politicas educativas para enviar

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Políticas Educativas ESCUELA DE POSTGRADO PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACION DOCENTE: Dr. José Huamán Delgado DOCTORANDAS: Hermila Amoroto Aranda Santos Yolanda Saldaaña

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Page 1: Politicas educativas para enviar

Políticas Educativas

ESCUELA DE POSTGRADO

PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACION

DOCENTE: Dr. José Huamán Delgado

DOCTORANDAS: Hermila Amoroto ArandaSantos Yolanda Saldaaña

Page 2: Politicas educativas para enviar
Page 3: Politicas educativas para enviar

Diagnóstico

¿Cuál es el estado de la ¿Cuál es el estado de la educación de hoy?educación de hoy?

Page 4: Politicas educativas para enviar

NIVEL GLOBAL

NIVEL NACIONAL

NIVEL REGIONAL

NIVEL LOCAL

NIVEL INSTITUCIONAL

NIVEL AULA

ERA Del

•CONOCIMIENTO –•LA INFORMACION•LA INNOVACION

ENFOQUE GLOCALENFOQUE GLOCAL

Page 5: Politicas educativas para enviar

Educación y escuelas excluyentes

Mala calidad de los aprendizajes

Docentes ???

Sociedad que no educa a sus ciudadanos

Gestión educativa ineficaz

Educación superior desarticulada con la realidad social y laboral

Aprendizajes no significativosAprendizajes no significativos

Page 6: Politicas educativas para enviar

Educación y escuelas Educación y escuelas excluyentesexcluyentes

Los más pequeños no aprenden Las peores escuelas para los

pobres La educación rural es la más

deficiente Las escuelas no reciben a niños y

niñas con discapacidad

Page 7: Politicas educativas para enviar

Mala calidad de los Mala calidad de los aprendizajesaprendizajes

Basados en la repetición mecánica y acumulación de información

Las escuelas no cuentan con materiales educativos ni infraestructura

adecuados Los padres no saben qué aprenden sus

hijos e hijas Los estudiantes no comprenden lo que

leen

Page 8: Politicas educativas para enviar

Docentes mal preparadosDocentes mal preparados

Formación obsoleta que no permite la innovación y la creatividad en el aula

Prácticas pedagógicas alejadas de la realidad social y cultural del país

Docentes desmotivados por el salario ínfimo

Escasas expectativas de ascender por sus méritos

Page 9: Politicas educativas para enviar

Deficiente gestión educativaDeficiente gestión educativa

Sistema educativo centralizado y ajeno a otros sectores del país

Sus autoridades dejan de lado su rol educador para centrarse en

labores administrativas que propician la corrupción

Personal incompetente Mala gestión financiera de los

escasos recursos económicos

Page 10: Politicas educativas para enviar

Financiamiento escasoFinanciamiento escaso

Sistema educativo centralizado y ajeno a otros sectores del país

Sus autoridades dejan de lado su rol educador para centrarse en labores

administrativas que propician la corrupción

Personal incompetente Mala gestión financiera

Page 11: Politicas educativas para enviar

Sociedad que no educa a sus Sociedad que no educa a sus ciudadanosciudadanos

Ausencia de una identidad nacional cohesionada

La sociedad no participa del gobierno de su comunidad y de iniciativas a favor de

su desarrollo Medios de comunicación y empresas

desentendidas de su responsabilidad con la educación

Débil presencia del Estado (GR, GL)

Page 12: Politicas educativas para enviar

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

- - PENPEN

asumido como Política de Estado que nos propone

seis objetivos seis objetivos estratégicosestratégicos

33 políticas

Page 13: Politicas educativas para enviar

VisiónTodos desarrollan su potencial,

acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican

valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos y contribuyen al desarrollo combinando su capital

cultural y natural con los avances mundiales.

Objetivo 2

Instituciones educativas

que garantizan aprendizajes pertinentes

de calidad

Objetivo 6

Una sociedad que educa a sus

ciudadanos y los compromete

con su comunidad

Objetivo 5Educación superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad

nacional

Objetivo 1

Oportunidades y resultados educativos

de igual calidad

para todos

Objetivo 3Maestros bien

preparados que ejercen profesionalmente

la docencia

Objetivo 4

Una educación financiada, gobernada

con transparencia y que logra resultados

Page 14: Politicas educativas para enviar

RESULTADO 1La primera infancia es prioridad nacional

RESULTADO 2Trece años de

buena educación sin exclusiones

OBJETIVO 1

Oportunidades y resultados

educativos de igual calidad

para todos

POLITICAS

2. Ampliar el acceso a la educación básica a los grupos desatendidos.

3. Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos de las provincias más pobres.

4. Prevenir el fracaso escolar en los grupos más vulnerables

Page 15: Politicas educativas para enviar

RESULTADO 1Todos logran

competencias para su desarrollo personal y el progreso e

integración nacional

RESULTADO 2Instituciones acogedoras e integradoras,

enseñan bien y lo hacen con éxito

OBJETIVO 2

Estudiantes e instituciones que logran

aprendizajes pertinentes y de calidad

POLITICAS

5. Establecer un marco

curricular nacional compartido, intercultural, inclusivo e integrador, que permita tener currículos regionales.

6. Definir estándares nacionales de aprendizajes prioritarios y evaluarlos regularmente.

POLITICAS

7. Transformar las prácticas pedagógicas en la educación básica.

8. Impulsar de manera sostenida los procesos de cambio institucional.

9. Articular la educación básica a la educación técnico productiva.

Page 16: Politicas educativas para enviar

RESULTADO 1Sistema

integral de formación docente

RESULTADO 2Carrera Pública

Magisterial renovada

OBJETIVO 3

Maestros bien preparados que ejercen

profesionalmente la docencia

POLITICAS

11. Implementar una nueva Carrera Pública Magisterial

11.1. Evaluar a los docentes para su ingreso y permanencia en la Carrera Pública Magisterial, y su asignación laboral

11.2. Vincular los ascensos y remuneraciones al desempeño profesional y a las condiciones de trabajo

11.3. Promover la revaloración social de la profesión docente, en base al reconocimiento de sus buenas prácticas

Page 17: Politicas educativas para enviar

RESULTADO 1Gestión educativa

eficaz, ética, descentralizada y con participación de la ciudadanía

RESULTADO 2Educación

financiada y administrada

con eficiencia y eficacia

OBJETIVO 4

Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con

equidad

POLITICAS

12. Cambiar el actual modelo de gestión pública de la educación basándola en procedimientos democráticos y en el planeamiento, promoción, monitoreo y evaluación de políticas estratégicas nacionales

13. Reformar la gestión educativa regional y articularla a los ejes de desarrollo nacional y regional con criterios de coordinación intersectorial

14. Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para asumir responsabilidades de gestión de mayor grado y orientadas a conseguir más y mejores resultados.

15. Fortalecer una participación social responsable y de calidad en la formulación, gestión y vigilancia de las políticas y proyectos educativos

16. Moralizar la gestión en todas las instancias del sistema educativo

POLITICAS

17. Incrementar sostenidamente el presupuesto, asegurando calidad educativa para todos. Asignar y usar recursos sobre la base de criterios de equidad, calidad y eficiencia

18. Estimular y procurar el aumento de la contribución social al financiamiento de la educación.

Page 18: Politicas educativas para enviar

RESULTADO 3Centros

universitarios y técnicos forman

profesionales éticos,

competentes y productivos

RESULTADO 1Renovado sistema de educación superior

articulado al desarrollo

RESULTADO 2Se produce

conocimientos relevantes para

el desarrollo

OBJETIVO 5

Educación Superior de calidad se

convierte en factor favorable al

desarrollo y la competitividad

nacional

POLITICAS

19. Renovar la estructura del sistema de la educación superior, tanto universitaria cuanto técnico-profesional.

20. Consolidar y dar funcionamiento efectivo al Sistema Nacional de Acreditación y Certificación de la calidad de la educación superior.

21. Incrementar el financiamiento del sistema nacional de educación superior y enfocar los recursos en las prioridades de dicho sistema.

22. Renovar la carrera docente en educación superior sobre la base de méritos académicos.

POLITICAS

23. Articulación de la educación superior con la realidad económica y cultural.

24. Educación superior ligada a la investigación y a la planificación.

POLITICAS

25. Transformación de la calidad de la formación profesional.

Page 19: Politicas educativas para enviar

RESULTADO 3Medios de

comunicación asumen con

iniciativa su rol educador

RESULTADO 2Empresas,

organizaciones y líderes

comprometidas con la

educación

RESULTADO 1Gobiernos

locales democráticos y

familias promueven ciudadanía

OBJETIVO 6

Una sociedad que educa a sus

ciudadanos y los compromete con su

comunidad

POLITICAS

31. Promoción de la función educativa, informativa y cultural de los medios de comunicación.

32. Autorregulación de la prensa a favor de los derechos ciudadanos.

33. Observatorio ciudadano para mejorar responsabilidad cívica de los medios.

Page 20: Politicas educativas para enviar

POLÍTICA I: Incremento de la

asignación presupuestal al sector educación

POLÍTICAS DEL PLAN POLÍTICAS DEL PLAN NACIONAL DE NACIONAL DE

EDUCACIÓN PARA EDUCACIÓN PARA TODOS 2005-2015, TODOS 2005-2015,

PERÚPERÚ

POLÍTICA A: Atención primera

infancia

POLÍTICA B: Calidad y conclusión nivel

primario y secundario

POLÍTICA C: Atención población

analfabeta

POLÍTICA D: Oportunidades niños, jóvenes y adultos que no se han insertado

en el Sist. Edu.

POLÍTICA E: Educación bilingüe en

áreas rurales

POLÍTICA F: Desempeño docente eficaz y profesional

POLÍTICA G: Infraestructura, equipamiento y

material educativo

POLÍTICA H: Gestión basada en la

Institución Educativa

Page 21: Politicas educativas para enviar

El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es la política de Estado para el Perú.

El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT) establece metas que permiten la vigilancia de los objetivos estratégicos de equidad y calidad del PNEPT y del PEN.

El Proyecto Educativo Regional (PER) recoge ambos planteamientos y los contextualiza en función de su realidad.

El Proyecto Educativo Local (PEL) y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) se construyen con la participación de la comunidad educativa organizada en los COPALE y CONEI

¿CÓMO SE RELACIONAN? ¿CÓMO SE RELACIONAN?

PERPERPERPERPNEPTPNEPTPNEPTPNEPTPENPEN

PELPELPELPELPEIPEIPEIPEI

Page 22: Politicas educativas para enviar

Proyecto Educativo Regional

Page 23: Politicas educativas para enviar

VENTAJAS COMPETITIVAS DE LA REGIONFortalezas - RR.NN

MINERIA

AGROINDUSTRIA

PESQUERIA

TURISMO

MANUFACTURA

AGRICULTURA

Índice de Desarrollo Humano

RANKING NACIONAL DEL IDH

Región Ubicación

LIMA 1

CALLAO 2

TACNA 3

ICA 4

AREQUIPA 5

MOQUEGUA 6

LAMBAYEQUE 7

TUMBES 8

MADRE DE DIOS 9

JUNIN 10

PASCO 11

LA LIBERTAD 12

Esta ubicación se explica por los profundos niveles de pobreza en la zona andina de la Región

Page 24: Politicas educativas para enviar

Visión

Al 2021 los ciudadanos y ciudadanas de la Región La Libertad, tienen una sólida formación humana con calidad y equidad, basada en valores; cuentan con capacidades, habilidades y herramientas para acceder y desarrollarse trascendentemente, en un mundo de cambio de escenarios socioeconómicos; son emprendedores, asertivos, críticos, competitivos, que valoran y se identifican con su capital social, cultural y natural; que viven en una sociedad intercultural y democrática, donde se respetan sus derechos y asumen responsabilidades para el bien común; en el marco de un proceso de descentralización consolidado y basado en la participación activa y comprometida de la sociedad en su conjunto, con igualdad de oportunidades, que asegure el desarrollo sostenible de la región.

Page 25: Politicas educativas para enviar

Objetivos Estratégicos1. Hombres y mujeres democráticos, con

valores éticos, morales y espirituales, autónomos y emprendedores; con capacidades para asumir la transformación y desarrollo de su realidad de manera sostenible, en igualdad de oportunidades

2. Sociedad participativa, descentralizada, solidaria, democrática, dispuesta al cambio; manteniendo su identidad cultural, en un marco de respeto y tolerancia a los derechos y a la diversidad.

Page 26: Politicas educativas para enviar

3. Ciudadanos y ciudadanas, con capacidades para desarrollar actividades productivas, generando pequeñas y medianas empresas, de acuerdo a las principales vocaciones productivas de la Región, haciendo un buen uso de los recursos.

4. Ciudadanos y ciudadanas, capaces de conservar el ambiente, asegurando la salud ambiental, con entornos adecuados para el mejoramiento de su calidad de vida.

Page 27: Politicas educativas para enviar

5. Instituciones Educativas saludables, con docentes capaces, innovadores, investigadores, con vocación de servicio, comprometidos con su comunidad; infraestructura y equipamiento adecuado; currículo pertinente y flexible, en permanente adecuación a los avances de la ciencia y tecnología.

Page 28: Politicas educativas para enviar

Política 1

Brindar atención integral a los niños menores de 3 años y universalizar la atención a los niños de 3 a 5 años.

Políticas EducativasPolíticas Educativas

Page 29: Politicas educativas para enviar

Política 2

Ampliar el acceso a la educación básica a los niños y jóvenes que trabajan en las áreas urbanas marginales y rurales.

Page 30: Politicas educativas para enviar

Política 3

Asegurar las condiciones de aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes de las zonas más pobres de la Región.

Page 31: Politicas educativas para enviar

Política 4

Prevenir la repetición y deserción en la educación básica.

Page 32: Politicas educativas para enviar

Política 5

Formular, implementar y evaluar el Currículo Regional intercultural, articulado con la producción, productividad y trabajo.

Page 33: Politicas educativas para enviar

Política 6

Participación democrática y comprometida de los actores educativos para su apoyo con los aprendizajes y con las prácticas de vida en comunidad.

Page 34: Politicas educativas para enviar

Política 7

Participación responsable y comprometida de los órganos de participación, concertación y vigilancia de la educación regional.

Page 35: Politicas educativas para enviar

Política 8

Participación responsable de la familia en su rol educador y compromiso con el desarrollo de los aprendizajes.

Page 36: Politicas educativas para enviar

Política 9

Implementación de un sistema de formación inicial y continua del Profesional de la Docencia.

Page 37: Politicas educativas para enviar

Política 10

Promover espacios comunitarios saludables para niños, niñas, jóvenes y adultos.

Page 38: Politicas educativas para enviar

Política 11

Reformar la gestión educativa regional basándola en procedimientos democráticos y criterios de coordinación intersectorial.

Page 39: Politicas educativas para enviar

Política 12

Promover la articulación de la Formación Profesional y Técnica con las demandas socio económicas regionales.

Page 40: Politicas educativas para enviar

PEN PER

Objetivo 1

Oportunidades y resultados

educativos de igual calidad

para todos

Hombres y mujeres democráticos, con valores éticos, morales y espirituales, autónomos y emprendedores; con capacidades para asumir la transformación y desarrollo de su realidad de manera sostenible, en igualdad de oportunidades

Page 41: Politicas educativas para enviar

Políticas Educativas

Los currículos

Referentes – orientaciones-lineamientos

Page 42: Politicas educativas para enviar

programas educativos dentro de un sistema de

gestión de la calidad en una organización educativa

Proceso de diseño curricular

de

Transforman

Necesidades los clientes

Currículo

Plan de estudios

Malla curricular

Experiencias curricular

Perfiles

Propuesta metodológica

Investigación

Proyección social

** Prácticas pre-profesionales

Fundamentos teóricos

Fundamentos sociológicos

Fundamentos filosóficos

Page 43: Politicas educativas para enviar

PROCESO DEL DISEÑO CURRICULAR

Page 44: Politicas educativas para enviar

INICIO

PROCESO DE DISEÑO CURRICULAR

IDENTIFICACION DE NECESIDADES

PLANIFICACION CURRICULAR

DETERMINACION DE ELEMENTOS D ENTRADA

APROBADO

ELABORACION DEL CURRICULO

RESULTADOS DEL DISEÑO CURRICULAR

VERIFICACIÒN

APROBADO

VALIDACIÒN

APROBADO

APLICACION

CUELVE A LA ETAPA DONDE SE DETECTO LA DEFICIENCIA

FIN

NO

NO

NO

NO

SI

SI

SI

SI

Page 45: Politicas educativas para enviar

DISEÑO CURRICULAR EN LA EDUCACION

SUPERIOR UNIVERSITARIA

Page 46: Politicas educativas para enviar

ELEMENTOS DE ENTRADA

INTERNOS •PROYECTO ESTRATEGICO•PLAN ESTRATEGICO DE LA CARRERA•MODELO EDUCATIVO•PLAN CURRICULAR VIGENTE•OBJETIVOS EDUCACIONALES•RESULTADOS DE REVISIONES•PERFIL DE INGRESANTE•PERFIL DE EGRESADO•INFORME DE OPINION DE DOCENTES•INFORME DE OPINION DE ESTUDIANTES ANALISIS DEL NIVEL DE SATISFACCION•PERFIL DE COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES

EXTERNOS• PERFIL DEL EGRESADO DE EBR•PERFIL DEL EGRESADO DE LA ESNU•ANALISIS DE TENDENCIAS EN LA ESNU•ANALISIS DE TENDENCIAS EN LA ESU•PLAN ESTRATEGICO NACIONAL•PLAN DE DESARROLLO REGIONAL Y LOCAL.•DIAGNOSTICO Y ANALISIS PROSPECTIVO DEL CAMPO OCUPACIONAL•ANALISIS PROSPECTIVO DE LA CARRERA.•OPINION DE LOS EGRESADOS•OPINION DE LOS EMPLEADORES•OPINION DEL COLEGIO PROFESIONAL•OPINION DE EXPERTOS•SITUACION DE LOS COMPETIDORES.•NORMAS LEGALES APLICABLES

PLAN CURRICULAR (NUEVO)

ASPECTOS ACADEMICOS• OBJETIVOS EDUCACIONALES• PERFIL DEL INGRESANTE•PERFIL DEL EGRESADO•PLAN DE ESTUDIOS•MALLA CURRICULAR•SUMILLAS Y CONTENIDOS (SILABO)•ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE•ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA•SISTEMA DE EVALUACION

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS• PLAN DE IMPLEMENTACION DEL NUEVO DISEÑO CURRICULAR•PERFIL DE COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES.•SEGUIMIENTO DE EGRESADOS•SISTEMA DE INDICADORES E INSTRUMENTOS PARA TEVISION, VERIFICACION Y VALIDACION.•PLAN DE RECICIÒN•PLAN DE VERIFICACION•PLAN DE VALIDACIÒN

ASPECTOS LOGISTICOS•INFRAESTRUCTURA•EQUIPOS•MATERIALES

OTROS• DIAGNOSTICO DE LA CARRERA•ANALISIS PROSPECTIVO DE LA CARRERA•ANALISIS PROSPECTIVO DEL CAMPO OCUPACIONAL

ELEMENTOS DE SALIDA

DISEÑO CURRICULAR

PROCESO

Page 47: Politicas educativas para enviar

Estructura del currículo

Page 48: Politicas educativas para enviar

Proceso de diseño curricular

Organización del mapa curricular

1. Matriz de asignaturas

2. Matriz para establecer correlación de asignaturas

3. Matriz de congruencia de asignaturas con el perfil de egreso, además de una propuesta de esquema pata guiar el diseño

Page 49: Politicas educativas para enviar

Nº CODIGO ASIGNATURAS HT HP HT INDEPENDIENE TOTAL

NIVEL BASICO

NIVEL FORMATIVO

OPTATIVAS DISCIPLINARIAS

OPTATIVAS COMPLEMENTARIAS

1. Matriz de asignaturas

Page 50: Politicas educativas para enviar