NAMA : ISMY NANDA JUWITANIM: 06141281419024PRODI : PAUD'14PERTUMBUHAN, KEMATANGAN & BEAJAR1! KB 1!P"#$"%&'(# P"%&)*+),(#Secara umumbanyak yang mendefinisikanpertumbuhan adalah proses perubahanjasmani yang terjadi sampai mencapai kematangan fisik yang bersifat kuantitatif yang dialamioleh individu yang satu denganyang lain berbeda.2! KB 2! P"#$"%&'(# K"*(&(#$(#Kematanganadalahkemampuanseseoranguntukberbuat seseuatudengancara-caratertentu. Singkatnya ia telah memiliki intelegensi. Intelegensi itu ialah faktor total. Berbagaimacam daya jiwa erat bersangkutan di dalamnya (ingatan fantasi perasaan perhatian minatdan sebagainya! turut mempengaruhi intelegensiseseorang."ari definisi di atasdapardi artikanbahwakematanganadalahkeadaanataukondisibentuk struktur dan kondisi yang lengkap atau dewasa pada suatu organism baik terhadapsuatu sifat bahkan seringkali semua sifat. -!KB -! P"#$"%&'(# B".(/(% beberapa elemen yang penting yang mencirikan pengertian tentang belajar yaitu bahwa #a. Belajar merupakan suatu perubahan dalam tingkah laku dimana perubahan itu dapatmengarah kepada tingkah laku yang lebihbaik tetapi juga ada kemungkinanmengarah kepada tingkah laku yang lebih buruk.b. Belajar merupakan satu perubahan yang terjadi melalui latihan dan pengalaman.c. $ntuk dapat disebut belajar makaperubahan itu harus relatif mantap harusmerupakan akhir daripada suatu periode waktu yang cukup panjang.d. %ingkah laku yang mengalami perubahan karena belajar menyangkut berbagai aspekkepribadian baik fisik maupun psikis seperti # ketrampilan pemecahan suatumasalah & berpikir kecakapan kebiasaan ataupun sikap.S'()*. Bagaimana menurut anda status gi+i yang baik untuk anak usia dini,-awab#.enurut saya stutus gi+i yang baik untuk anak usia dini itu adalah makanan- makanan yang sehat dan bergi+i tidak makanan yang cepat saji dan makanan itu harus mengandung vitamin dan mineral yang dibutuhkan oleh sang anak./.Bagaimana .enurut anda solusi yang tepat untuk orang miskin dalam memberikan nutrisi bagi sang anak,-awab#Solusi bagi orang kurang mampu untuk memenuhu nutrisi bagi sang anak orang tuabisah memberikan makanan- makanan sehat lima sempurna tanpa biaya besar yaitu dengan memberinya buah-buahan contohnya pepaya 0isangnjambu. "an tidak memberikan makanan-makanan yang siap saji.NAMA: ISMY NANDA JUWITANIM: 06141281419024PRODI: PAUD'14K"0",(&(# 1'0'2 & 30'24.4$'0(Health and record)1!KB 1! P"#$"%&'(# P"*".',(%((# K"0",(&(#.enurut Kamus Besar Bahasa Indonesia kata memelihara berasal dari kata 1pelihara2yang artinya rawat dan jaga. Sedangkan pengertian kesehatan berasal kata 1ke-sehat-an2 sehatadalah suatu keadaan ketika seluruh organ tubuh dapat melaksanakan fungsinya dengan baik. 2!KB 2! S&(&)0 G'5' 6(#$ B('2 )#&)2 A#(2 U0'( D'#'Statusgi+i merupakanekpresi dari keadaantubuhyangdipengaruhi oleh+at-+at gi+itertentu. Status 3i+i dapat dipengaruhi beberapa faktor yaitu#a.0enyebab langsung0enyebab ini bersumber dari makanan anak dan penyakit infeksi yang mungkindiderita oleh anakb.0enyebab tidak langsung terdiri dari #*.Ketahanan pangan di keluarga ini terkait dengan ketersediaan pangan harga pangan dandaya beli keluarga serta yang paling utamanya pengetahuan tentang gi+i dan kesehatan./.0ola asuh anak berupa sikap dan perilaku ibu atau pengasuh lain dalam hal keterdekatannyadengan anak memberikan makan merawat kebersihan memberi kasih sayang dansebagainya..-!KB -! P"#&'#$#6( P"*".',(%((# K"0",(&(# )#&)2 A#(2 U0'( D'#'*Keterlibatan Kesehatan 0sikologis "engan Kesehatan 4isik 0ada (nak $sia "ini 0ermasalahan Kesehatan yang Sering %erjadi pada (nak $sia "inia! Kurang 3i+i& .alnutrisib! "iare dan "isentric! "emam d! .eningitise! (nemSOA*! Bagaimana cara menangani anak yang mudah bosan belajar,-awab#Kitaharusmembuat dianyamanterlebihdahuludengankitalalubuatsemenarik mungkin proses cara belajarnya contoh di sela belajar sisipkanbernyanyi bersama dan berjoget lalu anak akan tidak mudaj bosan untukbelajar./! .enurut anda faktor yang membuat anak tertarik untuk belajar,-awab#4actor yang membuat anak tertarik untuk belajar#*..5asa ingin tahunya tinggi/.6oba-coba7.'rang tua8.)ingkungan7!.(pa ciri-ciri belajar tersebut,-awab#*.Belajar harus memiliki tujuan/.Kegiatan belajar mengajar ditandai dengan sesuatu menetapan materi yangkhusus7."itandai aktivitas anak8."alam kegiatan belajar guru berperan sebagai pembimbing9..embutuhkan disiplin:.(da batas waktu;. tahun! dan later childhood (>-*/ tahun! untuk melihat perbedaan pertumbuhandan perkembangannya. 3allahue (*==:#//! menyatakan bahwa ?0erceptual abilities becomeincreasingly refined. %he sensorimotor apparaturs work in ever greater harmony so that bythe end of this period children can perform numerous sophisticated skills@. Kemampuan anakdalam perceptual pada masa ini sudah mulai meningkat dan bekerja secara harmony untukbelajar gerak sehingga pada akhirnya dapat menunjukan keterampilan geraknya..erekasudahmulai bisamenaunjukanpenampilanketerampilangerakdasaryaitulokomotordanmanipulative.1! KB 1! P"%2"*+(#$(# ;'0'2 A#(20erkembanga fisik adalah pertumbuhan dan perubahan yang terjadi padatubuh&badan&jasmani sesorang. 0erkembanga fisik manusia terjadi mengikuti prinsipcephalocaudal, yaitu bahwa kepala dan bagian atas tubuh berkembang lebih dahulu sehinggabagian atas tampak lebih besar dapada bawah. (! K"&"%(*3'.(# *4&4%'2 2(0(% ( '#:%(2! KB 2! K"0",(&(#(! K"0",(&(# :(# 2"+"%0',(# (#(2 )0'( :'#'.enurut AB' dalampiagamottawauntukpromosi kesehatan mengatakanbahwapengertian kesehatan adalah ?sumber daya bagi kehidupan sehari-hari bukan tujuan hidup@kesehatan adalah konsep positif menekankan sumber daya sosial dan pribadi sertakemampuan fisik. +! N)&%'0'Istilahgi+i berasal dari bahasa (rab3IC(AI yangberarti nutrisi. 'lehparaahlidiubahmenjadi gi+i. 3i+i adalahsubtansi organikdannonorganikyangditemkandalammakanan dan dibutuhkan oleh tubuh agar dapat berfungsi dengan baik >! O.(, T)+),? O.(,%($(.enurut6holik .utohir olahraga adalah proses sistematik yang berupa segalakegiatan atau usaha yang dapat mendorong mengembangkan dan membina potensi-potensijasmaniah dan rohaniah seseorang sebagai perorangan atau anggota masyarakat berupapermainan petandingan danprestasi puncakdalampembentukanmanusiayangmemilikiIdeologi yang seutuhnya dan berkualitas berdasarkan "asar Degara atau 0ancasila.-! KB -! K"0".(*(&(# :(# K"(*(#(# A#(2 U0'( D'#'(! P"#$"%&'(# K"0".(*(&(#, K">".(2((#, :(# K"(*(#(#Keselamatan(safety)adalahsuatukeadaan&kondisi ketikaseseorang kelompokataumasyarakat terhindardarisegalabentukancamanbahaya& kecelakaan. Kecelakaanadalahkejadian yang tidak dapat diduga dan tidak diharapkan yang dapat menimbulkan kerugiansedangkankeamanan (security)adalah keadaan aman dan tentrambebas dari ancaman&penyakit. +! K(%(2&"%'0&'2 :(%' K"(*(#(# Karakteristik dari kemanan mencakup 7 hal yaitu pervasiveness(mempengaruhi&mengisi! perception (persepsi! dan management (managemen! (6raven/EE*!#1. Pervasiveness (Kegunaan)2. Perception (Tanggapan)3. anagemenSOA*. bagaimana menurut anda tentang penguasaan si anak terhadap keterampilan membacadan menulisnya,-awab#.enurut saya0erkembangan membaca dan menulis tampaknya yangmendapatkanperhatiandari berbagai pihak. Bukanhanya orangtua sajaDamun yang juga tidak kalah sibuknya adalah guru dan orang dewasadisekitar tempat dia tinggal sehingga guru dan orang tua secara bersama-samaberusaha agar anaknya nanti dapat diterima di S" yang diinginkan./.(dimencuri 5p*/EEEEuntukmembeli kartupokemo.idamencuri 5p*EEEEEagaruangnya cukup untuk membeli obat adiknya yang sakit batuk parah.bagaimana tanggapananda tentang anak usia 9 tahun terhadap kasus tersebut,-wawb#.enurut sayaanakyang berusia 9tahun tersebut belumbisamenilaibenaratau salah perilaku berdasarkan fakta yang nampak dari luar.NAMA: ISMY NANDA JUWITANIM: 06141281419024PRODI: PAUD714KARAKTERISTIKPERKEMBANGANBAHASA, MORADANAGAMAANAKUSIA 488 TAHUN KB 1! PERKEMBANGAN BAHASA PADA ANAK USIA 488 TAHUN1! T"4%' N4(* @,4*026 6homsky menyatakan bahwa bahasa adalah bentuk komunikasi entah itu lisan tertulisatau tanda yang didasarkan pada sistem simbol. Secara biologis anak-anak sudah disiapkanuntukbelajarbahasasaat merekaberinteraksi denganlingkungannya.(dapunpenguasaanbahasa akan mengalami perkembangan seiring dengan perkembangan diri individu itu sendiriyang dipengaruhi oleh faktor biologis dan faktor lingkungan. %eori FDativistF oleh 6homskyF mengutarakan bahwa bahasa sudah ada di dalam dirianak. Saat seoranganakdilahirkan iatelahmemiliki serangkaiankemampuanberbahasayang disebut F%ata Bahasa $mumF atau F$niversal 3rammarF.(nak tidak sekadar menirubahasa yang ia dengarkan tapi ia juga mampu menarik kesimpulan dari pola yang ada. Inikarena anak memiliki sistem bahasa yang disebut 0erangkat 0enguasaanBahasa ()anguage(cGuisition"evise&)("!. .enurutteori ini anakperlumendapatkanmodel pembelajaranbahasasejakdini.(nakakanbelajarbahasadengancepat terutamauntukbahasakeduasebelum usia *E tahun. 6homsky merupakan penganut nativisme. .enurutnya bahasa hanyadapat dikuasai oleh manusia binatang tidak mungkin dapat menguasai bahasa manusia. Kemampuan berbahasa seorang anak dapat dipengaruhi oleh beberapa fator interndiantaranya#*. 4aktor genetik/. 4aktor Kemampuan (nak7. 4aktor pertumbuhan (nak 2! T"4%' J(.4#$$4kemampuanmembacadanmenulis anakterbentukdari kemampuanmendengar danberbicara. Kemampuanmembaca permulaanmerupakanbentukdemonstrasi kemampuananak untuk memahami pesan oral dalambentuk mendengar dan bentuk respon yangberkelanjutan (-alongo /EE;#*9>!. 0enjelasan tersebut menunjukkan pengertian bahwakemampuansebelumbaca-tulis permulaandipengaruhi olehkemampuanmendengar danberbicara. 0entingnya kemampuan mendengar oleh -alongo juga dijelaskan bahwa mendengaradalah dasar untuk berbicara membaca dan menulis pada anak. 0ernyataan ini dengan catatanterjadi pada anak tanpa gangguan pendengaran (/EE;#>*!.-!K"&"%(*3'.(# B"%+(,(0(0erkembangan kemampuan berbahasa anakmerupakan suatuproses yang secaraberturut-turut dimulai dari mendengar selanjutnya berbicara membaca dan menulis. (dapunperkembangandari setiapkemampuanpadaanakusia%K(8H:tahun! adalahsebagaiberikut#*.Kemampuan .endengar Kemampuan mendengar anak-anak harus dikembangkan karena berkenaan denganupaya memahami lingkungan mereka. (gar mereka belajar untuk mengembangkankemampuan tersebut mereka harus menerima masukan informasi dan mengolahnya. .enurut6assel dan -alongo (Seefeldt dan Aasik /EE># 797! mendengarkan dan memahami informasiadalah langkah inti dalam memperoleh pengetahuan./.0erkembangan Berbicara$ntukbelajar bahasa menurut "ickinsondanSnow(Seefeldt danAasik/EE>#798!anak-anak memerlukan kesempatan untuk bicara dan didengarkan. 0ada usia 8 H :tahun anak sudah mulai mampu berperan serta dalam percakapan yang panjang. Sebagain darianak-anak ada yang bisa mendominasi pembicaraan. 7.0erkembangan .embaca0embelajaran membaca secara formal belum dilaksanakan pada pendidikan di %amanKanak-kanak. (payangdilakukandi lembagapendidikantersebut adalahpengembanganketerampilan agar anak siap untuk belajar membaca KB 2! PERKEMBANGANMORA&AGAMAPADAANAKUSIA488TAHUN(. 02BurlockdalamBasuki /E*E. Kreativitasadalahsuatuprosesyangmenghasilkansesuatu yang baru dalam bentuk suatu gagasan atau suatu objek dalam suatu bentuk ataususunan yang baru.KB -T"4%' P"%2"*+(#$(# K%"(&'9'&(0 @4##6 R S"*'(A(#.enurut 6onny 5 Semiawan (/EE=# 88! kreativitas adalahmodifikasi sesuatu yangsudah ada menjadi konsep baru. "engan katalain terdapat dua konsep lama yangdikombinasikan menjadi suatukonsep baru..enurut 6onny 5 Semiawan (/EE=# *7:! ciri-ciri kreativitas adalah#*! Berani mengambil resiko/! .emainkan peran yang positif berfikir kreatif7! .erumuskan dan mendefinisikan masalah8! %umbuh kembang mengatasi masalah9! %oleransi terhadap masalah ganda (ambigutiy!:! .enghargai sesama dan lingkungan sekitarNAMA : ISMY NANDA JUWITANIM : 061412814190PRODI : PAUDT"4%' B".(/(% M(&"*(&'2( 1!T"4%' B".(/(% M"#)%)& B(# H'"."%eori ini menyatakan bahwa #Tiga unsur utama dalam penga!aran geometri, yaitu "aktu,materi penga!aran dan metode penga!aran yang diterapkan, !ika secara terpadu akan dapatmeningkatkan kemapuan #erfikir sis"a kepada tingkatan #erfikir yang le#ih tinggi.Lan Biele menyatakan bahwa terdapat 9 tahap belajar siswa dalam belajar geometriyaitu #a.Tahap Pengenalan0ada tahap ini siswa mulai belajar mengenal suatu bangun geometri secarakeseluruhan namun belum mampu mengetahui adanya sifat-sifat dari bangun geometri yangdilihatnya.b.Tahap Analisis0ada tahap ini siswa sudah mulai mengenal sifat-sifat yang dimiliki bangun geometriyang diamatinya.c. Tahap Pengurutan0ada tahap ini siswa sudah mengenal dan memahami sifat-sifat suatu bangungeometri serta sudahdapat mengurutkanbangun-bangungeometri yangsatusama yanglainnya saling berhubungan.d.Tahap Deduksi0ada tahap ini siswa telah mampu menarik kesimpulan secara deduktif yaitu menarikkesimpulan yang bersifat umumdan menuju ke hal yang bersifat khusus serta dapatmengambil kesimpulan.e. Tahap Akurasi0adatahapini siswamulai menyadari pentingnyaketepatanprinsip-prinsipdasaryang melandasi suatu pembuktian. %ahap berfikir ini merupakan tahap berfikir yang palingtinggi rumit dankompleks karenadi luarjangkauanusiaanak-anakS"sampai tingakatS.0.Brunner mengemukakan bahwa dalam proses belajar siswa melewati 7 tahap yaitu #a.Tahap Enaktif"alamtahapini siswa secara langsungterlibat dalammemanipulasi objek.Maitudengan menggunakan benda-benda yang konkrit atau peritiwa yang biasa terjadi.6ontoh # Budi mempunyai / pinsil kemudian ibunya memberikannya lagi 7 pinsil. Berapa banyak pinsil Budi sekarang ,b.Tahap Ikonik"alam tahap ini kegiatan dilakukan siswa berhubungan dengan mental di mana siswamengubah menandai dan menyimpan peristiwa atau benda dalambentuk bayanganmental..isalnya dengan membayangkan dalam pikirannya tentang benda atau peristiwa yangdialaminya walaupun benda tersebut tidak ada dihadapannya lagi atau dengan menggunakangambar.6ontoh#!! N !!! O Pc. Tahap i!bolik"alamtahapini anakdapat mengutarakanbayangan mentaltersebutdalambentuksimpuldanbahasa.(naktidakterikatlagi denganobjek-objekpadatahapsebelumnyadansudah mampu menggunakan notasi tanpa ketergantungan terhadap objek real.6ontoh# / pinsil N 7 pinsil O Ppinsil*. Bagaimana pendapat (nda jika seorang anak pada usia 9 tahun belum bisa berbicaradengan jelas, /. Bagaimana keterkaitan antara pertumbuhan dan perkembangan, jelaskan danberikan contoh,7. Bagaimana hubungan belajar dengan kematangan, -elaskan dan berikan contoh,A. Essa"*. langkahpertamayaituidentifikasi penyebabanakbelumbisabicaradenganjelaspada usia 9 tahun. Setelah mengetahui penyebabnya konstultasikan pada psikiater./. 0ertumbuhan dan perkembangan saling berkaitan. -ika pertumbuhan anak baik makaperkembangan anak akan baik pula. 6ontoh # ketika anak baru dilahirkan akan sulitmengenggam namun setelah beberapa bulan kemudian ketika pertumbuhan jari-jarianak sudah matang anak sudah bisa memegang benda. perkembangan otot jari-jarianak akan setara dengan pertumbuhan anak.7. Bubungan belajar dengan kematangan yaitu jika masa kematangan pada anak sudahmulai maka dalam proses belajar akan lebih cepat mengerti.NAMA : ISMY NANDA JUWITANIM : 06141281419024PRODI : PAUDT"4%'8&"4%' P"%2"*+(#$(# K4$#'&';A#(2 U0'( 488 T(,)#K=: dan berketurunan yahudi. Iatertarik pada psikologi saat berusia /> thn. (walnya ia mnjadi guru sastra disebuah sekolah namun pihak sekolah jugamemintanya untuk mengajarkan psikolog. 0adahal ia sama sekali tidak pernah mengenyampendidikan formal di fakultas psikologi sebelumnya. Damun inilah sekenario yangmembuatnyamenjadi tertarikuntukmenekuni psikologi hinggaakhirnyaiamelanjutkankuliahdeprogramstudi psikologi .oscowinstituteofpsychologypadatahun*=/9. -uduldisertasinya mengenai ?psychology of art@.B. %eori 0erkembangan KognitifLygotsky %eori psikologi yangdipegangolehvygotskylebihmengacupadakontruktivisme.Karena ia lebih menekan pada hakikat pembelajaran sosiokultural. "alamanalisisnyaperkembangankognitif seseorangdisampingditentukanolehindividusendiri secaraaktifjuga ditentukan oleh lingkungan social secara aktif6. %ingkat pengetahuan (scaffolding! menurut Lygotsky%eori Lygotskyadalahpenekananpadahakikat pembelajaransosiakultural. Inti teoriLygotsky adalah menekankan interaksi antara aspek internal dan eksternal dari pembelajarandan penekanannya pada lingkungan social pembelajaran. Karena menurutnya funsi kognitifmanusia berasal dari interaksi social masing-masing individu dalam konteks budaya. KEGIATAN BEAJAR 4T"4%' 3"%2"*+(#$(# 24$#'&'; B.44*(. )atar Belakang BloomBenjaminSBloomlahirpada/*4ebruari*=*7di)ansford0ennsylvania danmeninggalpada tanggal *7 September *===. "ia menerima gelar sarjana dan gelar master dari0ennsylvania State $niversityof Lchicago .aret*=8/.Iamenjadi anggota staff Board of di 5ockland .assachusetts! adalah seorangpsikologperkembangan(merikayangmengkhususkandiri dalamperkembangankognitifanak-anak. Setelah melayani di (ngkatan "arat (merika Serikat selama dua tahun dari *=89-*=8; -ohn B. 4lavell terdaftar di Dortheastern $niversity di mana ia meraih gelar sarjana dibidang psikologi. Setelah lulus ia mengakui ke program psikologi klinis di 6lark $niversitydan Barvard $niversity. -ohn B. 4lavell memperoleh gelar .( dari $niversitas 6lark padatahun*=9/danpadatahun*=99iameraihgelar 0h.". R*S .elalui penemuanfenomenaperkembangan baru dan analisis teori -ean 0iaget 4lavell bergeser ke arah psikologiperkembangan di (merika Serikat.B. 0erkembangan Kemampuan .etakognitif (nakKemampuan metakognitif tumbuh dan berkembang seiring dengan pertambahan usia.Secaraumum kemampuanmetakognitif mulai berkembangpadausiasekitar 9hingga;tahun (Aoolfolk /EE>. 0erkembangan ini merupakan proses fundamental dimana tiap elemendari pembelajaran sebagai fungsi dari perkembangan secara keseluruhan. SOA*. Seorang anak berusia 9 tahun melihat kupu-kupu terbang.karena selama ini dia hanyamengetahui bahwa yang terbang adalah burung maka ia mengatakan kupu-kupu yangterbang itu juga burung .keadaan ini mengacu pada proses,-awab#(similasi karena dalam keadaan tersebut anak mencocokkan pengalamanbaru(melihat kupu-kupu terbang! dengan pengalaman yang sudah dimilikinya (yangterbang adalah burung!./. .engapa vigotsky menggunakan istilah +one of proQimal development(C0"!,-awab#Karena untuk mengambarkan suatu jarak atau ruang antara perkembanganaktual(yangdiperlihatkanmelalui kemampuandalammemecahkanmasalahsecaramandiri!dengan tingkat perkembangan potensial lebih tinggi yang dapat dicapaianak(yang hanya dapat dicapai oleh anak dengan bantuan orang dewasa atauberkolaborasi dengan teman sabaya yang mampu!.7. (pa saja tahapan belajar menurut diens,-awab#*. 0ermainan Bebas ($ree Play!/. 0ermainan yang .enggunakan (turan (3ames!7. 0ermainan Kesamaan Sifat (%earching for communalities!8. 0ermainan 5epresentasi (&epresentation!9. 0ermainan dengan Simbolisasi (%ym#oli'ation!:. 0ermainan dengan 4ormalisasi ($ormali'ation!NAMA : ISMY NANDA JUWITANIM : 06141281419024PRODI : PAUDB"%*('# 0"+($(' 0(%(#( +"%+($(' (03"2 3"%2"*+(#$(#T"4%' M4#&"004%'KB 1B"%*('# )#&)2 A#(2 U0'( D'#'1! P"#$"%&'(# +"%*('# "alamKamus Besar Bahasa Indonesia disebutkanbahwa bermainadalahberbuat sesuatuuntukmenyenangkanhati ( denganmenggunakanalat-alattertentu atau tidak !. Bermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan dengan atau tanpamempergunakan alat yang menghasilkan pengertian dan memberikaninformasi memberikan kesenangan maupun mengembangkan imajinasi anak..aria .otessori menekankan bahwa ketika anak bermain dia akan mempelajaridan menyerap segala sesuatu yang terjadi dilingkungan sekitarnya. 'leh karena ituperencanaan dan persiapan lingkungan belajar anak harus dirancang dengan seksamasehingga segala sesuatu dapat menjadi kesempatan belajar yang sangatmenyenangkan.%eori .ontessori menyatakan bahwa lingkungan atau alam sekitar yangmengundang anak untuk menyenangi pembelajarannyaM(#;((& B"%*('# :(# M"*'.', P"%*('#(#"alambukunya * ! telah mengumpulkan dan menyusun sifat H sifat umumkarakteristik individu kreatif sebagai berikut #*. %erbuka untuk pengalaman/. .andiri7. 0ercaya diri8. Berani menghadapi resiko9. Bumoris dan selalu gembira:. %ekun ;. .emiliki pribadi yang berani>. -ujur =. Makin terhadap kemampuan diri*E. BermotivasiS'()#*. (pa pengertian perkembangan kreativitas 5en+ulli ,/. (pa pengertian 0erkembangan Kreativitas menurut Burlock ,7. Sebutkan ciri-ciri kreativitas menurut 6onny 5 Semiawan ,-(A(B(D#*. .enurut 5en+ulli (dalam .unandar /EE/! kreativitas adalah kemampuanuntukmenciptakan sesuatu yang baru kemampuan untuk memberigagasan-gagasanbaruyangdapat diterapkandalampemecahanmasalahatausebagai kemampuanuntukmelihat hubungan-hubunganbaruantaraunsur-unsur yang sudah adasebelumnya./. Burlock dalamBasuki /E*E. Kreativitas adalah suatu proses yangmenghasilkan sesuatu yang baru dalam bentuk suatu gagasan atau suatuobjek dalam suatu bentuk atau susunan yang baru.7. .enurut 6onny 5 Semiawan (/EE=# *7:! ciri-ciri kreativitas adalah#*! Berani mengambil resiko/! .emainkan peran yang positif berfikir kreatif7! .erumuskan dan mendefinisikan masalah8! %umbuh kembang mengatasi masalah9! %oleransi terhadap masalah ganda (ambigutiy!:! .enghargai sesama dan lingkungan sekitar