Alvia Imanur R. (1000111)Ayu Sugiarty (1001091)Ekki Novita I. (1008943)

Intan Mufidah (1005157)Suci Citra F. (1009091)

Pendidikan Kimia A 2010

Wujud Zat dan Perubahannya

MENU

KOMPETENSI

PETA KONSEP

RPP

MISKONSEPSI

PERBANDINGAN BUKU

MEDIA

EXIT

Standar Kompetensi

3. Memahami Wujud Zat dan Perubahannya

KOMPETENSI

Kompetensi Dasar3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan

wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-sehari

M E N U

KOMPETENSI

PETA KONSEP

M E N U

RPP

UTAMA

ALTERNATIF

RPP

M E N U

Pertemuan

1

Pertemuan 2

Pertemuan 3 Pertemuan 4 dan 5

RPP UtamaRPP

PERTEMUAN 1KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 

A. Indikator 1. Menyelidiki perubahan wujud suatu zat2. Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat,1. Menyelidiki terjadinya perubahan wujud suatu zat2. Menafsirkan susunan dan gerak partikel berbagai wujud

PERTEMUAN 1

3. Pendekatan: Konsep

1. Model pembelajaran : Kontruktivisme

2. Metode pembelajaran : - Eksperimen- Diskusi kelompok

M E T O D E P E M B E L A J A R A N

K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 1

PEMBUKA1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru megecek kehadiran siswa3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perubahan wujud.

Contoh motivasi:Motivasi : Kalian tentu pernah melihat batu, air dan asap. Bagaimana wujudnya?Bagaimana pula air dapat membeku bila dimasukkan ke dalam kulkas ? 

KEGIATAN INTI1. Guru membagi kelompok dan membagikan LK2. Siswa diajak berdiskusi membahas tentang pengenalan wujud zat dan perubahan3. Siswa diajak untuk melakukan percobaan tentang perubahan wujud zat.4. Guru menyampaikan materi wujud zat dan perubahan5. Dengan tanya jawab siswa diajak untuk lebih memahami wujud zat  

PENUTUP1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk menyimpulkan materi dengan metode tanya jawab2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

PERTEMUAN 1

Alat dan Sumber Belajar1. Alat : 1 set alat percobaan, LCD, Laptop2. Sumber belajar: - Buku Siswa Ilmu Pengetahuan

Alam Kelas VII semester 1 - Buku lain yang relevan - Lembar Kerja Praktikum

MediaPower point (dalam CD)Peta Konsep (Lampiran1)

Penilaian1. Teknik : tes tulis, unjuk kerja2. Bentuk instrumen : PG dan Essay, Laporan

Praktikum3. Soal/instrumen

RPP ALTERNATIF

PERTEMUAN 2

KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari 

A. Indikator 1. Menjelaskan secara deskriptif konsep massa jenis zat2. Mampu mencari massa jenis zat dengan tepat jika diketahui massa dan volumenya

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat1. Mendeskripsikan konsep massa jenis zat2. Menghitung massa jenis zat dengan tepat

3. Pendekatan: Kontekstual

1. Model pembelajaran : CTL (Conteksutual Teaching Learning)

2. Metode pembelajaran : - Demonstrasi- Diskusi kelompok

M E T O D E P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 2

K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 2

PEMBUKA1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru megecek kehadiran siswa3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perubahan wujud? 

KEGIATAN INTI1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, kemudian guru mendemonstrasikan eksperimen untuk mendapatkan massa jenis berbagai zat2. Siswa menyimpulkan hasil demonstrasi3. Guru menyampaikan materi massa jenis zat

PENUTUP1. Siswa diajak unutuk bermain Games berupa ‘Word Square’ untuk mengulas materi wujud zat dan massa jenis2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

PERTEMUAN 2Alat dan Sumber Belajar1. Alat : LCD, Laptop2. Sumber belajar: - Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII semester 1

- Buku lain yang relevan

G. Media1. word square (Lampiran 1)2. Power Point 3. Handout 4. Peta Konsep

Penilaian1. Teknik : - tes tulis

- Observasi Demonstrasi2. Bentuk instrumen : - PG

- Essay - Lembar pengamatan

3. Soal/instrumen

RPP ALTERNATIF

PERTEMUAN 3

KOMPETENSI DASAR 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari 

A. Indikator 1. Menyelidiki proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas2. Mengamati percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat padat cair dan gas.

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :1. Menunjukkan proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas.2. Mengetahui hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat.

3. Pendekatan: Proses

1. Model pembelajaran : Berbasis Masalah

2. Metode pembelajaran : Demonstrasi

M E T O D E P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 3

K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 3

PEMBUKA1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru mengecek kehadiran siswa3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.

Motivasi berupa arahan kepada siswa dengan memberi pertanyaan-pertanyaan kepada siswa mengenai contoh pemuaian dalam kehidupan sehari-sehari4. Guru membagi murid ke dalam 6 kelompok

KEGIATAN INTI1. Guru menyampaikan sekilas materi pemuaian zat2. Siswa dibimbing untuk memperhatikan demonstrasi yang dilakukan oleh guru3. Siswa mengisi LKS percobaan demonstrasi yang dilakukan oleh guru

PENUTUP1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

PERTEMUAN 3Alat dan Sumber Belajar1. Alat : LCD, Laptop, 1 Set alat

demonstrasi2. Sumber belajar: - Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII semester 1

- Buku lain yang relevan

G. Media1. Power Point (dalam CD)2. Peta Konsep (Lampiran 1)

Penilaian1. Teknik : tes tulis, Observasi2. Bentuk instrumen : PG dan Essay

Hasil pengamatan demonstrasi (di dalam LKS )3. Soal/instrumen

RPP ALTERNATIF

PERTEMUAN 4&5

KOMPETENSI DASAR 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, dan perubahan wujud zat.2. Melakukan penyelidikan faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan, banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat, dan kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur.3. Menerapkan hubungan Q = m . c . Δt ; Q = m . U dan Q = m . L untuk memecahkan masalah sederhana.4. Menjelaskan tiga cara perpindahan kalor suatu benda

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :Siswa mampu,1. Mendeskripsikan pengertian kalor2. Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan 3. Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat4. Menghitung jumlah kalor yang diterima untuk mengubah suhu zat dan mengubah wujud zat5. Menjelaskan tiga cara perpindahan kalor suatu benda

3. Pendekatan: Keterampilan Proses

1. Model pembelajaran : Kooperatif Learning

2. Metode pembelajaran : - Jig Saw

M E T O D E P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 4

PEMBUKA1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru mengecek kehadiran siswa3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami mengenai Peran kalor dalam mengubah wujud zat4. Guru mengkondisikan siswa untuk membentuk kelompok sebagai kelompok utama

K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 4

KEGIATAN INTI1. Guru menampilkan beberapa video mengenai peran kalor dalam mengubah wujud zat2. Guru memberikan soal mengenai materi kalor dan sesuai dengan video yang ditampilkan3. Guru membagi murid untuk menjadi kelompok ahli yang kemudian berdiskusi mengenai pertanyaan yang guru berikan kepada kelompok ahli 4. Guru mengkonsidikan siswa kembali ke kelompok utama 5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dari tiap kelompok ahli6. Guru memberikan materi Peranan kalor secara lengkap dengan media.

PENUTUP1. Siswa dan guru melakukan refleksi2. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

3. Pendekatan: Keterampilan Proses

1. Model pembelajaran : Kooperatif Learning

2. Metode pembelajaran : Diskusi

M E T O D E P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 5

K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 5

PEMBUKA1. Guru masuk sambil mengucapkan salam2. Guru megecek kehadiran siswa3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik.

KEGIATAN INTI1. Siswa diajak berdiskusi membahas tentang perpindahan kalor suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari2. Guru menyampaikan materi tentang perpindahan kalor benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

PENUTUP1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

PERTEMUAN 4 & 5

Alat dan Sumber Belajar1. Alat : LCD, Laptop, 1 Set alat

demonstrasi2. Sumber belajar: - Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII semester 1

- Buku lain yang relevan

G. Media1. Power Point (dalam CD)2. Peta Konsep (Lampiran 1)

Penilaian1. Teknik : tes tulis, Observasi2. Bentuk instrumen : PG dan Essay

Hasil pengamatan demonstrasi (di dalam LKS )3. Soal/instrumen

RPP ALTERNATIF

VIDEOWUJUD ZAT

KLIK

MATERI

RPP Alternatif

Pertemuan 1

Pertemuan 2Pertemuan 3

Pertemuan 4

RPP

PERTEMUAN 1KOMPETENSI DASAR 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 

A. Indikator 1. Menyelidiki perubahan wujud suatu zat2. Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat,1. Menyelidiki terjadinya perubahan wujud suatu zat2. Menafsirkan susunan dan gerak partikel berbagai wujud

3. Pendekatan: Konsep

1. Model pembelajaran : Konstruktivisme

2. Metode pembelajaran : Diskusi Kelompok

M E T O D E P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 1

K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 1

PEMBUKA1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru megecek kehadiran siswa3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perubahan wujud.

Contoh motivasi:Motivasi : Kalian tentu pernah melihat batu, air dan asap. Bagaimana wujudnya?Bagaimana pula air dapat membeku bila dimasukkan ke dalam kulkas ?

KEGIATAN INTI1. Guru Menampilkan video mengenai wujud zat2. Guru membagi kelompok ke dalam 5 kelompok dan memberikan soal terkait materi wujud zat.3. Siswa berdiskusi mengenai soal yang telah diberikan oleh guru.4. Setiap kelompok mengemukakan argumentasi di depan kelas dan kelompok lain memberikan tanggapan dan guru pun ikut berperan dalam diskusi tersebut.5. Guru memberikan materi tentang wujud zat untuk memperjelas diskusi yang telah berjalan

PENUTUP1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk menyimpulkan materi dengan metode tanya jawab2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

Alat dan Sumber Belajar1. Alat : 1 set TTS2. Sumber belajar : Buku paket

Buku lain yang relevan LKS

Penilaian1. Teknik : tes tulis2. Bentuk instrumen : PG dan Essay3. Soal/instrumen

PERTEMUAN 1

Media1. Power point2. Peta Konsep

UTAMA

PERTEMUAN 2

KOMPETENSI DASAR 3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari 

A. Indikator 1. Menjelaskan secara deskriptif konsep massa jenis zat2. Mampu mencari massa jenis zat dengan tepat jika diketahui massa dan volumenya

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat1. Mendeskripsikan konsep massa jenis zat2. Menghitung massa jenis zat dengan tepat

3. Pendekatan: Konsep

1. Model pembelajaran : Konstruktivisme

2. Metode pembelajaran : Ekspositori

M E T O D E P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 2

PERTEMUAN 2

PEMBUKA1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru megecek kehadiran siswa3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami perubahan wujud

KEGIATAN INTI1. Guru menjelaskanmateri tentang massa jenis dan guru menggambaarkan hasil percobaan yang seharusnya dilakukan hemudian siswa mencatat apa yang dijelaskan oleh guru2. Guru memberi pertanyaan unutk mengembangkan pemikiran siswa.3. Siswa menjawab dan menyelesaikan pertanyaan yang diberikan oleh guru.4. Guru menjelaskan jawban dari pertanyaan

PENUTUP1. Guru membimbing siswa unutk menyimpulkan materi yang diberikan2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N

Alat dan SumberAlat : Laptop, LCDSumber : Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VII semester 1 Buku lain yang relevan Lembar Kerja Siswa

Penilaian1. Teknik : - tes tulis2. Bentuk instrumen : - PG

- Essay - Jawaban pertanyaan saat pembelajaran

3. Soal/instrumen

Media1. Power Point 2. Handout 3. Peta Konsep

PERTEMUAN 2

UTAMA

PERTEMUAN 3

KOMPETENSI DASAR 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari 

A. Indikator 1. Menyelidiki proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas2. Mengamati percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat padat cair dan gas.

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :1. Menunjukkan proses pemuaian pada zat padat, cair dan gas.2. Mengetahui hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat.

3. Pendekatan: Inquiry

1. Model pembelajaran : Pembelajaran Berbasis

Masalah2. Metode pembelajaran : Diskusi

M E T O D E P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 3

PERTEMUAN 3

K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N

PEMBUKA1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru mengecek kehadiran siswa3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik. Motivasi berupa arahan kepada siswa dengan memberi pertanyaan-pertanyaan kepada siswa mengenai contoh pemuaian dalam kehidupan sehari-sehari4. Guru membagi murid ke dalam 6 kelompok

KEGIATAN INTI1. Guru menyampaikan sekilas materi pemuaian zat2. Siswa dibimbing untuk memperhatikan demonstrasi yang dilakukan oleh guru3. Siswa mengisi LKS percobaan demonstrasi yang dilakukan oleh guru

PENUTUP1. Dengan bimbingan guru, masing-masing siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi3. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

Alat dan Sumber Belajar1. Alat : Laptop, LCD, 1 set alat

demonstrasi2. Sumber belajar : Buku paket

Buku lain yang relevan LKS

Penilaian1. Teknik : tes tulis2. Bentuk instrumen : PG dan Essay3. Soal/instrumen

PERTEMUAN 3

G. Media1. Power Point 2. Peta Konsep

UTAMA

PERTEMUAN 4

KOMPETENSI DASAR 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

A. Indikator 1. Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, dan perubahan wujud zat.2. Melakukan penyelidikan faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan, banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat, dan kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur.3. Menerapkan hubungan Q = m . c . Δt ; Q = m . U dan Q = m . L untuk memecahkan masalah sederhana.4. Menjelaskan tiga cara perpindahan kalor suatu benda

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :Siswa mampu,1. Mendeskripsikan pengertian kalor2. Menyelidiki faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan 3. Menyelidiki banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat4. Menghitung jumlah kalor yang diterima untuk mengubah suhu zat dan mengubah wujud zat5. Menjelaskan tiga cara perpindahan kalor suatu benda

3. Pendekatan: Konsep

1. Model pembelajaran : Konvensional

2. Metode pembelajaran : Ceramah

M E T O D E P E M B E L A J A R A N

PERTEMUAN 4

PERTEMUAN 4

PEMBUKA1. Guru masuk sambil mengucapkan salam 2. Guru mengecek kehadiran siswa3. Siswa diberikan motivasi oleh guru akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami mengenai Peran kalor dalam mengubah wujud zat

KEGIATAN INTI1. Guru menjelaskan materi kalor dan perpindahan kalor secara lengkap dengan media power point2. Guru memberikan soal-soal latihan kepada siswa3. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan lalu dikumpulkan

PENUTUP1. Siswa dan guru melakukan refleksi2. Guru menutup pertemuan dengan ucapan salam.

K E G I A T A N P E M B E L A J A R A N

Alat dan Sumber Belajar1. Alat : LCD, Laptop2. Sumber belajar : Buku paket

Buku lain yang relevan LKS

Penilaian1. Teknik : tes tulis2. Bentuk instrumen : PG dan Essay3. Soal/instrumen

PERTEMUAN 4

Alat dan Sumber Belajar1. Alat : LCD, Laptop2. Sumber belajar : Buku paket

Buku lain yang relevan LKS

MISKONSEPSI

M E N U

Miskonsepsi Siswa Konsep yang seharusnya

Gas tidak memiliki massa.

Molekul beras rasanya tidak sama dengan beras

Gas termasuk kedalam zat. Zat adalah sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa

Molekul adalah bagian terkecil suatu zat yang masih memiliki sifat zat itu.Molekul beras memiliki rasa sama dengan beras

MATERI

Miskonsepsi siswa Konsep yang seharusnya

Siswa beranggapan selama proses terjadinya perubahan wujud dari cair menjadi padat suhunya berubah

Es dilebur menjadi air maka massanya akan,bertambah karena volumenya bertambah

Saat terjadi perubahan wujud kalor yang diperlukan atau dilepaskan tidak digunakan untuk menaikkan suhu, tetapi digunakan untuk mengubah wujud suatu zat.Sehingga suhunya tetap

Pada peristiwa perubahan wujud tidak terjadi perubahan masssa zat.Sehingga saat es dilebur menjadi air , massanya akan tetap.

MATERI

Miskonsepsi Siswa Konsep yang seharusnya

Bila zat cair diubah menjadi gas pada tekanan normalnya,maka volumenya berkurang karena airnya berkurang saat menjadi gas

Proses perubahan wujud dari gas menjadi padat dinamakan menyublim

Pada peristiwa perubahan wujud tidak terjadi perubahan masssa zat.Sehingga saat zat cair berubah menjadi gas, massanya akan tetap.

Proses perubahan wujud dari gas menjadi padat dinamakan mendeposisi

MATERI

Miskonsepsi Siswa Konsep yang benar

Dalam cuaca dingin minyak goreng membeku, massanya:•Berkurang karena volumenya berkurang

Kayu mengapung tidak mempunyai massa

Pada peristiwa perubahan wujud tidak terjadi perubahan massa zat.Sehingga saat minyak goreng membeku massanya akan tetap.

Kayu termasuk zat padat.Zat padat memiliki massa dan menempati ruang.

MATERI

M E N U

Perbandingan Buku Kimia SMPBuku IPA SMP (Sumarwan, dkk) Buku IPA SMP ( Saeful, dkk)

Tidak disediakan peta konsep Disediakan peta konsep

Susunan materi wujud zat:

- Perubahan wujud zat

- Sifat Zat

- Teori Partikel

Susunan Materi wujud Zat:

- Model Partikel

- Sifat Zat dan Perubahan Wujud zat

Perubahan wujud zat gas menjadi zat

padat disebut dengan mendeposisi

Perubahan wujud zat gas menjadi padat

disebut menyublim

Mengkaji materi mengenai kohesi dan

adhesi, tegangan permukaan, kapilaritas

Tidak mengkaji materi mengenai kohesi

dan adhesi, tegangan permukaan,

kapilaritas

Perbandingan Buku Kimia SMPBuku IPA SMP (Sumarwan, dkk) Buku IPA SMP ( Saeful, dkk)

Susunan materi massa jenis:

- Mengukur massa jenis zat yang bentuknya

beraturan

- Mengukur massa jenis zat yang bentuknya

tidak beraturan

- Mengukur massa jenis zat cair

- Penerapan massa jenis dalam kehidupan

sehari-hari

Susunan Materi massa jenis:

- Mengukur massa jenis Zat cair

- Mengukur massa jenis zat padat

- Mengukur massa jenis zat gas

Dikaji materi mengenai anomali air Tidak mengkaji materi mengenai anomali air

Pembahasan bab kalor sangat mendalam (sudah

diajarkan mengenai pengaruh tekanan dan

ketidakmurnian zat terhadap titik didih dan titik

lebur)

-

Mengkaji materi mengenai perpindahan kalor Tidak mengkaji materi mengenai perpindahan kalor

Evaluasi lebih banyak Evaluasi lebih sedikit

Media

LKS

PPT

VideoHandout

Games

MENU

Wujud zat

Kapilaritas

Penerapan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari

MEDIA

COVER DEPAN COVER BELAKANG

MEDIAISI LKS

GAMES

WORD SQUARE

MEDIA

PERATURAN

WORD SQUARE

PERTANYAAN

GAMES

TERIMA KASIH