profil pendidikan kabupaten tana tidung tahun 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_profil dinas...

131
PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017 PEMERINTAH KABUPATEN TANA TIDUNG PROVINSI KALIMANTAN UTARA

Upload: others

Post on 09-Mar-2020

31 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

PROFIL PENDIDIKAN

KABUPATEN TANA TIDUNG

TAHUN 2017

PEMERINTAH KABUPATEN TANA TIDUNG

PROVINSI KALIMANTAN UTARA

Page 2: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

BABI

PENDAHULUAN

1.1 LATARBELAKANG

Mencerdaskan kehidupan bangsa sebagai amanat Pembukaan UUD

1945merupakan salah satu tujuan negara yangmempunyai arti sangat luas

dan membutuhkan kesungguhan dalam mencapainya. Untuk mewujudkan

masyarakatyangcerdastentuharusdidukungdengansistemyangjelas.

Pemerintah melalui Undang‐Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang

SistemPendidikanNasionalmemberikansatuaturanyangsangatjelastentang

PendidikandiNegaraKesatuanRepublik Indonesiaakandilaksanakanuntuk

melahirkangenerasi‐generasibangsayangcerdas.MelaluiSistemPendidikan

Nasional diamanatkan bahwa keberadaan perpustakaan menjadi satu pilar

pentingbagipendidikan.

Perkembangan lingkungan strategis baik nasional maupun

regional/daerah mengharuskan birokrasi (pemerintah pusat dan daerah)

untuk mengkaji ulang dasar pendekatan (paradigma) dan sistem

penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan yang terarah pada

terwujudnya pemerintahan yang baik, yaitu pemerintahan yang demokratis,

desentralistis, partisipatif, transparan, profesional, berkeadilan, menegakkan

supremasi hukum dan HAM, bersih dan akuntabel, serta berorientasi pada

pemberdayaanmasyarakat.

Berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Tana Tidung Nomor 21

Tahun2017tentangTataKerjaDinasPendidikanKabupatenTanaTidungdan

Peraturan Bupati Nomor 37 Tahun 2016 tentang Kedudukan, Fungsi, dan

SusunanOrganisasi Perangkat Daerah Kabupaten Tana Tidung,maka antara

laindibentuklahsatukelembagaanDinasPendidikanyangmengembantugas

membantu Kepala Daerah / Bupati dalam penyelenggaraan pemerintah di

bidang Pendidikan. Dinas Pendidikan Kabupaten Tana Tidung mempunyai

tugas dibidang Pendidikan dengan orientasi turut serta mensukseskan

pencapaian Visi Pembangunan Jangka Menengah Daerah Kabupaten Tana

Page 3: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Tidung tahun 2016‐2021 yang ditetapkan dengan Peraturan Daerah

KabupatenTanaTidungNomor2Tahun2016tentangRencanaPembangunan

JangkaMenengahDaerah(RPJMD)KabupatenTanaTidungTahun2016‐2021,

yang pada tahun 2017 telah memasuki pelaksanaan tahun ke‐2. Visi

Pembangunan Kabupaten Tana Tidung yaitu "Meningkatkan Pembangunan

Kabupaten Tana Tidungmelalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan Potensi

SumberDayaManusia,SumberDayaAlamEkonomiProrakyat,BudayaLokal

dan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi menuju Kesejahteraan Masyarakat

Berkelanjutan”.

Untuk mencapai visi Kabupaten Tana Tidung tersebut, maka

dirumuskan9misipembangunansebagaiberikut.

1. MeningkatkanSumberDayaManusiaberkualitasdanberdayasaing.

2. Meningkatkan pengelolaan Sumber Daya Alam melalui peningkatan nilai

tambahdanberwawasanlingkungan.

3. Mengembangkan Perekonomian Daerah yang berorientasi kepada

kepentinganRakyat

4. Menjadikanbudayalokalsebagaipondasipemanfaatankepariwisataandan

ekonomikreatifsertakonservasinilai‐nilailuhurbudayalokal

5. Meningkatkan kualitas dan pemanfaatan sarana dan prasarana serta

infrastrukturberbasisIptek

6. Mengembangkankapasitas,dayainovasidankreatifitas

7. Mengembangkan kabupaten Tana Tidung sebagai pusat keunggulan dan

dayasaingdiprovinsiKalimantanUtara

8. Memberikan pelayanan publik yang cepat, mudah, murah, adil dan

transparan

9. Mengembangkanagroindustripertanian

Peranan Dinas Pendidikan untuk mendukung mewujudkan Visi dan

MisiTanaTidungperludidukungdenganpenjelasanFungsiDinasPendidikan

sehingga dapat disusun program kerja sesuai Tugas Pokok dan Fungsinya

kemudian secaramandiri Dinas Pendidikanmenentukan Visi danMisi yang

sinergisdenganVisidanMisiKabupatenTanaTidung.

Page 4: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

1.2 LANDASANHUKUM

LandasanhukumpenyusunanProfilPendidikanKabupatenTanaTidung

adalahsebagaiberikut.

1. Undang‐UndangNo.20tahun2003tentangSistemPendidikanNasional;

2. Undang‐Undang No. 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan

PembangunanNasional;

3. Undang‐UndangNo.17tahun2007tentangRencanaPembangunanJangka

PanjangNasional(2005‐2025);

4. PeraturanPresidenRepublikIndonesiaNo.7tahun2005tentangRencana

PembangunanJangkaMenengahNasionaltahun2004‐2009;

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2013

TentangPerubahanAtasPeraturanMenteriPendidikanNasionalNomor15

Tahun 2010 Tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan Dasar Di

Kabupaten/Kota.

6. PeraturanMenteri DalamNegeri Nomor 6 Tahun 2007 Tentang Petunjuk

TeknisPenyusunandanPenetapanStandarPelayananMinimal;

PeraturanMenteriDalamNegeriNomor79Tahun2007TentangPedoman

PenyusunanRencanaStandarPelayananMinimal;

1.3 MAKSUDDANTUJUAN

Tujuan Penyusunan Profil Pendidikan secara umum adalah sebagai

upaya memenuhi kebutuhan data pokok pendidikan berkaitan penyusunan

perencanaan dan pelaksanaan pembangunan bidang pendidikan dan sektor

terkait lainnya. Secara khusus tujuan profil pendidikan ini adalah untuk

mengetahui kinerja pendidikan dasar dan menengah di suatu daerah,

permasalahan yang dihadapi, sebagai bahan perencanaan yang menyangkut

pemerataan pendidikan, peningkatan mutu dan relevansi pendidikan, dan

manajemenpendidikanyangdapatdigunakansebagaibahanmasukanuntuk

pengambilan keputusan seperti penyusunan perencanaan pembangunan

wilayah.

Page 5: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

1.4 RUANGLINGKUP

Profile ini menyajikan keadaan umum pendidikan pada jenjang

pendidikan dasar dan menengah. yang disajikan meliputi informasi tentang

administrasipemerintahandaerah,demografi,geografi,ekonomi,sosialbudaya

danagama,sertatransportasidankomunikasi.Informasiitusangatdiperlukan

dan mempunyai saling keterkaitan yang mendukung perkembangan

pendidikan di daerah. Keadaan umum pendidikan mencerminkan variabel‐

variabelpendidikanmenurutjenjangpendidikansertakemajuanyangdicapai

melalui indikator‐ indikator pendidikan di setiap jenjang pendidikan. Sesuai

dengan bahan yang tersedia disajikan kinerja dan analisis profil pendidikan

yangmencerminkan kaitan antara indikator‐indikator internal dan eksternal

dengan permasalahannya sehingga diharapkan dapat memberikan informasi

untukkeperluanperencanaanpendidikan.Datayangtersediadisajikandalam

bentuk tabel danmemuatdatadasar, (baik yangbersumberdari Pemerintah

Daerah, Badan Pusat Statistik (BPS), Dinas Pendidikanmaupun dari instansi

lain) mengenai pendidikan dan data olahan pendidikan yang menghasilkan

indikatorsepertiangka,rasio,danperbandinganpendidikanmenurutjenisdan

jenjangpendidik.

Page 6: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

BABII

GAMBARANPELAYANANPERANGKATDAERAH

1.1 KEDUDUKAN,TUGASPOKOK,FUNGSIPERANGKATDAERAH

Dalam upaya mendukung pembangunan Daerah di Kabupaten Tana

Tidung yang berfungsi dalam mengurus dan membantu urusan di bidang

pendidikan maka perlu dibentuk unit satuan kerja yang mengelola bidang

pendidikan. Susunan organisasi Dinas Pendidikan yang ada saat ini terdiri

dari:

1.KepalaDinas

2.Sekretariat,terdiridari:

a. SubBagianPerencanaanProgramdanKeuangan

b.SubBagianUmumdanKepegawaian

3.BidangPendidikanDasar,terdiridari:

a. SeksiKurikulumdanPembinaanKesiswaanSD

b.SeksiKurikulumdanPembinaanKesiswaanSMP

c.SeksiPeningkatanMutuPendidikdanTenagaKependidikan

4.BidangKelembagaan,KebudayaandanSaranaPrasarana,terdiridari:

a. SeksiKelembagaandanKebudayaan

b.SeksiSaranadanPrasaranaPendidikan

c.SeksiPembinaanMutudanPengembanganPendidikan.

5.BidangPendidikanNonFormaldanInformal,terdiridari:

a. SeksiPendidikanAnakUsiaDiniFormalInformal

b.SeksiKeaksaraandanPendidikanMasyarakat

c. SeksiPeningkatanMutuGTKNonFormalInformal

7.KelompokJabatanFungsional

8.UnitPelaksananTeknis(UPT)

Berdasarkan Peraturan Bupati Tana Tidung tentang Tugas Pokok,

FungsidanUraianTugas JabatanStrukturalpadaDinasPendidikanKabupaten

TanaTidung;tugaspokokdariDinasPendidikanKabupatenTanaTidungadalah

membantu pemerintah dalam hal urusan pemerintah daerah di bidang

pendidikan. Dalam rangka melaksanakan tugas dan fungsi tersebut, maka

Page 7: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

diperlukan sumberdaya yang dapat bertanggung jawab dalam bidang

pendidikan sehingga diperlukan organisasi pelaksana dari Dinas Pendidikan

besertatugasdanfungsinyamasing‐masingyaitu:

A.KepalaDinas

Kepala Dinas mempunyai tugas pokok melaksanakan urusan

pemerintahan daerah dibidang pendidikan berdasarkan asas otonomi dan

tugas pembantuan. Kepala Dinas Pendidikan mempunyai fungsi sebagai

berikut:

a) Perumusandanperencanaankebijakanteknisdibidangpendidikan;

b) Pembinaandanpengendalianprogrampendidikan;

c) Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai tugas

danfungsinya.

Sementaraitu,tugasdariKepalaDinasmeliputi:

a) mengkoordinir penyusunan rencana strategis dan menyiapkan

bahankoordinasiperumusankebijakandinas;

b) merumuskantujuandansasaranyangakandicapaisesuaivisidanmisi

PemerintahDaerahdibidangpendidikanyangsudahditetapkan;

c) mengkoordinir penyusunan program kerja tahunan sesuai

dengankewenangandinas;

d) mengkoordinir penyusunan kebijakan bidang Pendidikan serta

memonitor hasil pelaksanaan harmonisasi tugas antar perangkat

daerahmelaluirapatkoordinasi;

e) mengkoordinasikan dan mensinkronisasikan renstra, tujuan dan

sasaran baik vertikal maupun horisontal agar pelaksanaan kegiatan

berjalandenganbaik;

f) melakukan Pembinaan, pengarahan dan pengawasan serta

pengendaliantugasagarpelaksanaankegiatansesuaidenganketentuan

yangtelahditetapkan;

g) melakukankonsultasikepadabupati,wakilbupati,sekretarisdaerah

tentang koordinasi kegiatan bidang pendidikan untuk mendapatkan

sarandanmasukanyangdiperlukan;

Page 8: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

h) mengkoordinirpenyusunanlaporanhasilpelaksanaantugassebagai

pertanggungjawabankepadaatasan;

i) melakukan monitoring dan evaluasi program dan kegiatan dinas

pendidikan;

j) merumuskan kebijakan teknis bidang pendidikan sesuai dengan

rencanastrategisyangditetapkanolehpemerintah;

k) merencanakan,membinadanmengendalikankebijakanteknisbidang

Pendidikan;

l) melakukan pembinaan kelompok jabatan fungsional sesuai dengan

tugaspokokdanfungsinyauntukoptimalisasitugas;

m) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaantugas;dan

n) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan.

B. Sekretariat

Sekretariatmempunyaitugasmelakukansebagiantugaskepaladinas

dalam menyiapkan bahan koordinasi, pembinaan, pengendalian,

pelaksanaantugas dan melaksanakan kebijakan teknis kesekretariatan.

DalammenjalankanfungsipokoknyatersebutfungsidariSekretariatadalah:

a) Penyiapan perumusan, kebijaksanaan penyusunan program kerja dan

rencanakegiatansertapelaksanaankegiatandinas;

b) Pelaksanaan koordinasi, pembinaan dan pemberian bimbingan

penyelenggaraantugaskesekretariatan;

c) Pelaksanaantugaslainyangdiberikanolehatasansesuaidengantugas

danfungsinya.

Sementaraitu,tugasdariSekretariatmeliputi:

a) mengkoordinasikankegiatanDinas;

b) mengkoordinasikan dan menyusun rencana program dan anggaran

Dinas;

Page 9: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

c) melaksanakanpembinaandanpemberiandukunganadministrasi yang

meliputi ketatausahaan, kepegawaian, keuangan, kerumahtanggaan,

kerjasama,hubunganmasyarakat,arsipdandokumentasiDinas;

d) melaksanakan pembinaan dan penataan organisasi dan tata laksana

Dinas;

e) mengkoordinasidanMenyusunprodukhukumdaerahpadaDinas;

f) menyelenggarakanpengelolaanbarangmilik/kekayaandaerahdiDinas;

g) melaksanakanpelayananpengadaanbarang/jasadilingkunganDinas;

h) menyusunperjanjiankinerjadanlaporankinerjaDinas;

i) menyampaikansarandanpertimbangankepadaatasangunakelancaran

pelaksanaantugas;dan

j) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan.

Dalammelaksanakantugaspokokdanfungsinya,sekretariatdibantuoleh:

1) SubBagianPerencanaanProgramdanKeuangan,mempunyaitugas

melakukan sebagian tugas Sekretaris Dinas dalammenyiapkan bahan

koordinasi, pembinaan dan pengendalian pelaksaan tugas

danmelaksanakankebijakan teknisadministrasipenyusunanprogram

dan pengelolaan keuangan. Sementara itu, Sub Bagian Perencanaan

ProgramdanKeuanganmempunyaifungsi:

a) Penyiapan perumusan kebijakan, pengkoordinasian, pembinaan

dan pengendalianteknisperencanaanprogramdankeuangan.

b) Melaksanakan bimbingan, perencanaan, evaluasi program

dankeuangan.

c) Pelaksanatugaslainyangdiberikanolehatasansesuaidengantugas

danfungsinya.

Sementaraitu,tugasdariSubBagianPerencanaandanProgrammeliputi:

a) mengkoordinasikankegiatanDinas;

b) mengkoordinasikan danmenyusun rencana, programdan anggaran

Dinas;

Page 10: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

c) melaksanakan pembinaan dan pemberian dukungan administrasi

keuangan;

d) menyusunanperjanjiankerjadanlaporankinerjaDinas;

e) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

f) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan.

2) Sub Bagian Umum dan Kepegawaian, mempunyai tugas pokok

melakukan sebagian tugas sekretaris dinas dalam menyiapkan bahan

koordinasi, pembinaan dan pengendalian pelaksanaan tugas dan

melaksanakan kebijakan teknis administrasi umum dan kepegawaian.

Sementaraitu,SubBagianUmumdanKepegawaianmempunyaifungsi:

a) Penyiapan perumusan kebijakan, pengkoordinasian, pembinaan

danpengendalianteknisadministrasiumumdankepegawaian.

b) Melaksanakan bimbingan, perencanaan, evaluasi administrasi

umumdankepegawaian.

c) Pelaksanatugaslainyangdiberikanolehatasansesuaidengantugas

danfungsinya.

Sementaraitu,tugasdariSubBagianUmumdanKepegawaianmeliputi:

a) menyusunrencanadanprogramkerja;

b) melaksanakan pembinaan dan pemberian dukungan administrasi

umumdankepegawaianyangmeliputi ketatausahaan, kepegawaian,

kerumahtanggaan, kerja sama, hubungan masyarakat, arsip dan

dokumentasiDinas;

c) melaksanakanpembinaandanpenataanorganisasidantata laksana

Dinas;

d) mengkoordinasikan dan menyusunan produk hukum daerah pada

Dinas;

e) melaksanakanpenyelenggaraanpengelolaanbarangmilik/kekayaan

daerahdiDinas;

Page 11: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

f) melaksanakan pelayanan pengadaan barang/jasa di lingkungan

Dinas;

g) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

h) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan.

C.BidangPendidikanDasar

Bidang Pendidikan Dasar mempunyai tugas pokok melakukan

sebagian tugas dinas dalam menyiapkan bahan koordinasi, pembinaan,

pengendalian pelaksanaan tugas dan melaksanakan kebijakan teknis di

bidang pendidikan dasar yangmeliputi Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah

MenengahPertama(SMP).SementarauntukfungsiyangdiembanBidang

PendidikanDasarterdiridari:

a) Penyiapanperumusan,kebijakan,pengkoordinasian,pembinaan

danpengendalianteknisdibidangpendidikandasar

b) Melaksanakanbimbingan,perencanaan,evaluasipendidikandasar.

c) Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan

tugasdanfungsinya.

SedangkanuraiantugasKepalaBidangPendidikanDasarmeliputi:

a) menyusunrencanadanprogramkerja;

b) mengkoordinasikanpenyusunanrencanakerjadananggaran;

c) mengkoordinasikan para kepala seksi agar terjalin kerjasama yang

baikdansalingmendukung;

d) melakukansosialisasipelaksanaanstandarnasionalpendidikanpada

jenjangpendidikandasar;

e) melaksanakan pengumpulan bahan dan penyusunan kebijakan

umumdanteknisdibidangpendidikandasar;

f) melaksanakan pengelolaan, pembinaan serta peningkatan mutu

pendidikdantenagapendidikandasar;

g) melaksanakanurusankurikulumdankesiswaanpendidikandasar;

Page 12: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

h) melaksanakan urusan kurikulum dan pembinaan pendidikan

menengah;

i) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

j) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

k) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan.

Dalammelaksanakantugaspokokdanfungsinya,BidangPendidikanDasar

dibantuoleh:

1) Seksi Kurikulum dan Pembinaan Kesiswaan Sekolah Dasar, yang

mempunyaitugasmelakukansebagiantugasDinasdalammenyiapkan

bahan koordinasi, pembinaan, pengendalian pelaksanaan tugas dan

melaksanakan kebijakan teknis tentang kurikulum dan kesiswaan

SekolahDasar(SD).

UraiantugasSeksiKurikulumdanPembinaanKesiswaanSekolahDasar

meliputi:

a) menyusunrencanadanprogramkerja;

b) mengkoordinasikanpenyusunanrencanakerjadananggaran;

c) melaksanakan pengumpulan bahan dan penyusunan kebijakan

umum dan teknis tentang kurikulum dan pembinaan kesiswaan

sekolahdasar;

d) melaksanakan pembinaan, pengembangan kurikulum dan

pembinaankesiswaansekolahdasar;

e) melaksanakankegiatankurikulumdanpembinaankesiswaanSD;

f) melakukanpengelolaankurikulumdanpembinaankesiswaanSD;

g) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

h) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

i) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan

Page 13: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

2) Seksi Kurikulum dan Pembinaan Kesiswaan Sekolah Menengah

Pertama, yangmempunyai tugas melakukan sebagian tugasDinas

dalam menyiapkan bahan koordinasi, pembinaan, pengendalian

pelaksanaan tugas dan melaksanakan kebijakan teknis tentang

kurikulumdankesiswaanSekolahMenengahPertama(SMP).

UraiantugasSeksiKurikulumdanPembinaanKesiswaanSekolahMenengah

Pertamameliputi:

a) menyusunrencanadanprogramkerja;

b) mengkoordinasikanpenyusunanrencanakerjadananggaran;

c) melaksanakan pengumpulan bahan dan penyusunan kebijakan

umumdanteknistentangkurikulumdanpembinaanSMP;

d) melaksanakanpengembangankurikulumdanpembinaankesiswaan

sekolahmenengahpertama;

e) melaksanakankegiatankurikulumdanpembinaankesiswaanSMP;

f) melakukanpengelolaankurikulumdanpembinaankesiswaanSMP;

g) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

h) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

i) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan.

3) SeksiPeningkatanMutuPendidikDanTenagaKependidikan, yang

mempunyai tugasmelakukansebagian tugasDinasdalammenyiapkan

bahan koordinasi, pembinaan, pengendalian pelaksanaan tugas dan

melaksanakankebijakanteknistentangPeningkatanMutuPendidikDan

Tenaga Kependidikan jenjang Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah

MenengahPertama(SMP).

Uraian tugas Seksi Peningkatan Mutu Pendidik Dan Tenaga

Kependidikanmeliputi:

a) menyusunrencanadanprogramkerja;

b) mengkoordinasikanpenyusunanrencanakerjadananggaran;

Page 14: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

c) melaksanakan pengumpulan bahan dan penyusunan kebijakan

umum dan teknis tentang peningkatan mutu pendidik dan tenaga

kependidikan;

d) melaksanakan pembinaan, pengembangan serta peningkatan mutu

pendidikdantenagakependidikanTK,SDdanSLB;

e) mengawasi dan mengendalikan kegiatan seksi peningkatan mutu

pendidikdantenagakependidikan;

f) mengangkat danmenempatkan pendidik dan tenaga kependidikan

dasar;

g) melakukan analisis kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan

dasar;

h) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

i) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

j) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan.

D.BidangKebudayaan,KelembagaandanSaranaPrasarana

Bidang Kebudayaan, Kelembagaan dan Sarana Prasarana mempunyai

tugas pokok melakukan sebagian tugas dinas dalam menyiapkan bahan

koordinasi,pembinaan,pengendalianpelaksanaantugasdanmelaksanakan

kebijakan teknis di bidang Kebudayaan, Kelembagaan dan Sarana

Prasarana. Sementara untuk fungsi yang diemban Bidang Pendidikan

Menengahterdiridari:

a) Penyiapanperumusan,kebijakan,pengkoordinasian,pembinaan

dan pengendalian teknis di bidangKebudayaan, Kelembagaan dan

SaranaPrasarana

b) Melaksanakan bimbingan, perencanaan, evaluasi Kebudayaan,

KelembagaandanSaranaPrasarana.

c) Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh atasan sesuai dengan

tugasdanfungsinya.

Page 15: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Uraian tugas Kepala Bidang Kebudayaan, Kelembagaan dan Sarana

Prasaranameliputi:

a) Menyusunrencanadanprogramkerja;

b) MengkoordinasikanpenyusunanRencanaKerjadanAnggaran;

c) Melaksanakan pengumpulan bahan penyusunan kebijakan umum

danteknisdibidangkebudayaan,kelembagaandansaranaprasaran;

d) mendistribusikantugaskepadakepalaseksisesuaidengantugaspokok

danfungsinyaagarkegiatanberjalansesuaidenganprogramkerja;

e) mengkoordinasikan pelaksanaan tugas bidang kebudayaan,

kelembagaan dan sarana prasarana sesuai dengan tugas pokok dan

fungsinya;

f) menyiapkanbahankoordinasiperencanaanprogrampeningkatannilai

budaya,senidanfilm,kelembagaan,saranadanprasaranadansejarah;

g) melakukan pengawasan dan penilaian kepada bawahan dengan cara

memberikan pengarahan dan pembinaan sesuai dengan

peraturan/pedomandalamrangkameningkatkankinerjabawahan;

h) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

i) menyampaikansarandanpertimbangankepadaatasangunakelancaran

pelaksanaankegiatan;dan

j) Melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan

peraturanperundang‐undanganyangberlaku.

Dalammelaksanakantugaspokokdanfungsinya,BidangKebudayaan,

KelembagaandanSaranaPrasaranadibantuoleh:

1) Seksi Kebudayaan dan Kelembagaan , yang mempunyai tugas

melakukansebagiantugasDinasdalammenyiapkanbahankoordinasi,

pembinaan, pengendalian pelaksanaan tugas dan melaksanakan

kebijakanteknistentangkebudayaandankelembagaan.

UraiantugasSeksiKebudayaandanKelembagaanmeliputi:

a) Menyusunrencanadanprogramkerja;

b) mengkoordinasikanpenyusunanRencanaKerjadanAnggaran;

c) melaksanakankebijakanumumdanteknistentangkebudayaandan

kelembagaan

Page 16: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

d) melaksanakan pembinaan dan pengembangan kebudayaan dan

kelembagaan;

e) melaksanakan kegiatan yang berkenaan dengan kebudayaan dan

kelembagaan;

f) melakukan pengelolaan tentang hal‐hal yang berkaitan dengan

kebudayaandankelembagaan;

g) melakukan pembinaan dan penilaian terhadap bawahan sesuai

peraturan dan pedoman yang ada dalam rangka meningkatkan

kinerjabawahan;

h) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

i) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

j) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan.

2) Seksi SaranadanPrasaranaPendidikan, yang mempunyai tugas

melakukan sebagian tugas Dinas dalam menyiapkan bahan

koordinasi, pembinaan, pengendalian pelaksanaan tugas dan

melaksanakan kebijakan teknis tentang Sarana dan Prasarana

Pendidikan.

UraiantugasSeksiSaranadanPrasaranaPendidikanmeliputi:

a) menyusunrencanadanprogramkerja;

b) mengkoordinasikanpenyusunanRencanaKerjadanAnggaran;

c) melaksanakan pengumpulan bahan penyusunan kebijakan umum

danteknistentangsaranadanprasaranapendidikan;

d) melaksanakan pembinaan, pengembangan sarana dan prasaarana

pendidikan;

e) mengawasidanmengendalikankegiatanseksisaranadanprasarana

pendidikan;

f) melakukan pengumpulan dan penyiapan bahan koordinasi

pembinaandanpengendaliansaranadanprasaranpendidikan;

Page 17: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

g) melakukan pembinaan dan penilaian terhadap bawahan sesuai

dengan peraturan dan pedoman yang ada dalam rangka

meningkatkankinerjabawahan;

h) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

i) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

j) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai dengan peraturan

perundang‐undangan.

3) Seksi Pembinaan Mutu dan Pengembangan Pendidikan, yang

mempunyai tugas melakukan sebagian tugas Dinas dalam

menyiapkanbahan koordinasi,pembinaan, pengendalian pelaksanaan

tugas dan melaksanakan kebijakan teknis tentang Pembinaan Mutu

danPengembanganPendidikan.

Uraian tugas Seksi Pembinaan Mutu dan Pengembangan Pendidikan

meliputi:

a) Menyusunrencanadanprogramkerja;

b) mengkoordinasikanpenyusunanrencanakerjadananggaran;

c) melaksanakan pengumpulan bahan penyusunan kebijakan umum

danteknistentangpembinaanmutudanpengembanganpendidikan;

d) melaksanakanpembinaan,pengembangandanpembinaanmutudan

pengembanganpendidikan;

e) mengawasidanmengendalikankegiatanseksipembinaanmutudan

pengembanganpendidikan;

f) melaksanakan kegiatan yang berkenaan dengan pembinaan mutu

danpengembanganpendidikan;

g) melakukan analisis pembinaan dan pengembangan mutu dan

pengembanganpendidikan;

h) melakukan pembinaan dan penilaian terhadap bawahan sesuai

dengan peraturan dan pedoman yang ada dalam rangka

meningkatkankinerjabawahan;

i) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

Page 18: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

j) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

k) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan.

E.BidangPendidikanNonFormaldanInformal

Bidang Pendidikan Non Formal dan Informal mempunyai tugas

membantu Kepala Dinas dibidang Pendidikan Anak Usia Dini, Non

Formal dan Informal, mensosialisasikan dan melaksanakan standar

nasional pendidikan di tingkat kabupaten serta memfasilitasi pemerintah

daerah dalam akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini, Non Formal dan

Informal. Sementara untuk fungsi yang diemban Bidang Pendidikan Non

FormaldanInformalterdiridari:

a) Penyiapan perumusan, kebijakan, pengkoordinasian, pembinaan

danpengendalianteknisdibidangPendidikanNonFormaldanInformal.

b) Melaksanakan bimbingan, perencanaan, evaluasi Pendidikan Non

FormaldanInformal.

c) Pelaksanaantugas lainyangdiberikanolehatasansesuaidengantugas

danfungsinya.

Uraian tugas Kepala Bidang Pendidikan Non Formal dan Informal

meliputi:

a) Menyusunrencanadanprogramkerja;

b) MengkoordinasikanpenyusunanRencanaKerjadanAnggaran;

c) Melaksanakan pengumpulan bahan penyusunan kebijakan umum

danteknisdibidangkebudayaan,kelembagaandansaranaprasaran;

d) mendistribusikantugaskepadakepalaseksisesuaidengantugaspokok

danfungsinyaagarkegiatanberjalansesuaidenganprogramkerja;

e) mengkoordinasikan pelaksanaan tugas bidang kebudayaan,

kelembagaan dan sarana prasarana sesuai dengan tugas pokok dan

fungsinya;

f) menyiapkanbahankoordinasiperencanaanprogrampeningkatannilai

budaya,senidanfilm,kelembagaan,saranadanprasaranadansejarah;

Page 19: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

g) melakukan pengawasan dan penilaian kepada bawahan dengan cara

memberikan pengarahan dan pembinaan sesuai dengan

peraturan/pedomandalamrangkameningkatkankinerjabawahan;

h) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

i) menyampaikansarandanpertimbangankepadaatasangunakelancaran

pelaksanaankegiatan;dan

j) Melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undanganyangberlaku.

Dalammelaksanakantugaspokokdanfungsinya,BidangPendidikan

NonFormaldanInformaldibantuoleh:

1) Seksi PAUD Non Formal dan Informal, yang tugas melakukan

sebagian tugas dinas dalam menyiapkan bahan koordinasi,

pembinaan, pengendalian pelakasaan tugas dan melaksanakan

kebijakan teknis tentang PAUD Non Formal dan Informal. Uraian

tugas Seksi PAUDNonFormaldanInformalmeliputi:

a) Menyusunrencanadanprogramkerja;

b) mengkoordinasikanpenyusunanrencanakerjadananggaran;

c) melaksanakan pengumpulan bahan penyusunan kebijakan umum

dan teknis bidang pendidikan anak usia dini non formal dan

informal;

d) membina,mengatur,mengawasi danmengendalikanpelaksanaan

tugas‐tugas seksi pendidikan anak usia dini non formal dan

informal;

e) menginventarisasi permasalah bidang pendidikan anak usia dini

baiknonformalmaupuninformal;

f) membina dan mengembangkan sistem pengelolahan dan

pemberdayaanpendidikananakusiadini;

g) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

h) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

i) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan.

Page 20: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

2) SeksiKeaksasraandanPendidikanMasyarakat,mempunyai tugas

melakukansebagiantugasdinasdalammenyiapkanbahankoordinasi,

pembinaan, pengendalian pelakasaan tugas dan melaksanakan

kebijakanteknistentangKeaksasraandanPendidikanMasyarakat.

Uraian tugas Seksi Keaksasraan dan Pendidikan Masyarakat

meliputi:

a) menyusunrencanadanprogramkerja;

b) mengkoordinasikanpenyusunanrencanakerjadananggaran;

c) melaksanakan pengumpulan bahan penyusunan kebijakan umum

danteknistentangkeaksaraandanpendidikanmasyarakat;

d) membina,mengatur,mengawasi danmengendalikanpelaksanaan

tugasseksikeaksaraandanpendidikanmasyarakat;

e) menginventarisasi permasalahan bidang keaksaraan dan

pendidikanmasyarakat;

f) membina dan mengembangkan sistem pengelolahan dan

pemberdayaankeaksaraandanpendidikanmasyarakat;

g) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

h) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

i) melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai ketentuan peraturan

perundang‐undangan.

3) Seksi Peningkatan Mutu GTK Non Formal Dan Informal, yang

mempunyai tugas membantu dalam hal merencanakan dan

melaksanakan kegiatan penyelenggaraan urusan Pendidikan Non

Formal dan Informal sehingga tersedia tenaga kerja/lulusan yang

berkualitas dengan meningkatkan relevansi dengan kebutuhan

tenagakerja.

UraiantugasSeksiPeningkatanMutuGTKNonFormalDanInformal

meliputi:

a) menyusunrencanadanprogramkerja;

b) mengkoordinasikanrencanadanprogramkerjaanggaran;

Page 21: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

c) melaksanakan pengumpulan bahan penyusunan kebijakan umum

danteknis;

d) membina, mengatur, mengawasi dan mengendalikan pelaksanan

tugasseksipeningkatanmutuGTKnonformaldaninformal;

e) menginventarisasi permasalahan bidang peningkatan mutu GTK

nonformaldaninformal;

f) membina dan mengembangkan sistem pengelolahan dan

pemberdayaan bidang peningkatan mutu GTK non formal dan

informal;

g) melaksanakananalisisdanevaluasipelaksanaankegiatan;

h) menyampaikan saran dan pertimbangan kepada atasan guna

kelancaranpelaksanaankegiatan;dan

i) melaksanakantugaskedinasanlainsesuaiketentuanperaturan.

F. JabatanFungsional

Jabatan Fungsional mempunyai tugas melaksanakan sebagian tugas

danfungsiDinasPendidikansesuaidengankeahliandan/atauketrampilan

tertentu:

(1)Jabatanfungsionalsebagaimanadimaksudterdiridarisejumlahtenaga

dalamjenjangjabatanfungsionalyangterbagidalamkelompoksesuai

denganbidangkeahliannya;

(2) Setiap kelompok jabatan fungsional dipimpin oleh seorang tenaga

fungsional senior yang ditunjuk dan bertanggung jawab

langsungkepadaKepalaDinas;

(3)Jumlahjabatanfungsionalditentukanberdasarkankebutuhan

(4) Jenis dan jenjang jabatan fungsional diatur sesuai dengan peraturan

perundang‐undangan.

1) JabatanFungsionalPengawasSekolah

Sesuai dengan Peraturan Menteri PAN & RB Nomor 21 Tahun

2010 Pasal 5 disebutkan Tugas Pokok Pengawas Sekolah adalah

melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan

pendidikanyangmeliputipenyusunanprogrampengawasan,pelaksanaan

Page 22: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

pembinaan, pemantuan pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional

Pendidikan, penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional guru,

evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan

tugaskepengawasandidaerahkhusus.

BerdasarkanPermenPAN&RBtersebutdiatas,lingkuptugaspengawas

sekolahmeliputi:

1. Pengawasanakademik,mencakupantaralain:

a.Pembinaanguru.

b. Pemantauan pelaksanaan standar nasional pendidikan di

sekolah terdiri atas : Standar isi, standar kompetensi lulusan,

standarproses,standarpenilaianpendidikan

c. Penilaiankinerjaguru

d.Pembimbingandanpelatihanprofesionalguru

e. Penilaian Kinerja Guru Pemula dalam program Induksi Guru

Pemula(berkaitandenganpemberlakuanPermenpannomor16

tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka

Kreditnya.

f.PengawasanpelaksanaanProgramInduksiGuruPemula

2.Pengawasanmanajerial,mencakupantaralain;

a.PembinaanKepalasekolah

b. Pemantauan pelaksanaan standard nasional pendidikan

yang terdiri atas : standard pendidik dan tenaga

kependidikan, standard pengelolaan, standard sarana

danprasana,sertastandardpembiayaan

c.Penilaiankinerjakepalasekolah

Page 23: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

2.2.SUSUNANDANSTRUKTURPERANGKATDAERAH

GAMBAR2.1.BAGANSTRUKTURORGANISASI

DINASPENDIDIKANDANKEBUDAYAANKABUPATENTANATIDUNG

 

   

 

 

KEPALA DINAS  

SEKRETARIAT 

SUB BAG. PERENCANAAN, PROGRAMDAN KEUANGAN 

SUB BAG. UMUM DAN KEPEGAWAIAN 

SEKSI PENINGKATAN MUTU GTK NON 

FORMAL DAN INFORMAL

BIDANG PENDIDIKAN NON FORMAL DAN INFORMAL

SEKSI PAUD FORMAL DAN INFORMAL 

SEKSI KEAKSARAAN DAN PENDIDIKAN 

MASYARAKAT

KELOMPOK JABATAN FUNGSIONAL 

BIDANG KELEMBAGAAN, KEBUDAYAAN DAN SAPRAS

BIDANG PENDIDIKAN DASAR 

Satuan  Pendidikan 

SEKSIPEMBINAAN MUTU DAN 

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN 

SEKSI  KELEMBAGAAN DAN KEBUDAYAAN 

SEKSI  SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN 

 

SEKSI  PENINGKATAN MUTU DAN 

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN 

SEKSI  KURIKULUM & PEMBINAAN 

KESISWAAAN SD 

SEKSI  KURIKULUM & PEMBINAAN 

KESISWAAAN SMP 

Page 24: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

2.3 SUMBERDAYAPERANGKATDAERAH

Semenjak pemberlakuan Undang‐Undang Republik Indonesia Nomor

25 Tahun 2004 tentang Sistim Perencanaan Pembangunan Nasional dan

UndangUndang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2004 tentang

Pemerintahan Daerah, mekanisme perencanaan pembangunan daerah ke

depan dituntut untuk semakin mengedepankan pendekatan perencanaan

pembangunan partisipatif (participatory planning). Dalam undang‐undang

tersebutsistemPerencanaanPembangunanmencakuplimapendekatandalam

seluruh Berdasarkan Undang‐undang Nomor 43 tahun 1999 tentang

Perubahan atas Undang‐undang Nomor 8 tahun 1974 tentang pokok‐pokok

kepegawaian, secara umum menyampaikan bahwa dalam rangka usaha

mencapai tujuan nasional untukmewujudkanmasyarakat madani yang taat

hukumberperadabanmodern,demokratis,makmur,adildanbermoraltinggi

diperlukan Pegawai Negeri yang merupakan unsur aparatur Negara yang

bertugas sebagai abdimasyarakat yangmenyelenggarakan pelayanan secara

adil dan merata. Untuk melaksanakan tugas tersebut diperlukan Pegawai

Negeri yang proposional dan bertanggung jawab dalam menyelenggarakan

tugas pemerintah dan pembangunan, serta bersih KKN. Dengan kata lain

kelencaran penyelenggaraan tugas pemerintah dan pembangunan nasional

sangat tergantung pada kesempurnaan aparatur Negara khususnya Pegawai

negeri.

Olehkarena itumasalahsumberdayamanusiamulaiduluhinggakini

menjadi topik yang penting dan terusmenerusmenjadi bahan pembicaraan

hangatdiberbagaikalangandandalamberbagaikesempatan,karenasumber

dayamanusiaadalahmerupakanunsuryangpalingmenentukandalamproses

pembangunan khususnya sumber daya aparatur yang merupakan mesin

penggerak berjalannya roda pemerintahan, pembangunan dan pelayanan

masyarakat.

Untuk menghadapi perkembangan teknologi modern saat ini harus

diimbangi dengan peningkatan sumber daya manusia yang memadai dan

mampu menjawab segala tantangan. Dalam melaksanakan tugas pokoknya

Page 25: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Dinas Pendidikan didukung dengan sumber daya manusia dan sarana

prasaranayangmemadai.

2.3.1SumberDayaManusia

Sumber daya manusia yang ada pada Dinas Pendidikan Kebudayaan

terdiri dari Tenaga Administrasi/non teknis pendidikan dan Tenaga

Fungsional/teknispendidikan.

A.TenagaAdministrasi/NonTeknisPendidikan

Tenaga Administrasi atau Non Teknis Pendidikan secara terinci dapat

dilihatpadatabeldibawahini:

Tabel2.1JumlahPegawaiMenurutGolongan

DinasPendidikanKabupatenTanaTidungTahun2016 

 

 No

 

 Uraian

Golongan/PNS   NonPNS/PTT

 Jumlah

 

 TotalI II III IV Total

PNSL P L P L P L P L P L P

1 KepalaDinas ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 1 ‐ 1 ‐ ‐ 1 ‐ 1

2 Sekretariat ‐ ‐ 1 2 3 2 1 ‐ 9 1 3 6 7 13

3 BidangPendidikanDasar ‐ ‐ 1 ‐ 4 1 ‐ ‐ 6 ‐ ‐ 5 1 6

4 BidangKebudayaanKelembagaanSaranadanPrasarana

‐ ‐ ‐ ‐ 3 3 ‐ ‐ 6 ‐ ‐ 3 3 6

5 BidangPendidikanNonFormaldanInformal

‐ ‐ ‐ 1 5 1 1 ‐ 8 ‐ ‐ 6 2 8

7 Fungsional/PengawasSekolah ‐ ‐ ‐ ‐ 3 1 6 3 13 1 ‐ 10 4 14

8 Tenaga/HonorerLainnya ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 20 1 20 1 21

Total ‐ ‐ 2 3 18 8 9 3 43 21 4 51 18 69

Page 26: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Tabel2.2JumlahPegawaiNegeriMenurutIjazahTertinggi

DinasPendidikanKabupatenTanaTidungTahun2016 

 

 No

 

 Uraian

IjazahTertinggi  Jumlah

 

 TotalSMP SMA Diploma S1 S2

L P L P L P L P L P L P

1 KepalaDinas ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 1 ‐ ‐ ‐ 1 ‐ 1

2 Sekretariat ‐ ‐ ‐ 2 ‐ 1 5 1 ‐ ‐ 6 3 9

3 BidangPendidikanDasar ‐ ‐ 1 ‐ ‐ ‐ 1 ‐ 3 1 5 1 6

4 BidangKebudayaanKelembagaanSaranadanPrasarana

‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 1 3 2 ‐ 3 3 6

5 BidangPendidikanNonFormaldanInformal

‐ ‐ ‐ ‐ 1 1 4 2 ‐ ‐ 5 3 8

6 Fungsional/PengawasSekolah ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 9 4 ‐ ‐ 9 4 13

Total ‐ ‐ 2 2 1 1 23 12 2 ‐ 29 14 43

 

Tabel2.3JumlahPegawaiyangtelahMengikutiPelatihanPenjenjangan

DinasPendidikanKabupatenTanaTidungTahun2016

No. NamaPelatihanPenjenjangan Jumlah

1. ADUM/PIMIV 4

2. SPAMA/PIMIII 0

3. SPAMEN/PIMII 1

 JumlahgurudilingkunganDinasPendidikandanKebudayaanKabupatenTanaTidung

sampai dengan 31 Desember 2016 berjumlah 711 Orang yang bekerja pada Dinas

Pendidkan Kabupaten Tana Tidung terdiri atas Guru PNS sebanyak 542, TU PNS

sebanyak43orang,GuruHonorer sebanyak 83orangdanGuruSwasta sebanyak43

orang.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Page 27: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Tabel2.4JumlahTenagaFungsionalGuru

DinasPendidikanKabupatenTanaTidungTahun2016 

 No

 Uraian

 GuruPNS

 TUPNS

 

GuruHonor

 

GuruSwasta

 Jumlah

1 PAUD 0 0 0 210 210

2 TK 6 0 0 29 35

3 SD 343 22 50 14 429

4 SMP 111 16 23 0 150

5 SMA 82 5 10 0 97

JUMLAH 542 43 83 43 711 

 

Tabel2.5JumlahTenagaFungsionalGuruBerdasarkanPendidikanTerakhir

DinasPendidikanKabupatenTanaTidungTahun2016NO

URAIAN

JENJANGPENDIDIKANTERAKHIR

JUMLAHSMP SMA/SMK D1 D2 D3 S1 S2 S3

1 PAUD 15 166 1 1 3 24 0 0 2102 TK 2 27 0 1 2 3 0 0 353 SD 13 143 0 53 4 183 19 0 4154 SMP 3 13 1 4 9 109 11 0 1505 SMA 0 5 0 0 1 91 0 0 97

JUMLAH 18 188 1 58 16 386 30 0 697

Page 28: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

 

Tabel2.6JumlahTenagaFungsionalGuruSertifikasi

DinasPendidikanKabupatenTanaTidungTahun2016

 

  Dari data diatas dapat diketahui dari segi jumlah guru yangmengajar sudah cukup

memadai,hanyasajadarisegikualitas,masihbanyakterdapatguruyangbelumatau

bahkan tidak layak mengajar dikarenakan tingkat pendidkan, sertifikasi maupun

pendukunglainnyayangbelumdimilikiolehguruyangbersangkutan.

 

2.2.2SaranadanPrasarana

Sementara itu, untuk mendukung kinerja, kegiatan dan aktvitas yang dilakukan di

lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Tana Tidung telah memilikiperlengkapan

sebagaiberikut:

Tabel2.7JumlahBarangPeralatandanPerlengkapanKantor

DinasPendidikanKabupatenTanaTidungTahun2016 No.

 Rincian

 Jumlah

1 MotorPintar 12 MobilPintar 13 MotorDinas 124 MobilDinas 35 Laptop 406 Printer 207 MesinFotocopy 08 Mesintik 59 PC/Komputer 910 AC 1011 Danseterusnya ‐

 

 

NO

 

 

URAIAN

 

TAHUNSERTIFIKASI

 

 

JUMLAH2009 2010 2011 2012 2013 2014 20151 TK ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 02 SD 2 14 ‐ 2 31 ‐ 1 503 SMP 2 7 ‐ ‐ 1 ‐ ‐ 10

4 SMA 2 3 ‐ 3 3 ‐ ‐ 11         

Page 29: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

BABIII

KEADAANUMUM

1.2 NONKEPENDIDIKAN

1.2.1 Administrasi Pemerintahan Daerah, Geografis, Ekonomi dan Sosial

Budaya

Demografi Kabupaten Tana Tidung merupakan kabupaten

termuda di wilayah Propinsi Kalimantan Utara, yang terletak tengah

ProvinsiKalimantanUtara,tepatnyapadaposisi3º12”02”'‐3º46"41"

LUdan116º42"50”117º49”'50"BujurTimur.KabupatenTanaTidung

terletak pada ketinggian yang berkisar antara 0 ‐ 1500 m di atas

permukaan laut. Di sebelah utara, KabupatenTanaTidung berbatasan

denganKabupatenNunukan,di sebelahTimurberbatasandengan laut

Sulawesi ,(Kabupaten Bulungan), sebelah selatan berbatasan dengan

Kabupaten Bulungan,, serta di sebelah Barat berbatasan

denganKabupaten Malinau semuanya dalam Provinsi Kalimantan

Utara.uas Wilayah Kabupaten Tana Tidung saat ini adalah 11.603,94

km2, terdiri dari 5 Kecamatan dengan 29 buah Desa/Kelurahan dan

empatbuahUPT (UnitPemukimanTransmigrasi), sertadengan jumlah

penduduk pada tahun 2016 mencapai 24, 375 jiwa, atau memiliki

kepadatanpenduduk4.22jiwa/Km2.Kecamatandenganwilayahterluas

diKabupatenTanaTidung adalahKecamatanSesayap ilir,dengan luas

wilayah1317.53km2,dankecamatanterkeciladalahkecamatanTana

Lia dengan luas 426, 80 KM² dengan 3 (tiga) desa. Total secara

keseluruhanKabupatenTanaTidung secarakeseluruhan,dari (5) lima

kecamatanmempunyailuas4848,58KM².

Tenagakerjaadalahmodalbagigeraknyamodalpembangunan .

jumlah dan komposisi tenaga kerja akan terus mengalami perubahan

seiringdenganberalngsunyaprosesdemografi.Bagiandaritenagakerja

yangaktifdalamkegiatanekonomiyangdisebutangkatankerja.Tingkat

partisipasi angkatan kerja merupakan ukuran yang menggambarkan

Page 30: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

jumlah angkatan kerja untuk setiap 100 tenaga kerja. Selama kurun

waktu 2013‐2014 persentase pencari kerja di Kabupaten Tana Tidung

meningkat1.91%dari1,30%ditahun2013menjadi3,21%padatahun

2014. Tingkat partisispasi angkatan kerja pada tahun 2014 sebesar

58,74%ataumengalamipeningkatansebesar0,4persendibanding2013.

1.3 KEPENDIDIKAN

1.3.1 GambaranPendidikanAnakUsiaDini(PAUD)

Berdasarkan hasil survey diperoleh sebanyak 42 PAUD di Kabupaten Tana

Tidung yang terdiri dari 19 atau 45 % PAUD di Kecamatan Sesayap, 9 atau 21 %

PAUD di Kecamatan Sesayap Hilir, 4 atau 10 % PAUD di Kecamatan Betayau, 5

atau 12 % PAUD di Kecamatan Muruk Rian, dan 5 atau 12 % PAUD di Kecamatan

Tana Lia.

Gambar 3.1. Data Jumlah PAUD di Kabupaten Tana Tidung

Di Kecamatan Betayau terdapat 4 PAUD dengan kondisi umum sebagai berikut: Gambar 3.2. Data Peserta Didik PAUD Tahun 2016 di Kecamatan Betayau

Page 31: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

  

Pada tahun2016semuaPAUDdiKecamatanBetayaumempunyaipeserta

didik dengan kelompok usia 2‐3 tahun, 3‐4 tahun, 4‐5 tahun, dan 5‐6 tahun. KB

Tunas Baktimempunyai peserta didik terbanyak pada kelompok usia 5‐6 tahun

yaitu 42 peserta didik. Selain itu, KB tunas Bakti mempunyai peserta didik

berumur7tahun.

Gambar3.3.SebaranUsiaPendidikPAUDdiKecamatanBetayau

Gambar3.4.PersentaseMasaKerjaPendidikPAUDdiKecamatanBetayau

Page 32: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.5.SebaranMasaKerjaPendidikPAUDdiKecamatanBetayau

Page 33: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.6.PersentaseKualifikasiPendidikanPendidikPAUD

diKecamatanBetayau

Gambar3.7.SebaranKualifikasiPendidikanPendidikPAUDdiKecamatanBetayau

Page 34: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.8.DataJumlahIkutPelatihanPendidikPAUDdiKecamatanBetayau

Rata‐rata 70,83% pendidik PAUD di Kecamatan Betayau pernah ikut pelatihandasarPAUD.

Gambar3.9.SebaranUsiaTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanBetayau

Page 35: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.10.PersentaseKualifikasiTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanBetayau

Pengelola KB Tunas Anggrek Berijasah S2. KB Tunas Mekar dan Tunas

BaktimempunyaitenagakependidikanyangberijasahS1PAUD.

Gambar3.11.SebaranKualifikasiTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanBetayau

Page 36: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar 3.12. Data Jumlah Ikut Pelatihan Tenaga Kependidikan PAUD di Kecamatan Betayau

Rata‐rata58,33%tenagakependidikanPAUDdiKecamatanBetayaupernah

ikut pelatihandasarPAUD.TenagaKependidikandiKBCahayaKamil tidak satu

punyangpernahikutpelatihandasarPAUD.

Tenaga Kependidikan di KB Cahaya Kamil tidak layak mengelola PAUD

karenatidaksatupunyangpernahikutpelatihandasarPAUDdanhanyaberijasah

SMA.

Di Kecamatan Muruk Rian terdapat 5 PAUD dengan kondisi umum sebagai

berikut :

Gambar3.13.DataPesertaDidikPAUDdiKecamatanMurukRian

Tahun2016

 

 

 

 

 

 

Page 37: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

 

Pada tahun2016, 80%PAUDdiKecamatanMurukRianmemiliki peserta

didik dari berbagai kelompokusia. Tetapi terlihat pada gambar di atasKB Sinar

Kasihtidakmemilikipesertadidikpadatahun2016.

Gambar3.14.SebaranDataUsiaPendidikPAUDdiKecamatanMurukRian

Gambar3.15.PersentaseMasaKerjaPendidikPAUDdiKecamatanMurukRian

Page 38: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.16.SebaranDataMasaKerjaPendidikPAUD

diKecamatanMurukRian

Gambar3.17.PersentaseKualifikasiPendidikanPendidikPAUDdiKecamatanMurukRian

Gambar3.18.KualifikasiPendidikPAUDdiKecamatanMurukRian

Page 39: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.19.DataJumlahPelatihanyangDiikutiPendidikPAUDdiKecamatanMurukRian

Rata‐rata35%pendidikPAUDdiKecamatanMurukRianyangpernahikut

pelatihandasarPAUDyaitupendidikdiKBSehati,KBMutiaraHati,danKBMulia

pernahikutpelatihandasarPAUD.SedangkanKBSinarKasihdanKBPerintistidak

satupunpendidiknyayangpernahikutpelatihandasarPAUD.

Berdasarkan data tenaga pendidik di atas diperoleh bahwa pendidik KB

SinarKasihdanKBPerintistidaklayakuntukmendidikpesertadidikpadaPAUD,

karena pendidik pada PAUD tersebut berijasah SMA dan tidak satu pun pedidik

nyaberijasah S1PAUDataukependidikan. Selain itu, tidak satupunpendidiknya

yangpernahikutpelatihandasarPAUD.

Gambar3.20.SebaranUsiaTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanMurukRian

Page 40: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

TampakpadagambardiatasdiKBPerintissemuatenagakependidikannya

berusia 30 s/d 40 tahun, di KB Mutiara Hati dan KB Mulia semua tenaga

kependidikannya berusia di atas 40 tahun. Sedangkan pada KB Sehati, KB sinar

Kasihtenagakependidikannyaberusiadiatas30tahun.

Gambar3.21.PersentaseMasaKerjaTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanMurukRian

 

Gambar3.22.SebaranMasaKerjaTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanMurukRian

Page 41: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.23.PersentaseKualifikasiTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanMurukRian

 

Gambar3.24.KualifikasiPendidikPAUDdiKecamatanMurukRian

.

Page 42: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.25.DataJumlahPelatihanyangDiikutiTenagaKependidikanPAUD

diKecamatanMurukRian

Rata‐rata 16,67 % tenaga kependidikan PAUD di Kecamatan Muruk Rian yang

pernahikutpelatihandasarPAUD,yaituKBMutiaraHatidanKBMulia.Sedangkan

KB Sehati, Sinar Kasih, dan KB Perintis tidak satupun tenaga kependidikannya

yangpernahikutpelatihandasarPAUD.

Berdasarkan data tenaga kependidikan di atas diperoleh bahwa tenaga

kependidikan KB Sehati, KB Sinar Kasih, dan KB Perintis tidak layak dalam

pengelolaan PAUD, karena tidak satupun tenaga kependidikannya yang pernah

ikutpelatihandasarPAUD.

Page 43: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

DiKecamatanSesayapHilirterdapat9PAUDdengankondisiumumsebagai

berikut:

Gambar3.26.DataPesertaDidikPAUDUsia0‐2TahundiKecamatanSesayapHilir

Gambar3.27.DataPesertaDidikPAUDUsia2‐3TahundiKecamatan

SesayapHilir

Page 44: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.28.DataPesertaDidikPAUDUsia2‐4TahundiKecamatan

SesayapHilir

Gambar3.29.DataPesertaDidikPAUDUsia3‐4TahundiKecamatan

SesayapHilir

Page 45: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.30DataPesertaDidikPAUDUsia3‐5TahundiKecamatan

SesayapHilir

Gambar3.31.DataPesertaDidikPAUDUsia4‐5TahundiKecamatan

SesayapHilir

Page 46: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.32.DataPesertaDidikPAUDUsia4‐6TahundiKecamatanSesayapHilir

Gambar3.33.DataPesertaDidikPAUDUsia5‐6TahundiKecamatanSesayapHilir

KB Nurul Ilmi, KB Tunas Harapan pada tahun 2013 tidak mempunyai

pesertadidik.KBLaurensiustidakmempunyaipesertadidiktahun2013dan2016.

KB Tunas Mekar 3 tidak melampirkan data peserta didik tahun 2016. KB Amir

Abdul Rohim tidak mempunyai peserta didik 2013 dan 2014. KB Kasih Ibu

Page 47: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

mempunyai peserta didik dengan kelompok usia 3‐5 tahun yang tidak sesuai

dengantingkatpencapaianperkembangananak.

Gambar3.34.SebaranPendidikPAUDdiKecamatanSesayapHilir

 

Gambar3.35.PersentasePendidikPAUDdiKecamatanSesayapHilir

Page 48: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.36.SebaranPendidikPAUDdiKecamatanSesayapHilir

KB TunasMekar 2mempunyai pendidik berijasah SD. KB Nurul Ilmi, KB

TunasHarapan,KBLaurensius,danKBAmirAbdulRohimpendidiknyaberijasah

SMP.

Gambar3.37.JumlahPelatihanPendidikPAUDdiKecamatanSesayapHilir

Page 49: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

KB Nurul Huda, KB Nur Ilmi, KB Tunas Harapan, KB Laurensius tidak

pernahikutpelatihandasarPAUD.

Pendidik KB Tunas Mekar 2, KB Nurul Ilmi, KB Tunas Harapan, KB

Laurensius, dan KB Amir Abdul Rohim, KB Nurul Huda, KB Nur Ilmi, KB Tunas

Harapan, KB Laurensius tidak selayaknya mengajar di PAUD tersebut karena

KualifikasipendidiknyamasihberijasahSD,SMP,danSMA,sertabelummengikuti

pelatihandasarPAUD.

Gambar3.38.PersentaseKualifikasiTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanSesayapHilir

Gambar3.39.SebaranKualifikasiTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanSesayapHilir

Page 50: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.40.JumlahPelatihanyangDiikutiTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanSesayapHilir

BerdasarkangambardiatasKBTubusSepala,KBNurulHuda,KBNurIlmi,

KBTunasHarapan,KBLaurensius,KBTunasMekar2tidakpernahikutpelatihan

dasarPAUD. Sehingga PAUD tersebut seharusnya tidak layak dalampengelolaan

PAUD.

Gambar3.41.PersentaseKualifikasiTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanSesayapHilir

Page 51: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.42.SebaranKualifikasiTenagaKependidikanPAUD

diKecamatanSesayapHilir

Gambar3.43.JumlahPelatihanyangDiikutiTenagaKependidikanPAUD

diKecamatanSesayapHilir

BerdasarkangambardiatasKBTubusSepala,KBNurulHuda,KBNurIlmi,

KBTunasHarapan,KBLaurensius,KBTunasMekar2tidakpernahikutpelatihan

dasarPAUD. Sehingga PAUD tersebut seharusnya tidak layak dalampengelolaan

PAUD.

Page 52: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Di Kecamatan Sesayap terdapat 19 PAUD dengan kondisi umum sebagai

berikut:

Gambar3.44.DataPesertaDidikUsia0‐2ThPAUDdiKecamatanSesayap

Gambar3.45DataPesertaDidikUsia2‐3ThPAUDdiKecamatanSesayap

 

Page 53: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.46.DataPesertaDidikUsia3‐4ThPAUDdiKecamatanSesayap

Gambar3.47.DataPesertaDidikUsia4‐5ThPAUDdiKecamatanSesayap

 

Page 54: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.48.DataPesertaDidikUsia5‐6ThPAUDdiKecamatanSesayap

Berdasarkangambar2‐6dapatdisimpulkanKBSt.Ursulatidakmempunyai

peserta didik tahun 2013‐2014;KBBintangMulia, KBHarapanBunda, KBAlam

Indah (berdiri tahun2010),KBKaruniaRizki (berdiri tahun2013), KBAl‐Amin

Hidayatullah,KBMelati(berdiritahun2010)tidakmempunyaipesertadidikpada

tahun2013.

Gambar3.49.SebaranUsiaPendidikPAUDdiKecamatanSesayap

Page 55: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.50.SebaranUsiaPendidikPAUDdiKecamatanSesayap

Gambar3.51.SebaranStatusPendidikPAUDdiKecamatanSesayap

Page 56: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.52.PersentaseMasaKerjaPendidikPAUDdiKecamatanSesayap

Gambar3.53.SebaranMasaKerjaPendidikPAUDdiKecamatanSesayap

Pada Gambar di atas terlihat bahwa KB St. Ursula tidak mencamtumkan

masakerjapendidiknya.

Page 57: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.54PersentaseKualifikasiPendidikPAUDdiKecamatanSesayap

Padagambardiatasmasihada5%pendidikPAUDdiKecamatanSesayap

yangberijasahSMP.

Gambar3.55SebaranKualifikasiPendidikPAUDdiKecamatanSesayap

Page 58: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Pada gambar di atas pendidik KB Bintang Mulia, KB Bagu Tumu, TKIT

TidungCeria,danKBKasihBundamasihadayangberijasahSMP.

Gambar3.56.JumlahPelatihanyangDiikutiPendidikPAUD

diKecamatanSesayap

PadagambardiatastampakbahwapendidikKBKaruniaRizkitidakpernah

mengikutipelatihandasarPAUD.

Berdasarkangambar3.55dan3.56disimpulkanseharusnyapendidiksuatu

PAUDminimalberijasahSMA, tetapipendidikKBBintangMulia,KBBaguTumu,

TKITTidungCeria,danKBKasihBundamasihadayangberijasahSMPsehingga

pendidikKB tersebut tidak layakmengajar. BegitupundenganKBKaruniaRizki

tidakpernahmengikutipelatihandasarPAUDsehinggapendidikKBtersebuttidak

layakmengajar.

Page 59: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.57SebaranUsiaTenagaKependidikanPAUDdi

KecamatanSesayap

Gambar3.58.PersentaseStatusTenagaKependidikanPAUD

diKecamatanSesayap

Page 60: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.59.SebaranStatusTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanSesayap

Gambar3.60.PersentaseMasaKerjaTenagaKependidikanPAUD

diKecamatanSesayap

Page 61: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.61.SebaranMasaKerjaTenagaKependidikanPAUD

diKecamatanSesayap

Pada gambardi atasKB St.Ursula tidakmencamtumkanmasa kerja dari tenaga

kependidikannya.

Gambar3.62.PersentaseKualifikasiTenagaKependidikanPAUD

diKecamatanSesayap

Page 62: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.63.SebaranKualifikasiTenagaKependidikanPAUD

diKecamatanSesayap

Gambar3.64.TenagaKependidikanPAUDyangIkutPelatihan

diKecamatanSesayap

Page 63: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Pada gambar di atas tampak bahwa Tenaga kependidikan KB Harapan

BundatidakadayangikutpelatihandasarPAUD.

Berdasarkangambar3.63dan3.64tenagakependidikanKBHarapanBunda

tidak layak mengelola PAUD, karena tidak satupun yang pernah ikut pelatihan

dasarPAUD.

Di Kecamatan Tanah Lia terdapat 5 PAUD dengan kondisi umum sebagai

berikut :

Gambar3.65.DataPesertaDidikPAUDdiKecamatanTanahLiaTahun2016

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pada tahun2016KBTunas Indah tetapmemiliki peserta didik terbanyak

dengan1kelompokusiayaitu4‐5tahun.KBTunasBangsamemilikipesertadidik

denganmenjadi3kelompokusiayaitu0‐2tahun,3‐4tahun,dan5‐6tahun.KBAl‐

Hudapadatahun2016tetapmemilikipesertadidikdengan2kelompokusiayaitu

4‐5 tahun dan 5‐6 tahun. TPA Khairunnisa pada tahun 2016 tetap memiliki 3

kelompok usia yaitu 0‐2 tahun, 2‐3 tahun, dan 3‐4 tahun dengan jumlah paling

banyak 7 peserta didik dengan rincian berturut‐turut 2, 7, dan 7 peserta didik.

SedangkanKBAl‐Hidayahpadatahun2016meningkatmemiliki2kelompokusia

yaitu4‐5tahundan5‐6tahun.

Berdasarkan data peserta didik dari tahun 2013 sampai 2016 dapat

disimpulkan bahwa TPA Khairunnisa selalu mempunyai jumlah peserta didik

Page 64: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

palingsedikit.KBAl‐Hidayahdaritahun2013‐2014terlihattidakmemilikipeserta

didik,bertolakbelakangdengantahunaktapendiriansejaktahun2009.

Gambar3.66.SebaranDataUsiaPendidikPAUDKecamatanTanahLia

Gambar3.67.PersentaseMasaKerjaPendidikPAUDKecamatanTanahLia

Page 65: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.68.SebaranMasaKerjaPendidikPAUDKecamatanTanahLia

Pada gambar di atas untuk masa kerja pendidik 5 s/d 10 tahun hanya berada pada

KB Al-Hidayah dan KB Tunas Indah.

Gambar3.69PersentaseKualifikasiPendidikPAUDKecamatanTanahLia

Page 66: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.70.SebaranKualifikasiPendidikPAUDdiKecamatanTanahLia

Kualifikasi pendidik PAUD di Kecamatan Tanah Lia tidak satu pun yang

berijasah S1 PAUD atau Kependidikan. Kualifikasi pendidik paling banyak dari

SMAyaitusekitar72%.Sekitar17%pesertadidikyangberkualifikasiSMP,yaitu

TPA Khairunnisa dan KB Al‐Huda. 3% pendidik berkualifikasi DII dan DIII Non

PAUD.DanmasihadapedidikyangberijasahSDyaitusekitar3%,yaitudiKBTPA

Khairunnisa.

Gambar3.71.DataJumlahPelatihanyangDiikutiPendidikPAUD

diKecamatanTanahLia

Page 67: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Rata‐rata 49,84% pendidik di KB AL‐Hidayah, KB Tunas Bangsa, KB Al‐

Huda, dan KB Tunas Indah pernah ikut pelatihan dasar PAUD. Sedangkan TPA

KhairunnisatidaksatupunpendidiknyayangpernahikutpelatihandasarPAUD.

Berdasarkan data tenaga pendidik diatas diperoleh bahwa pendidik TPA

KhairunnisatidaklayakuntukmendidikpesertadidikdiTPAKhairunnisa,karena

tidakmempunyaiminimalsatupedidiknyaberijasahS1PAUDataukependidikan

dantidaksatupunpendidiknyayangpernahikutpelatihandasarPAUD.

Gambar3.72.SebaranUsiaTenagaKependidikanPAUDdiKecamatanTanahLia

Gambar3.73.PersentaseMasaKerjaTenagaKependidikanPAUDdiKecamatan

TanahLia

Page 68: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.74.SebaranMasaKerjaTenagaKependidikanPAUDdiKecamatan

TanahLia

Gambar3.75.PersentaseKualifikasiTenagaKependidikanPAUD

diKecamatanTanahLia

Page 69: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Gambar3.76SebaranKualifikasiTenagaKependidikanPAUD

diKecamatanTanahLia

Gambar3.77.DataJumlahPelatihanyangDiikutiTenagaKependidikanPAUDdi

KecamatanTanahLia

Rata‐rata 77,78% tenaga kependidikan di KB AL‐Hidayah, KB Tunas

Bangsa,danKBAl‐HudapernahikutpelatihandasarPAUD.SedangkanTPA

Khairunnisa dan KB Tunas Indah tidak satupun tenaga kependidikannya

yangpernahikutpelatihandasarPAUD.

Page 70: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Berdasarkan data tenaga kependidikan di atas diperoleh bahwa tenaga

kependidikan TPA Khairunnisa dan KB Tunas Indah tidak layak dalam

pengelolaanPAUD,karenatidaksatupuntenagakependidikannyayangpernah

ikutpelatihandasarPAUD.

1.3.2 GambaranTingkatPendidikanSekolahDasar(SD)

Kondisi pendidikan Sekolah Dasar kabupaten Tana Tidung sampai dengan

Tahunajaran2016/2017sebagaiberikut:

JumlahsekolahDasaryangadadikabupatenTanaTidungsaatiniterdiridari

27 SD Negeri dan 2 SD swasta dimana SD swasta terletak di kecamatan

Sesayap. Jumlah siswa SD secara keseluruhan dapat dilihat dalam tabel 3.1.

adapun jumlah siswa yang terbanyak berada di Kecamatan Sesayap,

kecamatan Sesayap Hilir, Tana Lia, Betayau dan terakhir kecamatan Muruk

Rian.Urutantersebutberdasarkankepadatanjumlahsiswa.Berdasarkandata

hasil survei telah diperolehAngka Partisipasi Kasar (APK) SD sebesar 87,48

danAngkapartisipasiMurni(APM)sebesar78,24.

Tabel3.1DataJumlahSiswaSDKabupatenTanaTidungTahun2011s/d2016

TAHUN

JUMLAHSISWA

I I III IV V VI

L P L P L P L P L P L P

2011 180 181 159 148 158 165 130 140 132 144 132 137

2012 214 191 174 152 166 162 157 156 144 144 132 132

2013 266 201 175 148 164 178 172 157 149 169 136 148

2014 212 229 202 168 196 163 168 175 171 163 163 154

2015 236 238 214 179 200 169 190 178 181 169 160 161

2016 244 215 229 198 209 200 191 170 179 162 174 165

Penyebaran jumlah siswa yang tidak merata pada setiap desa dan

kecamatan ini juga mengindikatorkan bahwa penyebaran penduduk di

KabupatenTanaTidungpadakondisiyangsamasehinggajikapembangunan

Page 71: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

sekolah berdasarkan desa bukan berdasarkan jumlah populasi ideal akan

menghabiskan biaya yang tidak sedikit dan cenderung kurang tepat guna.

Sehingga diperlukan strategi lain agar pembangunan sekolah di masing‐

masing wilayah dapat diakses oleh masyarakat namun efektif dalam

pengunaan anggran. strategi yang dimaksud adalah menggunakan skala

prioritas pembangunan Pendidikan. Disamping itu juga perlu

dipertimbangkanagardalampenyediaansaranaprasaranapendidikanyang

daptdijangkauolehmasyarakatdenganbiayayanglebihmurah.Sedangkan

jIkaditinjaudariaspek jeniskelamin jumlahsiswalaki‐lakidanperempuan

dikabupatenTanaTidungrelatifseimbang.

Grafik3.1DataPersentasePeningkatanJumlahSiswaSDSetiapTahun

Tabel 3.1 dan grafik 3.79 diperoleh informasi bahwa peningkatan jumlah

siswadalamwaktulimatahunterakhircukupbervariatifpadatahun2012‐

2013mengalami peningkatan yang signifikan dimana peningkatan jumlah

siswa terbesar terjadi pada tahun ajaran 2012‐2013 yaitu 7,22%, Namun

kondisitidakdikutipadatahunberikutnya,bahkanpadatahunajaran2015‐

2016padaposisiyangpalingpada5(lima)tahunTerakhiryaitu2.68%.

 

 

 

 

Page 72: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

 

Grafik3.2PersentaseKelulusanSiswaSDKabupatenTanaTidung

Pada grafik 3.2 Apabila dilihat dari angka tingkat kelulusan siswa

setiap tahunnyacenderungstabil.Perbandinganpersentasesiswa lulusdan

tidak lulus sudahmenunjukan angka yang sangat baik dengan persentase

rata‐ratakelulusan97,94%.

Grafik3.3DataJumlahsiswaSDmenurutPrestasinya

 

 

Padagrafik3.3berkenaandenganprestasi siswa, SekolahDasar di

kabupatenTanaTidunglebihbanyakmeraihprestasilebihdidominasioleh

  

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 

10 

2011  2012  2013 2014 2015 2016

1   2    2

65

2    2   

7

21

3

5   

32

3

10

JUmlah Siswa 

Tahun

Sains Olah Raga Lingkungan Sosial 

Page 73: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

katagori ilmusosial seperti lombapuisi, cerpen, taridanhal‐hal lainyang

berkaitan dengan sosial jumlahnya 10 prestasi kemudian diikuti oleh

prestasi dalam bidang sains 7 prestasi. Sedangkan prestasi dalam bidang

olahragadiraihpalingbanyakpadatahun2014.

Grafik3.4DataPersentaseGuruSDmenurutUsiaKabupatenTanaTidung

 

Secaraumumpadagrafik3.82kondisigurudiKTT lebihbanyakdi

dominasiolehusiaproduktifPersentaseguru‐guruSDdiKabupatenTana

Tidung(KTT)palingbanyakdidominasidiusiaantara30sampaidengan40

tahunyaitu47,06%danusiadibawah30tahun16,53%.yangmerupakan

usia produktif dan 36,41% jumlah usia guru diatas 40 tahun. Pentanyaan

menarik adalahapakahdenganmayoritasusiaproduktif yangadadiKTT

sudah bisa dimaksimalkan untuk menjadi motor pengerak perubahan

pendidikan di sekolahnya masing‐masing. Dengan banyaknya guru usia

produktif bisa menjadi penggerak perubahan pendidikan di Kabupaten

TanaTidung.

  

0.2 

0.4 

0.6 

<  30 Thn  30   s/d 40 Thn > 40  thn

16.53 %   

47.06%36.41%

Page 74: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Grafik 3. 5 Data Persentase Guru SD Menurut Status Kepegawaian

 

 

Sedangkanmenurut status kepegawaian guru SD di KTT didominasi oleh

PNS sebanyak66%danditambahCPNS15%kemudian sisanyadari guru

tidaktetapdanguruyayasanuntuksekolahswasta.Jikaditinjaudaristatus

pegawai sudah cukup mumpuni untuk mendukung peningkatan kwalitas

pendidikandiKTT.Namunkedepanharusdipikirkanpola‐polaperekrutan

PegawainegeriSipil(PNS)disesuaikandengankebutuhanSDMyangpunya

relevansi denganbidangstudiyangdibutuhkan,denganmengedepankan

aspek profesionalismse pada semua level pendidikan yang di Kabupaten

TanaTidung.

Grafik3.6DataPersentaseGuruSDKabupatenTanaTidungMenurutKualifikasiPendidikan

 

15 %   

66 %   

18 %   

1 %   

CPNSPNSGTT/PTTGTY/PTY

Page 75: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Dari kualifikasi pendidikan guru di KTTpaling banyak lulusan S1 dengan

bidang pendidikan sebanyak 48,15% diikuti oleh lulusan SMA non

pendidikan sebanyak23,65%. Jikadilihatdaribanyaknyaguruyang telah

mendapat sertifikasi dari pemerintah,maka guru‐guru di KTT yang telah

memilikisertifikasihanya17%.

Grafik3.7DataPersentaseGuruKabupatenTanaTidungMenurutSertifikasi

Pada grafik 3.7 menunjukan bahwa mayoritas guru belum mendapatkan

sertifikasi pendidik atau berjumlah 83%, sedangkan 17 % sudah

bersertifikasipendidik. Inimenggrafikkanbahwakualitas tenagapendidik

pada jenjang pendidikan sekolah Dasar masih sangat perlu untuk

ditingkatkan.

Grafik3.8DataPerbandinganJumlahGurudanTenagaKependidikan

 

Page 76: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Perbandinganjumlahgurudantenagakependidikangrafik3.8adalah1:5.

TenagakependidikanSDdiKTTmasingseimbangyaitu 383gurudan77

tenagakependidikan.

Grafik3.9DataPersentaseTenagaKependidikanSDmenurutUsiaKabupatenTanaTidung

 

Pada grafik 3.9 Jika ditinjau dari usia paling banyak didominasi oleh

produktif yaitu usiadiantara30 sampaidengan40 tahunyaitu sebanyak

45,45%, dibawah 30 tahun 28,57% dan usia diatas 40 tahun berjumlah

25,97%.

Grafik3.10DataPersentaseTenagaKependidikanSDMenurutStatusKepegawaian

 

Dari hasil observasi pada grafik diatas menunjukan bahwa status

kepegawaian untuk Tenaga Kepandidikan SD di KTT lebih banyak

Page 77: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

didominasitenagatidaktetapatauhonorersebanyak73%,CPNS16%,PNS

8% dan guru/pegawai tetap yayasan 3%. Tenaga kependidikan Sekolah

DasardiKabupatenTanaTidungjikadilihatdarikualifikasipendidikannya

paling banyak didominasi oleh lulusan SMA sebanyak 54,67% kemudian

lulusan SMP sebanyak 21,33%. Hal ini dapat dilihat pada grafik 3.91

berikut:

Grafik3.11DataPersentaseTenagakependidikanSDKabupatenTana

TidungMenurutKualifikasiPendidikan

 

 

Grafik3.12DataPerbandinganJumlahKelasdanSiswa

 

Sarana penunjang yang digunakan pada setiap pembelajaran yang

dilakukandikelasmerupakanhalyangsangatpentinguntukdipersiapkan.

JikadilihatdarijumlahkelasyangtersediadiSDKTTterdatasebanyak155

Page 78: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

kelasdan siswa sebanyak2236orang sehingga jika idealnyaberadapada

kisaran1 :20makadaridatayangdiperoleh1 :16 secaraumum jikadi

kalkulasisecarautuhdansebaranyameratasudahcukupmemenuhi.

Grafik3.13SaranaSDKabupatenTanaTidung

Pada grafik 3.13 menunjukan bahwa sarana dan prasarana vital yang

sangatpentinguntukmendukungprosespembelajaran,ketersediaanruang

Laboratorium bahasa, ruang laboratorium kimia dan ruang laboratorium

biologidisekolahDasarmasihsangattidakmemadai.

JikadilihatdarijenisdanjumlahPelatihan‐pelatihanyangtelahdiikutioleh

sebagiangurudi tiapSDdiKabupatenTanaTidungtercatatpalingbanyak

mengarah pada pelatihan pedagogik yang diikuti oleh sekolah di tahun

2015 sedangkan pelatihan‐pelatihanmenyangkut kepribadian yang berisi

pelatihan kepemimpinan, adminstrasi, masih sangat dari hasil survey

hanya6sekolahyangmengikutidi tahun2015.Hal inibisadi lihatdalam

grafik3.14sebagaiberikut;

Page 79: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Grafik3.14DataPelatihanYangpernahdiikutiGuruSDKabupatenTanaTidung

 

1.3.3 SekolahMenengahPertama(SMP)

SecaraumumKondisipendidikanpadaSekolahMenengahPertama

kabupaten Tana Tidung sampai dengan Tahun ajaran 2016/2017 dapat

digrafikkansebagaiberikut :SMPdikabupatenTanaTidungterdiridari8

SMPNegeri.JumlahsiswaSMPsecarakeseluruhandapatdilihatdalamtabel

3.2. jumlah siswa terbanyak terdapat di Kecamatan Sesayap kemudian

kecamatanSesayapHilir,TanaLia,BetayaudanterakhirkecamatanMuruk

Rian.BerdasarkanhasildatasurveitelahdiperolehAngkaPartisipasiKasar

SMPsebesar90,17danAngkapartisipasiMurnisebesar81,12.

Tabel3.2JumlahSiswaSMPSecaraKeseluruhandiKabupatenTanaTidung

TAHUN  

  JUMLAH SISWA KELAS    

  VII   VIII     IX  

L   P   L   P   L     P  

2011   129   151   124   133   124     117  

2012   150   142   127   137   128     131  

Page 80: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

2013   164   160   166   152   115     129  

2014   203   172   165   175   147     146  

2015   218   205   183   183   140     151  

2016   203   200   223   204   166     160  

Grafik3.15DataPersentasePeningkatanJumlahSiswaSMPSetiapTahun

Berdasarkan tabel 3.2 dan grafik 3.95 diperoleh informasi bahwa peningkatan

jumlahsiswadaritahunketahunmengalamipeningkatanyangsignifikandimana

peningkatanjumlahsiswaterbesarterjadipadatahun2012‐2013yaitu13,77%,

pada tahun 2014‐2015 7.14%, dan 2015‐2016 7.04%. Jika Ditinjau dari aspek

jenis kelamin jumlah siswa laki‐laki dan perempuan di kabupaten Tana Tidung

selisihnyatidakterlalubesarataurelatifseimbang.

Berdasarkan tabel 3.2 dan grafik 3.95 diperoleh informasi bahwa

peningkatan jumlah siswa dari tahun ke tahun mengalami peningkatan

yang signifikan dimana peningkatan jumlah siswa terbesar terjadi pada

tahun2012‐2013yaitu13,77%,padatahun2014‐20157.14%,dan2015‐

2016 7.04%. JikaDitinjau dari aspek jenis kelamin jumlah siswa laki‐laki

dan perempuan di kabupaten Tana Tidung selisihnya tidak terlalu besar

ataurelatifseimbang.

Page 81: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Grafik3.16PersentaseKelulusanSiswaSMPKabupatenTanaTidung

Apabila dilihat dari angka kelulusan siswa setiap tahunnya perbandingan

persentasesiswalulusdantidaklulussudahsangatbaikdenganpersentase

rata‐ratakelulusan99,71%.

Grafik3.17DataJumlahsiswaSMPmenurutPrestasinya

Jikaditinjaudariaspekprestasi,sepertiyangdigambarkannpadagrafik3.97

diatas, siswa SMP kabupaten Tana Tidung lebih banyak diraih untuk

katagori lomba pidato, tari dan hal‐hal lain yang berkaitan dengan sosial

kemudiandiikutiolehprestasidalambidangsainsdanolahraga.

  

0.00 % 

20.00 % 

40.00 % 

% 60.00 

80.00 % 

% 100.00 

% 120.00 

2011  2012 2013 2014 2015 2016 

LULUS

TIDAK LULUS

Page 82: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Grafik3.18DataPersentaseGuruSMPmenurutUsiaKabupatenTanaTidung

Persentase guru‐guru SMP di Kabupaten Tana Tidung (KTT) paling banyak

didominasidiusiaantara30sampaidengan40tahunyaitu51,54%danusia

produktif dibawah 30 tahun berada pada persentase 13,85 %. Sedangkan

menurutstatuskepegawaianguruSMPdiKTTdidominasiolehPNSsebanyak

65,57%danditambahCPNS10,66%kemudiansisanyadarigurutidaktetap.

Grafik3.19DataPersentaseGuruSMPMenurutStatusKepegawaian

Dari kualifikasi pendidikan guru di KTT paling banyak lulusan S1 dengan

bidangpendidikansebanyak70,23%diikutioleh lulusanS1nonpendidikan

sebanyak14,50%.

  

0.00 % 

% 10.00 

% 20.00 

% 30.00 

40.00 % 

50.00 % 

60.00 % 

70.00 % 

<  30 Thn  30  s/d 40 Thn > 40  thn

13.85 %   

61.54%

%24.62

  

10.66%

65.57%

23.77 %   

0.00 %   

CPNS

PNS

NON.PNS GTT/PTT NON.PNS GTY/PTY 

Page 83: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Grafik3.20DataPersentaseGuruSMPKabupatenTanaTidungMenurutKualifikasiPendidikan

Grafik3.21DataPersentaseGuruKabupatenTanaTidungMenurutSertifikasi

JikadilihatdaribanyaknyaguruyangadadiKabupatenTanaTidungtelah

mendapat sertifikasi dari pemerintah sebanyak 7, 46%, sedangkan yang

belum bersertifikasi sebanyak 92,54%, artinya kurang dari 10% Guru

SekolahMenengahPertamadiKTTbelumbersertifikasi.

  

0    0    0    % 3.05     % 0.76    0    %0.76 %0.76 3.05% %3.05

70.23%

14.50%

3.82%0 0 0   

0.1 

0.2 

0.3 

0.4 

0.5 

0.6 

0.7 

0.8 

PEND

NON 

PEND

NON 

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON 

SD  SMP  SMA  DI  DII DIII S1 S2 S3 

  

7.46%

92.54%

Sertifikasi

Belum

Page 84: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Grafik3.22DataPerbandinganJumlahGurudanTenagaKependidikan

Darigrafik3.22dapatdilihat jumlahtenagapendidiksebanyak134orang

danjumlahtenagapendidikan12orang.

Grafik3.23DataPersentaseTenagaKependidikanSMPmenurutUsiaKabupatenTanaTidung

Perbandinganjumlahgurudantenagakependidikanberdasarkangrafik3.23

adalah1:12. Sedangkanpadagrafik3.103prosentaseTenagakependidikan

SMPdiKTTditinjaudari usiapalingbanyakdidominasi olehusiaproduktif

dan ideal diantara 30 sampai dengan 40 tahun yaitu sebanyak 59,77%,

dibawah 30 tahun 16,28% dan yang usia diatas 40 tahun hanya 13, 95%.

Namun jika dilihat dari status kepegawaianya seperti terlihat pada grafik

  

20 

40 

60 

80 

100 

120 

140 

Guru  Tenaga kependidikan

134   

12

  

0.00 % 

% 10.00 

% 20.00 

30.00 % 

40.00 % 

50.00 % 

60.00 % 

70.00 % 

 30 Thn <  30  s/d 40 Thn > 40  thn

% 16.28    

%69.77

%13.95

Page 85: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

3.23,TenagaKepandidikan SMPdiKTT justrudidominasi oleh tenaga tidak

tetapatauhonorersebanyak88,37%,dangkanPNShanya9.30%.

Grafik3.24DataPersentaseTenagaKependidikanSMPMenurutStatus

Kepegawaian

Grafik 3.25 Data Persentase tenaga pendidikan SMP Kabupaten Tana Tidung

MenurutKualifikasiPendidikan

TenagakependidikanSMPdiKTT jikadilihatdarikualifikasipendidikannya

paling banyak didominasi oleh lulusan SMA sebanyak 73,81% kemudian

lulusanSMPsebanyak14,29%.

JumlahkelasyangtersediadiSMPKTTterdatasebanyak52kelasdansiswa

sebanyak1156orangsehinggadaridatayangdiperolehperbandinganjumlah

  

2.33%

9.30%

88.37 %   

0.00 %   

CPNS

PNS

NON.PNS GTT/PTT

NON.PNS GTY/PTY

  

2.38 %  

14.29 %   

0   

73.81 %   

0    0 0 2.38% 0 2.38% 04.76%

0 0 0 0   0.00 % 

10.00 % 

20.00 % 

% 30.00 

% 40.00 

% 50.00 

% 60.00 

% 70.00 

% 80.00 

PEND

NON 

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON 

SD  SMP  SMA  DI DII DIII S1 S2 S3 

Page 86: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

kelasdan siswaadalah1 : 22. Sehingga jika sebaranyamerata sudah cukup

memadai.Halinidapatdilihatpadagrafik3.26berikut;

Grafik3.26DataPerbandinganJumlahKelasdanSiswa

Dalam grafik 3.27, Efektifitas pembelajaran yang dilakukan di kelas tidak

lepasdarisaranadanprasaranayangdisediakansekolahsebagaipenunjang

pembelajaran,jikadilihatpadagrafiktersebutsangatterlihatbahwasarana

dan prasarana yang disediakan pada pendidikan Sekolah Menengah

Pertama di luar Gedung Sekolah, seperti laboratorium belum

memadai,seperti yang dapat dilihat pada grafik berikut yang cukup

memadaihanyaruangankelas.

Grafik3.27SaranaSMPKabupatenTanaTidung

  

200 

400 

600 

800 

1000 

1200 

Kelas  Siswa

52   

1156

0 10 20 30 40 50 60ruang kelas

ruang perpustakaanruang laboratorium biologiruang laboratorium fisikaruang laboratorium kimia

ruang laboratorium komputerruang laboratorium bahasa

ruang pimpinanruang guru

ruang tata usahatempat beribadahruang konseling

ruang UKSruang organisasi kesiswaan

jambangudang

ruang sirkulasitempat bermain/berolahraga

526

23

03

157

53343

3312

53

Page 87: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Grafik3.28DataPelatihanYangpernahdiikutiGuruSMPKabupatenTanaTidung

Pelatihan‐pelatihanyangtelahdiikutiolehsebagianguruditiapSMPdiKTT

tercatat paling banyak di pelatihan pedagogik, pada 2014 sebanyak 8

(delapan) kegiatan, 2015 ada 8 (delapan) kegiatan, pada tahun 2016

meningkatmenjadi14(empatBelas)Kegiatanpelatihankependidikan.

Sedangkan pelatihan‐pelatihan menyangkut kepribadian, sosial dan

profesionalgurumasihjarangdilakukan.

1.4 SekolahMenengahAtas(SMA)

KondisipendidikanSekolahMenengahAtaskabupatenTanaTidungsampai

denganTahunajaran2016/2017sebagaiberikut:

SekolahMenengahAtasdikabupatenTanaTidungterdiridari3SMANegeri.

Jumlah siswa SMA secara keseluruhan dapat dilihat dalam tabel 3.3. pada

tahun 2016 jumlah siswa terbanyak terdapat di Kecamatan Sesayap

kemudian kecamatan Sesayap Hilir dan Tana Lia.Berdasarkan hasil data

survei telah diperoleh Angka Partisipasi Kasar SMA sebesar 71,65 dan

AngkapartisipasiMurnisebesar67,57.  

 

 

  

10 

12 

14 

2011 2012  2013 2014 2015 2016

1   2   

8 8

14

1   22  

1 12

1

Jumlah Guru 

Pedagogik Kepribadian Sosial

Profesional 

Page 88: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Tabel3.3DataJumlahSiswaSMAKabupatenTanaTidungTahun2011s/d2016

TAHUN  

    JUMLAH SISWA KELAS    

  X    XI     XII  

L     P   L   P   L     P  

2011   112     113   84   79   62     49  

2012   116     100   90   89   68     70  

2013   100     92   94   106   93     87  

2014   115     118   93   91   104     88  

2015   159     140   121   123   98     100  

2016   141     153   157   136   114     123  

   

Grafik3.29DataPersentasePeningkatanJumlahSiswaSMASetiapTahun

 Berdasarkan tabel 3.3 dan grafik 3.109 diperoleh informasi bahwa

peningkatan jumlah siswa dari tahun ke tahun sempat mengalami

penurunanjumlahsiswayangsignifikanyangpuncaknyaterjadipadatahun

2013‐2014yaitu ‐3,56%dankemudianmeningkat pada tahun2013‐2015

1.85%,danmeningkatdratispada tahun2015‐201611,20%.Ditinjaudari

aspek jenis kelamin jumlah siswa laki‐laki dan perempuan di kabupaten

TanaTidungselisihnyatidakterlalubesar.

 

  % ‐4.00 

% ‐2.00 

% 0.00 

2.00 % 

% 4.00 

% 6.00 

8.00 % 

% 10.00 

% 12.00 

2011 ‐ 2012 

2012 ‐2013

2013 ‐2014

2014 ‐2015

2015 ‐2016

% 4.46    

%0.00

‐3.56%

%1.85

11.20%

Page 89: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Grafik3.30PersentaseKelulusanSiswaSMAKabupatenTanaTidung

 

Apabiladilihatdariangkakelulusansiswasetiaptahunnyaperbandingan

persentasesiswalulusdantidaklulussudahsangatbaikdenganpersentase

rata‐ratakelulusan99,91%.PrestasisiswaSMAkabupatenTanaTidung

lebihbanyakdiraihuntukkatagorilombasainsdancerdascermatkemudian

diikutiolehprestasidalambidangolahraga.

Grafik3.31DataJumlahsiswaSMAmenurutPrestasinya

 

Persentaseguru‐guruSMAdiKabupatenTanaTidung(KTT)palingbanyak

didominasi di usia antara 30 sampai dengan 40 tahun yaitu 57,14% dan

termasukusiaproduktif,sedangakanjumalhguruyangberusiadibawah30

  

0.00 % 

20.00 % 

% 40.00 

% 60.00 

% 80.00 

% 100.00 

% 120.00 

1  2  3 4 5 6

LULUS

TIDAK LULUS

  

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 

2011 2012  2013 2014 2015 2016

6   

19

1    1

3

1    1 1 1 1

Sains Olah Raga Lingkungan Sosial 

Page 90: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

tahun berada pada persentase 20,88%, adapaun yang usianya diatas 40

tahunhanya21,98%.Sebagaimanadapatdilihatpadagrafik3.32berikut;

 Grafik3.32DataPersentaseGuruSMAmenurutUsiaKabupaten

TanaTidung

 

 

Grafik3.33DataPersentaseGuruSMAMenurutStatusKepegawaian 

 

Informasi yang dapat diperoleh dari grafik 3.33 status kepegawaian guru

SMA di Kabupaten Tana Tidung sudah cukup baik, yang mana sudah

didominasiolehPNSsebanyak86,02%danditambahCPNS7,536%kemudian

sisanyadarigurutidaktetap.

  

0.00 % 

% 10.00 

20.00 % 

% 30.00 

% 40.00 

% 50.00 

% 60.00 

<  30 Thn  30  s/d 40 Thn > 40  thn

20.88 %   

57.14%

21.98%

  

7.53%

86.02 %   

6.45 %   0.00 %  

CPNS

PNS

NON.PNS GTT/PTT NON.PNS GTY/PTY 

Page 91: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

  Grafik3.34DataPersentaseGuruSMAKabupatenTanaTidungMenurut

KualifikasiPendidikan

 

Darigrafik3.114diatas,kualifikasipendidikanguruSMAdiKTTsudahbaik

yaitumayoritas sudah lulusan S1 di bidang pendidikan sebanyak 85,71%

diikuti oleh lulusan S1 non pendidikan sebanyak 14,29%. Adapun yang

sudahmendapatkansertifikasihanya11,34%.

  Grafik3.35DataPersentaseGuruKabupatenTanaTidungMenurutSertifikasi

 

     

  

% 0.00 

% 10.00 

20.00 % % 30.00 

40.00 % 

% 50.00 

% 60.00 % 70.00 

% 80.00 

90.00 % 

PEND

NON 

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON 

SD  SMP SMA  DI  DII DIII S1 S2 S3 

0.00 %   0.00%0.00 %   0.00 %   0.00 %   0.00%0.00%0.00% %0.00 0.00%

85.71%

%14.29

0.00%0.00% % 0.00    0.00 %   

  

11.34%

88.66 %    Sertifikasi

Belum

Page 92: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

 Grafik3.36DataPerbandinganJumlahGurudanTenagaKependidikan

 

Perbandingan jumlah guru dan tenaga kependidikan berdasarkan grafik

3.36sangatbelummencukupi1:46

Grafik3.37DataPersentaseTenagaKependidikanSMAmenurutUsiaKabupaten

TanaTidung

 

TenagakependidikanSMAdiKTTditinjaudariusiapalingbanyakdidominasi

oleh usia dibawah 30 tahun yaitu sebanyak 38,46%, usia 30‐40 tahun

berjumlah30,77%,adapunyangberusiadiatas40tahunmasihcukupbanyak

yaitu30,77%.

  

0.00 % % 10.00 % 20.00 % 30.00 

40.00 % % 50.00 % 60.00 % 70.00 % 80.00 % 90.00 

100.00 % 

Guru  Tenaga Kependidikan

97.87 %

2.13%

  

% 0.00 

% 5.00 

10.00 % 

% 15.00 

% 20.00 

25.00 % 

% 30.00 

% 35.00 

40.00 % 

<  30 Thn  30  s/d 40 Thn > 40  thn

% 38.46    

%30.77 30.77%

Page 93: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

    

Grafik3.38DataPersentaseTenagaKependidikanSMAMenurutStatus

Kepegawaian

 

Darigarfik3.38dapatdiperoleh informasibahwastatus kepegawaianuntuk

TenagaKependidikanSMAdiKTTlebihbanyakdidominasitenagatidaktetap

atau honorer berjumlah 77,78%, sedangkanPegawai negeri Sipil hanya

berjumlah18,52%.

Grafik3.39DataPersentasetenagakependidkanKabupatenTanaTidungMenurut

KualifikasiPendidikan

 

  

3.70%

18.52%

77.78 %

0.00 %  

CPNS

PNS

NON.PNS GTT/PTT NON.PNS GTY/PTY 

  

0.00 % 5.00 % 10.00 % 15.00 % 

% 20.00 % 25.00 

30.00 % 35.00 % 

% 40.00 

PEND

NON 

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON

PEND

NON 

SD  SMP SMA  DI  DII DIII S1 S2 S3 

0.00 %   

5.00%   

25.00 %   

% 40.00    

5.00 %   0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%

%5.00

%20.00

0.00%0.00% % 0.00   0.00 %   

Page 94: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Tenaga kependidikan Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Tana Tidung jika

dilihat dari kualifikasi pendidikannya paling banyak didominasi oleh lulusan

SMA non pendidikan sebanyak 40% kemudian lulusan SMA pendidikan

sebanyak25%danS1nonpendidikansebanyak20%.

  Grafik3.40DataPerbandinganJumlahKelasdanSiswa

 

Jumlah kelas yang tersedia di SMA KTT terdata sebanyak 32 kelas dan siswa

sebanyak824orangsehinggadaridatayangdiperolehperbandinganjumlahkelas

dansiswaadalah1:27.

Grafik3.41SaranaSMAKabupatenTanaTidung

 

  

200 

400 

600 

800 

1000 

1200 

Kelas  Siswa

52   

1156

  0  10 20 30 40 50 60 70 

 ruang kelas 

 ruang laboratorium biologi 

 ruang laboratorium kimia 

 ruang laboratorium bahasa 

 ruang guru 

tempat beribadah 

 ruang UKS 

 jamban 

 ruang sirkulasi 

323  

1   1   1   2   1   3  3  3  

0   1   2   1   

64   4

0   2   

Page 95: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Pada grafik 3.41 menunjukan bahwa kondisi sarana dan prasarana

pembelajaran diluar ruang kelas , seperti laboratorium masih belum

mencukupi.

Page 96: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

BABIV

PENETAPANKINERJAPENDIDIKAN

4.1 VISIDANMISIPERANGKATDAERAH

Dalam menyusun Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kebudayaan

PemudadanOlahRagaKabupatenTanaTidungharusmengacupadavisimisi

dan program Pembangunan Kabupaten Tana Tidung untuk periode

pemerintahan2019–2021.Adapunvisidanmisinyaadalahsebagaiberikut:

VisiPembangunanKabupatenTanaTidung:

“MENINGKATKAN PEMBANGUNAN KABUPATEN TANA TIDUNG

MELALUIHARMONISASIDALAMPENDAYAGUNAANPOTENSISUMBERDAYA

MANUSIA, SUMBER DAYA ALAM, EKONOMI PRO RAKYAT, BUDAYA LOKAL

DAN IPTEK MENUJU KESEJAHTERAAN MASYARAKAT YANG

BERKELANJUTAN”.

AdapunVisidiatasmengandungpengertianantaralain:

Meningkatkan Pembangunan Kabupaten Tana Tidung, yaitu

melanjutkan pembangunan yang telah dimulai pada periode sebelumnya

untuk menjadikan Kabupaten Tana Tidung lebih baik lagi, dengan

mengoptimalkanperanseluruhsumberdayayangada.

Harmonisasi, dimaksudkan untuk mensinergikan antara optimalisasi

dayaguna sumber daya alam dengan peningkatan kualitas sumber daya

manusia pada Kabupaten Tana Tidung. Sehingga diharapkan pemanfaatan

sumber daya alam sepenuhnya dapatmendukung peningkatan sumber daya

manusiabaiksecaralangsungmaupuntidaklangsung.

Sumber Daya Manusia, yang mengandung arti bahwa kemajuan

Kabupaten Tana Tidung hanya akan dapat dicapai apabila didukung oleh

sumberdayamanusiayangkompetitif,berdayasaing,mampumandiridalam

segalahaldengantetapmemperhatikantatanankehidupanyangdemokratis,

berbudaya, religius, sehat dan cerdas, serta memiliki komitmen untukmaju

dan berkembang gunamewujudkan Kabupaten Tana Tidung sebagai daerah

yangmenjadipusatunggulan(centerofexcellent).

Page 97: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Sumber Daya Alam, bahwa pemanfaatan sumber daya alam akan

dioptimalkan bagi pembangunan Kabupaten Tana Tidung melalui program‐

programyangmengarahpadapeningkatankualitassumberdayamanusia.

EkonomiProRakyat,BudayaLokalDanIptek,mengandungartibahwa

pembangunanKabupatenTanaTidungsenantiasadiarahkanpadapenciptaan

perekonomian yang melibatkan seluruh masyarakat dengan tetap

memperhatikan nilai‐nilai budaya dan mengoptimalkan Iptek sebagai salah

satusaranauntukmendukungprogrampembangunanyangtelahditetapkan.

Berkelanjutan, yang artinya kegiatan pembangunan Kabupaten Tana

Tidung tidak semata‐mata untuk kepentingan saat ini akan tetapi

memperhatikan kepentingan generasi yang akan datang dengan melibatkan

seluruhmasyarakatuntuksalingbersinergidalammengupayakanpercepatan

pembangunan yang tetap memperhatikan aspek‐aspek lainnya demi

keberlanjutanbagigenerasimendatang.

Rencana pembangunan jangka menengah Kabupaten Tana Tidung

Tahun2016‐2021menjabarkanlebihlanjutvisidiatasmenjadibeberapamisi,

sebagaiberikut:

1. Meningkatkansumberdayamanusiayangberkualitasdanberdayasaing.

2. Meningkatkan pengelolaan sumber daya alam melalui peningkatan nilai

tambahdanberwawasanlingkungan.

3. Mengembangkan perekonomian daerah yang berorientasi pada

kepentinganrakyat.

4. Menjadikanbudayalokalsebagaifondasipemanfaatankepariwisataandan

ekonomikreatifsertakonservasinilai‐nilailuhurbudayalokal.

5. Meningkatkan kualitas dan pemanfaatan sarana dan prasarana serta

infrastrukturberbasisIptek.

6. Mengembangkankapasitas,dayainovasidankreativitas.

7. Mengembangkan Kabupaten Tana Tidung sebagai pusat keunggulan dan

dayasaingdiProvinsiKalimantanUtara.

8. Memberikan pelayanan public yang cepat, mudah, murah, adil dan

transparan.

9. Mengembangkanagroindustripertanian

Page 98: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Darivisidanmisidiatasyangberkaitandengantugaspokokdanfungsi

SKPDDinasPendidikanKebudayaanPemudadanOlahRagaKabuapatenTana

Tidungsecarajelasdijabarkanberikutini:

Misikesatu :Meningkatkansumberdayamanusiayangberkualitasdan

berdayasaing.

Meningkatkan sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing.

Untuk menjawab tantangan globalisasi, khususnya dalam kerangka

Masyarakat Ekonomi ASEAN, disamping itu mengingat Kabupaten Tana

Tidung merupakan wilayah perbatasan antar Negara, maka keberadaan

sumber dayamanusia yang berkualitas danmemiliki daya saingmerupakan

suatu keharusan, agar masyarakat Kabupaten Tana Tidung tetap menjadi

aktor utama dalam kegiatan perekonomian di wilayahnya. Adapun tujuan

utamadalamupayameningkatkansumberdayamanusiayangberkualitasdan

berdaya saing, yaitu: (1) menciptakan sumber daya manusia yang berdaya

saing, (2) mendorong masyarakat agar menjadi bagian dari pelaku aktif

pembangunan melalui model perencanaan pembangunan partisipatif

(Participatory Planning Development Model), (3) Meningkatkan kualitas

pendidikanmasyarakat.

Makastrategipembangunanditetapkansebagaiberikut:

1. Peningkatan kualitas sumber daya manusia yang terampil, memiliki

kompetensi,kemampuandalamberkreasidanberinovasisertaberdaya

saingglobal.

2. Pelibatan masyarakat pada setiap penyelenggaraan pembangunan di

segala bidang, dengan tetap memperhatikan keahlian serta

profesionalismedalambekerja.

3. Peningkatanaksesibilitasdankualitaspendidikanyangdidukungoleh

saranadanprasaranapendidikanyangmemadaisertaguru‐guruyang

memilikikompetensi.

Adapunarahkebijakanyangditetapkanadalah:

1. Meningkatkankualitaspelayanandanmutupendidikan;

2. Meningkatkan akses dan kualitas layanan pendidikan dasar, serta

memperluasdanmeningkatkanpemerataan ,akses,kualitasdanrelevansi

Page 99: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

pendidikanmenengah;

3. Meningkatkan kualitas dan kuantitas guru dan tenaga pendidik yang

berkompetensidansesuaidengankebutuhan;

4. Mengembangkan kurikulum berbasis kompetensi yang sesuai dengan

kebutuhan industry, agar peserta didik siap terjun dalam dunia kerja

dengankeahliandankompetensisesuaikebutuhanduniausaha

5. Meningkatkanalokasianggaranuntukmendukungprosesbelajarmengajar

padasekolah‐sekolahunggulan;

6. Menerapkan bebas biaya pendidikan 12 tahun dan pemberian beasiswa

bagisiswaberprestasidarikeluargayangtidakmampu;

7. Membuat peraturan daerah tentang Sistem Pelatihan Kerja Nasional di

KabupatenTanaTidung;

8. MembanguandanmengembangkanBalaiLatihanKerja(BLK)bekerjasama

dengan Pemerintah Pusat, Provinsi maupun swasta untuk melaksanakan

danmemfasilitasipelatihankerjaberbasiskompetensiyangsesuaidengan

kebutuhandiKabupatenTanaTidung

MisiKeempat :Menjadikan budaya lokal sebagai fondasi pemanfaatan

kepariwisataan dan ekonomi kreatif serta konservasi nilai‐nilai luhur

budayalokal.

Menjadikan budaya lokal sebagai fondasi pemanfaatan kepariwisataan dan

ekonomikreatifsertakonservasinilai‐nilailuhurbudayalokal.Derasnyaarus

modernisasidikhawatirkanakanmengikisbudayadankearifan lokal.Tujuan

yang hendak dicapai adalah: (1) Meningkatkan kecintaan dan kebanggaan

terhadap budaya lokal, (2) meningkatkan kontribusi kearifan lokal dalam

pelaksanaan pembangunan Kabupaten Tana Tidungsesuai dengan

karakteristik dan kebutuhan daerah, (3) tumbuh dan terpeliharanya budaya

dan kearifan lokal, (4) terlindunginya kepentingan masyarakat lokal dalam

kegiatanpembangunan

Strategipembangunanyangdirumuskanadalah:

1. Peningkatanpariwisatadankebudayaandaerah;

2. Peningkatan kesadaran masyarakat tentang arti budaya sebagai identitas

Page 100: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

daerahyangharusdijagadandilestarikan;

3. Peningkatan fungsi balai‐balai budaya untukmenggali danmeningkatkan

budayalokal;

4. Peningkatanpromosidanpementasanbudayalokalbaikdidalammaupun

diluarnegeri;

5. Pendokumentasiankaryadanpementasanbudayalokal;

6. Peningkatan peran pimpinan adat dalam memelihara dan melindungi

budayalokalsertadalampengambilankebijakan;

7. Karakterisasi dan identifikasi semua budaya lokal dan biodiversity khas

KabupatenTanaTidung;

8. Pendaftaran hak kekayaan intelektual yang terkait dengan budaya lokal,

termasukwarisanbudaya.

ArahKebijakanyangditetapkan:

1. Meningkatkankecintaandankebanggaanmasyarakatterhadapbudayadan

kearifanlokal.

2. Mengembangkan kearifan dan budaya lokal yang berkarakter dan

berkepribadian.

3. Meningkatkanpengelolaandankerjasamakemitraandalampengembangan

obyekdayatarikwisata.

4. Meningkatkanperlindunganterhadapkeberadaankebudayaandankearifan

lokal.

5. Meningkatkan peran pemangku kepentingan terkait budaya dan kearifan

lokaldalampenyelenggaraanpembangunanKabupatenTanaTidung.

6. Meningkatkan peran pemangku kepentingan terkait budaya dan kearifan

lokal dalam proses pengambilan keputusan terkait dengan rencana

pembangunandiKabupatenTanaTidung.

7. Meningkatkan peran dan fungsi balai‐balai budaya untuk menggali dan

meningkatkanbudayalokal.

8. Meningkatkan promosi dan pementasan budaya lokal baik di dalam

maupundiluarnegeri.

9. Penyusunan database kebudayaan baik dalam bentuk kegiatan

dokumentasi, karakterisasi maupun identifikasi semua budaya lokal dan

Page 101: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

biodiversitykhasKabupatenTanaTidung.

10. Mendorong baik masyarakat maupun pemangku kepentingan lainnya

untukmendaftarkanhakkekayaanintelektualyangterkaitdenganbudaya

lokal,termasukwarisanbudaya.

11. Penanamanbudayataathukum.

12. PenguatanbudayapolitikyangberetikadandemokrasiPancasila

MisiKetujuh :MengembangkanKabupatenTanaTidung sebagai pusat

keunggulandandayasaingdiProvinsiKalimantanUtara

MengembangkanKabupatenTanaTidungsebagaipusatkeunggulandandaya

saingdiProvinsiKalimantanUtara.PosisiKabupatenTanaTidungyangcukup

strategis, berada di tengah‐tengah antara wilayah yang perekonomiannya

relatifmajudenganwilayahyangsedangberkembangdiprovinsiKalimantan

Utara merupakan potensi yang harus dimanfaatkan sebaik mungkin.Tujuan

yang hendak dicapai adalah: (1) Meningkatkan daya saing SDM Kabupaten

TanaTidung(2)menjadikanKabupatenTanaTidungsebagaipusatunggulan

(3)Terbukanyalapangankerja(4)meningkatkankesejahteraanmasyarakat

Strategipembangunanyangdirumuskan:

1. Peningkatankualitasdankuantitassumberdayamanusiayangberdaya

saing;

2. Optimalisasipemanfaatansumberdayaalam;

3. Peningkatanpelayananpublik;

4. Peningkatanpembukaanlapangankerja;

5. Peningkatanperansektorkepariwisataan;

6. Peningkatanjaminankeamanan;

7. Peningkatan koordinasi penyelenggaraan penataan ruang dan

lingkunganhidup;

8. Peningkatankualitassadarhukummasyarakat.

Kebijakanyangditetapkan:

1. Pengembanganduniausahadaninvestasi;

2. Meningkatkan keterkaitan antara sektor primer, sekunder dan tersier

dalamsuatusistemyangproduktif,bernilaitambahdanberdayasaing;

Page 102: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

3. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang terampil, kompeten,

beretika,sertamemilikikemampuandalamberkreasidanberinovasiserta

berdaya saing baik secara nasional maupun global, melalui pendidikan

maupunpelatihanberbasiskompetensi;

4. Mengoptimalkan pemanfaatan dan pengelolaan sumber daya alam yang

diarahkan pada kegiatan hilirisasi, untuk meningkatkan investasi serta

nilaitambahbagikesejahteraanmasyarakat;

5. Peningkatankualitaspelayananpublikyangdiarahkanuntukmemberikan

kemudahandalamprizinanmelaluipengembanganpelayananterpadusatu

pintu, dalam rangka mengundang kegiatan investasi di Kabupaten Tana

Tidung;

6. Merumuskanperda‐perdayangramahinvestasi;

7. Menyusundokumen/perdarencanaumumpenanamanmodaldaerah;

8. Memberikan kemudahan/ insentif terhadap kegiatan usaha yang dapat

menghasilkanlapangankerja;

9. Meningkatkan promosi kebudayaan dan pariwisata yang dapat menjadi

dayatarikKabupatenTanaTidung;

10. Meningkatkankeamanandenganmelakukanpendekatanbaikyangbersifat

persuasive maupun pencegahan dan penanggulangan dari gangguan‐

gangguan yangdapatmenghambat kelancaran kegiatanperekonomiandi

KabupatenTanaTidung

Misi Kedelapan : Memberikan pelayanan public yang cepat, mudah,

murah,adildantransparan.

Memberikanpelayananpublikyangcepat,mudah,murah,adildantransparan.

Misi dirumuskan dalam rangka mewujudkan tersedianya sarana dan

prasarana minimal wajib yang dibutuhkan masyarakat dan menjadi hak

masyarakatatasdasarprinsip(standarpelayananminimum)terhadapsemua

layananyangdiperlukanmasyarakatsecaracepat,adil,murah,mudah,merata,

dan diberikan dengan ramah. Tujuan yang hendak dicapai adalah: (1)

Meningkatnyaaksesmutupelayanankesehatan (2)Meningkatnyapelayanan

perizinanpadaberbagaibidang.

Page 103: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Strategipembangunanyangdirumuskan:

1. Peningkatankualitastatakelolapemerintahandanreformasibirokrasi;

2. PengembanganPelayananTerpaduSatuPintu;

3. Pengembangandanpembangunanfasilitasolehragadansosial;

4. Peningkatanketerlibatanmasyarakatdalammengawasi,berperanaktifdan

meningkatkankualitaspelayananpublik.

Kebijakanyangditetapkan:

1. MewujudkaninstrumenbirokrasiyangefisiendanketersediaanSDMyang

berkualitas;

2. Simplifikasi system perijinan, transparan, cepat, berorientasi kepuasan

publik;

3. Peningkatandanpengembanganlayananelektronik:e‐planing,e‐budgeting,

e‐reporting,e‐monitoringdancomplainthandlingcenter;

4. Peningkatkan keterlibatan masyarakat dalam mengawasi, berperan aktif

dalamkegiatanpelayananpublik;

5. Meningkatkan interaksi masyarakat melalui pembangunan dan

pengembangan fasilitas publik, fasilitas olah raga serta fasilitas sosial

lainnya;

6. Simplifikasi sistem perijinan, transparan, cepat, berorientasi kepuasan

publik;

BABV

Page 104: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

TUJUAN,SASARAN,STRATEGI,INDIKATOR,DANKEBIJAKAN

5.1TujuanyangingindicapaiDinasPendidikandanKebudayaanKabupaten

TanaTidungadalah

1. Meningkatnya kualitas layanan pendidikan sesuai prinsip‐prinsip

layananprima.

2. Meningkatnyakualitasdankapasitasinfrastrukturpendidikan.

3. Terjamin dan tersedianya akses bagi seluruh warga Tana Tidung dalam

memperolehkesempatanbelajarpadasemuajenjangpendidikan.

4. Meratanya secara proporsional penyebaran pendidik dan tenaga

kependidikanbaiksecarakuantitasmaupunkualitas;

5. Meningkatnya penyelenggaraan pendidikan kesetaraan dan keaksaraan

yangbaikdanmemadai

6. Meningkatnya kualitas pembinaan karir profesionalitas tenaga pendidik

yang dilaksanakan secara komprehensif dan berkelanjutan serta

meningkatnyakesejahteraantenagapendidik.

7. Terwujudnya otonomi satuan pendidikan melalui implementasi

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) sesuai dengan kebutuhan lingkungan

danpotensisekolah.

8. Terwujudnya Pemuda Kabupaten Tana Tidung yang maju, berkarakter,

berkapasitasdanberdayasaing.

9. Terwujudnya pembinaan dan pengimbangan bidang olahraga yang

berprestasipadakompetisiditingkatprovinsi,nasionaldanregional

10. Menggali potensi wisata baik darat maupun perairan sebagai sarana

untukmeningkatkankesejahteraanmasyarakat;

11. Mewujudkan pelestarian dan pengembangan aset serta potensi seni

budaya dan sejarah purbakala daerah yang memberikan penguatan pada

ketahananbudayamasyarakatdanpengembanganpariwisatadaerah

12. Meningkatnya kualitas tata kelola pemerintahan dan administrasi

perkantoranyangbaik

Page 105: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

13. Meningkatnyakualitassumberdayaaparatur(ASN)yangprofessionaldalam

melaksanakantugasdankewajibansebagaipelayanmasyarakat

5.2SasaranyangingindicapaiDinasPendidikandanKebudayaanKabupaten

TanaTidungadalahsebagaiberikut:

1. Meningkatnya sarana prasarana belajar mengajar pada sekolah unggulan

dansekolahkonvensionalsesuaidenganSPMyangditentukan.

2. Meningkatnya akses dan pemerataan pendidikan anak usia dini, dasar

danmenengah(dayatampung)danmenurunnyaangkaputussekolah.

3. Tersedianya pelayanan pendidikan dasar danmenengah yang berkualitas

danmerata.

4. Meningkatnyakualifikasidansertifikasiguru.

5. Meningkatnyakualitaspengelolaansatuanpendidikan.

6. Meningkatnyapenyelenggaraanakreditasidanmutupendidikan.

7. Meningkatnya pembinaan pendidikan kesetaraan dan menurunnya

angkabutaaksara.

8. Meningkatnya kemandirian dan partisipasi pemuda dalam

pembangunan.

9. Meningkatkan kualitas dan kuantitas destinasi pariwisata yang mampu

menarik dan meningkatkan jumlah kunjungan wisatawan, PAD dan

kesejahteraanmasyarakat.

10. Mengembangkan manajemen pengelolaan pariwisata serta peningkatan

kualitassumberdayamanusiadibidangkepariwisataan.

11. Mengembangkan dan meningkatkan perlindungan terhadap keberadaan

budayadankearifanlokalyangberkarakterdanberkepribadian.

12. Terwujudnyapeningkatankapasitaspengelolaankeuangandaerah.

13. Terwujudnyapeningkatankualitassistempelayananpublik.

14. Terwujudnya angkatan kerja yang berkualitas dan memiliki

produktivitasyangbaik.

Page 106: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

5.3StrategidalammencapaitujuandansasaranpadaDinasPendidikandan

KebudayaanKabupatenTanaTidungadalah

1. PenuntasanWajibBelajar12Tahunyangbermutu.

2. PeningkatanKuantitasdanKualitasSaranadanPrasaranaPendidikan.

3. Peningkatanjumlahdankualifikasiakademikpendidikan.

4. Peningkatan jumlah,kualitas, dankesejahteraanpendidik dan tenaga

kependidikan.

5. Fasilitasipenyelenggaraan akreditasi sekolahdanpencapaian sekolah

berstandarnasional(SSN)danbersertifikatISO.

6. Peningkatan kualitasmanajemen layanan pendidikanmelalui

pengembangan kapasitas lembaga (capacity building), dan peningkatan

tatakelolapendidikan(goodgovernance).

7. Menuntaskan angka buta huruf dan wajib belajar melalui Program‐

ProgramPaketKesetaraandanPembinaanPKBM.

8. PembangunanSaranadanPrasaranaOlahragaberprestasi.

9. Pembinaandan pengembanganatletberprestasisecaraberjenjangdan

berkelanjutan.

10. Penyelenggaraanevent/kejuaraanolahraga.

11. Peningkatkan kualitas seni dan budayamelalui pembinaan terhadap

pelakudanpemenuhansaranadanprasarananya.

12. Melakukan usaha inventarisasi dan dokumentasi aset seni budaya serta

benda cagarbudayadanMenetapkan produk hukum atas nilai seni

budayasertabendacagarbudaya.

13. Penyediaan anggaran kegiatan yangmenunjang layanan administrasi

perkantorandanadministrasipengelolaankeuanganSKPD.

14. Pemenuhan saranadanprasarana pendukung danpenunjang kinerja

aparatur.

15. Mengembangkan kemampuan sumber daya aparatur melalui kursus dan

pelatihanyangmendukungtatakelolapemerintahanyangbaik.

Page 107: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

5.4 Pola kebijakan yang diambilDinasPendidikan Kabupaten Tana Tidung

untukmendukungpembangunanadalahsebagaiberikut:

1. Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana dan prasarana belajar

mengajarsesuaidenganstandarmelaluipembangunan/rehabilitasigedung

sekolah, pembangunan sarana penunjang sekolah, dan pengadaan

peralatan dan perlengkapan sekolah yang menunjang proses belajar

mengajaryangbaik.

2. Peningkatan professionalisme pelayanan dan metode pembelajaran

menujusekolahunggulan,bermutudanberstandarnasional(SSN).

3. Peningkatan kapasitas dan kualitas pendidik pada semua jenjang

pendidikandandisetiapkecamatan.

4. Meningkatkankualitas,profesionalisme,dankesejahteraanpendidik.

5. Peningkatan kapasitas pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan

padasatuanpendidikan.

6. Meningkatkan akses, kualitas dan relevansi pendidikan non formal

sebagaiwadahpelayananpendidikansepanjanghayat.

7. PenyediaanBiayaOperasional Pendidikan(BOP)bagi seluruhpeserta

didik untuk memastikan semua anak usia sekolah dapat mengikuti

pendidikan.

8. Meningkatnyapembangunangenerasimudadalampembangunan.

9. Meningkatkan pembangunan sarana dan penyediaan alat kelengkapan

olahragaberprestasiyangmemadaidanmerata.

10. Pembinaandanpemberdayaanolahragapendidikandanmasyarakat.

11. Mendorong pemenuhan dan peningkatan sarana dan prasarana yang

memadaisertadapatmendukungkelancarankegiatanpariwisata.

12. Peningkatansistim informasipariwisatadankebudayaanmelaluipromosi

yangefektifdanefisiensertaterpadu.

13. Meningkatkan pengetahuan dan apresiasi masyarakat terhadap seni dan

budayatradisionalsebagaijatidiridaerah.

14. Fasilitasi fungsi pelayanan administrasi perkantoran dan

adminstrasipengelolaankeuanganSKPD.

Page 108: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

15. Meningkatkan kuantitas dan kualitas pendukung dan penunjang kerja

aparaturperkantoran.

16. Meningkatnya kualitas sumber daya aparatur ASN dalam

melaksanakantugasnyamelayanimasyarakat.

Page 109: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

BABVI

PENCAPAIANKINERJAPENDIDIKAN

6.1 PENINGKATAN PEMERATAANDAN PERLUASAN AKSES PADA JENJANG

PENDIDIKAN

PemerintahDaerahKabupatenTanaTidungdalamupayapemerataan

dan perluasan akses layanan dan kesempatan mendapatkan pendidikan

meliputi pelaksanaan wajib belajar 12 tahun dan peningkatan mutu

pendidikan dasar, dengan demikian pelaksanaan program‐program

pembangunan pendidikan pada kurun waktu 2016‐2021 di samping

mengarahpadaupayapencapaianangkapartisipasidalampendidikan, juga

dimaksudkanuntukmeningkatkanmutusumberdayamanusiasebagaiasset

yang berharga dengan memperhatikan kualitas layanan pendidikan.

Distribusi pelayananpenyediaanakses selainharusbisamenjangkau anak‐

anakyangberadadidaerah‐daerahterpencildansulitdijangkau,anak‐anak

dari keluarga kurangmampu, termasukpeningkatanpelayananpendidikan

bagi anak perempuan serta anak berkebutuhan khusus. Kebijakan umum

PembangunanPendidikankabupatenTanaTidungpadabidangpemerataan

dan perluasan akses pendidikan diarahkan pada upaya memperluas daya

tampung satuan pendidikan sesuai dengan prioritas nasional, serta

memberikan kesempatan yang sama bagi semua peserta nasional, serta

memberikan kesempatan yang sama bagi semua peserta ekonomi, gender,

lokasitempattinggaldantingkatkemampuanintelektualdankondisifisik.

TujuandariKebijakan inidalamupayauntukmeningkatkankapasitas

pendudukKabupatenTanaTidunguntukdapatbelajarsepanjanghayatdalam

rangka peningkatan daya saing bangsa di era Masyarakat Ekonomi ASEAN

(MEE) dan globalisasi, serta untuk meningkatkan peringkat IPM hingga

mencapaiposisisama atau lebihbaik.Untuk itu,sampaidengantahun2021

perlu dilakukan upaya‐upaya sistematis dalam pemerataan dan perluasan

aksespendidikan.DenganpalingmempertahanAPM‐SDpadatingkat87,48%

Page 110: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

dan APM 75,55 memperluas SMP hingga mencapai APK 90,17% atau APM

75,5% , dan SMA APK91, 68%atauAPM 62,53%sertamenurunkan angka

butaaksarapendudukusia15tahunkeatas.

Dalam memeratakan dan memperluas layanan dan

kesempatanmemperoleh pendidikan, asumsi yang digunakan adalah

pemenuhan daya tampung bagi anak usia ‐15 tahun yang belum sekolah,

menjadiprioritaspertama.Program‐programyangperludiprioritaskanuntuk

dilaksanakanadalah:

a.Rehabilitasigedungyangrusak.

b.Pembangunanunitsekolahbaru.

c.PengembanganSD‐SMPsatuatap.

d.Pembangunanruangkelasbaru.

PeningkatanMutu,RelevansidanDayaSaing

Kebijakan Umum Pembangunan Pendidikan yang akan dilakukan oleh

Pemerintah Daerah Kabupaten Tana Tidung pada bidang Peningkatan mutu,

relevansi, dan daya saing layanan dan tamatan pendidikan di masa depan

diharapkandapatmemberikandampakbagiperwujudaneksistensimanusiadan

interaksinyasehinggadapathidupbersamadalamkeragamansosialdanbudaya.

Selainitu,upayapeningkatanmutudanrelevansidapatmeningkatkantarafhidup

masyarakat serta daya saing bangsa. Mutu pendidikan juga dilihat dari

meningkatnyapenghayatandanpengamalannilai‐nilaihumanismeyangmeliputi

keteguhan iman dan takwa serta berakhlak mulia, etika, wawasan kebangsaan,

kepribadiantangguh,ekspresiestetika,dankualitasjasmani.

Adanya peningkatan mutu dan relevansi pendidikan dapat diukur dari

pencapaian kecakapan akademik dan non‐akademik yang lebih tinggi sehingga

lulusan dapat lebih proaktif dalam menyesuaikan diri untuk menghadapi

perubahan yang terjadi di masyarakat baik pada tinkat loka, national maupun

international.Selainitu,peningkatandayasainglayanandantamatanpendidikan

mengandungpengertianbahwalayananinstitusipendidikanmemilikikapabilitas,

profesionalitas,danmutulayananyangdapatdibandingkandenganlayananyang

berstandar international.Sedangkanpeningkatandayasaing tamatanpendidikan

Page 111: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

mengandung pengertian bahwa tamatan pendidikan dari institusi pendidikan

KabupatenTanaTidungmemiliki pengetahuan, kemapuandankompetensi serta

profesionalitas yang sejajar dengan institusi yang bertaraf maupun berstandar

international.

Denganmemperhatikan kesenjangan antara kondisi idaman dankondisi saat ini,

rumusanprogram‐programpeningkatanmutuadalah:

a.Output

Peningkatan mutu luaran pendidikan mencakup beberapa aspek yang pada

dasarnyadapatdikelompokkanmenjadilima,yaitu:

1)Pengembangankepribadian/karakterlulusanmelaluipembelajaran.

2)Peningkatannilaidanangkakelulusanujiannasional.

3)Pengembangankecakapanhiduplulusan(hardskillsdansoftskills)

4)Penurunanangkadrop‐out.

5)Pembinaanprestasiakademikdannon‐akademikpesertadidik.

b.Kurikulum

1).Kurikulum2013

Berdasarkan ketentuan pada Permendikbud 105 tahun 2014 tentang

Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Menengahdan

Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan

Menengah, ini merupakan masa transisi dari kurikulum sebelumnya yang

penekananya pada aspek pengetahuan atau kognitif menuju pada

keseimbangan antara aspekKognitif, Afektif danPsikomotorik.Dalamkondisi

inidimanamayoritas sekolah/guruyangbelumsiapmelaksanakanya.Hal ini

mengakibatkan sebagian besar sekolahmenggunakan model kurikulum yang

telahdigunakanselamaini(KTSP).

Dengan Memperhatikan masih banyaknyasekolah yang belum

mengimplementasikan kurikulum 2013 dan kecenderungan sekolah untuk

menggunakankurikulumKTSPyangtersedia,danrealisasiKurikulum2013di

kelas yangmasih terbatas, serta denganmempertimbangkan efektitifitas dan

efesiensi program sebelumnya, sehingga sangat diperlukan untuk

merencanakanprogram‐progamdankegiatan‐kegiatansebagaiberikut:

Page 112: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

1. Peningkatankemampuansekolahdalammengimple‐mentasikanKurikulum

2013).

2. Pelatihan dan Pengembangan pembelajaran kooperatif dan Innovatif

denganpendekatansaintifik.

3. SupervisiklinispelaksanaanKurikulum2013.

4. Peningkatanketersediaanbahanajardanbukureferensidisekolah.

5. Membangun Saranaprasarana yangmendukung terlaksananya kurikulum

2013.

6. KurikulumBoardingSchool

Dengan adanya rencana pemerintah Kabupaten Tanah Tidung dalam

membangun Sekolah Unggulan dan sekolah unggulan Plus, maka perlu

disiapkan adanya kurikulum yang mendukung terlaksananya program

tersebut. sehingga program‐program yang dilaksanakan adalah sebagai

berikut:

1. Penyusunan kurikulum Boarding School yang mengarah pada Standar

NasionalPendidikan(SNP)Plus.

2. Mengadopsi dan menyusun Kurikulum Cambridge International

Examination(CIE)atauInternationalBaccalaureate(IB).

3. Melakukan pelatihan intensif bagi sekolah boarding School tentang

kurikulum Cambridge International Examination (CIE) atau International

Baccalaureate(IB).

4. Membangun dan menyiapkan sarana dan prasarana untuk mendukung

terlaksananyaboardingSchool.

c.PeningkatanMutuProsesPembelajaran

Peningkatan mutu proses pembelajaran pada dasarnya dilakukan untuk

menghasilkanmutu lulusanyang lebihberkualitas. Sebagaimanadisebutkandi

depan, output yang hendak diwujudkan hingga 2021 adalah dimilikinya

kepribadian/karakter lulusan yang tangguh, nilai rerata UN yang tinggi dan

angka kelulusan 97%, dimilikinya hard skills dan soft skills oleh lulusan

(terutamamerekayangtidakakanmelanjutkanpendidikannyakejenjangyang

lebih tinggi, menurunnya angka DO hingga 1,69%, danmeningkatnya prestasi

Page 113: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

akademik dan non‐akademik peserta didik. Untukmencapai target‐target

tersebut,ditetapkanprogram‐programstrategisberikut:

1) Pengembangan dan pelatihamnpembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif,

efektif,danmenyenangkan

2)PengembangandanpelatihannpembelajaranberbasisInquiryLearning.

3) Pengembangan dan pelatihan pembelajaran yang berbasis pada Boarding

School.

4)PengembanganpembelajarandiSD‐SMPSatuAtap.

5)Pengembanganbahanajardanmediapembelajaran.

6)PengembanganpembelajaranIPAdanIPSterpadu.

7)PeningkatankemampuanbahasaInggrispesertadidik.

8)Pengembanganpembelajaranberbasisbudipekerti.

9)PengembanganpembelajaranLessonStudy.

10)PengembanganPembelajaranberbasisSistemKreditSemester(SKS).

11)PengembanganPTD.

12)PengembanganPendidikanBerbasisKeunggulanLokal(PBKL).

13)Pembinaanpemanfaatanlaboratoriumdanperpustakaan.

d. PeningkatanPenilaianPendidikan

Untukmengatasi kelemahanpenilaian hasil belajar, programpeningkatan

meliputiprogram‐programstrategisberikut:

1)Pengembangansistempenilaianotentik.

2)Pembinaan penilaian Cambridg eInternational Examination atau

InternationalBaccalaureate(IB).

3)PembinaanpersiapanUjianSekolahdanUjianNasional.

4)PengembanganpenilaianuntukkemahiranberbahasaInggris.

e.PeningkatanPenyelenggaraan(Kelembagaan)Pendidikan

untuk Program peningkatan penyelenggaraan kelembagaan pendidikan

yang berkualitas dan unggul akan dilaksanakan program – program sebagai

berikut:

1)PengembanganSekolahBoardingSchool.

Page 114: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

2)PengembanganSekolahUnggulan(SNPPlus).

3)PengembanganSekolahStandarNasional(SNP).

4)PengembanganPendidikanBerbasisKeunggulanLokal(PBKL).

5)PengembangandanPenerapanTeknologiInformasidanKomunikasi(TIK).

6)Pengembangansekolahyangterakreditasi

7)PengembanganSistemManajemenMutuatauSertifikasiISO9000:2001

8)PengembanganPendidikanKecakapanHidup(PKH)

9)Pengembangan Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi (SME) oleh

sekolah(internal).

10)PemberdayaanKomiteSekolah(KS).

11)ImplementasiManajemenBerbasisSekolah(MBS).

12)PendidikanBerbasiskharakater.

13)PembiayaanPendidikanBagiBoardingSchool

14)Pengembangan Tata Kelola Organisasi dan Administrasi Sekolah yang

professional.

15)PelaksanaanmanagemenBoardingSchool

16)PengembanganManajemendanKelembagaanSD‐SMPSatuAtap.

17)PengembanganSMPdanSMATerbuka

18)PengembangansekolahnonFormalPaketA,BdanC.

19)SNPBidangSaranadanPrasarana.

20)Standarisasi dan pemenuhan Sarana dan Prasarana, serta aspek lainnya

khususnyauntukBoardingSchooldanSekolahUnggulanPlus.

f.PembinaanKesiswaan

Memperhatikan kebijakan dan target peningkatan mutu khususnya

pembinaan kegiatan kesiswaan serta masalah‐masalah yang dihadapi. Program‐

programtersebutdengansingkatdiuraikansebagaiberikut;

1)LombaMIPA.

2)Seleksi&TrainingCenterIJSO.

3)IJSO.

4)OSN.

5)SaranaKegiatanOlahragadanSeni.

Page 115: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

6)KelasOlahragadiTiapKab/Kota.

7)FLS2N.

8)LombaLukis,CiptaPuisidanLagu.

9)LPIR.

10)StudentsummerCamp.

11)LombaSekolahSehat.

12)LatihanKepemimpinan.

13)JamboreSiswaNasional(Pramuka).

14)PembinaanBudiPekerti.

15)PencegahanPenyalahgunaanNarkoba.

g.PeningkatanLayananSaranadanPrasaranaPembelajaran

Agarpeningkatanpelayananberjalanmaksimalmakaperludibangunsarana

danprasaranasebagaiberikut:

1)PembangunanRuangKelasBaru(RKB).

2)PengembanganSD‐SMPSatuAtap.

3)PeningkatanPembangunansaranadanprasaranaSMPdanSMABording

Schooldanunggulan.

4)PembangunanUnitSekolahBaru(USB).

5)Pembangunan Ruang Belajar Lain: Perpustakaan, Laboratorium

IPA,Laboratorium Bahasa, Laboratorium Komputer, Laboratorium

Media,LapanganOlahraga.

6).Pembangunanjaringaninternetyangmeamadai

7)RehabilitasiSekolah.

6.2 PENINGKATANMUTUPENDIDIKDANTENAGAKEPENDIDIKAN

Program ini bertujuan untuk meningkatkan kecukupan jumlah, kualitas,

dedikasi dan profesioanlisme tenaga pendidik dan kependidikan pada semua

jenjangpendidikandandiutamakanterlaksananyaprogramboardingschooldan

sekolah unggulan. untuk dapat menciptakan sausana pendidikan yang

bermakna,menyenangkan, kreatif, dinamis, dan dialogis dan mempunyai

Page 116: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

komitmensecaraprofesionaldalamrangkameningkatkanmutupendidikan.

Untukmencapaitujuantersebut,program‐programyangmenjadiprioritasadalah:

1) Peningkatan ratio pelayanan pendidik dan tenaga kependidikan terhadap

peserta didik dengan tetap memperhatikan pemerataan dan efisiensi dan

efektifitas.

2) Peningkatan kualitas dan kuantitas pendidik dan tenaga kependidikan untuk

setiapjenis,jalur,danjenjangpendidikan.

3) Peningkatan kesejahteraan dan perlindungan hukum pendidik dan tenaga

kependidikan,danpemberianinsentifuntukguru‐gurudiBoardingSchool

4)Pengembangansistemperencanaandanmekanismerekrutmentenagapendidik

dan kependidikan yang professional untuk mendukung terselenggaranya

sekolahunggulandanboardingSchool.

5) Peningkatan jumlah tenaga pendidik dan kependidikan di daerah

yangkekurangandandaerahterpencil.

6)Pemberianpenghargaankepadagurudanpamongpelajaryangberprestasidan

berdedikasiluarbiasa.

7) pengembangan kelembagaan melalui sistem standarisasi dan sertifikasi

berskalanasionaldaninternational.

8)Pembinaanprofesigurudanpamongbelajar,guru,tutor,danpamongbelajar.

a. PembinaanDanPeningkatanPartisipasiPemudaPelajar

Program ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pemuda dan pelajar

sebagai insanpelopor,penggerakpembangunan,dansumberdayamanusiayang

mampu menghadapi berbagai tantangan dan memanfaatkanpeluang untuk

berperansertadalampembangunan.

Sasaran program ini adalah meningkatnya kualitas pemuda dan pelajar melalui

peningkatan partisipasi pemuda pelajar di bidang ekonomi, sosial dan budaya,

sertameningkatnyapengembangansikapketeladanan,kemandirian,akhlakmulia,

dandisiplindalambermasyarakatdanbernegara.

Kegiatanpokokyangdilaksanakanantaran laindapatberupa:pelatihanpembina

danpasukanpengibarbenderapusaka (paskibraka),materi trainingpenyuluhan

HIV/AIDS dan narkoba, dialog organisasi pelajar, aksi di bidang keolahragaan

Page 117: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

untukmeningkatkanbudayaberolah raga,kesehatan jasmani, rohani,mentaldan

rohanisiswa.Programinidapatdimulaidaripendidikandasarhinggamenengah

dengan meningkatkan kegiatan olahraga tradisional, meningkatnya upaya

pemanduan bakat dan pembinaan olah raga sejak dini usia, mendukung

pencapaian prestasi olah raga dalam kaitannya dengan pembangunan sosial

ekonomi untuk meningkatkan citra bangsa dan kebangsaan nasional. Sasaran

program ini adalah meningkatnya kualitas fisik, prestasi belajar, kesehatan

olahragadanproduktifitaskerja,memperolehbibitolahragawanyangberpotensi

di berbagai cabang olahraga, meningkatnya pertandingan berjenjang dari mulai

tingkatdesasampai tingkatnasional,meningkatkanpenerapandanpemanfaatan

ipteksolahragadalampemanduan,pembibitan,pembinaan,danprestasiolahraga,

sertameningkatnyaprestasiolahragawanpelajar.

b. TatakelolaAkuntabilitasdanPencitraanPublik

Beberapa program yang dilakukan dalam lingkup tata kelola, akuntabilitas dan

pencitraanpublikadalahsebagaiberikut.

a.PengembangandanPenerapanTeknologiInformasidanKomunikasi(TIK).

b. Pengembangan dan pembangunan bording school, sekolah unggulan dan

sekolahterpaduyangterakreditasi.

c.PengembanganSistemManajemenMutuatauSertifikasiISO9001

d.PengembanganSupervisi,Monitoring,danEvaluasi(SME)olehsekolah

e.PemberdayaanKomiteSekolah(KS).

f.PemberdayaanSekolah.

g.ImplementasiManajemenBerbasisSekolah(MBS).

h.Verifikasidanpengembangandata‐basependidikan.

i.FasilitaspenyusunanprofilpendidikanditingkatkabupatendanUPTD.

j.Koordinasidansinkronisasiperencanaanpendidikanantarintansi.

k.Koordinasipenyerahanrencanadanprogram.

l.Identifikasiisu‐isukritispermasalahanpembangunanpendidikan.

m.Penataan sistem pendidikan dan latihan diklat funsional peningkatan mutu

anggaran.

n.Monitoringdanevaluasiyangberkesinambungan.

Page 118: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

B.PrioritasProgramBerdasarkanJenjangPendidikan

a.ProgramPendidikanDasar

Sasaranmerupakanpenjabarandaritujuan,yaitusesuatuyangakandicapai

melaluitindakan‐tindakanyangdilakukan.Sasarantersebutadalahsesuatudasar

didalampenilaiandanpemantauankinerjasehinggamerupakanalatpemicuagar

pihakyangmenerimaamanahsadarakansesuatuyangharusdicapai.

a. Sasaran untuk meningkatkan kualitas tenaga kependidikan yang profesional

adalah terlaksananya jumlah tenaga pendidik yangmengikuti program gelar

akademik S1, meningkatnya kesejahteraan guru melalui tambahan insentif,

kepadaguruyangberprestasi sertamemberikanbeasiswakepadaguru‐guru

berprestasi dibidang akademik, penelitian ,terlaksananya kegiatan kompetisi

guru dalam bidang studi, tersedianya bahan ajar bagi guru, terlaksananya

pemilihan guru‐guru yang berprestasi, memberikan pelayanan penetapan

angkakredit.

a. SasaranuntukmemberdayakanMGMPdanKKG/KKS.

TerlaksananyapemetaanMGMPdanKKG/KKS,meningkatnyabantuanMGMP

danKKSjenjangpendidikan,terlaksananyakegiatanuntuksetiapjenisbidang

studidanjenjang,terwujudnyadatagurusetiapjenisbidangstudidanjenjang

pendidikan.

b. Sasaranuntukmeningkatkanjumlahsaranadanprasaranapendidikan.

Untuk Kegiatan disetiap jenis bidang studi dan jenjang pendidikan,

rehabilatasi sekolah dan meningkatkan jumlah SD‐SMP Satu Atap dan

meningkatkanjumlahAsramasiswaterutamauntukboardingschool

1. Sasaran untuk meningkatnya sarana pendidikan. Tersedianya alat‐alat

pendidikan pengajaran dan alat peraga pendidikan untuk setiap jenis

jenjangpendidikan,tersedianyameubelairsiswa,tersedianyabuku‐buku

pelajaran untuk siswa dengan ratio 1:1, tersedianya buku‐buku bacaan/

referensi,ruanglaboratorium,danperpustakaan.

2. Sasaran meningkatkan jumlah sarana dan prasarana di sekolah daerah

terpencil. Tercapainya jumlah sarana dan prasarana sekolah di daerah

terpencil, meningkatnya sarana pendidikan di daerah perbatasan,

Page 119: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

terlaksananyapembangunanasramasiswadangurudidaerahterpencil.

3. Sasaran Peningkatan kemampuan guru dalam mengimplentasikan

kurikulum K.13 dan penilaian Autentik pada aspek kognitif, afektif dan

psikomotorik. Terlaksananya pendidikan dan pelatihan penyusunan

kurikulumdansistempenilaian.

4. Sasaran untuk memberdayakan organisasi‐organisasi kepemudaan.

Terlaksananya pembinaan organisasi‐organisasi pelajar, terlaksananya

bantuanorganisasi‐organisasipemudapelajar.

5. Sasaran untuk meningkatkan keimanan dan ketaqwaan para pelajar.

Terlaksananya pelatihan pembentukan sikap dan watak bukan hanya

disekolah tapi juga dimasyarakat, tersedianya buku‐buku penunjang

keimanan dan ketaqwaan, Terlaksananya penyuluhan dan pencegahan

padanarkobadanHIV‐AIDS.

6. Sasaran meningkatkan kemampuan siswa dalam penguasaan ilmu

pengetahuan dan teknologi serta seni (IPTEKS) terwujudnya kemitraan

sekolah dengan lembaga diluar sekolah dalam upaya peningkatkan

ketrampilanyangdibutuhkanpesertadidik.

7. SasaranmeningkatkankoordinasidenganPerguruanTinggi.Terwujudnya

kerjasama antara Dinas Pendidikan dengan Perguruan Tinggi, dalam

upayapeningkatankapasitastenagapendidikdantenagakependidikan.

8. Sasaran menumbuhkan budaya olahraga di kalangan Siswa pada setiap

jenisdan jenjangpendidikan.Terlaksanyasosialisasimaknadanmanfaat

pendidikanjasmani,terwujudnyapenjaskessebagaibagianintegraldalam

mata pelajaran, tersedianya sarana dan prasarana olahraga yang dapat

memenuhi kebutuhan minimal untuk melaksanakan kurikulum

pendidiakn jasmani sehingga terwujudnya prestasi olahraga bagi para

pelajar.

9. Sasaran meningkatnya usaha pembibitan dan pembinaan olahraga

prestasidanolahragaperbatasan.Terlatihnyaparapelajardalamcabang‐

cabangolahragayangdilombakanpadatingkatregionalmaupunnational.

Denganmenyeediakaninstrukturolahragayangberkualitas,terlaksanaya

pendidikandanpelatihanguru‐gurupenjaskes.

Page 120: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

10. Sasaran meningkatkan jumlah sarana dan prasarana di sekolah daerah

terpencil. Tercapainya jumlah sarana dan prasarana sekolah di daerah

terpencil, meningkatnya sarana pendidikan di daerah perbatasan,

terlaksananyapembangunanasramasiswadangurudidaerahterpencil.

11. Sasaranmeningkatkan jumlah layananpendidikanmasyarakat tertinggal

dantidakmampu.Terdistribusinyasecarameratapenempatanguru‐guru

bantuuntukdaerahterpencil,terlaksananyaprogrampendidikanPaketA,

Paket B, dan Paket C, terlaksananya penyelenggaraan program Broad

BassedEducation (BBE) yangberorientasipadaketerampilanhidupbagi

daerahtertinggal,terlaksananyapemberianinsentifguru‐gurudidaerah

terpencil,terlaksananyapembangunanSD‐SMPSatuAtap.

12. Sasaran Peningkatan kemampuan guru dalam mengimplentasikan

kurikulum K.13 dan penilaian Autentik pada aspek kognitif, afektif dan

psikomotorik.Terlaksananya pendidikan dan pelatihan penyusunan

kurikulumdansistempenilaian

13. Sasaran melaksanakan sosialisasi petunjuk penerimaan murid

baru.Terlaksananya ketentuan‐ketentuan tentang penerimaan murid

baru,terlaksananyasosialisasiketentuanpenerimaanmuridbaru.

14. Sasaran menyususn kalender pendidikan. Terlaksananya Penyususnan

rambu‐rambu kalender pendidikan, serta terwujudnya kalender

pendidikan.

15. Sasaran mengembangkan penilaian mutu pendidikan. Terlaksananya

program penelitian, terwujudnya laporan penelitian bagi para tenaga

pendidikdiKabupatenTanatidung.

a. ProgramPendidikanMenengah

Program ini bertujuan meningkatkan akses dan pemerataan pelayanan

pendidikan menjadi yang bermutu dan terjangkau bagi masyarakat, baik

melalui jalur formalmaupunnonformalpada tingkatpendidikanSMPdan

SMAsertabentuklainyangsederajat.

Page 121: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

a)Sasaranprogrampendidikanmenengahadalahsebagaiberikut:

1)MeningkatkanAPKdanAPMjenjangpendidikanmenengahdanAPS

kelompokusia16s.d18tahun.

2)MeningkatkanangkamelanjutkanlulusanjenjangSekolahMenengah

Pertama(SMP)kejenjangSekolahMenengahAtas(SMA).

3)Meningikatkanangkapenyelesaiansekolah.

4)Menurunnyaangkaputussekolahdanmengulangkelas.

5)Meningkatnyatingkatkelulusanujiannasional(UN)dantingkat

ujikompetensipesertadidik.

b.Kegiatanpokokyangdilakukanantaralain:

1.Pemerataandanperluasan

a. SubsidipembangunanunitsekolahbaruSDSMPSatuAtapSubsidiruang

kelasbaru(RKB).

b. Rehabilitasiruangpenunjang.

c. PemerataanTenagaPendidikdankependidikan

d. Pengadaanmebelersekolah.

e. PengembanganSMAterbuka.

f. PengembanganSMAswasta.

g. PengembanganSMKkecil.

h. Penyediaansubsidibeasiswa.

i. Bantuansubsidikesekolah.

2. PeningkatanMutuRelevasidanDayaSaing

a. PengembanganBoardingSchool

b. Pengembangansekolahungggulan

c. Pengembangansekolahterpadu

d. Pengembangankurikulumberbasiskompotensi.

e. Pengembanganmodel‐modelpembelajaran.

f. PenyediaanlaboratoriumIPA.

g. Penyediaanlaboratoriumcomputer.

h. Penyediaanperpustakaansekolah.

i. Penyediaanolimpiadekeilmuan.

j. Pengadaanbahanajardanbukupelajaran.

Page 122: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

k. Pengembangankewirausahaan.

l. PengadaanTVedukasidilingkungansekolah

m. Pengadaanmajalahedukasidilingkungansekolah

3. Penguatantatakelola,akuntabilitas,danpencitraanpublic

a. ImplementasimanajemenBerebasisSekolah.

b. PeningkatanKualitasdankuantitastenagapendidikdankependidikanSMP

danSMA.

c. Implementasi pembelajaran berpusat pada siswa (SCL).Cooperative

learning,InnovativeLearningdenganmenggunakanpendekatansaintifik.

d. ImplementasiLessonStudy

e. PengembanganITC.

f. ImplementasiEnglishDaydiBoardingSchooldanSekolahUnggulan.

g. PelatihanKurikulum2013

h. ImplementasiKurikulum2013

i. Pengembanganmonitoringdanevaluasi.

j. PengembanganSIM.

4.2 PELAKSANAANSEKOLAHTERPADUUNGGULAN

A.PengertianSekolahTerpadu

Sekolah terpadu adalah sekolah‐sekolah yangdiselenggarakanberadadalam

satu komplek dan di kelola secara terpadu baik dari aspek kurikulum,

pembelajaran,guru,saranadanprasarana,managemen,danevaluasi,sehingga

menjadisekolahyangefektifdanberkualitas.Kualitasyangdimaksudadalah

sekolahtersebutminimalmemenuhiStandarNasionalPendidikan(SNP)pada

tiap aspeknya,meliputi kompetensi lulusan, isi, proses, pendidik dan tenaga

kependidikan,saranadanprasarana,pembiayaan,pengelolaan,penilaiandan

telah menyelenggarakan serta menghasilkan lulusan dengan ciri

keinternasionalan. Di samping itu, Sekolah Terpadu diharapkan mampu

mengembangkan budaya sekolah dan lingkungan sekolah yang mendukung

ketercapaianstandarinternasionaldariberbagaiaspektersebut.

Page 123: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

B.KonsepdanModelSekolahTerpadu

Sekolahterpadumengedepankanprinsipseamlesseducationyaitupendidikan

yang saling berkesinambungan dan terpadu. Building image menjadi satu,

sehinggaSD, SMP,danSMAmerupakan satubagianyangutuh. Seperti guru,

staf, laboratorium, ruang kelas, gedung atau sumber daya sekolah lainnya

merupakanmilikbersama(resourcessharing).Adabeberapakeunggulandari

sekolahterpadudiantaranya,

1. Adanya keterpaduan dan proses yang berkesinambungan antara

pelaksanaanpembelajaranantaraSD,SMP,danSMA;

2. Sarana‐prasarana yang dimiliki dapat dimanfaatkan secara bersama‐

sama,sehinggapenggunaannyalebihefisiendanefektif;

3. Guru dan staf dapat saling memperkuat dan mensinkronkan isi dan

model pembelajaran, sehingga prosesnya menjadi berkelanjutan atau

tidakterputuspadajenjangyangberikutnya;dan

4. Siswa setelah lulus dapatmelanjutkan pendidikannya sampai jenjang

SMA di satu sekolah yang sama tanpa khawatir memerlukan proses

adaptasi lagi, sehingga gairah bersekolah dan kompetensi yang

dikembangkanmenjadiberkelanjutan.

Untuk membangun sekolah terpadu yang berbasis keunggulan, maka

seluruh proses kegiatan belajarmengajar perlu dibangun secara terpadu,

stimulatif,fasilitatifdanmotivatif.

1. Terpadu (Integratif) Sekolah menjadikan sistem dan pola

penyelenggaraannyaterpadudalamaspek:

a. Manajemen, yakni pengelolaan yang berbasis satu atap antara SD,

SMP, dan SMA dikoordinasi oleh seorang direktur, namun semua

memiliki masing‐masing kepala sekolah yang memiliki otoritas

dalampengelolaansekolahnya.

b. Kurikulum, yakni mengintegrasikan kurikulum nasional dan

kurikulum muatan lokal yang berkesinambungan antara SD, SMP,

danSMAdiKabupatenKutaiTimur.

c. Kegiatan belajar mengajar, yakni memadukan secara utuh ranah

kognitif, afektif dan konatif dalam seluruh aktivitasbelajar. Belajar

Page 124: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

melalui pengalaman (experential learning) menjadi suatu

pendekatan yang sangat perlu mendapat perhatian dari pengelola

sekolah. Dengan pendekatan langsung pada praktek yang

memberikan pengalaman nyata kepada anak didik tentang pokok

bahasan, experential learning juga akan menumbuhkan semangat

danmotivasibelajaryangtinggi,karenasuasanamenyenangkandan

menantangakanselalumerekadapatkan.Prosespembelajaranjuga

semestinyamelibatkansemuainteligensi(multipleintelligences).

d. Peran serta, yakni melibatkan pihak orangtua dan kalangan

eksternal (masyarakat) sekolah untuk berperan serta menjadi

fasilitatorpendidikanparapesertadidik.Orangtuaharusikutsecara

aktif memberikan dorongan dan bantuan baik secara individual

kepada putera‐puterinya maupun kesertaan mereka terlibat di

dalam sekolah dalam serangkaian program yang sistematis.

Keterlibatanorangtuamemberikanpengaruhyangsangatsignifikan

dalammeningkatkanperformancesekolah.

e. Iklim sekolah, yakni lingkungan pergaulan, tata hubungan, pola

perilaku dan segenap peraturan yang diwujudkan dalam kerangka

manajemensatuatap.Polapenataanlingkunganyangsesuaidengan

hukum‐hukum alam, seperti penataan kebersihan, kerapihan,

keteraturan, keefektifan, kemudahan, kesehatan, kelogisan,

keharmonisan,keseimbangandanlainsebagainya.

2. Stimulatif Kegiatan belajar yang efektif haruslah mampumemberikan

stimulasi yang optimal kepada peserta didik. Memberikan stimulasi

yangoptimalsebaiknyamenyesuaikandiridenganbagaimanasifat‐sifat

dan gaya kognitif bekerja. Dalam hal ini psikologi kognitif dapat

memberikan sumbangan yang berarti dalam upaya mengoptimalkan

kemampuan daya serap anak dalam konteks belajar. Riding (2002)

memaparkan bahwa strategi belajar hendaknya mempertimbangkan

bagaimana memory bekerja (working memory) dan bagaimana gaya

kognitif seseorang (cognitive style). Working memory sangat

mempengaruhiperformance seoranganakdalammenyelesaikantugas‐

Page 125: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

tugas yang melibatkan kemampuan problem solving, reasoning,

penyerapanperbendaharaankatabaru,danreadingcomprehension.

3. FasilitatifKegiatanbelajarmengajarharusmampumenyediakanseluas‐

luasnya sumber dan media belajar yang dapat digunakan secara

bersama‐sama. Belajar tidak hanya terpaku pada ruang kelas dan

sumber belajar tradisional. Sumber dan media belajar haruslah

diperluastidakhanyadilingkungansekolah,namunjugadilingkungan

alam sekitar, masyarakat, instansi/lembaga, keluarga, mesjid, pasar,

tokoh dan lain sebagainya. Berbagai kegiatan informal juga dapat

dijadikan media bagi proses belajar mereka, seperti: dalam hal

berpakaian, aktivitas makan dan jajan, aktivitas ibadah, aktivitas

kebersihan, aktivitas sosial. Dengan memperluas sumber dan media

belajar yang terpadu, maka peserta didik akan mendapatkan

pengalamanyangmembentukkepribadian.

4. Motivatif Kegiatan belajar mengajar harus mampu membangkitkan

motivasi berprestasi pada peserta didik. Dengan tumbuhnya need of

achievementpadasetiapsiswa,makaiaakanselalumenjadikanseluruh

aktivitasnya untuk meraih prestasi. Untuk dapat membangkitkan

kebutuhan untuk selalu meraih prestasi, maka setiap pengalaman

belajar anak haruslah dirasakan sebagai sesuatu pengalaman yang

menyenangkan dan sekaligus menantang. Lingkungan belajar yang

motivatif juga harus memunculkan iklim sekolah yang sehat yang

ditandai dengan pola interaksi dan pergaulan yang hangat bersahabat

diantaraseluruhtenagapendidikandengananakdidiktanpakehilangan

ketegasandankewibawaanmereka.

C. Implementasi Manajemen Sekolah Terpadu Sebagai Sebuah Sistem,

Sekolah juga mempunyai komponen‐komponen input, proses output,

lingkungan dan umpan balik. Input sekolah biasanya terdiri dari siswa,

tenaga pendidikan, pembiayaan sekolah, regulasi pemerintah. Proses

tranformasi meliputi antara lain kurikulum, proses belajar mengajar,

motivasi, iklim, dan budaya sekolah. Output sekolah akan menghasilkan

Page 126: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

antara lain prestasi dan perkembangan siswa, kepuasan siswa dan wali

siswa,kinerjadankepuasankerjatenagakependidikan.Sedangkanumpan

balikdalamsistemini,merupakaninformasimengenaioutputatauproses

yangakanbergunadanberpengaruhpadaseleksiinputpadamasadatang,

agarinputsekolahdapatlebihbaikkualitasmaupunkuantintasnya.Untuk

mendapatkan proses yang mengantarkan pada pencapaian tujuan,

diperlukansuaturekayasamanajemenorganisasiyangefektifdanterpadu,

denganmemperhatikansifat‐sifatdariprosesitusendiri.Berikutinisistem

manajemen sekolah yang berorientasi pada sistem penyelenggaraan

terpadu.

1. DIREKTUR: Bertugas memimpin operasionalisasi sistem manajemen

sekolah terpadu.DirekturbertanggungjawabkepadaDinasPendidikan

KabupatenTanaTidung.

2. KEPALA SEKOLAH: Bertugas memimpin sekolah yang dibantu oleh

seorangwakilkepalasekolah(Wakasek)danTataUsahaSekolah.Dalam

aktivitas sehari‐hari kepala sekolah berkoordinasi dengan direktur

sebagaikoordinatorsekolah.Kepalasekolahbertanggungjawabkepada

DirekturdanDinasPendidikanKabupatenTanaTidung.

3. MANAJERAKADEMIKDANKESISWAAN: Bertugasmembantu direktur

dankepalasekolahdalampengembanganbidangkeunggulanakademis,

kurikulum,danKesiswaan.

4. MANAJER ADMINISTRASI, KEUANGAN, DAN SARANA: Bertugas

membantu direktur dan kepala sekolah dalam pengembangan bidang

keunggulanadministrasi,keuangan,dansaranaprasarana.

5. MANAJER SDM, LITBANG, DAN KERJASAMA: Bertugas membantu

direktur dan kepala sekolah dalam pengembangan bidang keunggulan

SDM,penelitiandanpengembangan,sertakerjasama.

6. WALI AMANAH KOMITE SEKOLAH TERPADU: Memiliki peran dan

fungsi sebagai badan pendukung, pertimbangan, penghubung, dan

pengawas dalam proses manajemen dan pelaksanaan proses belajar

mengajar di sekolah terpadu. Wali Amanah Komite Sekolah Terpadu

Page 127: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

terdiri dari ketua, wakil ketua, dan sekretaris komite sekolah setiap

jenjangsekolahditambahkepalasekolah.

7. TATAUSAHASEKOLAHTERPADUMenanganiadministrasiumumyang

dilaksanakan secara terpusat tetapi untuk administrasi yang bersifat

khususditanganiolehmasing‐masingTUsekolah.TUSekolahTerpadu

dan TU sekolah menangani bidang database administrasi akademik,

database administrasi kepegawaian, database administrasi kesiswaan,

dandatabaseadministrasiumum.

8. PUSAT SUMBER BELAJAR Membantu guru mengoptimalkan proses

pembelajarandenganmenyediakandanataumengembangkansumber

danmediapembelajaran.PSBdipimpinsatuketuadandibantulaboran

yangsesuaidengankebutuhan.

9. UNIT PELAKSANA TEKNIS Merupakan wadah layanan bagi warga

sekolah terpadu dan masyarakat dalam rangka mempermudah,

melengkapi,danmelayanipelaksanaanpendidikansekolahterpadu.

Page 128: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

BABV

PENUTUP

Berdasarkan hasil analisis pada penyelenggaraan satuan dan program PAUD di

Kecamatan Tana Tidung dapat disimpulkan bahwa permasalahan PAUD meliputi tidak

memiliki legalitas berupa NPSN, semua PAUD di Kabupaten Tana Tidung belum

terakreditasi kecuali TK Negeri Pembina Tideng Pale, adanya PAUD yang tidak

memiliki peserta didik dan mempunyai peserta didik berusia di atas 6 tahun, tenaga

pendidik dan tenaga kependidikan yang berkualifikasi di bawah SMA serta tidak pernah

mengikuti pelatihan dasar PAUD, semua PAUD tidak melakukan pengadministrasian

terhadap pembiayaan yang dilakukan, dan ketidakpahaman PAUD tentang tingkat

pencapian perkembangan anak.

Angka Partisipasi Kasar (APK) dan Angka PartisipasiMurni (APM) pada

jenjangpendidikanSD,perlupenanganankhusus,sedangkanuntukSMPdanSMA

untukituperluditingkatkanataupalingtidakdipertahankan.Angkamelanjutkan

masih rendah lebih‐lebihpada tingkat SMA,untuk ituperlupenanganankhusus,

misalnyapenganmemberikanpenyuluhankepadamasyarakattentangpentingnya

bersekolah. Adapun Angka Partisipasi Kasar (APK) dan Angka PartisipasiMurni

(APM)daritingkatSD‐SMAdapatdilihatdibawahini:

Rata‐rata Angka Partisipasi Kasar dan Angka Partisipasi Murni tingkat SD

KabupatenTanaTidungsebesar APK :87,48dan APM:75,55. Sedangkanjika

dilihat dari tiap kecamatanBetayauAPK : 86,45 danAPM : 77,83 ; kecamatan

MurukRianAPK:93,91danAPM:74,11;kecamatanSesayapAPK:81,95dan

APM : 74,18; kecamatan Sesayap Hilir APK : 95,00 dan APM : 72,95 dan

kecamatanTanaLiaAPK:88,81danAPM:83,10.

Rata‐rata Angka Partisipasi Kasar dan Angka Partisipasi Murni tingkat SMP

kabupaten Tana Tidung sebesar APK : 90,17 dan APM : 75,82. Sedangkan jika

dilihat dari tiap kecamatanBetayauAPK : 70,99 danAPM : 59,88; kecamatan

MurukRianAPK:71,13danAPM:49,48;kecamatanSesayapAPK:96,03dan

APM : 79,96; kecamatan Sesayap Hilir APK : 94,12 dan APM : 77,65; dan

kecamatanTanaLiaAPK:93,85danAPM:89,39.

Page 129: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Rata‐rata Angka Partisipasi Kasar dan Angka Partisipasi Murni tingkat SMA

kabupatenTanaTidung sebesar SMAAPK : 91,08danAPM :62,53. Sedangkan

nilai Angka Partisipasi Kasar dan Angka Partisipasi Murni SMA yang ada ditiga

kecamatandikabupatenTanaTidungsebagaiberikutkecamatanSesayapAPK:

106,87danAPM:65,67;kecamatanSesayapHilirAPK:65,23danAPM:51,97

dankecamatanTanaLiaAPK:90,07danAPM:73,05.

Penyebaran guru yang tidak merata, sehingga perlu kebijakan khusus

dalammenyelesaikanpermasalahanini.PenjurusandiSMAperlumempergunakan

prosedur gabungan antara prestasi dan minat siswa sehingga akan dihasilkan

lulusanyangbermutu.Statustenagakependidikanpadasemuajenjangpendidikan

mayoritasataudiatas75%masihberstatustenagatidaktetap(honorer)sehingga

perlu perhatian khusus agar sistem administrasi berjalan dengan baik. Jumlah

guruyangsudahbersertifikasikurang12%,sehinggaperluperhatiankhususdari

DinasPendidikan.

Sekolah satu atap bertujuan untuk mengefesienkan penggunaan ruangan

dan perluasan akses dengan manajemen konvensional. Sekolah unggulan

merupakan sekolah dengan menggunakan Standar Nasional sehingga bisa

menjawabtantanganpendidikandimasayangakandatang.Sekolahunggulanpus

atau biasa disebut boarding school atau international boarding school akan

menjawab tantangan pendidikan dimasa depan, karena adanya tuntutan dan

kejelasan proses mulai dari manajemen sekolah, kurikulum dan proses belajar

mengajaryangsudahterstandar.

Page 130: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

DAFTARPUSTAKA

Alfread.Ricard. L & Patricia Carter. 2006.Building the Future:Comprehensive Educational Master Planning Report 1995‐2005.UniversityofAlabama&CollegeConsortium.

Ali.Mohamad. 2009.PendidikanUntuk Pembangunan Nasional.Jakarta:ImperialBaktiUtama

Anonim,2008,ManajemenBerbasisSekolah,Jakarta:Depdiknas.Ace Suryadi. 2002. Pendidikan, Investasi SDM, dan Pembangunan:Isu,TeoridanAplikasi,Jakarta:BalaiPustaka.

Cresswell,.J.W. 1994, Research Design: Qualitative and QuantitativeApproach, London: SAGE Publication, International Educational andProfessional.

Davey. K. J. 1988, Pembiayaan Pemerintahan Daerah: Praktek danRelevansiIbagiDuniaKetiga,Jakarta:UniversitasIndonesia.

Departemen Pendidikan Nasional, 2006, Rencana Strategis pendidikanNasional:KonferensiNasionalRevitalisasiPendidikan,Jakarta:SesjenDepdiknas.

Ibtisam Abu Duhou, 2003, School Based Management

(ManajemenberbasisSekolah),Terjemahan:NoryaminAini,Suparto&AbasAlJauhari,Jakarta:LogosWacanaIlmudanPemikiran

LaporanAnalisisKinerjaInstansiPemerintah(LAKIP)Tahun2016DinasPendidikanPemerintahKabupatenTanaTidung

PeraturanMenteri PendidikanNasionalNomor: 22Tahun 2006 tentangStandarIsiKurikulumuntukSatuanPendidikanDasardanmenengah

PeraturanMenteri PendidikanNasional Nomor: 23 Tahun 2006 tentangStandar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar danMenengah

RencanaStrategisPerangkatDaerahDinasPendidikan2016‐2021Sepandji, Kosasih Taruna, 2000, Manajemen Pemerintahan Daerah:EraReformasi Menuju Pembangunan Otonomi Daerah, Bandung:PenerbitUniversal

Page 131: PROFIL PENDIDIKAN KABUPATEN TANA TIDUNG TAHUN 2017tanatidungkab.go.id/pustaka/1088_PROFIL DINAS PENDIDIKAN... · 2020-02-04 · Kabupaten Tana Tidung melalui Harmonisasi dalam Pendayagunaan

Undang‐undangNomor14Tahun2005tentangGurudanDosen

Undang‐undangNomor23Tahun2014tentangPemerintahanDaerahYoyon Bahtiar Irianto, 2000, “Faktor‐faktor yang MempengaruhiPelaksanaan Percontohan Otonomi Daerah dan Implikasinyaterhadap Manajemen Pendidikan: Studi Deskriptif Analitik diKabupatenBandung”,Tesis,Bandung:PPSUPI.