presentasi pembelajaran aktif dan perangkatnya sesuai dengan pmerintahan pendidikan nasional tahun...

Oleh : Nanang Rijono SESUAI PERMENDIKNAS 41/2007

BiodataNama : Nanang RijonoTempat/Tgl Lahir : Malang, 19 Februari 1958Status : Menikah (1 Istri & 4 Anak)Pendidikan : S2 Teknologi Pendidikan IKIP Malang (1987)Pekerjaan : GURU FKIP Unmul & S2 Kependidikan UnmulAlamat Rumah : Jln. DI Panjaitan RT 16 Perumahan Unmul Blok B No. 14 Samarinda HP: 085246012361Hobi : Membaca, Mengarang & DiskusiMoto : Hidup dengan DUIT 2 $ (Doa, Usaha, Ikhlas & Tawakal $yukur dan $abar)NANANG RIJONO 072012

NANANG RIJONO 072012

NANANG RIJONO 072012 BAGIAN 1


PEMBELAJARAN AKTIFPERSEPSI GURU BERBEDA-BEA TERHADAP PEMBELAJARAN AKTIFNANANG RIJONO 072012TEORETISTIDAKCOCOKMODERNINOVATIFRIBETBAGUSMEMBEBANI


PEMBELAJARAN AKTIFAPAKAH GURU HARUS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN IMPOR?APAKAH SETIAP HARI GURU HARUS MENGGUNAKAN MODEL DARI BARAT?APAKAH SAAT INI GURU DIHARAMKAN MENGGUNAKAN MODEL KONVENSIONAL?

TRADFISI LISANMASYARAKAT INDONESIA MEMILIKI TRADISI LISAN YANG MASIH SANGAT KUAT.BUDAYA NGRUMPI, NGOBROL, BERCERITA, BERCENGKERAMA, MENASIHATI, DLL SULIUT DIHILANGKAN.GURU MERASA BELUM MENGAJAR KALAU BELUM CERAMAH??

nanang rijono 2010*DICARI !MODEL PEMBELAJARAN

nanang rijono 2010

PEMBELAJARAN AKTIFDALAM PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN REPUBLIK INDONESIA:PERATURAN PEMERINTAH NO. 19 TAHUN 2005 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKANPERMENDIKNAS NO. 41 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PROSES UNTUK DIKDASMEN

(PP No. 19/2005)PP 19/2005 Pasal 19 Ayat (1)Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenang-kan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. NANANG RIJONO 072012


JIKA ADA KOMUNIKASI INTENSIF GURU DENGAN SISWA, SISWA DENGAN SISWA, DAN SISWA-SISWA DENGAN GURUTANPA ADA RASA TAKUT, CEMAS, TEGANG, TERCEKAM



JIKA DALAM PEMBELAJARAN GURU MENDORONG DAN MEMBERANIKAN SISWA UNTUK MENGEMBANGKAN SENDIRI, MELAKUKAN LEBIH LANJUT, BERKREASI TANPA TAKUT SALAH & DISALAHKAN



JIKA SISWA DIBERI KESEMPATAN UNTUK BERANI BERBEDA, TIDAK TAKUT SALAH, TIDAK AKAN DIMARAHI JIKA KELIRU MENJAWAB, JIKA ANAK BEBAS MENCOBA DAN MELAKUKAN SESUATU



JIKA SISWA DIBERI SESUATU KEGIATAN, LATIHAN, SOAL YANG MENINGKAT KESUKARANNYA, TADINYA TERASA MUDAH KOK LAMA-LAMA MAKIN SULIT, MEMBUAT PENASARAN, TETAPI INGIN TERUS MENGERJAKAN



JIKA SISWA DIBERI DORONGAN AGAR TERUS MENGERJAKAN, ING MADYA MANGUN KARSA, GURU MEMBIMBING DAN MEMFASILITASI, MENYEMANGATI SISWA TANPA HENTI SEHINGGA SISWA BERPARTISIPASI AKTIF DALAM PEMBELAJARAN



PERMENDIKNAS NO. 41 TAHUN 20079. Kegiatan Pembelajaran b. IntiKegiatan inti menggunakan metode sesuai dengan karakteristik siswa dan mapel, yang dapat meliputi proses EKSPLORASI, ELABORASI, dan KONFIRMASI.NANANG RIJONO 072012


Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/ tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.

Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.NANANG RIJONO 072012


Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya.

Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran,

Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di lab., studio, atau lapangan.NANANG RIJONO 072012


E KSPLORASIMENERIMA INFORMASI DARI PENJELASAN GURUMENGEMBANGKAN INFORMASI MELALUI TANYA JAWAB DAN DIALOG DENGAN SISWA LAINMENCARI INFORMASI SDENDIRI DENGAN MEMBACA BUKU ATAU MEDIA (DI KELAS, PERPUSTAKAAN, INTERNET, LABORATORIUM, SEKITAR)NANANG RIJONO 072012


SISWA DIAKTIFKAN DALAM PROSES EKSPLORASI1. GURU MEMBERI PENJELASAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIANANANG RIJONO 072012GURU & SISWA MENGADAKAN TANYA JAWAB (QUESTIONING)SISWA DISURUH MEMBACA BUKU, MENGAMATI GAMBAR/LINGKUNGANSISWA DISURUH MENCARI INFORMASI DI PERPUST/INTERNET`SAMARINDA:BALIKPAPAN:BONTANG:TARAKAN:BERAU:KUTAI KARTANEGARA:NUNUKAN:PASER:MALINAU:KUTAI TIMU:


PERANGKAT PENDUKUNGNYARancangan media pembelajaranMedia yang akan dipakai oleh guru dalam kegiatan eksplorasiMedia yng akan dipakai oleh siswa dalam kegiatan eksplorasi dan/atau elaborasi.NANANG RIJONO 072012


PERANGKAT PENDUKUNGNYArancangan questioningPertanyaan yang akan ditanyakan oleh guru kepada siswa sesuai kd/ indikator yang akan disajikanHal-hal yang diminta ditanyakan oleh siswa sesuai topik yang disajikanNANANG RIJONO 072012


PERANGKAT PENDUKUNGNYARancangan Tugas Membaca, Mengamati Gambar, dll. Instruksi apa yang dibaca atau diamatiPertanyaan yang diajukan oleh guru atau siswa setelah tugas dilakukanNANANG RIJONO 072012


Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas yang bermakna.

Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas diskusi, dll. untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Memberi kesempatan untuk berfikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.NANANG RIJONO 072012


Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik secara lisan maupun tertulis, secara individual atau kelompok.NANANG RIJONO 072012


Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

Memfasilitasi siswa untuk melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan.

Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri.NANANG RIJONO 072012


E LABORASIKEGIATAN SISWA MENDALAMI & MENGUASAI INFORMASI / MATERI YANG SUDAH DIEKSPLORASI.

KEGIATAN SISWA MELAKUKAN: TUGAS LATIHAN LAPORAN - KERJA KELOMPOK PENGAMATAN DISKUSI SIMULASI/ PRAKTIK EKSPERIMEN PAMERAN FESTIVAL UNJUK KERJA/KARYA - - DLL.SISWA DITUNTUT UNTUK AKTIF

,NANANG RIJONO 072012


SISWA DIAKTIFKAN DALAM PROSES ELABORASIGURU MEMBERI TUGAS YANG BERMAKNA --- DIDUKUNG LKSNANANG RIJONO 072012GURU MENUGASI SISWA BERDIKUSI (MODEL BIASA AYAU LAINNYA)SISWA DISURUH MENYAJIKAN HASIL KERJA INDIVUAL/KELOMPOKSISWA DILIBATKAN DALAM PEMB. KOOPERATIF & KOLABORATIF


SISWA DIAKTIFKAN DALAM PROSES ELABORASI5. SISWA DIBIASAKAN BERKOMPETISI DAAM BELAJAR SECARA BENARNANANG RIJONO 0720126. SISWA DISURUH MEMBUAT LAPORAN EKSPLORASI7. SISWA DISURUH MENGANALISIS & MENYELESAIKAN MASALAH8. SISWA DILIBATKAN DALAM PAMERAN, FESTIVAL, TURNMEN


SISWA DIAKTIFKAN DALAM PROSES ELABORASI9 SISWA DILIBATKAN DALAM KEG. MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINANANG RIJONO 072012APAKAH CARA MENGAKTIFKAN SISWA INI HARUS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF YANG DIIMPOR?


PERANGKAT PENDUKUNGNYARancangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS)Instruksi apa yang harus dilakukan siswa dan hasil yang diharapkanLangkah-langkah kegiatan sesuai jenis kegiatan/model pembelajaran yang dipakai.NANANG RIJONO 072012


Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.NANANG RIJONO 072012


Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi.NANANG RIJONO 072012


K ONFIRMASISISWA MEMPEROLEH BALIKAN TENTANG MATERI YANG TELAH DIKUASAI PADA PROSES SEBELUMNYADIBERIKAN OLEH GURU, TEMAN SISWA (KOMENTAR/ TANGGAPAN/ MASUKAN) ATAU DIRI SENDIRI (REFLEKSI)SISWA MENYADARI KWMAMPUANNYA DALAM MENCAPAI KOMPETENSI TERTENTUNANANG RIJONO 072012


SISWA DIAKTIFKAN DALAM PROSES KONFIRMASI1. GURU MEMBERI KESEMPATAN UNTUK MENANGGAPI TEMANNYANANANG RIJONO 072012GURU & SISWA MENGADAKAN SHARING PENGALAMANSISWA DISURUH MERENUNGKAN DAN MEREVIU HASIL BELAJARNYA


DIRECT TEACHINGSUATU MODEL PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN KETERAMPILAN YANG BERPUSAT PADA GURU , DIMANA GURU MENJADI SUMBER INFORMASI UTAMA.

PERAN GURU ADALAH MENYAMPAIKAN FAKTA-FAKTA, KONSEP/HUKUM, ATAU URUTAN KEGIATAN SISWA DENGAN SECARA LANGSUNG.

CONTOH METODE DIRECT TEACHING1. PAPARAN/CERAMAH - PEMBELAJARAN LANGSUNG - KULIAH- TELELECTURE (KULIAH JARAK JAUH)- TEXTBOOK LECTURE (KULIAH DENGAN BUKU TEKS)- PRERECORDED LECTURE (KULIAH DIREKAM LEBIH DULU)2. KULIAH/CERAMAH INTERAKTIF - KULIAH DENGAN TANYA JAWAB 3. KULIAH DENGAN PENUGASAN - GURU MENYAJIKAN MATERI YANG DIIKUTI DENGAN PERTANYAAN-PERTANYAAN.4. PENUGASAN MEMBACA BUKU TEKS- SISWA DITUGASI MEMBACA DAN MEMPELAJARI BUKU TEKS, KEMUDIAN DITANYAI DENGAN PERTANYAAN-PERTANYAAN.

INDIRECT TEACHINGSUATU MODEL PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN KETERAMPILAN YANG MENGAKTIFKAN SISWA , DIMANA SISWA MELAKUKAN BANYAK KEGIATAN BELAJAR DALAM MENCARI INFORMASI.

PERAN GURU ADALAH MENDAMPINGI SISWA DALAM BELAJAR, MENGARAHKAN GARIS BESAR KEGIATAN YANG HARUS DILAKUKAN SISWA .

Contoh Metode Indirect Teaching1. METODE DISKUSIDISKUSI KELASDISKUSI KELOMPOK KECIL :BRAINSTORMING/CURAH GAGASANBUZZ GROUP/KELOMPOK DENGARTASK GROUP/SATGASPANEL2. HEURISTIC METHODBELAJAR MENEMUKAN (DISCOVERY LEARNING)BELAJAR INKUIRI (INQUIRY LEARNING)PEMECAHAN MASALAH (SYSTEMATIC PROBLEM SOLVING)

INTEGRATED TEACHING METHODSTEKNIK PEMBELAJARAN YANG MEMBERIKAN SISWA AKSES KEPADA INFORMASI DAN MEMBIARKAN MEREKA MENGUJI SENDIRI ISI INFORMASI DAN MEMBANTU MENGHASILKAN SENDIRI BELAJARNYA.

Contoh Metode Terintegrasi1. METODE DEMONSTRASI :DEMONSTRASI BIASADEMONSTRASI PENEMUAN2. METODE SOKRATES (TANYA JAWAB ALA SOKRATES)3. PEMEROLEHAN KONSEP4. COOPERATIVE LEARNING/PEMBELAJARAN KOOPERATIFTUTOR SEBAYASTAD INVESTIGASI KELOMPOKJIGSAW STRATEGY5. PEMBELAJARAN INDIVIDUALSIMULASI DAN PERMAINANPENGAJARAN INDIVIDUALBELAJAR MANDIRIBELAJAR TUNTAS6. DRILL AND PRACTICE (LATIHAN DAN PRAKTIK)

EFFECTIVE THINKING STRATEGYTHINKING SKILLSTHINKINGCRITICAL THINKINGCREATIVE THINKING METACOGNITION

Contoh Strategi Berfikir Efektif1. THE SEPARATE APPROACH2. THE INFUSION APPROACH3. CRITICAL THINKING INSTRUCTION4. THINKING SKILLS ACTIVITIESBRAINSTORMINGFLEXIBLE THINKINGFORECASTINGINDUCTIVE THINKINGINFERENCE THINKINGLOGICAL THINKINGDEDUCTIVE THINKINGPROBLEM SOLVINGDECISION MAKINGOBSERVATIONINTERPRETATIONCOMPARISONANALYSIS C

PERANGKAT PendukunGPEMBELAJARAN



FORMAT SILABUS BERKARAKTER(Permendiknas No. 41/2007 YG DIREVISI)Satuan Pendidikan :Kelas / SemesterProgram/Prg. KeahlianMata Pelajaran/TemaJumlah Pertemuan

1. SK : ______________________________________________________________

Identitas mata pelajaran Standar KompetensiKompetensi DasarIndikator Pencapaian KompetensiTujuan PembelajaranKARAKTER YANG DIKEMBANGKANMateri Ajar + DIDUKUNG BAHAN AJAR CETAK DAN NON-CETAK BUATAN GURUAlokasi WaktuMetode PembelajaranKegiatan Pembelajaran +LAMPIRAN PERANGKAT PENDUKUNG PEMB.Penilaian Hasil BelajarSumber Belajar

PERANGKAT ENDUKUNGNANANG RIJONO 072012


RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARANSISTEMATIKAIDENTITASMEDIA PEMBELAJARANSUMBER MEDIA NANANG RIJONO 072012


A. IDENTITASMATA PELAJARANKELAS/SEMESTERSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARINDIKATOR terkait dengan media yang akan digunakanNANANG RIJONO 072012


B. MEDIA PEMBELAJARANJENIS MEDIA : Pilih salah satu Gambar, Foto, Tabel, Video, , LCD, dll.SIAPA YANG AKAN MENGGUNAKAN: Tentukan apakah DIGUNAKAN GURU DALAM PENYAJIAN MATERI atau DIGUNAKAN SISWA tau KEDUANYADESKRIPSI ISI MEDIA : Tuliskan apa isi media terkait dengan materi apa, untuk menjelaskan materi apa, dll.NANANG RIJONO 072012


C. SUMBER MEDIATULISKAN NAMA SUMBER MEDIA

Catatan



RANCANGAN QUESTIONINGSISTEMATIKAIDENTITASPOINTER PERTANYAAN GURUHAL-HAL YANG DIMINTA DITANYAKAN SISWANANANG RIJONO 072012


A. IDENTITASMATA PELAJARANKELAS/SEMESTERSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARINDIKATORNANANG RIJONO 072012


B. PERTANYAAN OLEH GURUPOINTER PERTANYAAN GURU Terkait dengan hal-hal yang diduga sudah dikethui siswqa (apa yang pernah dipelahari sebelumnya/prior learning) YANG RELEVAN DENGAN KD/ INDIKATOR yang dibahasPERTANYAAN bisa dilontarkan untuk seluruh siswa atau untuk siswa tertentu yang ditunjuk secara acak.NANANG RIJONO 072012


C. PERTANYAAN DARI SISWASETELAH GURU menjelaskan secara singkat materi, memberi ilustrasi, menayangkan gambar/video, SISWA DIMINTA BERTANYA APA SAJA YANG TERKAIT.YANG MENJAWAB pertanyaan bisa guru atau siswa lain, tegantung waktu yang teredia.



RANCANGAN TUGAS BACA/ MENGAMATI GAMNAR/LAPANGANSISTEMATIKAIDENTITASTUGAS PEMBELAJARANSUMBER BELAJARNANANG RIJONO 072012


A. IDENTITASMATA PELAJARANKELAS/SEMESTERSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARINDIKATOR terkait dengan tugas yang diberikan NANANG RIJONO 072012


B. TUGAS PEMBELAJARANJENIS TUGAS : misal membaca sebagian bab dari buku teks, atau mengamati gambar/v ideo, lingkungan, dlll. BISA TUGAS KELOMPOK/.INDIVIDUALHAL YANG HARUS DIKERJAKAN SISWA: uliskan:Apa yang harus dibaca/diamati, apa yang harus dicatat/ditulis, dilakukan siswa, dll.Tuliskan apa tindak lanjut dari tugas tsb. Misal siswa disuruh bertanya, mengemukakan pendapat, dll.NANANG RIJONO 072012


C. SUMBER BELAJARTULISKAN NAMA SUMBER BELAJAR (BUKU SUMBER, MEDIA, ATAU SUMBER LAINNYA)

Catatan



PERANGKAT PENDUKUNGNANANG RIJONO 072012


LJS PENUGASAN SISTEMATIKAIDENTITASTUGAS YANG DIBERIKANLANGKAH-LANGKAH KEGIATANSUMBER BELAJARNANANG RIJONO 072012


A. IDENTITASMATA PELAJARANKELAS/SEMESTERSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARINDIKATOR terkait dengan tugas yang diberikan NANANG RIJONO 072012


B. TUGAS PEMBELAJARANJENIS TUGAS : bisa tugas elompok ndividualISI TUGAS: Tuliskan isi tugas yang akan dikerjakan siswa (Misal: Soal Latihan, Merangkum, Mengarang, dll), kapan tugas tersebut harus diselesaikan/dikumpulkaan, dll,Tuliskan ketentuan teknis tambahan (jika diperlukan) agar tugas siswa dapat dikerjakan sesuai tuntutan guru.NANANG RIJONO 072012


C. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANTULISKAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN YANG PERLU DILAKUKAN SISWA DALAM MENGERJAKAN TUGAS TERTENTU.TULISKAN TINDAK LANJUT SETELAH SISWA MENGERJAKAN TUGAS, APAKAH MEREKA HARUS MEMBUAT LAPORAN, PRESENTASI, ATAU LAINNYA.



D SUMBER BELAJARTULISKAN NAMA SUMBER BELAJAR (BUKU SUMBER, MEDIA, ATAU SUMBER LAINNYA)

Catatan



LJS KEGIATAN DISKUSISISTEMATIKAIDENTITASTUGAS DISKUSI YANG DIBERIKANLANGKAH-LANGKAH KEGIATAN DISKUSI SUMBER BELAJARNANANG RIJONO 072012


A. IDENTITASMATA PELAJARANKELAS/SEMESTERSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARINDIKATOR terkait dengan tugas yang didiskusikan NANANG RIJONO 072012


B. TUGAS DISKUSITOPIK/MATERI DISKUSI : Tuliskan topiknya dan subtopiknya (jika ada)Apakah semua kelompok mendiskusikan topik yang sama atau topik berbeda.APA YANG DIDISKUSIKAN: Tuliskan apa yang harus didiskusikan siswa dan apa yang harus dihasilkan dari diskusi tsb. Bagaimana bentuk laporan diskusinya, dll.



C. LANGKAH-LANGKAH DISKUSIPEMBENTUKAN KELOMPOK: apakah dibentuk oleh guru atau siswa sendiri dengan jumlah anggota berapa orangLANGKAH BERDISKUSINYA: apakah menggunakan langkah diskusi pada umumnya atau diskusi dengan model pembelajaran kooperatif. Tuliskan langkah-langkahnya, waktu berdiskusi,.



C. LANGKAH-LANGKAH DISKUSIPRESENTASI HASIL DISKUSI: Tuliskan bagamana cara pengaaturan presentasi, cara presentasi, bagaimana tanggapan kelompok lain, dll.TINDAK LANJUT DISKUSI




Catatan



LJS PRAKTIK/PROYEKSISTEMATIKAIDENTITASTUGAS PRAKTIK YANG DIBERIKANLANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PRAKTIK SUMBER BELAJARNANANG RIJONO 072012


A. IDENTITASMATA PELAJARANKELAS/SEMESTERSTANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASARINDIKATOR terkait dengan tugas Praktik yang didiskusikan NANANG RIJONO 072012


B. TUGAS PRAKTIKTOPIK/MATERI PRAKTIK tuliskan apa yang dipraktikkan siswaSIFAT PRAKTIK : IINDIVIDUAL ATAU KELOMPOKPETUNJUK PRAKTIK DAN TUNTUTAN HASIL PRAKTIKWAKTU PENGERJAAN/LAMANYA PRAKTIK



C. LANGKAH-LANGKAH ORAKTIKPEMBENTUKAN KELOMPOK: apakah dibentuk oleh guru atau siswa sendiri dengan jumlah anggota berapa orangLANGKAH-LANGKAH PRAKTIKNYA apakah menggunakan langkah sesuai teori/petunjuk atau siswa bebas melakukasn Tuliskan langkah-langkahnya sesuai desain guru.



C. LANGKAH-LANGKAH DISKUSIPRESENTASI UNJUK KERJA PRAKTIK Tuliskan bagamana cara pengaaturan UNJUK KERJA , cara unjuk kerja, bagaimana tanggapan kelompok lain, dll.TINDAK LANJUT PRAKTIK




Catatan



dan Karakter yang Bisa DikembangkanNANANG RIJONO 072012 BAGIAN 2


PEMBELAJARAN KONVENSIONALPEMBELAJARAN BERCORAK EKSPOSITORI CeramahCeramah BervariasiCeramah InteraktifCeramah dengan buku teksCeramah dengan media pembelajaran.

KARAKTER-KARAKTERYANG BISA DIKEMBANGKANMENGHARGAI ORANG LAINMEMPERHATIKAN ORANG LAINBERKOMUNIKASI LISAN (LINGUISTIK)SABAR.

PEMBELAJARAN KONVENSIONALPEMBELAJARAN BERCORAK DIALOGISCeramah InteraktifTanya jawab biasa ( G S)Tanya jawab dialogis (G S)Tanya jawab inkuiri .

KARAKTER-KARAKTERYANG BISA DIKEMBANGKANKEBERANIAN/PERCAYA DIRIMENGHARGAI ORANG LAIN/ KETERBUKAANBERKOMUNIKASI LISAN (LINGUISTIK)SANTUN.

PEMBELAJARAN KONVENSIONALPEMBELAJARAN BERCORAK PENUGASANPenugasan Individual (di kelas, luar kelas, di rumah) Penugasan Kelompok (di kelas, di lapangan, di laboratorium, dll.)LatihanPemecahan MasalahPengamatanPercobaan

KARAKTER-KARAKTERYANG BISA DIKEMBANGKANTANGGUNG JAWABKEMANDIRIANJUJURKERJASAMAKREATIVITASBERFIKIR KRITIS/LOGISINOVATIF/ORISINAL

PEMBELAJARAN KONVENSIONALPEMBELAJARAN BERCORAK DISKUSI Diskusi memahami materi Diskusi membahas topik Diskusi memecahkan masalah.

KARAKTER-KARAKTERYANG BISA DIKEMBANGKANKEMAMPUAN BERKOMUNIKASIMENGHARGAI PENDAPAT ORANG LAIN/ DEMOKRATISKERJASAMAKEMAMPUAN ANALISIS & SINTESIS.

PEMBELAJARAN KONVENSIONALPEMBELAJARAN BERCORAK PERAGAANDemonstrasiBermain Peran/Sosiodrama/SimulasiPresentasi.

KARAKTER-KARAKTERYANG BISA DIKEMBANGKANKREATIVITASPERCAYA DIRIKEBERSAMAANEMPATI.

PEMBELAJARAN KONVENSIONALPEMBELAJARAN BERCORAK KEGIATANPengamatanKaryawisataPraktikProyekEksperimenImkuiri/Discovery.

KARAKTER-KARAKTERYANG BISA DIKEMBANGKANRASA INGIN TAHUKEMANDIRIANBERTINDAK SISTEMATIS/TERTIBKECERMATAN/KETELITIANTANGGUNG JAWABBERFIKIR LOGIS

MODEL PEMBELAJARAN AKTIFMODEL PEMBELAJARAN BERCORAK DISKUSI Student Team Achievement Division (STAD)Numbered Head Together (NHT)JigsawThink Pair and Share (TPS)Debate.

KARAKTER-KARAKTERYANG BISA DIKEMBANGKANKERJASAMABERFIKIR KRITIS/LOGIS/SISTEMATISBERKOMUNIKASI LISANSANTUNPERCAYA DIRIDEMOKRATIS/TERBUKA/MENGHARGAI PENDAPAT ORANG LAIN

MODEL PEMBELAJARAN AKTIFMODEL PEMBELAJARAN KERJA KELOMPOK Group Investigation (GI)Pemecahan Masalah (Problem Based Learning)Simulasi / Role PlayingInkuiriDemonstrasiCooperative ScriptCIRC

KARAKTER-KARAKTERYANG BISA DIKEMBANGKANKERJASAMA/KEBERSAMAANBERFIKIR KRITIS/KREATIVITASRASA INGIN TAHUPERCAYA DIRIDEMOKRATIS/TERBUKA/MENGHARGAI PENDAPAT ORANG LAIN

MODEL PEMBELAJARAN AKTIFMODEL PEMBELAJARAN BERCORAK PENGEMBANGAN POTENSI DIRIMind Mapping (Pemetaan Pikiran)Make a Match (Mencari Pasangan)Snowball ThrowingTalking StickGamesWord Squares

KARAKTER-KARAKTERYANG BISA DIKEMBANGKANKEMANDIRIANBERFIKIR KRITIS/KREATIVITASRASA INGIN TAHUKEBERANIANKECEPATAN BERFIKIRGEMAR BELAJARTANGGUNG JAWABJUJUR



**************

presentasi pembelajaran aktif dan perangkatnya sesuai dengan pmerintahan pendidikan nasional tahun...

Documents