PENILAIAN PORTOFOLIOPENILAIAN PORTOFOLIO

Desta Desta IndrianaIndriana13023971302397

Definisi

Fungsi

Prinsip

Jenis

Tujuan

Kelebihan &

Kekurangan

Tahapan

Penilaian Portofolio???

Secara Etimologi :

Portofolio

port

folio Lengkap

Laporan

Jadi Portofolio berarti laporan segala aktivitas yang dilakukannya.

Erman S. A, 2003

Secara umum Portofolio merupakan kumpulan dokumen berupa objek penilaian yang dipakai seseorang, kelompok, lembaga, organisasi, perusahaan atau sejenisnya yang bertujuan untuk mendokumentasikan dan mengevaluasi perkembangan suatu proses dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan.(Surapranata S dan Hatta M, 2004)

Penilaian Portofolio merupakan penilaian secara berkesinambungan dengan metode pengumpulan informasi atau data secara berkesinambungan dengan metode pengumpulan informasi atau data secara sistematik atas hasil pekerjaan peserta didik dalam kurun waktu tertentu (Popham, 1994)

Portofolio juga dapat diartikan :

Portofolio

Sebagai Adjective

Proses Social Pedagogis

Sebagai benda fisik

Pembelajaran dan

Penilaian

Bundel Dokumen

Collection of Learning Experience

Dalam Sistem penilaian portofolio, guru membuat file untuk masing-masing peserta didik yang berisi kumpulan sistematis atas hasil prestasi belajar mereka selama mengikuti proses pendidikan.

Dalam file portofolio guru mengumpulkan bukti fisik dan catatan prestasi siswa seperti : hasil ulangan, hasil tugas mandiri, serta hasil praktikum.Isi file juga dapat dielaborasi dengan lembar catatan prestasi non akademik : rekaman profile siswa meliputi aspek kerajinan, kerapihan, ketertiban, kejujuran, dll.

Tujuan Portofolio

• Alat Formatif digunakan untuk memantau kemajuan peserta didik dari hari ke hari dan untuk mendorong peserta didik dalam merefleksi pembelajaran mereka sendiri difokuskan pada proses perkembangan peserta didik.

• Alat sumatif digunakan untuk mengisi angka raport peserta didik yang menunjukkan prestasi peserta didik dalam mata pelajaran tertentu.

Supranata dan Muhammad Hatta (2004:76) mengemukakan penilaian portofolio dapat digunakan untuk mencapai beberapa tujuan yaitu :

• Menghargai perkembangan yang dialami peserta didik

• Mendokumentasikan proses pembelajaran yang berlangsung

• Memberi perhatian pada prestasi kerja peserta didik yang terbaik

• Merefleksi kesanggupan mengambil resiko dan melakukan eksperimentasi

• Meningkatkan efektifitas proses pengajaran• Bertukar informasi dengan orang tua/wali peserta

didik dan guru lain• Membina dan mempercepat pertumbuhan konsep

diri positif pada peserta didik• Meningkatkan kemampuan melakukan refleksi diri• Membantu peserta didik dalam merumuskan tujuan

Adapun Fungsi dari Penilaian Portofolio adalah ;

• Sebagai sumber informasi bagi guru dan orang tua untuk mengetahui pertumbuhan dan perkembangan kemampuan peserta didik, tanggung jawab dalam belajar, perluasan dimensi belajar, dan pembaharuan proses belajar

• Sebagai alat pengajaran yang merupakan komponen kurikulum, karena portofolio mengharuskan peserta didik untuk mengoleksi dan menunjukkan hasil kerja mereka.

• Sebagai alat penilaian otentik (authentic assessment)

• Sebagai sumber informasi bagi siswa untuk melakukan self-assessment

Prinsip Penilaian Portofolio• Mutual Trust (saling mempercayai) antara

guru dengan siswa atau siswa dengan siswa haris saling percaya, saling membutuhkan, saling membantu, saling terbuka, jujur, dan adil.

• Confidentiality (kerahasiaan bersama) semua hasil pekerjaan peserta didik dan dokumen yang ada baik perorangan atau kelompok harus dijaga kerahasiaannya. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik yang mempunyai kelemahan tidak merasa dipermalukan.

• Join Ownership (milik bersama) semua hasil pekerjaan peserta didik dan dokumen yang ada harus menjadi milik bersama antara guru dan peserta didik, karena itu harus dijaga baik penyimpanannya maupun penempatannya.

• Satisfaction (kepuasan) semua dokumen dalam rangka pencapaian KI, KD, Indikator harus dapat memuaskan semua pihak karena dokumen tersebut merupakan bukti karya terbaik peserta didik sebagai hasil pembinaan guru.

• Relevance (kesesuaian) dokumen yang ada harus sesuai dengan kompetensi yang diharapakan.

Jenis-Jenis Penilaian Portofolio• Portofolio Proses menunjukkan

tahapan belajar dan menyajikan catatan perkembangan peserta didik dari waktu ke waktu.

• Portofolio Produk bentuk penilaian portofolio yang hanya menekankan pada penguasaan dari tugas yang dituntut dalam KI, KD, dan indikator. portofolio produk ada 2 yaitu : portofolio tampilan (show portofolio) dan portofolio dokumentasi (documentary portofolio)

Portofolio Proses

Salah satu bentuk portofolio proses adalah portofolio kerja (working portofolio).Dalam portofolio ini kerja yang dinilai adalah cara kerja (pengorganisasian) dan hasil kerja. Adapun kriterianya antara lain :•Adakah pembagian kerja diantara anggota kelompok?•Apakah masing-masing anggota bekerja sesuai dengan tugasnya?

Portofolio Produk

• Portofolio Tampilan sekumpulan karya peserta didik atau dokumen terseleksi yang dipersiapkan untuk ditampilkan kepada umum. Misalnya mempertanggungjawabkan suatu proyek. Aspek yang dinilai : signifikansi materi, pemahaman, argumentasi, responsifness (kemampuan memberi respon), kerjasama kelompok.

• Portofolio Dokumen menyediakan informasi baik proses maupun produk yang dihasilkan oleh peserta didik. Model Portofolio ini sangat bermanfaat bagi peserta didik dan orang tua untuk mengetahui kemajuan hasil belajar, kelebihan dan kekurangan dalam belajar.

• Indikator untuk penilaian dokumen yaitu : kelengkapan, kejelasan, akurasi informasi yang didapat, dukungan data, kebermaknaan data grafis, dan kualifikasi dokumen.

Tahap-Tahap Penilaian PortofolioMenurut Anthoni J. Nitko (1996:281), ada 6 tahapan yaitu:1.Mengidentifikasi tujuan dan fokus portofolio2.Mengidentifikasi isi materi umum yang akan dinilai3.Mengidentifikasi pengorganisasian portofolio. Siapa yang akan terlibat dalam portofolio tersebut?4.Menggunakan portofolio dalam praktik5.Evaluasi pelaksanaan portofolio6.Evaluasi portofolio secara umum

Kelebihan Penilaian Portofolio

• Merupakan paradigma baru dalam sistem penilaian

• Guru sebagai pendidik bertanggung jawab terhadap konstituen yaitu peserta didik, orang tua, sekolah dan masyarakat

• Melibatkan orang tua dan masyarakat untuk berperan serta dalam melihat pencapaian kemampuan peserta didik

• Memungkinkan peserta didik untuk melakukan penilaian diri, refleksi, dan pemikiran yang kritis

• Guru dan peserta didik memiliki tanggung jawab bersama

• Memberikan penilaian yang terbuka yang menggambarkan kelemhaan dan kekurangan peserta didik

Kekurangan Penilaian Portofolio

• Membutuhkan waktu yang ekstra• Guru memiliki kecenderungan memperhatikan

hanya penilaian akhir• Kebanyakan guru belum mengenal portofolio• Adanya skepstis masyarakat khususnya orang

tua yang terbiasa dengan penilaian dalam bentuk angka

• Penyediaan format penilaian yang lengkap dan detail membuat peserta didik terjerumus dalam suasana yang kaku dan mematikan inisiatif dan kreativitas

• Memerlukan tempat penyimpanan yang memadahi apalagi jumlah peserta didik yang cukup besar.

Terima Kasih ^_^