PENGARUH PENGELOLAAN KELAS OLEH GURU TERHADAP EVEKTIFITAS PEMBELAJARAN SISWA KELAS VI SD

NEGERI 45/VI LB PUNGGUK.

LIA PRASTIKA

NIM : AID109139

Latar Belakang Masalah

•Berdasarkan permasalahan yang terjadi dilapangan siswa yang pintar duduk didepan dan siswa yang bodoh duduk dibelakang, siswa yang suka ribut duduk di belakang dengan adanya seperti ini siswa yang suka ribut akan tetap usil dengan teman-teman yang lain dan siswa yang bodoh akan tetap bodoh.

Djamarah (2006:173) menyebutkan ” Masalah yang dihadapi guru, baik pemula maupun yang sudah berpengalaman adalah pengelolaan kelas. Aspek yang sering didiskusikan oleh penulis professional

dan pengajar adalah juga pengelolaan kelas”.

Mengingat tugas utama dan paling sulit bagi pengajar adalah pengelolaan kelas, sedangkan tidak

ada satu pendekatan yang dikatakan paling baik. Sebagian besar guru kurang mampu membedakan

masalah pengajaran dan masalah pengelolaan

• Karena masalah pengajaran harus diatasi dengan cara pengajaran dan masalah pengelolaan harus diatasi dengan cara pengelolaan. Manajemen kelas diperlukan karena dari hari ke hari bahkan dari waktu ke waktu tingkah laku dan perbuatan siswa selalu berubah.

• Hari ini siswa dapat belajar dengan baik dan tenang, tetapi besok belum tentu. Kemarin terjadi persaingan yang sehat dalam kelompok, sebaliknya dimasa mendatang boleh jadi persaingan itu kurang sehat. Kelas selalu dinamis dalam bentuk perilaku, perbuatan, sikap, mental, dan emosional siswa

• Oleh karena itu, penulis ingin menuangkan dalam bentuk karya ilmiah berupa skripsi dengan judul Pengaruh Pengelolaan Kelas Oleh Guru Terhadap Evektifitas Pembelajaran Siswa kelas VI SD Negeri 45/VI LB Pungguk.

• penelitian ini dapat dirumuskan, yaitu: apakah  dengan menerapkan pengelolaan kelas oleh guru dapat berpengaruh terhadap efektivitas pembelajaran Siswa kelas VI SD Negeri 45/VI LB Pungguk ?

• hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : Dengan menerapkan pengelolaan kelas oleh guru dapat berpengaruh terhadap efektivitas pembelajaran Siswa kelas VI SD Negeri 45/VI LB Pungguk

• pengaruh merupakan suatu daya atau kekuatan yang timbul dari sesuatu, baik itu orang maupun benda serta segala sesuatu yang ada di alam  sehingga mempengaruhi apa-apa yang ada di sekitarnya.

• Surakhmad (1982:7) menyatakan bahwa  pengaruh adalah kekuatan yang muncul dari suatu benda atau orang dan juga gejala dalam yang dapat memberikan perubahan terhadap apa-apa yang ada di sekelilingnya

• pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar

• menurut Wina Sanjaya (2005;174) bahwa pengelolaan kelas adalah : Pengelolaan kelas merupakan keterampilan guru menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya manakala terjadi hal-hal yang dapat mengganggu suasana pembelajaran

• Menurut Usman (2002:12) pengelolaan kelas mempunyai dua tujuan yaitu tujuan umum dan tujuan khusus

• Tujuan umum pengelolaan kelas adalah menyediakan dan menggunakan fasilitas belajar untuk bermacam-macam kegiatan belajar mengajar agar mencapai hasil yang baik

• Tujuan khususnya adalah mengembangkan kemampuan siswa dalam menggunakan alat-alat belajar, menyediakan kondisi-kondisi yang memungkinkan siswa bekerja dan belajar, serta membantu siswa untuk memperoleh hasil yang diharapkan

• Tujuan pengelolaan kelas pada hakikatnya telah terkandung pada tujuan pendidikan dan secara umum tujuan pengelolaan kelas adalah penyediaan fasilitas bagi bermacam.macam kegiatan belajar siswa sehingga subjek didik terhindar dari permasalah mengganggu seperti siswa mengantuk, enggan mengerjakan tugas, terlambat masuk kelas, mengajukan pertanyaan aneh dan lain sebagainya

• Keberhasilan mengajar seorang guru tidak hanya berkaitan langsung dengan proses belajar mengajar, misalnya tujuan yang jelas, menguasai materi, pemilihan metode yang tepat, penggunaan sarana, dan evaluasi yang tepat.

• tidak kalah pentingnya adalah keberhasilan guru dalam mencegah timbulnya perilaku subyek didik yang mengganggu jalannya proses belajar mengajar, kondisi fisik belajar dan kemampuan mengelolanya.

• Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan hubungan dua variabel tersebut yaitu variabel proses Pengelolaan Kelas dan variabel Evektifitas Pembelajaran siswa, dari tujuan penelitian di atas research design yang dipakai oleh peneliti ini mengunakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi .

• Korelasi adalah salah satu teknik statistik yang digunakan untuk mencari hubungan antara dua variable atau lebih yang bersifat kuantitatif. Hubungan dua variable tersebut dapat terjadi karena adanya hubungan sebab akibat dapat juga karena kebetulan saja. Dua variabel dikatakan berkolerasi apabila perubahan pada variabel yang satu akan diikuti perubahan pada variabel yang lain secara teratur, dengan arah yang sama atau berlawanan

• Analisis data yang digunakan untuk melihat hubungan antara pengelolaan kelas dengan efektivitas belajar adalah dengan menggunakan korelasi product moment dari Karl Pearson

• Kegunaan dari korelasi ini adalah yaitu untuk menguji dua signifikansi dua variabel, mengetahui kuat lemah hubungan, dan mengetahui besar retribusi.

• Dalam penelitian ini analisis korelasi pearson digunakan untuk menjelaskan derajat hubungan antara variabel bebas (independent) dengan variabel terikat (dependent) dengan nilai : -1 ≤ rs ≤ 1, dimana :

• Bilai nilai rs = -1 atau mendekati -1, maka korelasi kedua variabel dikatakan sangat kuat dan negatif artinya sifat hubungan dari kedua variabel berlawanan arah, maksudnya jika nilai X naik maka nilai Y akan turun atau sebaliknya.

• Bila nilai rs = 0 atau mendekati 0, maka korelasi dari kedua variabel sangat lemah atau tidak terdapat korelasi sama sekali.

• Bila nilai rs = 1 atau mendekati 1, maka korelasi dari kedua variabel sangat kuat dan positif, artinya hubungan dari kedua variabel yang diteliti bersifat searah, maksudnya jika nilai X naik maka nilai Y juga naik atau sebaliknya.

• Berdasarkan uraian teoritik di atas, maka hipotesis penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :

• H1 :Ada pengaruh pengelolaan kelas (X1) dengan efektifitas pembelajaran(X2) siswa kelas VI SD Negeri 45/VI LB Pungguk

BY: LIATerima kasih