Proposal Proyek

Judul Program

Optimalisasi Sekolah Rakyat dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Anak

Pra-sejahtera melalui Prinsip Transformational Development di Kampung

Pemulung Sidomulyo Kelurahan Tanjungrejo Kecamatan Sukun Kota Malang

Yayasan Peduli Pendidikan Anak Bangsa (YPPAB)

Disusun untuk Memenuhi Tugas Ujian Tengah Semester Manajemen Proyek

Pembangunan

Dosen Pengampu : Joko Purnomo, S.IP,M.A

Disusun Oleh :

Muhammad Fauzi / 145120407111043 / C-HI-6

Program Studi Hubungan Internasional

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

Universitas Brawijaya

2017

INFORMASI DASAR

1. Judul Proyek : Optimalisasi Sekolah Rakyat dalam Meningkatkan

Kualitas Pendidikan Anak Pra-sejahtera melalui Prinsip

Transformational Development di Kampung Pemulung

Sidomulyo Kelurahan Tanjungrejo Kecamatan Sukun

Kota Malang

2. Lokasi Proyek : Kampung Pemulung Sidomulyo Kelurahan Tanjungrejo

Kecamatan Sukun Kota Malang

3. Organisasi Pelaksana :

a. Nama Organisasi : Yayasan Peduli Pendidikan Anak Bangsa (YPPAB)

b. Alamat Organisasi : Jalan Bunga Kopi No. 15, kota Malang

c. No. Tel/HP : +62 81907861803

d. Email : fauzi_bsa99@yahoo.com

4. Mitra Kerja : YPPAB berkolaborasi dengan Lembaga Swadaya

Masyarakat yaitu Save Street Child kota Malang,

Komunitas Peduli Anak Yatim dan Anak Jalanan

(Paypal), dan Sekolah Rakyat Kampung Pemulung

Kecamatan Sukun kota Malang.

5. Biaya Proyek Total : Rp. 37.945.000,00

6. Durasi Proyek : 4 bulan

7. Usulan Tanggal Awal Pelaksanaan Proyek : 19 April 2017

CONTEXTUAL ANALYSIS

Problem Specific

Anak adalah calon penerus bangsa, begitulah sebagian besar orang setuju

terhadap siapa hakikatnya anak dalam perspektif masa depan suatu bangsa. Anak

adalah aset berharga bagi pembangunan suatu bangsa yang harus ditumbuh

kembangkan secara positif agar nantinya mampu memberikan kontribusi yang

besar bagi kemajuan negara. Dengan pemahaman yang konstruktif terhadap

korelasi anak dan pembangunan serta didukung oleh hasil Konvensi Hak Anak

(tahun 1924) dan kemunculan tema sentral Millenium Development Goals

(MDGs) (tahun 2000), pemerintah Indonesia dengan segenap upaya berusaha

untuk merealisasikan upaya pemenuhan kesejahteraan anak yang diwujudkan

dengan berbagai kebijakan di bidang pendidikan, kesehatan, ekonomi, dan

keamanan.

Perlindungan terhadap anak secara nyata bisa dilihat dengan keluarnya

Undang-Undang Perlindungan Anak no 23 tahun 2002 oleh pemerintah

Indonesia. Berbagai hak anak yang termaktub dalam dokumen Convention on The

Rights of the Child mencakup secara keseluruhan hak asasi anak sekaligus hak

asasi manusia yang bersifat universal. Dalam dokumen hak anak tersebut dapat

dilihat bahwasanya hak anak lebih banyak bersifat materiil yang bisa

diselenggarakan oleh negara. Hak yang bersifat materiil inilah yang kemudian

disarikan oleh negara (dalam hal ini oleh pemerintah Indonesia) dalam kebijakan-

kebijakan normatif dan fisik yang melingkupi berbagai sisi kehidupan anak. Hal

ini bisa kita lihat dengan keluarnya kebijakan pendidikan dasar 9 tahun, kebijakan

kota layak anak, undang-undang pekerja, undang-undang kewargnanegaraan dan

sebagainya.

Akan tetapi, di kota Malang sendiri, masih banyak anak-anak yang belum

memperoleh hak sebagaimana mestinya, khususnya hak untuk memperoleh

pendidikan dasar. Dari data yang telah dihimpun oleh Dinas Pendidikan kota

Malang, tahun 2014 angka putus sekolah untuk anak usia wajib sekolah di kota

Malang masih sangat tinggi, mencapai 27.220 orang. Jumlah tersebut berasal dari

usia 7-12 tahun (2.438 orang) dan usia 13-15 tahun sebanyak 24.782 orang.

Angkat tersebut naik sebanyak 15% dari tahun sebelumnya. Kota Malang

hanyalah sebagian kecil dari Indonesia, jadi tak dapat dipungkiri bila jumlah anak

putus sekolah di Indonesia bahkan dapat berjumlah jutaan kali lipat. Sedangkan

anak-anak adalah generasi penerus harapan bangsa. Namun, jika para generasi

harapan bangsa tidak mendapatkan kehidupan yang sewajarnya, mungkinkah

mereka dapat mewujudkan harapan bangsa dikemudian hari.

Menurut salah satu LSM yang bergerak dalam bidang pendidikan dan

pemberdayaan anak putus sekolah, sebenarnya sebagian besar dari mereka yang

tidak mampu mengenyam bangku pendidikan adalah mereka yang berasal dari

keluarga pra sejahtera. Keluarga pra sejahtera adalah keluarga yang anggota

keluarganya masih ada yang bekerja sebagai pemungut sampah atau yang lainnya.

Namun kebutuhan dan hak-hak mereka tidak dapat terpenuhi. Yang sampai pada

akhirnya membuat mereka harus mengorbankan pendidikannya dikarenakan tidak

adanya biaya, serta ikut membantu keluarga mencari nafkah dengan memungut

sampah hingga berkeliaran dijalan.

Melihat permasalahan sosial tersebut, sebenarnya siapakah yang paling

bertanggung jawab? Seperti yang tercantum di dalam UUD 1945 pasal 34 ayat 1

yang berbunyi “Fakir miskin dan anak-anak terlantar dipelihara oleh negara”,

maka di sini pemerintah memang menjadi pihak yang paling bertanggung jawab

dalam menangani nasib anak-anak Indonesia yang terlantar. Karena anak-anak

Indonesia jugalah yang menjadi penerus harapan bagi bangsa Indonesia

dikemudian hari. Namun tak hanya pemerintah, kita sebagai masyarakat juga

berkewajiban untuk membantu mengatasi permasalahan yang semestinya juga

menjadi tanggung jawab kita bersama. Salah satu solusinya untuk mengatasi

permasalahan tersebut adalah dengan memberikan bantuan dan fasilitas bagi

anak-anak putus sekolah dari keluarga pra sejahtera serta dengan memperdayakan

mereka, yaitu salah satunya dengan cara membentuk sekolah rakyat sebagai

sekolah non formal yang bertujuan untuk memberikan kesempatan bagi anak-

anak putus sekolah untuk dapat mengenyam pendidikan, memberikan

pengetahuan akademik maupun non akademik, memberikan pembelakan sesuai

minat dan bakat, serta sebagai bekal mereka untuk dapat mewujudkan cita-

citanya.

Namun sayangnya, masih sedikit masyarakat yang peduli terhadap

pendidikan bagi anak-anak putus sekolah dari kalangan pra sejahtera dan terlantar.

Hal tersebut dibuktikan dengan masih sedikitnya ditemukan sekolah non formal

ataupun kegiatan sosial lainnya yang bertujuan untuk membantu mengatasi

permasalahan angka putus sekolah dan rendahnya pendidikan anak-anak di

Indonesia. Dilain sisi, banyak pula sekolah non formal yang kurang mendapat

perhatian public dan pemerintah, sehingga membuat masih banyaknya sekolah

non formal maupun kegiatan sosial untuk pendidikan anak putus sekolah di

Indonesia menjadi tidak maksimal. Oleh karena itu, diperlukan inisiatif program

dari masyarakat ataupun organisasi sosial untuk dapat membangun ataupun

mengoptimalkan sekolah non formal yang telah ada, sehingga perannya bagi

memberantasan angka putus sekolah dan rendahnya tingakat pendidikan anak

Indonesia dapat teroptimalkan.

Angka Putus Sekolah dan Sekolah Rakyat: Permasalahan Pendidikan di

Kampung Pemulung Kecamatan Sukun Kampung Pemulung Sidomulyo Kelurahan

Tanjungrejo Kecamatan Sukun Kota Malang

Berdasarkan hasil survei yang dilakukan oleh ketua pelaksana proyek

(Muhammad Fauzi) di kota Malang, kasus yang disebutkan diatas ternyata

pelaksana program temukan di Kampung Pemulung Sidomulyo Kelurahan

Tanjungrejo Kecamatan Sukun Kota Malang yang menjadi lokasi proyek ini.

Pelaksana program melakukan survei dan wawancara dengan salah satu

aktor penting bagi pendidikan di kampung pemulung kecamatan sukun ini, yaitu

mbah Aboe. Mbah Aboe adalah seorang aktivis pendidikan yang sudah

memperjuangkan pendidikan bagi anak-anak putus sekolah di kampung

pemulung kecamatan sukun selama kurang lebih 5 tahun. Menurut data yang

pelaksana program dapat, terdapat lebih dari 80 anak yang putus sekolah di

kampung ini. Untuk dapat membantu meningkatkan pengetahuan dan

keterampilan anak-anak putus sekolah dalam bidang akademik, mbah Aboe

mendirikan sekolah rakyat di pinggiran kampung pemulung kecamatan sukun ini,

dengan menampung kurang lebih 30 anak didik yang semuanya berdomisili di

kampung ini.

Namun berdasarkan hasil wawancara dengan mbah Aboe, ditemukan

bahwa sekolah rakyat ini masih belum optimal untuk dapat menyelesaikan

permasalahan pendidikan di kampung pemulung tersebut. Pelaksana program

mendapat kesimpulan bahwa terdapat beragam masalah yang dihadapi oleh

sekolah rakyat ini, yaitu minimnya sarana dan prasarana, kurangnya partisipasi

siswa untuk belajar. Hal tersebut dikarenakan oleh beberapa sebab, yaitu

mekanisme yang berjalan pada sekolah rakyat ini lebih menekankan pada

pemberian akses pendidikan formal sehingga bersifat monoton dan pemberian

wawasan keagamaan yang kuat. Keterbatas volunteer dan pengajar turut

memperburuk kondisi sekolah rakyak ini, karena volunteer dan pengajar yang

berpartisipasi kurang memiliki komitmen tinggi dalam mengajar di sekolah rakyat

ini. Minimnya fasilitas seperti buku pelajaran dan buku tulis karena kurang

diketahuinya sekolah rakyat ini oleh masyarakat luas sehingga minim mendapat

bantuan, juga menjadi kendala bagi sekolah rakyat ini untuk hadir dan berperan

secara optimal dalam memberantas rendahnya pendidikan di kampung pemulung

kecamatan sukun ini. Menurut Dalimuthe (2009), kondisi ini bahkan sangat sesuai

dengan survei yang dilakukan oleh NGO Save the Children pada tahun 2006 yang

menyimpulkan bahwa banyak sekolah non formal (sekolah rakyat) masih

terkendala dalam berbagai sisi sehingga tidak optimal bahkan gagal dalam

berperan untuk membantu mendorong penyelesaian rendahnya angka pendidikan

yang banyak dibutuhkan oleh anak-anak putus sekolah di Indonesia.

Sebenarnya sudah ada beberapa aktor lain yang terlibat dalam membantu

berjalannya sekolah rakyat di kampung pemulung kecamatan sukun ini selama 5

tahun terakhir. Selain mbah Aboe, terdapat Lembaga Swadaya Masyarakat yang

ikut turun langsung untuk membantu proses belajar mengajar di sekolah rakyat

ini, yaitu Forum Mahasiswa Mataram (FMM) Malang dan Komunitas Peduli

Anak Yatim dan Anak Jalanan (Paypal) yang telah mengirimkan beberapa

pengajar untuk membantu mengajar di sekolah ini, namun beberapa tahun terakhir

pengajarnya mulai berkurang dan intensitas kehadirannya menurun dikarenakan

adanya kesibukan lain. Aktor lainnya yang sudah berkontribusi dalam

terselenggarakannya sekolah rakyat ini adalah pemerintah kota Malang yang

diwakili oleh dinas pendidikan dan kecamatan sukun, dengan memberikan

beberapa bantuan buku dan dana untuk membangun ruang belajar, akan tetapi

melihat kondisi yang ada, sarana yang ada masih belum dikatakan cukup untuk

dapat dirasakan oleh seluruh anak didik di kampung ini, sehingga masih perlu

menambah bantuan fasilitas untuk mendukung terselenggarakannya sekolah

rakyat di kampung pemulung secara optimal.

Melihat akan permasalahan yang terjadi sekolah rakyat Kampung

Pemulung Kecamatan Sukun dengan melihat pada fakta di lapangan dan studi

terdahulu, maka pelaksana program berinisiatif untuk mengoptimalkan sekolah

rakyat ini berdasarkan prinsip transformational development, yang akan dikelola

melalui beberapa konsep menarik sehingga peran sekolah rakyat ini dalam

meningkatkan kualitas pendidikan serta membangun karakter anak-anak pra

sejahtera dan juga berkontribusi terhadap aktor lokal dan lingkungan sekitar di

kampung pemulung kecamatan sukun kota Malang dapat tercapai.

PROJECT DESCRIPTION

Tujuan Proyek

Berdasarkan pentingnya kebutuhan anak putus sekolah dari keluarga pra sejahtera

di kampung pemulung kecamatan sukun kota Malang terhadap pendidikan, serta masih

kurang optimalnya sekolah rakyat di kampung pemulung kecamatan sukun kota Malang

untuk dapat berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan bagi anak putus sekolah

di kampung pemulung, maka tujuan diadakannya proyek ini adalah untuk mengotimalkan

sekolah rakyat dalam meningkatkan kualitas pendidikan anak pra sejahtera melalui

prinsip transformational development di Kampung Pemulung Sidomulyo Kelurahan

Tanjungrejo Kecamatan Sukun Kota Malang.

Dengan terlaksananya proyek ini diharapkan dapat meningkatkan mutu dan

kualitas pendidikan bagi anak-anak putus sekolah di kampung pemulung kota Malang,

dan diharapkan dapat pula memutus mata rantai kemiskinan di masyarakat kampung

pemulung kecamatan sukun kota Malang, karena jika pendidikan yang rendah masih

dibiarkan di lingkungan masyarakat pra sejahtera maka kemiskinan akan sulit dihapus

dan kesejahteraan akan sulit diraih oleh mereka yang berada di garis kemiskinan.

Sehingga, penting untuk mendorong keterlibatan masyarakat dalam meningkatkan

kualitas sekolah rakyat sebagai sarana pengganti sekolah formal yang sulit diperoleh oleh

masyarakat pra sejahtera. Dengan teroptimalisasinya sekolah rakyat di kampung

pemulung ini, diharapkan dapat menjadi sarana bagi anak-anak putus sekolah untuk dapat

meningkatkan kualitas pendidikannya baik akademik maupun non akademik,

meningkatkan potensi yang ada dalam dirinya, sehingga dapat menjadi bekal bagi mereka

untuk dapat mencapai cita-cita yang diinginkan dan melepas diri dari mata rantai

kemiskinan.

Hasil dan Lauran yang Diharapkan

Diharapkan dengan diimplementasikannya proyek ini, dapat menghasilkan luaran

sebagai berikut :

- Meningkatnya sarana dan prasarana sekolah rakyat di kampung kemulung

kecamatan sukun

- Meningkatnya partisipasi dan motivasi peserta didik untuk belajar di sekolah

rakyat di kampung kemulung kecamatan sukun

- Terciptanya transformasi pendidikan yang berfokus pada kebutuhan minat

dan bakat anak didik di sekolah rakyat melalui kegiatan-kegiatan

pengembangan karakter, dan peningkatan minat serta keterampilan

- Terciptanya transformasi pendidikan yang bertujuan untuk mempersiapkan

anak didik yang berkualitas dan berdaya saing global sehingga dapat

terdorong untuk melanjutkan pendidikannya ke jenjang perguruan tinggi

Kegunaan dan Dampak Proyek

Adapun kegunaan dari dilaksanakannya proyek ini adalah :

- Sekolah Rakyat Kampung Pemulung Kecamanatan Sukun kota Malang

mampu mengoptimalkan perannya dalam meningkatkan kualitas pendidikan

dan memberantas rendahnya angka pendidikan bagi anak-anak putus sekolah

di kampung pemulung kecamatan sukun kota Malang

- Sekolah rakyat di kampung kemulung kecamatan sukun kota Malang mampu

menerapkan kegiatan pembangunan berkatakter dan meningkatkan minat

serta keterampilan bagi anak-anak didiknya

- Sekolah Rakyat di kampung pemulung kecamatan sukun mampu mendorong

anak-anak didiknya untuk berani bersaing dan terdorong untuk melanjutkan

pendidikannya ke jenjang perguruan tinggi

- Dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan bagi pemerintah dan aktor

lainnya dalam hal peningkatakan kualitas pendidikan bagi anak-anak putus

sekolah

Rencana Kegiatan

Tahap Persiapan

Tahap Adminitrasi

Survei lokasi Sekolah Rakyat

Kampung Pemulung

Sosialisasi Proyek terhadap anak didik dan seluruh

masyarakat di lokasi proyek

Pembuatan media dan penambahan sarana dan prasarana

di sekolah rakyat

Sekolah Rakyat 1:

pembagian fasilitas buku dan penunjang pendidikan lainnya bagi

anak didik

Tahap Implementasi

Gambar i. Alur Rencana Kegiatan

Pre-test

Post-test

Pembentukan dan training serta pembinaan kepada Volunteer,

pengajar dan Pengurus Sekolah Rakyat

Sekolah Rakyat 2:

Kegiatan belajar mengajar di bidang akademik dan non akademik

Sekolah Rakyat 3:

Kegiatan pembentukan karakter

anak asuh

Artikel

Luaran

Pembuatan modul pembelajaran bagi anak didik

Dalam proyek ini, rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berdasarkan

metode transformational development yang dilaksanakan oleh NGO World

Vision internasional. Transformational development menurut World Vision

adalah kegiatan pembangunan yang bersifat menyeluruh dan inklusif dimana agen

pembangunan mewujudkan program pembangunan berdasarkan kebutuhan

receiver (dengan tujuan untuk menciptakan kepemilikan program oleh receiver,

bukan oleh agen) dan harus memberikan kontribusi bukan hanya kepada receiver

tetapi juga kepada lingkungan dimana receiver itu berada serta kepada agen yang

membawa program tersebut. Tujuan akhir dari transformational development ini

adalah terciptanya pembangunan yang berkelanjutan (sustainable) (Saptoadi

dalam Suwito, 2010).

Dengan mengacu pada pengertian diatas, maka metode transformasi yang

diterapkan dalam proyek ini adalah upaya untuk mengoptimalkan sekolah rakyat

di kampung pemulung kecamatan sukun kota Malang dalam mendorong kualitas

pendidikan anak putus sekolah di kampung tersebut, dengan menerapkan berbagai

konsep menarik. Semua perencanaan kegiatan dalam proyek ini disusun secara

bersama-sama dengan pihak sekolah rakyat dan seluruh volunteer beserta mitra

kerja, sehingga diharapkan kegiatan yang akan dilaksanakan tidak hanya

berkontribusi bagi anak didik namun juga bagi setiap orang yang terlibat dalam

sekolah rakyat ini (aktor lokal, volunteer, pengajar), lingkungan di kampung

pemulung kecamatan sukun kota Malang, serta bagi penyelenggara kegiatan

beserta mitra kerja.

Program ini memiliki tujuan transformasional yang utuh bagi semua pihak

yang turut didalamnya karena proses peningkatan kapasitas bukan hanya

ditujukan untuk anak didik sebagai objek utama tetapi juga kepada pengelola

sekolah rakyat, pengajar, dan volunteer yang selama ini justru menjadi motor

penggerak kegiatan sekolah rakyat. Oleh karena itu, reformasi cara berpikir

adalah tujuan transformasi ini, agar pengelola, pengajar dan volunteer lainnya

memiliki kesepahaman kegiatan dan metode sehingga terciptalah lingkungan

sekolah rakyat yang bertransformasi secara keseluruhan. Belum sampai disini

saja, transformasi juga nantinya terjadi peran pelaksana proyek sekolah rakyat di

kampung pemulung berhasil berhasil melakukan knowledge transfer kepada anak

didik, pengurus dan pengelola, pengajar, serta volunteer lainnya yang berperan

dalam pengelolaan sekolah rakyat kedepannya, sehingga sekolah rakyat di

kampung pemulung ini bisa menjalankan keberlanjutan aktivitas ini walaupun

program telah selesai dilakukan.

Untuk mengoptimalisasikan sekolah rakyat ini dalam meningkatkan

kualitas pendidikan anak putus sekolah di kampung pemulung kecamatan sukun

ini, kegiaatan yang ditawarkan terdiri dari :

- Tahap Administrasi

Dalam tahap ini, pelaksana proyek melakukan survei dan mengurus

perijikan terkait dengan program optimalisasi sekolah rakyat yang akan

diadakan di kampung pemulung kecamatan sukun kota Malang. Survei

tersebut memberikan dasar kepada pelaksana proyek untuk mendapatkan data

faktual. Setelah survei awal selesai, tim akan mempersiapkan pre-test metode

observasi dan wawancara untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi oleh

sekolah rakyat di kampung pemulung serta anak didiknya, yang menyebabkan

sekolah rakyat tersebut masih belum optimal dalam mengatasi permasalahan

rendahnya tingkat pendidikan di kampung pemulung dan mendorong kualitas

pendidikan anak-anak putus sekolah di kampung pemulung.

Setelah tahap persiapan administrasi selesai, pelaksana proyek akan

melakukan sosialisasi proyek terlebih dahulu anak didik, dan orang tua, serta

masyarakat lokal di kampung pemulung. Hal ini bertujuan untuk memotivasi

anak didik dan orang tua agar mengetahui pentingnya pendidikan bagi masa

depan anak didik beserta keluargannya. Sehingga tujuan untuk dapat

meningkatkan partisipasi anak didik untuk belajar di sekolah rakyat ini dapat

tercapai.

- Tahap persiapan

Setelah tahap survei dan sosialisasi selesia, maka selanjutnya adalah

pelaksana program yang dibantu oleh mitra kerja, volunteer dan pengajar

bekerjasama dalam meningkatkan sarana dan prasarana sekolah rakyat yang

terdiri dari penambahan buku pelajaran dan buku tulis serta perlengkapan

untuk kebutuhan belajar lainnya, dan melakukan recruitment untuk tenaga

kerja baru beserta volunteer yang dibutukan dalam projek ini. Selanjutnya,

berdasarkan proses transformasi, pelaksana proyek akan membentuk dan

melakukan training terhadap volunteer, pengajar beserta pengurus sekolah

rakyat dengan harapan program dapat terus diaplikasikan setelah program ini

selesai serta dapat berkembang ke wilayah-wilayah lainnya di kota Malang.

Kemudian setelah program pembentukan dan training selesai, pelaksana

proyek beserta seluruh aktor yang terlibat yaitu mitra kerja, pengajar dan

volunteer lainnya bersama-sama membuat modul pembelajaran bagi anak

didik untuk dilaksanakan dalam proses implementasi nantinya.

Proses pelaksanaan training dan pembinaan terhadap pengajar,

pengurus dan volunteer sekolah rakyat dilakukan oleh pelaksana program dan

mitra yang memiliki kapasitas dan kapabilitas dibidang masing-masing, baik

dalam pelatihan pengajaran dibidang akademik dan non akademik, serta

pelatihan pengajaran peningkatan karakter anak didik hingga pelatihan

pengolahan sekolah rakyat agar berkelanjutan, dan pelatihan terhadap

karakter, motivasi, etika setempat, budi pekerti, mind set, nilai-nilai

kepedulian terhadap pengajar, pengurus dan volunteer sekolah rakyat. Terkait

dengan tujuan transformasional, proses transformasional terjadi ketika

penyelenggara proyek dan mitra berhasil menanamkan budaya dan ilmu dari

hasil pelatihan dan pembinaan, sehingga pengurus, pengajar dan volunteer

sekolah rakyat dapat mengadopsi metode dan nilai-nilai yang telah diajarkan

kepada anak asuh pada proses implementasi program serta saat program ini

selesai dilaksanakan, sehingga dapat lebih berkelanjutan. Disini akan terjadi

transfer of learning dan learning by doing pada pengurus sekolah rakyat,

pengajar serta volunteer yang berperan dalam pengelolaan sekolah rakyat.

Proses kaderisasi ini disebut dengan kaderisasi untuk pengelolaan sekolah

rakyat di kampung pemulung kedepannya saat proyek ini berakhir, sehingga

kegiatan yang dilaksanakan dalam proyek ini dapat terus berjalan setelah

program ini selesai dan dapat dikembangkan dan disebarluaskan ke wilayah

lainnya di kota Malang.

- Tahap Implementasi

Terdapat 3 kegiatan dalam tahap implementasi ini; yaitu yang pertama,

pembagian fasilitas buku dan penunjang pendidikan lainnya seperti tas dan

alat tulis bagi anak didik, hal ini bertujuan untuk dapat menunjang anak didik

tersebut dalam proses belajarnya nanti, serta untuk dapat meningkatkan

motivasinya dalam belajar.

Yang kedua adalah kegiatan belajar mengajar di bidang akademik dan

non akademik. Dimana kegiatan ini dilaksanakan setiap 5 hari dalam

seminggu yaitu dari hari senin hingg jum’at. Bidang akademik akan diisi

dengan mata pelajaran yang biasa terdapat di sekolah formal seperti

matematika, IPA, IPS dan Bahasa Inggris. Sedangkan non akademik akan diisi

dengan pengembangan minat dan bakat anak didik.

Yang ketiga yaitu kegiatan pembentukan karakter anak asuh, dengan

memberikan support mental pada anak. Yang dilakukan setiap hari sabtu dan

minggu. Dengan pembentukan karakter ini diharapkan dapat meningkatkan

kepercayaan diri, kemampuan mengorganisasikan sesuatu dengan baik, dan

suportivitas bagi anak didik. Sehingga kegiatan ini dapat membentuk karakter

anak didik yang lebih baik dibandingkan sebelumnya.

Proses pelaksanaan ketiga kegiatan diatas, dilaksanakan oleh pengurus,

pengajar, dan volunteer sekolah rakyat yang sebelumnya telah dibina dalam

tahap persiapan, dengan dibantu serta diawasi oleh penyelenggara proyek

beserta mitra, selama 3 bulan pelaksanaan implementasi.

- Tahap monitoring dan evaluasi

Tahap monitoring dan evaluasi proyek akan dilakukan tiga kali, yaitu

pada saat saat sekolah rakyat satu dimulai dan setelah sekolah rakyat 3

selesai. Adapun monitoring dan evaluasi ini dilakukan dengan cara

melakukan pembagian kuesioner dan wawancara kepada anak didik,

pengurus sekolah rakyat, pengajar dan volunteer lainnya dan melakukan

observasi kembali untuk kemudian dibandingkan hasilnya dengan sebelum

dilaksanakannya program optimalisasi sekolah rakyat.

Jadwal Kegiatan

No Jenis Kegiatan Bulan ke-1 Bulan ke – 2 Bulan ke – 3

Bulan ke – 4

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Survei Lokasi X

2 Sosialisasi proyek

+ pre test

X

3 Pembuatan media

dan penambahan

sarana dan

prasarana

X X

4 Tahap

pembentukan dan

pelatihan

pengajar,

volunteer, dan

pengurus sekolah

rakyat

X X X X X X X

5 Tahap pembuatan

modul

pembelajaran

bagi anak didik

X X X X X X

6 Pelaksanaan

Sekolah Rakyat 1

X X X X

7 Pelaksanaan

Sekolah rakyat 2

X X X X X X X X X X X

8 Pelaksanaan

Sekolah Rakyat 3

X X X X X X X X X X X

9 Evaluasi dan

Monitoring

X X

MANAJEMENT AND ARRANGMENT

No Nama/ NIM Program

Studi

Bidang

Ilmu

Alokasi

Waktu

Uraian Tugas

1 Muhammad

Fauzi

Hubungan

Internasio

nal

Ekonomi

dan

politik

20 jam per

minggu

Bagian

Persiapan

Acara dan

Implementasi

Kegiatan

Acara

2 Ihsan

Chairdiansyah

Hubungan

Internasio

nal

Ekonomi

dan

politik

20 jam per

minggu

Bagian

Transportasi

dan

Perlengkapan

Serta

Implementasi

Kegiatan

Acara

3 Happy Nabila Hubungan

Internasio

nal

Ekonomi

dan

politik

20 jam per

minggu

Bagian

Desain,

Percetakan,

dan Konsumsi

Serta

Implementasi

Kegiatan

Acara

4 Bachrul Ilmi Hubungan

Internasio

nal

Ekonomi

dan

politik

20 jam per

minggu

Bagian

Desain,

Percetakan,

dan Konsumsi

Serta

Implementasi

Kegiatan

Acara

5 Anthea Reynda Hubungan

Internasio

nal

Ekonomi

dan

politik

20 jam per

minggu

Bagian

Persiapan

Acara dan

Implementasi

Kegiatan

Acara

Daftar Pustaka :

Dalimunthe, Karolina Lamtiur. 2009. Kajian Mengenai Psikososial Anak yang

Dibesarkan di Panti Asuhan. Bandung: Universitas Padjajaran.

Suwito, Hendro. 2010. World Vision Setengah Abad Melayani di Indonesia. Jakarta:

World Vision Indonesia

LAMPIRAN :

Lampiran 1:

Logical Framework

Deskripsi Indikator Verifikasi Asumsi

Goal

Purpose Mengoptimalisasi

Sekolah Rakyat

di Kampung

Pemulung

kecamatan sukun

kota Malang

- Adanya

peningkatan

terhadap sarana

dan prasarana

sekolah rakyat

- Adanya

peningkatan

partisipasi dan

motivasi anak

didik untuk

belajar di

sekolah rakyat

-Dokumen-

tasi (foto,

video)

mengenai

laporan

kegiatan dan

aktifitas

selama

pelaksanaan

proyek

- Laporan

keuangan

hasil

pengeluaran

proyek

- Hasil

Wawancara

dan

observasi

selama

proses

implementasi

proyek

Component

Objective

-Meningkatkan

Sarana dan

Prasarana

- Meningkatkan

Partisipasi dan

motivasi siswa

untuk belajar

- Adanya

peningkatan

jumlah dan

kualitas tenaga

kerja sekolah

rakyat

- Adanya

peningkatan

fasilitas sekolah

rakyat

- Adanya

peningkatan

kesadaran anak

(+) Tingginya

dukungan dan

harapan

sebagian besar

masyarakat di

kampung

pemulung untuk

dapat

meningkatkan

sarana dan

prasarana

sekolah rakyat

didik dan

keluarga

mengenai

pentingnya

pendidikan

- Adanya

penerapan

sistem

pembelajaran

yang berbasis

pendidikan

karakater dan

peningkatan

minat dan bakat

(+) Telah

adanya program

dari komunitas

dan masyarakat

sebelumnya di

sekolah rakyat

ini, sehingga

proyek ini

penting dan

mendapat

dukungan untuk

dapat

mengoptimalkan

program yang

telah ada

tersebut

(+) Adanya

dukungan dari

pengelola

sekolah rakyat

(-) Masih

banyak anak

putus sekolah

yang tidak

termotivasi

untuk sekolah

karena ingin

membantu

perekonomian

orang tuanya

(-) Masih

banyaknya

masyarakat

yang belum

mengetahui

mengenai

sekolah rakyat

di kampung

pemulung

sehingga dapat

menjadi

tantangan

pelaksana

proyek dalam

menjaring

pendanaan dan

perekrutan

tenaga kerja

Output - Meningkatkan

jumlah dan

kualitas tenaga

kerja

- Meningkatkan

fasilitas sekolah

rakyat

- Menyadarkan

anak didik dan

keluarga

mengenai

pentingnya

pendidikan

- Menerapkan

pelajaran yang

berbasis

pendidikan

karakater dan

peningkatan

minat dan bakat

- Adanya

penambahan

tenaga pengajar

di sekolah

rakyat kampung

pemulung

- Adanya

pelaksanaan

training dan

pelatihan

terhadap

pengajar,

pengurus

sekolah rakyat

dan volunteer

yang berperan

dalam proses

penyelenggaraan

sekolah rakyat

- Adanya

penambahan

fasilitas seperti

buku pelajaran,

buku tulis, alat

tulis, dan

perlengkapan

untuk

menunjang

pembelajaran

- Adanya

perluasan ruang

belajar untuk

dapat

menampung

(+) Lokasi

proyek yang

dekat dengan

kampus seperti

Universitas

Brawijaya, UM,

UMM, dan

berbagai

universitas

lainnya menjadi

peluang bagi

pelaksana

proyek untuk

mempermudah

menjaring

tenaga pengajar

dan volunteer

dari kalangan

mahasiswa

(+) Adanya

dukungan

positif dari

pengelola

sekolah rakyat

dan anak didik

untuk

menerapkan

pembelajaran

karakter dan

peningkatan

kapasitas diri,

minat serta

bakat anak didik

lebih banyak

anak didik

- Adanya

penerapkan

sistem

pembelajaran

yang bukan

hanya di bidang

akademik

namun non

akademik untuk

meningkatkan

keterampilan

dan minat

peserta didik

- Adanya

pemberian

motivasi untuk

selalu aktif

dalam proses

pembelajaran di

sekolah rakyat

- Adanya

penerapan

sistem

pembelajaran

yang berbasi fun

dan

berkelanjutan

- Adanya

penerapan

sistem

pendidikan

berkarakter

untuk

meningkatkan

kepercayaan diri

dan motivasi

untuk berani

melanjutkan

pendidikan ke

jenjang yang

lebih tinggi

(-) Sumber daya

yang dimiliki

pelaksana

proyek masih

kurang dalam

bidang

peningkatan dan

membelajaran

karakter anak

sehingga perlu

untuk dilakukan

pelatihan dan

pembelakan

kepada

pelaksana

proyek terlebih

mengenai cara

peningkatan

karakter pada

anak didik

(-) Sulitnya

menyadarkan

dan

menghimpun

volunteer dan

masyarakat

untuk ikut

berkontribusi

terhadap

pendidikan

anak-anak putus

sekolah

yaitu di

perguruan tinggi

Activities - Menambah

tenaga pengajar

- Melakukan

training dan

pelatihan

terhadap

pengajar,

pengurus sekolah

rakyat dan

volunteer yang

berperan dalam

proses

penyelenggaraan

sekolah rakyat

- Menambah

fasilitas seperti

buku pelajaran,

buku tulis, alat

tulis, dan

perlengkapan

untuk menunjang

pembelajaran

- Memperluas

ruang belajar

untuk dapat

menampung

lebih banyak

anak didik

- Menerapkan

pembelajaran

yang bukan

hanya di bidang

akademik namun

non akademik

untuk

meningkatkan

keterampilan dan

minat peserta

didik

- Memberikan

motivasi untuk

selalu aktif dalam

- Adanya

pengadaan

untuk pelatihan

dan training

terhadap

pengajar,

pengurus

sekolah rakyat,

dan volunteer

yang berperan

dalam proses

penyelenggaraan

sekolah rakyat

yang didapat

dari donatur dan

relawan

- Adanya

penggalangan

dana untuk

menambah

fasilitas sekolah

rakyat, seperti

buku pelajaran,

buku tulis, alat

tulis, dan

perlengkapan

untuk

menunjang

pembelajaran

dan memperluas

ruang belajar

sekolah rakyat

- Adanya

kerjasama

dengan

Lembaga

Swadaya

masyarakat

Lainnya yang

bergerak di

bidang

pendidikan

proses

pembelajaran di

sekolah rakyat

- Menerapkan

sistem

pembelajaran

yang berbasi fun

dan berkelanjutan

- Menerapkan

pendidikan

berkarakter untuk

meningkatkan

kepercayaan diri

dan motivasi

untuk berani

melanjutkan

pendidikan ke

jenjang yang

lebih tinggi yaitu

di perguruan

tinggi

dalam

mendukung

terlaksananya

kegiatan proyek

- Adanya

recruitment

volunteer yang

bertugas untuk

menjadi

pengajar di

sekolah rakyat

Lampiran 2: Organization Background

YAYASAN PEDULI PENDIDIKAN ANAK BANGSA (YPPAB)

Citra Diri :

Yayasan Peduli Pendidikan Anak Bangsa (YPPAB) merupakan sebuah organisasi

non-profit yang bergerak dibidang pendidikan anak, baik formal maupun non formal.

YPPAB dibentuk atas dasar keprihatinan terhadap jutaan anak-anak Indonesia yang

belum memiliki akses terhadap pendidikan.

Bagi YPPAB, pendidikan merupakan pilar paling dasar untuk dapat membangun

sebuah bangsa. Dengan pendidikan, kesejahteraan masyarakat dan bangsa dapat dicapai.

Namun, dikarenakan pendidikan di Indonesia belum merangkul keseluruhan kalangan,

serta masih minimnya kesadaran anak ataupun keluarga yang kurang mampu tentang

pentingnya pendidikan, sehingga berdampak terhadap masih tingginya angka putus

sekolah di negeri ini. Melihat hal tersebut, YPPAB berusaha mendukung pencapaian

Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), dalam menjamin kualitas pendidikan yang

adil dan menyeluruh, serta kesempatan belajar untuk semua kalangan.

Dengan mewujudkan tujuan mulia tersebut, maka keberadaan YPPAB didasari

dan digerakkan oleh pedoman yang terbentuk, dengan; sumber pendanaan diperoleh dari

iuran anggota, donatur, serta usaha yang halal dan tidak mengikat; dan keanggotaan

berasal dari pelajar dan masyarakat umum yang berpartisipasi aktif dalam kegiatan

keorganisasian.

Visi

Menjadikan anak sebagai penerus generasi bangsa yang memiliki kemampuan

baik di bidang formal maupun informal

Misi

- Memelihara anak jalanan dan memberikan pembekalan sesuai minat dan bakat anak

- Memberikan bantuan pendidikan/beasiswa

- Memfasilitasi bakat anak di bidang formal/non formal

Nilai

Sebagai pedoman cara bertindak dan bertingkah laku dalam mencapai visi dan

misi, YPPAB menganut nilai Excellence, Integrity, dan Adaptivity (EIA).

Lampiran 3: budget

No Material Justifikasi

pemakaian

Kuantitas Harga

satuan

Jumlah

(Rp)

A Peralatan Penunjang

1 Sewa LCD Media

penyuluhan dan

pelatihan

3 kali 100.000 300.000

2 Sewa Sound

System

Penunjang media

penyuluhan dan

pematihan

3 kali 100.000 300.0000

3 Buku-buku

pelatihan

pembentukan

karakter

Penunjuang

pelatihan

pembentukan

karakter peserta

didik

3 buah 50.000 150.000

4 Sewa Printer Untuk mencetak

dokumen

3 Unit 120.000 360.000

5 Sewa Kamera Untuk

dokumentasi

4 bulan 300.000/

bulan

1.200.000

6 Kaos untuk

digunakan oleh

tim

penyelenggara

selama

kegiatan

proyek

Untuk setiap

kegiatan indoor

dan outdoor

5 buah 100.000 500.000

7 Flash Disk Untuk

Penyimpanan data

2 buah 50.000 100.000

Total (Rp) 2.910.000

B Bahan Habis Pakai

1 Kertas A4/80n

gram

Untuk mencetak

dokumen

6 rim 50.000 300.000

2 ATK Sebagai alat tulis

menulis

7 paket 25.000 175.000

3 Tinta Printer Untuk mencetak

dokumen

5 buah 100.000 500.000

4 Pembuatan

Pamflet

Untuk sosialisasi

dan publikasi

10 buah 10.000 100.000

5 Materai Untuk pengesahan

perjanjian

1 role 110.000 110.000

6 Paket buku dan

alat tulis

Untuk menambah

fasilitas sekolah

rakyat

100 buah 100.000 10.000.000

7 Material untuk

memperluas

ruangan

sekolah rakyat

Untuk

meningkatkan

jumlah kapasitas

anak didik di

sekolah rakyat

Luas : 100

M

200.000 20.000.000

Total (Rp) 31.285.000

C

Perjalanan

1 Transportasi Untuk perjalanan

tim

5 orang 350.000 1.850.000

2 Konsumsi

selama

kegiatan

proyek

Untuk kelancaran

program

5 orang 100.000 500.000

Total (Rp) 2.350.000

D

Lain-lain

1 Pembelian

Buku +

Literatur

Bahan literature

penulisan

6 buah 50.000 300.000

2 Conecting

Internet

Untuk

penelusuran

sumber-sumber

terpercaya

3 paket 150.000 450.000

3 Biaya

Komunikasi

via telepon

Untuk komunikasi

antar anggota

4 paket 100.000 400.000

4 Dokumentasi

(cetak 2 roll)

Untuk

mendokume-

ntasikan acara

100 pch 2.500 250.000

Total (Rp) 1.400.000

Total Biaya A+B+C+D (Rp)

37.945.000