proposal div perpus

Upload: eka-ernawati

Post on 09-Feb-2018

269 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    1/40

    BAB I

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang

    Berdasarkan pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

    Pendidikan Nasional (Dalam Lembaran Negara epublik !ndonesia Tahun 2003

    Nomor "# dan tambahan Lembaran Negara epublik !ndonesia Nomer $30%&

    dikatakan bah'a setiap 'arga negara mempunai hak ang sama untuk

    memperoleh pendidikan ang bermutu) Di lain pihak menun*uk bah'a untuk

    meningkatkan kualitas sumberdaa manusia dan pemerataan kesempatan

    memperoleh pendidikan perlu diselenggarakan pendidikan salah satuna adalah

    melalui *alur +okasi atau program diploma) Untuk ini program diploma (termasuk

    Program Diploma !,& di Uni+ersitas Sebelas aret telah diatur dalam Pedoman

    Penelenggaraan Pendidikan Program Diploma dengan .etetapan Peraturan

    ektor Uni+ersitas Sebelas aret Nomor /$3!!)2" PP200" ang bertu*uan

    untuk menghasilkan kompetensi lulusan sesuai dengan bidang ilmu dan *en*ang

    pendidikanna) Selain itu *uga diatur dalam 1

    %& Peraturan Pemerintah Nomor 0 Tahun % Tentang Pendidikan Tinggi

    (Dalam Lembaran Negara epublik !ndonesia Nomer %%/4 tambahan

    Lembaran Negara epublik !ndonesia Nomor 3#/&

    2& Peraturan Pemerintah Nomor % Tahun 200/ Tentang Standar Nasional

    Pendidikan (Dalam Lembaran Negara epublik !ndonesia Tahun 200/ Nomor

    $%) Tambahan Lembaran Negara epublik !ndonesia Nomor $$&)

    3& .eputusan Presiden epublik !ndonesia Nomor %0 Tahun %" Tentang

    Pendirian Uni+ersitas Negeri Surakarta Sebelas aret)

    $& .eputusan enteri Pendidikan Nasional epublik !ndonesia Nomor

    232U2000 tentang .urikulum Pendidikan Tinggi Dan Penilaian 5asil bela*ar

    ahasis'a

    /& .eputusan enteri Pendidikan Nasional Nomor %%20 200$ Tentang Statuta

    Uni+ersitas Sebelas aret)

    %

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    2/40

    Demikian atas dasar peraturan ang diuraikan di atas4 maka usulan pendirian

    Program Studi Diploma !, !lmu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi pada

    7akultas !lmu Sosial Dan !lmu Politik Uni+ersitas Sebelas aret kepada Direktur

    *endaral Pendidikan Tinggi .ementerian Pendidikan Nasional epublik !ndonesia

    berdasarkan peraturan hukum ataupun Perundang-Undangan)

    Uraian berikut ini adalah mengenai prospek peker*aan bagi lulusan

    program Studi Diploma ang diusulkan dapat di*elaskan4 bah'a dengan menga8u

    pada Undang-Undang Nomor $3 Tahun 200" Tentang Perpustakaan4 terutama

    pada Pasal 2 aat % ditegaskan bah'a tenaga perpustakaan adalah terdiri dari

    Pustaka'an dan Tenaga Tehnis Perpustakaan) Sementara dalam Pasal % dan 2

    untuk Pustaka'an di*elaskan harus memenuhi kuali6ikasi sesuai Standar Nasional

    Perpustakaan aitu harus berasal dari *alur pendidikan 6ormal maupun non-6ormal

    (Pasal 33 aat 2&) Dengan menga8u Undang-Undang ini maka *elas bah'a

    pengembangan dan keberadaan perpustakaan maupun tenaga perpustakaan harus

    berasal dari *alur pendidikan) enun*uk pada .eputusan enteri

    Pendaaangunaan 9paratur Negara Nomor %32.:P:NP9N%22002 Tentang

    ;abatan 7ungsional Pustaka'an Dan 9ngka .redit antara lain di*elaskan seperti

    dalam Bab ,!!! dalam Pasal 2% aat 2 bah'a persaratan untuk dapat diangkat

    dalam *abatan sebagai Pustaka'an 9hli adalah serendah-rendahna beri*a

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    3/40

    *abatan di bidang perpustakaan se8ara nata ada dan 8ukup terbuka) Demikian

    halna bila menga8u pada Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi tahun %$

    ada petun*uk tentang rasio tugas kepro6esian pustaka'an sebagai %131/4 dengan

    latar belakang pendidikan S24 S%4 S=) 9tas dasar rasio ang ditetapkan ini dapat

    diartikan bah'a setiap instansi ang membutuhkan Pustaka'an % orang ang

    berkuali6ikasi Sl atau D !, maka ia harus dibantu paling tidak 3 orang tenaga

    Pustaka'an ang berkuali6ikasi paling tidak D !!! atau D !! untuk bisa

    men*alankan tugas kepro6esianna) Dengan gambaran data ini maka *elas prospek

    lapangan ker*a ang nata buat lulusan Program Studi Diploma !, ang diusulkan

    memberikan peluang ker*a maupun *abatan untuk penanganan di bidang pro6esi

    pustaka'an dan dunia ker*a perpustakaan serta in6ormasi )masih sangat terbuka

    luas) Baik untuk instansi sekolahmadrasah maupun institusi Perpustakaan

    Daerah4 Umum dan .husus ang tersebar di banak lini organisasi ang ada)

    9pakah itu perpustakaan pemerintah ataupun s'asta)

    Demikian sekilas paparan tentang gambaran berkaitan dengan rele+ansi

    pendirian Program Studi baru ang diusulkan ini4 aitu Program Studi Diploma

    !, !!mu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi pada 7akultas !!mu Sosial Dan

    llmu Politik Uni+ersitas Sebelas aret) Dengan berdirina program studi ini

    diharapkan dapat memper8epat pemenuhan tenaga pro6esional di bidang

    perpustakaan dan in6ormasi4 serta prospek peker*aan bagi lulusanna) Berikut ini

    rele+ansi usulan pendirian prodi diploma dengan kemungkinan ter*adina

    persaingan antar program studi se*enis ang ada) Di sini dapat di*elaskan bah'a

    akan ter*alin suatu sinergi ker*asama diantara pengelolainstansi program studi

    ang ada) Sebagai 8ontoh untuk Uni+ersitas !slam Negeri Sunan .ali*aga di

    >ogakarta tidak memiliki program Studi Diploma !, tetapi Program Studi Strata

    %4 begitu *uga Uni+ersitas ?ad*ah ada hana memiliki program Studi

    Pas8asar*ana !lmu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi4 kemudian *uga

    Uni+ersitas Diponegoro di Semarang hana memiliki program studi Strata % !lmu

    Perpustakaan) Dengan demikian hana 7akultas ilmu Sosial Dan !lmu Politik

    Uni+ersitas Sebelas aret di Solo ang meren8anakan pembukaan *en*ang +okasi

    atau Program Diploma !lmu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi satu-

    3

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    4/40

    satuna di kota Solo dan sekitarna)

    Berikut ini analisis berkaitan dengan kemungkinan pembebanan 9PBN

    Pemerintah atau tidak *ika Program Studi Diploma baru ini diusulkan) Dapat

    di*elaskan di sini bah'a dalam rangka pengusulan akan ditempuh dengan 8ara

    cost-shareantara 6akultas dengan Program Studi Diploma ang ada di lingkungan

    7!S!P UNS maupun *uga dengan Uni+ersitas Sebelas aret sebagai induk semua

    program studi ang ada di lingkungan UNS ) Dari ren8ana ini maka pembiaaan

    ang akan dilakukan tersebut tidak akan mengganggu 9PBN ang ada pada

    pemerintah) Selain itu *uga prediksi terhadap tingkat pertumbuhan ekonomi kota

    Solo kedepan dari bahan BPS .ota Surakarta untuk *angka 'aktu / tahun

    mendatang diperkirakan masih akan mampu berada pada tingkat ang relati+e

    bertahan) Sehingga dengan demikian tingkat penghasilan masarakat di kota Solo

    pada umumna *uga akan relati+e berada pada kondisi ang sekarang tanpa

    mengalami gun8angan 6luktuasi ang berarti untuk bisa ikut memberikan

    kontribusi pendanaan bagi keberlangsungan suatu program pendidikan ang ada

    di kota Solo sendiri)

    B. Kualifikasi Yang Dibutuhkan.

    a8Luhan dalam bukuna Understanding Media-The Extension of Man

    tahun %/ (dalam Labibah @ain4 20%0& mengatakan bah'a dunia ini sudah

    men*adi kampung raksasa (global village& tanpa dibatasi oleh sekat apapun karena

    kema*uan di bidang tehnologi in6ormasi) asarakat bisa mengetahui apa sa*a

    ang ter*adi dimanapun4 kapanpun mereka mau) Bahkan 9ppleburr tahun %21#

    (dalam Labibah @ain4 20%0& meramalkan bah'a ketersediaan in6ormasi ang

    berkembang 8epat seperti saat ini akan mengalami kema*uan dua kali lipat dalam

    setiap "3 hari pada tahun 2020) Di mana in6ormasi men*adi serba instantada di

    mana-mana) !n6ormasi tidak lagi hana tersedia tetapi dapat disimpan4 disalin4

    dipindahkan dan bahkan dimodi6ikasi se8ara otomatis pula) Di sinilah termasuk

    perpustakaan sekolah maupun perguruan tinggi sebagai penedia sekaligus *uga

    pengelola *asa in6ormasi dituntut untuk meningkatkan kualitas pelaananna

    kepada pengguna) Begitu *uga sebalikna kebutuhan pengguna un6ormasi

    $

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    5/40

    meningkat dari 'aktu ke 'aktu) isal4 kalau dulu pengguna hana butuh

    in6ormasi ang akurat4 maka kini pengguna menuntut perpustakaan dapat

    memenuhi kebutuhan in6ormasi se8ara tepat4 8epat dan sekarang *uga) Di sinilah

    perubahan paradigma pengelolaan perpustakaan ter*adi aitu4 dari ang semula

    dari kepemilikan koleksi men*adi akses terhadap koleksi) Dari ang semula

    memprioritaskan pelaanan tehnis men*adi pelaanan pemustaka begitu *uga ang

    tadina dari 6o8us pengelolaan hana pada 6asilitas sekarang kepada sumberdaa

    manusia) Demikian pergeseran kesadaran terhadap pentingna sumberdaa

    manusia ini ter*adi sbb1 Tahun %24 rasio penggunaan modal ang berupa

    tangibledengan modal ang berupa intangibleberkisar 30A"0 persen) .emudian

    tahun %04 rasio tersebut bergeser antara 313" persen dan tahun %# bergeser

    lagi men*adi 301"0 persen (menurut Tuomi4% dalam Labibah @ain&) 5al ini

    membuktikan bah'a peran sumberdaa manusia dengan kekaaan intelektualna

    men*adi sangat penting) 7asilitas termasuk teknologi akan men*adi tidak tera'at

    kalau tidak ada sumberdaa manusia ang mengelolana dengan baik) Sebalikna

    dengan sumberdaa manusia ang berkualitas akan bisa menghasilkan 6asilitas

    tangible dengan 8ara pengelolaan perpustakaan ang bertanggung*a'ab)

    Demikianlah atas dasar gambaran di atas4 maka pengelolaan perpustakaan

    senantiasa membutuhkan sumberdaa manusia ang andal melalui *alur

    pendidikan maupun pelatihan tehnis tertentu di bidang perpustakaan dan tehnologi

    in6ormasi dalam tingkat tertentu sebagai prasarat untuk bisa beker*a dengan baik

    dalam pengelolaan perpustakaan) Untuk ini maka kuali6ikasi ang dibutuhkan

    berkaitan dengan Program Studi Diploma !, !lmu Perpustakaan Dan mana*emen

    !n6ormasi di 7akultas !lmu Sosial dan !lmu Politik Uni+ersitas Sebelas aret

    adalah dengan kriteria sebagai berikuti1

    %& Lulusan SU atau ang sedera*at murni belum pernah beker*a

    2& Lulusan SU atau ang sedera*at pernah sudah beker*a

    3& Lulusan SU atau ang sedera*at pernah mendapat pelatihan tehnis tertentu)

    Dengan kriteria seperti ini diasumsikan bah'a sumberdaa manusia ang men*adi

    kuali6ikasi dari program studi ini4 selain memiliki kemampuan 6isik (ke8erdasan&4

    akan tetapi *uga memiliki kemampuan non-6isik (mental&) engingat pada saatna

    /

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    6/40

    nanti lulusan program studi ini akan men*adi seorang pustaka'an ataupun

    operator tehnis in6ormasi perpustakaan ang pro6esional) 9rtina memang harus

    benar-benar mampu dan menguasai bidang kepro6esianna) Selain daripada itu

    kuali6ikasi pendidikan pada Program Studi Diploma ang diusulkan ini akan

    mendidik mahasis'a untuk memiliki skill individu tentang library oriented dan

    berbasis tehnologi in6ormasi) 5al tersebut sebagai persaratan men*adi 8alon

    mahasis'a pada program studi ang diusulkan4 paling tidak mereka sudah

    familiar lebih dulu dengan perangkat tehnologi in6ormasi maupun dengan aspek

    koleksi perpustakaan baik sebagai pengalaman maupun pengetahuan dasar

    mereka) Dengan kuali6ikasi a'al tersebut4 diharapkan dan dimungkinkan dalam

    proses pembela*aran nantina mereka sudah tidak 8anggung dalam praktek

    mengoperasikan perangkat tertentu ang dipela*ari berkait dengan bidang ilmu

    perpustakaan dan mana*emen in6ormasi ang dipela*arina selama kuliah) Dengan

    begitu maka masa studi akan bisa 8epat ter8apai dan *uga ang tidak kalah penting

    adalah waiting list ker*a setelah lulus bisa relati+e lebih singkat dikarenakan

    mereka merupakan tenaga siap pakai)

    ) ?ambaran ;umlah .ebutuhan

    Sampai dengan tahun 200# menurut data dari Deputi Pengembangan

    Sumberdaa anusia Perpustakaan Nasional terdapat 2)"2 Pustaka'an dari

    berbagai *en*ang di mana dari *umlah tersebut sebanak %22/ diantarana beker*a

    di perpustakaan Perguruan Tinggi) Sebanak $3 diantarana beker*a di

    Perpustakaan .husus dan %"/ di Perpustakaan Nasional ! dan $2 orang beker*a

    di Perpustakaan Propinsi sementara lainna "# orang beker*a di Perpustakaan

    Umum) Untuk mereka ang beker*a di Perpustakaan Sekolah terdapat se*umlah

    %3% orang di perpustakaan Sekolah Tingkat Lan*utan Pertama dan $ orang di

    Sekolah Lan*utan Tingkat 9tas sementara untuk mereka ang beker*a di

    Perpustakaan Sekolah Dasar belum ada datana) .emudian *ika dilihat dari

    tingkat penebaranna se8ara geogra6is nampakna belum men8apai pemerataan

    ang signi6ikan) >akni4 seperti di Pulau ;a'a terdapat %02 orang Pustaka'an

    dan di Pulau Sumatra /3$ orang Pustaka'an dan di Pulau .alimantan terdapat

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    7/40

    20# orang Pustaka'an serta di Pulau Sula'esi terdapat $2" orang Pustaka'an)

    Sedangkan untuk Pulau Bangka Belitung baru terdapat % orang Pustaka'an dan di

    Propinsi ?orontalo hana terdapat 2 orang Pustaka'an) .emudian dilihat dari

    pen*en*angan *abatan Pustaka'an baru terdapat %/ orang Pustaka'an Utama dan

    220 orang Pustaka'an ada serta $20 orang Pustaka'an uda dan 320 orang

    Pustaka'an Pratama lantas /0% Pustaka'an Pelaksana serta % orang

    Pustaka'an Pelaksana Lan*utan dan $3 orang Pustaka'an Penelia) Demikian

    dari gambaran data di atas pada kenataanna !ndonesia ang berpenduduk

    kurang lebih 220 *utaan *i'a baru memiliki sebanak 20## orang pustaka'an4

    sehingga dapat dibaangkan berapa besar kekurangan akan pustaka'an ang

    harus dipenuhi sehingga men8apai rasio ang signi6ikan antara *umlah

    pustaka'an dengan *umlah pendudukang harus dilaani) Untuk lebih konkrit lagi

    akan diketengahkan gambaran kebutuhan pustaka'an di tingkat regional ;a'a

    Tengah sebagai berikut 1

    %& Perpustakaan Sekolah)

    International Association of School ibrarianshi! (!9SL& mengeluarkan

    Statement of School ibrarianshi!dengan mengatakan bah'a Perpustakaan

    sekolah adalah lembaga utama ang harus dibangun untuk memenuhi tu*uan

    pembela*aran dan tu*uan sekolah) Untuk itu perpustakaan sekolah harus

    dikelola dengan program teren8ana dengan dilengkapi tehnologi in6ormasi

    dalam rangka persebaran in6ormasi guna men8iptakan lingkungan bela*ar

    ang kondusi6 bagi sis'a) Se8ara umum tugas dan 6ungsi perpustakaan

    sekolah sebagai pusat kegiatan bela*ar menga*ar ber6ungsi sebagai pembantu

    program sekolah sesuai dengan kurikulum maupun *uga membantu peserta

    didik mengembangkan minat dan bakat mereka melalui identi6ikasi

    kebutuhan in6ormasi maupun dalam men8ari in6ormasi di perpustakaan) Dari

    pen*elasan ini dapat diketengahkan gambaran keberadaan Pustaka'an

    sekolah dan *umlah Perpustakaan Sekolah di ;a'a Tengah sbb1

    "

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    8/40

    Tabel %)%

    ;umlah Sekolah Negeri Dan S'asta Di ;a'a Tengah

    Tahun 200"200#

    Lembaga Pendidikan ;umlah

    SD! 20)0$

    SPTs 2)"$

    S99 %)"%

    Total 2$)/32

    Sumber1 CCCCC

    Dari gambaran data di atas dapat diasumsikan apabila ada se*umlah 2$)/32

    sekolah dan seandaina kebutuhan untuk tenaga pustaka'an tingkat sekolah

    dasar adalah 2 orang4 kemudian untuk tingkat sekolah lan*utan tingkat

    pertama sebanak 3-$ orang kemudian ditingkat sekolah menengah atas

    sebanak 3 orang sa*a maka dari *umlah seluruh sekolah di atas harus

    terpenuhi *umlah tenaga pustaka'an di ;a'a Tengah adalah sebanak "3)/

    orang tenaga pustaka'an ang harus disediakan) Sementara *ika dipakai

    Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi Tahun %$ tentang rasio untuk

    pelaksanaan tugas kepro6esian Pustaka'an sebagai %131/ dengan berdasarkan

    *en*ang pendidikan Sl dan S= maka dapat digambarkan bah'a kebutuhan

    tenaga pustaka'an di tingkat sekolah adalah sebanak 220)"## orang

    pustaka'an dengan latar belakang Sl dan sebanak %)%03)$0 orang

    Pustaka'an untuk latar belakang pendidikan S=)

    2& Perpustakaan Perguruan Tinggi)

    Seiring dengan tu*uan Tri Dharma Perguruan Tinggi akni4 Pendidikan4

    Penelitian dan Pengabdian .epada asarakat4 berdasarkan gambaran data d

    iba'ah ini keberadaan perpustakaan Pergurusn Tinggi di ;a'a Tengah

    berdasarkan sumber Badan Pusat Statistik ;a'a Tengah adalah sebagai

    berikut 1

    #

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    9/40

    Tabel %)2

    ;umlah Perguruan Tinggi Negeri Dan S'asta Di ;a'a Tengah

    Th 200"200#

    Lembaga Pendidikan Tinggi ;umlah

    PTN

    PT9! S'asta 2PTS 2%#

    Total 2/0

    Sumber1

    Dari gambaran data pada table %)2 diatas dapat ditarik kesimpulan bah'a

    *ika sa*a suatu perguruan tinggi memiliki kurang lebih sampai # 6akultas maka

    diperkirakan akan terdapat se*umlah # buah Perpustakaan dengan asumsi

    misalna setiap perpustakaan tersebut memerlukan % orang sa*a tenaga untuk

    masing-masingna maka akan dibutuhkan sebanak # orang tenaga

    Perpustakaan kemudian *ika *uga diperlukan sebanak # atau orang tenaga

    pembantu pelaksana perpustakaan di masing-masing 6akultas maka ini berarti

    akan membutuhkan sebanak "2 orang tenaga pembantu pelaksana

    perpustakaan)

    3& Perpustakaan Daerah)

    Selain perpustakaan sekolah ang bertu*uan utama sebagai penun*ang

    pendidikan4 maka untuk Perpustakaan Daerah sebagai sarana long life

    education di masarakat) Perpustakaan Daerah ada di setiap .ota .abupaten)

    Untuk Propinsi ;a'a Tengah ang terdiri dari 3/ .abupaten.ota berarti ada

    sebanak 3/ Perpustakaan Daerah) Dari gambaran data ini *ika meru*uk pada

    Pedoman Dir*en Dikti Tahun %$ dimuka ang menetapkan rasio tugas

    Pustaka'an dengan %131/ dan *en*ang pendidikan S24 S%4 S= diperkirakan

    kebutuhan akan Pustaka'an ang ber*en*ang Sl sebanak %0/ orang sementara

    sebanak /2/ orang Pustaka'an ber*en*ang S=)

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    10/40

    $& Perpustakaan !nstansi Pemerintah

    .ebutuhan tenaga Pustaka'an dan Tenaga Pengelola !n6ormasi di

    !nstansi Pemerintah Daerah di ;a'a Tengah *uga terus meningkat seiring

    dengan penerapan kebi*akan =tonomi Daerah dan peningkatan kiner*a instansi)

    dari sini *ika diasumsikan bah'a instansi seperti Dipenda4 Dinas Pa*ak4 Dinas

    Peker*aan Umuin 4 Pusat Bahasa dan lainna se*umlah 32 intansi di setiap

    .abupaten.ota aka di Propinsi ;a'a Tengah akan terdapat se*umlah %%20

    perpustakaan instansi) .emudian *ika masing masing perpustakaan instansi

    tersebut membutuhkan minimal 2 orang tenaga perpustakaan untuk

    mengelola 4maka diperkirakan Pemerintah Daerah Propinsi ;a'a Tengah akan

    membutuhkan sebanak 22$0 orang Pustaka'an)

    /& Perpustakaan !nstansi S'asta)

    9dapun ang dimaksud dengan instansi s'asta disini adalah seperti

    perusahaan-perusahaan 4pusat -pusat pelaanan in6ormasi di tempat tempat

    urnum berdasarkan data tahun 2003 terdapat %%0 sampai %2#0 an perusahaan

    besar dan sedang ) Sementara terdapat %2)"# sampai %3%)/0 buah

    perusahaan ke8il serta sebanak 3#)%0/ perusahaan dagang dan $$0 buah

    perusahaan *asa dan kontraktor) Dengan data seperti ini disumsikan bah'a

    kebutuhan tenaga pro6essional pengelola in6ormasi pada setiap perusahaan

    besar dan sedang itu membutuhkan 2 orang sa*a Pustaka'an untuk 20 unit

    perusahaan ke8il membutuhkan % orang Pustaka'an dan untuk 20 unit

    perusahaan dagang membutuhkan % orang Pustaka'an4 maka dapat

    diproeksikan tenaga Pustaka'an di instansi s'asta ang ada di ;a'a Tengah

    dan khususna di Solo adalah %)2" Pustaka'an di perusahaan besar4 /"/

    Pustaka'an di perusahaan ke8il dan %$" Pustaka'an di industri *asa serta

    %)$0/ Pustaka'an di bidang perusahaan perdagangan)

    & 9nalisis .ebutuhan Pustaka'an di ;a'a Tengah)

    Dari pen*abaran tentang kebutuhan pustaka'an di atas4 se8ara

    ringkas dapat disimpulkan dalam gambaran tabel berikut ini1

    %0

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    11/40

    Tabel %)3

    9nalisis .ebutuhan Pustaka'an Sekolah Di ;a'a Tengah

    Tahun 200

    ;enis

    Perpustakaan

    ;umlah

    Perpustakaan

    9nalisis

    .ebutuhan

    ;umlah

    Pustaka'an

    .ebutuhan

    Pustaka'an

    SD! 20)0$ %20)0$E20)0$ 0 20)0$

    SPTS 2)"$ 32)"$E #)2$" %3% #)%%

    SUS. %)"% 3%)"%E/)%/" $ /)03;umlah 2$)/32 33)$# 22/ 33)2$3

    Sumber1 olah data penulis

    Tabel %)$

    9nalisis .ebutuhan Pustaka'an Perguruan Tinggi Di ;a'a Tengah

    Tahun 200

    ;enis

    Perpustakaan

    ;umlah

    Perpustakaa

    9nalisis

    .ebutuhan

    ;umlah

    Pustaka'an

    .ebutuhan

    Pustaka'an

    PTN "2 E $%2 %22/ %")20"PT9! S'asta 2 "2 2 E%)#"2

    PTS 2%# "2 2%# E%/) %")20"

    ;umlah 2/ %#)$32 %)22/ %")20"

    Sumber1 olah data penulis

    Tabel %)/

    9nalisis .ebutuhan Pustaka'an Perpustakaan Daerah Di ;a'a Tengah

    Tahun 200

    ;enis

    Perpustakaan

    ;umlah

    Perpustakaan

    9nalisis

    .ebutuhan

    ;umlah

    Pustaka'an

    .ebutuhan

    Pustaka'an

    3/ 3 3/ E %0/ $3 2

    ;umlah 3/ %0/ $3 2

    Sumber1 olah data penulis

    Berdasarkan gambaran data tentang kebutuhan Pustaka'an dari ketiga *enis

    perpustakaan ang ada di Propinsi ;a'a Tengah dapat disusun sebuah analisis

    kebutuhan pustaka'an keseluruhan perpustakaan pro6esional ang ada di

    ;a'a Tengah seperti tabel di ba'ah ini

    %%

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    12/40

    Tabe %)9nalisis Total .ebutuhan Pustaka'an di ;a'a Tengah

    Tahun 200

    ;enis Perpustakaan .ebutuhan Tena a Pustaka'anPerpustakaan Sekolah 33)2$3

    Per ustakaan Per uruan Tin i %")20"Perpustakaan Daerah 2

    Perpustakaan !nstansi Pemerintah 2%"0

    ;umlah /2)#2

    Sumber1 =lah data penulis

    Dari analisis proeksiperkiraan kebutuhan pustaka'an di atas4 nampak

    bah'a masih sangat banak dibutuhkan *umlah pustaka'an untuk dapat

    memenuhi instansi-instansi perpustakaan ang ada tersebut) Dengan kata lain

    dapat ditarik kesimpulan bah'a 1 .ebutuhan Pustaka'an sampai saat ini

    terus akan meningkat dengan mulai diberlakukanna S. enteri Pendidikan

    Nasdional Nomer 2/ Tahun 200# maupun *uga dengan diberlakukanna

    Undang Undang Nomer $3 tahun 200" Tentang Perpustakaan se8ara

    Nasional) Dimana kedua peraturan ini *uga akan ditindaklan*uti di tingkat

    Propinsi ;a'a Tengah )9tas dasar perkiraan diatas4maka di sisi lain Program

    Studi Diploma !, 7!S!P UNS membuka peluang pendidikan keperpustakaan

    ini untuk dapat turut serta memberikan kontribusi nata memenuhi kebutuhan

    akan tenaga Pustaka'an diberbagai lembaga instansi ang ada maupun *uga

    di masarakat)

    D) Sumber asukkan Program

    Di muka telah disinggung bah'a untuk ikut meningkatkan kualitas

    sumberdaa manusia dan pemerataan kesempatan memperoleh pendidikan salah

    satuna perlu melalui Program Studi Diploma berdasarkan Pedoman Peraturan

    ektor UNS Nomor /$35)2"PP200" ang se8ara *elas menegaskan bah'a

    Program Studi Diploma termasuk Diploma !, diarahkan pada penguasaan

    kompetensi pengetahuan serta ketrampilan tertentu dan mampu meren8anakan4

    %2

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    13/40

    melaksanakan kegiatan4 meme8ahkan masalah dengan tanggung *a'ab4 mandiri

    pada tingkat tertentu) Dengan kata lain Program Studi Diploma !, ang diusulkan

    ini senantiasa diarahkan untuk dapat menghasilkan lulusan ang menguasai

    kemampuan dalam bidang ker*a ang rutin4 se8ara mandiri serta ang

    bertanggung*a'ab atas peker*aanna) Untuk itu maka dengan melihat gambaran

    realitas terhadap animo masuk perguruan tinggi ang ada4 terutama di lingkungan

    Uni+ersitas sebelas aret se8ara umum maupun pilihan peminat ke 7akultas !lmu

    Sosial Dan !lmu Politik ataupun terlebih pilihan peminatan pada Program Studi

    Diploma ang ada di 7!S!P UNS dapat dikatakan bah'a untuk kurun 'aktu tahun

    200" *umlah peminat Program Studi ang ada di 7!S!P UNS sebanak 3)$2

    orang) Dengan tingkat rasio ang diterima adalah %1%0 ) !ni mengindikasikan

    bah'a animo masuk program studi ang ada di 7isip masih sangat besar dengan

    peluang perbandingan masuk ang diterima belum terlalu besar) !ni artina bah'a

    kapasitas daa tampung setiap program studi ang ada masih 8ukup memadai)

    Terutama ang berkaitan dengan sarana maupun prasarana proses pembela*aran)

    Untuk lebih *elas lagi dapat dilihat pada tabel di ba'ah ini1

    Tabel %)"

    Data Peminat asuk ahasis'a 7!S!P UNS

    Tahun Peminat Diploma !!! Peminat Sl

    200" 232 3$2

    200# 2%/ $/0/

    200 %2 33%$

    Sumber1 Prodi 7isip4 200

    Tabel %)#

    Data Peminat asuk Diploma !!! Perpustakaan 7!S!P UNS

    Tahun Peminat D !!! Perpustakaan egistrasi

    200" 2"3 $

    200# 2#3 /

    200 / $

    Sumber1 Prodi 7isip4 200

    %3

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    14/40

    Demikian dari gambaran data kedua tabel di atas4 se8ara proekti6 *umlah peminat

    masuk ke program studi ang ada di lingkungan 7!S!P UNS ternata setiap tahun

    mengalami peningkatan ang berarti4 tidak terke8uali untuk peminatan ke

    Program Studi Diploma Perpustakaan sendiri) Trend ang ada 8enderung

    meningkat 8ukup signi6ikan diantara Program Studi Diploma lain ang ada di

    7!S!P UNS sendiri) 9tas dasar gambaran ini sekaligus men*adi sumber masukan

    program untuk mengusulkan pembukaan Program Studi Diploma !, !lmu

    Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi pada 7akultas !lmu Sosial Dan !lmu

    Politik Uni+ersitas Sebelas aret)

    :) .eberlan*utan Program

    Se*alan dengan upaa Pemerintah untuk meningkatkan tara6 kehidupan

    masarakat !ndonesia kearah ang lebih baik4 tidak terke8uali *uga tara6

    pendidikanna4 maka salah salah stu program pemerintah ang berkaitan dengan

    maksud di atas adalah melalui pemerataan kesempatan untuk memperoleh

    pendidikan ang adil dan merata bagi semua lapisan masarakat !ndoensia

    melalui *alur-*alur pendidikan ang ada menurut *enis dan pen*e*anganna)

    Dengan dasar pemikiran ini sekaligus *uga men*adi arah bagi keberlan*utan

    program ang digagas ini akni pembukaan Program Studi Diploma untuk

    merealisasikan tu*uan pembangunan nasional khususna di bidang pendidikan dan

    memberikan bekal pengetahuan serta ketrampilan ang memadai untuk dapat

    meningkatkan tarap kehidupan masarakat) Dengan kata lain sebagai sumber

    keberlan*utan program ini adalah tetap mendasarkan diri pada UUD %$/ dan UU

    Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional ang ada dan berlaku

    tersebut dengan *uga memikirkan bagaimana langkah - langkah strategis program

    dalam pengembangan pendidikan ang bertumpu pada sistem pembela*aran

    berbasis .ompetensi) ;uga tentang ketersediaan sarana maupun prasarana ang

    dimiliki serta sumberdaa manusia pendukung ang pro6essional untuk

    melaksanakan semua akti+itas program ang diselenggrakan tersebut) Dalam hal

    ini sebagai sumber masukkan program ang tidak kalah penting adalah berbekal

    %$

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    15/40

    panduan serta pengalaman implementati6 dalam sistem pembela*aran ang akan

    dilakukan dengan menga8u kepada pengalaman pembela*aran ang sudah pernah

    dilakukan di tingkat program Studi Diploma !!! Perpustakaan 7!S!P UNS selama

    ini)

    9tas dasar pengalaman ang sudah pernah diperoleh maka bisa dipastikan

    akan men*adi modal dasar sumber masukkan program Studi Diploma !, !lmu

    Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi 7!S!P UNS ke depanna) ;adi dapat

    di*elaskan bah'a inti dari sumber masukkan program di sini dapat diketengahkan

    dengan menga8u pada sistem resources-sharinguntuk berbagai sumberdaa ang

    ada bagi peman6aatan mekanisme program ang di*alankan) Baik itu berupa aset

    6isik maupun sumber-sumber pembela*aran ang ada guna mendukung

    keberlan*utan ker*a program)

    %/

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    16/40

    BAB II

    KURIKULUM

    A. Kurikulum Prgram !tu"i Yang Diusulkan

    .urikulum program +okasi ini disusun untuk menghasilkan lulusan ang

    memiliki kompetensi utama4kompetensi pendukung dan kompetensi lainna ang

    bersi6at basic-skills (a!!licable skills &) .esemua kompetensi ini meliputi *uga

    elemen-elemen kompetensi seperti1 (l& landasan kepribadian

    (2&Penguasaan ilmu dan ketrampilan (3& .emampuan berkara ($& Sikap dan

    perilaku dalam berkara dan (/& Pemahaman kaidah berkehidupan bermasarakat)

    Pelaksanaan kurikulum dan eleman kompetensi tersebut di'u*udkan dengan

    membekali lulusan pada pen8apaian serti6ikasi kompetensi dalam bidang terkait

    ang diselenggarakan oleh lembaga serti6ikasi serta serti6ikasi !nggris dan

    serti6ikasisoft skiils) Untuk memenuhi standar kompetensi program studi (dalam

    hal ini Program Studi Diploma !, !lmu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi

    7!S!P UNS ang diusulkan ini& akan diadakan perkuliahan dengan mengundang

    dosen tamu dari luar ang ahli dibidangna) Selain itu setiap program studi semua

    ang ada di UNS harus memiliki lab kompetensi serta akan dilakukan e+aluasi

    kurikulum se8ara periodik berdasarkan kompetensi keilmuan4 perkembangan

    iptek4 tantangan global maupun dengan kebutuhan masarakat) Begitu *uga

    dengan e+aluasi pembela*aran akan dilakukan se8ara periodik untuk

    meningkatkan mutu pendidikan)

    Dari apa ang di*elaskan ini4 Uni+ersitas sebelas aret pada tahun

    akademik 20020%0 telah melaksanakan kurikulum berbasis kompetensi dengan

    dasar Pedoman ektor UNS Nomor1 //352"PP200 tertanggal %% 9gustus

    Tentang Pembela*aran Berbasis .ompetensi dalam Sistem .redit Semester UNS

    sebagai dasar a8uanna) Di mana dalam pelaksanaanna pada tahun akademik

    20020%0 di6okuskan pada Program Studi Strata !4 9kan tetapi dalam

    tindaklan*ut berikutna *uga akan diberlakukan pada Program Studi Diploma !!!

    dan !, dalam tahun akademik 20%020%%) Sekalipun demikian pelaksanaan .B.

    %

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    17/40

    ini menuntut kesungguhan dan ke8ermatan dari para dosen di ba'ah pimpinan

    .etua dan Sekretaris Program Diploma serta *uga di ba'ah penga'asan dan

    super+isi oleh Pimpinan 7akultas) 5al ini dikandung maksud agar pelaksanaan

    .B. tersebut tidak men*adikan pelaksanaan pembela*aran *adi menurun

    kualitasna ang pada akhirna dapat berdampak pada penurunan kualitas hasil

    bela*ar mahasis'a4 tetapi *ustru harus sebalikna dengan pelaksanaan .B. ini

    diharapkan lebih meningkatkan kualitas pembela*aran dan ang berdampak pada

    peningkatan kualitas hasil bela*ar mahasis'a) Di sisi lain kegiatan penga'asan

    dan super+isi perlu dilakukan pada tahap a'al pelaksanaan .B. pada setiap

    program studi ang dilakukan adalah monitoring dan e+aluasi pelaksanaanna) Di

    mana monitoring merupakan kegiatan mengamati4 memotret4 merekam4 men8atat

    berbagai 6enomena akademikmana*erial dengan menggunakan instrumen untuk

    memperoleh in6ormasi akurat dan lengkap sebagai bahan pengambilan keputusan

    untuk tidaklan*ut pelaksanaan .B.) Selain dari itu tu*uan monitoring dan

    e+aluasi tersebut dilakukan untuk digunakan sebagai dasar penempurnaan

    peraturan ang digunakan sebagai dasar dari pelaksanaanna) Demikian dengan

    kata lain kurikulum adalah sebagai seperangkat ren8ana dan pengaturan mengenai

    tu*uan4 isi dan bahan pela*aran serta 8ara ang digunakan sebagai pedoman

    penelenggaraan kegiatan pembela*aran untuk men8apai tu*uan pendidikan

    tertentu ( UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab ! Pasal % 9at %&)

    Uni+ersitas Sebelas aret pada tahun akademik 20020%0 telah

    melaksanakan .urikulum Berbasis .ompetensi dengan dasar Pedoman ektor

    Nomor //35 2"PP200 tertanggal %% 9gustus Tentang Pembela*aran Berbasis

    .ompetensi dalam Sistem .redit Semester Uni+ersitas Sebelas aret sebagai

    a8uanna) Di mana dalam pelaksanaanna pada tahun akademik 20020%0

    di6okuskan pada Program Studi Starata %) Sebagai tindak lan*utna akan

    diberlakukan pada Program Diploma !!! dan !, di lingkungan Uni+ersitas Sebelas

    aret pada tahun akademik 20%020%%) Dengan pemberlakuan .urikulum

    Berbasis .ompetensi se8ara meneluruh di lingkungan UNS maka berarti se8ara

    hukum sudah *elas dasar pertanggung-*a'abanna)

    %"

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    18/40

    B. Kualifikasi Km#etensi Keluaran Yang Dihara#kan

    Peraturan pengembangan kurikulum seperti ang tertuang dalam Bab !F

    tentang Standar Nasional Pendidikan4 Pasal 3/ 9at % dan 2 akni4 Sistem

    Pendidikan Nasional terdiri dari standar isi4 proses4 kompetensi lulusan4 tenaga

    kependidikan4 sarana prasarana4 pengelolaan)pembiaaan dan penilaian

    pendidikan ang harus dapat ditingkatkan se8ara beren8ana dan berkala (9at

    % dan Standar Nasional ang digunakan sebagai a8uan pengembangan kurikulum4

    tenaga kependidikan4 sarana prasarana4 pengelolaan dan pembiaaan seperti pada

    aat 2&) Dengan kata lain dapat di*elaskan bah'a kurikulum dapat diartikan

    sebagai suatu dokumen (curriculum !lan& dan sebagai suatu pelaksanaan (actual

    curriculum& atau bisa disebut sebagai "urriculum in action aitu pembela*aran)

    =leh karena monitoring dan e+aluasi .B. senantiasa akan ter6okus pada kedua

    hal tersebut aitu pada kurikulum dalam bentuk dokumen dan kurikulum dalam

    bentuk pelaksanaanna akni pembela*aran) .urikulum dalam bentuk dokumen

    adalah kurikulum ang disusun atas dasar +isi4 misi4 pro6il lulusan dan kompetensi

    lulusan ang kemudian dipilih bahan ka*ian untuk membentuk kompetensi lulusan

    dan selan*utna disusun dalam suatu susunan mata kuliahstandar kurikulum dari

    suatu Program Studi) Selan*utna disini akan diketengahkan *uga bagaimana

    kurikulum berbasis kompetensi dalam bentuk dokumen dari program studi ang

    diusulkan ini sbb1

    %& Berisi prosedur penusunan pengembangan kurikulum4 perumusan +isi4 misi4

    pro6il lulusan4 kompetensi lulusan4 elemen kompetensi lulusan4 bahan ka*ian4

    penentuan beban (S.S& dan susunan mata kuliahna) Tentang +isi4 misi4 pro6il

    lulusan dan standar kompetensi lulusan akan menga8u pada +isi4 misi 7akultas

    ataupun Uni+ersitas) Sebagai ilustrasi sa*a disini akan di8ontohkan tentang +isi

    7!S!P UNS ang berbuni1 Sebagai #akultas $iset %engembangan Ilmu &an

    Tehnologi 'idang Sosial &an %olitik 'ertaraf Internasional 'erlandasakan

    'udaya (asional) Sedangkan ilustrasi untuk misi terdiri dari1 (%&)

    Menyelenggarakan %endidikan &an %enga*aran +ang 'erkualitas &i 'idang

    Ilmu Sosial &an Ilmu %olitik +ang Menuntut %engembangan &iri &osen &an

    %#

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    19/40

    ,emandirian Mahasiswa &alam Mem!eroleh ,e!ribadian %engetahuan

    ,etram!ilan &an %emahaman ,aidah ,ehidu!an 'ermasyarakat) (2&)

    Menyelenggarakan %enelitian Ilmiah &an Tera!an +ang 'erkualitas &i

    'idang Ilmu Sosial &an Ilmu %olitik Serta Mendesiminasi .asil-hasil

    %enelitian) (3&) Menyelenggarakan ,egiatan !engabdian %ada Masyarakat

    +ang 'erkualitas &an 'erorientasi %ada U!aya %emberdayaan Masyarakat)

    2) engenai kompetensi lulusan akan meliputi kompetensi utama sebagai 8iri

    kurikulum inti4 kompetensi pendukung dan kompetensi lainna sebagai 8iri

    kurikulum institusional) Selain dari itu suatu pengembangan kurikulum perlu

    penetapan / elemen kompetensi lulusan seperti1 landasan kepribadian4

    penguasaan ilmu dan ketrampilan4 kemampuan berkara4 sikap dan perilaku

    dalam berkara menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu serta ketrampilan

    ang dikuasai4dan pemahaman kaidah berkehidupan bermasarakat sesuai

    dengan pilihan keahlian dalam berkara) Demikian *uga melakukan pilihan

    bahan ka*ian untuk membentuk kompetensi lulusan ang men8akup kelima

    kompetensi lulusan) Selain itu ang tidak kalah penting adalah melakukan

    perkiraan beban tugas (S.S& dan membentuk mata kuliah) Di mana semua

    mata kuliah atau standar kurikulum dengan berdasarkan pendekatan serial4

    pararel atau kombinasi dari keduana untuk bisa membentuk kompetensi

    lulusan) Berikut akan diketengahkan tentang .B. dari arti pelaksanaan4 aitu

    pembela*aran berbasis kompetensi ang menga8u pada paradigma baru ang

    mendasarkan pada prinsipstudent centered learningang antara lain terdiri

    dari pendangan-pandangan sebagai berikut1 pandangan tentang pengetahuan

    sebagai hasil konstruksi atau bentukan dari orang ang bela*ar berikutna

    pandangan tentang bela*ar sebagai proses men8ari dan membentuk

    mengkonstruksi pengetahuan dalam rangka menguasai kompetensi serta ang

    terakhir adalah pandangan bah'a pembela*aran sebagai pen8iptaan suasana

    bela*ar ang memungkinkan mahasis'a menemukan dan membangun

    pengetahuan dalam rangka menguasai kompetensi) 5al ini sesuai dengan

    pembela*aran ang dimaksud dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab % Pasal %

    aat 20 akni bah'a pembela*aran adalah suatu proses interaksi antara

    %

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    20/40

    peserta didik dengan pendidik dan sumber bela*ar pada suatu lingkungan

    bela*ar)

    $. Kurikulum.

    Dia'ali dari pendekatan dalam pengembangan kurikulum ang akan

    mere6leksikan pandangan tentang nilai4 pengetahuan4 kesen*angan ang ada di

    masarakat) 9dapun pendekatan kurikulum di sini ang dianut merupakan

    pandangan holistik tentang apa sa*a landasan desainna4 prinsip teoritik dan

    praktisna dari suatu kurikulum tersebut) Salah satu pendekatan ang dimaksud di

    sini adalah pendekatan kompetensi seperti ang telah di*elaskan terdahulu ang

    merupakan suatu pengembangan kurikulum dengan 6okus pada pen8apaian atau

    perolehan penguasaan kompetensi berdasarkan perkembangan peserta didik ) Baik

    itu meliputi perkembangan ang bersi6at holistik dari aspek 6isik4 sosio emosional4

    ke8erdasan dan kepribadian sebagai pemrakarsa maupun potensi-potensi ba'aan

    serta dorongan kesempatan bela*ar dari lingkungan pendidikan)

    Dari pengertian ang ada ini4 maka untuk kurikulum Program Studi

    Diploma !, !lmu Perpustakaan Dan ana*emen !n6ormasi menitik beratkan pada

    pen8apaian kompetensi lulusan) 5al ini disebabkan karena adana perubahan

    kondisi4 terutama mengenai paradigma pembela*aran) Dari ang semula berbasis

    pada isi ke kurikulum berbasis kompetensi) 5al seperti ini merupaka pelaksanaan

    dari .epurtusan enteri Pendidikan Nasional Nomor 232U2000 dan Nomer

    0$/U 2002 ang menekankan pada peningkatan mutu lulusan dan rele+ansina)

    .emudian *uga sesuai dengan Peraturan ektor UNS Nomor /$3 !!2""PP 200"

    ditetapkan tentang beban studi pada Program Studi Diploma !, sekurang-

    kurangna %$$ S.S dan sebanak-banakna %0 S.S) .emudian *uga diatur

    untuk 'aktu penelesaian studi pada Program Diploma !, adalah $ tahun (#

    semester& dan setinggi-tinggina %$ semester setelah pendidikan menengah4 selain

    itu mengenai komposisi mata kuliah pada program diploma ini diatur dengan

    minimal 0 persen praktek dan $0 persen mata kuliah teori) 9dapun untuk nilai

    kredit semester untuk penelenggaraan perkuliahan adalah % S.S adalah beban

    kegiatan ang meliputi keseluruhan 3 ma8am kegiatan tiap minggu akni untuk

    20

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    21/40

    mahasis'a /0 menit tatap muka ter*ad'al dengan tenaga penga*ar4 0 menit a8ara

    kegiatan akademik terstruktur aitu kegiatan studi ang tidak ter*ad'al4 tetapi

    terren8anakan dan dipantau oleh tenaga penga*arpembimbing akademik (P9& dan

    berikutna 0 menit a8ara kegiatan akademik mandiri4 aitu kegiatan ang harus

    dilakukan mahasis'a atas dasar kemampuanna untuk mendalami4

    mempersiapkan atau tu*uan lain dari suatu tugas akademik dan ini dipantau oleh

    tenaga penga*ar) Sebalikna untuk tenaga penga*ar /0 menit a8ara tatap muka

    ter*ad'al dengan mahasis'a4 0 menit a8ara peren8anaan dan penilaian kegiatan

    akademik terstruktur dan 0 menit lagi untuk pengembangan materi kuliah)

    Sementara untuk nilai kredit semester ker*a lapangan dan atau se*enisna adalah %

    S.S untuk penusunan tugas akhir4 ker*a lapangan atau se*enisna ang semua

    sama dengan penelesaian kegiatan selama $-/ *am tiap minggu untuk satu

    semesterna atau keseluruhanna meliputi "2 sampai ## *am dalam satu semester)

    D. Ru%ukan Prgram Yang Digunakan

    Bah'a dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di Uni+ersitas

    Sebelas aret ang memberikan kesempatan luas kepada mahasis'a untuk

    men8apai prestasi akademik tinggi4 penelesaian studi tepat 'aktu4berdaa saing

    dan memiliki kompetensi sesuai bidang ilmu pada *en*ang pendidikan perlu

    pengaturan pembela*aran ang komprehensi6) 9palagi seperti ang ada di dalam

    .eputusan enteri Pendidikan Nasional Nomor $/U2000 Tentang Pedoman

    Penusunan .urikulum Pendidikan Tinggi ang kemudian ditindak lan*uti dengan

    peraturan dalam pelaksanaan pembela*aran aitu4 dengan Peraturan ektor UNS

    Nomor /$352"PP200" Tentang Pedoman Penelnggaraan pendidikan Program

    Diploma UNS) Begitu *uga dengan UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

    pendidikan Tinggi4 Peraturan Pemerintah Nomor % Tahun 200/ Tentang

    Standard Nasional Pendidikan dan keputusan Presiden Nomor %0 Tahun %"

    tentang pendirian Uni+ersitas Negeri Surakarta Sebelas aret) Termasuk *uga

    dalam kaitan ini adalah .eputusan enteri Pendidikan Nasional Nomor

    232U2000 Tentang pedoman Penusunan .urikulum Pendidikan tinggi Dan

    penilaian hasil bela*ar ahasis'a maupun *uga .eputusan enteri Pendidikan

    2%

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    22/40

    Nasional Nomer %%20200 Tentang Statuta Uni+ersitas Sebelas aret)

    Demikianlah dari seperangkat peraturan ang disebutkan ini merupakan

    ru*ukan program ang digunakan4 di mana dalam implementasi pelaksanaana

    senantiasa mendasarkan diri pada ren8ana Strategis Bisnis 7akultas !lmu Sosial

    Dan !lmu Politik Uni+ersitas Sebelas aret tahun 200-20%3 ang merupakan

    suatu susunan tindakan ang bertanggung*a'ab untuk bisa me'u*udkan +isi ang

    di8ita-8itakan oleh 7!S!P UNS akni1 (%& en*adi 7!S!P ang unggul di tingkat

    nasional maupun !nternasional (2& en8iptakan lingkungan ang mendorong

    si+itas akademika mengembangkan kemampuan diri se8ara optimal (3&

    enghasilkan lulusan ang bertaG'a kepada Tuhan >ang aha :sa4 berbudi

    luhur dan kompeten ($& endesiminasi hasil pendidikan4 penga*aran dan

    penelitian kepada masarakat (/& Berpikir4 bersikap dan berperilaku dalam

    berkehidupan bermasarakat4berbangsa dan bernegara ang demokratis

    berlandaskan nilai-nilai luhur budaa nasional (& Berperan serta me'u*udkan

    UNS men*adi perguruan tinggi ang unggul di ka'asan 9sia Pasi6ik pada tahun

    20%/) Demikian atas dasar bahan peraturan semua itu adalah sebagai ru*ukan

    program ang digunakan) Berikut ini dapat diketengahkan tentang arah sasaran4

    kebi*akan dan beberapa indikator ker*a ang akan dilakukan oleh program studi

    ini antara lain meliputi1 9spek laanan ang terdiri dari sasaran bidang

    Pendidikan4 sasaran bidang penelitian dan sasaran bidang pengabdian pada

    masarakat) 9spek sumberdaa manusia akan meliputi sasaran bidang

    sumberdaa manusia) 9spek tatakelola4 organisasi dan mana*emen akan meliputi

    sasaran bidang tatakelola4 organisasi dan mana*emen) .emudian aspek sarana dan

    prasarana meliputi sasaran bidang sarana dan prasarana serta aspek keuangan

    meliputi bidang sasaran pendanaankeuangan (Sumber1 Buku enstra Bisnis

    7!S!P UNS 200-20%3&)

    22

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    23/40

    BAB III

    !UMBER DAYA

    Dalam bagian ini akan men*elaskan tentang sumber daa ang merupakan tulang

    punggung dalam penelenggaraan proses bela*ar menga*ar4 meliputi sta6 penga*ar4

    sta6 administrasi4 teknisi dan laboran serta sarana prasarana)

    9) Sta6 Penga*ar

    Semua sta6 penga*ar mempunai beban ker*a menga*ar ditambah % hari untuk

    koordinasi dan bimbingan mahasis'a4 dengan merata beban ker*a adalah 20 *am

    per minggu) 5al ini disebabkan 'aktu sebagian digunakan untuk menga*ar pada

    program studi lainna di lingkungan 7!S!P UNS akibat adana kebi*akan Sharing

    $esources di UNS) 9dapun pro6il Sta6 penga*ar disa*ikan pada tabel sebagai

    berikut 1

    Tabel 3)%

    Pro6il Sta6 Penga*ar Berdasarkan ;en*ang Pendidikan

    No) Pendidikan Tertinggi ;ml) T: Tetap ;ml) T: Luar Biasa

    %) Doktor %

    2) agister # %

    3) Sar*ana %2 $

    ;umlah # %%%

    Sumber1 Tata Usaha 7!S!P4 200

    Tabel 3)2Pro6il Sta6 Penga*ar berdasarkan ;en*ang .epangkatan

    No) ;abatanPangkat ;ml) T: Tetap ;ml) T: Luar Biasa

    %) ?uru Besar 2

    2) Lektor .epala $"

    3) Lektor 2/

    $) 9sisten 9hli #

    ;umlah #3

    Sumber1 Tata Usaha 7!S!P4200

    23

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    24/40

    B) Sta6 9dministrasiTeknisiLaboran

    Beberapa tenaga adminsitrasiteknisilaboran diambil dari sta6 adminstrasi

    teknisilaboran pada *urusan ang ada di 7!S!P UNS) Penambahan beban ker*a

    pada dasarna tidak menambah *umlah tenaga ker*a baru4 dan beban tugas baru4

    karena ang bersangkutan pada dasarna telah men*adi sta6 administrasi atau

    pega'ai tetap di UNS) Berikut pro6il sta6 administrasi4 teknisi dan laboran 1

    Tabel 3)3

    Pro6il Tenaga 9dministrasi4 Teknisi dan Laboran

    Berdasarkan ;en*ang Pendidikan

    No) Pendidikan ;ml) T9 Tetap ;ml) T9 Luar Biasa

    %) Sar*ana /

    2) Sar*ana uda -

    3) Diploma 2

    $) SUS. 2

    ;umlah

    Sumber1 Tata Usaha 7!S!P4 200

    ) Sarana dan Prasarana

    Program D !, Perpustakaan4 Dokumentasi dan !n6ormasi bersama-sama

    dengan program studi ang lain menempati gedung ang 8ukup luas4

    representati+e dan strategis) Sesuai dengan kebi*akan pimpinan uni+ersitas dari

    tahun ke tahun *umlah mahasis'a ang diterima 8enderung meningkat4 'alaupun

    demikian peningkatan ini disesuaikan dengan batas kemampuan bangunan)

    Sebagian besar raungan ang ada sekarang diman6aatkan untuk ruang kuliah aitu

    sebesar 24 H4 ruangan lainna diman6aatkan untuk ruang perpustakaan4 ruang

    laboratorium4 ruang komputer4 ruang sidang dan ruang dosen) 9dapun Sarana dan

    prasarana ang digunakan dalam proses bela*ar menga*ar di Program Studi D !,

    7!S!P UNS meliputi 1

    %& uang Dosen4 seluas 1 30 m2

    2& uang .uliah4 seluas 1 %"%" m2

    3& uang Laboratorium4 seluas 1 %/# m2

    $& uang .omputer4 seluas 1 20$ m2

    /& uang Perpustakaan4 seluas 1 300 m2

    2$

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    25/40

    BAB I&

    PENDANAAN

    Dalam penelenggaraan program studi Diploma !, Perpustakaan dan

    ana*emen !n6ormasi 7!S!P UNS ang diusulkan4 memerlukan pendanaan untuk

    keberlangsungan institusina) Di mana pendanaan dan sumber-sumber dana

    dimaksudkan untuk bisa mendukung ker*a akademik maupun institusi prodi)

    Untuk ini dapat diketengahkan dana maupun sumber-sumber dana ang bisa

    diperoleh meliputi pendanaan untuk akademik (pembela*aran4 penelitian4

    pengabdian pada masarakat&4 sumber daa manusia4 sarana dan prasarana serta

    operasional seperti di ba'ah 1

    - SPP (dibaar setiap semester&

    - BP! (Dibaar sekali selama studi&

    - S'adana (dari mahasis'a s'adana ang dibaarkan setiap semestersekali

    selama studi&

    - Laboratorium Praktek .er*a (Dibaarkan Setiap Semester&

    Selain sumber dana ang berasal dari mahasis'a4 *uga diperoleh dana berdasarkan

    cost-sharingdari 7akultas4 prodi-prodi maupun uni+ersitas berdasarkan kebutuhan

    tertentu) Sedangkan sumber s'adana ang bersi6at eksternal dan diperoleh dalam

    bentuk ker*asama4 sponsorship ataupun insenti6 donator maupun *oint-ventures

    dengan berbagai pihak baik itu instansi pemerintah tingkat pusat4 propinsi maupun

    lokal4 instansi s'asta ang rele+an dan pihak-pihak lembaga sosial lainna)

    Berkaitan dengan ini semua ker*asama penggalangan dana sumber dana

    dilakukan atas =U oleh Uni+ersitas4 7akultas dan Program Studi se8ara

    berkelan*utan) Beberapa gambaran akti+itas dalam rangka pendanaan ini4 antara

    lain diproeksikan untuk 1

    %) elakukan kegiatan training pengelolaan perpustakaan sekolah berbasis

    Teknologi !n6ormasi4 ker*asama dengan Dispora tingkat Propinsi maupun

    .ota.abupaten ang ada dan sekolah-sekolahmadrasah)

    2) .egiatan reading promotion (Pembinaan inat Ba8a& suatu program ang

    dikaitkan dengan konsep readers present da li+es aitu4 kegiatan proses

    2/

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    26/40

    keberaksaraan ang men8akup tradisi masa lalu dalam identitas diri pemba8a)

    ;adi ini bentuk kegiatan memba8a ataupun menulis tentang pengalaman

    kehidupan mereka dengan meman6aatkan koleksi perpustakaan umum di desa-

    desa *adi sebuah pelatihan ketrampilan bela*ar bersama4 dengan tu*uan untuk

    mengembalikan tradisi lisan dan 8erita lokal klasik ang masih ada di masa

    lalu untuk dihidupkan dan dikembangkan4 misal dengan menangkut tema-

    tema 8erita rakat dongeng4 adat istiadat sebagai rangkaian tu*uan akhirna

    disusunlah booklet tentang hal itu bersama sponsorship atau siapa sa*a dana

    bersama 1

    3) .egiatan Tea8her on eaders aitu kelompok memba8a untuk guru-guru

    sekolah) .egiatan ini berusaha membentuk kelompok para guru dari berbagai

    sekolah) Sebagai sarana sekolah sebagai sarana 6orum kelompok guru untuk

    komunikasi dan bela*ar diantara mereka dengan menentukan tema ba8aan

    pendidikan tertentu untuk bahan diskusi) .elompok produk di sini kemudian

    akan men*adikan pertemuan-pertemuan ang diadakan se8ara ter*ad'al itu

    bisa dipakai *uga sebagai point untuk para guru) .egiatan ini bisa dia'ali

    dengan sponsorship atau mandiri dari para guru-guru itu sendiri) Program

    sharing dalam hal ini sebagai inisiator4 inisiator kelompok ini)

    Dari uraian di atas4 maka dapat disimpulkan bah'a dalam kaitan

    pendanaan program ini bisa berasal dari mahasis'a4 intern4 ekstern) Sebagai

    gambaran pembanding maka alokasi pendanaan ang ada4 menga8u pada 6ormat

    6akultas (lampiran 2a4 2b4 28&

    BAB &

    2

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    27/40

    MANA'EMEN AKADEMI!

    Pada bab ini akan disa*ikan tentang mana*emen akademis se8ara umum4

    meliputi mana*emen mutu akademik4 dukungan ker*asama4 analisis SI=T4 dan

    ren8ana pengembangan)

    9) ana*emen utu 9kademik

    engingat !aradigm baru dalam mana*emen pendidikan tinggi menekan

    pentingna otonomi institusi berlandaskan akti+itas4 e+aluasi dan akreditasi ang

    bermuara pada tu*uan akhir peningkatan kualitas ang bekelan*utan) Untuk ini

    dengan menga8u pada kebi*akan4 standar dan indikator mutu ang digariskan oleh

    uni+ersitas Sebelas aret meliputi kebi*akan mutu UNS1

    %& .ebi*akan mutu di bidang pendidikan)

    2& .ebi*akan mutu di bidang pengembangan mana*emen dan Sumber Daa

    anusia)

    3& .ebi*akan mutu di bidang pengabdian kepada masarakat)

    $& .ebi*akan mutu di bidang pengembangan mana*emen dan sumber daa

    manusia)

    /& .ebi*akan mutu di bidang kemahasis'aan dan alumni)

    & .ebi*akan mutu di bidang ker*asama)

    Sedangkan untuk standar mutu di UNS memilih dan menetapkan standar mutu

    pendidikan tinggi untuk setiap kegiatanna) Pemilihan dan penetapan standar

    mutu itu meru*uk pada standar mutu ang telah ditettapkan oleh B9N-PT ang

    meliputi 1

    %& :ligibilitas

    2& .emahasis'aan

    3& .urikulum

    $& Dosen dan tenaga pendukung

    /& Sarana dan Prasarana

    & Tata pamong

    "& Pengelolaan

    2"

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    28/40

    #& Proses pembela*aran

    & Sarana akademik

    %0& Sstem in6ormasi

    %%& Sstem pen*aminan mutu

    %2& Lulusan

    %3& Penelitian

    %$& Pengabdian pada masarakat)

    Sementara untuk indikator standar mutu di UNS meliputi 1

    %& .epemimpinan

    2& .emahasis'aan

    3& Sumber daa manusia

    $& .urikulum

    /& Sarana dan prasarana

    & Pendanaan

    "& Tata pamong

    #& Sstem pengelolaan

    & Sstem pembela*aran

    %0& Sarana aakdemik

    %%& Sstem in6ormasi

    %2& Sstem pen*aminan mutu internal

    %3& Lulusan

    %$& Penelitian dan pengabdian pada masarakat

    %/& Program studi

    Demikian dengan menga8u standar mutu ang diberlakukan oleh

    Uni+ersitas Sebelas aret4 maka program studi ang ada di lingkungan UNS akan

    menerapkan standar4 indikator mutu ang sesuai dengan apa ang ditetapkan oleh

    UNS) Untuk itu maka arah ren8ana pengembangan mana*emen mutu akademik

    ang akan dilakukan oleh program studi Diploma $ perpustakaan dan mana*emen

    in6ormasi 7isip UNS nantina adalah sbb 1

    9spek Standar

    %) ,isi ,isi terumuskan dengan *elas di tingkat program studi

    2#

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    29/40

    diploma $ perpustakaan dan mana*emen in6ormasi 7isip

    UNS hingga dapat dimengerti oleh stakeholders4 atau

    terumuskan dengan *elas di tingkat Uni+ersitas 7akultas)

    2) isi Terumuskan dengan *elas di tingkat uni+ersitas program

    studi dan unit ang ang merupakan implementasi dari

    +isi dan 8ukup dimengerti oleh stakeholders)

    3) Tu*uan

    pendidikan

    dan

    kurikulum

    Tu*uan dan sasaran kurikulum terumuskan dengan *elas

    berdasarkan kebutuhan stakeholders dalam kerangka

    pengembangan ilmu perpustakaan dan mana*emen

    in6ormasi ang tun*ukkan dengan studi ang sistematis

    untuk men8apai suatu kompetensi)

    $) alon

    mahasis'a

    alon mahasis'a harus memenuhi persaratan

    kemampuan aakdemik untuk bisa diterima dan atau

    mengikuti proses pembela*aran)

    /) Peren8anaan

    dan re+ie'

    kurikulum

    - .urikulum akan diran8ang see6ekti6 mungkin untuk

    *uga dapat memenuhi kebutuhan stake holders dalam

    hal lama studi4 pola kehadiran tempat4 struktur dan

    urutan (penampaian&4 mata kuliah pilihan4 e+aluasi

    dan beban studi)

    - Selain itu kurikulum *uga mena'arkan keseimbangan

    ang sesuai antara kemampuan konseptualdan

    personal4 kemampuan umum4 kompetensi keahlian

    khusus4 serta ketrampilan ang dapat dialihkan)

    - .urikulum *uga bersi6at terkini dan dika*i ulang

    se8ara periodik untuk menilai kesesuaianna dengan

    perkembangan ilmu4 tehnologi dan kebutuhan

    stakeholder untuk kelak akan disesuaikan dalam

    rentang 'aktu ang nasional)

    ) Dosen - .ualitas dan kuantitas dosen harus men8akup untuk

    pelaksanaan kurikulum) .ebutuhan dan

    pengembangan dosen teridenti6ikasi se8ara sistematis

    2

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    30/40

    dalam kaitanna dengan pengembangan diri4

    kurikulum dan persaratan institusional)

    - Untuk dosen akan ditugaskan se8ara e6ekti6 dimana

    peran dan 6ungsi *uga tugas ang diberikan sesuai

    dengan kuali6ikasina)

    - Selain itu dosen se8ara teratur mengikuti

    pengembangan dosen ang terkait dengan kebutuhan

    ang telah teridenti6ikasi4 pengangkatan4 pelatihan

    baik *abatan akademik maupun berkala4 konsultasi

    P94 riset dan kegiatan pendidikan dan P2)

    ") Sumber

    bela*ar

    - Sumber daa 6isik disini termasuk perallatan4 bahan

    habis pakaidan tehnologi eperiment akan tersedia

    se8ara memadai untuk melaksanakan kurikulum dan

    dapat digunakan se8ara e6ekti6)

    - Selain itu perpustakaan4 audio +isual4 komputer4

    internet dan pelaanan akademik lain memadai untuk

    kurikulum ang dilaksanakan)#) Lingkungan

    bela*ar

    - Lingkungan bela*ar ang kondusi6 harus diran8ang

    untuk proses pembela*aran dan kegiatan pendidikan

    pada umumna) Selain itu ruang dan 6asilitas untuk

    pembela*aran harus memadai se8ara kuantitas dan

    kualitas sesuai kurikulum ang dita'arkan dan

    dikelola se8ara e6isien dan e6ekti6)

    ) =rganisasi

    pembela*aran

    - Program pembela*aran harus terstruktur dan dikelola

    se8ara e6ekti6) Selain itu program bela*ar harus

    dinatakan se8ara *elas dan dikomunikasikan kepada

    mahasis'a dan terpantau se8ara teratur)

    - Baik perkuliahan4 u*ian4 praktikum harus ter*ad'al

    dan dikoordinasikan dengan seluruh komponen ang

    terkait antar sub bagian 6akultas)

    - Umpan balik ang diperoleh dari mahasis'a atau

    auditor perlu dianalisis dan ditindaklan*uti

    30

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    31/40

    sebagaimana mestina) (:+aluasi PB misalna akan

    diadakan se8ara berkala setiap semester)

    %0) Proses

    Bela*ar

    enga*ar

    - .egiatan bela*ar menga*ar harus teren8ana dan

    dipersiapkan dengan sebaik-baikna)

    - ateri kuliah se8ara teratur akan ditetapkan (nama

    out4 silabus4 PP&)

    - etode penga*aran ang dipakai adalah diarahkan

    untuk mendukung 8ara bela*ar mandiri)

    - Pembela*aran akan diperkaa dengan menga8u se8ara

    tepat hubungan lintas kurikulum dan hasil riset

    mutakir)

    - Proses pembela*aran akan meman6aatkan semua

    6asilitas peralatan4 alat bantu ang tersedia ada)

    %%) :+aluasi

    mata kuliah

    - Penilaian harus meliputi semua tu*uan dan aspek

    kurikulum 8akupan dan bobot penilaian harus *elas

    dan harus diketahui oleh semua ang terlibat)

    - Perangkat metode penilaian disiapkan dan dipakaise8ara teren8ana untuk kegunaan4 dianostik4 6armati6

    san sumati6)

    - Standar ang dipakai dalam skema penilaian harus

    ekslisit dan konsisten untuk semua aspek kurikulum)

    - .ema*uan ang di8apai mahasis'a harus terpantau

    dan terekam se8ara ssitemik4 disimpan balikan ke

    mahasis'a dan diperbaiki bila perlu)

    %2) Dukungan

    bagi prestasi

    akademik

    mahasis'a

    - ahasis'a harus didukung se8ara e6ekti6 selama

    masa bela*arna melalui pemberian in6ormasi tentang

    8ara bela*ar4 meman6aatkan prestasi tinggi)

    %3) .eluaran4

    =ut8omes

    dan .endali

    utu

    - !ndikator kiner*a akan dipakai se8ara teratur untuk

    member in6ormasi tentang keberhasilan dari tu*uan

    pendidikan)

    - Pengaturan kembali kualitas pada prodi serta mata

    3%

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    32/40

    a*ar akan dilaksanakan se8ara konsisten dan koheren)

    - 5asil bela*ar (.5S& sebagai output dan out8omes4

    dianalisa dan ditindaklan*uti)

    B) Dukungan .er*asama)

    Dalam menghadapi arus in6ormasi dan era globalisasi ini4 hubungan ang

    baik dengan lingkungan ang baik bisa memberikan tempat positi6 tidak sa*a bagi

    kelangsungan program studi *uga kelangsungan proses pembela*aran bagi peserta

    pembela*aran maupun *uga prospek ker*a bagi para lulusan alumni ang

    dihasilkan) Untuk itu maka bentuk *alinan ker*asama sebagai dukungan ker*asama

    ang akan dirintis seperti 1

    %& =U dengan berbagai instansi pemerintah tingkat propinsi .abupaten kota

    ang ada di ;a'a Tengah berupa pembinaan institusi sekolah madrasah4

    pengembangan perpustakaan sekolah madrasah4 berbasis !T4 pelatihan tenaga

    Perpustakaan Daerah in *ob training)

    2& 9d+o8a8 dengan berbagai Perguruan Tinggi Program studi lain ang telah

    ada di sekitar kota Solo seperti dengan Program studi Umum Perpustakaan

    Sunan .ali*aga >ogakarta4 Program Studi Umum Perpustakaan Uni+ersitas

    Diponegoro di Semarang dan Program Pas8asar*ana Umum Perpustakaan dan

    ana*emen !ns6ormasi Uni+ersitas ?ad*ah ada >ogakarta)

    3& Promosi !nstitusi beker*asama dengan perusahaan peniaran radio maupun

    tele+isi lo8al serta media 8etak penerbit ang ada sebagai 'ahana promosi

    kegiatan pemberdaaan4 sosialisasi program kepada masarakat a8tion

    program4 tentang reading habits keaksaraan)Demikian beberapa bentuk dari (etworking ang diran8ang se8ara

    berkesinambungan dan berkelan*utan dengan berbagai pihak instansi baik

    pemerintah4 antar Perguruan Tinggi dengan program studi se*enis maupun s'asta

    seperti perusahaan peniaran media massa (adio4 tele+isi dan surat kabar& lo8al

    serta penerbit per8etakan ang ada di sekitarna) Dengan networkingseperti ang

    disebutkan di atas4 akan diharapkan bisa memberikan nilai tambah pengalaman

    ker*a4 keterampilan dan proses bela*ar bagi mahasis'a maupun *uga memberikan

    32

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    33/40

    kotribusi promosi ker*a untuk para alumni program studi ang akan memasuki

    pasar ker*a)

    ) 9nalisis SI=T

    :+aluasi diri dilakukan dengan memperhatikan berbagai sumber4 baik

    se8ara internal maupun eksternal) :+aluasi ini disa*ikan dalam bentuk analisis

    SI=T4 sebagai berikut1

    %& .ekuatan

    Dalam bidang kelembagaan4 terdapat beberapa aspek kekuatan4 aitu 1

    a) 9dana dukungan senat 7!S!P UNS pada pendirian program studi ilmu

    perpustakaan)

    b) enstra 7!S!P UNS tahun 200 sd 20%0 tentang pendirian program studi

    baru 7!S!P UNS)

    8) Pelaksanaan kebi*akan resour8es sharing dalam semua 6asilitas)

    d) Sarana dan prasarana

    Dalam bidang sarana dan prasarana4 kekuatan pokokna dalam

    pengembangan proses bela*ar menga*ar adalah tersediana se*umlah

    6asilitas ruangan dan sarana laboratorium dan perpustakaan ang lengkap

    di UNS dalam menun*ang perkuliahan)

    e) Dalam bidang sumber daa manusia4 tersedia dosen ilmu perpustakaan dan

    ilmu terkait ang berkualitas memadai (S2 dan Sl& ang sebagian besar

    dosen tetapna berpendidikan ilmu perpustakaan dalam dan luar negeri)

    Sumber daa manusia ini dapat diman6aatkan se8ara optimal bagi

    penelenggara pendidikan tingkat sar*ana (Sl dan D3& ilmu perpustakaan)

    Di samping itu minat dosen ilmu perpustakaan dalam mendirikan *urusan

    ilmu perpustakaan di UNS tinggi4 di samping itu dosen D3 !lmu

    Perpustakaan telah melakukan berbagai ka*ian4 penelitian dan seminar

    tentang ilmu perpustakaan dan man*emen)

    2& .elemahan

    .elemahan utama dalam bidang sumber daa4 antara lain 1

    33

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    34/40

    a) Belum tersedia dosen dengan pendidikan S3 dalam ilmu perpustakaan4

    belum tersedia dosen dengan *abatan ?uru Besar bidang ilmu

    perpustakaan)

    b) .urikulum

    eskipun sudah dikembangkan 6orum-6orum komunikasi ilmu

    perpustakaan4 di UNS belum tersedia *urusan ang mengembangkan ilmu

    perpustakaan dan dalam bidang kurikulum ilmu perpustakaan se8ara

    meneluruh di semua program studi di lingkungan UNS4 belum ada

    mekanisme e+aluasi penga*aran ilmu perpustakaan ang baku dan berlaku

    se8ara meneluruh di UNS)

    8) Belum adana kebi*aksaan UNS dalam hal rekruitmen ataupun mutasi

    tenaga-tenaga tehnisiadministrati+e perpuskaan men*adi dosen atau

    sebagai tenaga 6ungsional program studi

    3) Peluang

    Peluang ang mungkin dapat dikembangkan untuk men*adi sesuatu

    kekuatan4 antara lain 1

    a) .er*asama UNS dengan beberapa Pemerintah Daerah di lingkungan eks

    .aresidenan Surakarta)

    b) Di sekitar eks .aresidenan Surakarta banak terdapat instansi ang

    berpotensi membutuhkan tenaga ker*a pro6esional di bidang perpustakaan4

    dokumentasi dan in6ormasi)

    8) Belum ada *urusan ilmu perpustakaan4 dokumentasi dan in6ormasi di

    lingkunagn eks karesidenan Surakarta ang dapat diandalkan dalam

    memenuhi kebutuhan pasar

    d) Pelaksanaan otonomi daerah memungkinkan perkembangan potensi daerah

    sehingga berpeluang meningkatkan interaksi peran serta UNS dalam

    pengembangan pemerintahan daerah utamana pengembangan

    perpustakaan daerah sebagai sumber bela*ar masarakat di daerah)

    $) 9n8aman

    3$

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    35/40

    9n8aman utama datang dari 1

    a) .ondisi mana*emen penga*aran dan pendidikan ilmu perpustakaan)

    .elemahan mana*emen ini ditimbulkan akibat sempitna para birokrat

    pada masing-masing 6akultas dalam menanggapi perkembangan ilmu

    perpustakaan4 sehingga pengembanganna terlalu disesuaikan dengan

    kebutuhan 6akultasbagian masing-masing tanpa mempertimbangkan

    kemungkinan adana pembakuan di seluruh bagian di UNS)

    b) Selain itu *uga ditingkat nasional belum ada de'an konsorsium kurikulum

    pendidikan ilmu perpustaan ang bisa di*adikan a8uan program studi

    se8ara nasional) Sehingga tidak tertutup kemungkinan setiap program studi

    akan memilih model dan karakteristikna sesuai kondisi dan situasi

    masing-masing)

    Berdasarkan analisis SI=T di atas maka bisa ditetapkan suatu strategi S=4

    I=4 SI4 IT sebagai berikut 1

    a) Strategi S=

    %& Berdasarkan pada dukungan Senat J SD perlu ditindaklan*uti dengan

    *e*aring ker*a sama

    2& =tonomi Daerah K$esource sharing

    b) Strategi I=

    elalui ker*a sama ang akan ditindaklan*uti dengan penguatan SD (S3&

    dan membangun kurikulum ang sesuai)

    8) Strategi ST

    Dilakukan e+aluasi

    d) Strategi IT

    endatangkan konsultan di bidang pendidikan !lmu Perpustakaan untuk

    mere+italisasi di bidang kurikulum

    3/

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    36/40

    D) en8ana Pengembangan Program Studi)

    Sebagai program pendidikan ang baru maka usaha untuk se8ara intensi6

    melakukan promosi kepada publi8 dalam berbagai bentuk kegiatan ang senga*a

    diran8ang) Seperti 1 penebaran lea6let keberbagai lembaga sekolah ang ada4

    sosialisasi le'at media massa missal seperti talk show tele+isi4 'a'an8ara

    radiosiaran radio dan peman6aatan iklan luar ruang sebagai 8ara memperkenalkan

    program studi ini) Selain *uga menelenggarakan berbagai e+ent ekspo ang

    berkaitan dengan dunia pendidikan perpustakaan seperti ba

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    37/40

    B9B ,!.:S!PUL9N

    Dari pen*elasan di atas dapat dilihat pada matrik berikut ini1

    7aktor !nternal Strenght (S& Ieakness (I&

    3"

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    38/40

    Dukungan Senat

    7!S!P

    enstra 7!S!P .ebi*akan esour8e

    Sharing

    Sarana dan

    prasarana

    SD (S2 JS%&

    SD (S3&

    .urikulum

    7aktor :ksternal

    =pportunities (=& Strategi (S =& Strategi (I =&

    .er*a Sama

    ;urusan ilmuperpustakaan terbatas

    di eks) .arisedenan

    Surakarta

    =tonomi Daerah

    Berdasarkan pada

    dukungan Senat J

    SD perlu

    ditindaklan*uti

    dengan *e*aring

    ker*a sama

    =tonomi Daerah K

    esour8e sharing

    elalui ker*a sama

    ang akan

    ditindaklan*uti

    dengan penguatan

    SD (S3& dan

    membangun

    kurikulum ang

    sesuai

    9n8aman (T& Strategi (S T& Strategi (I T&

    ana*emen Penga*aran

    ana*emen !lmu

    Perpustakaan

    Dilakukan e+aluasi endatangkan

    konsultan di bidang

    pendidikan !lmu

    Perpustakaan untukmere+italisasi di

    bidang kurikulum)

    USUL9N P=?9

    P:BU.99N P=?9 STUD!

    3#

  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    39/40

    D!PL=9 !, !LU P:PUST9.99N D9N 9N9;::N !N7=9S!

    P9D9 79.ULT9S !LU S=S!9L D9N !LU P=L!T!.

    UN!,:S!T9S S:B:L9S 9:TSU9.9T9

    79.ULT9S !LU S=S!9L D9N !LU P=L!T!.

    UN!,:S!T9S S:B:L9S 9:T

    ;l) !r) Sutami No) 39 .entingan Surakarta /"%2

    Telp) Tata Usaha (02"%& $#3"4 7a (02"%& 3/%03

    Telp7a Dekan (02"%& 3%"3"4 :-ail 1 6isipMuns)a8)id

    Iebsite1 http1''')6isip)uns)a8)id

    3

    mailto:[email protected]:[email protected]
  • 7/22/2019 Proposal Div Perpus

    40/40