PENELITIAN TINDAKAN

KELAS

JUDUL :

PENINGKATAN

KEMAMPUAN

MENYELESAIKAN SOAL

CERITA PECAHAN

MELALUI PENERAPAN

MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TIPE TGT

SISWA KELAS IV

SEMESTER II SD NEGERI

02 PANDEAN MADIUN

O L E H

ISMI MUNAWAQIROH

PENDAHULUAN

Dari fakta yang terjadi secara jelas tampak bahwa kurangnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pecahan. Hal ini menunjukkan kualitas proses dan hasil pembelajaran masih kurang optimal. Dari hasil pengamatan peneliti rendahnya kemampun menyelesaikan soal cerita pecahan siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean disebabkan oleh beberapa faktor yaitu siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran karena pembelajaran cenderung monoton, siswa kesulitan menentukan operasi yang akan digunakan karena kurang memahami soal cerita, siswa belum menggunakan langkah-langkah yang tepat dalam menyelesaikan soal, guru belum menggunakan model pembelajaran yang tepat agar pembelajaran menarik dan menyenangkan. Sehubungan dengan hal tersebut, maka diperlukan adanya penerapan model pembelajaran yang inovatif agar dapat memberi dampak positif bagi siswa dalam penguasaan konsep soal cerita pecahan. Salah satu model pembelajaran inovatif yang dapat digunakan bagi siswa Sekolah Dasar adalah model pembelajaran kooperatif tipe TGT.

Rumusan MasalahBerdasarkan latar belakang di atas, maka perumusan permasalahan dalam penelitian ini adalah:1. Apakah model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat

meningkatkan kemampuan dalam menyelesaikan soal cerita pecahan siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean Madiun?

2. Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa kelas IV SD 02 Pandean?

Pemecahan masalah

Tindakan untuk memecahkan masalah yaitu dengan mengubah penerapan model pembelajaran.Adapun langkah – langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah : Merencanakan pembelajaran dengan menggunakan model

pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT)Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasarMembuat media pembelajaranMengembangkan skenario pembelajaranMenyusun tes awalMempersiapkan sumber belajarMembagi siswa ke dalam kelompok yang masing – masing kelompok

terdiri dari 4 – 5 siswa

Indikator Cara Mengukur

Keaktifan siswa dalam menjawab maupun mengajukan pertanyaan

Diamati saat pembelajaran berlangsung.

Interaksi antar siswa dakam kegiatan diskusi

Diamati ketika siswa melakukan diskusi, dicatat keterlibatan masing-masing siswa dalam kelompok.

Ketepatan waktu siswa dalam mengumpulkan tugas

Diamati dengan mencatat kelompok yang menyelesaikan tugas terlebih dahulu.

Ketuntasan hasil belajar Dihitung dari nilai rata-rata diskusi, tes individu dan kuis. Siswa yang memperoleh nilai lebih besar/sama dengan 75 dinyatakan tuntas.

Indikator Keberhasilan

Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah tersebut di atas, tujuan dari penelitian ini adalah :1. Mendeskripsikan peningkatkan kemampuan

menyelesaikan soal cerita pecahan melalui penerapan model pembelajaran koopratif tipe TGT siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean Madiun.

2. Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean.

Manfaat Penelitian1. Manfaat Teoritis

Manfaat teoretis penelitian ini adalah dapat memberikan kontribusi pemikiran untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran matematika pada khususnya dan umumnya seluruh mata pelajaran.

2. Manfaat praktisBagi Guru1. Memperluas pengalaman mengajar guru di kelas dalam

rangka merencanakan pembelajaran yang efektif, khususnya dalam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT.

2. Menambah kreatifitas guru untuk menerapkan pembelajaran yang bervariasi.

Bagi siswaMeningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pecahanBagi sekolah3. Memberi informasi tentang model pembelajaran

kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran matematika.4. Memberikan wawasan, masukan dan sumbangan

pemikiran pihak sekolah tentang penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas IV.

5. Memberi sumbangan pemikiran sebagai peningkatan proses pembelajaran, sehingga prestasi siswa meningkat dan kualitas sekolah semakin baik.

Kajian Pustaka

Karakteristik siswa kelas IV SDN 02 PandeanPembelajaran matematika SD kelas IV SDN 02 Pandean

Model pembelajaran kooperatif tipe TGT ( Team Game Tournament )

Standart isi: Menyelesaikan soal cerita pecahan untuk siswa kelas IV SDN 02 Pandean.

Kerangka pemecahan dan kemampuan siswa kelas IV SDN 02 Pandean dalam menyelesaikan soal cerita pecahan.

Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model penelitian dari Sarwiji Suwandi (2008: 35) yang meliputi empat tahapan yaitu: 1. Perencanaan, 2. Pelaksanaan, 3. Pengamatan, 4. Refleksi.Secara rinci, prosedur penelitian tindakan kelas ini dapat dijelaskan sebagai berikut :Tahap PerencanaanAdapun langkah – langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah :

• Merencanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT )

• Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar• Membuat media pembelajaran• Mengembangkan skenario pembelajaran• Menyusun tes awal• Mempersiapkan sumber belajar• Membagi siswa ke dalam kelompok yang masing – masing kelompok terdiri

dari 4 – 5 siswaTahap Pelaksanaan Tindakan

Guru menerapkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran TGT

Siswa belajar dengan berkelompok sesuai dengan kelompoknya masing – masing kemudian dilakukan turnament

Memantau perkembangan penguasaan materi soal cerita pecahanTahap Observasi

Tahap observasi dilakukan dengan cara mengamati proses pembelajaran. Observasi mengarah pada poin – poin dalam pedoman yang telah disiapkan peneliti.

Tahap Refleksi Mengadakan refleksi dan evaluasi (tes akhir) dari kegiatan pelaksanaan

tindakan. Lalu dilanjutkan ke rancangan siklus II

JADWAL PENELITIAN

Penelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan mulai dari tahap penyusunan proposal sampai tahap pelaporan hasil penelitian, yaitu bulan September sampai bulan November 2012Dengan perincian :

1. Bulan September jadwal perencanaan2. Bulan Oktober jadwal pelaksanaan3. Bulan November jadwal pelaporan

Daftar PustakaDrs. Ibadullah Mallawi, M. Pd., Drs. Edy Siswanto, M. Pd. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Madiun: IKIP PGRI Madiun

T E R I M A K A S I H