presentation 1

17
KERANGKA DALAM BERFIKIR ROMISZOWSKI (1981) Ruminda Hutagalung 8146172061 Prodi DIKMAT/B-1

Upload: ruminda-hutagalung

Post on 18-Sep-2015

219 views

Category:

Documents


4 download

DESCRIPTION

berfikir

TRANSCRIPT

  • KERANGKA DALAM BERFIKIRROMISZOWSKI (1981)Ruminda Hutagalung8146172061Prodi DIKMAT/B-1

  • David Moseley, dkk

    Cambridge, New York, Melbourne, Madrid, Cape Town, Singapore, So Paulo

    Frameworks for Thinking A Handbook for Teaching and LearningBAB 6Seven all-embracing frameworks

  • PENDAHULUANBagaimana orang berpikir dan belajar dalam berbagai konteksMenggunakan metakognisi dan self-regulation (atau ide-ide yang berhubungan erat) sebagai konstruksi yang jelasketerampilan dalam pemecahan masalah, pengambilan keputusan dan bentuk lain dari pemikiran produktif, Berfikir tingkat tinggi

  • Romiszowski (1981) Pengetahuan dan Keterampilan

    Romiszowski membedakan antara belajar reproduksi dan produktif dalam empat domain keterampilan: kognitif, psikomotor, reaktif dan interaktif. Dia mengidentifikasi kemampuan yang dapat digunakan dalam persepsi, mengingat, perencanaan dan kinerja.

  • Analisis Romiszowski tentang pengetahuan dan keterampilanPengetahuan dan keterampilan merupakan bagian dari desain pembelajaran yangbertujuan untuk mencapai pendekatan yang seimbang dalam desain instruksional dengan memperhatikan isi informasi, proses kognitif dan respon perilaku.

  • Keterampilan yang membutuhkan sedikit perencanaan dan menunjukkan sedikit variasi dalam pelaksanaan dari satu contoh ke yang lain digambarkan sebagai 'reproduksi' Keterampilan yang membutuhkan perencanaan strategis dan menunjukkan variasi yang besar dalam pelaksanaan yang disebut 'produktif'.

  • Keterampilan reproduksi umumnya peta ke kategori Bloom pengetahuan, pemahaman dan aplikasi, keterampilan produktif melibatkan analisis, sintesis dan evaluasi.

  • concrete factsconceptsprinciplesprocedures

  • fakta konkritKumpulan yang konkrit (hal-hal yang diamati dan diingat)verbal (simbolis) informasi (termasuk semua pengetahuan yang bersifat faktual yang telah diperoleh dengan menggunakan bahasa simbolis)Sistem fakta (struktur atau skema)

  • ProsedurProsedur linear (rantai)beberapa diskriminasi (membedakan informasi yang sama) algoritma (prosedur yang mungkin kompleks tetapi yang menjamin kinerja yang sukses jika diikuti dengan benar)

  • Konsepkonsep nyata (kelas benda nyata atau situasi)konsep didefinisikan (konsep yang kelas konsep lain dan tidak bisa dipelajari tanpa menggunakan bahasa yang sesuai)sistem konsep (struktur atau skema)

  • Prinsipaturan alami (prinsip yang bisa kita amati akan beroperasi di dunia baik melalui pengamatan langsung dengan kesimpulan dari efek mereka)aturan tindakan (heuristik umum mengenai tindakan yang sesuai atau reaksi terhadap situasi tertentu)sistem aturan (teori atau strategi yang cocok untuk kelas tertentu dari masalah).

  • keterampilan kognitif, keterampilan psikomotor, keterampilan 'reaktif' (self-management) dan keterampilan domain 'interaktif' (interaksi sosial).

  • Psychomotor Domain (Ranah Psikomotor) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik seperti tulisan tangan, mengetik, berenang, dan mengoperasikan mesin.

    Cognitive Domain (Ranah Kognitif), yang berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek intelektual, seperti pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berpikir.

    'keterampilan reaktif' adalah reaksi mengungkapkan perasaan yang tepat, sikap dan nilai-nilai.

    'keterampilan interaktif', dalam konteks interpersonal, appropriat

  • Empat tahapan siklus (melihat, mengingat, rencana, dan melakukan)

  • Skema Romiszowski tentang kategori keterampilan

    Keterampilan reproduksi Menerapkan prosedur (algoritma)Keterampilan produktif Menerapkan prinsip-prinsip dan strategiketerampilan kognitif Pengambilan keputusan, pemecahan masalah, berpikir logis, dllMenerapkan prosedur yang dikenal untuk kategori 'masalah', misalnya angka membagi, menulis kalimat tata bahasa yang benar.Memecahkan masalah 'baru'; 'mencipta' prosedur baru, misalnya membuktikan teorema, menulis kreatif.keterampilan psikomotorik Tindakan fisik, ketajaman persepsi, dllKeterampilan sensori-motor; berulang atau otomatis tindakan, misalnya Pengetikan, mengubah alat, berjalan cepatStrategi 'keterampilan atau keahlian perencanaan; seni dan kerajinan, misalnya Halaman desain tata letak, 'Jalan masuk akal', bermain sepak bola.keterampilan reaktif Berurusan dengan diri sendiri; sikap, perasaan, kebiasaan, pengendalian diri.kebiasaan yang dikondisikan dan sikap, misalnya menghadiri, menanggapi dan menghargai, dan Pendekatan / menghindari perilaku.Keterampilan kendali pribadi, mengembangkan 'set mental "atau sistem nilai; aktualisasi diri.keterampilan interaktif Berurusan dengan orang lain.Kebiasaan sosial; tanggapan dikondisikan, misalnya sopan santun, nada yang menyenangkan, verbal kebiasaanControl Interpersonal' keterampilan, misalnya kepemimpinan, pengawasan, persuasi, diskusi, salesmanship.

  • Terima kasih