MASALAH ITU URAIKAN PENTINGNYA MASALAH ITU
DITELITI, DISERTAI DATA FAKTUAL YG DITELITI, DISERTAI DATA FAKTUAL YG MENDUKUNG ADANYA MASALAH ITU. MENDUKUNG ADANYA MASALAH ITU. BAGAIMANA KONDISI SEBELUMNYA, BAGAIMANA KONDISI SEBELUMNYA, DENGAN POLA/SISTEM APA.DENGAN POLA/SISTEM APA.
RUMUSAN MASALAH , DAPAT DIKEM-RUMUSAN MASALAH , DAPAT DIKEM-BANGKAN JADI SUB. MASALAHBANGKAN JADI SUB. MASALAH
TUJUAN PENELITIANTUJUAN PENELITIAN MANFAAT PENELITIANMANFAAT PENELITIAN
LANDASAN/KAJIAN TEORILANDASAN/KAJIAN TEORI
KEMUKAKAN SECARA TEORI TENTANG KEMUKAKAN SECARA TEORI TENTANG HAL YANG TERKAIT DGN PERMASALAHAN HAL YANG TERKAIT DGN PERMASALAHAN
RELEVANSI TEORI DENGAN TINDAKAN YG RELEVANSI TEORI DENGAN TINDAKAN YG MENUMBUHKAN GAGASAN YG MENDASARI MENUMBUHKAN GAGASAN YG MENDASARI DILAKUKAN PTSDILAKUKAN PTS
HASIL PENELITIAN LAIN YG TERKAIT DGN HASIL PENELITIAN LAIN YG TERKAIT DGN TINDAKAN TINDAKAN
KERANGKA YG MENDASARI BAHWA DGN KERANGKA YG MENDASARI BAHWA DGN TINDAKAN ITU AKAN BERMANFAAT.TINDAKAN ITU AKAN BERMANFAAT.
HIPOTESIS TINDAKANHIPOTESIS TINDAKAN
PROSEDUR PENELITIANPROSEDUR PENELITIAN
JELASKAN SUBYEK, TEMPAT, DAN JELASKAN SUBYEK, TEMPAT, DAN WAKTU TINDAKANWAKTU TINDAKAN
LANGKAH-LANGKAHNYA TIAP SIKLUS LANGKAH-LANGKAHNYA TIAP SIKLUS DIJELASKAN SECARA RINCI, SERTA DIJELASKAN SECARA RINCI, SERTA TINDAKANNYA DIKEMUKAKAN DGN TINDAKANNYA DIKEMUKAKAN DGN JELASJELAS
DATA/ASPEK YG DIAMATI WAKTU DATA/ASPEK YG DIAMATI WAKTU PROSES DAN AKHIR TINDAKAN.PROSES DAN AKHIR TINDAKAN.
JELAS PERAN PENGAWAS JELAS PERAN PENGAWAS
DISUSUN BERDASARKAN LOGIKA BERDASARKAN JUMLAH SIKLUS YANG AKAN DILAKSANAKAN DAN
JUMLAH PERTEMUAN TIAP SIKLUS JUMLAH GURU YANG TERLIBAT LOKASI PENELITIAN/JUMLAH SEKOLAH YANG TERLIBAT KOMPONEN YANG AKAN DITINGKAT
KAN
DAFTAR PUSTAKADAFTAR PUSTAKA
RUJUKAN YANG ADA PADA BAGIAN RUJUKAN YANG ADA PADA BAGIAN INTI HARUS ADA DI DAFTAR PUSTAKAINTI HARUS ADA DI DAFTAR PUSTAKA
DITULIS SESUAI DENGAN ATURAN DITULIS SESUAI DENGAN ATURAN YANG BERLAKUYANG BERLAKU
DIUPAYAKAN KONSEP/TEORI/HASIL DIUPAYAKAN KONSEP/TEORI/HASIL PENELITIAN MUTAKHIR.PENELITIAN MUTAKHIR.
A.BAGIAN AWAL: terdiri dari: a. halaman judul b. lembar pengesahan.(dari korwas dan perpustakaan ) c. abstrak/ringkasan d. kata pengantar e. daftar isi f. daftar lampiran
B. BAGIAN INTI: BAB I Pendahuluan: menjelaskan ttg latar belakang masalah, rums. masalah, tujuan dan manfaat penelitian Bab II Kajian teori dan Pustaka; uraian ttg teori dan pustakan yg berkait dgn penelitiannya Bab III Metode Penelitian: menjelaskan prosedur penelitian Bab IV Hasil dan Pembahasan Bab V Simpulan dan Saran
Bagian Penunjang:
• Daftar pustaka• lampiran-lampiran: antara lain: * semua instrumen yang digunakan * contoh hasil kerja pengisian instr men baik guru maupun pengawas * dokumen pelaksanaan kegiatan (foto-foto kegiatan, daftar hadir)
1. MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN IPA MELALUI SUPERVISI KLINIS DI SMP BINAAN.
2. MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEVALU-ASI HASIL BELAJAR MELALUI LOKAKARYA TERSTRUKTUR BAGI GURU MATEMATIKA SMA DI KOTA SALATIGA.
3. DISKUSI KELOMPOK TERPUSAT (FGD) UNTUK MENINGKATKAN KEPEMIMPINAN KASEK DALAM MELAKSANAKAN MBS DI SMA BINAAN.
4. MENINGKATKAN TAS DALAM MELAKSANAKAN ADMINISTRASI SEKLAH MELALUI RUTINITAS RAPAT DI SMP BINAAN