prota, promes, silabus 10b k2013

Bahasa Inggris untuk SMA/MA Kelas X 1

1

melihat.netModel Perangkat

PembelajaranBerkarakter

Dilengkapi:

Prota Promes

Kunci Jawaban dan Pembahasan

untuk Kelas X

1

Isi: Model Silabus Pendidikan Berkarakter Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter

Nama Sekolah:______________________________________________________________________________________

SMA/MA

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Tingkat Pendidikan : SMA/MAKelas : X

Tahun Ajaran : ...........................

No. Alokasi Waktu Bab/Kegiatan Pembelajaran

Semester 1

1. 14 x 1 jam pelajaran

How Does It Look Like?Spoken CycleWritten Cycle

2. 16 x 1 jam pelajaran

I’m Going to .... Spoken Cycle Written Cycle3. 16 x 1 jam

pelajaranThe Song is Easy Listening, isn’t it?Spoken CycleWritten Cycle

Semester 2

4. 4 x 1 jampelajaran

Meeting a Star


My Personal Diary


Talking About an Idol


Admired People


The Story of Issun Boshi


I Like the Story of Makin Kundang


The First Successful Airplane


The Wind and the Trees


Let’s Sing a Song

............, ...................................Mengetahui, Guru Kelas/Mata PelajaranKepala Sekolah ..........................

____________________ ____________________NIP: NIP:

PROGRAM SEMESTER (PROMES)Mata PelajaranTingkat PendidikanSemester

:::

Bahasa InggrisSMA/MA

2

KelasTahun Ajaran

: X: ...........................

No. Bab/Kegiatan Pembelajaran AlokasiWaktu

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu

KeteranganJanuari Februari Maret April Mei Juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Meeting a Star 4 x 1 jam pelajaran

2. My Personal Diary 4 x 1 jam pelajaran

3. Talking About an Idol 4 x 1 jam pelajaran

4. Admired People 3 x 1 jam pelajaran

5. The Story of Issun Boshi 3 x 1 jam pelajaran

6. I Like the Story of Makin Kundang

3 x 1 jam pelajaran

7. The First Successful Airplane 3 x 1 jam pelajaran

8. The Wind and the Trees 3 x 1 jam pelajaran

9. Let’s Sing a Song 3 x 1 jam pelajaran

............, ....................................Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran

Kepala Sekolah ..........................

NIPNIP

MODEL SILABUS PEMBELAJARAN BERKARAKTERNama SekolahTingkat Pendidikan

: ............................: SMA/MA

Kelas/SemesterTahun Ajaran

: X/2: ............................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. KompetensiDasar Materi Pokok Kegiatan

PembelajaranRanah

Kompetensi

Nilai Semangat Kewirausahaan dan Ekonomi

Kreatif

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarJenis Bentuk Instrumen/

Aktivitas

1.1

2.1

2.2

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santundan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksionaldengan guru dan teman

Meeting a Star 1. Teacher along with the students begin the lesson by praying to God.

2. Teacher gives motivation, makes a condition of students to follow the learning, as well as explaining the learning objectives.

3. Teacher asks studentto look at the pictures in the Warming Up.

4. Teacher aks the students to match the words in column A with their synonyms in column B.

5. Teacher shows how to pronounce every words in Let’s Pronounce It!

6. Teacher asks students to read the text, Two Days with King of the Dance individually.

Sikap

Sikap

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

• Berorientasi pada tugas dan hasil

• Kemampuan menganalisis

• Ketidakter- gantungan

• Inovatif dan kreatif

• Optimisme

Penugasan

Pelatihan

• KegiatanMandiri

• KegiatanKelompok

• KegiatanEksplorasi

• Ulangan/ Ulangan Harian

• Pengamatan, observasi, praktikum, dan aktivitas lainnya.


• Pilihan ganda dan bentuk lainnya.

4 x 1 JP • Internet• Majalah• Basic

English Grammar (Third Edition)

• A Handbook of English Grammar.

• Buku Bahasa Inggris X

• Bahasa Inggris Audio dan Visual

• Referensi lain yang relevan

No. KompetensiDasar

MateriPokok

KegiatanPembelajaran

RanahKompetensi


Kreatif



Aktivitas

2.3

3.9

4.13

4.14

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama,dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis, sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian,dan peristiwa.Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhanatentang pengalaman/ kegiatan/ kejadian/peristiwa,dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuaidengan konteks.

7. Teacher asks students to answer the questions related to the text individually.

8. Teacher asks the students to do the exercise in Vocabulary Understanding.

9. Teacher asks the students to pay attention to the text of Two Days with King of the Dance again. Then, try to answer the questions given in group.

10. Teacher asks the students to pay attention to the bold typed words given. Then, study its explanation.

11. Teacher asks the students to do the instructions given.

12. Teacher asks the students to make their own recount text.

Pengetahuan dan Keterampilan



Keterampilan dan Sikap

Keterampilan

Pengetahuan

Nilai Sikap: • Komunikatif• Rasa ingin tahu• Mandiri

Cakupan Kualifikasi KemampuanSikap Pengetahuan Keterampilan

Menerima Mengingat Mengamati

Menjalankan Memahami Menanya

Menghargai Menerapkan Mencoba

Menghayati Menganalisis Menalar

Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji

Mencipta

Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,



4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

No. KompetensiDasar

MateriPokok


RanahKompetensi


Kreatif



Aktivitas

1.1

2.1

2.2

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonaldengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

My Personal Diary

1. Teacher along with the students begin the lesson by praying to God.


3. Teacher asks studentto look at the crossword puzzle in the Warming Up. Then, follow the instruction given.

4. Teacher aks the students to match the words in column A with their meaning in column B.


6. Teacher asks students to read the text about a diary.

Sikap

Sikap

Pengetahuan Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan


• Keyakinan• Berorientasi

pada prestasi• Optimisme• Tekun dan

tabah

Penugasan

Pelatihan

• KegiatanMandiri







7 x 1 JP • Internet• Majalah• Basic

English Grammar (Third Edition)

• A Handbook of English Grammar.

• Buku Bahasa Inggris X


No. KompetensiDasar

MateriPokok


RanahKompetensi


Kreatif



Aktivitas

2.3

3.9

4.13

4.14

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama,dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks recount sederhana tentangpengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan kontekspenggunaannya. Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis,sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian,dan peristiwa.Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhanatentang pengalaman/ kegiatan/ kejadian/peristiwa,dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuaidengan konteks.

7. Teacher asks students to answer the questions related to the diary individually.


9. Teacher asks the students to pay attention to the explanation given.

10. Teacher asks the students to do the exercise related to grammar.


12. Teacher asks the students to make their own recount text based on the instructions given.



Pengetahuan dan Keterampilan Keterampilan dan Sikap

Keterampilan

Pengetahuan

Nilai Sikap: • Rasa ingin tahu• Peduli sosial• Gemar membaca• Tanggung jawab







Mencipta

Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.




PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif


SumberBelajarJenis Bentuk Instrumen/Aktivitas

1.1

2.1

2.2

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

Talking about an Idol



3. Teacher asks studentsto guess the words given by the teacher in the Warming Up.



6. Teacher asks students to read the text entitled, B.J. Habibie.

Sikap

Sikap

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan

Pengetahuan


• Berorientasi pada prestasi

• Tekun dan dan tabah

• Tekad kerja keras

Penugasan

Pelatihan

• KegiatanMandiri







8 X 1 JP • Powerpoint• Internet• Majalah• Buku

Bahasa Inggris X


• Referensilain yang relevan


PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif


SumberBelajarJenis Bentuk Instrumen/Aktivitas

2.3

3.9

4.13

4.14

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama,dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks recount sederhana tentangpengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan kontekspenggunaannya. Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis,sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian,dan peristiwa Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhanatentang pengalaman/ kegiatan/ kejadian/peristiwa,dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuaidengan konteks.

7. Teacher asks students to writhe the information about B.J. Habibie mentioned in the text.

8. Teacher asks students to answer the questions related to the text.


10. Teacher asks the students to complete the chart given.

11. Teacher asks the students to study the explanation given.

12. Teacher asks the students to pay attention to the explanation given.

13. Teacher asks the students to make their own biographical recount about their idol.

Pengetahuan dan KeterampilanPengetahuan


Keterampilan

Pengetahuan

Pengetahuan

Nilai Sikap : • Komunikatif• Rasa ingin tahu• Religius• Proaktif







Mencipta

Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,





PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif

PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

Jenis Bentuk Instrumen/ Aktivitas

1.1

2.1

2.2

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

Admired People



3. Teacher asks studentsto guess the words given by the teacher in the Warming Up.



6. Teacher asks students toread the text entitled, R.A.

Kartini.

Sikap

Sikap


Pengetahuan

Pengetahuan



• Kreatif• Semangat

Penugasan

Pelatihan

• KegiatanMandiri







8 X 1 JP • Powerpoint• Internet• Majalah• English

Sentence Structure

• Fundamental of English Grammar.

• Buku BahasaInggris X



PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif

PenilaianAlokasiWaktu Sumber Belajar

Jenis Bentuk Instrumen/ Aktivitas

2.3

3.9

4.13

4.14

Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama,dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks recount sederhana tentangpengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan kontekspenggunaannya. Menangkap makna dalam teks recount lisan dan tulis,sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian,dan peristiwa.Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhanatentang pengalaman/ kegiatan/ kejadian/peristiwa,dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuaidengan konteks.

7. Teacher asks students to fill in the blanks with the information about R.A. Kartini mentioned in the text.

8. Teacher asks students to answer the questions related to the text.


10. Teacher asks the students to read the explanation given.

11. Teacher asks the students to study the explanation about reducing adverbial clauses to adverbial.

12. Teacher asks the students to discuss the answer of the questions given.

13. Teacher asks the students towrite a biographical

recount based on the instructions given.


Pengetahuan



Keterampilan

Pengetahuan

Pengetahuan

Nilai Sikap : • Gemar membaca• Mandiri• Rasa ingin tahu• Religius• Proaktif







Mencipta

Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai),

santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.




PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif



Aktivitas

1.1

2.1

2.2

2.3

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan pedulidalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakankomunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,peduli, kerjasama, dan cinta damai, dal am melaksanakan komunikasi fungsional.

The Story of Issun Boshi



3. Teacher asks studentsto listen to the story of “Pinoccio”, then answer the questions orally.



6. Teacher asks students to read the text entitled, Issun Boshi.

Sikap

Sikap


Pengetahuan

Pengetahuan dan KeterampilanPengetahuan dan Keterampilan



• Optimis

Penugasan

Pelatihan

• KegiatanMandiri







8 X 1 JP • Powerpoint• Internet• Majalah• Kumpuluan

lirik lagu bahasa inggris

• Buku Ba- hasa Inggris X




PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif



Aktivitas

3.10

4.15

Menganalisis fungsi sosial , struktur teks, danunsur kebahasaan pada teks naratif sederhanaberbentuk legenda rakyat, sesuai dengan kontekspenggunaannya.Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu sederhana.Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ungkapan perhatian (care), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

7. Teacher asks students to find some words that describe the characters and the setting in the story of “Issun Boshi”.

8. Teacher asks students to find some actions/doing verbs and thinking verbs from the text.


10. Teacher asks the students to read the explanation about narrative text given.

11. Teacher asks the students to study the explanation about reported speech.

12. Teacher asks the students to read the story about Issun Boshi, then do the instrutions given.

13. Teacher asks the students to Fill in the blanks with the appropriate words given.





Keterampilan


Keterampilan








Mencipta






PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif



Aktivitas

1.1

2.1

2.2

2.3

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan pedulidalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakankomunikasi transaksional dengan guru dan teman. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakankomunikasi fungsional.

I Like the Story of Malin Kundang



3. Teacher asks studentsto pay attention to the pictures given, then try to write simple notes based on them.



6. Teacher asks students to read the text entitled, The Legend of Malin Kundang.

Sikap

Sikap


Pengetahuan





Penugasan

Pelatihan

• KegiatanMandiri







8 X 1 JP • Powerpoint• Internet• Majalah• Kumpulan


• The New Book Of Knowledge

• Essential Idioms in English




PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif



Aktivitas

3.10

4.15

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, danunsur kebahasaan pada teks naratif sederhanaberbentuk legenda rakyat, sesuai dengan kontekspenggunaannya.Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuklegenda, sederhana.

7. Teacher asks students to answer the questions given based on the text.

8. Teacher asks students to study the explanation about narrative text given.


10. Teacher asks the students to discuss the answer to the questions given.

11. Teacher asks the students to write the generic structure of the text of Malin Kundang.

12. Teacher asks the students to pay attention to the text given, then study its explanation.


13. Teacher asks the students to write a legend by helping the questions given.




Keterampilan


Keterampilan









Mencipta






PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif



Aktivitas

1.1

2.1

2.2

2.3


The First Successful Airplane



3. Teacher asks studentsto pay attention to the pictures given, then try to write simple notes based on them.



6. Teacher asks students to read the dialogue given.

Sikap

Sikap


Pengetahuan





Penugasan

Pelatihan

• KegiatanMandiri














PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif



Aktivitas

3.6

4.7

Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada pernyataan dan pertanyaan tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktulampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya, sesuai dengan kontekspenggunaannya.Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakandan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yangdilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dengan yang merujuk pada kesudahannya,dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks.

7. Teacher asks students to complete the dialogues given based on the interview they have read.


10. Teacher asks the students to answer the questions given based on the interview in Reading Activity.

11. Teacher asks the students to study the dialogue and the explanation given.


13. Teacher asks the students to write an interview report in the form of a paragraph.





Keterampilan









Mencipta






PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif



Aktivitas

1.1

2.1

2.2

2.3


The Wind and the Trees



3. Teacher asks studentsto pay attention to the pictures given, then do the instructions given.



6. Teacher asks students to read a text entitled, The Legend of Catu Island.

Sikap

Sikap


Pengetahuan





Penugasan

Pelatihan

• KegiatanMandiri














PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif



Aktivitas

3.10

4.15

Menganalisis fungsi sosial , struktur teks, danunsur kebahasaan pada teks naratif sederhanaberbentuk legenda rakyat, sesuai dengan kontekspenggunaannya.Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis berbentuklegenda, sederhana.

7. Teacher asks students to answer the questions based on the text.


10. Teacher asks the students to complete the column given.



13. Teacher asks the students to work collaboratively with their friends and do the instructions given.



Keterampilan









Mencipta






PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif



Aktivitas

1.1

2.1

2.2

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan pedulidalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakankomunikasi transaksional dengan guru dan teman.

Let’s Sing a Song



3. Teacher asks studentsto pay attention to the pictures given, then list some words that are related to them. After that, make a short description.



6. Teacher asks students to listen to the song entitled, You’ve Got a Friend. Then, complete it with the correct words.

Sikap

Sikap


Pengetahuan





Penugasan

Pelatihan

• KegiatanMandiri














PembelajaranRanah

Kompetensi


Kreatif



Aktivitas

3.11

4.16

Menyebutkan fungsi sosial dan unsur kebahasaandalam lagu.Menangkap makna lagu sederhana.

7. Teacher asks students to answer the questions based on the song they have heard before.




13. Teacher asks the students to write the meanings of the song You’ve Got a Friend in the form of a paragraph.




Keterampilan

Nilai Sikap: • Komunikatif• Rasa ingin tahu• Mandiri• Disiplin







Mencipta

............, ....................................

Mengetahui, Guru Kelas/Mata PelajaranKepala Sekolah ..........................

NIPNIP

MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKTER

Nama Sekolah : .................................... Mata Pelajaran : Bahasa InggrisTingkat Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester : X/2Tahun Ajaran : ....................................Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.



Materi Pokok : M e e t i n g a S t a rAlokasi Waktu : 4 x 1 Jam Pelajaran

A. Tujuan PembelajaranSetelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris terkait teks recount sederhana

tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.2. Menunjukkan perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan

komunikasi terkait teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount sederhana

tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.4. Merespon makna teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.5. Menyusun teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.

● Nilai Pendidikan Karakter yang Terintegrasi

No. Nilai Sikap DefinisiCapaian Nilai Pendidikan

Karakter

Nilai Semangat Kewirausahaan dan

Ekonomi Kreatif

1. Komunikatif Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

• Students act politely to teachers when talking or sharing with them about the problems in studying some subjects like showing self-identification and describing someone, tourism objects, andfamous historical buildings.



• Ketidaktergantungan• Inovatif dan kreatif• Optimisme

No. Nilai Sikap DefinisiCapaian Nilai Pendidikan

Karakter

Nilai Semangat Kewirausahaan dan

Ekonomi Kreatif

2. Rasa InginTahu

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.

• Students ask some questions to teachers about the problemsin studying some subjects like showing self-identification and describing someone, tourism objects, andfamous historical buildings.

3. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

• Students find some sources in the library to do school assignments.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

1.1 Students show grateful to God for the opportunity to learn English.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.

2.1 Students act politely to teachers when talking or sharing with them about the problems in studying some subjects.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.2 Students act politely to friends when communicating with them.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

2.3 Students act responsibility when communicating with them

3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.9 Students analyze the spoken descriptive recount texts.

4.13 Menangkap makna dalam teks recount lisan dantulis, sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, kejadian, dan peristiwa.

4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana tentang pengalaman/ kegiatan/ kejadian/peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.

4.13Students understand the general idea, specific, and detailed information of spoken self-identification and recount texts.

4.14Students construct the spoken recount text.

C. Materi PembelajaranMeeting a Star

D. Metode Pembelajaran1. Metode Curah Pendapat2. Metode Pemecahan Masalah3. Metode Inquiri4. Metode Ceramah

E. Media Pembelajaran1. Media Presentasi (Power Point)

F. Sumber Pembelajaran1. Buku Bahasa Inggris X2. Bahasa Inggris Audio dan Visual3. Majalah4. Internet5. Referensi lain yang relevan

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan PembelajaranPengorganisasian

Pengerjaan

Waktu

I. Warming Up1. Guru meminta peserta didik untuk bekerja

berpasangan.2. Guru meminta peserta didik melihat gambar-gambar

pada bagian warmer.3. Guru menjelaskan secara umum tentang gambar-

gambar yang ada.4. Guru menuntun peserta didik tentang hal-hal yang

dapat didiskusikan dari gambar gambar tersebut, terutama tentang nama-nama figur terkenal yang ada dalam gambar.

5. Guru dapat memberikan contoh nama dan sedikit deskripsi dari sebuah gambar.

6. Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi dengan pasangannya.

7. Guru mengawasi dan membantu peserta didik selama diskusi.

KelasKelas

Kelas

Kelas

Kelas

15 Menit

II. Vocabulary Learning1. Guru meminta peserta didik memperhatikan kata-kata

yang ada dalam kedua kolom pada section B.2. Guru meminta peserta didik mencari padanan kata-

kata berbahasa Inggris di kolom sebelah kiri dengan sinonimnya di kolom sebelah kanan.

3. Guru meminta peserta didik menggunakan kamus atau berdiskusi dengan teman tentang makna kata yang dicarinya.

4. Setelah selesai, guru memeriksa hasil kerja peserta didik.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

15 Menit


Pengerjaan

Waktu

III. Let’s Pronounce It!1. Guru menunjukkan cara pengucapan setiap kata

dalam pronunciation practice.2. Guru meminta peserta didik mengulang setelah ia

mengucapkan setiap kata.3. Guru meminta peserta didik mencoba melakukan

pengucapannya secara individual.

Kelas

Kelas

Kelas

15 Menit

IV. Reading Activity1. Guru meminta peserta didik memperhatikan kata-

kata yang ada dalam kedua kolom pada section B.2. Guru meminta peserta didik mencari padanan kata-

kata berbahasa Inggris di kolom sebelah kiri dengan sinonimnya di kolom sebelah kanan.

3. Guru meminta peserta didik menggunakan kamus atau berdiskusi dengan teman tentang makna kata yang dicarinya.

4. Setelah selesai, guru memeriksa hasil kerja peserta didik.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

20 Menit

V. Vocabulary Understanding1. Guru meminta peserta didik mengerjakan soal-soal

vocabulary exercise.2. Setelah selesai, guru meminta peserta didik

berdiskusi dengan teman untuk memeriksa jawaban.3. Setelah selesai, guru memeriksa jawaban peserta

didik secara bersama-sama (kunci jawaban tersedia).

Kelas

Kelas

Kelas

15 Menit

VI. Text Structure Discussing1. Guru meminta peserta didik memperhatikan reading

text lagi.2. Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan

pada task 1 sesuai dengan informasi dari teks.3. Setelah selesai dan melakukan pembahasan yang

diperlukan, guru meminta peserta didik mengerjakan task 2.

4. Guru meminta peserta didik mempelajari bagian-bagian dalam teks tersebut dan menempatkannya pada bagian yang sesuai sebagaimana ditunjukkan dalam text structure.

5. Guru meminta beberapa peserta didik menunjukkan hasil diskusinya di depan kelas.

6. Guru menjelaskan text structure setelah peserta didik selesai mengerjakan latihan ini, terutama memberikan penjelasan tentang fungsi masing-masing bagian dalam teks.

Kelas Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

25 Menit

VII. Grammar Corner1. Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan

potongan dari reading text dan berkonsentrasi pada bagian yang bercetak tebal.

2. Guru mengarahkan pemahaman peserta didik tentang penggunaan was dan were.

3. Guru meminta peserta didik menunjukkan hasil diskusinya dengan teman sekelas.

4. Guru dapat menggunakan hasil diskusi tersebut untuk memberikan penjelasan tentang penggunaan was dan were.

5. Guru meminta peserta didik melihat gambar yang ada dan menuliskan daftar adjectives maupun adverbs yang berhubungan dengan gambar tersebut.

6. Guru meminta peserta didik menulis kalimat dengan was dan were dan kata-kata yang didapatkan dari gambar.

7. Guru memeriksa hasil kerja peserta didik ketika selesai.

8. Guru meminta peserta didik membacakan kalimatnya untuk kelas.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

25 Menit


Pengerjaan

Waktu

VIII. Speaking Activity1. Guru meminta peserta didik bekerja berkelompok.2. Guru menjelaskan prosedur cara kerja untuk aktivitas

speaking ini sebagaimana tertulis dalam section speaking.

3. Guru memberikan contoh sesuai yang tertulis di speaking section.

4. Guru mengawasi aktivitas ini sambil memberikan bantuan dan arahan saat diperlukan.

KelasKelas

Kelas

Kelas

25 Menit

IX. Writing Activity1. Guru meminta peserta didik memperhatikan hasil

kerjanya untuk bagian text structure kembali.2. Guru meminta peserta didik memilih suatu topic

sederhana yang dapat dikembangkan dengan kerangka tersebut.

3. Guru membimbing peserta didik untuk menyiapkan sebuah outline atau kerangka tulisan.

4. Guru memberikan waktu pada peserta didik untuk menulis recount teks-nya.

5. Guru meminta peserta didik untuk saling membaca hasil tulisannya setelah selesai.

6. Guru memeriksa hasil kerja peserta didik.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

30 Menit

IX. Your Reflection1. Secara umum, guru bertanya pada seluruh peserta

didik jika ada kesulitan dalam mempelajari bab ini.2. Guru meminta peserta didik menjawab 2 pertanyaan

yang ada pada bagian reflection.3. Jika ada beberapa peserta didik yang mengalami

kesulitan, guru dapat memberikan bimbingan bagi siswa tersebut secara khusus atau dalam kesempatan remedy.

Kelas

Kelas

Kelas

5 Menit

X. Individual Activity1. Guru meminta peserta didik mengingat kejadian

menarik yang pernah dialaminya.2. Guru memotivasi peserta didik untuk menceritakan

kembali pengalaman tersebut.

Kelas

Kelas

bebas

XI. Kegiatan PenutupDala m kegiata n penutup , gur u bersam a pesert a didik , bai k secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:1. S eluru h rangkaia n aktivita s pembelajara n da n

hasi l- hasi l yan g diperole h untu k selanjutny a secar a bersam a menemuka n manfaa t langsun g maupu n tida k langsun g dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;

2. M emberika n umpa n bali k terhada p prose s da n hasi l pembelajaran;

3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok;

4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;

5. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesua i denga n agam a da n kepercayaanny a masing - masing.

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

H. PenilaianNo. Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas1. Penugasan Kegiatan Bersama Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.

Kegiatan Mandiri Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.

Kegiatan Eksplorasi Pengamatan, observasi, kajian pustaka, dan aktivitas lainnya.

2. Pelatihan Latihan Pilihan ganda dan bentuk lainnya.

Ulangan Harian Pilihan ganda dan bentuk lainnya

I. Contoh Pelatihan Choose the correct answers by crossing (X) a, b, c, d, or e!

Text for number 1 to 10Last Saturday night, I had an unforgettable night. I … (1) that night with my friend, Tika. We had a

plan to refresh our plan. Firstly, we met at 6.30 pm. We were … (2) at that time, so we decided to have a meal before doing

anything else. We had fried rise and a glass of the tea for our dinner. After that, we went to Sheila on 7 concerts. It is held in Kridosono. When we arrived, it was so … (3) there. Everyplace were crowded in Saturday night. We looked for tickets as fast as possible and we got it. In Kridosono, the … (4) was not already beginning. We waited for a … (5) long time before the concert begins.

That concert was so entertained. The bands … (6) well. The vocalist of the bands was a good-looking boy. We admired him. We sang together whole the concert. The concert was completely success. The entire viewer … (7) happy. They sang the band’s song after the concert.

Next, we went to Wonosari to look bukit bintang. However, it was raining there. It was … (8). We could not see anything. We could see the sky. We could see the stars. It made us so disappointed. We went down directly.

That night was so cold. Then we went to Code River, Pocinan, to have a cup a hot coffee. It was crowded there. Many teenagers were there. We spent the night there. After we felt … (9), we went home.

I was so tired. As well, I went … (10) directly. This was a very long night butI enjoyed it a lot.

1. The correct word is ….a. spendb. spanc. spentd. sparee. Spain2. The correct word is ….a. starvingb. surfingc. searchingd. staffinge. stuffing3. The correct word is ….a. loadedb. crowedc. roundedd. crownede. crowded4. The correct word is ….a. cancerb. concertc. concernd. counsele. council5. The correct word is ….a. quartb. quitc. quietd. quitee. quaint6. The correct word is ….a. playedb. playc. plated. plaite. plaid

7. The correct word is ….a. lookb. loopc. lookedd. luge. load8. The correct word is ….b. jockeyc. doggyd. fogginge. foggy9. The correct word is ….a. bore d. boatb. bored e. bornc. board10. The correct word is ….a. bat d. bedb. bet e. beltc. bad11. The students … happy to see aperformance art at the hall.a. is d. wereb. are e. hasc. was12. There … a car hit by a truck thismorning.a. is b. are c. wasd. weree. has13. Doni and Ricko saw Noah concert lastnight. It … a great concert.a. is d. wereb. am e. was

c. are14. A : …?B : I was at the bookstore.a. What are you doing?b. What were you reading?c. What did you do?d. Where were you?e. Where is the bookstore?15. When I … (be) young, I … (spend) alot of my time in the farm.a. am; spentb. was; spentc. was; spendd. am; spende. am; spends

............, ...................................

Mengetahui, Guru Kelas/Mata PelajaranKepala Sekolah ..........................

NIPNIP

prota, promes, silabus 10b k2013

Documents