DISKRIPSI MATAKULIAH

MATAKULIAH/KODE: Evaluasi Pendidikan Kejuruan/ MKF403

SKS/JS: 2 SKS/2 JS

PRASYARAT : MKK403

PRODI: S1 Pendidikan Teknik Informatika

S1 Pendidikan Teknik Elektro

PEMBINA: Drs. Slamet Wibawanto, M.T.

Revisi tanggal: 20 Desember 2009

Tujuan:

Mahasiswa dapat melakukan evaluasi hasil belajar; Melakukan tindakan reflektif dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan perbaikan pembelajaran berkelanjutan.

Deskripsi

Konsep dasar pengukuran, penilaian, dan evaluasi; Paradigma pengukuran, penilaian, evaluasi berbasis kompetensi; Konsep evaluasi proses dan hasil pembelajaran

Menetapkan indikator kompetensi; Validitas dan reliabilitas; Tingkatan ranah (kogintif, afektif, psikomotor); Pengembangan instrumen kognitif; Pengembangan instrumen afektif

Pengembangan instrumen psicomotor; Telaah instrumen pengukuran

Analisis butir instrumen pengukuran (obyektif dan subyektif tes); Menskor dan Mengolah Nilai; Remidial hasil penilaian pembelajaran; Pelaporan hasil relajar; Evaluasi pembelajaran (Model-model evaluasi)

Pustaka Utama:

Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Prof. Dr. Suharsimi Arikunto, Penerbit Bumi Aksara, Cetakan ke-8:2009

Pustaka Tambahan:

[1] Sukardi (2010), EVALUASI PENDIDIKAN-prinsip dan operasional, Jakarta, Bumi Akasara

[2] Suharsimi Arikunto (2008), DASAR-DASAR EVALUASI PENDIDIKAN, Jakarta, Bumi Akasara

[3] Anas Sudiyono (....), PENGANTAR EVALUASI PENDIDIKAN

[4] Allen, M.J. & Yen, Wendy M. (1979). Introduction to Measurement Theory. Belmont, California: Wadswort, Inc.

[5] Borg, W.R., & Gall, M.D. (1983). Educational Research: An introduction (4rd ed). New York: Longman. Inc.

[6] Cunningham, G.K. 1998. Assessment in the Classroom: Constructing and Interpreting Tetst. Falmer Press

[7] Djemari Mardapi. 2007. Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Jogjakarta:Mitra Cendekia.

[8] Erickson, R.C., & Wentling, T.L. 1988. Measuring Student Growth: Techniques and Procedures for Occupational Education. Urbana, Illinois: Griffon Press.

[9] Fernandes, H.J.X. 1984. Evaluation of Educational Programs. Jakarta: National Educational Planning. Evaluation and Curriculum Development.

[10] Fernandes, H.J.X.1984. Testing and Measurement. Jakarta: National Education Planning, Evaluation and Curricuoum Development

[11] Marzano, R.J. 2006. Classroom Assessment & Grading that Work. Alexandria: ASCD.

[12] Nunnally, Jum C. (1978) Psychometric Theory (2nd ed.). New Delhi: Tata McGraw-Hill Publishing Company Limited.

[13] Saifuddin Azwar. 2000. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

[14] Saifuddin Azwar. 2005. Tes Prestasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

[15] Stark, S.J., & Thomas, A. (1994). Assessment and Program Evaluation. Ashe Reader Series: Simon & Schutster Custom Publishing.

[16] Stufflebeam, D.L. & Shinkfield, A.J. (1985). Systematic Evaluation. Boston: Kluwer Nijhof Publishing.

[17] Sutrisno. 2007. Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kompetensi Bidang Kejuruan. Bahan Ajar. Malang: Universitas Negeri Malang.

[18] Tayibnapis, F.Y. 2007. Evaluasi Program. Jakarta: Rineka Cipta.

[19] Waras Kamdi. 2006. Evaluasi Pembelajaran. Bahan Pelatihan Peningkatan Mutu Pembelajaran. Malang: LP3 UM.

[20] Worthen, B.R. & Sanders, J.R. (1981). Educational Evaluation: Theory and Practice. Worthington: Charles A. Jones Publishing Company.

MAPPING MATAKULIAH

(Belajar Dan Pembelajaran [MKK403]Probabilitas Dan Statistik [MTE417]Kurikulum Pendidikan Kejuruan [MKF401]EVALUASI PENDIDIKAN KEJURUAN [MKF403]Perencanaan Pembelajaran [MKF405]Praktik Pembelajaran Mikro [MKF405]Praktik Pengalaman Lapanmgan [PTI474 PTE432])

PROGRAM PERKULIAHAN SEMESTER GENAP 2011/2012

MATAKULIAH/KODE: Evaluasi Pendidikan / MKF403

SKS/JS: 2 sks/2 js

PRASYARAT : MKK403

PRODI: S1 Pendidikan Teknik Informatika

S1 Pendidikan Teknik Elektro

PEMBINA: Drs. Slamet Wibawanto, M.T.

A. BEBAN AKADEMIK MAHASISWA

a. Kuliah Tatap Muka: 2 jam/minggu

b. Tutorial dan Tugas Terstruktur : 2 jam/minggu

c. Belajar Mandiri: 2 jam/minggu

B. RENCANA PERKULIAHAN

Minggu ke-

Topik Bahasan

Pustaka Utama

1

Konsep dasar evaluasi pendidikan:

Pengertian

Tujuan

Peranan

Bab 1

Bab 2

2

Standar Penilaian Pendidikan

Permendiknas No. 20 Th.2007

3

Taksonomi Pengetahuan

Bab 6

4

Model-model Evaluasi Pendidikan

Bab 5

5

Ujian Tengah Semester (UTS) ke-1

6-7

Menyiapkan tes esai

Bab 8

8-9

Menyiapkan tes obyektif

Bab 9-10

10

Validitas

Bab 3

11

Reliabilitas

Bab 4

12

Ujian Tengah Semester (UTS) ke-2

13

Penilaian berbasis proyek

Berbagai sumber

14-15

Statistik terapan dalam evaluasi

Bab 11-12

16

Ujian Akhir Semester (UAS)

C. KEWAJIBAN MAHASISWA

1. Membaca dan menelaah buku referensi yang relevan

2. Hadir, berpartisipasi aktif dalam perkuliahan

3. Mengerjakan dan menyerahkan tugas-tugas tepat waktu

4. Mengikuti ujian tengah semester (UTS-1, UTS-2)

5. Mengikuti ujian akhir semester (UAS)

D. PENILAIAN

1. Quis: 15%

2. UTS: 25%

3. Praktikal Report, Tugas Harian: 20%

4. UAS: 40%

Catatan:

1. Tidak diperhitungkan sebagai TIDAK HADIR KULIAH:

a. Tidak hadir kuliah karena cuti sakit dari Dokter

b. Tidak hadir kuliah karena mendapat Tugas mewakili Unit Lembaga Resmi yang ada di UM, dengan menyerahkan Surat Tugas yang sah.

2. Mahasiswa berhak mengikuti UTS dan atau UAS jika kehadiranya mencapai minimal 80%

3. Tugas yang diserahkan melewati batas waktu yang ditentukan tidak diberi skor (nilai). Keterlambatan penyerahan tugas dapat diterima hanya dengan alasan 1.a dan 1.b