ppl merupakan muara bagi seluruh mata kuliahspmi.bungabangsacirebon.ac.id › ... › 10 ›...

Pedoman PPL_______________________________________ 32

PENGANTAR

Program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Kependidikan

merupakan salah satu kegiatan dalam kurikulum STAI Bunga Bangsa Cirebon

Program Studi PAI yang berbobot kredit 4 SKS.

PPL merupakan muara bagi seluruh mata kuliah yang yelah

dipelajari mahasiswa.

Tujuan PPL adalah memberikan pengalaman dan pengetahuan

praktis kependidikan untuk mewujudkan tenaga baru guru SMA/MA yang

professional sehingga mampu mengajar, mendidik dan mengelola SMA/MA

yang betul-betul professional dan dapat memecahkan masalah-masalah

yang ditemukan di lapangan.

Buku ini merupakan alat/ acuan bagi mahasiswa peserta PPL, guru-

guru dan supervisor dalam rangka pelaksanaan yang berisi petunjuk,

pedoman, tata tertib, format dan pengorganisasian bagi mahasiswa peserta

PPL.

Ketua, Ttd. Oman Fathurohman, M.A.

DAFTAR ISI

Pedoman PPL_______________________________________ 32

Pedoman PPL_______________________________________ 32

BAB I PENDAHULUAN

Praktek pengalaman lapangan (PPL) kependidikan merupakan bagian

integral dalam keseluruhan kurikulum STAI Bunga Bangsa Cirebon Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI). Dalam PPL inilah para praktikan dilatih

untuk menunjukan aktivitasnya dan kemampuannya di hadapan murid, Guru Pamong, Supervisor dan Kepala SMA/MA, pengalaman yang diperoleh dari PPL akan menjadi pengalaman awal manakala kelak ia menjadi guru yang sesungguhnya.

Oleh karena itu, para praktikan harus berlatih, bekerja, dan berusaha sebaik mungkin. Kesungguhan, ketekunan, ketabahan, dan kesabaran serta usaha terus meneurs sehingga mampu mengajar, mendidik dan mengelola SMA/MA yang betul-betul Profesional dan dapat memecahkan masalah-masalah yang ditemukan di lapangan.

Program ini akan berhasil dan sukses apabila perencanaan maupun pelaksanaannya dilakukan secara kooperatif oleh STAI Bunga Bangsa Cirebon Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Dinas Pendidikan dan Departemen Agama, sebagai calon pemakai serta SMA/MA tempat praktek.

Dalam kurikulum dan silabus STAI Bunga Bangsa Cirebon, tujuan pembelajaran umum PPL adalah memberikan landasan pengetahuan sikap dan keterampilan dalam penyelenggaraan proses belajar mengajar di SMA/MA, untuk mencapai tujuan tersebut program PPL di bagi menjadi tiga tahap:

Tahap I adalah masa observasi mandiri Tahap II adalah masa orientasi dan simulasi Tahap III adalah masa observasi adaptasi, dan praktek kependidikan

Sistematika panduan ini disusun berdasarkan tahapan program PPL tersebut.

Pedoman PPL_______________________________________ 32

BAB II OBSERVASI MANDIRI

A. Pengertian

Observasi mandiri adalah pengalaman terhadap situasi dan kondisi SMA/MA secara keseluruhan dan dilaksanakan secara mandiri oleh calon praktikan dengan memilih SMA/MA secara bebas dengan batas minimal 4 (empat) SMA/MA dan minimal 20 kali observasi (kehadiran).

B. Tujuan a. Memberikan pengalaman dan wawasan yang sebenarnya tentang

Proses Belajar Mengajar (PBM) di SMA/MA sebagai bahan menghadapi simulasi dan praktek kependidikan

b. Mencatat hal-hal yang perlu dipertanyakan tentang PBM yang sebenarnya di SMA/MA untuk didiskusikan (diseminarkan).

C. Ketentuan Pelaksanaan

1. Mahasiswa secara berkelompok atau secara individual; 2. Menghubungi SMA/MA yang akan diobservasi secara kekeluargaan; 3. Melapor kepada lembaga bagi yang telah berkonsultasi dengan

SMA/MA yang bersangkutan bersedia untuk ditempati; 4. membawa/meminta surat pengantar kepada lembaga untuk SMA/MA

yang akan ditempati 5. Selama observasi hanya melihat dan mengamati PBM, tidak

melakukan tanya jawab dan menaati peraturan yang berlaku di SMA/MA bersangkutan;

6. Mahasiswa membuat keterangan telah melaksanakan observasi yang ditanda tangani Kepala SMA/MA (format yang telah disediakan) sebagai bukti telah melaksanakan observasi mandiri untuk disetorkan ke lembaga sebagai syarat mengikuti PPL (Praktek Kependidikan);

7. Waktu pelaksanaan dilakukan 1-2 (satu-dua) bulan sebelum pelaksanaan PPL

Pedoman PPL_______________________________________ 32

BAB III ORIENTASI DAN SIMULASI

A. Orientasi

1. Pengertian Orientasi adalah pengenalan terhadap seluruh program dan urutan kegiatan PPL

2. Tujuan Setelah masa orientasi, para praktikan diharapkan dapat: a. Memahami tahapan Program PPL; b. Memahami cara mebuat perencanaan pembelajaran; c. Memahami prinsip-prinsip Kegiatan Belajar Mengajar (KBM); d. Memahami prinsip-prinsip dan tekhnik evaluasi belajar; e. Memahami etika dan penampilan dalam lingkungan pendidikan; f. Memahami cara memperoleh data yang jelas tentang tugas-

tugas kependidikan secara menyeluruh; g. Memahami cara membuat laporan observasi dan praktek

pendidikan.

3. Ketentuan Pelaksanaan a. Orientasi dilaksanakan dua minggu sebelum pelaksanaan PPL

tahap III dengan jadwal yang akan ditentukan kemudian; b. Para praktikan diwajibkan mengikuti jadwal kegiatan orientasi; c. Para praktikan mempersiapkan catatan hasil observasi mandiri

atas nama kelompok atau individu untuk diseminarkan/ didiskusikan

d. Para praktikan siap menerima tugas membuat persiapan mengajar simulasi (micro teaching).

B. Simulasi 1. Pengertian

Simulasi adalah “micro teaching” yakni latihan mengajar dalam suasana terbatas, di bawah bimbingan dosen Pembimbing.

2. Tujuan a. Agar praktikan dapat melaksanakan KBM; b. Agar praktikan dapat menerapkan etika dan keterampilan mengajar.

3. Ketentuan Pelaksanaan

Pedoman PPL_______________________________________ 32

a. Jumlah murid (yakni teman kelompoknya) lebih kurang 8 (delapan) orang;

b. Waktu simulasi dan bahan kegiatan ditentukan oleh Dosen Pembimbing;

c. Fokus keterampilan dalam simulasi ditekankan pada keterampilan pokok latihan: 1. Membuka kegiatan pembelajaran; 2. Menerangkan bahan kegiatan/inti; 3. Mengajukan pertanyaan; 4. Menutup kegiatan pembelajaran; 5. Menerapkan etika keguruan; 6. Membuat persiapan mengajar/ rencana pelaksanaan

pembelajaran 4. Urutan Kegiatan

a. Praktek micro teaching; b. Pengamatan dan pencatatan oleh Dosen Pembimbing dan praktikan

selama simulasi berlangsung; c. Diskusi dan evaluasi sebagai feed-back.

Pedoman PPL_______________________________________ 32

BAB IV OBSERVASI ADAPTASI DAN PRAKTEK KEPENDIDIKAN

A. Observasi Adaptasi

1. Pengertian Observasi adaptasi adalah pengamatan situasi dan kondisi SMA/MA secara keseluruhan untuk menyesuaikan diri (adaptasi) bagi mahasiswa praktikan sebelum mereka melaksanakan tugas kependidikan yang sebenarnya (real teaching)

2. Tujuan Setelah kegiatan ini mahasiswa praktikan diharapkan dapat: a. Memperoleh data tentang pengelolaan SMA/MA, sarana,

organisasi dan kesejahteraan tenaga kependidikan sebagai bahan pembuatan laporan PPL;

b. Menyesuaikan diri dengan kondisi SMA/MA dari mulai dating sampai berakhirnya PPL.

3. Ketentuan Pelaksanaan

a. Masa observasi dan adaptasi, dilaksanakan sebelum dan selama praktek kependidikan;

b. Selama observasi dan adaptasi mahasiswa praktikan meminta, menerima dan mempersiapkan tugas persiapan mengajar/ RPP untuk praktikan kependidikan dari Kepala SMA/MA atau Guru Pamong;

c. Waktu pelaksanaan observasi dan adaptasi selama dua minggu sebelum praktek kependidikan dan sebaiknya digunakan untuk latihan praktek kependidikan atau diatur sesuai dengan kondisi SMA/MA.

B. Praktek Kependidikan

1. Pengertian Praktek kependidikan adalah praktek langsung mengelola PBM dari mulai pembukaan sampai dengan penutupan, dengan berpedoman pada perencanaan mengajar yang dibuatnya dan diadakan penilaian langsung oleh Guru Pamong.

2. Tujuan

Pedoman PPL_______________________________________ 32

Agar para praktikan memperoleh pengalaman dan penghayatan secara langsung dari kegiatan belajarnya.

3. Jenis dan Urutan Kegiatan a. Mengadakan konsultasi tentang jadwal dan tugas kegiatan

praktek dengan Guru Pamong; b. Membuat persiapan tertulis dan mengadakan persiapan mental

setiap akan praktek; c. Mengadakan pengenalan murid; d. Membuat dan menggunakan media pengajaran; e. Menggunakan prosedur mengajar yang benar; f. Mengadakan evaluasi terhadap kegiatan belajar; g. Mengikuti rapat-rapat guru yang berhubungan dengan KBM; h. Berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakulikuler.

4. Aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam Praktek Kependidikan Mengajar a. Mengenal dan mengingat nama-nama murid; b. Mengenal prestasi belajar murid (terpandai, terlamban dan lain-

lain); c. Mengenal kondisi fisik murid (cacat, sakit dan lain-lain); d. Mengenal interaksi-interaksi social (hiperaktif, tidak aktif, suka

mengganggu, suka bertanya).

Pedoman PPL_______________________________________ 32

BAB V PETUNJUK DAN TATA TERTIB PESERTA PPL

1. Setiap mahasiswa yang tercantum dalam pengumuam penempatan

wajib hadir di SMA/MA tempat latihan secara berombongan pada tanggal yang telah ditentukan dengan membawa surat tugas penempatan dari STAI Bunga Bangsa Cirebon;

2. Untuk pertama kali hadir di SMA/MA tempat PPL, kelompok dipimpin oleh supervisor dan selanjutnya diserahkan kepada pihak SMA/MA tempat latihan;

3. Kelompok mahasiswa ditempatkan di suatu SMA/MA disebut “Unit Mahasiswa Praktikan”. Untuk setiap unit harus ada ketua unit yang dipilih oleh dan dari anggota sendiri;

4. Setiap mahasiswa wajib mengikuti PPL pada SMA/MA yang telah ditetapkan STAI Bunga Bangsa Cirebon Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI);

5. Setiap praktikan memperoleh buku pedoman PPL; 6. a. Apabila praktikan berhalangan hadir karena sesuatu hal yang

dapat bertanggung jawab, hendaknya memberi tahu secara tertulis kepada Guru Pamong melalui kepala SMA/MA yang bersangkutan;

b. Jika berhalangan hadir lebih dari dua hari, selain memberitahukan kepada Guru Pamong dan Kepala SMA/MA, juga harus memberitahukan kepada supervisor atau coordinator PPL STAI Bunga Bangsa Cirebon.

7. Waktu/jadwal untuk melakukan PPL yang ditetapkan STAI Bunga Bangsa Cirebon Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) adalah selama 4 (empat) minggu, sedangkan materi yang diberikan kepada praktikan terserah Guru Pamong atau Kepala SMA/MA (sebaiknya disesuaikan dengan GBPP yang sedang diajarkan/diberikan);

8. Sebelum penampilan di kelas, perencanaan pengajaran harus dikonsultasikan dan ditanda tangani Guru Pamong;

9. Ketentuan untuk penampilan di kelas dan pembuatan persiapan mengajar;

a. Materi mata pelajaran ditentukan oleh Guru Pamong; b. Jumlah persiapan selama PPL minimal 20 persiapan; c. Jumlah penampilan selama PPL minimal 20 kali pertemuan.

Pedoman PPL_______________________________________ 32

10. Seorang praktikan akan diperkenankan ujian apabila semua persyaratan untuk ujian telah dipenuhi. Syarat-syarat ujian tercantum dibawah ini; a. Kehadiran peserta PPL SMA/MA yang bersangkutan minimal 24

hari; b. Jumlah persiapan minimal 20 kali; c. Jumlah penampilan minimal 20 kali; d. Membuat persiapan untuk ujian ditik rangkap tiga (yang

bersangkutan, Penguji dan Supervisor) dan disetujui oleh Guru Pamong, Kepala Sekolah dan Supervisor.

11. Beberapa ketentuan ujian: a. Jadwal waktu ujian ditentukan oleh STAI Bunga Bangsa Cirebon

Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) atau oleh SMA/MA mengacu pada jadwal yang ada di SMA/MA masing-masing;

b. Peserta PPL yang mau mengikuti ujian harus hadir di SMA/MA yang bersangkutan paling lambat 30 menit sebelum ujian;

c. Peserta PPL lain tidak diperkenankan hadir diruangan pada saat ada ujian;

d. Penggunaan jumlah jam pelajaran pada waktu latihan sehari-hari;

e. Nilai akhir PPL diambil rata-rata nilai harian, nilau ujian dan nilai laporan;

f. Batas nilai ujian PPL setelah dirata-ratakan sekurang-kurangnya nilai C;

g. Bagi praktikan yang pernah ujian dan tidak lulus, sebelum mengulang diharuskan menambah jumlah latihan/penampilan sesuai dengan petunjuk Guru Pamong. Apabila ujian PPL yang keduanya gagal maka dianggap tidak lulus.

12. Setiap peserta PPL harus menaati ketentuan-ketentuan sebagai berikut: a. Pakaian

1) Pakaian harus rapih, sopan, bersih, tidak transparan dan tidak mengandung tertawaan, cemoohan murid;

2) Memakai jas almamater STAI Bunga Bangsa Cirebon dan memakai kerudung;

b. Sepatu Memakai sepatu yang cocok untuk seorang guru SMA/MA

Pedoman PPL_______________________________________ 32

c. Perhiasan Tidak memakai perhiasan yang mewah dan mencolok

d. Sikap Bersikap sopan, tawadhu dan hormat kepada staf SMA/MA, serta biasakan mengucapkan salam.

e. Bahasa Menggunakan bahasa Indonesia atau bahasa daerah (sunda/jawa) yang baku, baik, benar dan sopan.

13. Setiap peserta PPL harus mematuhi peraturan, tata tertib SMA/MA tempat PPL dan peraturan STAI Bunga Bangsa Cirebon Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar (PAI) bagi mereka yang tidak mematuhi peraturan dan tata tertib dikenakan sangsi sebagai berikut; a. Peringatan; b. Penangguhan kegiatan praktek; c. Pencabutan izin latihan praktek.

14. Setiap peserta PPL harus membuat laporan PPL rangkap 4 (empat) diketahui oleh Kepala SMA/MA, Supervisor, Lembaga STAI Bunga Bangsa Cirebon dan disetorkan paling lambat tiga minggu setelah PPL.

Pedoman PPL_______________________________________ 32

BAB VI PENILAIAN

Penilaian PPL adalah proses pengukuran keterampilan praktek pembelajaran dan penguasaan materi peserta PPL dalam melaksanakan PPL (Praktek Mengajar). A. Sifat Penilaian

Penialaian PPL bersifat obyektif, menyeluruh, terarah dan berkesinambungan mengenai aspek-aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap, baik untuk kepentingan perbaikan, pengayaan/pengembangan maupun untuk menetapkan layak tidaknya PPL dinyatakan Lulus.

B. Penilai Yang berhak memberi penialian adalah: 1. Guru Pamong 2. Kepala SMA/MA 3. Supervisor

Untuk menilai peserta PPL dalam kegiatan sehari-hari dilaksanakan oleh Guru Pamong, seangkan kegiatan ujian harus dinilai oleh sekurang-kurangnya 2 (dua) orang yaitu Guru Pamong dan atau Kepala SMA/MA.

C. Penilaian Selama peserta melaksanakan PPL, sasaran penilaian diorientasikan kepada tiga aspek yaitu: a. Persiapan, meliputi:

1. Menentukan kompetensi dasar, tujuan yang ingin dicapai dan mereumuskan bahan pembelajaran;

2. Merancang kegiatan belajar mengajar; 3. Memilih dan mengorganisasikan sumber belajar dan media

pembelajaran; 4. Merancang prosedur dan mempersiapkan alat evaluasi; 5. Kesan umum persiapan mengajar.

b. Penampilan, meliputi:

1. Kemampuan membuka pelajaran;

2. Sikap dan penguasaan bahasa; 3. Penguasaan bahan/kegiatan belajar; 4. Penggunaan media/alat kegiatan/metode; 5. Penguasaan kelas/strategi pembelajaran; 6. Kemampuan menutup pelajaran.

c. Kepribadian, meliputi: 1. Sikap 2. Cara berpakaian

Pedoman PPL_______________________________________ 32

D. Prosedur Penilaian a. Penilaian dalam proses

Penilaian dilakukan oleh Guru Pamong atau bersama-sama dengan supervisor. Pelaksanaan penialian setiap hari selama 2 (dua) minggu belajar (12 hari), yang dinilai ada 3 (tiga) yaitu, persiapan yang terdiri dari 5 (lima) aspek, penampilan yang terdiri dari 6 (enam) aspek dan 2 (dua) aspek kepribadian

b. Penilaian Akhir Penilaian akhir ini merupakan ujian akhir PPL, pengujinya adalah Guru Pamong, Kepala SMA/MA dan Supervisor. Alat penilaian sama dengan yang digunakan penilaian dalam proses penilaian harian.

E. Alat Penilaian

Alat penilaian PPL terdiri dari 3 (tiga) bagian yaitu: 1. Persiapan 2. Penampilan 3. Kepribadian Alat penilaian kegiatan pembelajaran (pratek mengajar) untuk masing-masing aspek dilengkapi dengan 4 (empat) deskriptor (a, b, c dan d). skala penilaian untuk setiap aspeknya dituntut banyak descriptor yang nampak. Tugas penilai adalah memperhatikan banyak descriptor yang nampak, kemudian menentukan skala penilaian (0-4) dan selanjutnya diterapkan pada format yang tersedia - Nilai 0, jika tidak satu deskriptorpun tampak - Nilai 1, jika satu descriptor tampak - Nilai 2, jika dua descriptor tampak - Nilai 3, jika tiga descriptor tampak - Nilai 4, jika empat descriptor tampak

Pedoman PPL_______________________________________ 32

F. Deskriptor Penilaian 1. Persiapan

Persiapan didasarkan pada lima macam kemampuan: No Aspek yang dinilai Deskriptor

1.1 Menentukan kompetensi dasar, tujuan yang ingin dicapai dan merumuskan bahan pembelajaran:

a. Menentukan kemampuan yang ingin dicapai

b. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum;

c. Mengorganisasikan materi bahan pembelajaran;

d. Dijabarkan secara rinci dan jelas.

1.2 Merancang kegiatan belajar mengajar;

a. Menentukan jenis kegiatan belajar mengajar;

b. Menyusun langkah-langkah KBM; c. Menentukan alokasi waktu; d. Menentukan cara-cara

mengorganisasikan murid.

1.3 Memilih dan mengorganisasikan sumber belajar dan media pengajaran;

a. Menentukan sumber belajar; b. Sumber belajar yang sesuai dengan

murid dan situasi; c. Menentukan alat bantu belajar; d. Alat bantu belajar yang sesuai

dengan murid dan situasi.

1.4. Merancang prosedur dan mempersiapkan alat evaluasi;

a. Menentukan prosedur dan jenis penilaian;

b. Membuat alat penilaian; c. Mempersiapkan pertanyaan dan

kunci jawaban; d. Membuat criteria penilaian.

1.5. Kesan umum perispan pembelajara.

a. Bersih dan rapih; b. Tulisan mudah dibaca; c. Struktur kalimat dan bahasa yang

baku; d. Cara penulisan sesuai dengan EYD.

Pedoman PPL_______________________________________ 32

2. Penampilan Penilaian penampilan didasarkan pada 6 (enam) kemampuan;

No Aspek yang dinilai Deskriptor

2.1 Kemampuan Membuka Pelajaran

a. Menarik perhatian murid b. Menimbulkan motivasi c. Membuat kaitan kegiatan belajar yang

lama dengan yang baru

d. Memberi acuan kegiatan belajar yang akan disajikan

2.2 Sikap dan penguasaan bahas

a. Kejelasan suara b. Gerakan badan tidak mengganggu

perhatian murid c. Antusiasme penampilan mimic d. Mobilitas posisi tempat

2.3 Penguasaan bahan/kegiatan

a. Menyajikan kegiatan belajar yang relevan dengan indicator

b. Kegitan belajar disajikan sesuai dengan langkah-langkah yang direncanakan

c. Menampakan kedalaman materi d. Dapat menjawab pertanyaan murid

yang relevan dengan kegiatan yang diajarkan

2.4 Penggunaan media/alat Bantu pengajaran

a. Menggunakan prinsip-prinsip penggunaan jenis media/alat

b. Ketepatan saat penggunaan c. Keterampilan dalam mengoperasikan d. Membantu meningkatkan proses

pembelajaran

2.5 Penguasaan kelas (strategi pembelajaran)

a. Kesesuaian penggunaan strategi/metode dengan kegiatan/kemampuan

b. Kejelasan dalam menerangkan dan memberikan contoh

c. Kecermatan dalam pemanfaatan waktu d. Kemampuan mengelola kelas

2.6 Kemampuan menutup pelajaran

a. Meninjau kemabali/menyimpulkan b. Mengevaluasi c. Menugaskan kegiatah kokulikuler d. Menginformasikan bahan/kegiatan

selanjutnya

Pedoman PPL_______________________________________ 32

3. Kepribadian/Sikap Penilaian kepribadian didasarkan pada criteria etika calon guru dan kebijakan Guru Pamong atau Kepala SMA/MA meliputi:

No Aspek yang dinilai Deskriptor

3.1 Sikap a. Berprilaku senyum, salam, sapa, sopan, santun (S5)

b. Menampakan sikap budaya: bersih, tertib kerja dan disiplin;

c. Bersikap komunikatif dan familier; d. Terbuka, tekun, sabar

3.2 Cara Berpakaian a. Kerapihan dan kebersihan berpakaian b. Kesederhanaan memakai perhiasan

make up; c. Keseriasian model dan warna pakaian d. Keserasian asesoris

Cara Penilaian: Rumus Penilaian Keterangan : P = Nilai Praktek N1 = Nilai Persiapan N2 = Nilai Penampilan N3 = Nilai Kepribadian Konversi Nilai

Aspek Bobot

Persiapan Penampilan Kepribadian

2 3 1

Konversi Nilai

Simbol Keterangan Nilai Konversi

A B C D E

Amat Baik Baik Cukup Kurang Gagal

3,5 – 4,0 2,7 – 3,4 2,0 – 2,6 1,1 – 1,9 0 – 1

)12()36()25(

)1()3()2( 321

xxx

xNxNxNP

30

32 321 NNNatau

Pedoman PPL_______________________________________ 32

BAB VII ORGANISASI DAN PEMBAGIAN TUGAS

A. Struktur Organisasi

Organisasi pelaksanaan PPL sebagai berikut: 1. Penanggung Jawab : Ketua Yayasan Pendidikan BBC

Ketua STAI BBC 2. Penanggung Jawab Operasional : Drs. Sulaiman 3. Koordinator : Drs. KH. Hayyi Imam, M.Ag. 4. Supervisor : Dosen-dosen 5. Pembimbing : Kepala SMA/MA 6. Guru Pamong : Guru kelas yang ditunjuk Kepala

SMA/MA B. Sistem Kepembimbingan

Pada dasarnya, mahasiswa praktikan dibimbing oleh seluruh penyelenggaran PPL secara terpadu dan terarah berdasarkan koordinasi pelaksanaan tugas masing-masing.

C. Penjabaran Tugas 1. Penanggung Jawab

a. Bertanggung jawab atas terlaksananya PPL secara menyeluruh; b. Berkoordinasi dengan semua kegiatan PPL.

2. Koordinator Dalam rangka memperlancar kegiatan PPL, koordinator bertugas di SMA/MA latihan dengan rincian sebagai berikut: a. Mengkoordinir supervisor di satu/beberapa SMA/MA tempat PPL; b. Menerima laporan periodic dari para supervisor yang

dikoordinirnya dan secara bersama berusaha memecahkan masalah yang dihadapi masing-masing supervisor;

c. Mengikuti perpisahan dan menerima kembali para peserta PPL dari pihak SMA/MA.

3. Supervisor Supervisor bertugas sebagai wakil coordinator STAI Bunga Bangsa Cirebon Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk kelancaran PPL, bertugas dalam bidang administrasi dan teknis. a. Administrasi

1) Mengetahui jumlah dan mengenal peserta PPL yang dibimbing;

Pedoman PPL_______________________________________ 32

2) Mencatat peserta PPL bimbingannya yang mengalami kesulitan;

3) Mencatat kehadiran peserta PPL di SMA/MA tempat latihan. b. Teknis

1) Mendampingi peserta PPL ke SMA/MA tempat PPL pada waktu penyerahan;

2) Mengikuti kegiatan penyusunan program kerja PPL di SMA/MA untuk pembagian tugas peserta selama PPL;

3) Membimbing praktikan dalam penyusunan persiapan mengajar sesuai dengan peedoman yang berlaku;

4) Memonitor dan mengobservasi kegiatan peserta PPL selama melaksanakan PPL;

5) Bersama Guru Pamong mendiskusikan berbagai hal yang berkaitan dengan PPL;

6) Memberikan saran dan memotivasi kepada peserta PPL untuk meningkatkan mutu profesinya;

7) Membantu memelihara dan meningkatkan hubungan baik/kerjasama yang saling menguntungkan antara praktikan dengan pihak sekolah SMA/MA;

8) Secara periodic menyampaikan laporan kepada coordinator PPL;

9) Menjadi penguji pada ujian PPL. 4. Pembimbing (Kepala SMA/MA)

Dalam pelaksanaan PPL, Kepala SMA/MA berperan sebagai penanggung jawab di SMA/MA tersebut dengan rincian sebagai berikut: a. Menerima peserta PPL dari pihak STAI Bunga Bangsa Cirebon

pada acara serah terima peserta PPL; b. Menandatangani laporan peserta PPL (persiapan mengajar); c. Menguji peserta PPL pada saat ujian PPL; d. Menyerahkan berkas-berkas (buku persiapan mengajar) serta

hasil ujian kepala STAI Bunga Bangsa Cirebon; e. Menyerahkan kembali peserta PPL kepada STAI Bunga Bangsa

melalui Supervisor/Koordinator PPL. 5. Guru Pamong

Guru Pamong merupakan pembimbing langsung yang berhubungan dengan peserta PPL. Adapun tugasnya sebagai berikut: a. Memberikan bimbingan kepada peserta PPL yang dibimbingnya

1. Untuk mengenal situasi dan kondisi SMA/MA;

Pedoman PPL_______________________________________ 32

2. Untuk mencari data/informasi menganai struktur SMA/MA administrasi dan selanjutnya;

3. Berkenalan dengan Staf SMA/MA; 4. Untuk peserta PPL agar berpartisipasi dalam rapat, piket,

kegiatan administrasi SMA/MA kegiatan-kegiatan ekstrakulikuler;

5. Mendorong peserta PPL agar selalu mengamati penampilan setiap temannya dan mencatat komentarnya sebagai bahan untuk dibahas dalam diskusi “unit”.

6. Agar peserta PPL melatih diri dalam penyelesaian administrasi kelas.

b. Memperkenalkan praktikan kepada murid c. Memberi tugas tugas kepada para peserta PPL untuk menyusun

persiapan mengajar. d. Memeriksa, mengomentari dan menilai setiap persiapan

mengajar yang disusun oleh peserta PPL serta mencantumkan nilai tersebut langsung dalam lembaran penilaian yang telah disediakan

e. Mengamati dan menilai setiap penampilan peserta PPL serta membuat catatan mengenai penampilan peserta PPL untuk selanjutnya mencantumkan nilai tersebut langsung dalam lembar nilai yang telah disediakan.

f. Menginformasikan hasil penilaian dan komentar kepada peserta PPL baik persiapan maupun penampilan mengenai ketetapan dan kekurangannya serta memberi saran atau cara mengatasi kekurangan tersebut

g. Mengevaluasi semua kegiatan peserta h. Menguji peserta PPL pada waktu ujian.

BAB VIII PERSYARATAN, DAN ETIKA PRAKTIKAN

A. Persyaratan

1. Persyaratan Akademik a. Telah melaksanakan observasi mandiri minimal 20 kali; b. Telah melaksanakan orientasi dan simulasi; c. Telah lulus mata kuliah perencanaan dan pengelolaan mengajar

di SMA/MA

Pedoman PPL_______________________________________ 32

2. Persyaratan Administrasi a. Telah melunasi SPP sesuai ketentuan surat edaran; b. Telah melunasi sumbangan PPL

B. Tugas dan Kewajiban

Menaati petunjuk dan tata tertib PPL dan ketentuan yang ditetapkan lembaga.

C. Etika Praktikan

1. Berpenampilan (pakaian, rambut dan sikap) sopan dan rapih; 2. Membiasakan diri memberi hormat/salam dilingkungan SMA/MA; 3. Menyapa murid dengan sebutan anak-anak; 4. Membiasakan diri untuk memulai dan mengakhiri kegiata

pembelajaran dengan salam; 5. Memulai mengajar dengan papan tulis yang bersih; 6. Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, memeriksa apakah alat-

alat pembelajaran yang dibutuhkan telah lengkap atau belum;

Pedoman PPL_______________________________________ 32

Lampiran 1 Prosedur Penulisan Laporan PPL

PETUNJUK PENULISAN LAPORAN PPL 1. Isi Laporan

a. Laporan PPL adalah laporan yang disusun secara kelompok; b. Jika PPL berupa kegiatan kelompok, maka dalam laporan individu

ini dimuat tentang struktur organisasi dan personalia, serta peranan/fugsi/sumbangan anda dalam kegiatan kelompok;

c. Laporan ini dubuat dalam rangkap 3 (tiga) yaitu - Satu berkas untuk arsip STAI Bunga Bangsa Cirebon; - Satu arsip untuk pegangan peserta PPL; - Satu berkas untuk SMA/MA yang bersangkutan.

d. Laporan ini harus diberikan kepada Bidang Akademis 4 (empat) minggu setelah PPL.

SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN PPL

Pokok-pokok isi laporan PPL:

Lembar Pengesahan

Kata Pengantar

Daftar Isi Kata Pengantar Biasanya yang dicantumkan dalam kata pengantar adalah: a. Puji syukur kepada Tuhan b. Penjelasan tentang alasan penyusunan laporan PPL c. Penjelasan tentang pelaksanaan penyusunan laporan PPL d. Informasi tentang arahan dan bantuan dari berbagai pihak e. Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang memungkinkan

tersusunnya laporan PPL (Ketua Yayasan Pendidikan BBC, Ketua STAI Bunga Bangsa Cirebon, Penbantu Ketua I Bidang Akademis, Supervisor, Koordinator, Kepala Sekolah, Guru Pamong dan lain-lain).

f. Penyebutan tempat, tanggal, bulan dan tahun penyusunan laporan PPL, serta nama penyusun tajuk Kata Pengantar ditulis dengan huruf capital seluruhnya tanpa diberi tanda baca apapun dan diletakan di tengah-tengah antar kelas.

Daftar Isi

Pedoman PPL_______________________________________ 32

Tajuk Daftar Isi dituliskan dengan huruf capital seluruhnya tanpa diikuti tanda

baca apapun dan diletakan di tengah-tengah kertas. Perincian Daftar Isi yang berupa:

KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR TABEL

BAB I PENDAHULUAN A. Latat Belakang Masalah B. Perumusan Masalah C. Tujuan Penulisan D. Metode dan Teknik Pengumpulan Data

BAB II LANDASAN TEORITIS A. Konsep Dasar Pendidikan B. Proses Pembelajaran C. Administrasi

BAB III KONDISI OBJEKTIF SEKOLAH A. Kondisi Umum

1. Sejarah Singkat

2. Keadaan Guru dan Siswa 3. Struktur Organisasi 4. Sarana dan Prasarana serta Sumber Dana 5. Hubungan dengan Masyarakat atau Instansi Lain

B. Proses Pembelajaran 1. Perencanaan Pembelajaran 2. Pelaksanaan Pembelajaran

C. Administrasi Sekolah 1. Asministrasi Kepala SMA/MA 2. Administrasi Guru 3. Administrasi Umum

BAB IV MASALAH DAN PEMECAHANNYA A. Masalah dan Pemecahan Kondisi Umum B. Masalah dan Pemecahan Proses Pembelajaran C. Masalah dan Pemecahan Administrasi

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran

Persiapan mengajar:

Format Administrasi;

Keterangan data bukti yang dianggap perlu.

2. Bentuk Laporan a. Laporan ditik di atas kertas HVS ukuran Quarto;

Pedoman PPL_______________________________________ 32

b. Pengetikan menggunakan computer dengan huruf Times New Roman dengan ukuran huruf 13 atau mesin tik dengan jenis huruf Pica;

c. Jarak spasi adalah 2 (dua) spasi; d. Batas tepi kiri 4 cm, atas 4 cm, kanan 3 cm dan bawah 3 cm; e. Pengetikan alinea baru menjorok ke dalam 6 (enam) pukulsn dari

tepi judul; f. Judul Bab ditik dengan huruf besar (capital) semua, sedangkan Sub

Bab setiap huruf awal kata dengan huruf besar (capital) tanpa garis bawah dan titik.

g. Cara penomeran dalam uraian isi Bab dan Sub Bab sebagai berikut: I.

A. 1.

a. 1).

a). (1).

(a). Dan seterusnya

h. Judul table ditik di atas table sedangkan judul untuk bagan, diagram dan gambar ditik di bawah;

i. Kulit warna hijau seperti almamater j. Jumlah halaman minimal 20 halaman.

Pedoman PPL_______________________________________ 32

Lampiran 2 Contoh Halaman Muka Laporan

LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN DI SDN KESAMBI DALEM

JL. KESAMBI NO. 98 CIREBON

Diajukan untuk Melengkapi salah satu Persyaratan Penyelesaian Praktek Pengalaman Lapangan

Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)

Disusun oleh: LILIS SUMARNI, NIM: 0405.03.0333

SANIFAH, NIM: 0405.03.0334 CHAERIAH, NIM: 0405.03.0335

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM

STAI BUNGA BANGSA CIREBON Jl. Widarasari III Tuparev – Cirebon Telp. (0231) 246215 Fax. (0231) 200811

TAHUN 2007

Pedoman PPL_______________________________________ 32

Lapiran 3 Contoh Lembar Pengesahan Laporan:

LAPORAN PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMA KESAMBI DALEM

JL. KESAMBI NO. 98 CIREBON

Mengetahui/ Menyetujui :

Supervisor, Kepala SMA/MA,

________________ _______________ NIP: …………………….. NIP: …………………..

Ketua, Pembantu Ketua I, Oman Fathurohman, M.A. Drs. Sulaiman

Pedoman PPL_______________________________________ 32

Lampiran 4 Komentar dan Saran: A. Perencanaan Mengajar

………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………

B. Penampilan Mengajar ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….

C. Kepribadian/ Sikap ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….

Guru Pamong, _____________

Pedoman PPL_______________________________________ 32

Lampiran 5 Contoh Alat Penilaian: ALAT PENILAIAN PRAKTEK

KEPENDIDIKAN SMA/MA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

APPK – PPL UJIAN

1. Nama Praktikan : ……………………………………………………………………………… 2. Tempat Praktikan : ……………………………………………………………………………… 3. Hari/ Tanggal : ……………………………………………………………………………… 4. Mata Pelajaran : ………………………………………………………………………………

5. Kelas/Semester : ……………………………………………………………………………… 6. Materi Pokok/Tema : ……………………………………………………………………………… 7. Alokasi Waktu : ………………………………………………………………………………

No Bagian dan aspek yang dinilai Bobot Nilai Jumlah

Nilai (NxB) Ket.

1 2 3 4

1. Persiapan

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan yang ingin dicapai

2

2. Merancag Kegiatan Belajar Mengajar 2

3. Memilih dan mengorganisasikan sumber belajar dan

alat peraga 2

4. Merancang prosedur dan mempersiapkan alat evaluasi

2

5. Kesan umum persiapan pembelajaran 2

2. Penampilan

1. Kemampuan membuka pelajaran 3

2. Sikap dan Penguasaan Bahasa 3

3. Pengusaan bahan/ kegiatan belajar 3

4. Penguasaan media/ alat kegiatan 3

5. Penguasaan Kelas (Strategi Pembelajaran) 3

6. Kemampuan menutup pelajaran 3

3. Kepribadian

1. Sikap 1

2. Cara Berpakaian 1

Jumlah

Bobot Nilai : 2 : 3 : 1 Nilai akhir

Cirebon, ……………………200….

Supervisor, Kepala SMA/MA Pengampon, Guru Pamong, __________ __________ __________

Pedoman PPL_______________________________________ 32

Lampiran 6 Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : ……………………………………… Satuan Pendidikan : ……………………………………… Kelas/ Semester : ……………………………………… Waktu : ………………………………………

Standar Kompetensi ……………………………………………………………………………………………………………………… Kompetensi Dasar ……………………………………………………………………………………………………………………… Indokator ……………………………………………………………………………………………………………………… Tujuan Pembelajaran ……………………………………………………………………………………………………………………… Materi Pokok ……………………………………………………………………………………………………………………… Metode ……………………………………………………………………………………………………………………… Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal …………………………………………………………………………………………………………….

B. Kegiatan Inti …………………………………………………………………………………………………………….

C. Kegiatan Akhir …………………………………………………………………………………………………………….

Sumber Belajar ……………………………………………………………………………………………………………………… Penilaian

………………………………………………………………………………………………………………………

Guru pamong, Praktikan,

___________ ___________ Mengetahui,

Supervisor, Kepala Sekolah,

___________ ____________

Pedoman PPL_______________________________________ 32

Lampiran 7 Contoh Absensi:

ABSENSI MAHASISWA PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN

PROGAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

No NAMA Hari

Ket. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Cirebon, …………………………. Bidang Akademik, Drs. Sulaiman

Pedoman PPL_______________________________________ 32

Lampiran 8 Surat Tugas:

SURAT TUGAS

Nama : ……………………………….. NIM : ………………………………..

Hari/ Tanggal : …………………………………………………………………………. Mata Pelajaran : …………………………………………………………………………. Kelas / Semester : …………………………………………………………………………. Alokasi Waktu : …………………………………………………………………………. Materi Pokok : …………………………………………………………………………. Kompetensi Dasar : …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. Indokator Hasil Belajar : …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Pamong ____________ ____________ NIP: NIP:

Pedoman PPL_______________________________________ 32

C A T A T A N ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ppl merupakan muara bagi seluruh mata kuliahspmi.bungabangsacirebon.ac.id › ... › 10 ›...

Documents