program acara sepakbola dan kesenjangan …/program... · pengetahuan perkembangan sepakbola di...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PROGRAM ACARA SEPAKBOLA dan KESENJANGAN KEPUASAN

(Studi Kesenjangan Kepuasan dalam menonton Program Acara Sepakbola One

Stop Football di Trans 7 di Kalangan Siswa SSB New Pelita Solo)

SKRIPSI

Diajukan Untuk melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Sosial pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu

Politik Jurusan Ilmu Komunikasi

Disusun oleh :

EKA NANDASARI P.S

D 1209030

ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2011


commit to user

ii


commit to user

iii


commit to user

iv

MOTTO

Dua pejuang yang paling perkasa adalah kesabaran dan waktu

Leo Tolstoy

Pengharapan itu tidak pernah sakit ketika Iman itu sehat

John Bunyan

Lakukanlah semua sebaik yang kau bisa dengan sepenuh hati yang kau bisa,

disegala tempat yang kau bisa, pada setiap waktu yang kau bisa kepada semua

orang yang kau bisa, selama mungkin kau bisa.

Penulis


commit to user

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

KARYA SEDERHANA INI KUPERSEMBAHKAN UNTUK :

IBU

Terima kasih atas segala kasih sayang, doa, kesabaran yang telah ibu berikan. Segala doa dan harapan Ibu akan menjadi semangat bagiku untuk terus maju

menuju keberhasilan yang selama ini Ibu impikan

BAPAK Terima kasih atas segala kasih sayang,doa, motivasi yang telah bapak berikan. Segala doa dan harapan Bapak akan menjadi roda pemacu bagiku untuk terus

maju dan tahan banting menuju keberhasilan yang Bapak impikan

ADIKKU BRAMASTHA dan FIORENZA Harapan besar yang diberikan kepadaku akan aku wujudkan

Mz.ECKO ARIEF

Terima kasih atas semua waktunya, motivasi, nasehat, perhatian dan kesabaran yang diberikan kepadaku.

SAHABATKU

Terimakasih sobat telah mengisi lembar cerita dalam kehidupanku, telah mewarnai derai tangis air mataku, tawa serta senyum canda. Semoga persahabatan

kita abadi dan sukses selalu.

ALMAMATERKU

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA


commit to user

vi

KATA PENGANTAR

Dengan mengucap syukur Kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

segala berkat dan karunia-Nya. Melalui proses yang panjang akhirnya penulis

menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Penulisan skripsi dengan judul PROGRAM ACARA SEPAKBOLA

dan KESENJANGAN KEPUASAN (Studi Kesenjangan Kepuasan dalam

menonton Program Acara Sepakbola One Stop Football di Trans 7 di Kalangan

Siswa SSB New Pelita Solo) ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat

guna memperoleh gelar Sarjana Ilmu Komunikasi Jurusan Ilmu Komunikasi pada

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik di Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Ketertarikan penulis terhadap tema yang diambil berawal dari semakin

beragamnya tayangan televisi, salah satunya program acara olahraga sepakbola

dan kelompok usia remaja lebih mendominasi untuk menonton program acara

sepakbola. Keingintahuan bagaimana kepuasan yang diharapkan, diperoleh dan

tingkat kesenjangan kepuasan pemirsa khususnya remaja terhadap tayangan acara

tersebut semakin menguatkan niat penulis.

Penulis menyadari bahwa proses perjalanan panjang ini tak lepas dari

uluran tangan pihak-pihak lain dan dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr.H. Sutopo JK, M.S dan Sri Hastjarjo, S.Sos, Ph.D selaku dosen

pembimbing yang telah meluangkan waktunya dengan penuh kesabaran

memberikan bimbingan, serta kemudahan yang diberikan dalam

penulisan skripsi ini. Semoga Allah membalas dengan kelimpahan

berkah dan dipermudah segala urusan.

2. Drs. Hamid Arifin, M.Si, selaku pembimbing akademik yang telah

membimbing penulis selama menempuh masa studi.

3. Prof. Drs. Pawito. Ph.D selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu

Politik Universitas Sebelas Maret.


commit to user

vii

4. Bapak dan Ibu Dosen semua, terimakasih untuk ilmu yang diberikan

selama kuliah, semoga bermanfaat.

5. Semua staf pengajaran, administrasi dan sebagainya, terimakasih untuk

segala bantuan pelayanannya selama ini.

6. Bapak dan Ibu tercinta, atas doa dan perhatiannya selama penulisan

skripsi ini.

7. Mz. Ecko Arief, terimakasih untuk nasehat, kesabaran, motivasi dan

perhatiannya selama penulisan skripsi ini.

8. Sahabat-sahabatku yang telah memberikan semangat serta mengiringi

penulis dengan doa sehingga dapat menyerlesaikan skripsi ini.

9. Semua teman senasib dan seperjuangan jurusan ilmu komunikasi non-

reguler angkatan 2009 kelas B, terimakasih untuk kebersamaan dan

kekompakannya selama ini.

Surakarta, Desember 2011

Penulis,

Eka Nandasari P.S


commit to user

viii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

MOTTO .......................................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................... v

KATA PENGANTAR................................................................................... vi

DAFTAR ISI .................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi

DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xvi

DAFTAR SKEMA......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. xviii

ABSTRAK ...................................................................................................... xix

ABSTRACK ................................................................................................... xx

BAB I. PENDAHULUAN

1.1 ....................................................................................... Latar

Belakang Masalah .................................................................... 1

1.2 ....................................................................................... Rumusa

n Masalah .................................................................................. 9

1.3 ....................................................................................... Tujuan

Penelitian ................................................................................... 10

1.4 ....................................................................................... Kerangk

a Teori ....................................................................................... 10

1.4.1 .............................................................................. Landasa

n Teori ........................................................................... 10

1.4.2 ..............................................................................

Tinjauan Penelitian Terdahulu .................................... 25


commit to user

ix

1.4.3 .............................................................................. Kerangk

a Dasar Pemikiran ........................................................ 28

1.4.4 .............................................................................. Hipotes

a ..................................................................................... 30

1.5 ....................................................................................... Definisi

Konsepsional dan Operasional ................................................ 31

1.5.1 Definisi Konsepsional ................................................... 33

1.5.2 Definisi Operasional ..................................................... 33

1.6 Metodologi Penelitian .............................................................. 45

1.6.1 .............................................................................. Jenis

Penelitian ..................................................................... 45

1.6.2 .............................................................................. Metode

Penelitian ...................................................................... 45

1.6.3 Lokasi Penelitian .......................................................... 45

1.6.4 Populasi dan Sampel .................................................... 46

1.6.5 Jenis Data....................................................................... 48

1.6.6 Teknik Pengumpulan Data ........................................... 49

1.6.7 Teknik Analisis Data .................................................... 49

BAB II. DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN DAN KARAKTERISTIK

RESPONDEN

2.1 Deskripsi Lokasi Penelitian ..................................................... 52

2.1.1 .............................................................................. Sejarah

Berdirinya Sekolah Sepakbola

New Pelita Solo ............................................................ 52

2.1.2 Tujuan organisasi ......................................................... 52

2.1.3 Visi dan Misi ................................................................ 53

2.1.4 Stuktur Organisasi ........................................................ 53

2.1.5 Siswa ............................................................................. 53

2.1.6 Prestasi .......................................................................... 54


commit to user

x

2.1.7 Jadwal Latihan ......................................................... 55

2.2 Gambaran Umum Trans 7 dan program Acara

One Stop Football .................................................................... 55

2.2.1 Sekilas Tentang Trans 7 .............................................. 55

2.2.2 Sekilas Acara One Stop Football ................................ 60

2.3 Karekteristik Responden .......................................................... 61

BAB III. DESKRIPSI VARIABEL GRATIFICATIONS SOUGHT, MEDIA

USE DAN GRATIFICATIONS OBTAINED

3.1` Gratifications Sought ............................................................... 66

3.2 Media Use ................................................................................. 97

3.3 Gratifications Obtained ............................................................ 109

3.4 Matriks Variabel Gratifications Sought .................................. 133

3.5 Matriks Variabel Gratifications Obtained ............................... 135

BAB IV. ANALISIS GRATIFICATIONS DISCREPANCY

4.1 ....................................................................................... Pengant

ar Gratifications Discrepancy .................................................. 138

4.2 Analisis Gratifications Dicrepancy ......................................... 140

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ................................................................................ 159

5.2 Saran .......................................................................................... 168

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


commit to user

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel II.1 Siswa SSB New Pelita Solo .................................................. 54

Tabel II.2 Siswa SSB New Pelita Solo .................................................. 61

Tabel II.3 Siswa SSB New Pelita Solo Tahun 2011 yang Masuk

Kategori Remaja ................................................................... 62

Tabel II.4 Pernah Menonton atau Tidak One Stop Football di Trans 7 62

Tabel II.5 Menonton One Stop Football di Trans 7 Dalam 3 Bulan

Terakhir ................................................................................... 63

Tabel II.6 Populasi Responden ............................................................... 63

Tabel II.7 Distribusi Berdasarkan Kelas ................................................ 64

Tabel II.8 Distribusi Responden Asal

Daerah Siswa New Pelita Solo tahun 2011 .......................... 64

Tabel III.1 Gratifications Sought ............................................................. 67

Tabel III.2 Kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan

sepakbola di tanah air .......................................................... 69

Tabel III.3 Kebutuhan untuk menambah pengetahuan

perkembangan sepakbola di luar negeri ............................... 73

Tabel III.4 Kebutuhan untuk mengetahui teknik tendangan, heading,

strategi serangan, operan dan giringan (action) ................... 76

Tabel III.5 Kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif ..... 79

Tabel III.6 Kebutuhan untuk menemukan idola yang dijadikan panutan 81

Tabel III.7 Kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi ....... 85

Tabel III.8 Kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dan

interaksi sosial dengan orang lain ........................................ 87

Tabel III.9 Kebutuhan untuk memberikan informasi perkembangan

sepakbola kepada orang lain ................................................. 90

Tabel III.10 Kebutuhan untuk mengisi waktu luang ................................ 92

Tabel III.11 Kebutuhan untuk bersantai..................................................... 94

Tabel III.12 Kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan ... 96


commit to user

xii

Tabel III.13 Aktifitas Pencarian Informasi Sebelum Menonton One Stop

Football ................................................................................... 98

Tabel III.14 Menyiapkan Waktu Khusus untuk Menonton One Stop Football ................................................................................... 100 Tabel III.15 Tidak melakukan aktifitas lain atau fokus menonton saat Menonton One Stop Football ................................................ 102 Tabel III.16 Tingkat pemahaman responden terhadap informasi One Stop Football .......................................................................... 103 Tabel III.17 Selesai tidaknya menyaksikan One Stop Football ............... 105 Tabel III.18 Tingkat penggunaan dalam memperbincangkan One Stop Football ................................................................................... 106 Tabel III.19 Tingkat Keseringan menonton One Stop Football ............... 108 Tabel III.20 Jenis-Jenis Gratifications Obtained ...................................... 110 Tabel III.21 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah

pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air ............. 111

Tabel III.22 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah

pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri ......... 114

Tabel III.23 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mengetahui

teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan

(action) .................................................................................... 116

Tabel III.24 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk membentuk

kepribadian yang sportif ........................................................ 118

Tabel III.25 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menemukan

idola yang dijadikan panutan ................................................. 120

Tabel III.26 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menyalurkan

ekspresi atau inspirasi ............................................................ 122

Tabel III.27 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapatkan

bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain 124

Tabel III.28 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk memberikan

informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain ....... 127

Tabel III.29 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mengisi waktu

luang ....................................................................................... 128

Tabel III.30 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk bersantai 130


commit to user

xiii

Tabel III.31 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapatkan

hiburan dan kesenangan ......................................................... 131

Tabel IV.1 Kesenjangan Kepuasan dan Tingkat Kepuasan yang Diperoleh

Siswa SSB New Pelita Solo dalam Menonton acara One Stop

Football ................................................................................... 155


commit to user

xiv

DAFTAR GRAFIK

Halaman

Grafik 1 Kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan

sepakbola di tanah air .......................................................... 70

Grafik 2 Kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan

sepakbola di luar negeri ......................................................... 74

Grafik 3 Kebutuhan untuk mengetahui teknik tendangan, heading,

strategi serangan, operan dan giringan (action) ................... 76

Grafik 4 Kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif ..... 79

Grafik 5 Kebutuhan untuk menemukan idola yang dijadikan panutan 82

Grafik 6 Kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi ....... 86

Grafik 7 Kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dan

interaksi sosial dengan orang lain ........................................ 88

Grafik 8 Kebutuhan untuk memberikan informasi perkembangan

sepakbola kepada orang lain ................................................. 90

Grafik 9 Kebutuhan untuk mengisi waktu luang ................................ 93

Grafik 10 Kebutuhan untuk bersantai .................................................... 95

Grafik 11 Kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan .... 96

Grafik 12 Aktifitas Pencarian Informasi Sebelum Menonton One Stop

Football ................................................................................... 99

Grafik 13 Menyiapkan Waktu Khusus untuk Menonton One Stop

Football ................................................................................... 100

Grafik 14 Tidak melakukan aktifitas lain atau fokus menonton saat

Menonton One Stop Football 1 .............................................. 02

Grafik 15 Tingkat pemahaman responden terhadap informasi One Stop

Football.................................................................................... 104

Grafik 16 Selesai tidaknya menyaksikan One Stop Football ............... 105

Grafik 17 Tingkat penggunaan dalam memperbincangkan One Stop

Football ................................................................................... 107


commit to user

xv

Grafik 18 Tingkat Keseringan menonton One Stop Football ............... 108

Grafik 19 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah

pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air ............. 111

Grafik 20 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menambah

pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri ......... 114

Grafik 21 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mengetahui


(action) .................................................................................... 116

Grafik 22 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk membentuk

kepribadian yang sportif ........................................................ 119

Grafik 23 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk menyalurkan

ekspresi atau inspirasi ............................................................ 122

Grafik 24 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapatkan

bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain 125

Grafik 25 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk memberikan

informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain ....... 127

Grafik 26 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mengisi waktu

luang ....................................................................................... 129

Grafik 27 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk bersantai 130

Grafik 28 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapatkan

hiburan dan kesenangan ........................................................ 132


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kebutuhan responden menambah pengetahuan perkembangan

sepakbola di tanah air ................................................................. 71

Gambar 2. Kebutuhan responden menambah pengetahuan mengenai

perkembangan sepakbola di luar negeri .................................... 74

Gambar 3. Kebutuhan responden untuk mengetahui teknik tendangan,

heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) ......... 77

Gambar 4 Kebutuhan responden untuk membentuk kepribadian yang

sportif............................................................................................ 80

Gambar 5 Kebutuhan responden untuk menemukan idola yang dapat dijadikan

panutan ......................................................................................... 83


commit to user

xvii

DAFTAR SKEMA

Halaman Model Expectancy-Values Palmgreen .......................................................... 25 Skema kerangka pemikiran ................................................................................ 30 Skema Alur Pemikiran Skripsi................................................................................. 170


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2 Surat Keterangan

Lampiran 3 Kuesioner Pra Survei

Lampiran 4 Kuesioner

Lampiran 5 Tabel Rekap Kuesioner Media Use

Lampiran 6 Tabel Rekap Kuesioner GS dan GO

Lampiran 7 Foto siswa SSB New Pelita Solo


commit to user

xix

ABSTRAK

Eka Nandasari Putrining Setyo. D1209030. PROGRAM ACARA SEPAKBOLA dan KESENJANGAN KEPUASAN (Studi Kesenjangan Kepuasan dalam menonton Program Acara Sepakbola One Stop Football di Trans 7 di Kalangan Siswa SSB New Pelita Solo). Di bawah bimbingan Dr.H. Sutopo JK, M.S dan Sri Hastjarjo, S.Sos, Ph.D

Tidak dapat dipungkiri lagi bahwa televisi merupakan primadona di

kalangan masyarakat. Hal ini karena daya tariknya yang bersifat audiovisual dan mampu menanyangkan beragam acara untuk menghibur pemirsa. Sebagai acara yang menyajikan berbagai informasi sepakbola tentang persepakbolaan dunia, One Stop Football menawarkan kelebihan yang berbeda dibandingkan dengan program sepakbola lainnya. Selain memberikan informasi tetang persepakbolaan dunia juga mengandung unsur hiburan. Dan juga informasi yang disajikan bersifat variatif.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kesenjangan kepuasan antara kepuasan yang diharapkan (Gratifications Sought) dengan kepuasan nyata yang diperoleh (Gratifications Obtained) responden penelitian, yakni siswa sepakbola New Pelita Solo angkatan 2011 setelah menonton One Stop Football.

Penelitian ini menggunakan pendekatan Uses and Gratifications dan metode survei. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan menyebar angket kuesioner. Data yang masuk kemudian dikoding secara manual lalu diinterpretasikan. Selanjutnya kesenjangan kepuasan dihitung dengan rumus statistik discrepancy Palmgreen. Rumus discrepancy tersebut lalu dioperasionalkan dengan tabulasi silang, dimana item-item dalam GS dicrosskan dengan item-item dalam GO.

Dari analisis data yang dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut: responden mempunyai motivasi yang tinggi pada hampir seluruh jenis kebutuhan yang ditawarkan, artinya sebagin besar responden ingin mencarikan pemuas kebutuhan-kebutuhannya dari menonton One Stop Football. Sementara pola menggunaan media menujukkkan presentasi yang tinggi saat berlangsungnya terpaan media (duractivity). Berdasarkan frekuensi menonton juga menujukkan presentasi yang tinggi. Dalam hal GO tingkat kepuasan sebagian besar responden termasuk dalam kategori yang tinggi, artinya responden merasa terpenuhi kebutuhannya setelah menonton acara One Stop Football.

Dari analisis dicrepancy, diketahui bahwa acara One Stop Football mempunyai kemampuan yang tinggi dalam pemenuhan kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri, untuk membentuk kepribadian yang sportif, Untuk bersantai, dan untuk hiburan dan kesenangan. Selain kebutuhan itu, kebutuhan yang berskala rendah adalah kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air. Kemudian dari analisis discrepancy dapat dikatakan atau diartikan bahwa acara


commit to user

xx

One Stop Football mampu memuaskan kebutuhan siswa sepakbola New Pelita Solo.

ABSTRACT

Eka Nandasari Putrining Setyo. D1209030. FOOTBALL SHOW PROGRAM AND SATISFACTION DISCREPANCY (A Study on Satisfaction Discrepancy in watching Football Show One Stop Football in Trans 7 among the Students of SSB (Soccer School) New Pelita Solo). Under Guidance of Dr. H. Sutopo JK, M.S and Sri Hastjarjo, S.Sos, Ph.D.

It is well established that television becomes most popular among the society. It is because of its audiovisual appeal and its capability of showing a variety of programs to entertain the spectator. As a program presenting football information about world football, One Stop Football offers different advantage over other football programs. In addition to providing information about the world football, it also contains entertainment element, and the information it provides is also varied.

This research aims to find out the extent of satisfaction discrepancy between the gratification sought and the gratification obtained among the respondent of research, namely the 2011 generation of students of SSB (Soccer School) New Pelita Solo, after watching One Stop Football.

This study employed Uses and Gratification approach and survey method. The data of research was obtained by distributing questionnaire. The data obtained was coded manually and then interpreted. Next, the satisfaction discrepancy was calculated using Palmgreen’s discrepancy statistical formula. The discrepancy formula was then operated using cross-tabulation, in which the items in GS were crossed with the items in GO.

From the data analysis, the following conclusions could be drawn: the respondents had high motivation in almost all types of need offered, meaning that most respondents wanted to satisfy their needs by watching One Stop Football. Meanwhile, the media use pattern showed high performance during duractivity (media exposure process). The frequency of watching also showed high performance. In the term of GO, the satisfaction level of most respondents was categorized into high category, meaning that the respondents felt that their needs were satisfied after watching One Stop Football.

From discrepancy analysis, it could be found that the One Stop Football program had high capability of satisfying the needs to increase knowledge on the foreign football development, to create a sportive personality, to be relaxed, and for entertainment and pleasure. In addition to such the needs, the low-scale need was the one to increase knowledge on the domestic football development. Then, from the discrepancy analysis it could be said or meant that the One Stop Football program can satisfy the needs of SSB New Pelita Solo’s students.


commit to user

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Munculnya televisi dalam kehidupan manusia memang menghadirkan

peradaban baru, khususnya dalam proses komunikasi dan informasi yang

bersifat massa. Globalisasi informasi dan komunikasi setiap media massa

jelas menghasilkan dampak sosial bermuatan perubahan nilai-nilai sosial dan

budaya manusia. Televisi sebagai media massa yang muncul belakangan

dibanding dengan media cetak dan radio, ternyata memberikan nilai yang

sangat spektakuler dalam sisi-sisi pergaulan hidup manusia.

Perkembangan media televisi di Indonesia dirasakan sangat cepat dan

pesat. Media televisi di Indonesia bukan lagi dilihat sebagai barang mewah,

seperti pertama kali ada. Kini media layar kaca tersebut sudah menjadi salah

satu barang kebutuhan pokok bagi kehidupan masyarakat nusantara untuk

mendapatkan informasi.1 Sampai saat ini telah bermunculan televisi-televisi

swasta yang mengudara secara nasional bahkan dengan adanya otonomi

daerah telah memberikan semangat pengusaha daerah untuk mendirikan

stasiun televisi lokal yang mengudara khusus untuk daerah tertentu.

Kehadiran stasiun televisi membawa angin segar bagi perkembangan dunia

pertelevisian di Indonesia. Masyarakat lebih mempunyai alternatif dalam

1 Wawan Kuswandi, Komunikasi Massa : sebuah analisis media televisi, Jakarta. PT Rineka Cipta.

1996. Hal.33


commit to user

2

menonton media massa audio visual untuk memenuhi kebutuhan informasi,

pendidikan maupun hiburan.

Kebutuhan informasi juga dapat dipenuhi melalui media massa. Media

massa dalam cakupan komunikasi massa antara lain berupa surat kabar,

majalah, radio, televisi atau film. Televisi dianggap sebagai media yang

memiliki keunggulan dibandingkan dengan media yang lain. Kemampuan

menyampaikan informasi secara audio dan visual dalam satu kesatuan

membuat audience lebih berkesan dengan pesan yang disampaikan oleh

televisi. Keunggulan televisi sebagai media massa tidak hanya dalam menarik

perhatian audiens namun juga dapat membawa perubahan di berbagai bidang

masyarakat seperti yang disampaikan Syamsudin Noer Moenardi :

“Betapa televisi punya kekuatan yang bergelora. Betapa jendela dunia itu nyaris berubah pesat tempat, ruang dan format. Betapa sebuah buku tebal, beratus halaman jumlahnya, sekarang diubah sedemikian rupa yang sesuai dengan kemajuan dunia ilmu. Meskipun dampak kotak ajaib alias layar televisi juga bergelombang datangnya”. 2 Kehadiran stasiun-stasiun televisi swasta di tengah masyarakat pada

perkembangannya menimbulkan suatu persaingan dalam menciptakan

perhatian pada setiap mata acara yang ditayangkan agar mampu menarik

perhatian penonton sebanyak-banyaknya dan juga dapat mengundang dana

iklan sebesar-besarnya. Persaingan antar atasiun televisi dalam situasi

komersil akan menimbulkan inovasi baru. Jika salah satu stasiun televisi

memiliki suatu acara yang laku maka akan memancing acara di stasiun

2 Syamsudin Noer Moenardi, Bulan Madu dengan Televisi, Ekstensi Cipta Media, Jakarta, 1997,

hal.36


commit to user

3

televisi lain yang jam tayangnya sama untuk membuat acara lebih baik agar

tidak ditinggalkan oleh penonton.

Penonton merupakan bagian yang sangat penting bagi kelangsungan

hidup media massa dalam kedudukannya sebagi suatu industri. Penontonlah

yang menentukan apakah suatu tanyangan itu akan tahan lama atau tidak.

Bahkan beberapa stasiun televisi rela membeli kembali tayangan televisi

seperti sinetron, reality show, atau komedi situasi yang pernah dianggap

sukses atas dasar permintaan pemirsanya untuk ditayang ulang. Semua

dilakukan oleh stasiun televisi semata-mata untuk memperoleh loyaliyas dari

para penonton televisi.

Kemunculan beragam tema acara di televisi pun tidak lepas dari peran

para penontonnya. Hal ini terkait dengan penonton yang semakin menikmati

sajian-sajian televisi sebagai suatu kebutuhan. Informasi dan hiburan yang

dicari penonton dari televisi, menjadikan para pengusaha stasiun televisi,

production house, maupun para pemilik modal semakin cermat dalam

memilih pogram-program apa yang akan ditayangkan. Mereka melihat

informasi apa saja dan bentuk hiburan seperti apa yang ditunggu-tunggu oleh

penontonnya.

Program acara hiburan yang meliputi, film, kuis, olahraga dan

sebagainya banyak ditayangkan karena dianggap memenuhi selera penonton.

Stasiun-stasiun televisi swasta berusaha menyajikan acara yang dapat meraup

pemirsa sebanyak-banyaknya. Acara yang mereka sajikan mayoritas acara

hiburan, meskipun tidak mengesampingkan fungsinya sebagai media


commit to user

4

informasi dan pendidikan. Hal tersebut merupakan suatu kecenderungan dari

para pengelola stasiun televisi swasta untuk menyajikan acara yang lebih

berorientasi pada segi profit, yaitu materi acara hiburan.

“Khalayak memfungsikan media massa elektronik sebagai media hiburan karena muatannya lebih banyak informasi fiksional (musik, olahraga dan cerita). Juga karena media ini memang lebih memerlukan hiburan.”3 Dari berbagai jenis acara informasi dan hiburan, tayangan olahraga

memiliki tempat tersendiri di hati pemirsa televisi. Hal ini dikarenakan

tayangan olahraga cukup memberikan hiburan kepada pemirsa. Selain itu

olahraga juga merupakan kegiatan yang sangat dekat dengan masyarakat.

Hampir setiap hari aktifitas olahraga dilakukan oleh beberapa anggota

masyarakat, baik itu sepakbola, basket, otomotif, ataupun cabang olahraga

lain. Beberapa kelompok masyarakat juga ambil bagian menjadi pendukung

suatu tim olahraga, atau yang biasa disebut supporter.

Siaran langsung olahraga banyak mewarnai saluran televisi terutama

kompetisi sepakbola seperti liga Champions, liga Italia, liga Spanyol ataupun

liga Indonesia dan akhir-akhir ini penonton digemparkan dengan keberhasilan

Timnas sepakbola Indonesia yang melaju sampai final piala AFF 2010.

Berbagai pertandingan sepakbola dari berbagai belahan dunia terjadi

setiap harinya, baik dalam liga lokal maupun internasional baik liga yang

populer maupun kurang populer, baik liga yang profesional maupun amatir.

Penonton pecinta sepakbola tidak mungkin mengikuti semua pertandingan

sepakbola yang terjadi tersebut, stasiun televisipun tidak mungkin

3 Ashadi Siregar, Sketsa-Sketsa Media Massa, Bentang Budaya, Yogyakarta, 1995, hal.108


commit to user

5

menayangkan semua liga atau pertandingan sepakbola tersebut secara

langsung terutama pertandingan yang kurang populer bagi masyarakat pecinta

bola.

Stasiun televisi biasanya hanya menyiarkan lansung beberapa

pertandingan sepakbola berdasarkan hak siar yang mereka peroleh. Ditambah

lagi dengan kondisi masyarakat modern yang memiliki tingkat aktifitas yang

cukup tinggi terkadang membuat mereka tidak dapat menikmati semua

pertandingan sepakbola di televisi, sehingga dibutuhkan program berita atau

informasi yang menyajikan rangkuman-rangkuman pertandingan sepakbola

yang terjadi di seluruh dunia.

Televisi swasta yakni Trans 7 lewat acara One Stop Football

menyajikan berita sepak bola mingguan dengan kemasan yang menarik.

Informasi yang disampaikan dalam acara One Stop Football sangat variatif.

Acara ini dikatakan variatif kerena memuat rangkuman pertandingan berbagai

liga yang terdapat di seluruh benua yang ada di dunia. Meskipun informasi

liga Eropa selalu mendominasi informasi yang disampaikan, pertandingan

liga dari benua yang lain dan tak kalah serunya dari liga Eropa tak luput

untuk disajikan kepada penontonnya.

Peristiwa olahraga dan hasil pertandingan dari kompetisi sepakbola

Eropa seperti liga Inggris, liga Spanyol, liga Italia maupun liga Champions

merupakan headline dari One Stop Football. Hal ini dikarenakan informasi

sepakbola Eropa merupakan informasi yang paling ditunggu penonton

sebagai pecinta sepakbola. Selain dari kompetisi sepakbola Eropa acara


commit to user

6

tersebut juga memuat informasi dari sepakbola nasional maupun kompetisi

dibelahan dunia lainnya seperti Amerika Latin dan Asia.

Selain informasi yang variatif, One Stop Football juga memiliki

berbagai keunggulan dibandingkan program berita sepakbola lainnya. Jam

tayang yang cukup strategis yaitu tiap hari sabtu dan minggu yang adalah hari

akhir pekan dimana banyak masyarakat mengurangi aktifitas yang biasa

dilakukan pada hari-hari yang lain. Keunggulan yang kedua yaitu konsep

acara yang semi formal sehingga dalam menyampaikan informasi sepakbola

lebih dekat ke konsep cerita daripada berita. Hal ini sangat cocok untuk

menyedot pecinta olahraga yang mayoritas dinamis dan berjiwa muda.

Keunggulan One Stop Football ini yang menjadi alasan penelitian.

Tayangan informasi seperti One Stop Football selain memberikan

informasi tentang pertandingan sepakbola juga mengandung unsur hiburan.

Sehingga acara tersebut dapat dinikmati aleh segala lapisan masyarakat tidak

mengenal usia dan status. Namun kelompok usia remaja tentunya lebih

mendominasi untuk menonton pertandingan sepakbola. Hal ini disebabkan

oleh kenyataan bahwa remaja lebih menonjolkan unsur fanatisme mereka

terhadap suatu klub sepakbola.

Acara informasi sepakbola yang ditayangkan televisi mampu

memenuhi kebutuhan remaja akan informasi pertandingan sepakbola. Selain

itu tayangan pertandingan sepakbola mampu menjadi hiburan dan

pengembangan bakat khususnya sepakbola di sela-sela aktifitas akademis

mereka. Hal ini menandakan pentingnya keberadaan media massa juga


commit to user

7

dirasakan oleh remaja dalam hal ini siswa SSB New pelita Solo. Dari survey

yang dilakukan peneliti, bahwa dari 145 siswa SSB New Solo terdapat 134

siswa yang merupakan penonton aktif program acara sepakbola One Stop

Football. Ini menandakan bahwa sebagian besar siswa SSB New Pelita Solo

merupakan penonton aktif program acara sepakbola One Stop Football di

Trans 7

Aneka informasi sepakbola yang disajikan One Stop Football tidak

hanya memberikan hiburan dan informasi pertandingan sepakbola terbaru

bagi siswa SSB New Pelita Solo tetapi juga menyajikan berita-berita terbaru

mengenai pemain klub sepak bola favorit mereka, acara tersebut juga

memberikan pengetahuan mengenai teknik-teknik bermain sepakbola

profesional yang dilakukan oleh klub-klub dan pemain sepakbola favorit

mereka yang memilki karakter bermain yang berbeda-beda dan saat berlatih

mereka bisa mempratekkan teknik-teknik pemain sepak bola idola mereka

saat menendang dan menyundul bola yang benar dan efektif.

Meski banyak alternatif tayangan yang ditawarkan dari berbagai

stasiun televisi, namun khalayak tetap memiliki otoritas untuk memilih

saluran mana yang disukainya. Khalayak bebas memilih media yang

dipergunakan untuk memenuhi kebutuhannya.

Kondisi dimana penonton dapat dengan mudah memilih channel mana

yang dianggap lebih dapat memuaskan kebutuhan akan menimbulkan suatu

keadaan kesenjangan. Bila penonton mempunyai kesempatan untuk memilih

beberapa acara, salah satu acara akan mempunyai peluang untuk memberikan


commit to user

8

kontribusi kepuasan yang lebih dibandingkan acara yang lain. Misalnya One

Stop Football di Trans 7, Total Football di ANTV dan Galeri Sepakbola

Nasional di Trans 7 diantaranya tentu akan lebih dipilih penonton karena

dapat memberikan kepusan yang lebih, dan sebagian besar siswa SSB New

Pelita Solo menjatuhkan pilihannya pada One Stop Football sebagai program

sepakbola yang paling aktif ditonton daripada acara sepakbola lainnya.

Keputusan untuk menggunakan suatu media tertentu, berhubungan

dengan faktor kepuasan yang diperoleh dari media tersebut. Setiap khalayak

memiliki pertimbangan tersendiri untuk menentukan media mana yang

dipihnya. Faktor-faktor psikologis juga berperan dalam memotivasi

penggunaan media, konsep psikologis seperti kepercayaan, nilai-nilai dan

persepsi mempunyai pengaruh dalam pencarian kepuasan oleh khalayak.

Keadaan ini juga berlaku pada siswa SSB New Pelita Solo, sebagai pemirsa

televisi tentunya mereka akan mencari program mana yang akan memenuhi

harapan- harapan serta tingkat kepuasan yang diperolehya. Karena setiap

siswa mempunyai latar belakang dan motif yang berbeda-beda.

Dalam penelitian ini penulis akan mengaplikasikan model Uses and

Gratifications. Model ini melihat bagaimana khalayak berperilaku aktif

berperilaku terhadap media.4 Pendekatan ini tidak tertarik pada apa yang

dilakukan media, tetapi ia tertarik pada pada yang dilakukan khalayak

terhadap media dan menganggap bahwa khalayak mempunyai sifat aktif

dalam mencari serta menggunakan media sesuai kebutuhan.

4 Jalaludin Rakhmat, Metode Penelitian Komunikasi, Cetakan keempatbelas, Remaja Rosdakarya, Bandung, 2009, hal.65


commit to user

9

Di bawah Uses and Gratifications sebagai grand theory, terdapat

model penelitian yang diperkenalkan oleh Palmgreen. Palmgreen membuat

model untuk mengukur kesenjangan kepuasan (Gratifications Discrepancy)

antara kepuasan yang dicari atau diharapkan khalayak jika ia menggunakkan

media tertentu (Gratifications Sought) dengan kepuasan nyata yang diperoleh

setelah seseorang menggunakan media massa tersebut (Gratifications

Obtained)

Dalam penelitian ini penulis akan mengaplikasikan model Palmgreen

tersebut untuk memperoleh gambaran tentang kebutuhan apa saja yang ingin

dicarikan pemuasannya melalui media massa, pola penggunaan media dan

kepuasan yang diperoleh penonton (responden dalam hal ini siswa SSB New

Pelita Solo). Untuk selanjutnya akan diketahui kesenjangan kepuasan yang

muncul.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut di atas, maka

dapat diambil rumusan masalah sebagai berikut :

Setiap audiens mempunyai kepercayaan tentang suatu informasi yang

dicari dan dapat digunakan untuk mencapai kepuasan seperti yang diharapkan

(Gratifications Sought/GS) atau sebaliknya kepuasan yang diperoleh

(Gratifications Obtained/GO) dalam menonton tayangan televisi sekalipun

tidak selalu kepuasan yang diharapkan dapat terpenuhi, sering terjadi adanya

kesenjangan kepuasan antara kepuasan yang diharapkan dengan kepuasan


commit to user

10

yang diperoleh begitu juga siswa SSB New Pelita Solo yang menonton acara

One Stop Football di Trans 7.

Peneltian ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah seseorang atau

audiens mempunyai kepercayaan tentang suatu informasi yang dicari dan

dapat digunakan untuk mencapai kepuasan seperti yang diharapkan

(Gratifications Sought/GS) atau sebaliknya kepuasan yang diperoleh

(Gratifications Obtained/GO) dalam menonton program acara sepakbola One

Stop Football di Trans 7 dan apakah itu berarti suatu kesenjangan kepuasan.

1.3 Tujuan Penelitian

1. Mengetahui seseorang atau audiens mempunyai kepercayaan tentang suatu

informasi yang dicari dan dapat digunakan untuk mencapai kepuasan

seperti yang diharapkan (Gratifications Sought/GS) atau sebaliknya

kepuasan yang diperoleh (Gratifications Obtained/GO) terhadap program

acara sepakbola One Stop Football di Trans 7?

2. Mengetahui tingkat kesenjangan kepuasan yang diperoleh siswa SSB New

Pelita Solo terhadap program sepakbola One Stop Football di Trans 7?

1.4 Kerangka Teori

1.4.1 Landasan Teori

Komunikasi mempunyai banyak arti dan sifat serba ada komunikasi

merupakan sesuatu yang konstan dan tidak berubah. Bila berubah, konsep

komunikasi tidak akan mempunyai hasil yang sama. Tidak semua


commit to user

11

komunikasi mempunyai tujuan tertentu, beberapa proses komunikasi

bertujuan tidak jelas, seperti pada saat orang bercakap-cakap.

Astrid Susanto merumuskan komunikasi sebagai berikut : “Suatu

kegiatan pengoperan lambang-lambang yang mengandung arti atau makna

yang perlu dipahami bersama oleh pihak-pihak terkait dalam suatu

kegiatan.”5

Dari definisi di atas, dapat dikatakan bahwa komunikasi

mempunyai beberapa pengertian pokok, yaitu:

a) Komunikasi adalah suatu proses mengenai pembentukan, penyampaian,

penurunan dan pengolahan pesan. Membentuk pesan, artinya

menciptakan sesuatu ide atau gagasan.

b) Pesan merupakan produk utama komunikasi, pesan dapat berupa

lambang-lambang yang menyelesaikan ide/gagasan, sikap, perasaan,

praktek atau tindakan. Bentuk bisa berupa kata-kata, gerak-gerik, atau

tingkah laku.

c) Komunikasi dapat terjadi dalam diri seseorang, antara dua orang,

diantara beberapa orang atau banyak orang.

d) Komunikasi mempunyai tujuan tertentu, yang artinya komunikasi yang

dilakukan sesuai dengan keinginan dan kepentingan para pelakunya.

Komunikasi bersifat sistematik dapat dilihat bahwa terjadi

komunikasi membentuk suatu pola dan harus ada lima elemen sebagai

berikut:

Source Message Channel Receiver Response

5 Astrid Susanto, Komunikasi dalam Teori dan Praktek Jilid I, Bina Cipta, Bandung, 1996, hal. 8


commit to user

12

Sistematik di atas juga dapat ditemui dalam berkomunikasi atau

menyampaikan pesan.6

Pada prinsipnya, komunikasi dapat dilakukan dalam berbagai

tingkat kesenjangan. Sebab dalam melakukan komunikasi, komunikator

memilih waktu yang tepat untuk menyampaikan pesan kepada komunikan,

mementukan sasaran/komunikan yang dituju agar pesan yang disampaikan

juga tepat guna, pemilihan bahasa yang benar agar pesan mudah dimaknai

dan dimengerti, karena pada dasarnya tujuan komunikasi itu sendiri

adalah:

a) untuk mengubah pandangan/opini seseorang mengenai sesuatu

b) untuk mengubah perilaku seseorang

c) untuk mengubah sikap seseorang

d) untuk mengubah masyarakat

Komunikasi yang menggunakan media massa disebut komunikasi

massa. Littlejohn mendefinisikan komunikasi massa adalah suatu proses di

mana organisasi media memprodoksi pesan-pesan (messages) dan

mengirimkan kepada publik. Dan melalui proses tersebut, sejumlah pesan

akan digunakan atau dikonsumsi audiens.7

Untuk lebih jelasnya, Jalaludin Rakhmat telah merangkum berbagi

definisi yang diberikan para ahli dalam suatu pengertian. “Komunikasi

massa diartikan sebagai jenis komunikasi yang ditujukan kepada sejumlah

khalayak yang tersebar, heterogen dan anonim melalui media cetak atau

6 Hamidi, Metode Penelitian dan Teori Komunikasi, UMM Press, Malang 2007, hal. 70 7 Redi Panuju, Sistem Komunikasi Indonesia, Pustaka Pelajar, Jogja, 1997, hal.117


commit to user

13

elektronik, sehingga pesan yang sama dapat diterima secara serentak dan

sesaat.”8

William L. Rivers, dkk menyebutkan salah satu ciri komunikasi massa adalah proses seleksi. Media tetap cenderung memilih khalayak, di lain pihak khlayak juga menyeleksi media, baik jenis maupun isi siaran dan berita, serta waktu untuk menikmatinya. Dan karena media mampu menjangkau khalayak secara luas, jumlah media yang diperlukan sebenarnya tidak terlalu banyak sehingga kompetisinya selalu berlangsung ketat. Untuk meraih khalayak sebanyak mungkin, media harus berusaha membidik sasaran tertentu.9 Globalisasi di berbagai bidang kehidupan, membuat kebutuhan

manusia berkembang ke arah yang lebih komplek. Oleh karena itu di era

informasi seperti sekarang ini manusia mau tidak mau memiliki kebutuhan

untuk menggunakan media massa. Disadari atau tidak, manusia pasti

membutuhkan informasi dan hiburan. Kebutuhan manusia yang

berhubungan dengan media secara umum Katz, Gurevitch, dan Haas

mengkategorikan dalam lima kelompok, yaitu:

a. Kebutuhan Kognitif Kebutuhan yang berkaitan dengan usaha-usaha untuk memperkuat informasi pengetahuan serta pengertian tentang lingkungan kita.

b. Kebutuhan Afektif Kebutuhan yang berkaitan dengan peneguhan pengalaman-pengalaman yang estetis, menyenangkan, dan emosional.

c. Kebutuhan Pribadi secara Integratif Kebutuhan yang berkaitan dengan peneguhan kredibilitas, kepercayaan, stabilitas dan status individu.

d. Kebutuhan Sosial secara Integratif Kebutuhan yang berkaitan dengan peneguhan kontak dengan keluarga, teman dan dunia.

8 Jalaludin Rakhmat, Psikologi Komunikasi (edisi revisi), Remaja Rosdakarya, Bandung, 2001,

hal.188 9 William L. Rivers, Jay W. Jensen, Theodore Peterson, Media Massa & Masyarakat Modern,

Prenada Media, Jakarta, 2004, hal. 19


commit to user

14

e. Kebutuhan Pelepasan Kebutuhan yang berkaitan dengan upaya menghindarkan tekanan, ketegangan dan hasrat akan keanekaragaman.10 Untuk memenuhi kebutuhan akan informasi dan hiburan berbagai

macam cara. Salah satu cara untuk memperoleh informasi dan hiburan

manusia menggunakan media massa yang telah ada misalnya televisi.

Televisi sebagai media massa elektronik ialah televisi siaran yang

merupakan media dari jaringan komunikasi dengan ciri-ciri yang dimiliki

komunikasi massa, yakni: berlangsung satu arah, komunikatornya

melembaga, pesanya bersifat umum, sasarannya menimbulkan

keserempakkan, dan komunikanya heterogen.11

Menurut Onong U. Effendy televisi memiliki 3 fungsi pokok yakni

fungsi penerangan, pendidikan dan hiburan. Sifat penerangan, pendidikan

dan hiburan yang disiarkan kepada masyarakat tergantung pada sistem

negara dan pemerintah dimana stasiun televisi itu berada. Hal ini

dikarenakan televisi merupakan subsistem dari sistem dari sistem negara

dan pemerintah.12

Televisi sebagai salah satu bentuk media massa telah menjadi

bagian dari kehidupan masyarakat kita dengan berbagai tayangan

informasi, pendidikan dan hiburan yang disajikannya. Televisi dianggap

sebagai media yang mampu menyiarkan informasi yang amat memuaskan.

10 Darwanto Sastro Subroto, Produksi Acara Televisi, Duta Wacana University Press, Yogyakarta,

1994, hal. 16 11 Onong U. Effendy, Televisi Siaran Teori dan Praktek, Alumni, Bandung, 1984, hal. 21 12 Ibid, hal. 24


commit to user

15

Hal ini disebabakan oleh dua faktor yang terdapat pada media massa audio

visual itu, yaitu:

a. Faktor Immediacy Mencakup pengertian langsung dan dekat. Peristiwa yang disiarkan oleh stasiun televisi dapat dilihat dan didengar oleh para pemirsa pada saat peristiwa itu berlangsung.

b. Faktor Realism Mengandung makna kenyataan. Ini berarti bahwa stasiun televisi menyiarkan informasinya secara audio visual dengan perantara mikrofon dan kamera apa adanya sesuai dengan kenyataan. Jadi, para pemirsa melihat sendiri dan mendengar sendiri.13

Hadirnya beberapa stasiun televisi swasta menimbulkan suatu

iklim persaingan sehingga dalam situasi komersil para pengelola stasiun

televisi swasta dihadapkan pada tuntunan mendapatkan konsumen

sebanyak-banyaknya, dalam hal ini penonton. Oleh karena itu mereka

harus mampu menanyangkan acara-acara yang menarik, disukai dan

dibutuhkan oleh masyarakat sebagai penonton televisi. Kecendurungan

seperti ini membuat acara-acara televisi sebagian besar condong ke bentuk

hiburan.

Acara hiburan lebih banyak menarik perhatian khalayak

dibandingkan acara-acara televisi yang lainnya. Salah satu jenis acara

hiburan yang dapat menarik perhatian penonton adalah tayangan olahraga.

“Asumsi bahwa menonton TV sebagai ritual lebih terasakan bila tayangannya bersifat “kolosal” yang menarik perhatian dan memukau jumlah pemirsa yang jauh lebih besar daripada biasanya. Acara demekian biasanya olahraga.”14

13 Ibid, hal. 25 14 Deddy Mulyana, Nuansa-Nuansa Komunikasi, Remaja Rosdakarya, Bandung, 1999, hal. 147


commit to user

16

Acara olahraga khususnya sepakbola di televisi biasanya

mempunyai sasaran audience kelompok usia remaja merupakan kelompok

terbesar penonton televisi golongan yang tertarik pada hal-hal yang

berkaitan dengan olahraga sepakbola. Kelompok remaja sebagai audience

mempunyai inisiatif untuk mencari informasi seputar olahraga sepakbola

baik mengenai pertandingan, profil pemain sepakbola yang disukai

maupun tim yang menjadi favorit mereka.

Dalam mencari pemuasan kebutuhan terhadap media massa,

audience memiliki berbagai motif. Motif yang dimiliki khalayak sebagai

audience digunakan untuk menentukan pilihan media massa yang

dikonsumsinya. Dari berbagai motif yang mendorong manusia untuk

menggunakan suatu media tersebut, Katz, Blumer, Gurevitch

mengelompokkan beberapa motif penggunaan media ke dalam beberapa

ketegori, yaitu : motif unifungsional, motif bifungsional, motif empat

fungsional.15

Penganut aliran unifungsional yaitu Stephenson dan Kaarle

Nordenstreng. Meraka beranggapan bahwa motif penggunaan media oleh

seseorang didasarkan pada satu motif saja. Strphenson beranggapan bahwa

media massa hanya memenuhi satu kebutuhan saja, yaitu memuaskan

keinginan melarikan diri atau hasrat bermain. Kaarle Nordenstreng

menyebutkan motif dasar untuk menggunakan media adalah kebutuhan

akan kontak sosial.

15 Jalaludin Rakhmat, Psikologi Komunikasi (edisi revisi), Remaja Rosdakarya, Bandung, 2001,

hal.208


commit to user

17

Weiss dan Wilbur Schramm menilai bahwa fungsi media ada dua

(bifungsional). Menurut Weiss, media massa memenuhi kebutuhan akan

fantasi dan informasi, sedangkan Schramm menganggap fungsi media

massa adalah hiburan dan informasi.

Sementara itu Harold Laswell dan Charles Wright menilai ada

empat fungsi media massa dalam memenuhi kebutuhan khalayak, yaitu

Surveilence (pengawasan lingkungan), Correlation (hubungan sosial),

Transmisi cultural, serta hiburan.

Daftar motif memang tak terbatas, namun Blumer telah

memberikan suatu bentuk operasionalisasi yang boleh dikatakan praktis

mengenai orientasi dalam menggunakan media massa, yaitu orientasi

kognitif (kebutuhan informasi, surveillance, dan eksplorasi realitas),

diversi (kebutuhan pelepasan informasi dan tekanan kebutuhan), dan

identitas personal (menggunakan isi media untuk memeperkuat atau

menonjolkan suatu yang penting dalam kehidupan atau situasi khalayak

sendiri).16

Sementara itu, Denis Mcquail membagi motif penggunaan media

oleh individu ke dalam 4 kelompok, Adapun pembagian tersebut adalah:

1. Motif Informasi - Mencari berita tentang peristiwa dan kondisi yang berkaitan dengan

lingkungan terdekat, masyarakat, dan dunia. - Mencari bimbingan berbagai masalah praktis, pendapat, dan hal-hal

yang berkaitan dengan penentuan pilihan. - Memuaskan rasa ingin tahu dan minat umum. - Belajar, pendidikan diri sendiri. - Memperoleh rasa damai melalui penembahan pengetahuan.

16 Jalaludin Rakhmat, op.cit, hal.66


commit to user

18

2. Motif Identitas Pribadi - Menemukan penunjang nilai-nilai pribadi. - Menemikan model perilaku. - Mengidentifikasikan diri dengan nilai-nilai lain dalam media. - Meningkatkan pemahaman tentang diri sendiri.

3. Motif Integrasi dan Interaksi Sosial - Memperoleh pengrtahuan tantang keadaan orang lain. - Mengidentifikasikan diri dengan orang lain dan meningkatkan rasa

memiliki. - Menemukan bahan percakapan dan interaksi sosial. - Memperoleh teman selain dari manusia. - Membantu menjalankan peran sosial. - Memungkinkan diri untuk dapat menghubungi sanak keluarga,

teman dan masyarakat. 4. Motif Hiburan

- Melepaskan diri dari permasalahan. - Bersantai. - Memperoleh kenikmatan jiwa dan astetis. - Mengisi waktu. - Penyaluran emosi. - Membangkitkan gairah seks.17

Jelas bahwa individu-individu menggunakan media massa karena

didorong motif-motif tertentu yang dicarikan pemuasannya melalui media

tertentu pula, meski betapapun kecilnya pemuasan yang dapat dilakukan

media tersebut. Dari berbagai motif yang mendorong menggunakan media,

akan tumbuh semacam harapan yang dicarikan pemuasannya melalui

media tersebut. Hal ini akan menimbulkan suatu pola perilaku penggunaan

media sebagai perwujudan dari motif yang ada.

Penjelasan diatas menunjukkan bahwa televisi digunakan khalayak

sesuai dengan keinginan dan kebutuhannya. Apabila keinginan dan

kebutuhan tersebut dapat terpenuhi, maka akan timbul suatu kepuasan.

Asumsi bahwa khalayak aktif mencari kebutuhan individualnya melalui

17 Denis McQuail, Teori Komunikasi Massa, Erlangga, Jakarta, 1996, hal. 72


commit to user

19

media massa melahirkan pendekatan baru dalam penelitian komunikasi,

yaitu pendekatan kominikasi, yaitu pendekatan tentang kebutuhan individu

terhadap pesan-pesan media berdasarkan atas asas manfaat dan kepuasan

yang disebut Uses and Gratifications Theory.

Menurut teori ini, pemirsa televisi ternyata lebih aktif daripada

yang umumnya disangka. Terutama teori tersebut mau membantah

anggapan, televisi secara langsung dapat mengerahkan masyarakat dengan

tujuan tertentu. Sebaliknya, televisi dimanfaatkan oleh pemirsa. Dengan

menonton, mereka memenuhi kebutuhan tertentu yang mereka rasakan

sendiri. Jadi, mereka sama sekali bukan semacam tabula rasa yang diisi

semaunya oleh para perancang program televisi.18

Zizi Papacharissi and Andrew L Mendelson dalam An exploratory

study of reality appeal: uses and gratifications of reality TV shows,

menyebutkan bahwa: Uses and Gratifications (U&G) examines the nature

of audience involvement and gratification obtained from viewing

television, with an emphasis on motives for medium, psyhological, and

social traits that influence of motives and traits.19

Contoh hasil aplikasi teori ini dalam suatu penelitian adalah John

Raacke yang menemukan bahwa: the vast majority of collage student are

18 Ruedi Hofmann, Dasar-Dasar Apresiasi Program Televisi, Grasindo, Jakarta, 1999, hal. 62 19 Zizi papacharissi, An exploratory study of reality appeal: uses and gratifications of reality TV shows. Journal of Broadcasting &Electronioc Media, New York, 2007, hal. 147


commit to user

20

using Myspace and Facebook for a significant portion of their day for

reasons such as making new friend and locating old friends.20

Elihu Katz, Jay Blumer dan Michhel Gerevitch merumuskan

asumsi-asumsi dasar dari teori Uses and Gratifications yaitu :

1. Khalayak dianggap aktif, artinya khalayak sebagai bagian penting dari penggunaan media massa diasumsikan mempunyai tujuan.

2. Dalam proses komunikasi massa, inisiatif untuk mengaitkan pemuasan kebutuhan dengan pemilihan media terletak pada khalayak.

3. Media massa harus bersaing dengan sumber-sumber lain untuk memuaskan kebutuhannya. Kebutuhan yang dipenuhi media hanyalah bagian dari rentangan kebutuhan manusia yang lebih luas. Bagaimana kebutuhan ini terpenuhi melalui konsumsi media amat bergantung kepada perilaku khalayak yang bersangkutan.

4. Banyak tujuan pemilih media massa disimpulkan dari data yang diberikan anggota khalayak, artinya orang dianggap orang dianggap cukup mengerti untuk melaporkan kepentingan dan motif pada situasi-situasi tertentu.

5. Penilaian tentang arti kulturak dari media massa haris ditangguhkan sebelum diteliti lebih dahulu orientasi khalayak.21

Inti pokok dari asumsi Uses and Gratifications adalah dimana

khalayak dianggap aktif dan mempunyai kebutuhan tertentu yang harus

dipenuhinya seperti kebutuhan sosial dan psikologi. Maka khalayak

mempunyai suatu motif untuk memenuhi kebutuhan tersebut dengan

mengkonsumsi media massa dan selektif memilih media sesuai dengan

kebutuhan

Model Uses and Gratifications digambarkan sebagai a dramatic

break with effects tradion of the past (Swason, 1979), suatu loncatan dari

20 John Raacke, Myspace and Facebook: Applying the Uses and Gratifications Theory to Exploring Friend-Networking Sites, CyberPsychology & Bahavior Journal, New York, 2008, hal.169 21 Jalaludin Rakhmat, Psikologis Komunikasi, Remaja Rosdakarya, Bandung, 1996, hal.205


commit to user

21

model jarum hipodermik.22 Model ini tertarik terhadap apa yang dilakukan

orang terhadap media, dan sebaliknya tidak tertarik terhadap apa yang

dilakukan media kepada khalayak. Anggota khalayak tidak pasif dalam

menggunakan media untuk memenuhi kebutuhannya.

Seiring dengan perkembangan jaman, teori Uses and Gratifications

yang dikemukakan Katz dkk juga mengalami pengayaan oleh beberapa

ilmuan komunikasi lainnya. Pengayaan tersebut melahirkan 4 model yang

dikenal secara umum yaitu :

1. Model Uses and Gratifications dari Katz, Blumer, Gurevitch (1974)

Dalam model ini Katz menekankan pentingnya faktor-faktor

psikologis dan sosial sebagai penyebab (antiseden) timbulnya

kebutuhan penggunaan media dari individu. Dengan preposisi sebagai

berikut :

a) Situasi/ kondisi psikologi dan sosial menimbulkan ketegangan dan pertentangan, karena itu individu mengkonsumsi media.

b) Situasi/kondisi psikologi dan sosial menciptakan kesadaran akan adanya masalah-masalah yang memebutuhkan perhatian dan informasi.

c) Situasi/kondisi psikologi dan sosial menawarkan kesempatan-kesempatan peningkatan taraf hidup dalam memuaskan kebutuhan-kebutuhan tertentu yang semuanya dapat dipenuhi oleh media massa.

d) Situasi/kondisi psikologi dan sosial memberi dukungan dan penguatan pada nilai-nilai tertentu melalui konsumsi media yang selaras.

e) Situasi/kondisi psikologi dan sosial menyajikan sejumlah harapan yang telah diketahui melalui materi-materi media tertentu.23

2. Model Uses and Gratifications Levy & Windahl (1984)

22 Jalaludin Rakhmat, op.cit, hal.65 23 Jalaludin Rakhmat, op.cit, hal.65


commit to user

22

Model ini bertitik tolak dari dari asumsi ‘khalayak aktif’.

Aktifitas-aktifitas khalayak dalam masing-masing tingkatannya akan

menentukan kebutuhan mereka dalam menggunakan media. Tahapan

khalayak ini adalah :

a) Kegiatan pra-aktifitas, berupa kegiatan-kegiatan sebelum

menggunakan media (before).

b) Kegiatan selama aktifitas penggunaan media (during)

c) Kegiatan pasca-aktifitas, berupa kegiatan setelah menggunakan

media (after). 24

3. Model Uses and Gratification Rosengren (1985)

Berdasarkan model-model yang sudah ada dan muncul

sebelumnya, Rosengren melihat model-model tersebut masih dalam

wujud terpecah-pecah belum menjadi satu kesatuan secara holistik.

Untuk itulah mereka menghadirkan model dengan sebelas (11) variabel

yang dipandang dapat menggambarkan secara utuh bagaimana individu

menggunakan media untuk memenuhi kebutuhan dengan faktor-faktor

lain yang mempengaruhinya.

Model ini memperlihatkan bahwa kebutuhan-kebutuhan dasar

manusia dalam tingkatan yang rendah maupun yang tinggi akan

berinteraksi dengan berbagai karakteristik intra dan ekstra individual

serta struktur masyarakat sekitarnya, dimana termasuk struktur media.

Interaksi ini akan menghasilkan berbagai kombinasi masalah individu

24 Denis McQuail and Seven Windahl. Communication Models for The Study of Mass

Comunication. Singapore : The Print House, 1984 hal. 76


commit to user

23

baik yang terasa maupun tidak terasa, serta cara-cara penyelesaian yang

dianggap tepat untuk masalah itu. Kombinasi antara masalah dan

penyelesaian ini akan menghasilkan berbagai motif sebagai upaya

pencarian kepuasan, menghasilkan berbagai pola konsumsi media dan

berbagai perilaku lain. Hasil-hasil ini akan memberikan berbagai pola

kepuasan dan non kepuasan yang mungkin akan memepengaruhi

karekteristik intra dan ekstra individu secara struktur media, sosial,

politik dan kebudayaan dalam masyarakat.25

4. Model Uses and Gratifications Palmgreen (Kriyantono, 2007 :206)

Palmgreen membuat model yang berangkat dari kenyataan

bahwa model-model dari Uses and Gratifications terdahulu gagal

mengukur gagal mengukur perbedaan antara apa yang dicari khalayak

dengan apa yang mereka peroleh dari pengalaman dengan media.

Palmgreen kemudian membuat model untuk mengukur kesenjangan

(discrepancy) antar kepuasan yang dicari (GS) dengan kepuasan yang

diperoleh (GO).

Gratification Sought (GS) merupakan kepuasan yang

dibayangkan akan diterima seseorang jika ia menggunakan media

massa tertentu. Sedangkan Gratification Obtained (GO) merupakan

kepuasan yang diperoleh seseorang setelah ia menggunakan media

massa tersebut. Dalam hal yang menyangkut GS, dianggap tidak ada

perbedaan antara bentuk jenis media massa yang satu dengan yang lain.

25 Ibid, hal 77


commit to user

24

GS lebih banyak dipengaruhi oleh harapan-harapan khalayak yang

diabstrasikan dari pengalamannya dengan berbagai bentuk dan jenis

media massa. Dalam GO, preferensi materi favorit yang disajikan

media massa tertentu dianggap tidak memiliki perbedaan bagi individu

satu dengan yang lain.

Dalam model ini Palmgreen memperlihatkan bahwa adanya

ketidaksesuaian antara kepuasan yang dicari dan kepuasan yang

diperoleh diantara khalayak yang satu dengan yang lain dapat

menggambarkan mana khalayak ‘fanatik’ pengguna media yang tidak.

Model GS - GO Palmgreen didasarkan pada teori nilai dan

harapan (expectancy & value theory). Individu memiliki

orientasi/kebutuhan berdasarkan harapan-harapan dan evaluasi yang

mereka lakukan.26

Dari beberapa model Uses and Gratifications yang muncul, model

yang dikemukakan oleh Palmgreen adalah yang paling sesuai dengan

permasalahan dalam penelitian ini. Palmgreen juga menggunakan dasar

yang sama yaitu orang yang menggunakan media didorong oleh motif-

motif tertentu. Namun konsep yang diteliti oleh Palmgreen tidak berhenti

sampai disitu, dengan menanyakan apakah motif-motif khalayak itu telah

dapat dipenuhi oleh media. Konsep mengukur kepuasan ini disebut GS

(Gratification Sought) dan GO (Gratification Obtained). Penggunaan

konsep-konsep baru ini memunculkan teori yang merupakan varian dari

26 Rachmat Kriyantono, Teknik Praktis Riset Komunikasi, Kencana Media Prenada Media Group

Jakarta, 2007, hal.206


commit to user

25

teori uses and gratification, yaitu teori expectancy value (nilai

pengharapan). Expectancy-value model dari kepuasan yang dicari (GS)

dan kepuasan yang diperoleh (GO) dapat digambarkan sebagai berikut:

Model Expectancy-Values Palmgreen27

Dalam penelitian ini akan dicoba untuk mengaplikasikan teori Uses

and Gratifications model Palmgreen tentang kesenjangan kepuasan

khalayak (siswa SSB New Pelita Solo) sebagai penonton televisi terhadap

tayangan One Stop Football di Trans 7.

1.4.2 Tinjauan Penelitian Terdahulu

Doddy Krisnamukti (2009) meneliti “Situs Jejaring Sosial dan

Tingkat Kepuasan di Kalangan Mahasiswa dan Dosen Ilmu Komunikasi

FISIP UNS”. Dengan menggunakan pendekatan Uses and Gratifications,

hasil dari penelitian ini yaitu :

a. Hasil yang didapat dari kepuasan yang diharapkan (Gratifications

Sought), mayoritas mahasiswa menyatakan semua jenis kebutuhan ingin

dicari pemuasnya melalui situs Facebook.com. Akan tetapi untuk dosen

27 Ibid, hal.210

Kepercayaan (Beliefs)

Evaluasi-evaluasi

Pencarian Kepuasan (GS)

Konsumsi media

Perolehan kepuasan yang diterima (GO)


commit to user

26

dari 19 kebtuhan hanya 10 kebutuhan yang ingin dicari pemuasnya dan

9 jenis kebutuhan tidak ingin dicari pemuasnya melalui situs tersebut

b. Hasil yang didapat dari kepuasan yang diperoleh (Gratifications

Obtained), bahwa kepuasan yang diperoleh mahasiswa dan dosen

dalam hal ini responden dari mengakses situs Facebook.com dapat

dikatakan mayoritas memenuhi.

c. Hasil yang didapat dari kesenjagan kepuasan (Gratifications

Discrepancy), Data menunjukkan bahwa dari kedua responden dalam

penelitian ini (mahasiswa dan dosen), responden yang lebih terpuaskan

dalam penggunaan situs facebook.com adalah mahasiswa.

d. Hasil yang didapat dari penggunaan media (media use) :

- Tingkat Perhatian, pada tahap pre activity kedua responden tingkat

perhatian terhadap situs facebook.com tergolong sedang, tahap

duractivity tingkat perhatian kedua responden relatif tinggi dan

tahap post activity, tingkat perhatian responden tergolong tinggi.

- Frekuensi mengakses, dalam hal ini responden (mahasiswa dan

dosen) dapat dikategorikan sedang.

- Curahan Waktu, berdasarkan waktu yang dicurahkan responden

juga dikategorikan sedang. nampak bahwa sebagian besar

mahasiswa dan dosen mengakses situs ini sekitar 1-2.5 jam tiap

kali aksesnya.


commit to user

27

Berdasarkan keseluruhan analisis tersebut dapat ditarik kesimpulan

bahwa responden yang lebih terpuaskan di dalam penggunaan situs

Facebook.com adalah mahasiswa dibandingkan dengan dosen.

Gurit Budi (2008) meneliti “Kesenjangan Kepuasan dari Menonton Opera

Van Java di Trans 7 dan Segerrrr Benerrr di ANTV di Kalangan

Mahasiswa Ilmu Komunikasi FISIP UNS. Dengan menggunakan

pendekatan Uses and Gratifications, hasil dari penelitian ini yaitu :

a. Hasil yang didapat dari kepuasan yang diharapkan (Gratifications

Sought), secara umum responden mengharapakan semua kebutuhan

dapat dicarikan pemenuhannya melalui acara Opera Van Java di Trans

7 dan Segerrrr Benerrrr di ANTV

b. Hasil yang didapat dari kepuasan yang diperoleh (Gratifications

Obtained), dari semua kebutuhan yang ditawarkan responden

seluruhnya mampu dipenuhi Opera Van Java dan Segerrr Benerrr.

c. Hasil yang didapat dari kesenjagan kepuasan (Gratifications

Discrepancy), Dari semua kebutuhan yang ditawarkan responden

seluruhnya mampu dipenuhi Opera Van Java di Trans 7, sedangkan ada

beberapa kebutuhan yang tidak dipenuhi acara Segerrr Benerrr di

ANTV.

d. Hasil yang didapat dari penggunaan media (media use) :

- Tingkat Perhatian, pada tahap pre activity (sebelum menonton)

kedua acara tersebut tingkat perhatian responden sedang, tahap

duractivity (saat menonton) tingkat perhatian responden tergolong


commit to user

28

sedang dan tahap post activity (setelah menonton), tingkat

perhatian responden tergolong sedang.

- Frekuensi menonton, dalam halini responden lebih sering

menonton acara Opera Van Java di Trans 7 daripada Segerrr

Benerrr di ANTV.

Berdasarkan keseluruhan analisis tersebut dapat ditarik kesimpulan

bahwa acara Opera Van Java yang ditayangkan Trans 7 lebih mampu

memuaskan kebutuhan responden dibandingkan dengan avara Segerrr

Benerrr di ANTV.

Persamaan penelitian ini dengan beberapa penelitian yang telah

dilakukan sebelumnya adalah meneliti dengan pendekatan Uses and

Gratifications. Perbedaanya pada penelitian sebelumnya, pada penelitian

ini peneliti mengacu pada satu acara saja yaitu One Stop Football dan

objek penelitiannya adalah siswa SSB New Pelita Solo.

1.4.3 Kerangka Dasar Pemikiran

Khalayak (siswa SSB New Pelita Solo) sebagai penonton aktif

televisi dan pecinta sepakbola memiliki kebutuhan informasi sepakbola

yang ingin mereka penuhi. Pemenuhan kebutuhan informasi sepakbola

tersebut dapat mereka peroleh melalui program acara One Stop Football

yang ditayangkan oleh Trans 7.

Sebelum menyaksikan One Stop Football khalayak memiliki motif

kebutuhan yang mereka harapkan dapat terpenuhi melalui program


commit to user

29

sepakbola tersebut. Hal ini disebut dengan Gratification Sought (GS).

Selanjutnya dengan pola penggunaan media oleh khalayak terhadap One

Stop Football, mereka akan memperoleh pemuasan kebutuhan melalui

program sepakbola tersebut. Tingkat kepuasan yang diperoleh responden

setelah mengkonsumsi program sepakbola disebut dengan Gratification

Obtained (GO)

Dalam penelitian ini akan mencoba untuk mengaplikasikan teori

Uses and Gratifications model Palmgreen. Teori Uses and Gratifications

model Palmgreen dapat mengukur kesenjangan (discrepancy) antara

kepuasan yang dicari (Gratification Sought) dengan kepuasan yang

diperoleh (Gratification Obtained). Hal ini yang menjadi kekuatan model

Palmgreen karena Uses and Gratifications model-model terdahulu

dianggap gagal dalam mengukur perbedaan apa yang dicari khalayak

dengan apa yang mereka peroleh dari media.


commit to user

30

Alur pemikiran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1.4.4 Hipotesa

Hipotesa merupakan jawaban sementara yang kebenarannya harus diuji

melalui penelitian. Berdasarkan uraian di atas, maka hipotesis yang

dikemukakan :

“Ada kepuasan yang diharapkan siswa SSB New Pelita Solo

(Gratifications Sought/GS) dari program acara sepak bola One Stop

Football di Trans 7.”

“Ada tingkat kepuasan yang diperoleh siswa SSB New Pelita Solo

(Gratifications Obtained/GO) setelah menyaksikan program acara sepak

bola One Stop Football di Trans 7.”

Pencarian Kepuasan Gratifications Sought

(GS)

Pola Penggunaan Media

Perolehan Kepuasan yang diterima

Gratifications Obtained (GO)

Gratification Discrepancy

- Motif Informasi - Motif Identitas

Pribadi - Motif Integrasi dan

Interaksi Sosial - Motif Hiburan

Diukur dari : - Tingkat Perhatian - Frekuensi

Diukur dari : - Terpenuhinya

Kebutuhan - Kemampuan sesuai

motif


commit to user

31

“Ada tingkat kesenjangan kepuasan yang diperoleh siswa SSB New Pelita

Solo setelah menyaksikan program acara sepak bola One Stop Football di

Trans 7.”

1.5 Definisi Konsepsional dan Operasional

1.5.1 Definisi Konsepsional

Untuk menjembatani perbedaan penafsiran antara peneliti dan

pembaca atau pengguna penelitian ini dalam hal variabel-variabel yang

akan diuji perlu dirumuskan suatu konsep berupa abstraksi mengenai suatu

fenomena atas dasar generalisasi dari sejumlah karakteristik kejadian,

keadaan, kelompok, atau individu tertentu.28 Dalam penelitian ini terdapat

beberapa variabel yang masing-masing dapat didefinisikan dengan konsep

sebagai berikut :

a. Gratifications Sought (Kepiuasan yang diharapkan)

Gratifications Sought didefinisikan kepuasan yang dicari atau

diinginkan individu ketika mengkonsumsi suatu jenis media tertentu

(radio, tv, koran).29 Dengan kata lain pengguna akan memilih atau tidak

memilih suatu media tertentu dipengaruhi oleh sebab-sebab tertentu,

yaitu didasari motif pemenuhan sejumlah kebutuhan yang ingin

dipenuhi.

28 Masri Singarimbun, Sofian Effendi,ed., Metode Penelitian Survai, LP3ES, Jakarta, 1989, hal.34 29 Rachmat Kriyantono, op cit, hal.206


commit to user

32

Dalam penelitian ini, Gratifications Sought merupakan

kebutuhan yang diharapkan pemenuhan kepuasannya dari acara

sepakbola One Stop Football di Trans 7.

b. Media Use (Penggunaan Media)

Menurut Rosengreen, Media use atau penggunaan media massa

terdiri dari jumlah waktu yang digunakan dalam berbagai media, jenis

isi media yang dikonsumsi dari berbagai hubungan antar individu

konsumen dengan isi media yang dikonsumsi atau dengan media secara

keseluruhan.30

Penggunaan media yang dimaksud dalam penelitian ini adalah

perilaku khalayak dalam menggunakan acara One Stop Football di

Trans 7. Ini dapat dilihat dari tingkat perhatian, frekuensi, dan curahan

waktu seseorang dalam menikmati isi media.

c. Gratifications Obtained (Kepuasan yang diperoleh)

Gratifications Obtained merupakan tingkat kepuasan nyata yang

diperoleh seseorang setelah mengkonsumsi suatu jenis media tertentu.31

Pada Gratifications Obtained, tingkat kepuasan menunjuk pada

seberapa jauh tayangan One Stop Football di Trans 7 memberikan

sumbangan berupa kepuasan nyata yang diperoleh responden setelah

menyaksikan acara tersebut.

30 Jalaludin Rakhmat, op.cit, hal.66 31 Rachmat Kriyantono, op cit, hal.207


commit to user

33

d. Gratifications Discrepancy

Gratifications Discrepancy (Kesenjangan Kepuasan) merupakan

kesenjangan antara kepuasan yang diharapkan (GS) dengan kepuasan

yang diperoleh (GO) khalayak dari penggunaan suatu media. Pada

penelitian ini gratifications discrepancy dihitung berdasarkan

ketidaksesuaian antara kepuasan yang diharapkan (GS) dengan

kepuasan yang diperoleh (GO) dari penilaian responden terhadap

tayangan One Stop Football di Trans 7, dimana GS lebih besar dari GO

e. Program acara sepakbola

adalah program berita yang khusus menyajikan informasi dari dunia

sepak bola yang disiarkan 2x dalam seminggu di stasiun televisi.

1.5.2 Definisi Operasional

Agar konsep-konsep dapat diteliti secara empiris, mereka harus

dioperasionalkan dengan mengubahnya menjadi variabel, yang berarti

sesuatu yang mempunyai nilai.32 Variabel-variabel dalam penelitian ini

dioperasionalkan sebagai berikut:

a. Gratifications Sought (Kepuasan yang diharapkan)

Untuk mengukur Gratifications Sought (GS) diajukan beberapa

pertanyaan tentang kepusan yang diharapkan atau dicari dari

menyaksikan program acara sepakbola One Stop Football di Trans 7.

32 Masri Singarimbun dan Sofian Effendi, Op. Cit., hal.42


commit to user

34

Pembagian tingkat GS ini mengikuti pendapat Denis McQuail yang

membagi motif penggunaan media oleh individu ke dalam 4 kelompok.

Keempat kelompok motif tersebut kemudian dioperasionalkan dalam 11

item pertanyaan sebagai berikut

1) Motif Informasi,

- Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah

air

- Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepak bola di luar

negeri

- Untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan,

operan dan giringan (action) pemain sepakbola

2) Motif Identitas Pribadi

- Untuk membentuk kepribadian yang sportif

- Untuk menemukan idola yang dijadikan panutan

- Untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi

3) Motif Integrasi dan Interaksi Sosial

- Untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial

dengan orang lain.

- Dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada

orang lain.

4) Motif Hiburan

- Untuk mengisi waktu luang

- Untuk bersantai


commit to user

35

- Bisa mendapatkan hiburan dan kesenangan

Dari masing-masing item pertanyaan kebutuhan tersebut

diberikan alternayif jawaban dengan 5 skala yang dapat dipilih

responden untuk menyatakan kuatnya keinginan responden dalam

memuaskan kebutuhannya melalui acara One Stop Football. Kepuasan

responden diukur dengan menggunakan skala Likert, yaitu:

· Sangat Tinggi : menunjuk bahwa responden sangat mengharapkan

pemenuhan kepuasan melalui acara tersebut, dan terjadi jika untuk

item-item tertentu responden menjawab sangat setuju.

· Tinggi : menunjuk bahwa responden mengharapkan pemuas

kebutuhan melalui acara tersebut, dan terjadi jika untuk item-item

tertentu responden menjawab setuju.

· Sedang : menujuk bahwa responden pemuas kebutuhan sedang-

sedang saja melalui acara tersebut, dan terjadi jika untuk item-item

tertentu responden menjawab ragu-ragu

· Rendah : menunjuk bahwa responden tidak mengharapkan

pemenuhan kepuasan melalui acara tersebut, dan terjadi jika untuk

item-item tertentu responden menjawab tidak setuju.

· Sangat Rendah : menunjuk bahwa responden sangat tidak

mengharapkan pemenuhan kepuasan melalui acara tersebut, dan

terjadi jika untuk item-item tertentu responden menjawab sangat

tidak setuju.


commit to user

36

b. Media Use (Penggunaan Media)

Penggunaan media adalah jumlah waktu yang digunakan dalam

berbagai media jenis yang dikonsumsi dan berbagai hubungan antara

individu kosumen media dengan isi media yang dikonsumsi atau

dengan media secara keseluruhan. Tingkat penggunaan media dalam

penelitian ini terutama terhadap acara One Stop Football di Trans 7

didasarkan pada tingkat perhatian, frekuensi, dan curahan waktu rata-

rata menonton dari responden terhadap acara tersebut. Lebih jelasnya

diuaraikan sebagai berikut :

1) Tingkat perhatian responden, meliputi:

Tingkat perhatian responden dikategorikan dalam tiga tahap

yaitu pre activity (kegiatan pra aktifitas), duractivity (selama

aktifitas), dan post actiivity (kegiatan pasca aktifitas). Kategori dari

segi tingkat perhatian antara lain:

a) Pra Activity (pra aktifitas/sebelum terpaan media)

Menunjukan aktifitas responden sebelum menggunakan

media massa televisi. Hal ini digambarkan dengan aktifitas

pencarian informasi acara televisi oleh responden dan setelah

mendapat informasi tersebut apakah responden sengaja

meluangkan waktu untuk menontonnya atau tidak.


commit to user

37

Aktifitas pencariam informasi dalam menonton acara One

Stop Football dikategorikan menjadi 5 tingkatan

- Sangat Tinggi: jika responden selalu mencari informasi tentang

acara itu dan terjadi jika responden menjawab sangat setuju

- Tinggi : jika responden sering mencari informasi tentang acara

itu dan terjadi jika responden menjawab setuju

- Sedang: jika responden kadang-kadang mencari informasi

tentang acara itu dan terjadi jika responden menjawab ragu-

ragu

- Rendah: jika responden hampir tidak pernah mencari informasi

tentang acara itu dan terjadi jika responden menjawab tidak

setuju

- Sangat rendah: jika responden tidak pernah mencari informasi

tentang acara itu dan terjadi jika responden menjawab sangat

tidak setuju

Sikap responden apakah meluangkan waktu khusus untuk

menontonnya atau tidak, dikategorikan menjadi 4 tingkatan:

- Sangat Tinggi: jika responden selalu meluangkan waktu

khusus untuk acara tersebut dan terjadi jika responden

menjawab sangat setuju

- Tinggi: jika responden sering meluangkan waktu khusus untuk

acara tersebut dan terjadi jika responden menjawab setuju


commit to user

38

- Sedang: jika responden kadang meluangkan waktu khusus

untuk acara tersebut dan terjadi jika responden menjawab ragu-

ragu

- Rendah: jika responden hampir tidak pernah meluangkan

waktu khusus untuk acara tersebut dan terjadi jika responden

menjawab tidak setuju

- Sangat rendah: jika responden tidak pernah meluangkan waktu

khusus untuk acara tersebut dan terjadi jika responden

menjawab sangat tidak setuju

b) Duractivity (selama terpaan media)

Menunjukkan aktifitas saat menggunakan media massa

televisi. Duractivity digambarkan oleh perilaku responden ketika

menyaksikan program acara sepak bola , tingkat pemahaman, dan

apakah mereka menyaksikan acara tersebut sampai selesai.

Ada tidaknya aktifitas lain yang dikerjakan responden saat

menyaksikan One Stop Football dikategorikan menjadi 4

tingkatan :

- Sangat Tinggi: jika tidak pernah disertai aktifitas lain dan

terjadi jika responden menjawab sangat setuju

- Tinggi: jika hampir tidak pernah disertai aktifitas lain dan

terjadi jika responden menjawab setuju


commit to user

39

- Sedang: jika responden kadang disertai aktifitas lain dan terjadi

jika responden menjawab ragu-ragu

- Rendah: jika responden sering disertai aktifitas lain dan terjadi

jika responden menjawab tidak setuju

- Sangat rendah: jika responden selalu disertai aktifitas lain dan

terjadi jika responden menjawab sangat tidak setuju

Pemahaman terhadap isi berita yang diperoleh dari One

Stop Football dikategorikan menjadi 4 tingkatan:

- Sangat Tinggi: jika responden selalu memahami dan terjadi

jika responden menjawab sangat setuju

- Tinggi: jika responden sering memahami dan terjadi jika

responden menjawab setuju

- Sedang: jika responden kadang memahami dan terjadi jika

responden menjawab ragu-ragu

- Rendah: jika responden hampit tidak pernah memahami dan

terjadi jika responden menjawab tidak setuju

- Sangat rendah: jika responden tidak pernah memahami dan

terjadi jika responden menjawab sangat tidak setuju

Selesai tidaknya responden dalam menyaksikan acara One

Stop Football dikategorikan menjadi 4 tingkatan :

- Sangat Tinggi: jika responden selalu mengikuti sampai selasai

dan terjadi jika responden menjawab sangat setuju


commit to user

40

- Tinggi: jika responden sering mengikuti sampai selasai dan

terjadi jika responden menjawab setuju

- Sedang: jika responden kadang mengikuti sampai selasai dan

terjadi jika responden menjawab ragu-ragu

- Rendah: jika respondenhampir tidak pernah mengikuti sampai

selesai dan terjadi jika responden menjawab tidak setuju

- Sangat rendah: jika responden tidak pernah mengikuti sampai

selesai dan terjadi jika responden menjawab sangat tidak

setuju.

c) Post Activity (sesudah terpaan media)

Menunjukkan aktivitas responden setelah terpaan media

atau setelah menyaksikan acara, yang digambarkan oleh aktivitas

responden memperbincangkan dengan orang lain dalam interaksi

sosialnya.

Sikap responden apakah memperbincangkannya dengan

orang lain dalam interaksi sosialnya setelah menyaksikan acara

tersebut. Indikator ini dikategorikan menjadi 4 tingkatan:

- Sangat Tinggi: jika responden selalu memperbincangkannya

dan terjadi jika responden menjawab sangat setuju

- Tinggi: jika responden sering memperbincangkannya dan

terjadi jika responden menjawab sangat setuju


commit to user

41

- Sedang: jika responden kadang memperbincangkannya terjadi

jika responden menjawab ragu-ragu

- Rendah: jika responden hampir tidak pernah

memperbincangkannya dan terjadi jika responden menjawab

tidak setuju

- Sangat rendah: jika responden tidak pernah

memperbincangkannya dan terjadi jika responden menjawab

sangat tidak setuju

2) Frekuensi

Adalah tingkat keseringan responden dalam menonton

program acara sepakbola. Frekuensi menonton program acara

sepakbola One Stop Football dikategorikan sebagai berikut:

- Sangat Tinggi, jika responden menonton 8 kali dalam setiap

bulannya.

- Tinggi, jika responden menonton 6 – 7 kali dalam setiap bulannya.

- Sedang, jika responden menonton 4 – 5 kali dalam setiap bulannya.

- Rendah, jika responden menonton 2 - 3 kali dalam setiap bulannya.

- Sangat rendah, jika responden menonton 1 kali dalam setiap

bulannya

c. Gratifications Obtained


commit to user

42

Tingkat kepuasan yang diperoleh (GO) responden dari media

setelah menyaksikan progaran acara sepakbola One Stop Football.

Gratifications Obtained diukur dengan mengajukan kembali

pertanyaan-pertanyaan yang dioperasionalkan dari 11 item pernyataan

kebutuhan dalam 4 kelompok yang berkaitan dengan jenis kebutuhan

seperti pada GS. Langkah ini untuk mengetahui besarnya nilai GO yang

diperoleh untuk masing-masing kebutuhan.

Dalam variabel ini masing-masing pertanyaan akan diulangi

sebagai pernyataan kepuasan yang diperoleh responden . Variabel ini

juga dioperasionalkan dengan memberikan 5 kelompok kebutuhan

audiens terhadap media massa.

1) Motif Informasi,

- Dapat menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah

air

- Dapat menambah pengetahuan perkembangan sepak bola di luar

negeri

- Dapat mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan,

operan dan giringan (action) pemain sepakbola

2) Motif Identitas Pribadi

- Dapat membentuk kepribadian yang sportif

- Dapat menemukan idola yang dijadikan panutan

- Dapat menyalurkan ekspresi atau informasi

3) Motif Integrasi dan Interaksi Sosial


commit to user

43

- Dapat mendapatkan bahan perbincangan tayangan sepakbola

dengan orang lain.

- Dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada

orang lain.

4) Motif Hiburan

- Dapat mengisi waktu luang

- Dapat bersantai

- Bisa mendapatkan hiburan dan kesenangan

Tingkat kepuasan yang diperoleh diukur dengan sebelas item

pertanyaan kepuasan seperti pada Gratifications Sought. Untuk

mengukurnya, pemberian skor dilakukan dengan menggunakan skala

sikap Likert dengan menggunakan empat alternatif jawaban dengan

meniadakan Ragu-ragu/Tidak tahu. Dengan alasan agar tidak memiliki

makna ganda dan menghilangkan banyak data dalam penelitian.

· Sangat Tinggi : menunjuk bahwa harapan responden sangat

terpenuhi, terjadi jika item-item tertentu responden menjawab sangat

setuju.

· Tinggi : menunjuk bahwa harapan responden cukup terpenuhi,

terjadi jika item-item tertentu responden menjawab sangat setuju

· Sedang : menunjuk bahwa harapan responden hampir tidak

terpenuhi, terjadi jika item-item tertentu responden menjawab ragu-

ragu.


commit to user

44

· Rendah : menunjuk bahwa harapan responden tidak terpenuhi,

terjadi jika item-item tertentu responden menjawab tidak setuju.

· Sangat Rendah : menunjuk bahwa harapan responden sangat tidak

terpenuhi, terjadi jika item-item tertentu responden menjawab sangat

tidak setuju.

d. Gratifications Discrepancy

Gratifications Discrepancy yaitu kesenjangan antara kepuasan

yang diharapkan dengan kepuasan yang diperoleh khalayak dari

penggunaan suatu media. Pada penelitian ini, Gratifications

Discrepancy dihitung berdasarkan ketidaksesuaian antara kepuasan

yang diharapkan (GS) dengan kepuasan yang diperoleh (GO) dari

penilaian responden terhadap acara One Stop Football di Trans 7.

Adanya kesenjangan kepuasan tersebut dibuktikan dengan Statistik

Discrepancy.

e. Progam acara Sepakbola

Variabel program acara sepakbola dalam penelitian ini adalah

program berita yang khusus menyajikan informasi dunia sepakbola yang

berdurasi 30 menit yaitu One Stop Football ditayangkan oleh Trans 7

setiap hari sabtu dan minggu pada pukul 13.30 – 14.00 WIB.


commit to user

45

1.6 Metodologi Penelitian

1.6.1 Jenis Penelitian

Pendekatan atau metodologi yang digunakan adalah kuantitatif

eksplanatif. Artinya menghubungkan atau mencari sebab akibat antara dua

atau lebih konsep (variabel) yang akan diteliti.33 Dalam penelitian ini,

periset menggunakan teori Uses and Gratifications untuk mengetahui

kesenjangan kepuasan siswa SSB New Pelita Solo terhadap program acara

One Stop Football di Trans 7. Sedangkan untuk mengetahui ada atau

tidaknya kesenjangan tingkat kepuasan yang diperoleh siswa SSB New

Pelita Solo terhadap program acara One Stop Football di Trans 7, periset

menggunakan rumus discrepancy dari Palmgreen.

1.6.2 Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Survey.

Informasi yang dikumpulkan responden dengan menggunakan kuesioner.

Menurut Masri Singarimbun teknik penelitian survey adalah penelitian

yang mengambil sampel dari satu populasi dan dengan menggunakan

kuesioner sebagai alat pengumpul data pokok.34

1.6.3 Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Kalangan Siswa SSB New pelita

Solo. Adapun alasan pemilihan adalah sebagai berikut : 33 Rachmat Kriyantono, op. cit, hal.69 34 Masri Singarimbun, Metode Penelitian Sosial, LP3ES, Jakarta, 1989, hal. 1


commit to user

46

a. Siswa SSB New Pelita Solo merupakan penonton televisi kelompok

usia remaja. Remaja memiliki ketertarikan tinggi terhadap tayangan

olahraga khususnya sepakbola.

b. Siswa SSB New Pelita Solo merupakan kelompok aktif dengan

kegiatan sepakbola. Pelaku sepakbola memiliki kebutuhan tinggi akan

informasi sepakbola

1.6.4 Populasi dan Sampel

Populasi merupakan jumlah keseluruhan unit analisis yaitu objek

yang akan diteliti.35. Dalam penelitian ini populasi yang akan diambil oleh

peneliti adalah siswa New Pelita Solo yang merupakan kelompok

penonton televisi usia remaja dan merupakan penonton aktif program

acara sepakbola. Dari kriteria tersebut maka didapat jumlah populasi

sebagai berikut:

Tabel I Siswa SSB New Pelita Solo yang Masuk Kriteria sebagai Responden

No Kelompok Usia Jumlah

1 14-15 tahun 48

2 16-17 tahun 46

3 18-19 tahun 40

Jumlah 134

Sumber : data pengurus SSB New Pelita Solo tahun 2010-2011

35 Irawan Soeharto, Metode Penelitian Sosial, Remaja Rosdakarya, Bandung, 2002, hal. 57


commit to user

47

Sampel merupakan bagian dari populasi yang menjadi objek

penelitian. Dalam penelitian ini besarnya sampel diukur dengan rumus

Yamane36 :

2 1

Nn

Nd=

+

Dimana n : Jumlah sampel yang dicari

N : Populasi

d : Derajat presisi

1 : Bilangan konstan

Dengan jumlah populasi berjumlah 134 dengan presisi 10% dan

tingkat kepercayaan 90% maka dengan menggunakan rumus Yamane

diperoleh sebanyak sampel sebagai berikut :

n = 2 1N

Nd +

n = 2 1N

Nd +

n = 2

134134(0,05 ) 1+

n = 134

0,335 1+

n = 134

1,335

n = 100,37

n = 100

36 Jalaludin Rakmat, Op.Cit, hal. 82


commit to user

48

Dalam penelitian ini populasi yang digunakan terbagi dalam

beberapa kelas. Apabila sebuah populasi terdiri atas beberapa lapisan

(stara) yang berbeda, penyelidik harus mengambel sampel dari setiap

stratum populasi bilamana penyelidik mementingkan ari heterogenitas

populasi itu.37 Maka jumlah sampel tersebut akan distribusikan secara

proposional sesuai dengan kelasnya (Sampling berstarata proposional)38

Tabel II Distribusi Responden Berdasarkan Kelas

No KELOMPOK USIA JUMLAH SAMPEL

1 14-15 tahun 48 / 134 x 100 = 36

2 16-17 tahun 46 / 134 x 100 = 34

3 18-19 tahun 40 / 134 x 100 = 30

Jumlah 100

1.6.5 Jenis Data

a. Data Primer merupakan data yang diperoleh langsung dari responden

lewat penarikan sampel dari keseluruhan populasi yang ada dalam

penelitian

b. Data Sekunder merupakan data yang diperoleh dari studi kepustakaan,

dokumen-dokumen serta dari sumber data tertulis yang lain guna

melengkapi data primer.

37 Prof. Dr. Winarno Surakhmad, M.Sc.Ed, Pengantar penelitian Ilmiah, Tarsito, Bandung, 1994,

hal 97 38 Ibid, hal.108


commit to user

49

1.6.6 Teknik Pengumpulan Data

1) Kuesioner

Kuesioner adalah daftar pertanyaan yang harus dijawab dan daftar

isian yang harus diisi berdasarkan kepada jumlah subjek dan

berdasarkan atas jawaban atau isian itu, penyelidik mengambil

kesimpulan mengenai subjek yang diselediki.39 Data dikumpulkan

melalui daftar pertanyaan yang dibuat berdasarkan konsep dari

penelitian ini.

2) Studi pustaka

Peneliti berusaha untuk mencari data yang dikumpulkan dari

sumber-sumber tertulis resmi yang relevan.

1.6.7 Teknik Analisis Data

Setelah semua data yang diperoleh di lapangan terkumpul, langkah

berikutnya yang dilakukan adalah mengkoding data. Tujuannya untuk

menyederhanakan data yang diperoleh. Pengkodingan dilakukan secara

menual dengan menggunakan coding sheet. Langkah berikutnya adalah

mengklasifikasikan data, kemudian menginterpretasikan data, kemudian

menginterpretasikannya.

Sedangkan untuk mencari kesenjangan kepuasan (Gratification

Discrepancy) statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik

Discrepancy dengan rumus sebagai berikut :

39 Sumadi Suryabarata, Psikologi Perkembangan, Yogyakarta, 1990, hal. 56


commit to user

50

. .

. .i j

i j

n i j

Dn i j

¹=åå å

D : Discrepancy

n : Jumlah sampel

i : Kepuasan yang dicari (GS)

j : Kepuasan yang diperoleh (GO)

i ¹ j

Rumus Discrepency tersebut dioperasionalkan dengan Cross Tab

atau tabulasi silang di mana setiap item dalam GS di-cross-kan dengan

item-item sejenis yang terdapat dalam GO. Dari hasil penelitian tersebut

akan diketahui persentase tingkat kesenjangan kepuasan dari responden

berdasarkan item-item yang sudah ditentukan dalam menonton program

acara One Stop Football di Trans 7.

Setelah diketahui tingkat kesenjangan yang terjadi, maka akan

dapat pula diketahui tingkat kepuasan yang diperoleh responden.

Besarnya kepuasan yang mampu diberikan oleh acara One Stop Football

kepada siswa SSB New Pelita Solo dapat dihitung dengan mengurangi

tingkat kepuasan maksimal (100%) dengan tingkat kesenjangan kepuasan

yang dialami responden pada tiap-tiap itemnya. Merujuk pada penelitian

terdahulu, ditetapkan batasan kepuasan minimal sebesar 70%. Dengan

kata lain, jika responden menyatakan bahwa kepuasan yang diperoleh

untuk tiap jenis kebutuhan antara 70-100% atau apabila kesenjangan


commit to user

51

kepuasan berkisar antara 0-30% maka kebutuhan tersebut dianggap

memuaskan.

Apabila kesenjangan kepuasan suatu media menunjukkan angka

presentase diatas 30% berarti media tersebut tidak mampu memuaskan

responden. Sebaliknya, apabila kesenjangan kepuasan menunjukkan

angka dibawah 30% berarti media tersebut mampu memuaskan

responden. Semakin besar angka kesenjangan berati suatu media semakin

tidak mampu memenuhi kebutuhan. Sebaliknya, semakin kecil angka

kesenjangan, semakin besar kemampuan suatu media dalam memenuhi

kebutuhan responden.

Tingkat Kepuasan yang diperoleh tersebut diklasifikasikan kedalam

tiga kategori:

- Rendah, apabila presentase kesenjangan kepuasan sebesar 21-30%

- Sedang, apabila presentase kesenjangan kepuasan sebesar 11-20%

- Tinggi, apabila presentase kesenjangan kepuasan sebesar 0-10% 40

40 Philip Palmgreen, J.D.Rayburn II, An Expectancy Value Approach to Media Gratification, in

Media Gratification Research Current Perspective, Sage Publication, London, 1985, hal 158, dalam skripsi Doddy Krisnamukti, “Situs Jejaring Sosial dan Tingkat Kepuasan di Kalangan Mahasiswa dan Dosen (Analisis Perbedaan Tingkat Kepuasan Penggunaan Situs Facebook.com di Kalangan Mahasiswa dan Dosen UNS yang Tergabungndi dalam domain Group UNS dengan menggunakan Pendekatan Uses and Gratifications)”. FISIP,UNS, hal 44.2009


commit to user

52

BAB II

DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN DAN KARAKTERISTIK

RESPONDEN

2.1 Deskripsi Lokasi Penelitian

2.1.1 Sejarah Berdirinya Sekolah Sepakbola New Pelita Solo

Sekolah Sepakbola New Pelita Solo berdiri pada tanggal 9 Agustus

1999 dan diremiskan pada tanggal 19 Agustus 1999, terdaftar di Pengda

PSSI Jawa Tengah dengan nomor 100 anggota baru di Jawa Tengah. Pada

Saat itu masih bernama Sekolah Sepakbola Pelita Solo. SSB Pelita Solo

berada dibawah naungan klub Sepakbola Pelita Bakrie di Jakarta dan Pelita

Solo waktu itu ber Home Bast di Solo menggunakan Stadion Manahan Solo

.Hari demi hari telah dilewati akhirnya Sekolah Sepakbila Pelita Solo

dibubarkan ke Pengda PSSI Jawa Tengah dan berganti nama Sekolah

Sepakbola New Pelita Solo. Sekolah Sepakbola New Pelita dicetuskan oleh

Seno Kusumoharyo terletak di Purwonegaraan 02 Sriwedari Solo.

Perubahan nama SSB New Pelita Solo, maka dapat diartikan bahwa SSB

Pelita Solo telah bubar.

2.1.2 Tujuan Organisasi.

Tujuan umum organisasi ini adalah untuk memajukan pemuda-

pemuda Indonesia terutama di bidang olahraga sepakbola


commit to user

53

2.1.3 Visi dan Misi

Visi dan Misi adanya Organisasi ini adalah untuk membuna dan

menjadikan pemain sepakbola yang handal.

2.1.4 Struktur Organisasi

Pendiri : Seno Kusumoharyo

Direktur : L. Agus Saparno

Sekretaris : Sri Sumarni Didik

Humas : Ngadinu Tama

: Didik Ujianto. S

Staf Pelatih : - Suyitno CK

- Bambang Nugroho

- Ano Suhardi

- Tri Gindung

- Budiawan

- Chaidir Ramil

- Koesbiantoro

- Sudarno

- Suyamto

2.1.5 Siswa

Siswa yang berlatih di SSB New Pelita Solo dari berbagai macam

latar belakang usia, tingkat pendidikan, dan kemampuan dalam

bersepakbola. Namun untuk memudahkan proses pembelajaran dan


commit to user

54

pelatihan siswa SSB New Pelita Solo dibagi kedalam 4 kelompok

berdasarkan usia sebagai berikut:

Tabel II.1 Siswa SSB New Pelita Solo

No USIA JUMLAH

1. 12 tahun ke bawah 150 anak




5 . 21 tahun ke bawah 34 anak

Sumber : data pengurus SSB New Pelita Solo 2011

2.1.6 Prestasi

Dari mulai awal berdiri samapai sekarang SSB New Pelita Solo telah

mencetak berbagai macam prestasi baik di tingkat Karisidenan Surakarta

maupun Propinsi Jawa Tengah. Berikut ini beberapa prestasi terbaik yang

telah ditorehkan SSB New Pelita Solo dalam beberapa tahun terakhir:

a. Juara I Best Gool Keeper Skill Competition Danone national Cup Tahun

2006

b. Juara II Danone national Cup 2006

c. Juara I Ismangoen Cup I Child Soccer Tournament Yogjakarta Tahun

2008

d. Juara I Piala Bupati dan Wakil Bupati Tahun 2009

e. Juara I Kito Cup Tahun 2009

f. Juara I Piala Bapupsi Sekarisidenan Surakata Karanganyar Tahun 2010


commit to user

55

2.1.7 Jadwal Latihan

Latihan dilaksanakan setiap sore, pukul 14.00, hari : Selasa, Rabu,

dan Jumat. Hari Minggu dilaksanakan pada pagi hari pukul 06.00.

2.2 Gambaran Umum Trans 7 dan Program Acara One Stop Football

2.2.1 Sekilas Tentang Trans 7

Trans 7 merupakan salah satu stasiun televisi swasta Indonesia yang

mempunyai komitmen menyajikan tayangan berupa Informasi dan hiburan

yang dapat dinikmati oleh seluruh pemirsa Indonesia. Berawal dari

kerjasama strategis antara Para Group dan Kelompok Kompas Gramedia

pada tanggal 4 Agustus 2006, Trans 7 lahir sebagai sebuah stasiun swasta

yang menyajikan tayangan yang mengutamakan kecerdasan, ketajaman,

kehangatan, penuh hiburan serta kepribadian bangsa yang membumi.

Trans 7 yang bermula bernama TV 7 berdiri dengan ijin dari

Departemen Perdagangan dan Perindustrian Jakarta Pusat dengan Nomor

809/bh.09.05/III/2000. Pada tanggal 22 Maret 2000 keberadaan TV 7 telah

diumumkan dalam Berita Negara Nomor 8687 sebagai PT Duta Visual

Nusantara Tivi Tujuh. Dengan dilakukan re-launch pada tanggal 15

Desember 2006, tanggal ini ditetapkan sebagai hari lahirnya Trans 7.

Dibawah naungan PT TRANS CORPORA yang merupakan bagian

dari manajemen PARA GROUP, Trans 7 diharapkan dapat menjadi televisi

yang maju, dengan program-program in-house productions yang bersifat

informatif, kreatif, dan inovatif.


commit to user

56

Pada akhir semester kedua 2006 sampai dengan awal tahun 2007,

Trans 7 memiliki target 60% sampai dengan 80% untuk in house

productions. Sisanya 40% sampai 20% adalah program lokal dan

international acquistion. Presentase program luar negeri berjumlah 43% dan

program lokal berjumlah 57%. Trans 7 mengedepankan program informasi

dan hiburan meliputi berita sebesar 29%, olahraga 5% dan program yang

diproduksi oleh Trans 7 sebesar 17%. Dan sisanya sebesar 49% adalah

program Internasional dan Productions House lokal.

Trans 7 berkotmitmen untuk menyajikan yang terbaik bagi

pemirsanya, dengan menyajikan informasi seperti Redaksi Pagi, Redaksi

Siang, Redaksi Sore, dan Redaksi Malam. Dikemas secara apik dan

dinamis, update, dan informatif. Trans 7 juga menghadirkan program berita

lainnya seperti Selamat Pagi, TKP, Kupas Tuntas, Lacak, Fenomena yang

memberikan wawasan pagi pemirsa. Tidak kalah informatif, program

informasi untuk wanita seperti Asal Usul, Kajian Silahturami, Wanita dalam

berita, Infotaiment Pagi, Infontaiment Siang, Infitainment weekend dan

Cipika Cipiki semakin lengkap menambah cakrawala di ruang keluarga.

Tidak hanya menyajikan progran informasi saja, program hiburan sperti

Plesetan Misteri, Wisata Belanja, Kisah Selebriti, Rumpi dan yang paling

dinantikan yaitu Opera Van Java dan Empat Mata.

Program Sport Trans 7 yang selalu dinanti oleh para pencinta

olahraga. Moto GP, merupakan ajang balap motor yang menarik untuk

diikuti. Trans 7 juga menyajikan tayangan olahraga setiap hari dilayar


commit to user

57

pemirsa seperti program Sport 7 serta up date olahraga dunia di One Stop

Football, Highlight Moto GP, Highlight Otomatif, serta plesetan dan tips

dunia olahraga yang menarik dikemas dalam ptogram Sportawa. Dunia anak

tidak pernah lepas dari program Trans 7.

Hadir bersama Si Bolang dan Laptop Si Unyil, Trans 7 memberikan

pengetahuan dan hiburan anak-anak. Program Si Bolang merupakan

program dokumenter petualangan yang menghadirkan anak-anak diseluruh

penjuru Indonesia. Lain halnya dengan program Laptop Si Unyil, program

ini memberikan ilmu pengetahuan umum yang mendasar bagi si kecil.

Dilengkapi dengan sajian film-film berkualitas, Theater7, Theater Malam

dan Theater Fajar hadir setia[ hari mengisi lacar kaca pemirsa Indoesia.

a. Filosofi Logo Trans 7

Logo Trans 7 membentuk empat sisi persegi panjang yang

mereflesikan ketegasan, karakter yang kuat, kepribadian yang bersahaja

yang akrab dan mudah beradaptasi. Birunya yang hangat tetap bersinar

kuat melambangkan keindahan batu safir yang tak lekang oleh waktu,

sera menempatkannya pada posisi terhormat diantara batu-batu berlian

lainnya. Perpaduan nama yang apik dan mudah diingat, diharapkan

membawa Trans 7 ke tengah masyarakat Indonesia dan pemirsa setianya.


commit to user

58

b. Organisasi Trans 7

Dewan Komisaris

Komisaris utama : Chairul Tanjung

Komisaris : Agung Adiprasetyo

: Ishadi SK

: Asih Winanti

Dewan Direktur

Direktur Utama : Whisnutama

Wakil Direktur Utama : Atiek Nur Wahyuni

Direktur Keuangan dan Sumber Daya : Ch. Suswati Handayani

c. Alamat Trans 7

PT Duta Visual Nusantara Tivi Tujuh

Menara Bank Mega Lt.20 Jl Kapt. P. Tendean Akav.12-14A Jakarta

12790

Telp. (021) 79177000

Fax. (021) 79184684 Hot Line : (021) 93531777

Email : www.trans7.co.id

d. Stasiun Transmisi

Trans 7 saat ini memiliki 26 stasiun transmisi yang mampu

menjangkau lebih dari 133 juta penonton televisi di Indonesia.41

41 http:// www.trans7.co.id


commit to user

59

No LOKASI FREKUENSI

1 Jakarta 49 UHF

2 Bandung 44 UHF

3 Semarang 41 UHF

4 Yogyakarta/Solo 46 UHF

5 Surabaya 56 UHF

6 Madiun 40 UHF

7 Kediri 45 UHF

8 Malang 60 UHF

9 Denpasar 45 UHF

10 Medan 41 UHF

11 Palembang 22 UHF

12 Lampung 22 UHF

13 Pekanbaru 30 UHF

14 Makasar 41 UHF

15 Manado 32 UHF

16 Pontianak 31 UHF

17 Samarinda 49 UHF

18 Banjarmasin 22 UHF

19 Purwokerto 22 UHF

20 Tegal 53 UHF

21 Cirebon 47 UHF

22 Garut 32 UHF

23 Jayapura 22 UHF

24 Kupang 36 UHF

25 Balikpapan 22 UHF

26 Padang 23 UHF


commit to user

60

2.2.2 Sekilas Acara One Stop Football

Acara One Stop Football yang ditayangkan oleh Trans 7 yang

menyajikan berbagai informasi terkini tentang persebakbolaan. Program ini

sudah tayang sejak Maret 2003 dan merupakan salah satu program unggulan

Trans 7 yang berhasil bertahan hingga sekarang. Program ini hadir setiap

hari Sabtu dan Minggu pukul 14.00 WIB dengan dipandu seorang presenter

yang sudah cukup dikenal masyarakat, Terry Puteri.

Dalam durasi 30 menit, acara ini dibagi ke dalam empat segmen.

Segmen pertama yaitu Match Prevew menampilkan hasil pertandingan

terkini serta cuplikan pertandingan secara aktual. Sebagai contoh, pada One

Stop Football edisi 4 September 2011 ditampilkan hasil dan cuplikan

pertandingan antara Belanda vs San Marini, Jerman vs Austria, dan

pertandingan kualifikasi piala Eropa lainnya, yang baru saja berlangsung.

Di segmen kedua, yaitu segmen Best Freekick menampilkan tujuh

tendangan bebas terbaik yang dilakukan oleh pemain-pemain dari Liga

Eropa.

Segmen selanjutnya ditampilkan pertandingan penting selama akhir

pekan yang dilakukan tim-tim terbaik di belahan Eropa. Dalam segmen ini

ditampilkan cuplikan pertandingan Bulgaria vs Inggris yang merupakan

kepastian Inggris lolos keputaran piala Eropa setelah mengalahkan Bulgaria

dengan skor 0 vs 3. Tahun ini Inggris kembali lolos ke putaran piala Eropa

yang piala Eropa sebelumnya gagal lolos.


commit to user

61

Di segmen terakhir menampilkan Extra Time yang berisikan

kejadian-kejadian unik dan tingkah laku lucu yang dilakukan pemain

sepakbola baik didalam lapangan maupun di luar lapangan.

2.3 Karakteristik Responden

Responden dalam peneltian ini adalah siswa SSB New Pelita Solo yang

termasuk kriteria sebagai penonton aktif acara One Stop Football di Trans 7.

Dalam penelitian ini sebagai populasi awal adalah jumlah keseluruhan siswa

SSB New Pelita Solo tahun 2011 yaitu sebagai berikut:

Tabel II.2

Siswa SSB New Pelita Solo

No USIA JUMLAH





5 . 21 tahun ke bawah 42 anak


Penyaringan responden tahap pertama adalah siswa yang masuk kategori

usia remaja. Mengacu pada batasan usia remaja di Indonesia yang sesuai

dengan batasan usia remaja yang ditetapkan oleh Perserikatan Bangsa-Bangsa

(PBB) adalah antara usia 14-24 tahun.42

Hal ini dimaksudkan bahwa remaja merupakan kelompok usia penonton

aktif media televisi. Untuk menentukan batasan kelompok usia rmaja maka

42 Sarlito W. Sarwono, Psikologi Remaja, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta, 1994, hal.58


commit to user

62

responden dipiolih berdasarkan kelompok usia SSB New Pelita Solo yaitu

sebagai berikut:

Tabel II.3 Siswa SSB New Pelita Solo Tahun 2011 yang Masuk

Kategori Remaja No. USIA JUMLAH



3. 21tahun ke bawah 42 anak


Penyaringan responden tahap kedua adalah untuk menentukan kategori

responden atau tidak, dengan mengajukan pertanyaan apakah anda pernag

menonton acara One Stop Football di Trans 7. Adapun hasilnya sebagai

berikut:

Tabel II.4 Pernah Menonton atau Tidak One Stop Football di Trans 7

Pernah Menonton 14-15 tahun 16-17 tahun 18-19 tahun

Ya

Tidak

53

0

50

0

42

0

Jumlah 53 50 42

Sumber : Pertanyaan Pra Survei

Penyaringan responden tahap ketiga adalah menentukan responden yang

merupakan penonton aktif One Stop Football di Trans 7 dengan mengajukan

pertanyaan apakah responden menonton One Stop Football di Trans 7 dalam 3

bulan terakhir dan hasilnya sebagai berikut:


commit to user

63

Tabel II.5 Menonton One Stop Football di Trans 7

Dalam 3 Bulan Terakhir Menonton/Tidak 14-15 tahun 16-17 tahun 18-19 tahun

Ya

Tidak

48

5

46

4

40

2

Jumlah 53 50 42

Sumber : Pertanyaan Pra Survei

Dari data di atas dapat diketahui bahwa yang masuk dalam kategori

responden untuk penelitian ini adalah sebagi berikut :

Tabel II.6 Populasi Responden

Kelompok Usia Jumlah

14-15 tahun 48

16-17 tahun 46

18-19 tahun 40

Jumlah 134

Sumber: Tabel II.5

Dengan jumlah populasi berjumlah 134 dengan presisi 5% dan tingkat

kepercayaan 90%, maka dengan menggunakan rumus Yamane diperoleh

banyaknya sampel sebagai berikut :

n = 2 1N

Nd +

n = 2 1N

Nd +

n = 2

134134(0,05 ) 1+

n = 134

0,335 1+


commit to user

64

n = 134

1,335

n = 100,37

n = 100

Tabel II.7 Distribusi Responden Berdasarkan Kelas

No Kelompok Usia Jumlah Sampel

1 14-15 tahun 48 / 134 x 100 = 36

2 16-17 tahun 46 / 134 x 100 = 34

3 18-19 tahun 40 / 134 x 100 = 30

Jumlah 100

Responden dalam penelitian ini juga berasal dari beberapa daerah,

untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada hasil kuesioner pada responden yang

tersusun dalam tabel di bawah ini:

Tabel II.8 Distribusi Responden Asal

Daerah Siswa New Pelita Solo tahun 2011 Asal Daerah Frekuensi %

Surakarta 61 61

Sukoharjo 19 19

Karanganyar 8 8

Boyolali 4 4

Klaten 6 6

Sragen 2 2

Jumlah 100 100

Sumber : Pertanyaan Kuesioner asal daerah

Dari tabel diatas dapat diketahui sebagian besar responden atau

mayoritas berasal dari daerah Surakarta sebesar 61% dan sisanya sebesar


commit to user

65

39% berasal dari berbagai daerah seperti Sokuharjo 19%, Karanganyar 8%,

Boyolali 4%, Klaten 6% dan Sragen 2%.

Dari data yang masuk sebagai sampel sebanyak 100 responden

kesemuanya adalah laki-laki. Setelah diadakan penyaringan responden maka

100 sampel yang terpilih memiliki kesamaan ciri untuk dikategorikan

sebagai responden dalam penelitian ini, yaitu:

- Siswa SSB New Pelita Solo

- Merupakan penonton televisi kelompok usia remaja (14-21 tahun)

- Merupakan penonton aktif acara One Stop Football di Trans 7


commit to user

66

BAB III

DESKRIPSI VARIABEL, GRATIFICATIONS SOUGHT, MEDIA USE

DAN GRATIFICATIONS OBTAINED

3.1 GRATIFICATIONS SOUGHT

Gratifications Sought (GS) adalah kepuasan yang dicari atau

diinginkan individu ketika mengkonsumsi suatu jenis media teretentu (radio,

tv atau koran). GS dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur sejauh

mana kepuasan yang dicari atau diinginkan responden dapat dipenuhi

kepuasannya dengan cara menonton One Stop Football. Ada 4 kategori motif

pengonsumsian jenis kebutuhan menurut McQuail yang mendorong

seseorang untuk menonton televisi sebagai salah satu alat pemuas

kebutuhannya antara lain motif informasi, motif identitas pribadi, motif

integrasi dan interaksi sosial, motif hiburan yang diukur menurut skala likert

yaitu sangan setuju, setuju, tidak setuju, sangat tidak setuju.

Dari keempat motif diatas, dikembangkan lagi menjadi beberapa

pertanyaan seputar kategori keinginan atau kebutuhan yang diinginkan

responden dan nantinya dapat menggambarkan atau menjadi alat ukur

gratifications sought penelitian ini. Kategori keinginan yang masuk dalam

kategori gratifications sought dalam penelitian ini berjumlah 11 jenis. Untuk

lebih jelasnya dapat dilihat pada hasil perhitungan GS pada responden yang

tersusun dalam tabel di bawah ini:


commit to user

67

Tabel III.1

Jenis-Jenis Gratifications Sought

No Jenis-Jenis Gratifications Sought

Sangat Setuju

Setuju Ragu-ragu Tidak Setuju Sangat Tidak Setuju

F % F % F % F % F % Motif Informasi

1.

Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air

18 18 61 61 0 0 19 19 2 2

2.

Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri

81 81 19 19 0 0 0 0 0 0

3.

Untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola

86 86 14 14 0 0 0 0 0 0

Motif Identitas Pribadi

4. Untuk membentuk kepribadian yang sportif

47 47 53 53 0 0 0 0 0 0

5. Untuk menemukan idola yang dijadikan panutan

50 50 44 44 0 0 6 6 0 0

6. Untuk menyalurkan ekspresi atau informasi

62 62 29 29 0 0 8 8 1 1

Motif Integrasi dan Interaksi Sosial

7.

Untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain.

60 60 37 37 0 0 3 3 0 0

8.

Dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain.

52 52 40 40 0 0 8 8 0 0

Motif Hiburan 9. Untuk mengisi waktu 43 43 51 51 0 0 4 4 2 2


commit to user

68

luang 10. Untuk bersantai 56 56 44 44 0 0 0 0 0 0

11. Untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan

80 80 19 19 0 0 1 1 0 0

Sumber : Pertanyaan Kuesioner 8-18

Secara keseluruhan jawaban siswa New Pelita Solo diatas, dari 11

kebutuhan dari 4 kategori motif yang ada menunjukkan hasil yang sama kuat.

Data menunjukkan dari 11 jenis kebutuhan, 7 diantarnya mayoritas memilih

skala setuju dan sangat setuju.

Motif Informasi yang diwakili tiga jenis kebutuhan terdapat dua jenis

kebutuhan yang sangat ingin dicari pemenuhan kepuasannya yaitu untuk

menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri dan untuk

mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan

(action) pemain sepakbola. Data menujukkan siswa sangat termotivasi

menonton One Stop Football guna nenambah pengetahuan perkembangan

sepakbola khususnya di luar negeri dan menambah pengetahuan berbagai

macam teknik dalam sepakbola.

Dari segi motif identitas pribadi yang diwakili tiga jenis kebutuhan,

hasil yang diperoleh menyatakian siswa setuju dan sangat setuju tentang

adanya kebutuhan untuk mmbentuk kepribadian yang sportif dari menonton

acara tersebut.

Sedangkan dua pertanyaan yang mewakili motif integrasi dan

interaksi sosial tidak memiliki banyak perbedaan. Siswa menyatakan bahwa

kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan


commit to user

69

orang lain sebagai sebuah kebutuhan yang dicari dengan mayoritas mahasiswa

yang menjawab sangat setuju.

Untuk kategori motif hiburan, siswa memiliki keinginan untuk

menonton acara One stop Football untuk mendapat hiburan dan kesenangan.

Data menunjukkan mayoritas siswa menyatakan sangat setuju dalam hal

menonton acara tersebut untuk mendapat hiburan dan kesenangan. Agar lebih

jelasnya, dibawah ini kateori frekuensi beserta presentase masing-masing item

pertanyaan.

3.1.1 Motif Informasi

a. Kebutuhan responden menambah pengetahuan perkembangan

sepakbola di tanah air

Tabel III.2 Kebutuhan menambah pengetahuan perkembangan

sepakbola di tanah air Kategori Frekuensi %

Sangat setuju 18 18 Setuju 61 61 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 19 19 Sangat tidak setuju 2 2

Jumlah 100 100 Sumber: Tabel III.3


commit to user

70

Dari data di atas dapat digambarkan seperti diagram di bawah ini

Grafik 1 : Kebutuhan menambah pengetahuan

perkembangan sepakbola di tanah air

Dari tabel dan diagram diatas gambaran tentang kebutuhan untuk

menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air untuk

dicarikan pemuasnya dengan menonton One Stop Football, mayoritas

siswa menjawab antara skala setuju dan sangat setuju yaitu 79%.

Hal ini dikarenakan mayoritas siswa ingin mengetahui informasi

perkembangan sepakbola tanah air walaupun saat ini prestasi sepakbola

tanah air menurun dalam kompetisi pra piala dunia 2014 tetapi harapan

siswa melihat Tim Nasional sepakbola berprestasi di tingkat

Internasional terutama piala dunia masih sangat besar. Mantan Sekjen

PSSI, Nugraha Besoes mengatakan: orang kan hidup dari impian,

sekarang bagaimana kerja keras membuatnya.43

43 Four Four Two, Indonesia Lolos Piala Dunia, Tunas Bola, Edisi Juli 2006, hal 95


commit to user

71

Gambar 1

Akhir- akhir ini diberitakan bahwa Tim nasional sepakbola

Indonesia seperti gambar di atas akan berada satu grup dengan Vietnam

pada pertandingan sepak bola SEA Games XXVI yang akan berlangsung

di Stadion Utama Gelora Bung Karno dan Stadion Lebak Bulus bulan

depan. Pada babak penyisihan yang terbagi dalam dua grup nanti

Vietnam--peraih medali perak SEA Games dua tahun lalu--sudah

ditetapkan akan menjadi unggulan pertama di Grup B.

Deputi I Panitia Penyelenggara SEA Games (Inasoc) bidang

Sports & Venues, Djoko Pramono, mengatakan dalam pengundian

tersebut sudah ditetapkan tim juara dan runner-up SEA Games Laos

2009 akan menjadi unggulan pertama di masing-masing grup. Malaysia,

sang peraih medali emas, berada di Grup A. Sementara, tim peraih perak,

Vietnam, di Grup B.

Ketiga negara ini akan bersaing dengan sembilan negara peserta

lainnya yang akan turut serta. Djoko memastikan bahwa 11 negara Asia

Tenggara akan menurunkan timnya dalam SEA Games kali ini. Dua


commit to user

72

tahun lalu dua negara seperti Brunei Darussalam dan Filipina tidak ikut

serta

Bertindak sebagai tuan rumah Indonesia mendapatkan

kesempatan untuk memilih tempat. Pasukan timnas U-23 Indonesia akan

bergabung dengan Vietnam bersama empat negara peserta lainnya.

Sisanya, akan masuk satu grup dengan Malaysia.

Timnas U-23 Indonesia tidak menunjukkan hasil gemilang di

Laos dua tahun lalu setelah hanya menjadi juru kunci Grup B. Sang tuan

rumah bersama Singapura lolos ke semifinal bersama dua tim dari Grup

A, Vietnam dan Malaysia. Setelah sebelumnya hanya sembilan negara

yang ikut, kali ini seluruh negara Asia Tenggara akan bersaing menjadi

yang terbaik.

Brunei Darussalam baru bisa kembali ikut tahun ini karena pada

2009 masih terganjal sanksi dari Badan Sepak Bola Dunia (FIFA).

Sementara, bagi Filipina keikutsertaannya kali ini akan kembali menjadi

debut setelah dalam dua kali SEA Games pada 2007 dan 2009 tidak turut

serta.

Meski sudah absen dua kali, kekuatan Filipina tidak bisa

diremehkan. Aksi para pemain keturunan asing yang luar biasa sempat

dipertontonkan Filipina saat mengikuti kejuaraan Piala AFF Suzuki pada

akhir 2010 lalu.44

44 http://www.tempointeraktif.com/hg/sepakbola/2011/10/15/brk


commit to user

73

Berita tersebut dapat menambah pengetahuan siswa dalam

perkembangan sepakbola khususnya di tanah air. Dengan adanya berita

tersebut siswa mampu mengambil sisi positif dalam perkembangan

sepakbola di tanah air.

Sebagian besar siswa memilih skala setuju yaitu 61% senada

dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di kalangan

mahasiswa yaitu kebutuhan menambah informasi tentang komedian

pendatang baru, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala setuju yaitu

50,8%.45

b. Kebutuhan responden menambah pengetahuan mengenai perrkembangan

sepak bola di luar negeri

Tabel III.3 Kebutuhan menambah pengetahuan

perkembangan sepakbola di luar negeri Kategori Frekuensi %



45 Gurit Budi, “Kesenjangan Kepuasan Pemirsa Televisi Program Acara Komedi”. FISIP, UNS,

2008, hal. 62


commit to user

74


Grafik 2 : Kebutuhan menambah pengetahuan

perkembangan sepakbola di luar negeri

Kebutuhan menambah pengetahuan perkembangan sepak bola

luar negeri sangat disetujui oleh 81% responden, hal ini berarti sebagian

besar responden menyatakan sangat setuju kebutuhan untuk menambah

pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri untuk dicarikan

pemuasnya dengan menonton One Stop Football

Gambar 2

Sebagai contoh informasi yang menambah pengetahuan sepak

bola di luar negeri, baru- baru ini manajer Arsenal Arsene Wenger

terkesan dengan perkembangan sepakbola di Asia. Bersinarnya sejumlah

pemain Asia di kompetisi Eropa membuat manajer Arsenal Arsene

Wenger terkesan. Wenger memuji sepakbola Asia yang menunjukkan

perkembangan dalam beberapa tahun terakhir. Salah satu nama yang

kualitasnya mendapat pengakuan dari Wenger adalah Shinji Kagawa.


commit to user

75

Gelandang asal Jepang itu tampil oke bersama Borussia Dortmund

musim lalu dan sempat diincar beberapa klub papan atas Benua Biru.

Manajer Arsenal Arsene mengatakan Kagawa adalah pemain

yang sangat rajin bergerak, dia sangat pintar, sangat kratif, dan sangat

cepat di kotak penalti. Dan itulah mengapa dia merupakan seorang

pencetak gol yang sudah terbukti, seperti dikutip AFP.46

Dengan contoh informasi di atas setiap siswa berharap dapat

menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri dan

siswa dapat membandingkan kualitas sepakbola di tanah air dan di luar

negeri dengan informasi-informasi yang disajikan siswa berharap

mendapatkan pembelajaran yang positif dari perkembangan-

perkembangan sepakbola di luar negeri

Siswa pun berharap bisa menyaksikan sajian informasi sepakbola

luar negeri atau Internasional karena sebagian besar siswa memiliki tim

sepakbola Internasional yang diidolakan, sebagian tim-tim tersebut

berasal dari eropa. Hal ini wajar karena sepakbola adalah olahraga yang

pertama ditemukan di benua Eropa yaitu negara Inggris. Sepak bola

adalah bahasa universal. Permainan penemuan Inggris ini dapat dinikmati

hampir seluruh lapisan masyarakat tanpa perlu penjelasan panjang

lebar.47

46 http://www.detiksport.com/sepakbola/read/2011/09/13/094830/1720884/73/wenger-puji-perkembangan-sepakbola-asia

47 Ubaidillah Nugraha, Republik, Gila Bola, Halaman Komentator.


commit to user

76

Sebagian besar siswa memilih skala sangat setuju yaitu 81%

senada dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di kalangan

mahasiswa yaitu kebutuhan menambah pengetahuan tentang tata

panggung acara komedi, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala

sangat setuju yaitu 50,8%.48

c. Kebutuhan responden untuk mendapat pengetahuan teknik tendangan,

heading, strategi serangan, operan dan giringan (action)

Tabel III.4 Kebutuhan mendapat pengetahuan teknik tendangan,

heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) Kategori Frekuensi %




Grafik 3 : Kebutuhan mendapat pengetahuan teknik tendangan,

heading, strategi serangan, operan dan giringan (action)

48 Gurit Budi, loc.cit.


commit to user

77

Pada kategori kebutuhan untuk mendapat pengetahuan teknik

tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action),

hampir semua siswa menyatakan sangat setuju yaitu 86%

Mayoritas siswa menjawab sangat setuju. Hal ini disebabkan

karena sebagian besar siswa ingin mendapat pengetahuan tambahan

diluar latihan, tentang teknik tendangan, heading, strategi serangan,

operan dan giringan. Teknik-teknik yang dipraktekkan pesebakbola

profesional akan sangat membantu perkembangan kempuan siswa dalam

bermain sepakbola.

Gambar 3

Penendang bebas pemain sepakbola profesional seperti David

Beckham, Roberto Carlos, seperti gambar di atas melakukan tendangan

dengan mengandalkan bola, misal melakukan gesekan terhadap bola.

Berbeda dengan Juninho ataupun Cristiano Ronaldo, kedua penendang

ini sepertinya mengandalkan angin, bukan daya gesek bola seperti apa

yang di lakukan Beckham, Carlos, ataupun penendang bebas lainya.

Kalau kita lihat gerak bola yg di hasilkan oleh Beckham, bola berputar

berbalik dari arah jarum jam. Perputaran bola itulah yang akhirnya

menimbulkan perubahan gerakan bola. Atau biasa mengenalnya dengan


commit to user

78

kalimat Banana Kick atau Tendangan Pisang, karena tendangan yang di

hasilkan membuat seperti lengkungan seperti pisang, begitu pula

tendangan bebas dengan Carlos yang di kenal dengan tendangan gledek

di tambah lengkunganya49

Pernyataan di atas dapat membuat siswa sepakbola New Pelita

Solo menambah pengetahuan tentak teknik-teknik bermain sepakbola

yang dilakukan pemain sepakbola profesional dan tentunya ini sangat

bermanfaat bagi siswa.

Mayoritas siswa memilih skala sangat setuju yaitu 86% bertolak

belakang dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di kalangan

mahasiswa yaitu kebutuhan memperoleh tentang aksi panggung artis

komedi, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala setuju yaitu 57,4%.50

Mahasiswa tidak begitu tertarik dengan aksi panggung para

komedian, mahasiswa lebih berharap memperoleh pengetahuan tentang

tata panggung karena dapat menjadikan pembelajaran bagi mahasiswa.

Lain halnya dengan siswa SSB New Pelita Solo, siswa sangat berharap

dengan menonton One Stop Football akan menambah pengetahuan

teknik- teknik sepakbola seperti hasil tabel di atas.

49(http://olahraga.kompasiana.com/bola/2011/07/28/rahasia-tendangan-bebas/ 50 Gurit Budi, loc.cit.


commit to user

79

3.1.2 Motif Identitas Pribadi

a. Kebutuhan responden untuk membentuk kepribadian yang sportif Tabel III.5

Kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif Kategori Frekuensi %




Grafik 4 : Kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif

Dari tabel III.7 dan diagram diatas dapat diketahui sebagian besar

responden menyatakan setuju, bahwa kebutuhan untuk membentuk

kepribadian yang sportif untuk dicarikan pemuasannya dengan menonton

One Stop Football yaitu sebesar 53 responden atau 53% dan tidak ada

responden atau 0% yang menyatakan ragu-ragu, tidak setuju dan sangat

tidak setuju.

Sebagai seorang siswa sekolah sepakbola, mereka mulai mencari-

cari hal-hal yang dapat membantu mereka dalam membentuk kepribadian


commit to user

80

yang mereka inginkan. Sebagai contohnya, di luar kegiatan sekolah

sepakbola, para siswa mulai aktif dalam berorganisasi, baik di dalam

sekolah maupun di luar sekolah. Ada juga yang mulai mengikuti

kegiatan-kegiatan pelatihan dan sebagainya. Dengan menonton One Stop

Football, mereka berharap dapat terlatih atau mendapat insipirasi untuk

menjadi pribadi yang sportif.

Gambar 4

Salah satu pemain sepakbola Amin Mutavassel Zadeh, striker

klub Moghavemat Sepasi bermain sportif saat melawan klub Steel Azin.

Menurut Kantor Berita ABNA, gerakan cantik Amin Mutavassel Zadeh,

striker klub Moghavemat Sepasi yang berhasil mengecoh dan melewati

dua pemain belakang klub Steel Azin yang sedang dihadapinya dalam

lanjutan Liga Utama ke Sembilan Iran tanggal 28 Januari 2010 tahun

lalu ramai dibicarakan pecinta bola di negeri Spanyol. Namun

sebenarnya yang membuat hal itu dibicarakan bukan gerakan mengecoh

nan indah tersebut, sebab pecinta Bola di Spanyol telah begitu sering

menikmati permainan jauh lebih cantik dari pemain-pemain kelas dunia


commit to user

81

di Liga Premier Spanyol seperti Lionel Messi, Cristiano Ronaldo, Karim

Benzema dan David Villa. Yang membuat mereka kagum adalah

tindakan sportif dan fair play yang ditunjukkkan Amin Mutavassel

Zadeh, di saat ia tinggal menjebloskan bola ke dalam gawang ia malah

menendangnya jauh-jauh keluar lapangan, karena kiper Steel Azin

tergeletak tak berdaya setelah sebelumnya berbenturan dengan peman

Moghavemat Sepasi yang lain. Ia melakukan tersebut agar tim medis bisa

memeriksa kiper yang cidera tersebut dan menurutnya sangat tidak

sportif menendang bola ke gawang yang tidak dijaga dengan baik oleh

kiper yang sedang tergeletak tak berdaya.51

Bermain sportif yang dilakukan Amin Mutavassel Zadeh dapat

menjadi contoh siswa New Pelita Solo untuk membentuk kepribadian

yang sportif. Dengan bermain sportif, pemain sepakbola dapat nilai lebih

dan positif dari pecinta sepakbola.

b. Kebutuhan responden untuk menemukan idola yang dapat digunakan

sebagai panutan

Tabel III.6 Kebutuhan untuk menemukan idola yang dapat

digunakan sebagai panutan Kategori Frekuensi %



51 Four Two Four, Jagat Sepak Bola, Tunas Bola, Edisi Juni 2011, hal.98


commit to user

82


Grafik 5 : Kebutuhan untuk menemukan idola yang dapat

digunakan sebagai panutan

Pada kategori kebutuhan untuk menemuikan idola yang dapat

digunakan sebagai panutan, terdapat 94% siswa menjawab antara skala

setuju dan sangat setuju, terdapat 6% siswa yang menjawab tidak setuju

dan tidak ada siswa yang menyatakan ragu-ragu dan sangat tidak setuju.

Hal ini disebabkan keinginan siswa menyaksikan aksi-aksi

idolanya dalam bermain sepakbola sangat besar, karena dengan melihat

cara bermain sang idola, responden bisa mendapat masukan atau

tambahan pengertahuan cara bermain sesuai dengan karakter permainan

idolanya tersebut dan kemudian siswa dapat menirunya saat bertanding

dan mungkin suatu saat bisa bermain seperti atau lebih baik dari idolanya

itu. Dalam sepakbola, semua pecinta bola pastilah memiliki satu pemain

yang bisa memberikan insipirasi yang luar biasa.52

52 http:// olahraga.kompasiana.com/bola/2011/03/03/idola-insiparasi-dan-kesuksesan/


commit to user

83

Gambar 5

Salah contoh adalah pemin sepakbola, Ricardo Izecson dos

Santos Leite lahir 22 April 1982 umumnya dikenal sebagai Kaka, adalah

bintang sepak bola Brasil yang kini bermain untuk Club Real Madrid dan

tim nasional Brasil. Kaka memulai karir sepakbola pada usia delapan

tahun, ketika ia mulai bermain untuk sebuah klub lokal.

Saat itu, dia juga bermain olahraga tenis, dan sampai ia pindah ke

So Paulo FC dan menandatangani kontrak pertama profesionalnya

dengan klub pada usia lima belas tahun dan ia memilih untuk fokus pada

sepakbola. Pada tahun 2003 ia bergabung dengan AC Milan untuk biaya

sebesar 8,5 milion dolar. Sementara di Milan, Kaka’ memenangkan

Ballon d’Or dan FIFA World Player penghargaan pada tahun 2007.

Selain kontribusinya di lapangan, Kaka’ dikenal peduli terhadap

kemanusiaan. Pada tahun 2004, pada saat pengangkatannya, ia menjadi

duta besar termuda PBB Program Pangan Dunia.

Kaká memulai karirnya di São Paulo pada usia delapan tahun. Dia

menandatangani kontrak di usia lima belas dan memimpin skuad muda

Sao Paulo ke Copa de Juvenil kemuliaan. Dia membuat debut tim senior

pada Januari 2001 dan mencetak 12 gol di 27 penampilannya, selain


commit to user

84

untuk memimpin Sao Paulo untuk yang pertama dan hanya Torneio Rio-

São Paulo kejuaraan, di mana dia mencetak dua gol dalam dua menit

sebagai pengganti melawan Botafogo di final, yang pada saat itu São

Paulo menang 2-1.

Kaká dipanggil untuk FIFA World Youth Championship pada

tahun 2001, tapi Brasil jatuh ke Ghana di babak perempat final. Beberapa

bulan kemudian, ia melakukan debut untuk tim Brasil senior dalam

pertandingan persahabatan melawan Bolivia pada 31 Januari 2002. Dia

adalah bagian dari skuad Piala Dunia 2002 FIFA, tapi bermain hanya 25

menit, yang semuanya pada pertandingan babak pertama melawan Kosta

Rika.

Pada tahun 2003, Kaká adalah kapten untuk turnamen

CONCACAF Piala Emas 2003, di mana Brasil selesai sebagai runner-up

ke Meksiko. Dia mencetak tiga gol selama turnamen. Dia termasuk

dalam skuad Brasil untuk Piala Konfederasi FIFA 2005 di Jerman. Dia

muncul di lima pertandingan dan mencetak satu gol dalam kemenangan

4-1 atas Argentina di final.

Kaká berpartisipasi dalam Piala Konfederasi FIFA 2009,

menandai turnamen internasional pertama sejak Piala Dunia 2006. Satu-

satunya dua gol pembuka datang di babak penyisihan grup Brazil

melawan Mesir pada tanggal 14 Juni, ketika ia mencetak gol di menit

kelima dan kemudian menambahkan hukuman 90 menit dalam

kemenangan 4-3 Brasil. Ia menerima Golden Ball sebagai pemain dari


commit to user

85

turnamen di Piala Konfederasi dan juga terpilih sebagai Man of the

Match di final setelah membantu Brasil untuk menang 3-2 melawan

Amerika Serikat.

Kaka seorang Kristen evangelis yang taat dengan agama, Kaká

menjadi patuh terhadap agama sejak usia 12 tahun. Kaká adalah anggota

organisasi Atletas de Cristo. Musik favorit Kaká adalah Injil, dan buku

favoritnya adalah Alkitab Sejak November 2004, kaka juga menjabat

sebagai Duta Melawan Kelaparan untuk PBB Program Pangan Dunia,

dan yang termuda untuk melakukannya pada saat pengangkatannya.53

Contoh diatas dapat dijadikan panutan bagi siswa, Kaka sebagai

bintang sepakbola yang taat pada agama dan peduli pada sesama. Siswa

berharap kelak bisa menjadi sama yang idolakannya sehingga siswa

termotivasi untuk menjadi pemain sepakbola yang baik.

c. Kebutuhan responden untuk menyalurkan ekspresi dan inspirasi

Tabel III.7 Kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi dan inspirasi

Kategori Frekuensi % Sangat setuju 62 62 Setuju 29 29 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 8 8 Sangat tidak setuju 1 1


53 Four Two Four, Eklusif Ricardo Izecson dos Santos (Kaka), Tunas Bola, Edisi bulan Juni 2011, hal.34


commit to user

86


Grafik 6 : Kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi dan insipirasi


menyalurkan ekspresi atau inspirasi untuk dicarikan pemuasnya dengan

menonton One Stop Football yang didapat antara lain 91% responden

menjawab antara skala setuju dan sangat setuju. Untuk skala tidak setuju

terdapat 8% responden sedangkan pada skala sangat tidak setuju, hanya

satu orang yang memilihnya.

Siswa memiliki harapan yang besar bisa menyalurkan ekspresi

dan inspirasi dilapangan. Dengan menyaksikan One Stop Football siswa

berharap menemukan sesuatu yang bisa membangkitkan semangatnya

dan menyalurkan kemampuanya sehingga bisa membanggakan diri

sendiri maupun orang lain saat bertanding sepakbola.

One Stop Football diharapkan menyajikan cuplikan aksi-aksi dari

pemain sepak bola professional dalam bertanding. Karena aksi-aksi


commit to user

87

mereka dapat memberikan siswa inspirasi yang berharga dalam

pengembangan kemampuan kemudian mereka dapat

mengekspresikannya saat berlatih maupun bertanding bersama rekan-

rekannya.

Sebagian besar siswa memilih antara skala setuju dan sangat

setuju sangat setuju yaitu 81% senada dengan penelitian penggunaan

situs facebook di kalangan dosen yaitu kebutuhan menyalurkan ekspresi

atau insipirasi, mayoritas para dosen menjawab antara skala setuju dan


3.1.3 Motif Integrasi dan Interaksi Sosial

a. Kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain

Tabel III.8 Kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan

dengan orang lain Kategori Frekuensi %



54 Doddy Krisnamukti, “Situs Jejaring Sosial dan Tingkat Kepuasan di Kalangan Mahasiswa dan Dosen”. FISIP, UNS, 2009, hal. 127.


commit to user

88


Grafik 7 : Kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan

dengan orang lain

Dari tabel III.10 diatas dapat diketahui sebagian besar responden

menyatakan setuju, bahwa kebutuhan untuk mendapatkan bahan

perbincanagan dengan orang lain untuk dicarikan pemuasannya dengan

menonton One Stop Football memiliki persentase tertinggi pada skala

sangat setuju 60% bahkan 37% responden memperkuat dengan

menjawab setuju.

Besarnya atensi responden terhadap jenis kebutuhan ini memang

didukung dengan banyaknya info yang diulas oleh acara One Stop

Football. Acara tersebut memang menghadirkan berbagai informasi

terbaru seputar sepakbola, mulai dari hasil dan cuplikan pertandingan

terkini, profil pemain, pelatih, tim, hingga prediksi jalannya pertandingan

yang akan digelar.


commit to user

89

Dengan banyaknya info yang mereka dapatkan dari menonton

acara tersebut, maka mereka pun berharap akan mendapatkan banyak

bahan perbincangan yang akan memperluas wawasan mereka saat terlibat

perbincangan.

Begitu banyak hal yang bisa diceritakan melalui sepakbola,

karena untuk banyak orang sepakbola bukan sekedar olahraga permainan

tetapi telah menjadi kultur, bahasa, mata pencaharian, hiburan, penyatu

kelas, kebahagiaan bahkan menjadi agama seperti keyakinan Hugo

Sanchez.55

Sebagian besar siswa memilih skala sangat setuju dengan

persentase tertinggi 60% tidak sama dengan penelitian menonton acara

Opera Van Java di kalangan mahasiswa, yaitu kebutuhan memperoleh

bahan pembicaraan dengan orang lain jawaban didominasi mahasiswa

hanya pada skala setuju yaitu 52,5%.56

Mahasiswa tidak begitu berharap dengan menonton OVJ akan

memperoleh pembicaraan dengan orang lain mungkin karena acara

tersebut berlatar belakang komedi dan bersifat menghibur dan mahasiswa

lebih berharap menonton OVJ mendapat hiburan. Lain halnya dengan

siswa SSB New Pelita Solo, siswa sangat berharap dengan menonton

One Stop Football akan memperoleh bahan pembicaran dengan orang

lain karena dengan membicarakan tentang sepakbola siswa dapat

bertukar pikiran dengan teman-temanya.

55 Four Four Two, Psikologi, Tunas Bola, Edisi Juni 2011, hal. 110 56 Gurit Budi, op.cit. hal.65


commit to user

90

b. Kebutuhan responden agar bisa memberikan informasi seputar sepakbola

kepada orang lain

Tabel III.9 Kebutuhan untuk memberikan informasi seputar

sepakbola kepada orang lain Kategori Frekuensi %




Grafik 8 : Kebutuhan untuk memberikan informasi seputar

sepakbola kepada orang lain

Skala setuju dan sangat setuju sangat mendominasi keinginan

dapat memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain

dengan menonton One Stop Football. Hal ini dapat kita lihat dengan 90%

siswa yang menjawab antara skala setuju dan sangat setuju.

Dari data tersebut dapat diketahui kebutuhan untuk dapat

memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain untuk

dicarikan pemuasannya dengan menonton One Stop Football tergolong


commit to user

91

sangat tinggi, hal ini tercemin bahwa sebagian besar responden

menjawab sangat setuju yaitu sebesar 52% siswa.

Setiap orang membutuhkan informasi untuk menambah

pengetahuan dari segala bidang sesuai yang dibutuhkan. Informasi akan

selalu berubah setiap saat, dengan rajinnya mengikuti informasi terbaru,

setiap orang tidak akan ketinggalan pengetahuan. Dengan banyaknya

pengetahuan dari informasi yang didapatkan seseorang akan banyak

bahan untuk berkomunikasi atau menginformasikan sesuatu kepada

orang lain.

Hal ini juga terjadi pada siswa-siswa SSB New pelita Solo , agar

bisa saling bertukar informasi terbaru mengenai sepakbola mereka

berlomba-lomba mencari informasi yang berhubungan dengan sepakbola

baik dari surat kabar maupun media elektronik, salah satu diantarnya

siswa gemar mengikuti program acara sepakbola One Stop Football.

Dalam One Stop Footbaal siswa dapat menyaksikan sajian-sajian

informasi mengenai perkembangan sepakbola terbaru yang terjadi dar

segala benua di dunia.

Berbagai informasi terbaru seputar sepakbola, mulai dari hasil

dan cuplikan pertandingan terkini, profil pemain, pelatih, tim hingga

jalannya pertandingan yang akan digelar, memang dihadirkan oleh One

Stop Football. Dengan banyaknya info yang didapatkan dari menonton

acara tersebut, mereka berharap akan dapat memberikan berbagai


commit to user

92

informasi tentang sepakbola kepada orang lain saat terlibat perbincangan

dengan orang lain.

Sepakbola adalah pesoalan umum, ada pesona yang dapat

dilukiskan dari segala sisi tanpa perlu menuntut presisi. Siapapun dia

sejauh opini dan pemahaman serta analisisnya berhubungan langsung

maupun tidak langsung dengan sepakbola, maka dia berhak bicara. Tidak

ada yang melarang setiap mulut, setiap kedip mataberbicara atau

menyaksikan sepakbola.57

3.1.4 Motif Hiburan

a. Kebutuhan untuk mengisi waktu luang

Tabel III.10 Kebutuhan untuk mengisi waktu luang Kategori Frekuensi %



57Ubaidillah Nugraha, op.cit, hal. XVIII


commit to user

93


Grafik 9 : Kebutuhan untuk mengisi waktu luang

Pada kategori kebutuhan untuk mengisi waktu luang, disetujui

dan sangat disetujui oleh 94% siswa penelitian tentang One Stop

Football. Sedangkan yang menjawab antara tidak setuju dan sangat tidak

setuju terdapat 6% siswa.

Banyak alternatif kegiatan manusia dalam mengisi waktu luang

untuk memuaskan kebutuhan dirinya, mulai dari kegiatan positif maupun

kegiatan negatif. Kegiatan negatif dapat digambarkan adalah kegiatan

yang dapat merugikan diri sendiri maupun orang lainSebagai menusia

yang normal pasti lebih memilih kegiatan yang positif untuk mengisi

waktu luang mulai dari belajar, beribadah, berolahraga, mengembangkan

hobi dan lain-lain.

Begitu pula siswa-siswa SSB New Pelita Solo yang seluruhnya

memiliki kesamaan hobi yaitu sepakbola. Untuk mengembangkan

hobinya tersebut, siswa berharap mengisi waktu luangnya untuk

menggali informasi mengenai sepakbola dan siswa berharap waktu luang


commit to user

94

selama jeda dari kesibukkan belajar bisa terisi dengan kegiatan-kegiatan

yang positif seperti menyaksikan One Stop Football. Dengan

menyaksikan One Stop Football selain mengisi waktu luang siswa juga

dapat menambah wawasan tentang sepakbola.

Sebagian besar siswa memilih skala setuju yaitu 51% seirama

dengan penelitian penggunaan situs facebook.com di kalangan

mahasiswa dan dosen yaitu kebutuhan untuk mengisi waktu luang,

mayoritas dosen menjawab pada skala setuju yaitu 46%.58 Para dosen

saat tidak mengajar atau tidak ada kesibukan yang lain dapat mengakses

situs facebook.

b. Kebutuhan untuk bersantai

Tabel III.11 Kebutuhan untuk bersantai



58 Doody Krisnamukti, op.cit, hal. 131


commit to user

95


Grafik 10 : Kebutuhan untuk bersantai


bersantai untuk dicarikan pemuasnya dengan menonton One Stop

Football yang didapat antara lain 56% responden menjawab sangat setuju

dan setuju 44%.responden Untuk skala ragu-ragu, tidak setuju dan sangat

tidak setuju, tidak ada satupun siswa yang memilihnya.

One Stop Football yang hadir pada hari Sabtu dan Minggu sangat

tepat bagi siswa sebagai saluran untuk bersantai, menjernihkan pikiran

setelah disibukkan dengan tugas-tugas sekolah yang melelahkan pikiran

mereka. Dengan adanya tayangan One Stop Football diharapkan dapat

mengalihkan pikiran mereka dari kesibukan-kesibukan sebelumnya,

hingga pikiran mereka sementara waktu lebih terasa santai /relaks.

Mereka mengharap segmen-segmen yang disajikan tidak mengandung

ketegangan tetapi sebaliknya, mereka ingin sajian informasi yang

mendukung mereka untuk bersantai.


commit to user

96

c. Kebutuhan untuk hiburan dan kesenangan

Tabel III.12 Kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan




Grafik 11 : Kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan

Dari tabel diatas dapat diketahui sebagian besar responden

menyatakan sangat setuju, bahwa kebutuhan untuk hiburan dan

kesenangan untuk dicarikan pemuasannya dengan menonton One Stop

Football yaitu sebesar 80% responden. Kemudian 19% responden

menyatakan setuju, 1% responden yang menyatakan tidak setuju dan

tidak ada siswa atau 0% yang menyatakan ragu-ragu dan sangat tidak

setuju.


commit to user

97

One Stop Football yang hadir pada hari Sabtu dan Minggu

dengan dipandu oleh seorang host wanita yang enerjik, funky, dan newsy

membuat mayoritas responden memilih acara ini sebagai solusi

memberikan hiburan dan kesenangan setelah enam hari mereka

disibukkan dengan berbagai aktifitas.

Hiburan bagi mereka diharapkan sesuai dengan hoby mereka

yaitu sepak bola, hiburan tersebut dapat berupa parody, cuplikan

pertandingan, maupun informasi-informasi berhubungan dengan sepak

bola yang dapat memberikan kesenangan dan kepuasan hati bagi mereka

untuk mengusir kepenatan

Sebagian besar siswa memilih skala antara setuju yaitu 56%

seirama dengan penelitian menonton Opera Van Java di kalangan

mahasiswa yaitu kebutuhan untuk hiburan dan kesenangan mengisi

waktu luang, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala sangat setuju

yaitu 50,8%.59 Opera Van Java yang tayang pada malam hari

memberikan hiburan kepada mahasiswa setelah seharian mereka


3.2 MEDIA USE

Media Use atau penggunaan media merupakan perilaku khalayak

dalam menggunakan media. Dalam penelitian ini, media use dimaksudkan

59 Gurit Budi, “op.cit, hal. 66


commit to user

98

untuk mengukur bagaimana pola konsumsi responden terhadap acara One Stop

Football yang ditayangkan Trans 7

Pengukuran media use ini dioperasionalkan melalui 2 indikator yaitu

berdasarkan tingkat perhatian dan frekuensi menonton yang diberikan

responden untuk menonton One Stop Football. Hasil Pengukuran kedua

indikator tersebut dapat disimak sebagai berikut:

3.2.1 Penggunaan Media Berdasarkan Tingkat Perhatian

a. Pre Activity (Pra aktifitas/sebelum terpaan media)

Gambaran aktivitas responden sebelum memutuskan untuk

menonton One Stop Football diindikasikan dengan pencarian informasi

mengenai acara yang bersangkutan dan apakah responden menyiapkan

waktu khusus untuk menontonnya atau tidak. Deskripsi kedua indikator

tersebut dapat dilihat pada tabel-tabel berikut ini:

Tabel III.13 Aktifitas Pencarian Informasi Sebelum Menonton One Stop Football

Mencari Informasi F % Sangat Setuju 5 5 Setuju 15 15 Ragu-ragu 0 0 Tidak Setuju 42 42 Sangat Tidak Setuju 38 38

Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan kuesioner no.1


commit to user

99


Grafik 12 : Aktifitas Pencarian Informasi Sebelum

Menonton One Stop Football

Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui sebagian besar

responden menyatakan tidak setuju, bahwa mencari informasi sebelum

nenonton acara One Stop Football yaitu sejumlah 42 responden atau

42%, kemudian diperkuat jawaban siswa sebanyak 38 responden atau

38% menyatakan sangat tidak setuju.

Hal ini bertolak belakang dengan penelitian penggunaan situs

facebook.com di kalangan dosen dengan kategori mencari tidaknya akan

informasi sebelum mangakses situs facebook, dominasi jawaban pada

skala mencari informasi yaitu sebesar 56,8%.60 Sebagian besar dosen

mencari informasi tentang situs facebook.com misalnya mencari

informasi dari bertanya kepada teman atau mencari ke sumber lain

seperti menonton iklan tentang situs tersebut secara berulang-ulang atau

media massa.



commit to user

100

Dengan demikian bahwa pada tahap pra aktifitas tingkat perhatian

responden pada acara One Stop Football dalam hal mencari informasi

tergolong rendah. Hal ini kemungkinan besar disebabkan karena acara

tersebut hanya hadir pada hari sabtu dan minggu sehingga pemirsa tidak

perlu mengingat-ingat ataupun mencari informasi tentang acara tersebut.

Indikator lain dari tingkat perhatian responden sebelum menonton

acara One Stop Football adalah dilihat dari cara responden dalam

menyiapkan/meluangkan waktu khusus untuk menonton acara tersebut.

Hasilnya tertera pada tabel dibawah ini.

Tabel III.14 Menyiapkan Waktu Khusus untuk Menonton One Stop Football

Meluangkan Waktu Khusus

F %

Sangat Setuju 41 41 Setuju 25 25 Ragu-ragu 0 0 Tidak Setuju 18 18 Sangat Tidak Setuju 16 16

Sumber: Pertanyaan kuesioner no.2


Grafik 13 : Menyiapkan Waktu Khusus untuk

Menonton One Stop Football


commit to user

101

Dari tabel III.15 diatas diketahui sebagian besar responden

menyatakan sangat setuju untuk meluangkan waktu khusus dalam

menonton acara One Stop Football, yaitu sejumlah 41 responden atau

45%. Dan diperkuat dngan skala setuju sebesar 25%

Dari hasil tabel di atas, cara responden menyiapkan/meluangkan

waktu khusus untuk menonton acara One Stop Football, diketahui bahwa

tingkat perhatian responden tergolong tinggi. Hal ini tercemin dari lebih

banyaknya responden yang mengaku sangat setuju dalam meluangkan

waktu khusus untuk menonton One Stop Football yaitu sebesar 45%

Tingginya persentase tersebut dikarenakan siswa tidak ingin

ketinggalan setiap edisi One Stop Football dan kebiasaan siswa

menyiapkan waktu khusus untuk acara tersebut.

Berbeda dengan indikator sebelumnya, pada indikator ini justru

terlihat bahwa tingkat perhatian responden terhadap acara tersebut cukup

tinggi sebab sebagian besar responden mengaku sangat setuju dalam

menyiapkan waktu khusus untuk menonton.

b. Duractivity (Selama terpaan media)

Aktivitas responden selama terpaan media menunjuk pada

kegiatan responden saat menonton One Stop Football. Pada fase ini

diukur dengan ada tidaknya aktivitas lain yang dikerjakan saat menonton,

tingkat pemahaman responden terhadap informasi yang disampaikan


commit to user

102

dalam acara tersebut, dan selesainya atau tidaknya menonton acara

tersebut.

Tabel III.15 Tidak melakukan aktifitas lain atau fokus menonton saat

menonton One Stop Football Tidak Melakukan Aktivitas Lain/

Fokus Menonton F %


Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan Kuesioner no.3


Grafik 14 : Tidak melakukan aktifitas lain atau fokus menonton

saat menonton One Stop Football

Data diatas menunjukkan sebagian besar responden menyatakan

setuju untuk tidak melakukan aktifitas lain atau fokus menonton pada

saat menonton acara One Stop Football, yaitu sejumlah 50 responden

atau 50%.


commit to user

103

Hal ini bertolak belakang dengan penelitian penggunaan situs

facebook.com di kalangan dosen dengan indikator ada tidaknya aktivitas

lain yang dilakukan dosen pada saat mengakses situs facebook.com,

mayoritas dosen menjawab melakukan aktifitas lain yaitu sebesar

75,7%.61 Jenis aktifitas lain yang dilakukan dosen pada saat mengakses

situs facebook adalah mengakses situs yang lainnya.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tingkat perhatian

responden tidak melakukan aktifitas atau fokus menonton dalam acara

tersebut tergolong sedang hal ini dapat dilihat bahwa sebagian besar

responden mengaku setuju tidak melakukan aktivitas lain atau fokus

menonton yaitu sebesar 50 %.

Indikator selanjutnya adalah dilihat dari pemahaman responden

terhadap info-info yang disajikan One Stop Football.

Hasilnya tertera pada tabel dibawah ini.

Tabel III.16 Tingkat pemahaman responden terhadap informasi

One Stop Football Memahami Informasi yang

disajikan F %


Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan Kuesioner no.4

61 Doody Krisnamukti, ibid, hal. 137


commit to user

104


Grafik 15 : Tingkat pemahaman responden terhadap informasi

One Stop Football

Menurut data diatas, sebagian besar responden menyatakan sangat

setuju dalam hal memahami informasi yang disajikan One Stop Football,

yaitu sejumlah 57 responden atau 57%. Kemudian diperkuat dengan

skala setuju yaitu sebanyak 32 responden atau 32% dan hanya 1% yang

menyatakan sangat tidak setuju.


responden memahami informasi yang disajikan acara tersebut tergolong

tinggi hal ini dapat dilihat bahwa sebagian besar responden mengaku

sangat setuju memahami informasi yang disajikan yaitu sebesar 57%.

Tingginya persentase tersebut kemungkinan dipacu oleh cara

penyampaian informasi oleh acara One Stop Football yang bersifat detail

dan juga dibantu dengan visualisasi yang tepat dan menarik, sehingga

memudahkan pemirsa memahami informasi yang disampaikan.


commit to user

105

Tingkat perhatian responden saat menonton acara tersebut juga

diukur dari seberapa sering responden menonton acara tersebut sampai

selesai.

Tabel III.17 Selesai tidaknya menyaksikan One Stop Football

Menyaksikan acara sampai selesai

F %


Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan kuesioner no.5


Grafik 16 : Selesai tidaknya menyaksikan One Stop Football

Dilihat dari cara responden dalam mengikuti One Stop Football,

mayoritas responden menyatakan sangat setuju untuk menyaksikan acara

One Stop Football sampai selesai, yaitu sejumlah 60 responden atau 60%

dan hanya 3 responden atau 3% menyatakan sangat tidak setuju.


commit to user

106

Tingginya persentase tabel dan diagram di atas menunjukkan

bahwa sebagian besar siswa menonton acara One Stop Football sampai

selesai. Siswa membutuhkan acara tersebut sebagai media pembelajaran

untuk menambah informasi tentang sepakbola dan sangat bermanfaat

bagi siswa New Pelita Solo.


responden dalam hal menyaksikan acara tersebut sampai selesai

tergolong tinggi hal ini dapat dilihat bahwa sebagian besar responden

mengaku sangat setuju menyaksikan acara tersebut yaitu sebesar 60%.

c. Post Activity (Pasca Aktifitas/setelah terpaan media)

Post Activity merupakan aktifitas responden setelah terpaan

media dalam hal ini setelah menyaksikan One Stop Football. Pada tahap

ini dapat diindikasikan dengan keseringan responden memperbincangkan

dengan orang lain dalam interaksi sosialnya setelah menyaksikan acara

tersebut.

Tabel III.18 Tingkat penggunaan dalam memperbincangkan One Stop Football

Berbincang dengan orang lain F % Sangat setuju 18 18 Setuju 65 65 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 12 12 Sangat tidak setuju 5 5

Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan kuesioner 6


commit to user

107


Grafik 17 : Tingkat penggunaan dalam memperbincangkan One Stop Football

Pada tabel diatas dapat dilihat bahwa sebagian besar responden

menyatakan setuju berbincang dengan orang lain setelah menyaksikan

acara One Stop Football, yaitu sejumlah 65 responden atau 65%.

Kemudian sebanyak 18 responden atau 18% menyatakan sangat setuju,

dan hanya 5 responden atau 5% menyatakan sangat tidak setuju.

Menurut indikator ini, tingkat perhatian responden terhadap One

Stop Football tergolong tinggi, terbukti mayoritas responden mengaku

setuju memperbincangkan kembali acara tersebut dengan orang lain

yaitu sebesar 65%.

Hal ini senada dengan penelitian penggunaan situs facebook.com

di kalangan dosen dengan kategori memperbicangkan tidaknya dosen

dengan orang lain setelah mengakses situs facebook.com, dominasi

jawaban pada skala memperbincangkan dengan orang lain yaitu sebesar

81%.62



commit to user

108

3.2.2 Penggunaan Media Berdasarkan Frekuensi Menonton

Frekuensi atau tingkat keseringan menonton merupakan salah satu

aspek untuk mengukur tingkat penggunaan media di kalangan responden.

Dalam hal ini diindikasikan dengan tingkat keseringan responden dalam

menonton One Stop Football dalam satu bulan

Tabel III.19

Tingkat Keseringan menonton One Stop Football Frekuensi Menonton F % 8 kali 60 60 6-7 kali 26 26 4-5 kali 10 10 2-3 kali 4 4 1 kali 0 0

Jumlah 100 100 Sumber: Pertanyaan Kuesioner 7


Grafik 18 : Tingkat keseringan menonton One Stop Football

Dari diagram diatas, nampak bahwa sebagian besar responden

menonton One Stop Football 7 sampai 8 kali penayangan yaitu sebesar 60

%. Kemudian 5 sampai 6 kali penayangan 26%, 3 sampai 4 kali penayangan

10% dan 1 sampai 2 kali penanyangan 4%.

Menurut tabel diatas, dapat disimpulkan frekuensi menonton

terhadap One Stop Football tergolong sangat tinggi, terbukti mayoritas


commit to user

109

responden mengaku menonton acara tersebut 7 sampai 8 kali penayangan

yaitu sebesar 60%.

3.3 GRATIFICATIONS OBTAINED

Gratifications Obtained (GO) merupakan kepuasan nyata yang

diperoleh seseorang setelah ia menggunakan media massa tertentu. Dalam hal

ini, GO merupakan kepuasan nyata yang diperoleh responden atas kebutuhan-

kebutuhan yang mereka harapkan dapat terpenuhi setelah menonton One Stop

Football.

Dari masing-masing kategori motif, ditemukan berbagai hasil yang

beraneka ragam. Pada motif informasi mayoritas menyatakan setuju dan sangat

setuju bahwa dengan menonton One Stop Football, beberapa jenis item

kebutuhan mayoritas dapat terpenuhi Hal ini juga terjadi pada motif integrasi

dan interaksi sosial dimana pada item kebutuhan siswa untuk mendapatkan

bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain dan untuk

memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain mahasiswa

juga menjawab antara setuju dan sangat setuju.

Untuk motif identitas pribadi dan motif hiburan, mayoritas siswa,

mayoritas siswa menyatakan setuju dan sangat setuju. maka dari itu pada kedua

motif ini mayoritas dapat terpenuhi kebutuhannya.


commit to user

110

Tabel III.20 Jenis-Jenis Gratifications Obtained

Sangat Setuju

Setuju Ragu-Ragu

Tidak Setuju

Sangat Tidak Setuju

No Jenis-Jenis Gratifications Obtained

F % F % F % F % Motif Informasi

1.

Dapat menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air

13 13 61 61 0 0 24 24 2 2

2.

Dapat menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri

86 86 14 14 0 0 0 0 0 0

3.

Mendapatkan pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola

84 84 12 12 0 0 4 4 0 0


4. Dapat membentuk kepribadian yang sportif

80 80 20 20 0 0 0 0 0 0

5. Dapat menemukan idola yang dijadikan panutan

64 64 29 29 0 0 7 7 0 0

6. Dapat menyalurkan ekspresi atau informasi 69 69 20 20 0 0 10 10 1 1


7.

Dapat mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain.

55 55 43 43 0 0 2 2 0 0

8.

Dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain.

62 62 36 36 0 0 2 2 0 0

Motif Hiburan

9. Dapat mengisi waktu luang

46 46 50 50 0 0 4 4 0 0


commit to user

111

10. Dapat bersantai 70 70 29 29 0 0 1 1 0 0

11. Dapat mendapatkan hiburan dan kesenangan

90 90 8 8 0 0 1 1 1 1

Sumber : Pertanyaan Kuesioner 19-28

Untuk memudahkan mendapatkan gambaran mengenai tingkat

keterbantuan para siswa dalam memenuhi kebutuhan, data yang terhimpun

dimasukkan ke dalam tabel-tabel yang dapat dilihat dibawah ini:

3.3.1 Motif Informasi

a. Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air


pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air Tingkat Kepuasan Frekuensi %



Dari tabel III.22 dapat digambarkan seperti diagram di bawah ini

Grafik 19 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden

untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air


commit to user

112

Distribusi frekuensi pada tabel di atas menunjukkan sebagian

besar responden menyatakan setuju setelah menonton One Stop Football

mendapatkan pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air yaitu

sebesar 61% responden dan hanya 2% menyatakan sangat tidak setuju

Hal ini menunjukkan tinggi atau cukup terpenuhi kepuasan yang

dicapai responden setelah menonton One Stop Football. Hal ini tercemin

dari dominan responden yang menyatakan setuju pada acara tersebut

yaitu 61%.

Tingginya persentase skala setuju pada tabel di atas senada


mahasiswa yaitu tingkat kepuasan untuk menambah informasi tentang

komedian pendatang baru, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala

setuju yaitu 50,8%.63 Bagi siswa dan mahasiswa menonton One Stop

Football dan Opera Van Java sama – sama mendapatkan informasi dan

pengetahuan berkaitan dengan acara tersebut.

Mayoritas siswa menjawab setuju disebabkan dalam setiap

penanyangan One Stop Football sebagian segmennya menyajikan liputan

pertandingan sepakbola tim nasional Indonesia di kancah Internasional,

walaupun tidak setiap episode manayangkan pertandingan sepakbola

nasional tetapi setiap siswa cukup puas dengan penyajian segmen

tersebut. Informasi tentang pertandingan sepakbola nasional cukup

dibutuhkan siswa sebagai barometer pengetahuan mereka tentang

63Gurit Budi, op.cit, hal. 79


commit to user

113

perkembangan senior-senior mereka di dalam tim nasional sepakbola

Indonesia dan berharap suatu saat menjadi seperti mereka bahkan lebih

baik lagi. Akan menjadi suatu kebanggan tersendiri bagi siswa apabila

bisa menjadi salah satu pemain di tim nasional.

Pemain profesional tim nasional Inggris Andi Carrol pernah

mengungkapkan kebanggan sebagai salah satu pemain tim nasional

Inggris.64

One Stop Football pada edisi Sabtu tanggal 20 Agustus 2011

dalam segmen Match Prevew menyajikan cuplikan Tim Nasional

Indonesia menang bertanding melawan Palestina dengan skor 4-1 dalam

laga kualifikasi Piala Dunia 2014. Hasil pertandingan tersebut membuat

Timnas semakin percaya diri. Namun kemenangan Timnas tidak

diperoleh dengan mudah di babak pertama Timnas tampil dengan kurang

baik tetapi kemudian Timnas bangkit di pertengahan babak ke 2. Dengan

semangat yang tinggi akhirnya Timnas menag melawan Palestina dengan

skor 4-1.

Adanya cuplikan tersebut di acara One Stop Football, siswa dapat

mengetahui perkembangan sepakbola di tanah air yaitu Tim Nasional

Indonesia. Dan adanya beberapa saran dari siswa yang menyatakan

bahwa sebaiknya cuplikan perkembangan sepakbola di tanah air lebih di

perbanyak lagi karena dalam acara One Stp Football di domonasi oleh

perkembangan sepak bola di luar negeri.

64 Four Two Four, Masa Depan Liverpool, Tunas Bola, edisi Juni 2011, hal.36


commit to user

114

b. Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri


pengetahuan perkembangan sepak bola di luar negeri Tingkat kepuasan Frekuensi %




Grafik III.20 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden

untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri

Data distribusi frekuensi dari kategori tingkat kepuasan yang

diperoleh untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar

negeri menunjukkan bahwa kepuasan yang diperoleh benar-benat

terpenuhi. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan responden yang

didominasi pada kategori sangat setuju yaitu sebanyak 86% responden

dan sisanya 14% siswa memilih pada kategori setuju. sedangkan untuk

skala ragu-ragu, tidak setuju dan sangat tidak setuju, tidak ada satupun

siswa yang memilihnya.


commit to user

115

Tingginya persentase skala sangat setuju pada tabel diatas senada


mahasiswa yaitu tingkat kepuasan untuk menambah pengetahuan tentang

tata panggung acara komedi, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala


Sebagian besar siswa menjawab sangat setuju karena dalam

penayangan One Stop Football informasi sepakbola Internasional sangat

mendominasi mulai dari pertandingan liga-liga klub, maupun

pertandingan antar tim nasional dari penjuru dunia.

One Stop Football pada edisi Minggu 11 September 2011

pertandingan penting akhir pekan yang dilakukan tim-tim terbaik di

belahan Eropa. Dalam edisi ini ditampilkan cuplikan pertandingan

Bulgaria vs Inggris yang merupakan kepastian Inggris lolos keputaran

piala Eropa setelah mengalahkan Bulgaria dengan skor 0 vs 3. Tahun ini

Inggris kembali lolos ke putaran piala Eropa yang piala Eropa

sebelumnya gagal lolos.

Adanya cuplikan tersebut di acara One Stop Football, siswa dapat

mengetahui perkembangan sepakbola di luar negeri. Sangat tingginya

hasil tabel diatas mungkin karena siswa ingin mengikuti permainan

sepakbola di luar negeri dan eropa juga sebagai barometer olahraga

sepakbola sehingga siswa tertarik untuk menyaksikan cuplikan terebut

untuk memajukan sepakbola di dalam negeri.

65 Gurit Budi, “op.cit, hal. 62


commit to user

116

c. Untuk mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi

serangan, operan dan giringan (action)

Tabel III.23 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapat

pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action)

Tingkat Kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 84 84 Setuju 12 12 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 4 4 Sangat tidak setuju 0 0



Grafik 21 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk mendapat pengetahuan


Seperti indikator sebelumnya, distribusi frekuensi pada tabel di

atas juga menunjukkan mayoritas responden menyatakan sangat setuju

setelah menonton One Stop Football mendapatkan pengetahuan teknik

tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) yaitu

sebesar 84 responden atau 84% dan tidak ada responden atau 0% yang

menyatakan ragu-ragu dan sangat tidak setuju.


commit to user

117

Pada kategori ini menujukkan sangat terpenuhi atau tergolong

sangat tinggi mendapat kepuasan setelah menonton One Stop Football

Hal ini tercemin dari sebagian besar responden yang menyatakan sangat

setuju pada acara tersebut yaitu 91%.

Mayoritas siswa memilih skala antara setuju dan sangat setuju

yaitu 96% seirama dengan penelitian menonton acara Opera Van Java di

kalangan mahasiswa yaitu tingkat kepuasan memperoleh tentang aksi

panggung artis komedi, mayoritas mahasiswa juga menjawab pada skala

antara setuju dan sangat setuju yaitu 72,2% .66

Tingginya kepuasan siswa mengenai kebutuhan untuk mendapat

pengetahuan tentang teknik tendangan, heading, strategi serangan,

operan dan giringan disebabkan banyaknya sajian yang dari berbagai

segmen dalam One Stop Football yang menampilkan cuplikan

pertandingan yang mana siswa dapat memepelajari gaya permainan yang

dilakukan pemain profesional dari berbagai klub terkenal di dunia

kemudian dapat mempraktekkanya saat bertanding dan berlatih.

One Stop Football pada edisi Sabtu tanggal 8 Oktober 2011 dalam

segmen Best Freekick menampilkan tujuh tendangan bebas terbaik,

dalam edisi ini membahas salah satunya adalah tendangan Cristiano

Ronaldo. Dengan pemikiran matang atau sering melakukan latihan,

Ronaldo dalam melakukan tendangan bebas tidak menggesek bola, atau

hanya mendorong bola jauh ke gawang, dan mengharapkan angin yang

66 Gurit Budi, “ibid, hal. 79


commit to user

118

merubah laju bola. Tendangan yang di lakukan Ronaldo hanya

mendorong bola jauh kedepan. Tanpa menggesek bola, sehingga bola

terbang diam. Bola yang di hasilkan tidak punya energi angin, karena

tidak bergerak dan angin dengan mudah merubah laju bola dari

tendangan Ronaldo.

Segmen tersebut dapat menambang pengetahuhuan siswa dalam

teknik-teknik sepakbola khususnya menendang. Siswa dapat mempelajari

tendangan-tendangan yang dilakukan para pemain profesional dengan

mempelajarinya mungkin siswa dapat menciptakan atau berinovasi

berbagai macam tendangan atau teknik-teknik sepakbola.

3.3.2 Motif Identitas Pribadi

a. Untuk membentuk kepribadian yang sportif

Tabel III. 24 Tingkat kepuasan yang diperoleh

responden untuk membentuk kepribadian yang sportif Tingkat Kepuasan Frekuensi %




commit to user

119


Grafik 22 : Tingkat kepuasan yang diperoleh

responden untuk membentuk kepribadian yang sportif

Distribusi frekuensi pada tabel diatas, mayoritas responden

menyatakan sangat setuju setelah menonton One Stop Football untuk

membentuk kepribadian yang sportif yaitu sebesar 80 responden atau

80%. Kemudian 20 responden atau 20% menyatakan setuju, dan tidak

ada responden atau 0% yang menyatakan ragu-ragu, tidak setuju dan

sangat tidak setuju.


tinggi mendapat kepuasan setelah menonton One Stop Football Hal ini

tercemin dari sebagian besar responden yang menyatakan sangat setuju

pada acara tersebut yaitu 80%.

Hampir semua siswa menjawab sangat setuju hal ini dikarenakan

salah satu segmen dalam One Stop Football selalu menyajikan liputan

khusus pertandingan besar yang melibatkan dua tim besar sepakbola.

Dalam pertandingan tersebut dua tim selalu memperlihatkan permainan

terbaik masing-masing tim dengan pemain-pemain profesionalnya. Tidak

jarang terjadi permainan kasar dari kedua tim maupun permainan indah


commit to user

120

yang dipertontonkan para pemain. Melihat sajian tersebut siswa dapat

menilai sendiri mana permainan yang sportif dan mana permainan yang

kotor.

b. Untuk menemukan idola yang dapat digunakan sebagai panutan

Tabel III.25 Tingkat kepusan yang diperoleh responden untuk

menemukan idola yang dapat dijadikan sebagai panutan Tingkat Kepuasan Frekuensi %



Pada kategori kebutuhan untuk menemukan idola yang dapat

dijadikan panutan, mayoritas responden menyatakan sangat setuju setelah

menonton One Stop Football yaitu sebesar 64 responden atau 64%.

Tabel di atas menujukkan sangat terpenuhi atau tergolong sangat

tinggi mendapat kepuasan setelah menonton One Stop Football. Hal ini



Hal ini disebabkan One Stop Football memang menyajikan

informasi yang menampilkan pemain-pemain sepakbola yang

profesional. Dengan itu siswa benar-benar dapat memilih atau

menemukan bintang sepakbola yang diodalakan sesuai pilihan mereka.


commit to user

121

Gambar 6

Misalkan pada segmen profil One Stop Football Minggu 25

September 2011 menyajikan profil seorang Leonel Andress Messi.

Kemampuannya menjadi mesin gol tak perlu diragukan. Pemain asal

Argentina ini disebut-sebut sebagai calon pemecah rekor jumlah gol

dalam sejarah Barcelona yang selama ini masih dipegang oleh Cesar

Rodriguez dengan 235 gol. Hal ini tampak mungkin ketika mendapati

Messi sudah mengoleksi delapan gol di Liga BBVA dari lima

pertandingan pada musim ini. Jadi, selama kariernya di Camp Nou

hingga saat ini, koleksi golnya sudah mencapai 192 gol. Pria yang lahir

di Santa Fe, Argentina, ini pun bertekad bisa memecahkan rekor itu.

Musim 2005-2006 merupakan tahun gebrakan bagi Messi. Pada

musim ini, penampilan terbaiknya memukau klub dan juga dunia, mulai

dari pertandingan melawan Juventus dalam Joan Gamper Trophy sampai

melawan Chelsea di Liga Champions. Messi terus bergerak maju pada

musim-musim berikutnya, hingga mampu mencetak 16 gol dan

memberikan 10 umpan dalam 40 pertandingan pada musim 2007-2008.

Prestasi ini pun mengantarkannya untuk dinobatkan sebagai pemain

terbaik di dunia versi FIFA pada tahun 2009.


commit to user

122

Sosok seorang Messi dapat menjadi pemain idola dan panutan

bagi siswa-siswa SSB di Indonesia salah satunya SSB New Pelita Solo

c. Untuk menyalurkan ekspresi atau insiprasi

Tabel III.26 Tingkat kepusan yang diperoleh responden untuk

menyalurkan ekspresi atau insipirasi Tingkat Kepuasan Frekuensi %



Dari tabel diatas dapat digambarkan seperti diagram di bawah ini

Grafik 23 : Tingkat kepusan yang diperoleh responden

untuk menyalurkan ekspresi atau insipirasi

Pada kategori kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi atau

insipirasi, mayoritas responden menyatakan sangat setuju setelah

menonton One Stop Football yaitu sebesar 69 responden atau 69%.

Kemudian 20 responden atau 20% menyatakan setuju.


commit to user

123

Tabel di atas menujukkan sangat terpenuhi atau tergolong sangat




Tingginya tingkat kepuasan siswa ini dikarenakan setelah

menyaksikan One Stop Football, siswa menemukan suatu inspirasi dari

tayangan cuplikan aksi pemain sepakbola profesional dalam suatu

pertandingan. Misalnya pada segmen Match Prevew One Stop Football

menyajikan aksi-aksi pemain sepak bola professional saat menunjukkan

skill mereka dalam usaha penyerangan ke gawang lawan dengan

kerjasama tim yang kompak sehingga menghasilkan gol yang indah.

Seperti pada tayangan One Stop Football pada Sabtu 27 Agustus 2011

menayangkan cuplikan pertandingan Liga Champion Eropa 2011 antara

Udinese vs Arsenal yang diakhiri dengan skor 1 vs 2. Dalam

pertandingan itu dapat dilihat hasil kerjasama antar pemain Arsenal yang

sangat kompak dalam penyerangan ke gawang lawan dan penyelesaian

yang baik dari Robin Van Persie striker Arsenal menghasilkan sebuah

gol yang indah sekaligus menyamakan skor 1 vs 1 yang sebelumnya

Arsenal ketinggalan 1 gol, dan Arsenal akhirnya berhasil menumbangkan

Udinese setelah Theo Walcot berhasil menceploskan bola ke gawang

Udinese juga yang diawali kerjasama antar pemain Arsenal. Setelah

menemukan insipirasi siswa dapat mengekspresikannya dengan baik saat


commit to user

124

latihan maupun pertandingan sepakbola yang siswa ikuti bersama teman-

temannya.

Sebagian besar siswa memilih pada skala sangat setuju sangat

setuju yaitu 81% senada dengan penelitian penggunaan situs facebook di

kalangan dosen yaitu kebutuhan menyalurkan ekspresi atau insipirasi,

mayoritas para dosen menjawab antara skala setuju dan sangat setuju

yaitu 72%.67 Para dosen merasa terpuaskan dengan penggunaan situs

facebook.com untuk menyalurkan ekspresi dan insipirasi begitu juga

dengan siswa melalui acara One Stop Football.

3.3.3 Motif Integrasi dan Interaksi Sosial

a. Untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain

Tabel III.27 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden

untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain Tingkat Kepuasan Frekuensi %



67 Doddy Krisnamukti, op.cit, hal. 127.


commit to user

125


Grafik 24 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk

mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain

Kepuasan yang diperoleh setelah menonton One Stop Football

pada kategori kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan

orang lain, dapat dikatakan mampu memberikan kepuasan yang

diharapkan responden

Pada tabel di atas 55% siswa menyatakan sangat setuju bahwa

acara tersebut dapat mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain.

Hal ini juga diperkuat dengan ada 43% siswa yang memilih kategori

setuju. Sisanya terdapat 2% siswa yang memilih kategori tidak setuju,

namun gamabaran secara umum yang dapat diperoleh dari tabel di atas

adalah acara tersebut mampu memberikan kepuasan untum mendapatkan

bahan perbincangan dengan orang lain.

Tingginya persentase pada skala sangat setuju yaitu 55% seirama


mahasiswa, yaitu tingkat kepuasan untuk memperoleh bahan


commit to user

126

pembicaraan dengan orang lain jawaban didominasi mahasiswa pada

skala sangat setuju yaitu 45,9%.68

Setelah menyaksikan acara yang berlatar belakang komedi yaitu

OVJ mahasiswa mendapatkan bahan pembicaraan dengan orang lain

misalnya saat mahasiswa jeda kuliah atau tidak ada aktifitas lain

mahasiswa membicarakan acara tersebut dengan teman-teman yang lain

begitu pula siswa SSB New pelita Solo.

Hal ini disebabkan setelah menonton One Stop Football

responden banyak menemukan informasi-informasi mengenai sepakbola

yang ada di seluruh dunia. Dengan luasnya informasi tentang sepakbola

yang disajikan One Stop Football, siswa sangat mudah mendapatkan

bahan pembicaraan yang nantinya akan mereka bincangkan dengan

teman-teman, kerabat atau orang-orang disekitar mereka yang sesama

penggemar sepakbola.

Misalnyanya pada One Stop Football 22 Oktober 2011 disegmen

yang pertama siswa dapat menyaksikan sajian cuplikan pertandingan

sepak bola terbaru yang terjadi pada pekan terakhir di daratan eropa,

diantaranya pertandingan panas liga italia antara klub se kota Roma yaitu

Lazio vs AS Roma yang dimenangkan Lazio dengan skor akhir 2 vs 1.

Kemudian pada segmen The Best Freekick siswa dapat menyaksikan

tendangan bebas cantik yang dilakukan gelandang Liverpool saat

Liverpool FC menjamu Manchaster United di stadion Anfield dalam

68 Gurit Budi, op.cit, hal. 65


commit to user

127

lanjutan liga primier Inggris putaran pertama. Saat itu tendangan bebas

Gerrard berhasil menerobos pagar betis Manchaster United dan bola

langsung membobol jala gawang manchaster United yang saat itu

dikawal kiper muda Manchaster United David de Gea.

Dengan luasnya informasi tentang sepakbola yang disajikan One

Stop Football, siswa sangat mudah mendapatkan bahan pembicaraan

yang nantinya akan mereka bincangkan dengan teman-teman, kerabat

atau orang-orang disekitar mereka yang sesama penggemar sepakbola.

b. Agar bisa memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain


untuk memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain Tingkat Kepuasan Frekuensi %




Grafik 25 : Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk

memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain


commit to user

128

Pada Kategori tingkat kepuasan yang diperoleh untuk bisa

memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain, acara

tersebut mendapatkan hasil yang mendomonasi dari responden pada

kategori sangat setuju dengan perolehan presentase 62% siswa, yang

diikuti dengan 36% siswa yang memilih skala setuju. dan untuk skala

tidak setuju, terdapat 2% siswa yang memilih. Sedangkan untuk skala

sangat tidak setuju tidak ada satupun yang memilihnya.

Tingginya persentase diatas disebabkan siswa setelah menonton

One Stop Football selalu mendapat informasi-informasi terbaru tentang

sepakbola yang ada di seluruh dunia. Dengan begitu siswa dapat

menceritakan informasi-informasi terbaru kepada rekan-rekan, kerabat

atau orang yang terdekat sesama penggemar sepakbola yang ketinggalan

informasi terkini tentang sepakbola.

3.3.4 Motif Hiburan

a. Untuk mengisi waktu luang


untuk mengisi waktu luang Tingkat Kepuasan Frekuensi %




commit to user

129



Responden untuk mengisi waktu luang

Pada kategori tingkat kepuasan yang diperoleh untuk mengisi

waktu luang, acara tersebut mendapatkan hasil yang mendomonasi dari

responden pada kategori setuju dengan perolehan presentase 50% siswa,

yang diikuti dengan 46% siswa yang memilih skala sangat setuju.

Pada kategori ini menujukkan cukup terpenuhi mendapat

kepuasan setelah menonton One Stop Football. Hal ini tercemin dari

sebagian besar responden yang menyatakan setuju pada acara tersebut

yaitu 50%.

Sebagian besar siswa memilih skala setuju yaitu 50% seirama

dengan penelitian penggunaan situs facebook.com di kalangan dosen

yaitu tingkat kepuasan untuk mengisi waktu luang, mayoritas dosen

menjawab pada skala setuju yaitu 54%.69.

Adanya penayangan program One Stop Football waktu responden

yang tanpa kegiatan benar-benar dapai terisi walaupun hanya tiga puluh



commit to user

130

menit dan siswa dapat mengisi waktu luangnya dengan kegiatan yang

positif sesuai dengan hobinya.

b. Untuk bersantai

Tabel III.30 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk bersantai

Tingkat kepuasan Frekuensi % Sangat setuju 70 70 Setuju 29 29 Ragu-ragu 0 0 Tidak setuju 1 1 Sangat tidak setuju 0 0




responden untuk bersantai

Dari tabel diatas dapat diketahui, sebagian besar responden

menyatakan sangat setuju setelah menonton One Stop Football dapat

bersantai yaitu sebesar 70 responden atau 70%.




commit to user

131

tercemin dari mayoritas siswa yang menyatakan sangat setuju pada acara

tersebut yaitu 56%.

Tingginya persentase tersebut karena One Stop Football benar-

benar menyajikan informasi ringan tentang sepak bola. Tayangan yang

sangat mendukung tujuan mereka untuk bersantai, menenangkan pikiran

sejenak sembari menggali informasi terbaru mengenai sepak bola yang

merupakan olahraga untuk prestasi sekaligus hoby mereka.

One Stop Football dipandu oleh Deasy Noviyanti dan Terry Putri

yang enerjik dan sporty, informasi sepak bola dikemas secara kreatif dan

dibagi dalam beberapa segmen dengan judul segmen yang menarik

membuat siswa selalu tertarik untuk mengikutinya, dan tidak pernah

melewatkan program acara tersebut untuk bersantai tetapi tetap

bermanfaat.

c. Untuk hiburan dan kesenangan

Tabel III.31 Tingkat kepuasan yang diperoleh responden untuk

mendapat hiburan dan kesenangan Tingkat Kepuasan Frekuensi %




commit to user

132



responden untuk mendapat hiburan dan kesenangan

Data distribusi frekuensi dari kategori tingkat kepuasan yang

diperoleh untuk hiburan dan kesenangan menunjukkan bahwa kepuasan

yang diperoleh benar-benar terpenuhi. Hal ini ditunjukkan dengan

perolehan responden yang didominasi pada kategori sangat setuju dan

setuju yaitu sebanyak 98% responden dan sisanya 2% siswa memilih

pada kategori tidak setuju dan tidak sangat setuju.

Tingginya persentase skala sangat setuju pada tabel dan diagram

di atas yaitu 90% seirama dengan penelitian menonton Opera Van Java di

kalangan mahasiswa yaitu tingkat kepuasan untuk hiburan dan

kesenangan, mayoritas mahasiswa menjawab pada skala sangat setuju

yaitu 50,8%.70 Opera Van Java yang tayang pada malam hari

memberikan hiburan kepada mahasiswa setelah seharian mereka


Siswa benar-benar mendapatkan sajian yang membuat mereka

terasa terhibur dengan beragam segmen menarik mengenai informasi

70 Gurit Budi, op.cit, hal. 83


commit to user

133

sepakbola. Misalkan pada segmen extra time One Stop Football 27

Agustus 2011 menampilkan tingkah laku lucu dan unik dari pemain,

wasit maupun official sepakbola Eropa baik di lapangan maupun diluar

lapangan. Satu diantara tayangan lucu dan unik tersebut yaitu kelakuan

Marcello dan Pepe, mereka adalah pemain belakang Real Madrid. Dalam

segmen tersebut ditayangkan ternyata sebagai pemain professional

mereka sering bertingkah seperti dua anak kecil yang kompak, sering usil

pada rekan-rekan se timnya di Real Madrid. Dengan adanya tayangan

menarik itu siswa tidak merasa jenuh dan membuat pikiran mereka

sejenak teralihkan dari kepenatan menjadi kegembiraan.

3.4 MATRIKS VARIABEL GRATIFICATIONS SOUGHT

No Jenis –Jenis Gratification Sought

Persentase Dominan

Keterangan

Motif Informasi

1.

Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air

61%

Persentase tertinggi pada skala setuju, kenyataan acara OSF siswa SSB New Pelita Solo berharap dapat memajukan sepakbola di Indonesia.

2.

Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri

81%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, dikarenakan responden berharap sepakbola di tanah air bisa maju seperti di luar negeri

3.

Untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola

86%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, dikarenakan siswa berharap dengan acara OSF bisa menambah pengetahuan teknik-teknik sepakbola yang benar


4. Untuk membentuk kepribadian yang

53% Persentase tertinggi pada skala setuju, dikarenakan siswa berharap dengan acara


commit to user

134

sportif OSF dapat terlatih untuk menjadi pribadi yang sportif.

5. Untuk menemukan idola yang dijadikan panutan

50%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, dikarenakan siswa berharap kelak bisa menjadi sama yang idolakannya sehingga siswa termotivasi untuk menjadi pemain sepakbola yang baik.

6. Untuk menyalurkan ekspresi atau informasi

62%

Persentase tertinngi pada skala sangat setuju, siswa berharap menemukan sesuatu yang bisa membangkitkan semangatnya dan menyalurkan kemampuanya saat bertanding sepakbola


7.

Untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain.

60%

Persentase tertinggi pada skala sanga setuju, dengan banyaknya info yang siswa dapatkan dari menonton acara tersebut, maka siswa pun berharap akan mendapatkan banyak bahan perbincangan yang akan memperluas wawasan mereka saat terlibat perbincangan.

8.

Dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain

52%

Persentase tertinngi pada skala sangat setuju, banyaknya info yang didapatkan dari menonton acara OSF, siswa berharap akan dapat memberikan berbagai informasi tentang sepakbola kepada orang lain saat terlibat perbincangan dengan orang lain.

Motif Hiburan

10. Untuk mengisi waktu luang

51%

Persentase tertinggi pada skala setuju,siswa berharap mengisi waktu luangnya untuk menggali informasi mengenai sepakbola

11. Untuk bersantai 56%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, Dengan adanya tayangan OSF diharapkan dapat mengalihkan pikiran responden dari kesibukan-kesibukan sebelumnya, hingga pikiran mereka sementara waktu lebih terasa santai /relaks. Siswa mengharap segmen-segmen yang disajikan tidak mengandung ketegangan tetapi sebaliknya, mereka ingin sajian informasi yang mendukung mereka untuk bersantai.

12. Untuk mendapatkan 80% Persentase tertinggi pada skala sangat


commit to user

135

hiburan dan kesenangan

setuju, responden berharap acara OSF dapat memberikan hiburan dan kesenangan dan sesuai dengan hoby mereka yaitu sepakbola, hiburan tersebut dapat berupa parody, cuplikan pertandingan, maupun informasi-informasi berhubungan dengan sepak bola yang dapat memberikan kesenangan dan kepuasan hati bagi mereka untuk mengusir kepenatan

3.5 MATRIKS VARIABEL GRATIFICATIONS OBTAINED

No Jenis –Jenis

Gratifications Obtained

Persentase Dominan

Keterangan

Motif Informasi

1.

Dapat menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air

61%

Persentase tertinggi pada skala setuju, dalam setiap penanyangan OSF sebagian segmennya menyajikan liputan pertandingan sepakbola tim nasional Indonesia di kancah Internasional, walaupun tidak setiap episode manayangkan pertandingan sepakbola nasional tetapi setiap siswa cukup puas dengan penyajian segmen tersebut

2.

Dapat menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri

86%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, karena dalam penayangan One Stop Football informasi sepakbola Internasional sangat mendominasi mulai dari pertandingan liga-liga klub, maupun pertandingan antar tim nasional dari penjuru dunia.

3.

Dapat mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola

84%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, banyaknya sajian yang dari berbagai segmen dalam One Stop Football yang menampilkan cuplikan pertandingan yang mana siswa dapat mempelajari gaya permainan yang dilakukan pemain profesional dari berbagai klub terkenal di dunia kemudian dapat mempraktekkanya saat bertanding dan berlatih.


4. Dapat membentuk kepribadian yang

80% Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, dikarenakan salah satu segmen


commit to user

136

sportif dalam One Stop Football selalu menyajikan liputan khusus pertandingan besar yang melibatkan dua tim besar sepakbola. Dalam pertandingan tersebut dua tim selalu memperlihatkan permainan terbaik masing-masing tim dengan pemain-pemain profesionalnya. Tidak jarang terjadi permainan kasar dari kedua tim maupun permainan indah yang dipertontonkan para pemain. Melihat sajian tersebut siswa dapat menilai sendiri mana permainan yang sportif dan mana permainan yang kotor.

5. Dapat menemukan idola yang dijadikan panutan

64%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, One Stop Football memang menyajikan informasi yang menampilkan pemain-pemain sepakbola yang profesional. Dengan itu siswa benar-benar dapat memilih atau menemukan bintang sepakbola yang diodalakan sesuai pilihan mereka.

6. Dapat menyalurkan ekspresi atau informasi

69%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju dikarenakan setelah menyaksikan One Stop Football, siswa menemukan suatu inspirasi dari tayangan cuplikan aksi pemain sepakbola profesional dalam suatu pertandingan


7.

Dapat mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain.

55%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, Dengan banyaknya info yang responden dapatkan dari menonton acara tersebut, maka siswa mendapatkan banyak bahan perbincangan yang akan memperluas wawasan mereka saat terlibat perbincangan.

8.

Dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain

62%

Persentase tertinngi pada skala sangat setuju, setelah menonton One Stop Football selalu mendapat informasi-informasi terbaru tentang sepakbola yang ada di seluruh dunia. Dengan begitu siswa dapat menceritakan informasi-informasi terbaru kepada rekan-rekan, kerabat atau orang yang terdekat sesama penggemar sepakbola yang ketinggalan informasi terkini tentang sepakbola.


commit to user

137

Motif Hiburan

10. Dapat mengisi waktu luang

50%

Persentase tertinggi pada skala setuju, adanya penayangan program One Stop Football waktu responden yang tanpa kegiatan benar-benar dapai terisi walaupun hanya tiga puluh menit dan siswa dapat mengisi waktu luangnya dengan kegiatan yang positif sesuai dengan hobinya.

11. Dapat bersantai 70%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, OSF menyajikan informasi sepakbola dikemas secara kreatif dan dibagi dalam beberapa segmen dengan judul segmen yang menarik membuat siswa selalu tertarik untuk mengikutinya, dan tidak pernah melewatkan program acara tersebut untuk bersantai tetapi tetap bermanfaat.

12. Dapat mendapatkan hiburan dan kesenangan

90%

Persentase tertinggi pada skala sangat setuju, siswa benar-benar mendapatkan sajian yang membuat mereka terasa terhibur dengan beragam segmen menarik mengenai informasi sepakbola


commit to user

138

BAB IV

ANALISIS GRATIFICATIONS DISCREPANCY

4.1 PENGANTAR GRATIFICATIONS DISCREPANCY

Untuk menganalisis (Gratifications Discrepancy) dalam penelitian ini

menggunakan rumus discrepancy menurut Palmgreen. Gratifications Discrepancy

(kesenjangan kepuasan) adalah perbedaan perolehan yang terjadi antara GS dan

GO dalam mengkonsumsi media tertentu. Dalam penelitian ini, kesenjangan

kepuasan yang dicari adalah kesenjangan kepuasan penonton dalam hal ini siswa

sekolah sepakbola New Pelita Solo dalam menonton One Stop Football. Untuk

penghitungan data statistiknya, rumus yang digunakan peneliti adalah rumus

discrepancy dari Palmgreen yaitu :

. .

. .i j

i j

n i j

Dn i j

¹=åå å

Keterangan:

D : Discrepancy

n : Jumlah sampel

i : Kepuasan yang dicari (GS)

j : Kepuasan yang diperoleh (GO)

Untuk memudahkan mengoperasionalkan rumus discrepancy digunakan

tabulasi silang (cross tabulasi) dimana setiap item dari kepuasan yang dicari

disilangkan dengan item-item sejenis dari kepuasan yang diperoleh dalam bentuk


commit to user

139

kode secara manual yang dikenal dengan istilah coding sheet. Hasil perhitunganny

digunakan untuk mengetahui persentase tingkat kesenjangan media (televisi)

dalam memuaskan responden berdasarkan item-item yang ditentukan.

Setelah diketahui tingkat kesenjangan yang terjadi, maka akan dapat

perlu diketahui tingkat kepuasan yang diperoleh responden. Besarnya kepuasan

yang mampu diberikan oleh acara One Stop Football kepada penonton dalam hal

ini siswa sekolah sepakbola New Pelita Solo dapat dihitung dengan mengurangi

tingkat kepuasan maksimal (100%) dengan tingkat kesenjangan kepuasan yang

dialami responden pada tiap-tiap itemnya. Merujuk pada penelitian terdahulu,

ditetapkan batasan kepuasan minimal 70%. Dengan kata lain, jika responden

menyatakan bahwa kepuasan yang diperoleh utuk tiap jenis kebutuhan antara 70-

100% atau apabila kesenjangan kepuasan berkisar 0-30% maka kebutuhan

tersebut dianggap memuaskan.

Apabila kesenjangan kepuasan suatu media menunjukkan angka

persentase diatas 30% berarti media tersebut tidak mampu memuaskan responden.

Sebaliknya, apabila kesenjangan kepuasan menunjukkan angka dibawah 30%

bearti media tersebut mampu memuaskan responden. Semakin besar angka

kesenjangan berarti suatu media semkin tidak mampu memenuhi kebutuhan.

Sebalinya, semakin kecil angka kesenjangan semakin besar kemampuan suatu

media dalam memenuhi kebutuhan responden.

Tingkat kepuasan yang diperoleh tersebut diklasifikasikan kedalam tiga

kategori:

- Rendah, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 21-30%


commit to user

140

- Sedang, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 11-20%

- Tinggi, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 0-10% 71

4.2 ANALISIS GRATIFICATIONS DISCREPANCY

Kesenjangan kepuasan penonton dalam hal ini siswa sekolah sepakbola

New Pelita Solo dalam menoton acara One Stop Football dapat diketahui melalui

coding sheet uji discrepancy seperti dibawah ini.

a. Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air

GO GS

SS S RG TS STS JUMLAH

SS 7 10 0 1 0 18

S 5 46 0 10 0 61

RG 0 0 0 0 0 0

TS 1 5 0 12 1 19

STS 0 0 0 1 1 2

JUMLAH 13 61 0 24 2 100

Sumber: Data primer kuesioner

Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa:

· Terdapat 10 responden yang pada GSnya menyatakan “sangat setuju”

(skor 4), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya

berada pada skala “setuju” (skor 3)

71Philip Palmgreen, J.D.Rayburn II, An Expectancy Value Approach to Media Gratification, in

Media Gratification Research Current Perspective, Sage Publication, London, 1985, hal 158, dalam skripsi Doddy Krisnamukti, “Situs Jejaring Sosial dan Tingkat Kepuasan di Kalangan Mahasiswa dan Dosen (Analisis Perbedaan Tingkat Kepuasan Penggunaan Situs Facebook.com di Kalangan Mahasiswa dan Dosen UNS yang Tergabungndi dalam domain Group UNS dengan menggunakan Pendekatan Uses and Gratifications)”. FISIP,UNS, hal 44.2009


commit to user

141



berada pada skala “tidak setuju” (skor 2)

· Terdapat 10 responden yang pada GSnya menyatakan “setuju” (skor

3), namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada

pada skala “tidak setuju ” (skor 2)

· Terdapat 1 responden yang pada GSnya menyatakan “tidak setuju”


berada pada skala “sangat tidak setuju” (skor 1)

Maka besarnya kesenjangan kepuasan dapat dihitung sebagai

berikut:

22%x100%100

110110D =

+++=

Angka tersebut menujukkan bahwa tingkat kesenjangan

kepuasan yang dalami responden sebesar 22%. Angka tersebut

tergolong rendah dalam memberikan kepuasan siswa untuk

menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air.

Hal ini karenakan dalam acara One Stop Fotball jarang

menyajikan informasi sepakbola nasional. Informasi sepakbola

nasional terbatas apada saat tim nasional berlaga di pertandingan

internasional.


commit to user

142

b. Untuk menambah pengetahuan perrkembangan sepakbola di luar negeri

GO GS


SS 73 8 0 0 0 81

S 13 6 0 0 0 19

RG 0 0 0 0 0 0

TS 0 0 0 0 0 0

STS 0 0 0 0 0 0

JUMLAH 86 14 0 0 0 100







berikut:

8%x100%100

8D ==


kepuasan yang dalami responden sebesar 8%. Angka tersebut tergolong

tinggi dalam memberikan kepuasan siswa untuk menambah pengetahuan

perkembangan sepakbola di luar negeri.

Tingginya persentase tersebut karena acara One Stop Football

didominasi informasi sepakbola dari luar negeri khususnya eropa yang

telah mencetak pemain-pemain sepakbola handal yang berkiprah dalam

liga-liga dunia.


commit to user

143

c. Untuk mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan,

operan dan giringan (action)

GO GS


SS 77 9 0 0 0 86

S 7 3 0 4 0 14

RG 0 0 0 0 0 0

TS 0 0 0 0 0 0

STS 0 0 0 0 0 0

JUMLAH 84 12 0 4 0 100










berikut:

13%x100%100

49D =

+=



sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk mendapat pengetahuan


commit to user

144


(action)

Semua siswa dalam sekolah sepakbola tentu sudah diajarkan dan

dilatih berbagai macam teknik tendangan, heading, strategi serangan,

operan dan giringan oleh pelatih mereka. Sedangnya persentase diatas

dikarenakan siswa hanya sebatas menambah atau mengembangkan

pengetahuan berbagai macam teknik-teknik sepakbola dan pada dasarnya

sudah diajarkan dalam sekolah.

d. Untuk membentuk kepribadian yang sportif

GO GS


SS 40 7 0 0 0 47

S 40 13 0 0 0 53

RG 0 0 0 0 0 0

TS 0 0 0 0 0 0

STS 0 0 0 0 0 0

JUMLAH 80 20 0 0 0 100







berikut:


commit to user

145

7%x100%100

7D ==



tinggi dalam memberikan kepuasan siswa untuk membentuk kepribadian

yang sportif

Hal ini karenakan siswa dapat menilai setiap informasi yang

disajikan One Stop Football, mana pertandingan yang baik atau sportif

dan mana pertandingan yang buruk dari pemain-pemain sepakbola baik

saat bertanding di lapangan hijau maupun di luar lapangan. Ini semua

membuat siswa SSB New Pelita Solo berpacu untuk membentuk

kepribadian yang sportif.

e. Untuk menemukan idola yang dapat dijadikan sebagai panutan

GO GS


SS 36 9 0 5 0 50

S 26 18 0 0 0 44

RG 0 0 0 0 0 0

TS 2 2 0 2 0 6

STS 0 0 0 0 0 0

JUMLAH 64 29 0 7 0 100




commit to user

146








berikut:

14%x100%100

59D =

+=



sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk menemukan idola yang

dapat dijadikan panutan

Persantase diatas dikarenakan tidak setiap kali penanyangan One

Stop Football menyajikan profil pemain sepakbola profesional kadang

hanya satu minggu sekali.


commit to user

147

f. Untuk menyalurkan ekspresi atau insipirasi

GO GS


SS 54 5 0 3 0 62

S 10 15 0 4 0 29

RG 0 0 0 0 0 0

TS 5 0 0 3 0 8

STS 0 0 0 0 1 1

JUMLAH 69 20 0 10 1 100









· Terdapat 4 responden yang pada GSnya menyatakan “setuju” (skor 3),

namun GO yang mereka dapatkan setelah menonton hanya berada

pada skala “tidak setuju ” (skor 2)


berikut:

12%x100%100

435D =

++=


commit to user

148


kepuasan yang dialami responden sebesar 12%. Angka tersebut tergolong

sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk menyalurkan ekspresi

dan inspirasi

Hal ini karenakan beberapa siswa dalam acara One Stop Football

termotivasi informasi yang dapat membangkitkan semangat untuk

berlatih sepakbola serta dapat berlatih dengan cara yang benar dan

terinsipirasi dari pemain-pemain terbaik sepakbola diseluruh dunia.

g. Untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang

lain di sekitar anda

GO GS


SS 41 19 0 0 0 60

S 13 24 0 0 0 37

RG 0 0 0 0 0 0

TS 1 0 0 2 0 3

STS 0 0 0 0 0 0

JUMLAH 55 43 0 2 0 100







berikut:


commit to user

149

19%x100%10019

D ==



sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk mendapatkan bahan

perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain di sekitar anda

Sedangnya persentase tersebut karena dalam menyaksikan One

Stop Football tidak semua siswa bertujuan mendapatkan bahan

perbincangan dengan orang lain ada motif yang lain dalam menyaksikan

acara One Stop Football

h. Agar bisa memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain

GO GS


SS 37 15 0 0 0 52

S 18 21 0 1 0 40

RG 0 0 0 0 0 0

TS 7 0 0 1 0 8

STS 0 0 0 0 0 0

JUMLAH 62 36 0 2 0 100







commit to user

150



pada skala “tidak setuju” (skor 2)


berikut:

16%x100%100

115D =

+=



sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk memberikan informasi

seputar sepakbola kepada orang lain.

Hal ini dikarenakan minimnya waktu istirahat siswa dalam

sekolah sepakbola sehingga sedikit juga waktu untuk dapat bertukar

informasi sepakbola kepada siswa-siswa lainnya.

i. Untuk mengisi waktu luang

GO GS


SS 29 14 0 0 0 43

S 15 35 0 1 0 51

RG 0 0 0 0 0 0

TS 2 1 0 1 0 4

STS 0 2 0 0 0 2

JUMLAH 46 50 0 2 0 100



commit to user

151







pada skala “tidak setuju” (skor 2)


berikut:

15%x100%100

114D =

+=



sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk mengisi waktu luang

Sedangnya persentase tersebut dikarenakan beberapa siswa

dalam menyaksikan One Stop Football hanya sekedar mengisi waktu

luangnya disaat tidak ada kesibukkan yang lain.


commit to user

152

j. Untuk bersantai

GO GS


SS 49 6 0 1 0 56

S 21 23 0 0 0 44

RG 0 0 0 0 0 0

TS 0 0 0 0 0 0

STS 0 0 0 0 0 0

JUMLAH 70 29 1 0 100










berikut:

7%x100%100

16D =

+=



tinggi dalam memberikan kepuasan siswa untuk bersantai


commit to user

153

Tingginya persentase diatas dikarenakan waktu tayang One Stop

Football yang strategis bagi siswa, yaitu tayang setiap hari sabtu dan

minggu pukul 14.00 WIB memberi kepuasan tersendiri bagi siswa,

karena waktu tersebut bukan waktu sibuk belajar bagi siswa, pada saat

menyaksikan One Stop Football siswa bisa lebih santai dalam

menikmati acara tersebut.

k. Untuk hiburan dan kesenangan

GO GS


SS 76 3 0 0 1 80

S 14 5 0 0 0 19

RG 0 0 0 0 0 0

TS 0 0 0 1 0 1

STS 0 0 0 0 0 0

JUMLAH 90 8 0 1 1 100








berada pada skala “sangat tidak setuju” (skor 1)


commit to user

154


berikut:

4%x100%100

13D =

+=



sedang dalam memberikan kepuasan siswa untuk memberikan hiburan

dan kesenangan.

Tingginya persentase diatas karena dalam acara One Stop

Football terdapat sajian yang memberikan hiburan dan kesenangan

untuk siswa, sebagai contoh pada segmen Extra Time yang menyajikan

kejadian-kejadian unuk maupun tingkah laku lucu yang diperagakan

pemain sepakbola baik pada saat didalam lapangan maupun di luar

lapangan.

Keterangan :

· SS (sangat Setuju), S (Setuju), RG (ragu-ragu), TS (Tidak Setuju), STS

(Sangat Tidak Setuju)

· GS dan GO memiliki keterangan yang sama

Dari hasil uji disrepancy pada coding sheet diatas, selanjutnya dapat

dianalisis kesenjangan yang terjadi melalui angka yang diperoleh pada uji

discrepancy diatas. Tingkat kepuasan yang diperoleh tersebut diklasifikasikan

kedalam tiga kategori:


commit to user

155

- Rendah, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 21-30%

- Sedang, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 11-20%

- Tinggi, apabila persentase kesenjangan kepuasan sebesar 0-10%.

Gambaran mengenai kesenjangan pada tiap jenis kebutuhan dalam menonton

acara One Stop Football dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel IV.1

Kesenjangan Kepuasan dan Tingkat Kepuasan yang Diperoleh Siswa SSB

New Pelita Solo dalam Menonton acara One Stop Football

No Jenis – Jenis Kebutuhan Kesenjangan

Kepuasan

Tingkat Kepuasan yang

Diperoleh 1. Untuk menambah pengetahuan

perkembangan sepakbola di tanah air 22 % Rendah

2. Untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri

8 % Tinggi

3. Untuk mendapat pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action)

13 % Sedang

4. Untuk membentuk kepribadian yang sportif

7 % Tinggi

5. Untuk menemukan idola yang dapat digunakan sebagai panutan

14 % Sedang

6. Untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi

12 % Sedang

7. Untuk mendapatkan bahan perbincangan dengan orang lain

19 % Sedang

8. Agar bisa memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain

16 % Sedang

9. Untuk mengisi waktu luang 15 % Sedang 10. Untuk bersantai 7 % Tinggi 11. Untuk hiburan dan kesenangan 4 % Tinggi Sumber: Coding Sheet Siswa

Setelah dilakukan perhitungan tingkat kesenjangan kepuasan yang terjadi

antara skor GS dan GO dalam menonton acara One Stop Football, secara umum

data ini menyatakan acara One Stop Football mampu memberikan kepuasan


commit to user

156

terhadap siswa sekolah sepakbola New Pelita Solo. Pernyataan ini ditunjukkan

dengan hasil perhitungan kesenjangan kepuasan yang diperoleh dari siswa tidak

mencapai 30% dimana apabila kesenjangan kepuasan menunjukkan angka

dibawah 30% berarti media tersebut mampu memuaskan responden.

Karena secara umum acara One Stop Football mampu memberikan

kepuasan terhadap siswa sepakbola New Pelita Solo, maka perbedaan yang ada

yaitu tingkat seberapa besar masing-masing jenis kebutuhan dalam memberikan

kepuasan dalam hal ini dibedakan menjadi tiga yaitu rendah, sedang, dan tinggi

berdasarkan semakin kecil tingkat kesenjangan kepuasan yang terjadi. Pada

kalangan siswa, dari 10 kebutuhan, 5 diantaranya memeperoleh kategori sedang

dan 4 kebutuhan memeperoleh kategori tinggi, sisanya 1 kebutuhan mendapatkan

kategori rendah.

Untuk jenis kebutuhan yang menurut siswa sangat mampu memberikan

kepuasan adalah untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan, untuk bersantai,

untuk membentuk kepribadian yang sportif dan untuk menambah pengetahuan

perkembangan sepakbola di luar negeri. Sedangkan jenis kebutuhan yang kurang

mampu memberikan kepuasan kepada siswa adalah untuk menambah

pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air.

Perbedaan yang terjadi tersebut dipengaruhi berbagai faktor seperti pada

jenis kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan, seluruh siswa

menonton One Stop Football untuk mendapatkan hiburan dan kesenangan. Hal ini

dikarenakan didalam acara ini terdapat sajian yang memberikan hiburan dan

kesenangan untuk siswa, sebagai contoh pada segmen Extra Time yang


commit to user

157

menyajikan kejadian-kejadian unuk maupun tingkah laku lucu yang diperagakan

pemain sepakbola baik pada saat didalam lapangan maupun di luar lapangan.

Untuk kebutuhan dapat bersantai mampu memberikan kepuasan karena waktu

tayang One Stop Football yang strategis bagi siswa, yaitu tayang setiap hari sabtu

dan minggu pukul 14.00 WIB memberi kepuasan tersendiri bagi siswa, karena

waktu tersebut bukan waktu sibuk belajar bagi siswa, pada saat menyaksikan One

Stop Football siswa bisa lebih santai dalam menikmati acara tersebut.

Jenis kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif dan jenis

kebutuhan untuk menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri

juga mampu memberikan kepuasan kepada siswa. Hal ini dikarenakan informasi-

informasi sepakbola internasional yang disajikan One Stop Football dapat

membantu siswa untuk membentuk kpribadian yang sportif. Diantaranya

penyajian potongan pertandingan terpanas antara tim-tim besar dan satu pekan

terakhir, dalam potongan pertandingan itu dapat disaksikan oleh siswa bagaimana

pertandingan sepakbola yang benar dan fair play yang sering dilakukan oleh

pemain-pemain sepakbola profesional dari berbagai negara di dunia. Siswa dapat

menilai mana oermainan yang sportif dan mana permainan yang tidak sportif dan

ini menjadikan siswa sepakbola New Pelita Solo untuk membentuk kepribadian

yang sportif.

Kepuasan lain yaitu dalam menyaksikan One Stop Football, siswa

mendapat pengetahuan perkembangan sepakbola di luar negeri, sebab dalam acara

One Stop Football terdapat segmen Match Prevew yang menyajikan cuplikan

pertandingan-pertandingan sepakbola internasional dalam satu pekan terakhir,


commit to user

158

serta pada segmen Transfer Info yang menyajikan transfer pemain atau

perpindahan klub seorang pemain ke klub yang lain.

Sedangakan jenis kebutuhan menambah pengetahuan perkembangan

sepakbola di tanah air yang paling tidak memberikan kepuasan kepada siswa

karena dalam acara One Stop Football informasi sepakbola tanah air hanya

sebagai informasi pertandingan intenasional yang dilakukan oleh tim nasional

Indonesia. Jadi apabila tim nasional Indonesia tidak berlaga di tingkat

internasonal, informasi mengenai sepakbola di Indonesia tidak akan ada.


commit to user

159

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 KESIMPULAN

Mengacu pada penelitian yang dilakukan di lapangan, diperoleh

kesimpulan mengenai Gratifications Sought, Media Use, Gratifications

Obtained dan Gratifications Discrepancy dari siswa SSB New Pelita Solo

dalam menonton acara One Stop Football yang ditayangkan trans 7 sebagai

berikut:

5.1.1 Kepuasan yang diharapkan (Gratifications Sought)

Adapun hasil keseluruhan dari Gratifications Sought atau

kepuasan yang diharapkan dari siswa SSB New Pelita Solo dalam

menonton acara One Stop Football di Trans 7 yakni kebutuhan untuk

menambah pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air (61%)

pada skala setuju, kebutuhan untuk menambah pengetahuan

perkembangan sepak bola di luar negeri (81%) pada skala sangat setuju,

kebutuhan untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi

serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola (86%) pada

skala sangat setuju, kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang

sportif (53%) pada skala setuju, kebutuhan untuk menemukan idola

yang dijadikan panutan (50%) pada skala sangat setuju, kebutuhan

untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi (62%) pada skala sangat

setuju, kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi


commit to user

160

sosial dengan orang lain (60%) pada skala sangat setuju, kebutuhan

dapat memberikan informasi perkembangan sepakbola kepada orang

lain (52%) pada skala sangat setuju, kebutuhan untuk mengisi waktu

luang (51%) pada skala sangat setuju, kebutuhan untuk bersantai ( 56%)

pada skala sangat setuju dan kebutuhan bisa mendapatkan hiburan dan

kesenangan (80%) pada skala sangat setuju.

Dari hasil diatas dapat disimpulkan dari kepuasan yang

diharapkan (Gratifications Sought) dalam penelitian ini dapat dikatakan

mayoritas responden menyatakan hampir seluruhnya merupakan

kebutuhan yang ingin dicari pemuasnya dengan menonton One Stop

Football. Dari 11 jenis kebutuhan pada kepuasan yang diharapkan

terdapat 8 kebutuhan yang mendapat persentase tertinggi pada skala

sangat setuju, yakni kebutuhan untuk menambah pengetahuan

perkembangan sepakbola di luar negeri (81%), kebutuhan untuk

mengetahui teknik tendangan heading, strategi serangan, operan dan

giringan pemain sepakbola (86%), kebutuhan untuk menemukan idola

yang dijadikan panutan (50%), kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi

dan insipirasi (62%), kebutuhan untuk mendapatkan bahan

perbincangan dan interaksi sosial dengan orang lain (60%), kebutuhan

untuk memberkan informasi sepakbola kepada orang lain (52%),

kebutuhan untuk bersantai (56%), dan kebutuhan untuk mendapat

hiburan dan kesenangan ( 80%).


commit to user

161

Selain itu, juga terdapat 3 kebutuhan yang memiliki persentase

tertinggi pada skala setuju antara lain kebutuhan untuk menmbah

pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air ( 61%), kebutuhan

untuk membentuk kepribadian yang sportif (53%), dan kebutuhan untuk

mengisi waktu luang (51%).

Sedangkan tidak ada persentase tertinggi pada skala ragu-ragu,

tidak setuju dan sangat tidak setuju hal ini dikarenakan mayoritas

responden ingin mencari pemuasnya dengan menonton One Stop

Football dari 11 kebutuhan yang diharapkan.

Pada penjelasan di atas diketahui bahwa kebutuhan untuk

mengetahui teknik tendangan, heading, strategi serangan dan giringan

pemain sepakbola dan kebutuhan untuk mendapatkan hiburan dan

kesenangan adalah yang ingin dicari pemuasnya. Hal ini dikarenakan

mayoritas siswa berharap dengan menonton acara tersebut, dapat

mempelajari gaya permainan yang dilakukan pemain profesional dari

berbagai klub terkenal di dunia kemudian dapat mempraktekkanya saat

bertanding dan berlatih serta dapat memberikan hiburan dan

kesenangan sesuai dengan hoby mereka yaitu sepakbola, hiburan

tersebut dapat berupa parody, cuplikan pertandingan, maupun

informasi-informasi berhubungan dengan sepak bola yang dapat

memberikan kesenangan dan kepuasan hati bagi mereka untuk

mengusir kepenatan


commit to user

162

Dan pada kebutuhan yang paling tidak ingin dicari pemuasnya

tidak ada karena dari 11 jenis kebutuhan kepuasan yang diharapkan,

semuanya ingin dicari pemuasnya dengan menonton acara One Stop

Football di trans 7.

5.1.2 Penggunaan Media (Media Use)

Gambaran mengenai penggunaan media oleh responden pada

penelitian ini antara lain :

a. Penggunaan media berdasarkan tingkat perhatian

1. Pra Activity

Dari data yang diperoleh menunjukan bahwa sebesar 42%

responden tidak mencari informasi sebelum menonton One Stop

Football hal ini mungkin disebabkan acara tersebut hanya hadir

pada hari sabtu dan minggu sehingga pemirsa atau responden

tidak perlu mengungat-ingat ataupun mencari informasi tentang

acara tersebut.

Dari sisi seberapa banyak waktu yang diluangkan,

matoritas responden menyatakan sangat setuju dalam meluangkan

waktu untuk menonton acara tersebut yaitu sebesar 45%.


commit to user

163

Tingginya persentase tersebut dikarenakan responden tidak ingin

ketinggalan setiap edisi acara One Stop Football .

2. Duractivity

Selama menonton One Stop Football, mayoritas

responden menyatakan skala setuju, tidak melakukan aktifitas lain

dan fokus menonton (50%). Pada skala sangat setuju sebesar 33%

responden menyatakan tidak melakukan aktifitas lain. Dari

temuan itu dapat dikatakan bahwa tingkat perhatian responden

pada acara One Stop Football relatif tinggi.

Kemudian, sebagian besar responden menyatakan sangat

setuju dalam memahami dan mengerti informasi yang disajikan

oleh One Stop Football (57%). Tingginya persentase tersebut

kemungkinan dipacu oleh cara penyampaian informasi acara

tersebut yang bersifat detail dan juga dibantu dengan visualisasi

yang tepat dan menarik sehinggan memudahkan responden

memahami informasi yang disajikan.

Dilihat dari cara responden dalam mengikuti acara One

Stop Football mayoristas responden menyatakan sangat setuju

dalam menyaksikan acara tersebut sampai selesai (60%). Hai ini


commit to user

164

kemungkinan responden membutuhkan acara tersebut sebagai

media pembelajaran untuk menambah dan memperdalam

informasi tentang sepakbola

3. Post Activity

Kegiatan yang biasa dilakukan setelah menonton acara

One Stop Football adalah memperbincangkannya dengan orang

lain. Hal ini disetujui 65% responden mengaku membicarakan

acara One Stop Football setelah menontonnya. Dengan

banyaknya info yang responden dapatkan dari menonton acara

tersebut, maka siswa mendapatkan banyak bahan perbincangan

yang akan memperluas wawasan mereka saat terlibat

perbincangan.

b. Penggunaan media berdasakan frekuensi mengakses

Frekuensi mengakses responden terhadap acra One Stop

Football dalam sebulan dapat dikategorikan tinggi. Data

menunjukkan presentase siswa menonton 7 sampai 8 kali dalam

sebulan adalah 60%.

5.1.3 Kepuasan yang diperoleh (Gratifications Obtained)


commit to user

165

Adapun hasil keseluruhan dari Gratifications Obtained atau

kepuasan yang diperoleh dari siswa SSB New Pelita Solo setelah

menonton acara One Stop Football di Trans 7 yakni dapat menambah

pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air (61%) pada skala

setuju, dapat menambah pengetahuan perkembangan sepak bola di luar

negeri (86%) pada skala sangat setuju, dapat mengetahui teknik

tendangan, heading, strategi serangan, operan dan giringan (action)

pemain sepakbola (84%) pada skala sangat setuju, dapat membentuk

kepribadian yang sportif (80%) pada skala sangat setuju, dapat

menemukan idola yang dijadikan panutan (64%) pada skala sangat

setuju, dapat menyalurkan ekspresi atau inspirasi (69%) pada skala

sangat setuju, mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial

dengan orang lain (55%) pada skala sangat setuju, dapat memberikan

informasi perkembangan sepakbola kepada orang lain (62%) pada skala

sangat setuju, dapat mengisi waktu luang (50%) pada skala setuju,

dapat bersantai (70%) pada skala sangat setuju dan mendapatkan

hiburan dan kesenangan (90%) pada skala sangat setuju.

Persentase tertinggi terdapat pada kategori mendapatkan

hiburan dan kesenangan (90%) hai ini disebabkan melalui hasil yang

didapat ternyata siswa benar-benar mendapatkan sajian yang membuat

mereka terasa terhibur dengan beragam segmen menarik mengenai

informasi sepakbola dalam acara One Stop Football di Trans 7


commit to user

166

Dari penjabaran di atas dapat disimpulkan bahwa kepuasan

yang diperoleh responden dalam menonton One Stop Football dapat

dikatakan mayoritas memenuhi hal ini disebabkan dari 11 kebutuhan

yang dicari pemuasnya, kesemua kebutuhan masuk dalam kategori

terpenuhi yaitu antara skala sangat setuju dan setuju. hal ini berarti

siswa SSB New Pelita Solo terpenuhi kebutuhannya setelah menonton

acara One Stop Football.

5.1.4 Kesenjangan Kepuasan (Gratifications Discrepancy)

Setelah dilakukan perhitungan dengan rumus discrepancy,

maka didapatkan hasil mengenai kesenjangan kepuasan yang dialami

siswa sepakbola New Pelita Solo yakni kebutuhan untuk menambah

pengetahuan perkembangan sepakbola di tanah air (22%), kebutuhan

untuk menambah pengetahuan perkembangan sepak bola di luar negeri

(8%), kebutuhan untuk mengetahui teknik tendangan, heading, strategi

serangan, operan dan giringan (action) pemain sepakbola (13%),

kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif (7%), kebutuhan

untuk menemukan idola yang dijadikan panutan (14%), kebutuhan

untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi (12%), kebutuhan untuk


commit to user

167

mendapatkan bahan perbincangan dan interaksi sosial dengan orang

lain (19%), kebutuhan dapat memberikan informasi perkembangan

sepakbola kepada orang lain (16%), kebutuhan untuk mengisi waktu

luang (15%), kebutuhan untuk bersantai ( 7%) dan kebutuhan

mendapatkan hiburan dan kesenangan (4%).

Untuk tingkat kepuasan yang diperoleh responden dapat

diklasifikasikan ke dalam 3 kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah.

Untuk kategori tinggi atau persentase kesenjangan kepuasan

yang terjadi antara 1-10% terdapat empat jenis kebutuhan yaitu

kebutuhan untuk menambah perkembangan sepakbola di luar negeri

(8%), kebutuhan untuk membentuk kepribadian yang sportif (7%),

kebutuhan untuk bersantai (7%), dan kebutuhan untuk mendapatkan

hiburan dan kesenangan (4%).

Untuk kategori rendah terjadi antara 21-30% ada 1 jenis

kebutuhan yaitu kebutuhan untuk menambah pengetahuan

perkembangan sepakbola di tanah air (22%).

Untuk jenis kebutuhan lain yang tidak termasuk dalam kategori

rendah dan tinggi, masuk dalam kategori sedang yang terjadi antara 11-

20% terdapat 6 jenis kebutuhan yaitu, kebutuhan untuk mendapatkan

pengetahuan teknik tendangan, heading, strategi serangan, operan dan

giringan (13%), kebutuhan untuk menemukan idola yang dijadikan

panutan (14%), kebutuhan untuk menyalurkan ekspresi atau inspirasi


commit to user

168

(12%), kebutuhan untuk mendapatkan bahan perbincangan dan

interaksi sosial dengan orang lain (19%), kebutuhan untuk bisa

memberikan informasi seputar sepakbola kepada orang lain (16%), dan

kebutuhan untuk mengisi waktu luang (15%).

Data di atas menunjukkan dari 11 jenis kebutuhan hanya

terdapat 1 jenis kebutuhan yang berada pada kategori rendah atau

persentase kesenjangan kepuasan sekitar 20-30%, maka dapat dikatakan

acara One Stop Football mampu memuaskan kebutuhan siswa

sepakbola New Pelita Solo.

5.2 SARAN

Dari hasil penelitian kesenjangan kepuasan siswa SSB New Pelita

Solo dalam menonton acara One Stop Football ada beberapa saran yang

berhubungan dengan acara tersebut diantarnya :

a. Bagi Trans 7

Ø Trans 7 selaku televisi penanyangan One Stop Football penulis

menyarankan agar One Stop Football diharapkan menambah durasi

penyajian informasi mengenai perkembangan sepakbola Asia, karena


commit to user

169

selama ini One Stop Football menyajikan informasi yang di dominasi

mengenai sepak bola yang ada di Eropa dan Amerika, padahal audiens

warga Asia khususnya warga negara Indonesia yang pastinya sangat

butuh informasi terbaru mengenai perkembangan sepakbola Asia

khususnya perkembangan sepakbola Indonesia.

Ø Acara One Stop Football sebaiknya menambah jam tayang, durasi

penayangan acara tersebut selama ini yang hanya 30 menit terasa masih

kurang memuaskan kebutuhan-kebutuhan penonton. Dengan durasi 30

menit tersebut masih banyak informasi baru tentang sepakbola dunia

yang tidak tersampaikan kepada audiens. Oleh karena itu, penambahan

durasi penayangan ini untuk mengimbangi banyaknya info baru tentang

persepakbolaan dunia yang muncul setiap harinya.

b. Bagi Responden

Melihat hasil penelitian yang menunjukkkan bahwa acara One Stop

Football mampu memenuhi kebutuhan responden dan memiliki manfaat

bagi siswa SSB New Pelita Solo maka sebaiknya para siswa mengikuti

atau menyaksikan terus menerus acara One Stop Football di Trans 7

karena dengan acara tersebut siswa dapat mendapat pengetahuan dalam

sepakbola dan dapat termotivasi menjadi pemain sepakbola yang lebih

baik.

c. Bagi Peneliti Selanjutnya


commit to user

170

Dalam mencari kesenjangan antara GS dan GO, seringkali variabel pola

penggunaan media tidak diperhitungkan artinya media use hanya sebatas

deskripsi saja. Dalam penelitian ini, penulis sudah mencoba

menghubungkan antara kesenjangan kepuasan yang dialami responden

dengan pola penggunaan media, namun hanya bersifat interpretatif saja.

Penulis menyarankan agar pada penelitian selanjutnya hubungan antara

GD dan media use dapat dil=jelaskan secara lebih detail dengan

menggunakan metode tertentu misalnya korelasional.

Alur Pemikiran Skripsi

PROGRAM ACARA SEPAKBOLA dan KESENJANGAN KEPUASAN


commit to user

171

(Studi Kesenjangan Kepuasan dalam menonton Program Acara Sepakbola One

Stop Football di Trans 7 di Kalangan Siswa SSB New Pelita Solo)

Televisi menghadirkan proses komunikasi dan informasi

Program acara hiburan (film, kuis, olahraga, dsb) banyak ditanyangkan

Televisi swasta (Trans 7), One Stop Football menyajikan berita sepakbola

Kepuasan menggunakan media televisi dalam hal ini acara OSF di Trans 7

GS, GO, dan kesenjangan kepuasan

Teori Uses and Gratifications Palmgreen

Jenis Penelitian Kuantitatif Eksplanatif, metode survei

Hasil yang didapat : · Adanya kepuasan yang diharapkan (GS) responden terhadap acara OSF · Adanya kepuasan yang diperoleh (GO) responden melalui acara OSF · Adanya tingkat kesenjangan kepuasan yang diperoleh responden

Kesimpulan: acara OSF di Trans 7 mampu memuaskan kebutuhan responden

Saran : ª Bagi Trans 7 : Penambahan durasi untuk kebutuhan pengetahuan sepakbola

di tanah air ª Bagi Responden : Sebaiknya siswa menonton OSF secara

berkesinambungan atau terus-menerus ª Bagi peneliti selanjutnya : menghubungkan Gratifications Discrepancy dan

media use lebih detail misalnya dengan menggunakan metode korelasional

program acara sepakbola dan kesenjangan …/program... · pengetahuan perkembangan sepakbola di...

Documents