PRESENTASIPENGEMBANGAN SISTEM

EVALUASI PAI

Oleh : ROSTI SOPIYAH

FUNGSI EVALUASI PENDIDIKAN ISLAM

evaluasi adalah untuk membantu peserta didik agar ia dapat mengubah ataumengembangkan tingkah lakunya secara sadar, serta memberi bantuan padanyacara meraih suatu kepuasan bila berbuat sebagaimana mestinya

Mengukur kemajuan dan perkembangan peserta didik setelah melakukan kegiatan

belajar mengajar selama jangka waktu tertentu.

Untuk mengukur sampai di mana keberhasilan sistem pengajaran yang digunakan.

Sebagai bahan pertimbangan dalam rangka melakukan perbaikan proses belajar

mengajar.

fungsi evaluasi menurut Abudin Nata

1.Mengetahui tercapai tidaknya tujuan.

2.Memberi umpan balik bagi guru dalam melakukan proses

pembelajaran.

3.Untuk menentukan kemajuan belajar.

4.Untuk mengenal peserta didik yang mengalami kesulitan.

5.Untuk menempatkan murid dalam situasi belajar yang tepat.

• Bagi pendidik, untuk mengatur proses pembelajaran

TUJUAN EVALUASI PENDIDIKAN ISLAM

• Mengetahui kadar pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran,melatih keberanian, dan mengajak peserta didik untuk mengingat kembalimateri yang telah diberikan, dan mengetahui tingkat perubahan perilakunya.

• Mengetahui siapa diantara peserta didik yang cerdas dan yang lemah,sehingga yang lemah diberi perhatian khusus agar ia dapat mengejarkekurangannya.

• Mengumpulkan informasi yang dapat dipergunakan sebagai dasar untukmengadakan pengecekan yang sistematis terhadap hasil pendidikan yangtelah dicapai untuk kemudian dibandingkan dengan tujuan yang telahditetapkan sebelumnya.

KEGUNAAN EVALUASI PENDIDIKAN ISLAM

a. Dari segi pendidik, yaitu untuk membantu seorang pendidik mengetahui sejauhmana hasil

yang dicapai dalam pelaksanaan tugasnya.

b. Dari segi peserta didik, yaitu membantu peserta didik untuk dapat mengubah atau

mengembangkan tingkah lakunya secara sadar ke arah yang lebih baik.

c. Dari segi ahli fikir pendidikan Islam, untuk membantu para pemikir pendidikan Islam

mengetahui kelemahan teori-teori pendidikan Islam dan membantu mereka dalam

merumuskan kembali teori-teori pendidikan Islam yang relevan dengan arus dinamika

zaman yang senantiasa berubah.

d. Dari segi politik pengambil kebijakan pendidikan Islam, untuk membantu mereka dalam

membenahi sistem pengawasan dan mempertimbangkan kebijakan yang akn diterapkan

dalam sistem pendidikan nasional (Islam).

Sasaran-sasaran evaluasi pendidikan Islam secara garisbesarnya melihat empat kemampuan peserta didik

a.Sikap dan pengalaman terhadap hubungan pribadinya dengan

Tuhannya.

b.Sikap dan pengalaman terhadap arti hubungan dirinya dengan

masyarakat.

c.Sikap dan pengalaman terhadap arti hubungan kehidupannya dengan

alam sekitarnya.

d.Sikap dan pandangannya terhadap diri sendiri selaku hamba Allah Swt,

anggota masyarakat serta selaku khalifah-Nya di muka bumi.

Kesimpulan

• Evaluasi pada hakikatnya adalah upaya untuk mencari informasi apakah proses,

tujuan, kebijakan, atau kondisi yang diinginkan telah dicapai. Untuk mengetahui ini

perlu ditentukan apa sesungguhnya sasaran yang dievaluasi, beserta domain, dimensi

serta indikator-indikatornya. Lalu bagaimana teknik yang valid danreliable untuk bisa

digunakan menggali informasi.

• Pendidikan Islam merupakan sistem yang memiliki beberapa karakteristik berbeda

dengan pendidikan pada umumnya, terutama karena agama (Islam) tidak sekedar

menjadi mata pelajaran, tetapi paradigma yang melandasi dasar dan tujuannya.

“Dari semua hal, pengetahuanadalah yang paling baik, karena

tidak kena tanggung jawab maupuntidak dapat dicuri, karena tidak

dapat dibeli, dan tidak dapatdihancurkan. (Hitopadesa)”