program bermutu

Click here to load reader

Post on 18-Nov-2014

11.623 views

Category:

Education

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

TRANSCRIPT

  • 1. KERJASAMA ANTARA DITJEN PMPTK, DITJEN DIKTI, BALITBANG DIKNAS , MENPAN DAN BKN DIREKTORAT PEMBINAAN DIKLAT Dr. SUMARNO Kasubdit Program, Dit.Bindiklat Ditjen PMPTK, DEPDIKNAS HP. 08123306568 Email: sumarno_vedc@yahoo.com Hotel Acasia , 6 September 2009 PROGRAM BERMUTU 2008 - 2013
  • 2. BERMUTU adalah Better Education through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading Peningkatan mutu pendidikan melalui peningkatan kompetensi dan kinerja guru
  • 3. BERMUTU Komponen 1. Reformasi Pendidikan bagi Calon Guru di perguruan tinggi Komponen 2. Continous Profesional Development di tingkat Sekolah Bottom up Inisiatif Komponen 4. Monitoring & Evaluasi Kinerja Guru Komponen 3. S istem akuntabilitas dan insentif p eningkatan kinerja & karir guru Better Education Through Reformed Management and Universal for Teacher Upgraiding
  • 4. KOMPONEN 1 Reformasi Pendidikan Bagi Calon Guru
    • Komponen 1.1 (BAN-PT)
      • Pengembangan dan penguatan standar akreditasi bagi pendidikan S1 LPTK dan pendidikan profesi guru dan instrumen utk mengukur standar tersebut serta penguatan kemampuan.keahlian tim akreditasi
  • 5. KOMPONEN 1 Reformasi Pendidikan Bagi Calon Guru
    • Komponen 1.2.1 (Dikti)
      • Menyiapkan dan mengembangkan 26 LPTK agar mampu memperoleh akreditasi dalam mendidik S1 pendidikan calon guru dan pendidikan profesi guru sehingga mampu melahirkan guru yang bermutu
    • Komponen 1.2.2 (Dikti)
      • Pengembangan program Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) S1 PGSD di Universitas Terbuka dan 23 LPTK sehingga mutu PJJ untuk pendidikan guru akan lebih efektif, efisien, dan bermutu.
    • Komponen 1.3 (Dikti)
      • Meningkatkan kualitas dan kuantitas staf pengajar di LPTK terpilih untuk mendukung pendidikan S1 PGSD melalui pengiriman 30 dosen untuk S3, dan 90 dosen akan mengikuti pelatihan di luar-negeri..
  • 6. KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru berkelanjutan pada tingkat kabupaten dan sekolah
    • Komponen 2.1 (Dit. Profesi)
      • Mengembangkan konsep pelatihan guru berkelanjutan yang hasilnya dihargai oleh perguruan tinggi sebagai bagian peningkatan kualifikasi akademik (pengakuan kredit bawaan RPL) dan sebagai bagian dari penilaian portofolio
      • Mengembangkan model-model peningkatan kualifikasi guru menjadi S1 di berbagai LPTK
  • 7. KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru pada tingkat lokal
    • Komponen 2.2 (P4TK)
      • Pengembangan modul-modul pelatihan bagi guru dalam mata pelajaran IPA, IPS, Bahasa, dan Matematika yang akan digunakan di Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP);
      • Pengembangan modul-modul pelatihan bagi kepala sekolah, yang akan digunakan di Kelompok Kerja Kepala Sekolah (KKPS) dan Musyawarah Kerja Kepala Sekolah (MKKS);
      • Pengembangan modul-modul pelatihan bagi pengawas yang akan digunakan di Kelompok Kerja Pengawas Sekolah (KKPS) dan Musyarawah Kerja Pengawas Sekolah (MKPS).
  • 8. KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru pada tingkat lokal
      • Komponen 2.3 (Bindiklat dan LPMP)
      • Workshop untuk mendiseminasikan praktek terbaik di tk kecamatan, kabupaten/kota, dan nasional
      • Hibah bagi KKG dan MGMP;
      • monitoring dan dukungan profesional oleh tim pengembang nasional dan LPMP terhadap kegiatan KKG, MGMP, KKKS, MKKS, KKPS, dan MKPS.
  • 9. KOMPONEN 2 Memperkuat upaya peningkatan mutu guru pada tingkat lokal
      • Komponen 2.4 (Tendik dan LPMP)
      • Pengembangan kebijakan, prosedur dan mekanisme program induksi untuk guru pemula di sekolah;
      • Pelatihan bagi kepala sekolah dan pengawas untuk melaksanakan kebijakan, prosedur, dan mekanisme serta pelatihan bagi penilaian kinerja oleh kepala sekolah bagi guru pemula; dan
      • Hibah untuk KKKS, MKKS, KKPS, MKPS
  • 10. Komponen 3 Memperbaharui sistem akuntabilitas tugas guru dan mengembangkan sistem insentif bagi kinerja guru dan pengembangan karir guru
      • Komponen 3.1 (Profesi)
      • Pengembangan kebijakan pembinaan kompetensi dan promosi guru serta sistem penilaian berbasis kinerja
      • Bantuan teknis nasional dan internasional dalam pengembangan model;
      • Workshop tingkat nasional dan di 75 kabupaten/kota untuk mengembangkan dan menguji cobakan berbagai alternatif kebijakan;
  • 11. Komponen 4 Meningkatkan Monitoring and Evaluasi mutu guru dan prestasi belajar siswa.
    • Komponen 4.1 (Pusat Statistik)
      • Memperkuat sistem dan koordinasi antara Pemerintah dan pemerintah daerah dalam perencanaan, pengumpulan data, analisis data, dan pemanfaatan hasil analisis data bagi pengambil keputusan.
  • 12. Komponen 4 Meningkatkan Monitoring and Evaluasi mutu guru dan prestasi belajar siswa.
    • Komponen 4.2 (Puslitjaknov)
      • Mengevaluasi dampak peningkatan kualifikasi dan sertifikasi guru terhadap mutu pendidikan.
      • Study tentang tingkat absensi guru sebelum dan sesudah BERMUTU.
      • Evaluasi tentang efektivitas hibah kepada KKG, MGMP. KKKS, MKKS, KKPS, dan MKKPS.
  • 13. Komponen 4 Meningkatkan Monitoring and Evaluasi mutu guru dan prestasi belajar siswa.
      • Komponen 4.2 (Puspendik)
      • Mengevaluasi dampak program peningkatan kualifikasi dan program sertifikasi guru terhadap kinerja guru dan prestasi belajar siswa
    • Komponen 4.3 (Bindiklat)
    • Koordinasi dan monitoring program
    • BERMUTU.
  • 14. Outcomes
  • 15. terima kasih
  • 16.
  • 17. Sumber Dana
  • 18. Proposed Model for KKG-MGMP Diagram flows for activities
  • 19. Model Description
    • OBJECTIVES
      • Improve teacher competency, knowledge and performance in the classroom
      • Provide a forum to allow teachers to share experiences, provide support and feedback to each other
      • Provide support structure and mechanisms to allow teachers to receive credit (SKS) for their activities (direct cluster modules, support for distance learning modules)
    • LOCATION
      • KKG
        • Cluster meetings at sekolah inti
        • Forums at sub-district level
      • MGMP
        • Cluster meetings at sekolah sanggar
        • Forums at district level
  • 20. Model Description
    • PARTICIPANTS
      • School
        • KKG
          • Regular clusters made up of 8 schools
          • Remote clusters made up of 16 schools
        • MGMP
          • Regular clusters made up of 10 schools
          • Remote clusters made up of 20 schools
        • KKG
          • all teachers from grade 1 6
          • Sessions conducted in breakout groups of 8 teachers (by class)
        • MGMP
          • All teachers from each school (BIN, Math, English)

View more