plagiat merupakan tindakan tidak terpujirepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_full.pdfhubungan...

143
HUBUNGAN ANTARA PRESTASI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN MINAT SISWA BERWIRASWASTA DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA Studi Kasus: SMK Negeri 1 Depok Sleman Yogyakarta SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi Oleh : Octavia Dian Budi Astuti 041334062 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2009 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Upload: duongquynh

Post on 10-Jun-2019

225 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI MATA PELAJARAN

KEWIRAUSAHAAN DAN MINAT SISWA BERWIRASWASTA

DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA

Studi Kasus: SMK Negeri 1 Depok Sleman Yogyakarta

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Oleh :

Octavia Dian Budi Astuti

041334062

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2009

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 2: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 3: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 4: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

iv

PERSEMBAHAN

SSSkkkrrriiipppsssiii iiinnniii dddiiidddeeedddiiikkkaaasssiiikkkaaannn uuunnntttuuukkk:::

AAAllllllaaahhh BBBaaapppaaa,,, YYYeeesssuuusss KKKrrriiissstttuuusss dddaaannn BBBuuunnndddaaa MMMaaarrriiiaaa yyyaaannnggg dddaaalllaaammm lll iiinnnddduuunnngggaaannnNNNyyyaaa ssseeelllaaallluuu

mmmeeennnyyyeeerrrtttaaaiii dddaaannn mmmeeemmmbbbeeerrrkkkaaatttiii ssseeetttiiiaaappp lllaaannngggkkkaaahhhkkkuuu

KKKeeeddduuuaaa ooorrraaannnggg tttuuuaaakkkuuu PPPaaapppaaahhh HHHeeerrr dddaaannn MMMaaammmaaahhh EEEnnndddaaahhh

‘‘‘AAAsss aaa SSSiiilllvvveeerrr WWWeeeddddddiiinnnggg AAAnnnnnniiivvveeerrrsssaaarrryyy GGGiiifffttt’’’

AAAdddiiikkkkkkuuu YYYooovvviiitttaaa AAAdddiiinnniiinnnggg dddaaannn EEErrrvvviiinnnaaa GGGaaallliiihhh

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 5: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

v

MOTTO

Segala perkara dapat kutanggung dalam Dia yang memberi

kekuatan kepadaku (Filipi 4: 13)

Ora et Labora

Bekerja sambil berdoa (Bunda Teresa)

hidup adalah sebuah pilihan....

setiap pilihan memiliki resikonya sendiri...

isilah hidupmu dengan hal-hal yang berguna

agar kelak kau tak pernah menyesalinya....

Ketika aku kanak-kanak...

aku berkata-kata seperti kanak-kanak...

aku merasa seperti kanak-kanak...

aku berpikir seperti kanak-kanak...

Sekarang sesudah aku menjadi dewasa...

aku meninggalkan sifat kanak-kanak itu (I Korintus 13: 11)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 6: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

vi

Pernyataan Keaslian Karya

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini merupakan

karya asli saya yang tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang

telah disebutkan dalam kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya

ilmiah.

Yogyakarta, 15 Juli 2009

Octavia Dian Budi Astuti

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 7: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

vii

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN

PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertandatangan dibawah ini, saya mahasiswa Sanata Dharma :

Nama : Octavia Dian Budi Astuti

Nomor Mahasiswa : 041334062

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan

Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul :

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI MATA PELAJARAN

KEWIRAUSAHAAN DAN MINAT SISWA BERWIRASWASTA DITINJAU

DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA

beserta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan demikian saya memberikan

kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan

dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam bentuk pangkalan data,

mendistribusikannya secara terbatas, dan mempublikasikannya di internet atau media

lain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta izin kepada saya selama tetap

mencantumkan nama saya sebagai penulis.

Demikian pernyataan ini yang saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di Yogyakarta

Pada tanggal 15 Juli 2009

Yang menyatakan

Octavia Dian Budi Astuti

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 8: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kepada Bapa di Surga atas bimbingan dan karuniaNya sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai tugas akhir perkuliahan di Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma.

Skripsi ini berjudul “Hubungan Antara Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan

Dan Minat Siswa Berwiraswasta Ditinjau Dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua”.

Tujuan penulisan skripsi ini untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program

Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

Penulis menyadari bahwa banyak pihak yang telah membantu secara moril

maupun materiil dalam penulisan skripsi ini, sehingga pada kesempatan ini, penulis

ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Sanata Dharma Yogyakarta Romo Ir. P. Wiryono, SJ serta staf

karyawan yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas kepada penulis

mengikuti dan menyelesaikan perkuliahan.

2. Bapak Drs. T. Sarkim, M. Ed., Ph. D, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidkan, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

3. Bapak Yohanes Harsoyo, S. Pd., M.Si., selaku ketua jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial, Universitas Sanata Dharma.

4. Bapak L. Saptono, S.Pd., M.Si selaku ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi,

Unversitas Sanata Dharma.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 9: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

ix

5. Ibu Cornelio Purwantini, S. Pd., M.SA selaku Dosen Pembimbing yang selalu

sabar memberikan bimbingan, dukungan, kritik, saran dan meluangkan waktu

untuk penyelesaian skripsi ini.

6. Bapak S. Widanarto, S.Pd., M.Si dan Ibu B. Indah Nugraheni, S.Pd.,S.I.P., M.Pd

selaku dosen penguji yang telah meluangkan waktu dalam memberikan

bimbingan, kritik, dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini.

7. Bapak Drs. Muhammad Efendy selaku kapala sekolah SMK I Depok Sleman

yang telah memberikan ijin penelitian

8. Ibu Suwarsini selaku guru pembimbing yang telah memberikan informasi dan

data-data yang diperlukan guna penyusunan skripsi ini

9. Guru dan Staf karyawan SMK I Depok serta semua pihak yang sabar membantu

penulis dalam penelitian dan memberikan informasi dalam penyelesaian skripsi.

10. Ayah dan Mamaku tercinta yang senantiasa ada mendampingi dalam suka dan

duka ”Yah, Mah, berkat doa Ayah dan Mamah, Via bisa sampai ke titik

ini...Terima kasih ya atas segala kasih yang selalu Via terima....”

11. ”My Sister” Yovita Adining Nugraheni ”Tata item” dan Ervina Galih Pradika

Putri ”Gembrot” yang selalu memberikan doa yang tiada hentinya, dukungan,

semangat dan perhatian kepada penulis ”Makasih ya dek...kalian emang adekku

yang manis-manis...”

13. Poh Jadi dan Poh Sanah yang tidak pernah bosan untuk memberikan nasihat dan

dukungan ”Poh...Sekarang Via udah jadi sarjana Poh...”

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 10: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

x

14. Om Tes dan Tante Yati yang selalu mendukung dan memberikan doa yang tulus

untuk penulis ”Om, Tante...Makasih ya buat supportnya”

15. Alexander Rendra, ”My Hunny” yang senantiasa memberi perhatian, kasih,

kesetiaan serta cinta tulus kepada penulis ”Saat bersamamu semua terasa indah, I

Love U...”

16.Bapak dan Ibu yang selalu sabar dan tidak henti memberi semangat menyelesaikan

skripsi ”Matur Nuwun Nggih Bapak kaliyan Ibu pangestunipun kagem Via....”

17. Tri Ningsih ”Ning-Nong” atas bantuan, semangat, serta persahabatan yang tulus

”Ning...akirre aku iso nyusul koe he...”

18. Temen-temen kuliah Vivin ”Pipin” ”Kapan aku iso dolan meneh karo koe...?”,

Sisil ”Numpang turu neng kosmu sek yo Cil...”, Nova ”Hayo koe ketauan

bolos...”, Agnes ”Nenez” ”Nenez, Ayo kerjain tugas e jangan liat tipi mulu...”,

Anna ”Thanks yo Na, menemani dan mendorongku menyelesaikan skripsi...kapan

pitnes lagi?”, Dwi ”Wi...Lutisan lagi yuk...”, dan Emy ”Ember” ”Kamu emang

partner sejatiku....”yang selalu memberi semangat, belajar dan bermain bersama

selama kuliah.

19. Mas Adi ”Belek” ”Makasih ya mas, jadi temen seperjuanganku dari PPL sampai

pendadaran....”, Mbak Emy ”Makasiy mbak, boleh numpang tidor di kos lagi

ndak....?”, Dek Lita dan Dek Ika ”Dek, tolong terjemahin lagi dong....hehehe...”

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 11: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

xi

20. Rekan NgO-Pe, Mba Lian ”Tante, Ayo dolan meneh cerita-cerita lagi...” dan Mas

Andri ”Aku telat meneh yo mas...tulung jagain bentar yah....maap!!.” atas

kerjasama dan jalinan persaudaraan selama ini.

21.Teman-teman PAK seperjuangan saat pendadaran Tantri, Wibi, Mami, Susi,

Anton, dan Doni ”Akirre kita lulus bareng teman-teman hehehe.....”

22. Teman-teman PAK ’04 terimakasih buat semua-muanya ................................

23. Komputerku yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

24. Teman-temanku serta pihak yang telah memberikan semangat dukungan dan

membantu penyusunan skripsi yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari masih terdapat banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi

ini, disebabkan terbatasnya pengetahuan dan kemampuan penulis. Akhir kata hanya

Bapa di Surga yang mampu membalas segala budi baik yang telah diberikan kepada

penulis. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang

membutuhkan.

Yogyakarta, 15 Juli 2009

Penulis

Octavia Dian Budi Astuti

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 12: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

xii

ABSTRAK

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN MINAT SISWA BERWIRASWASTA DITINJAU

DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA Studi Kasus : SMK Negeri 1 Depok Sleman Yogyakarta

Octavia Dian Budi Astuti Universitas Sanata Dharma

2009

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa SMK untuk berwiraswasta; (2) hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua; (3) hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua; (4) hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua.

Penelitian ini merupakan studi kasus pada siswa kelas XII SMK Negeri 1 Depok Sleman. Populasi penelitian adalah siswa SMK Negeri 1 Depok Sleman yang berjumlah 241 siswa. Jumlah sampel penelitian adalah 150 siswa. Teknik penarikan sampel adalah purporsive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Teknik analisis yang digunakan adalah model persamaan regresi yang dikembangkan Chow.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa SMK untuk berwiraswasta (ρ = 0,967 > α = 0,05); (2) tidak ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua (ρ = 0,639 > α = 0,05); (3) tidak ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua (ρ = 0,607 > α = 0,05); (4) tidak ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua (ρ = 0,655 > α = 0,05).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 13: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

xiii

ABSTRACT

THE RELATIONSHIP BETWEEN ENTERPRENEURSHIP COURSE ACHIEVEMENT AND STUDENTS’ INTEREST

IN ENTERPRENEURSHIP PERCEIVED FROM PARENT’S ECONOMIC SOCIAL STATUS

A Case Study on : One State Vocational High School in Depok Sleman Yogyakarta

Octavia Dian Budi Astuti Sanata Dharma University

2009

This research aims to know: (1) the relationship between enterpreneurship course achievement and Vocational High School students’ interest in enterpreneurship; (2) the relationship between enterpreneurship course achievement and Vocational High School students’ interest in enterpreneurship perceived from the parent’s job; (3) the relationship between enterpreneurship course achievement and Vocational High School students’ interest in enterpreneurship perceived from the parent’s income; (4) the relationship between enterpreneurship course achievement and Vocational High School students’ interest in enterpreneurship perceived from the parent’s educational background.

This research is a case study on 12th grade students of One State Vocational

High School in Depok Sleman. The populations of this research were 241 students of One State Vocational High School in Depok Sleman Yogyakarta. The samples of this research were 150 students. The method of collecting the samples was purporsive sampling. The method of collecting the data was questionnaire. The method of analizing data was regression model which was developed by Chow.

The result indicates that: (1) there is no relationship between enterpreneurship course achievement and Vocational High School students’ interest in enterpreneurship (ρ = 0,967 > α = 0,05); (2) there is no relationship between enterpreneurship course achievement and Vocational High School students’ interest in enterpreneurship perceived from the parent’s job (ρ = 0,639 > α = 0,05); (3) there is no relationship between enterpreneurship course achievement and Vocational High School students’ interest in enterpreneurship perceived from the parent’s income (ρ = 0,607 > α = 0,05); (4) there is no relationship between enterpreneurship course achievement and Vocational High School students’ interest in enterpreneurship perceived from the parent’s educational background (ρ = 0,655 > α = 0,05).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 14: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

xiv

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN.............................................................................. iii

PERSEMBAHAN................................................................................................. iv

MOTTO ................................................................................................................ v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .............................................................. vi

LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI ........................... vii

KATA PENGANTAR........................................................................................viii

ABSTRAK ........................................................................................................... xii

ABSTRACT........................................................................................................xiii

DAFTAR ISI....................................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ............................................................................................xviii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar belakang ..................................................................................... 1

B. Batasan Masalah .................................................................................. 4

C. Rumusan Masalah................................................................................ 4

D. Tujuan Penelitian................................................................................. 5

E. Manfaat Penelitian............................................................................... 5

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 15: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

xv

BAB II KAJIAN TEORI

A. Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan........................................... 7

1. Pengertian Prestasi ........................................................................ 7

2. Pengertian Kewirausahaan ........................................................... 8

B. Minat Berwiraswasta .......................................................................... 10

1. Pengertian Minat........................................................................... 10

2. Wiraswasta .................................................................................... 11

C. Status Sosial Ekonomi Orang Tua .................................................... 16

1. Pengertian Orang Tua .................................................................. 16

2. Pengertian Status .......................................................................... 17

D. Kerangka Berpikir .............................................................................. 21

E. Rumusan Hipotesis ............................................................................. 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian.................................................................................... 25

B. Lokasi dan Waktu Penelitian............................................................. 25

C. Subyek dan Obyek Penelitian ............................................................ 25

D. Populasi dan Sampel ........................................................................... 26

E. Operasionalisasi Variabel................................................................... 28

F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 32

G. Teknik Pengujian Instrumen ............................................................. 32

H. Teknik Analisis Data........................................................................... 36

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 16: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

xvi

BAB IV GAMBARAN UMUM SEKOLAH

A. Gambaran Umum Sekolah................................................................. 47

B. Tujuan Satuan Pendidikan ................................................................ 47

C. Personalia SMK N 1 Depok................................................................ 48

D. Kondisi dan Lingkungan SMK N 1 Depok....................................... 54

E. Fasilitas Pendidikan dan Latihan...................................................... 56

F. Hubungan Sekolah dengan Instansi Lain......................................... 57

G. Usaha Penempatan Lulusan............................................................... 58

BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ..................................................................................... 59

B. Analisis Data........................................................................................ 63

1. Pengujian Prasyarat Analisis ....................................................... 63

2. Pengujian Hipotesis....................................................................... 66

C. Pembahasan Hasil Penelitian............................................................. 72

1. Hubungan Antara Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan

dengan Minat Siswa Berwiraswasta............................................ 70

2. Hubungan Antara Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan

dengan Minat Siswa Berwiraswasta ditinjau dari Jenis

Pekerjaan Orang Tua ................................................................... 72

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 17: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

xvii

3. Hubungan Antara Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan

dengan Minat Siswa Berwiraswasta ditinjau dari Tingkat

Pendapatan Orang Tua ................................................................ 74

4. Hubungan Antara Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan

dengan Minat Siswa Berwiraswasta ditinjau dari Tingkat

Pendidikan Orang Tua ................................................................. 76

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................................... 78

B. Keterbatasan Penelitian...................................................................... 79

C. Saran .................................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................ 82

LAMPIRAN. ......................................................................................................... 84

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 18: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

xviii

DAFTAR TABEL Tabel III. 1 Operasionalisasi Variabel Minat Siswa Berwiraswasta ...............29 Tabel III. 2 Skoring Pernyataan Variabel Tingkat Pendapatan Orang Tua..31 Tabel III. 3 Rangkuman Uji Validitas Untuk Variabel Minat Siswa

Berwiraswasta ..................................................................................33 Tabel III. 4 Hasil Pengujian Validitas Minat Siswa Berwiraswasta ................34 Tabel III. 5 Rangkuman Uji Reliabilitas ............................................................36 Tabel III. 6 Skoring PAP Tipe II.........................................................................37 Tabel III. 7 Interval Skor Variabel Minat Siswa Berwiraswasta.....................38 Tabel III. 8 Interval Skor Variabel Prestasi Mata Pelajaran

Kewirausahaan .................................................................................39 Tabel III. 9 Interval Skor Variabel Jenis Pekerjaan Orang Tua .....................40 Tabel III. 10 Interval Skor Variabel Tingkat Pendapatan Orang Tua .............40 Tabel III. 11 Interval Skor Variabel Tingkat Pendidikan Orang Tua ..............41 Tabel IV. 1 Daftar Nama Wali Kelas SMK N 1 Depok.....................................50 Tabel IV. 2 Data Siswa SMK N 1 Depok............................................................52 Tabel IV. 3 Daftar Pembagian Gedung SMK N 1 Depok.................................54 Tabel IV. 4 Daftar Barang-Barang Pada Tiap Kelas SMK N 1 Depok...........56 Tabel V. 1 Deskripsi Data Variabel Minat Siswa Berwiraswasta ..................59 Tabel V. 2 Deskripsi Data Variabel Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan .................................................................................60 Tabel V. 3 Deskripsi Data Variabel Jenis Pekerjaan Orang Tua...................61 Tabel V. 4 Deskripsi Data Variabel Tingkat Pendapatan Orang Tua...........62 Tabel V. 5 Deskripsi Data Variabel Tingkat Pendidikan Orang Tua............62 Tabel V. 6 Hasil Pengujian Normalitas.............................................................63 Tabel V. 7 Hasil Pengujian Linieritas ...............................................................64 Tabel V. 8 Hasil Pengujian Korelasi .................................................................65

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 19: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 20: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perkembangan jaman yang semakin pesat dewasa ini, menuntut kita untuk

dapat bersaing dalam memperoleh pekerjaan yang layak, sementara lapangan

pekerjaan yang tersedia semakin terbatas. Sedangkan di sisi lain, kita dihadapkan

pada pengangguran yang semakin meningkat akibat banyaknya karyawan yang

mengalami pemutusan hubungan kerja serta perusahaan yang gulung tikar. Sejalan

dengan tuntutan perubahan yang semakin cepat dan perubahan ke arah globalisasi

yang menuntut adanya keunggulan, pemerataan dan persaingan, maka dewasa ini

pembelajaran di sekolah harus disesuaikan dengan pembelajaran yang berorientasi

pada tuntutan dunia kerja dan industri atau pasar. Sekolah Menengah Kejuruan

(SMK) merupakan salah satu lembaga pendidikan formal yang mempersiapkan

tenaga terampil tingkat menengah untuk dapat bekerja di dunia usaha atau industri,

baik regional maupun nasional. Oleh karena itu, lulusan SMK harus dibekali

keterampilan yang sesuai dengan keahlian yang diminati siswa dalam rangka

menopang kehidupannya di masyarakat kelak.

Pembelajaran di SMK diharapkan bukan berbentuk pemrosesan informasi

semata, akan tetapi dikembangkan menjadi suatu keterampilan yang dapat

diaplikasikan para lulusan SMK dalam dunia nyata sehingga mampu

meningkatkan sumber daya manusia yang kreatif dan produktif. Bahkan sudah

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 21: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

2

saatnya keterampilan dan jiwa kewiraswastaan ditanamkan di SMK terutama

kemampuan untuk menciptakan lapangan kerja sendiri (Tedjasutisna, 2004:5).

Keterampilan dan jiwa kewiraswastaan memerlukan modal kebiasaan-kebiasaan

yang positif. Kebiasaan-kebiasaan positif seorang wiraswastawan yaitu kebiasaan

berpikir kreatif, berdisiplin, menepati waktu dan janji, merasakan kebutuhan orang

lain, dapat bekerja sama dalam kelompok, mengembangkan dirinya sendiri dan

masih banyak lagi sangat diperlukan untuk dapat menghadapi tantangan dan

persaingan dalam berwirausaha (Joe Setyawan, 1993:10). Para lulusan Sekolah

Menengah Kejuruan tentu saja telah dibekali dengan beberapa pengalaman salah

satunya dengan mengikuti mata pelajaran kewirausahaan yang dapat digunakan

untuk lebih menggali kebiasaan-kebiasaan positif mereka. Pelaksanaan

pembelajaran kewirausahaan di sekolah diharapkan mampu memungkinkan

tumbuhnya minat berwiraswasta yang tinggi dalam diri mereka.

Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi minat berwiraswasta.

Faktor-faktor tersebut adalah faktor dari dalam diri individu (faktor intern),

misalnya: bakat, kemampuan dan kepribadian, dan faktor yang berasal dari luar

diri individu (faktor eksternal), yaitu: sarana atau fasilitas yang tersedia, faktor

keluarga atau latar belakang keluarga, latar belakang pendidikan seseorang dan

latar belakang sosial masyarakat. Tumbuhnya minat berwiraswasta dalam diri

siswa dapat dilihat pula dari prestasi belajar yang mereka peroleh selama

mengikuti pendidikan kewirausahaan. Misalnya apabila nilai mata pelajaran

kewirausahaan seseorang tinggi, maka orang tersebut akan cenderung memiliki

minat pada bidang wirausaha. Sebaliknya, bila nilai mata pelajaran kewirausahaan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 22: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

3

seseorang rendah, maka orang tersebut cenderung tidak berminat pada bidang

wirausaha.

Lingkungan keluarga juga dapat menjadi penentu kesuksesan seseorang

dalam berwiraswasta. Menurut Tim Kewirausahaan SMK (2002:3), keluarga

merupakan faktor yang paling mendorong seseorang untuk menjadi

wiraswastawan. Dukungan dan dorongan dari keluarga sangat dibutuhkan dan

akan menjadi motivasi bagi seseorang untuk berwiraswasta. Salah satu faktor

pendukung yang berasal dari lingkungan keluarga adalah status sosial ekonomi

orang tua. Status sosial ekonomi orang tua meliputi tingkat pendidikan orang tua,

jenis pekerjaan orang tua dan tingkat pendapatan orang tua.

Jenis pekerjaan orang tua sangat berpengaruh pada diri seseorang untuk

menentukan jenis pekerjaannya kelak. Misalnya orang tua yang pekerjaannya

sebagai wiraswastawan yang sukses maka dimungkinkan akan mendidik anaknya

sebagai wiraswastawan juga, sebaliknya jenis pekerjaan orang tua yang bukan

wiraswastawan dapat menyebabkan minat anak untuk berwiraswasta menjadi

rendah, sebab orang tua tidak mengetahui tentang seluk beluk berwiraswasta. Oleh

sebab itu, jenis pekerjaan orang tua diduga kuat berhubungan dengan karakter

yang membentuk diri anak.

Berdasar uraian di atas, maka penulis bermaksud menyelidiki apakah

prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan status sosial ekonomi orang tua

memiliki hubungan dengan tinggi/ rendahnya minat siswa untuk berwiraswasta.

Oleh karena itu, penelitian ini akan mengangkat topik "Hubungan Antara Prestasi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 23: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

4

Mata Pelajaran Kewirausahaan dan Minat Siswa Berwiraswasta Ditinjau dari

Status Sosial Ekonomi Orang Tua”

B. Batasan Masalah

Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi minat berwiraswasta.

Faktor-faktor tersebut adalah faktor dari dalam diri individu (faktor internal),

antara lain: bakat, kemampuan dan kepribadian, dan faktor yang berasal dari luar

diri individu (faktor eksternal), yaitu: sarana atau fasilitas yang tersedia, faktor

keluarga atau latar belakang keluarga, latar belakang pendidikan seseorang dan

latar belakang sosial masyarakat. Penelitian ini memfokuskan pada prestasi mata

pelajaran kewirausahaan dan status sosial ekonomi orang tua.

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian di atas, maka masalah dalam penelitian ini dapat

dirumuskan sebagai berikut:

a. Apakah ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat

siswa SMK untuk berwiraswasta ?

b. Apakah ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat

siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua ?

c. Apakah ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat

siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua ?

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 24: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

5

d. Apakah ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat

siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua ?

D. Tujuan Penelitian

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan:

a. Mengetahui apakah prestasi mata pelajaran kewirausahaan mempunyai

hubungan dengan minat siswa SMK untuk berwiraswasta.

b. Mengetahui apakah prestasi mata pelajaran kewirausahaan mempunyai

hubungan dengan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari jenis

pekerjaan orang tua.

c. Mengetahui apakah prestasi mata pelajaran kewirausahaan mempunyai

hubungan dengan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat

pendapatan orang tua.

d. Mengetahui apakah prestasi mata pelajaran kewirausahaan mempunyai

hubungan dengan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat

pendidikan orang tua.

E. Manfaat Penelitian

Penelitian yang dilaksanakan dapat bermanfaat bagi:

1. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).

a) Bagi Sekolah Menengah Kejuruan sebagai bahan pertimbangan untuk

meningkatkan kualitas pendidikan khususnya dalam menumbuhkan minat

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 25: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

6

berwiraswasta di kalangan siswa Sekolah Menengah Kejuruan.

b) Bagi siswa dapat dipergunakan untuk motivasi dan bahan pertimbangan dan

menambah pengetahuan akan pentingnya berwiraswasta dalam kondisi

sempitnya lapangan pekerjaan yang sesuai.

2. Bagi universitas

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan bagi pengembangan

literatur dan penelitian dalam bidang kewiraswastaan.

3. Bagi peneliti

Dengan penelitian ini, peneliti dapat memperoleh pengalaman dan pengetahuan

untuk meneliti tentang pentingnya pendidikan kewirausahaan dalam rangka

menumbuhkan minat siswa berwiraswasta.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 26: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

7

BAB II

KAJIAN TEORI

A. Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan

1. Pengertian Prestasi

Seseorang pada dasarnya mempunyai tujuan dalam hidupnya. Diantara

tujuan yang ingin dicapai tersebut antara lain adalah berprestasi. Menurut

Winkel (1989:100), prestasi belajar adalah tingkat keberhasilan siswa dalam

mempelajari mata pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam bentuk skor

yang diperoleh dari hasil tes, mengenai sejumlah materi pelajaran tertentu.

Sedangkan prestasi menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah hasil

yang dicapai (dari yang telah dilakukan, dikerjakan). Apabila seseorang belajar

maka ia akan memperoleh hasilnya. Hasil belajar adalah perubahan dalam diri

si pelajar, dimana ia dapat mengetahui sesuatu yang sebelumnya tidak ia

ketahui. Keberhasilan siswa dalam kegiatan belajar dapat dilihat dari prestasi

belajar yang diraihnya. Menurut Winkel, prestasi belajar adalah sebuah bukti

yang dapat dicapai oleh siswa. Prestasi akan tampak dalam perubahan-

perubahan dalam bidang pengetahuan atau pemahaman, ketrampilan, nilai dan

sikap (Winkel, 1983:161).

Berdasarkan pendapat dari para ahli diatas, prestasi belajar dapat

diketahui dari hasil evaluasi belajarnya. Evaluasi dalah usaha penilaian

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 27: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

8

terhadap suatu hal, bisa dari segi tujuan yang ingin dicapai, gagasan, cara kerja,

dan metode pemecahan. Usaha mengevaluasi hasil belajar biasanya dilakukan

dengan mengadakan pengukuran dalam bentuk ujian tertulis, lisan maupun

praktik yang kemudian diberi skor, yang biasanya berwujud angka. Hasil dari

pengukuran ini merupakan informasi-informasi atau data yang diwujudkan

dalam bentuk angka-angka yang dapat disebut prestasi belajar.

2. Pengertian Kewirausahaan

Kewirausahaan adalah kemampuan kreatif dan inovatif yang dijadikan

dasar, kiat, dan sumber daya untuk mencari peluang menuju sukses (Suryana,

2006:2). Inti dari kewirausahaan adalah kemampuan untuk menciptakan sesuatu

yang baru dan berbeda melalui pemikiran kreatif dan tindakan inovatif demi

terciptanya peluang. Kewirausahaan berisi bidang pengetahuan yang utuh dan

nyata, yaitu terdapat teori, konsep, dan metode ilmiah yang lengkap.

Kewirausahaan mempelajari tentang nilai, kemampuan, dan perilaku

seseorang dalam berkreasi dan berinovasi. Oleh sebab itu, objek studi

kewirausahaan adalah nilai-nilai dan kemampuan seseorang yang diwujudkan

dalam bentuk perilaku. Menurut Soeparman Soemahamidjaja (1997:14-15),

kemampuan seseorang yang menjadi objek kewirausahaan meliputi:

a. Kemampuan merumuskan tujuan hidup atau usaha. Dalam merumuskan

tujuan hidup atau usaha diperlukan adanya perenungan dan koreksi, yang

kemudian dibaca dan diamati berulang-ulang sampai dipahami apa yang

menjadi kemauannya.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 28: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

9

b. Kemampuan memotivasi diri, yaitu untuk melahirkan suatu tekad kemauan

yang besar.

c. Kemampuan berinisiatif, yaitu mengerjakan sesuatu yang baik tanpa

menunggu perintah orang lain, yang dilakukan berulang-ulang sehingga

menjadi terbiasa berinisiatif.

d. Kemampuan berinovasi, yang melahirkan kreativitas (daya cipta) dan setelah

dibiasakan berulang-ulang akan melahirkan motivasi. Kebiasaan inovatif

adalah desakan dalam diri untuk selalu mencari berbagai kemungkinan atau

kombinasi baru yang dapat dijadikan perangkat dalam menyajikan barang

dan jasa bagi kemakmuran masyarakat.

e. Kemampuan membentuk modal material, sosial dan intelektual.

f. Kemampuan mengatur waktu dan membiasakan diri, yaitu untuk selalu tepat

waktu dalam segala tindakan melalui kebiasaan dan tidak menunda

pekerjaan.

g. Kemampuan mental yang dilandasi agama.

h. Kemampuan membiasakan diri dalam mengambil hikmah dari pengalaman

yang baik maupun menyakitkan.

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa pendidikan kewirausahaan

adalah suatu disiplin ilmu yang mempelajari tentang nilai, kemampuan dan

perilaku seseorang dalam menghadapi tantangan hidup untuk memperoleh

peluang dengan berbagai resiko yang mungkin dihadapinya (Suryana, 2006:10).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 29: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

10

Kewirausahaan merupakan disiplin ilmu yang memiliki obyek tersendiri, yaitu

kemampuan menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda.

Sejalan dengan pendapat Soeharto Prawirokusumo (1997:4), pendidikan

kewirausahaan telah diajarkan sebagai suatu disiplin ilmu tersendiri yang

independen. Obyek studi kewirausahaan adalah kemampuan merumuskan

tujuan hidup, memotivasi diri, berinisiatif, membentuk modal, mengatur waktu,

dan membiasakan diri untuk belajar dari pengalaman. Dengan kata lain dapat

diasumsikan bahwa pendidikan kewirausahaan lebih mengedepankan

pendidikan siswa menjadi lebih kreatif, inovatif terhadap peluang usaha/kerja

serta mandiri atau wiraswasta. Harapannya, siswa menjadi tergugah sehingga

berminat untuk berwiraswasta.

B. Minat Berwiraswasta

1. Pengertian Minat

Minat merupakan faktor psikologis yang dapat menentukan suatu pilihan

pada seseorang, selain itu minat merupakan salah satu faktor psikologis yang

sangat penting untuk suatu kemajuan dan keberhasilan seseorang. Seseorang

yang mengerjakan suatu pekerjaan disertai minat sebelumnya pada umumnya

akan memperoleh hasil yang lebih baik dari pada mereka yang tidak berminat

sebelumnya.

Menurut W.S. Winkel (1983:30) minat adalah kecenderungan yang agak

menetap dalam subyek untuk merasa tertarik pada bidang atau hal tertentu dan

merasa senang berkecimpung dalam bidang tersebut.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 30: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

11

Pada dasarnya, seseorang yang mempunyai minat yang tinggi kebanyakan

akan mencapai hasil yang maksimal. Hal tersebut disebabkan terdapat faktor-

faktor yang mempengaruhi minat. Faktor-faktor yang mempengaruhi minat

dikelompokkan menjadi dua golongan yaitu (Kartini Kartono, 1985:62-67) :

a. Sebab endogen (dari dalam diri sendiri)

1. Biologis, misalnya kesehatan, cacat badan.

2. Psikologis, misalnya kecerdasan, minat.

b. Sebab eksogen (dari luar diri siswa)

1. Keluarga, yaitu faktor orang tua, suasana rumah.

2. Faktor sekolah, masyarakat.

2. Wiraswasta

a. Pengertian Wiraswasta

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia pengertian wiraswasta adalah

orang yang pandai atau berbakat mengenali produk, menentukan cara, produksi

baru, menyusun operasi untuk pengadaan produk baru, memasarkannya, serta

mengatur permodalan operasinya (Departemen Pendidikan Nasional,

2002:1273). Menurut Justin G (2001:4), wiraswasta adalah seorang pembuat

keputusan yang membantu terbentuknya sistem ekonomi perusahaan yang

bebas.

Istilah wiraswasta sendiri berasal dari kata wira = utama, gagah, luhur,

berani, teladan; swa = sendiri; sta = berdiri; dan swasta = berdiri di atas kaki

sendiri.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 31: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

12

Berdasarkan istilah-istilah tersebut, maka Suparman Sumahamijaya (1979:117)

mengartikan kata wiraswasta adalah sifat-sifat keberanian, keutamaan, dan

keteladanan dalam mengambil resiko yang bersumber pada kemampuan sendiri.

Wiraswasta adalah suatu kemampuan dalam berpikir kreatif dan berperilaku

inovatif yang dijadikan dasar, sumber daya, tenaga penggerak, tujuan, siasat,

kiat, dan proses dalam menghadapi tantangan hidup (Sunarya, 2001:5).

Wiraswastawan adalah seseorang yang memiliki kombinasi unsur-unsur

internal yang meliputi kombinasi motivasi, visi, komunikasi, optimisme,

dorongan semangat dan kemampuan untuk memanfaatkan peluang usaha

(Sunarya, 2001:5). Dalam berwiraswasta, seseorang harus memiliki jiwa

seorang wiraswasta yaitu kemampuan, semangat, motivasi yang tinggi agar

dapat memajukan usahanya, selain itu jiwa wiraswasta ada pada setiap orang

yang memiliki perilaku inovatif, kreatif, menyukai perubahan kemajuan dan

tantangan.

Menurut Salim Siagian dalam Sony Heru Priyanto (2002), Wiraswasta

adalah kesatuan terpadu dari semangat, nilai-nilai dan prinsip serta sikap, kiat,

seni dan tindakan nyata yang perlu, tepat, dan unggul dalam menangani dan

mengembangkan perusahaan atau kegiatan lain yang mengarah pada pelayanan

terbaik kepada pelanggan dan pihak-pihak lain yang berkepentingan termasuk

masyarakat. Sedangkan menurut Wijadi Soesarsono (1988:21), wiraswasta

adalah salah satu upaya untuk menghimpun secara sistematis berbagai aspek

untuk memperkaya pengetahuan dan kesadaran tentang sikap mental yang

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 32: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

13

diharapkan berguna bagi pembangunan karakter bangsa.

Wiraswasta mencakup unsur-unsur penting agar dapat berkembang dalam

usahanya. Unsur-unsur ini saling berkaitan satu dengan yang lain, unsur-unsur

tersebut adalah (Kusmini Adi Putro, dkk, 1999:11-14):

1) Unsur pengetahuan

Unsur pengetahuan merujuk pada tingkat penalaran yang dimiliki oleh

seseorang. Tingkat penalaran adalah tingkat kemampuan berpikir seseorang

yang biasanya ditentukan oleh tingkat pendidikannya.

2) Unsur keterampilan

Unsur keterampilan menunjuk pada kerja fisik terutama tangan, kaki, dan

mulut (suara) untuk berkarya. Dalam unsur ini, keterampilan akan diperoleh

seseorang melalui latihan-latihan dan pengalaman kerja.

3) Unsur sikap mental

Unsur keterampilan merujuk pada respon, tanggapan, atau tingkah laku

seseorang dalam menghadapi situsi tertentu. Sikap mental menggambarkan

reaksi seseorang jika menghadapi situasi tertentu.

4) Unsur kewaspadaan

Unsur ini sangat penting dalam dunia bisnis, karena berhasil atau tidaknya

dalam usaha atau bahkan hidup matinya bisnis ditentukan oleh perkiraan

ketepatan dalam berpikir tentang apa yang akan terjadi serta tindakan apa

yang harus dilakukan.

Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa wiraswastawan adalah

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 33: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

14

seseorang yang memulai usaha baru, kecil dan milik sendiri serta sebagai orang

yang menerapkan konsep manajemen. Oleh karena itu, berwiraswasta

merupakan sebuah pekerjaan yang harus bersifat fleksibel, imajinatif, mampu

merencanakan, mengambil resiko, mengambil keputusan-keputusan dan

tindakan-tindakan untuk mencapai tujuan.

b. Ciri-ciri Wiraswastawan

Dalam Suryana (2006:24), M. Scarborough dan Thomas W. Zimmerer

(1993:6-7) mengemukakan delapan karakteristik wiraswastawan yaitu:

1) Desire for responsibility, yaitu memiliki rasa tanggung jawab atas usaha-

usaha yang dilakukannya.

2) Preference for moderate risk, yaitu lebih memilih resiko yang moderat

artinya selalu menghindari resiko yang tinggi.

3) Confidence in their ability to success, yaitu percaya akan kemampuan

dirinya untuk berhasil.

4) Desire for immediate feedback, yaitu selalu menghendaki umpan balik yang

segera.

5) High level of energy, yaitu memiliki semangat dan kerja keras untuk

mewujudkan keinginannya demi masa depan yang lebih baik.

6) Future orientation, yaitu berorientasi ke masa depan, perspektif, dan

berwawasan jauh ke depan.

7) Skill at organizing, yaitu memiliki keterampilan dalam mengorganisasikan

sumber daya untuk menciptakan nilai tambah.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 34: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

15

8) Value of achievement over money, yaitu selalu menilai prestasi dengan uang.

Geoffrey G Meredith (1996:5-6) dalam Suryana (2006:24),

mengemukakan ciri-ciri dan watak wiraswasta sebagai berikut:

No Ciri-ciri Watak

1. Percaya diri dan optimis Memiliki kepercayaan diri yang kuat, ketidak

tergantungan terhadap orang lain,

individualitis.

2. Berorientasi pada tugas dan

hasil

Kebutuhan untuk berprestasi, berorientasi

laba, ketekunan dan ketabahan, tekad kerja

keras, mempunyai dorongan kuat, energik dan

inisiatif.

3. Berani mengambil resiko dan

menyukai tantangan

Mampu mengambil resiko yang wajar.

4. Kepemimpinan Berjiwa kepemimpinan, mudah beradaptasi

dengan orang lain, dan terbuka terhadap saran

serta kritik.

5. Keorisinilan Inovatif, kreatif, dan fleksibel.

6. Berorientasi masa depan Memiliki visi dan perspektif terhadap masa

depan.

Dalam Suryana (2006:27), Dun Steinhoff dan John F. Burgess (1993:37)

mengemukakan bahwa wiraswasta yang berhasil pada umumnya memiliki sifat-

sifat kepribadian sebagai berikut:

1) Memiliki kepercayaan diri untuk dapat bekerja keras secara independen

dan berani menghadapi resiko untuk memperoleh hasil.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 35: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

16

2) Memiliki kemampuan berorganisasi, dapat mengatur tujuan, berorientasi

hasil, dan tanggung jawab terhadap kerja keras.

3) Kreatif dan mampu melihat peluang yang ada dalam kewirausahaan.

4) Menikmati tantangan dan mencari kepuasan pribadi dalam memperoleh

ide.

Dengan demikian, bila seseorang memiliki minat untuk berwiraswasta, ia

mempunyai perasaan senang dan mempunyai perhatian terhadap usaha

wiraswasta, berusaha untuk mengetahui seluk beluk wiraswasta dan cenderung

menjadikan wiraswasta sebagai pilihan pekerjaannya.

C. Status Sosial Ekonomi Orang Tua

1. Pengertian Orang Tua

Definisi Orang Tua menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (Depdikbud

1995:706) adalah ayah ibu kandung; orang yang dianggap tua (cerdik, pandai,

ahli, dan sebagainya); orang-orang yang dihormati (disegani) di kampung; tetua.

Jadi orang tua adalah setiap orang yang bertanggung jawab dalam penghidupan

sehari-hari, lazim disebut dengan ayah dan ibu. Mereka inilah yang terutama

dan utama memegang peranan dalam kelangsungan hidup suatu rumah tangga

atau keluarga. Sedangkan semua anak-anaknya yang berada di bawah

penguasaan atau bimbingannya disebut sebagai anggota keluarga. Oleh sebab

itu, orang tua memiliki peranan penting dan memiliki tanggung jawab yang

besar terhadap semua anggota keluarga yang berada di bawah tanggung

jawabnya.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 36: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

17

2. Pengertian Status

Status adalah kedudukan dalam suatu kelompok dan hubungannya

dengan anggota lain dalam kelompok itu. Sesuatu kelompok berbanding dengan

kelompok lain yang lebih besar jumlahnya. Status sosial adalah tempat orang

secara umum di dalam masyarakat, sehubungan dengan orang lain dalam

lingkungan pergaulannya, prestise dan hak-hak serta kewajibannya. Status sosial

ekonomi merupakan kombinasi dari status sosial secara ekonomi yang dimiliki

seseorang dalam kelompok masyarakat.

Status sosial ekonomi di sini menunjukkan pada kemampuan orang tua

siswa meliputi kekayaan orang tua siswa, kekuasaan yang dimiliki orang tua

siswa dan hal-hal yang bersifat prestise. Status sosial ekonomi keluarga antara

lain meliputi pendidikan orang tua, fasilitas khusus dan barang-barang berharga

yang ada di rumah seperti radio, televisi, mesin cuci, meubel, dan sebagainya

(M. Dimyati, 1990: 30). Dalam penelitian ini, status sosial ekonomi orang tua

meliputi tingkat pendidikan orang tua, jenis pekerjaan orang tua dan tingkat

pendapatan orang tua saja.

a. Tingkat Pendidikan Orang Tua

Tingkat Pendidikan Orang Tua maksudnya adalah tingkat pendidikan

formal yang berhasil dicapai orang tua, dalam hal ini adalah tingkat SD, SMP,

SMA dan PT. Setiap siswa mempunyai orang tua yang tingkat pendidikannya

berbeda-beda antara siswa yang satu dengan yang lainnya. Tingkat pendidikan

orang tua secara tidak langsung berpengaruh terhadap cara pandang siswa

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 37: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

18

terhadap lingkungan sekitarnya.

Salah satu tugas dari orang tua adalah membimbing, mendidik, dan

mendampingi anak-anaknya dalam mempersiapkan masa depannya.

Kemampuan orang tua dalam membimbing, mendidik, dan mendampingi

anaknya dipengaruhi oleh tingkat pendidikan orang tua. Tingkat pendidikan

yang dicapai orang tua akan membawa pengaruh pada kehidupan seseorang

yaitu bukan hanya berpengaruh pada tingkat penguasaan pengetahuan tetapi

juga berpengaruh terhadap jenjang pekerjaan formal, penghasilan, kekayaan,

dan status sosial dalam masyarakat.

Kemampuan orang tua dalam menyelesaikan pendidikan formal yang

tinggi menjadi pemicu semangat anak untuk mencapai hal yang serupa. Hal ini

dikarenakan pendidikan yang tinggi akan membuat orang tua semakin

menyadari akan arti penting pendidikan, sehingga akan selalu menyadarkan dan

mendorong anak untuk rajin belajar agar menjadi orang yang berpengetahuan.

b. Jenis Pekerjaan Orang Tua

Definisi jenis pekerjaan orang tua menurut Kamus Besar Bahasa

Indonesia adalah yang mempunyai ciri (sifat, keturunan, dsb) yang khusus,

macam, sedangkan pekerjaan adalah barang apa yang dilakukan (diperbuat,

dikerjakan, dsb); tugas kewajiban; hasil bekerja; perbuatan (Depdikbud, 1995:

410; 488). Jadi, yang dimaksud dengan jenis pekerjaan adalah suatu bentuk atau

macam kegiatan yang dilakukan seseorang untuk memperoleh pendapatan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 38: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

19

Jenis pekerjaan orang tua siswa yang satu tentu berbeda dengan jenis

pekerjaan orang tua siswa yang lain. Pekerjaan dibedakan menjadi dua jenis

yaitu :

1. Pekerjaan pokok

Pekerjaan pokok adalah pekerjaan yang dimiliki seseorang sebagai sumber

utama dari pendapatan yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup

sehari-hari. Sifat pekerjaan ini adalah tetap.

2. Pekerjaan sampingan

Pekerjaan sampingan adalah pekerjaan yang dimiliki atau dilakukan oleh

seseorang sebagai pekerjaan untuk memperoleh pendapatan tambahan guna

memenuhi kebutuhan hidup. Sifat pekerjaan sampingan ini adalah

melengkapi pekerjaan pokok.

Dalam penelitian ini, penulis membedakan pekerjaan orang tua menjadi dua

jenis yaitu:

1. Wirausaha (Petani, pedagang, pengusaha, dsb).

2. Bukan wirausaha (Pegawai negeri, guru negeri, ABRI/ POLRI, dsb).

c. Tingkat Pendapatan Orang Tua

Orang harus bekerja agar dapat hidup. Dengan bekerja, orang

memperoleh imbalan untuk memenuhi kebutuhan demi kelangsungan hidup

rumah tangga. Pada jaman sekarang ini untuk mencukupi kebutuhan hidup

sangat sulit, orang harus bekerja keras untuk memperoleh pendapatan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 39: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

20

Pendapatan yang didapat kemudian dibelanjakan guna membeli keperluan hidup

atau konsumsi berupa barang dan jasa.

Besar jumlah yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan tergantung dari

berbagai hal (Gilarso, 1986:42) :

1. Besar pendapatan yang masuk.

2. Besar keluarga (jumlah anggota keluarga).

3. Tingkat biaya kebutuhan hidup.

4. Taraf pendidikan keluarga dan status sosial.

5. Lingkungan sosial dan ekonomi keluarga itu.

Dengan pendapatan yang dihasilkan hendaknya orang tua memperhatikan

perkembangan anak khususnya pendidikan. Tingkat pendapatan orang tua akan

mempengaruhi pendidikan anak dalam membiayai sekolah dan menyediakan

fasilitas pendidikan yang diperlukan. Orang tua yang mempunyai tingkat

pendapatan yang tinggi tidak akan kesulitan untuk menyekolahkan anak pada

jenjang pendidikan yang lebih tinggi, sedangkan orang tua dengan tingkat

pendapatan yang rendah akan sulit untuk memenuhi kebutuhan hidup dan

mengalami kesulitan untuk menyekolahkan anak ke jenjang yang lebih tinggi.

Tingkat pendapatan orang tua merupakan pendapatan yang diperoleh orang tua

dari sektor formal dan informal dalam satu bulan yang diukur dengan rupiah.

Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa perbedaan status sosial

ekonomi akan mempengaruhi perbedaan nilai hidup, keyakinan, kepribadian dan

sikap.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 40: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

21

D. Kerangka Berpikir

1. Hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa

berwiraswasta.

Prestasi seseorang dalam suatu kegiatan sangat penting bagi dirinya dan

kehidupannya. Orang yang berprestasi peluangnya lebih besar untuk

memperoleh kemajuan, baik dalam bidang pekerjaan maupun dalam kehidupan

yang akan dijalaninya. Oleh karena itu SMK merupakan pencetak sekaligus

penyedia karakter, prestasi belajar di sekolah yang baik pada umumnya

melancarkan jalan untuk mendapatkan pekerjaan yang baik pula (Dimyati

Mahmud 1989:82).

Apabila siswa memiliki prestasi belajar kewirausahaan yang tinggi,

mereka mempunyai tingkat pengetahuan yang tinggi dalam mengelola usaha.

Sebaliknya, apabila siswa memiliki prestasi belajar kewirausahaan yang rendah,

maka mereka cenderung mempunyai tingkat pengetahuan yang rendah dalam

mengelola usaha. Modal pengetahuan wirausaha yang sudah terpenuhi dalam

diri siswa memungkinkan siswa timbulnya minat berwiraswasta dalam diri

siswa.

2. Hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa

berwiraswasta ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua.

Orang tua memiliki peranan yang sangat penting di dalam keluarga,

terutama dalam memberikan perhatian dan dukungan terhadap anak-anak,

selain itu orang tua juga memiliki peranan dalam mencukupi kebutuhan mereka

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 41: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

22

seperti pendidikan, kesehatan, sandang, dan juga pangan. Agar dapat

melakukan itu semua, orang tua harus bekerja. Jenis pekerjaan orang tua dapat

memberikan warna dalam cara bagaimana orang tua mendidik anak. Seseorang

yang hidup di tengah-tengah masyarakat yang orang-orangnya bekerja sebagai

wiraswastawan, maka anak-anak akan lebih mudah terdorong untuk menjadi

wiraswasta dibandingkan dengan mereka yang hidup di tengah-tengah

masyarakat yang cenderung menjadi pegawai negeri, guru, dosen, dan

sebagainya (Tim Kewirausahaan SMK, 2002:3). Demikian halnya bila anak-

anak hidup di tengah keluarga yang bekerja sebagai wiraswastawan dapat

melihat dan belajar bahkan dapat secara langsung terjun ikut serta ambil bagian

dalam kegiatan berwiraswasta, sedangkan anak-anak yang hidup di tengah

keluarga yang cenderung menjadi pegawai negeri, guru dan dosen mereka akan

cenderung mengikuti profesi orang tuanya yang bekerja sebagai pegawai

negeri, guru dan dosen sehingga mereka tidak terbiasa ikut ambil bagian dalam

kegiatan berwiraswasta.

3. Hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa

berwiraswasta ditinjau dari pendapatan orang tua.

Semua orang tua akan berusaha dengan baik agar semua kebutuhan

anaknya terpenuhi, termasuk di dalamnya kebutuhan akan pendidikan. Orang

tua akan berusaha agar kelak anak-anaknya mendapat suatu pekerjaan yang

dapat memberikan pendapatan yang lebih baik dibanding dengan mereka. Pola

asuh yang diterapkan orang tua dengan tingkat pendapatan tinggi tentu akan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 42: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

23

berbeda dengan pola asuh yang diterapkan oleh orang tua berpendapatan

rendah. Pola asuh orang tua dengan tingkat pendapatan tinggi cenderung

mengajarkan kepada anak-anaknya agar memiliki pendapatan yang tinggi pula

sedangkan pola asuh orang tua berpendapatan rendah cenderung mengajarkan

kepada anak-anaknya memenuhi kebutuhan hidup secara layak dengan bekerja

secara mandiri dan tidak tergantung pada orang lain atau dengan kata lain

berusaha untuk berwiraswasta secara mandiri.

4. Hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa

berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua.

Tingkat pendidikan yang diperoleh orang tua mempengaruhi pola berpikir

dalam mengasuh anak-anaknya. Orang tua yang memiliki tingkat pendidikan

yang berasal dari Perguruan Tinggi memiliki ketrampilan, pemahaman,

pengetahuan dan kemampuan yang lebih baik jika dibandingkan dengan orang

tua yang tingkat pendidikannya SD, SLTP, SMU/ SMK atau yang tidak pernah

mengenyam pendidikan sama sekali. Hal ini disebabkan tingkat pendidikan atau

jenjang di Perguruan Tinggi menciptakan kesempatan yang seluas-luasnya bagi

siswa untuk mengembangkan dirinya seoptimal mungkin sesuai dengan potensi

dan lingkungannya di samping memberikan latihan mengenai akhlak dan

kecerdasan jika dibandingkan dengan pendidikan di SMU/ SMK, SLTP, SD

atau yang tidak pernah mengenyam pendidikan sama sekali.

Orang tua yang berpendidikan tinggi akan lebih aktif dalam mendorong

perkembangan anak dalam belajar. Pengetahuan yang luas memungkinkan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 43: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

24

orang tua untuk membantu anak dalam memahami pelajaran tertentu sehingga

anak dapat mengambil manfaat dari suatu pelajaran tertentu. Demikian juga

dengan pelajaran kewirausahaan, orang tua sebaiknya mempunyai bekal

pengetahuan minimal mengenai usaha-usaha wiraswasta atau bidang-bidang

wiraswasta (Wasty Soemanto 2006: 96) sehingga memungkinkan orang tua

untuk membantu anak dalam pemahaman terhadap mata pelajaran

kewirausahaan dan hal ini dapat memungkinkan tumbuhnya minat anak dalam

berwiraswasta.

E. Rumusan Hipotesis

1. Ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan terhadap minat

siswa berwiraswasta.

2. Ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan terhadap minat

siswa berwiraswasta ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua.

3. Ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan terhadap minat

siswa berwiraswasta ditinjau dari jenis pendapatan orang tua.

4. Ada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan terhadap minat

siswa berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 44: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

25

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah studi kasus yaitu penelitian terinci tentang

seseorang atau sesuatu unit selama kurun waktu tertentu (Consuello, 1993:73).

Dengan demikian, hasil penelitian dan kesimpulan yang diperoleh hanya berlaku

di sekolah yang diteliti.

B. Lokasi dan Waktu Penelitian

Lokasi penelitian : SMK I Depok Sleman, Yogyakarta.

Waktu penelitian : Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober-November

2008.

C. Subyek dan Obyek Penelitian

1. Subyek penelitian

Subyek penelitian adalah siswa siswi SMK kelas III.

Pertimbangan dipilihnya kelas III sebagai subyek penelitian ini adalah:

a. Siswa kelas III adalah siswa yang sudah cukup lama berada di SMK,

sehingga mereka telah mendapatkan pengalaman belajar berkaitan dengan

pembelajaran kewirausahaan.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 45: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

26

b. Siswa kelas III telah memiliki kematangan mental psikologi dan fisik yang

lebih baik dari kelas II dan kelas I.

c. Dalam waktu dekat siswa kelas III akan lulus dan langsung terjun dalam

dunia industri/ usaha.

2. Obyek penelitian

Obyek penelitian adalah sesuatu yang menjadi pokok pembicaraan dalam

penelitian. Obyek penelitian ini adalah prestasi mata pelajaran kewirausahaan,

jenis pekerjaan orang tua, tingkat pendapatan orang tua, tingkat pendidikan

orang tua dan minat siswa untuk berwiraswasta.

D. Populasi dan Sampel

1. Gay (1976) dalam Consuelo (1993:160) mendefinisikan populasi sebagai

kelompok dimana peneliti akan menggeneralisasikan hasil penelitiannya.

Sedangkan menurut Kerlinger (1973) mendefinisikan populasi sebagai

keseluruhan anggota, kejadian atau obyek-obyek yang ditetapkan dengan baik.

Dalam hal ini yang menjadi populasi penelitian adalah seluruh siswa SMK I

Depok Sleman.

2. Sampel penelitian, menurut Ferguson (1976) dalam Consuelo (1993:160),

adalah beberapa bagian kecil atau cuplikan yang ditarik dari populasi atau porsi

dari suatu populasi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 46: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

27

Sampel penelitian ini dihitung dengan menggunakan rumus Slovin (Husein

Umar, 2003: 102):

21 NeNn

+=

Keterangan:

n = ukuran sampel

N = ukuran populasi

E = Nilai kritis yang diinginkan

Dalam penelitian ini, ditentukan nilai kritis sebesar 5%.

Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, yaitu

teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Pertimbangan

pemilihan sampel adalah para siswa yang telah mengambil mata pelajaran

kewirausahaan. Sampel penelitian ini adalah para siswa SMK I Depok Sleman

kelas III. Perhitungan jumlah sampel tersebut adalah sebagai berikut :

N = 241 siswa

E = 5%

21 NeNn

+=

( )205,02411

241+

=

( )0025,02411241

+=

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 47: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

28

6025,01

241+

=

6025.1241

=

= 150, 390 dibulatkan menjadi 150

Berdasarkan perhitungan diatas maka jumlah sampel dalam penelitian ini

sebanyak 150 siswa.

E. Operasionalisasi Variabel

Variabel adalah obyek penelitian yang bervariasi atau apa yang menjadi titik

perhatian suatu penelitian (Suharsimi Arikunto, 1991: 102).

Variabel prestasi mata pelajaran kewirausahaan diambil dari dokumentasi raport

siswa kelas III, sedangkan untuk variabel minat berwiraswasta diukur dengan

skala likert dengan menggunakan 5 kategori penilaian.

a. Variabel Minat Berwiraswasta

Minat berwiraswasta adalah suatu keadaan dimana seseorang mempunyai

perasaan senang, menaruh perhatian pada kegiatan berwiraswasta dan berusaha

untuk mengetahui, melakukan pendekatan, memperhatikan dengan seksama,

melibatkan diri dan mengarahkan individu pada suatu pikiran tertentu.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 48: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

29

Berikut ini disajikan tabel operasional:

Tabel III.1 Tabel Operasional

Variabel Dimensi Indikator No. Item

Positif

No.Item

Negatif

Minat

Berwiras

wasta

1. Perasaan

1. Siswa senang berwiraswasta

karena dapat menentukan nasib

sendiri.

2. Siswa senang berwiraswasta

bukan karena dipengaruhi

pihak luar.

3. Siswa senang berwiraswasta

karena dapat mengembangkan

potensi diri sesuai dengan

keinginannya.

4. Siswa menyukai tantangan

dalam berwiraswasta.

1

3

4

2

2. Perhatian 1. Siswa mengikuti siaran televisi

yang membahas tentang

kewiraswastaan.

2. Siswa jarang membaca berita

atau artikel tentang

kewiraswastaan.

3. Siswa selalu membaca kisah

hidup seorang wiraswastawan

sukses.

5

7

6

3. Keinginan 1. Siswa setamat SMK ingin

berwiraswasta.

8

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 49: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

30

2. Siswa berwiraswasta agar dapat

mengembangkan pengetahuan

dan keterampilan yang dimiliki.

9

4. Harapan 1. Siswa setamat SMK dapat

menjadi wiraswastawan

2. Siswa berani mengambil resiko

dalam berwiraswasta

3. Siswa memulai usaha dengan

menggunakan modal sendiri.

4. Siswa berwiraswasta agar dapat

mengembangkan modal sendiri.

10

12

13

11

b. Variabel prestasi mata pelajaran kewirausahaan

Prestasi mata pelajaran kewirausahaan adalah hasil belajar yang telah dicapai

oleh anak didik setelah mengikuti proses belajar mengajar dalam mata pelajaran

kewirausahaan. Pengukuran prestasi dibedakan menjadi dua jenis yaitu:

1. Prestasi tinggi, untuk siswa yang mempunyai nilai diatas 6,5

2. Prestasi rendah, untuk siswa yang mempunyai nilai dibawah 6,5

c. Variabel jenis pekerjaan orang tua

Jenis pekerjaan orang tua adalah suatu usaha untuk memenuhi kebutuhan

keluarga. Pengukuran jenis pekerjaan orang tua berdasarkan jenis pekerjaan

orang tua dan dibedakan menjadi 2 jenis yaitu:

1. Wirausaha, untuk orang tua siswa yang berwirausaha diberi skor 2

2. Bukan wirausaha, untuk orang tua siswa yang bukan berwirausaha diberi

skor 1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 50: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

31

d. Variabel tingkat pendapatan orang tua

Pendapatan orang tua yang dimaksud dalam penelitian ini adalah seluruh

pendapatan bersih dari pekerjaan pokok ayah dan ibu selama satu bulan.

Pengukuran tingkat pendapatan orang tua berdasarkan seluruh pendapatan

bersih dari pekerjaan pokok ayah dan ibu selama satu bulan dan dinyatakan

dalam skala Likert sebagai berikut (PP RI Nomor 9 Januari 2007 tanggal 10

Januari 2007):

Tabel III.2 Tabel skor pertanyaan

Penilaian Skor

< 661.000 1

661.000 - < 834.000 2

834.000 - < 1.041.000 3

1.041.000 - < 1.229.000 4

> = 1.229.000 5

e. Variabel Tingkat Pendidikan Orang Tua

Tingkat Pendidikan orang tua siswa, yaitu tingkat pendidikan tertinggi yang

terakhir ditempuh oleh orang tua siswa yang ditunjukkan dengan ijazah.

Tingkat pendidikan ini dikelompokkan menurut tingkat pendidikan yang telah

diselesaikan:

1. Tingkat pendidikan SD

2.Tingkat pendidikan SMP

3. Tingkat pendidikan SMA

4.Tingkat pendidikan PT

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 51: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

32

F. Teknik Pengumpulan Data

Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah

kuesioner (angket). Kuesioner adalah suatu cara pengumpulan data dengan

menyebarkan daftar pertanyaan kepada responden, dengan harapan mereka akan

memberikan respon atas daftar pertanyaan tersebut. Daftar pertanyaan dapat

bersifat terbuka, jika jawaban tidak ditentukan sebelumnya, dan bersifat tertutup

jika alternatif-alternatif jawaban telah disediakan (Husein Umar, 2003: 67).

Data mengenai minat siswa berwiraswasta, jenis pekerjaan orang tua, tingkat

pendapatan orang tua dan tingkat pendidikan orang tua diungkap berdasarkan

jawaban responden dengan menggunakan kuesioner. Kuesioner yang digunakan

berbentuk pertanyaan tertutup, dimana responden hanya memilih jawaban yang

tersedia.

G. Teknik Pengujian Instrumen

1. Uji Validitas

Validitas dimaksudkan untuk menyatakan sejauh mana data yang

ditampung pada suatu kuesioner akan mengukur apa yang ingin diukur (Husein

Umar, 2003:72). Menguji validitas dilakukan dengan menghitung nilai korelasi

antara data pada masing-masing pernyataan dengan skor total, menggunakan

rumus teknik korelasi product moment (Husein Umar, 2003:78):

[ ][ ]2222 )()()()(

YYnXXnYXXYnr

∑−∑∑−∑

∑∑−∑=

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 52: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

33

Keterangan :

r = koefisien korelasi antara variabel X dengan variabel Y

Y = skor total item

X = skor item

n = jumlah responden

Besarnya nilai koefisien r dapat dihitung dengan menggunakan korelasi dengan

signifikansi 5%. Jika r hitung lebih besar daripada r tabel , maka butir soal tersebut

dikatakan valid. Jika sebaliknya maka butir soal tersebut dikatakan tidak valid.

Berikut ini adalah tabel hasil uji validitas:

Tabel III. 3 Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

butir1 46,03 24,792 ,366 ,422 ,769 butir2 47,17 24,764 ,327 ,473 ,774 butir3 45,50 24,121 ,639 ,580 ,751 butir4 45,97 23,413 ,458 ,591 ,760 butir5 46,27 25,237 ,326 ,593 ,773 butir6 46,73 24,547 ,323 ,528 ,775 butir7 45,87 25,223 ,247 ,493 ,782 butir8 46,37 25,413 ,261 ,404 ,779 butir9 45,70 24,976 ,414 ,535 ,766 butir10 46,13 23,361 ,570 ,587 ,750 butir11 46,47 20,947 ,603 ,524 ,742 butir12 45,93 24,271 ,422 ,588 ,764 butir13 45,47 25,154 ,444 ,387 ,765

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 53: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

34

Untuk menginterpretasikan validitas butir soal dilakukan dengan cara

membandingkan r hitung dengan r tabel, r hitung diperoleh dengan cara melihat

scor Corrected Item-Total Correlation. Sedangkan r tabel diperoleh dengan

cara: df =n-2, dimana untuk df = 30 – 2 = 28 dengan taraf signifikansi 5%

sehingga diperoleh r tabel 0,239. Berikut ini data kevalitan butir soal :

Tabel III. 4 Hasil pengujian validitas minat siswa berwiraswasta

No Nilai rtabel Keterangan

1 0,366 0,239 valid

2 0,327 0,239 Valid

3 0,639 0,239 Valid

4 0,458 0,239 Valid

5 0,326 0,239 Valid

6 0,323 0,239 Valid

7 0,247 0,239 Valid

8 0,261 0,239 Valid

9 0,414 0,239 Valid

10 0,507 0,239 Valid

11 0,603 0,239 Valid

12 0,422 0,239 Valid

13 0,444 0,239 Valid

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 54: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

35

2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas adalah suatu nilai yang menunjukkan konsistensi suatu alat

pengukur di dalam mengukur gejala yang sama (Husein Umar, 2003: 80).

Uji reliabilitas menggunakan Koefisien Alpha (α) dari Cronbach (Husein Umar,

2003: 90):

⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛ ∑−⎟

⎠⎞

⎜⎝⎛

−= 2

2

11 11 t

b

kkr

σσ

Keterangan :

r11 = reliabilitas instrumen

k = banyak butir pertanyaan

2tσ = varian total

2bσ = jumlah varian butir

Nilai varian tiap butir menggunakan rumus sebagai berikut (Husein

Umar, 2003: 91):

( )

nnXX

22

2

∑∑

Keterangan :

n = jumlah responden

X = nilai skor yang dipilih (total nilai dari nomor-nomor butir pertanyaan)

Jika nilai alpha lebih dari 0,60 maka instrumen penelitian dinyatakan reliabel

sebaliknya jika nilai alpha kurang dari 0,60 maka instrumen penelitian

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 55: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

36

dinyatakan tidak reliabel Nunnaly (1978) dalam Imam Gozhali (2001):

Tabel III. 5 Reliability Statistics

Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

,780 ,788 13

Berdasarkan tabel diatas nilai Alpha Cronbach sebesar 0,780 lebih besar dari 0,6

maka dapat disimpulkan bahwa kuesioner reliabel.

Berikut ini interpretasi koefisien korelasi nilai r (Triton, 2005:248):

Interval Koefisiensi Tingkat Hubungan

0,00-0,20 > 0,20-0,40 > 0,40-0,60 > 0,60-0,80 > 0,80-1,00

Kurang reliabel Agak reliabel Cukup reliabel

Reliabel Sangat reliabel

Dalam hal ini untuk perhitungan validitas dan reliabilitas meskipun

dicantumkan dalam rumus manual namun dalam perhitungan dilakukan dengan

bantuan program SPSS versi 12.

H. Teknik Analisis Data

1. Analisis Deskriptif

Analisis deskriptif, terdiri dari tiga bagian yaitu mendeskripsikan

variabel prestasi belajar, minat berwiraswasta dan status sosial ekonomi. Skala

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 56: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

37

skor pengukuran pada analisis deskriptif pada variabel prestasi belajar dan status

sosial ekonomi orang tua menggunakan mean (nilai rata-rata), yaitu membagi

jumlah nilai data oleh banyak data (Sudjana, 1996:66). Karena mean mudah

untuk mengkategorikan skor. Pada variabel prestasi belajar dikategorikan

menjadi skor tinggi dan rendah, variabel jenis pekerjaan orang tua dikategorikan

menjadi skor berwirausaha dan bukan wirausaha, variabel tingkat pendapatan

orang tua dikategorikan menjadi skor tinggi dan rendah dan variabel tingkat

pendidikan orang tua dikategorikan menjadi skor tinggi dan rendah. Pada

variabel minat berwiraswasta menggunakan Pedoman Acuan Patokan (PAP)

tipe II karena passing score 56 pada PAP tipe II merupakan persentil minimal,

maka semakin tinggi skor minat berwiraswasta dikategorikan sangat minat dan

semakin rendah skor minat berwiraswasta maka dikategorikan sangat tidak

minat. Tabel PAP II sebagai berikut (Masidjo, 1995:153) :

Tabel III.6 PAP II

81% - 100%

66% - 80%

56% - 65%

46% - 55%

< 46%

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 57: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

38

a. Minat Siswa Berwiraswasta

Kuesioner minat siswa berwiraswasta terdiri dari 13 item pertanyaan

Untuk pengukuran skala skor minat siswa berwiraswasta, perhitungannya

sebagai berikut:

81%x65 = 52,6 dibulatkan menjadi 53, maka intervalnya 53 - 65

66%x65 = 42,9 dibulatkan menjadi 43, maka intervalnya 43 - 52

56%x65 = 36.4 dibulatkan menjadi 36, maka intervalnya 36 - 42

46%x65 = 29,9 dibulatkan menjadi 30, maka intervalnya 30 - 35

< 46% maka intervalnya 13 - 29

disajikan pada tabel berikut ini

Tabel III. 7 Interval Skor Minat Siswa Berwiraswasta

Interval Skor Keterangan

53 – 65 Sangat tinggi

43 – 52 Tinggi

36 – 42 Cukup tinggi

30 – 35 Rendah

13 - 29 Sangat rendah

Apabila skor penilaian makin tinggi maka minat siswa berwiraswasta sangat

minat sedangkan skor penilaian makin rendah maka minat siswa

berwiraswasta sangat tidak minat.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 58: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

39

b. Prestasi mata pelajaran kewirausahaan

Skor data tertinggi untuk variabel prestasi mata pelajaran kewirausahaan

yang diharapkan adalah 100 dan skor data terendah adalah 0. Data

dikelompokkan menjadi 2 yaitu apabila skor diatas atau sama dengan 65

maka prestasi mata pelajaran kewirausahaan tinggi dan apabila kurang dari 65

maka prestasi mata pelajaran kewirausahaan rendah, berikut ini skala

pengukuran variabel prestasi mata pelajaran kewirausahaan yaitu:

Tabel III. 8 Interval Skor Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan

Interval Skor Keterangan

65 – 100 Tinggi

0 - 64 Rendah

c. Jenis Pekerjaan Orang Tua

Kuesioner pada jenis pekerjaan orang tua ini terdiri dari 2 pertanyaan

Menurut Sudjana (1996:66) untuk mencari rata-rata dihitung dengan jalan

membagi jumlah nilai data oleh banyak data, maka rata-rata variabel jenis

pekerjaan orang tua yaitu 565/150=3,8. Data dikelompokkan menjadi dua

yaitu apabila skor diatas atau sama dengan 3 maka jenis pekerjaan orang tua

wirausaha dan apabila kurang dari 3 maka jenis pekerjaan orang tua bukan

wirausaha, berikut ini skala skor pengukuran variabel jenis pekerjaan orang

tua yaitu:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 59: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

40

Tabel III. 9 Interval Skor Jenis Pekerjaan Orang Tua

Interval Skor Keterangan

4 Wirausaha

1 - 3 Bukan Wirausaha

c. Tingkat Pendapatan Orang Tua

Kuesioner pada tingkat pendapatan orang tua ini terdiri dari 2 pertanyaan

Menurut Sudjana (1996:66) untuk mencari rata-rata dihitung dengan jalan

membagi jumlah nilai data oleh banyak data, maka rata-rata variabel tingkat

pendapatan orang tua yaitu 409/150 = 2,72 dibulatkan menjadi 3. Data

dikelompokkan menjadi dua yaitu apabila skor diatas atau sama dengan 3

maka tingkat pendapatan orang tua tinggi dan apabila kurang dari 3 maka

tingkat pendapatan orang tua rendah, berikut ini skala skor pengukuran

variabel tingkat pendapatan orang tua yaitu:

Tabel III. 10 Interval Skor Tingkat Pendapatan Orang Tua

Interval Skor Keterangan

4 - 10 Tinggi

1 - 3 Rendah

d. Tingkat Pendidikan Orang Tua

Kuesioner pada tingkat pendidikan orang tua ini terdiri dari 2 pertanyaan

Menurut Sudjana (1996:66) untuk mencari rata-rata dihitung dengan jalan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 60: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

41

membagi jumlah nilai data oleh banyak data, maka rata-rata variabel tingkat

pendidikan orang tua yaitu 548/150 = 3,65 dibulatkan menjadi 4. Data

dikelompokkan menjadi dua yaitu apabila skor diatas atau sama dengan 4

maka tingkat pendidikan orang tua tinggi dan apabila kurang dari 4 maka

tingkat pendidikan orang tua rendah, berikut ini skala skor pengukuran

variabel tingkat pendidikan orang tua yaitu:

Tabel III. 11 Interval Skor Tingkat Pendidikan Orang Tua

Interval Skor Keterangan

5 - 8 Tinggi

1 - 4 Rendah

2. Uji Normalitas

Pengujian normalitas data digunakan untuk mengetahui apakah sebaran

data yang digunakan dalam penelitian ini berdistribusi normal atau tidak. Untuk

menggunakan statistik inferensial dalam menganalisis data terlebih dahulu harus

melakukan pengujian terhadap data yang dimiliki (Suharsimi Arikunto,

2003:391-392). Untuk menguji data salah satunya dengan normalitas data.

Untuk menguji normalitas data menggunakan Kolmogorov-Smirnov Test yang

dihitung dengan bantuan komputer menggunakan program SPSS versi 12.00.

Dengan uji signifikansi 5%, data dianggap normal apabila p > 0,05.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 61: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

42

3. Uji Korelasi

Uji ini digunakan untuk menguji apakah ada hubungan antara variabel

X dan variabel Y. Apabila variabel tersebut mempunyai pengaruh tentu saja ada

hubungan antara kedua variabel tersebut maka rumus yang digunakan (Sudjana,

2002:369) sebagai berikut :

( )( )( ){ } ( ){ }2222

iiii

iii

nn

nr

ΣΥ−ΣΥΣΧ−ΣΧ

ΣΥΣΧ−ΥΣΧ=

Keterangan :

n : Jumlah responden

∑X : Jumlah skor X

∑Y : Jumlah skor Y

∑XY : Jumlah perkalian skor X dan skor Y

2ΣΧ : Jumlah kuadrat skor X

2ΣΥ : Jumlah kuadrat skor Y

4. Uji Linearitas

Uji ini digunakan untuk menguji linearitas regresi, yakni menguji

apakah model linier yang telah diambil itu betul-betul cocok dengan

keadaannya ataukah tidak. Jika hasil pengujian mengatakan model linier kurang

cocok, maka selayaknya harus diambil model lain yang nonlinier (Sudjana,

1988:315-316). Uji linearitas ini menggunakan persamaan regresi untuk

mencari nilai F. Rumusnya adalah sebagai berikut (Gozhali, 2006:216):

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 62: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

43

)/()1(

/)(2

22

knnewRmoldRnewRF

−−−

=

Keterangan:

m = jumlah variabel independen yang baru masuk

n = jumlah data observasi

k = banyaknya parameter dalam persamaan yang baru

R2 new = nilai R2 dari persamaan regresi baru

R2 old = nilai R2 dari persamaan regresi awal

Selanjutnya Fhitung dibandingkan dengan Ftabel dengan tingkat kesalahan

5%. Apabila Fhitung lebih kecil dari Ftabel maka data dikatakan linear, sedangkan

jika F hitung lebih besar dari F tabel maka data dikatakan tidak linear.

5. Uji Hipotesis

Pengujian hipotesis pertama menggunakan teknik analisis korelasi

sederhana, kemudian untuk pengujian hipotesis kedua sampai dengan hipotesis

keempat menggunakan regresi chow. Analisis regresi chow adalah alat untuk

menguji test for equality of coefficients atau uji kesamaan koefisien (Ghozali,

2001:130)

Dalam penelitian ini tingkat pendidikan orang tua, jenis pekerjaan orang

tua dan pendapatan orang tua merupakan variabel kontrol, prestasi mata

pelajaran kewirausahaan merupakan variabel bebas yang dilambangkan X dan

minat siswa berwiraswasta merupakan variabel terikat yang dilambangkan Y.

Maka hipotesisnya sbb:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 63: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

44

Perumusan hipotesis pertama:

Ho1 =Prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak mempunyai hubungan

dengan minat siswa SMK untuk berwiraswasta.

Ha1 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan mempunyai hubungan dengan

minat siswa SMK untuk berwiraswasta.

Perumusan hipotesis kedua:

Ho2 =Prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak mempunyai hubungan

dengan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari jenis

pekerjaan orang tua

Ha2 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan mempunyai hubungan dengan

minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari jenis pekerjaan

orang tua

Perumusan hipotesis ketiga:

Ho3 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak mempunyai hubungan

dengan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat

pendapatan orang tua.

Ha3 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan mempunyai hubungan dengan

minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendapatan

orang tua

Perumusan hipotesis keempat:

Ho4 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak mempunyai hubungan

dengan minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 64: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

45

pendidikan orang tua.

Ha4 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan mempunyai hubungan dengan

minat siswa SMK untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendidikan

orang tua.

Dalam model persamaan regresi chow langkah-langkahnya sebagai berikut

(Ghozali, 2001: 131)

(1) Mendapatkan nilai Resticted residual sum of squares atau RSSr (RSS 3)

dengan df = 9n1 + n2 – k0 dimana k adalah jumlah parameter yang

diestimasi 2.

(2) Melakukan regresi periode sebelum resesi dan nilai RSS 1 dengan df =

(n1–k).

(3) Melakukan regresi periode sebelum resesi dan nilai RSS 2 dengan df =

(n2–k).

(4) Jumlahkan nilai RSS1 dan RSS 2 untuk mendapatkan apa yang disebut

unrestricted residual sum of squares (RSSur):

RSSur = RSS 1 + RSS 2 dengan df = (n1 + n2 – 2k)

Menghitung nilai F test dengan rumus:

( )( ) ( )knnRSSur

kRssurRSSrF221/

/−+

−=

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 65: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

46

Keterangan :

RSSr : Restricted residual sum of squares

RSSur : Unrestricted residual sum of squares

n : Jumlah observasi

Untuk menentukan nilai atau harga regresi dapat diperoleh dengan bantuan

komputer, yaitu dengan program aplikasi statistik SPSS.

Pengambilan keputusan ;

Jika nilai F hitung > F tabel maka H0 ditolak

Jika nilai F hitung < F tabel maka H0 diterima

Nilai rasio F mengikuti distribusi F dengan k dan (n1 + n2 – 2k) sebagai df

untuk penyebut maupun pembilang.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 66: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

47

BAB IV

GAMBARAN UMUM SEKOLAH

A. Gambaran Umum Sekolah

1. Data Kelembagaan Sekolah

a. Nama Sekolah : Sekolah Menengah Kejuruan 1 Depok

b. Status Sekolah : SMK 1 Depok berstatus Negeri

c. Alamat Sekolah : Ringroad Utara Maguwoharjo Depok Sleman

2. Sejarah SMK Negeri 1 Depok

SMK Negeri 1 Depok didirikan pada tahun 1952 dengan SK no. 31998/ Kab/

52 pada tanggal 10 September 1952, pada waktu itu bernama SMEA Negeri 1

Yogyakarta dan berlokasi di Gowongan Kidul Yogyakarta. Pada tahun 1982

lokasi SMEA Negeri 1 Yogyakarta pindah ke Maguwoharjo Depok Sleman.

Berdasarkan SK Mendikbud Nomor: 031/ O/ 1997, tanggal 7 Maret 1997

SMEA Negeri 1 Yogyakarta berganti nama menjadi SMK Negeri 1 Depok

yang beralamat di Ringroad Utara Maguwoharjo Depok Sleman.

B. Tujuan Satuan Pendidikan

1. Tujuan Sekolah Menengah Kejuruan

Menurut Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005

Tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 26 ayat (3), tujuan pendidikan

menengah kejuruan adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan,

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 67: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

48

kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan

mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.

2. Visi SMK Negeri 1 Depok Yogyakarta

a. Santun dalam budi pekerti

b. Unggul mengukir prestasi

c. Piawai menghadapi kompetensi

3. Misi SMK Negeri 1 Depok Yogyakarta

a. Mengembangkan sekolah yang berakhlak mulia

b. Mewujudkan sekolah berstandar nasional dan berwawasan global

c. Melaksanakan PBM dengan pendekatan CBT yang berorientasi pada

peningkatan mutu dan keunggulan sesuai dengan tuntutan dunia kerja

d. Mengimplementasikan sistem manajemen mutu ISO 9001:2000

C. Personalia SMK Negeri 1 Depok

1. Kepala Sekolah

Sejak berdiri tahun 1952 hingga sekarang, SMK Negeri 1 Depok telah 8 kali

mengalami pergantian kepala sekolah. Adapun yang pernah menjabat sebagai

kepala sekolah SMK Negeri 1 Depok adalah sebagai berikut:

a. Periode 1952-1962 : JR Soeparno

b. Periode 1962-1982 : Wasi

c. Periode 1982-1986 : Soenarso

d. Periode 1986-1990 : JM. Soejitno

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 68: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

49

e. Periode 1990-1994 : Roebijo Sigit Seputro

f. Periode 1994-1999 : Drs. Suhardi

g. Periode 1999-2007 : Drs. Supriyadi

h. Periode 2007-sekarang : Muhammad Efendi, MM

2. Wakil Kepala Sekolah

Dalam menjalankan tugasnya, kepala sekolah dibantu oleh tiga orang wakil

kepala sekolah yaitu sebagai berikut:

a. Wakasek bidang Kurikulum periode 2007-sekarang : Yeti Suryati, S Pd

b. Wakasek bidang Kesiswaan periode 2007-sekarang : Dra. Th. Susilorini

c. Wakasek bidang Sarana dan Prasarana periode 2007-sekarang : Dra. Sri

Hestia Purwanti

3. Kepala Program Studi

Untuk memperlancar kegiatan belajar mengajar (KBM), kepala sekolah

mengangkat Kepala Program Studi yaitu :

a. Kaprodi Akuntansi periode 2007-sekarang : Dra. Endah Budi Lestari

b. Kaprodi Administrasi Perkantoran periode 2007-sekarang : Suwarti, S.Pd

c. Kaprodi Penjualan periode 2007-sekarang : Dra. Sri Warsini

4. Para Guru

SMK Negeri 1 Depok mempunyai 72 orang guru yang digolongkan sebagai

berikut:

a. Guru dengan status kepegawaian PNS sebanyak 57 orang guru - Golongan IV sebanyak 34 orang guru - Golongan III sebanyak 23 orang guru

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 69: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

50

b. Guru dengan status kepegawaian non PNS sebanyak 15 orang guru

Adapun tugas dan tanggung jawab wali kelas dapat dilihat pada bagian di

bawah ini. Jumlah wali kelas sebanyak 23 orang, yaitu sebagai berikut:

Tabel IV. 1 Daftar nama wali kelas SMK Negeri 1 Depok

No Kelas Nama Wali Kelas

1 X Ak.R Erni Kinawati, S.Pd

2 X Ak 1 Tri Setyaningsih, S. Pd

3 X Ak 2 Dra. Sri Hardini

4 X AP 1 Jumilah S. Pd

5 X AP 2 Indriana Prasmawanti, S. Pd

6 X AP 3 Dra. Dwi Indaryati

7 X Pj 1 Nurul Hasanah, S. Pd

8 X Pj 2 Drs. Munir Jayuli

9 XI Ak. R Dra. Rostariana Br. Tarigan

10 XI Ak 1 Dra. Sri Mulyani

11 XI Ak 2 Dwi Indah KWS., S.Pd

12 XI AP 1 Neneng Dwi Puspitawati, S. Pd

13 XI AP 2 Sulastri Buana, S.Pd

14 XI Pj 1 F. Sumaryati, S. Pd

15 XI Pj 2 Dra. Wiwiek Sriyani

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 70: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

51

16 XI Pj 3 Yogawati, S. Pd

17 XII Ak 1 Drs. Sukrisman

18 XII Ak 2 Nining Retnowati, S. Pd

19 XII AP 1 Dra. Endang PHL

20 XII AP 2 Kingkin Kumalasari, S. Pd

21 XII Pj 1 Dra. Erlantina Rustini

22 XII Pj 2 Sri Sundari, S. Pd

23 XII Pj 3 Dra. Mujiani, M. Ag

5. Karyawan

Karyawan SMK Negeri 1 Depok dapat digolongkan menjadi:

a. Bagian Tata Usaha

b. Bagian Perpustakaan

c. Bagian Kebersihan

Tugas umum dari karyawan bagian ketatausahaan adalah memberikan

pelayanan kepada guru, pegawai lain dan para siswa dalam hal administrasi

dan surat menyurat.

Adapun tugas khusus dari pegawai bagian ketatausahaan adalah mengurus

daftar gaji seluruh karyawan sekolah, mengurus subsidi, mengurus kenaikan

pangkat, kenaikan berkala, uang sekolah dan belanja sekolah.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 71: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

52

6. Siswa SMK Negeri 1 Depok

Berdasarkan kurikulum yang berlaku di SMK Negeri 1 Depok, untuk kelas X

sampai dengan kelas XII menggunakan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan. Pembagian program keahlian dilakukan di kelas X pada saat

penerimaan siswa baru.

a. Program keahlian akuntansi

b. Program keahlian administrasi perkantoran

c. Program keahlian penjualan

Adapun data siswa tiap kelas pada tahun ajaran 2008/ 2009 adalah sebagai

berikut:

Tabel IV.2 Data Siswa SMK Negeri 1 Depok tahun ajaran 2008/ 2009

No Kelas L P Jumlah

1 I RSBI 28 28

2 I Ak 1 36 36

3 I Ak 2 36 36

4 I AP 1 36 36

5 I AP 2 1 35 36

6 I Pj 1 36 36

7 I Pj 2 36 36

Tingkat I 1 279 280

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 72: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

53

1 II RSBI 23 23

2 II Ak 1 36 36

3 II Ak 2 37 37

4 II AP 1 35 35

5 II AP 2 35 35

6 II Pj 1 37 37

7 II Pj 2 36 36

8 II Pj 3 34 34

Tingkat II 273 273

1 III Ak 1 36 36

2 III Ak 2 36 36

3 III AP 1 34 34

4 III AP 2 35 35

5 III Pj 1 34 34

6 III Pj 2 35 35

7 III Pj 3 31 31

Tingkat III 241 241

Total 1 793 794

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 73: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

54

D. Kondisi dan Lingkungan SMK Negeri 1 Depok

1. Letak SMK Negeri 1 Depok

SMK Negeri 1 Depok terletak di Ringroad Utara Maguwoharjo, Depok,

Sleman, Yogyakarta

2. Luas Area SMK Negeri 1 Depok

SMK Negeri 1 Depok memiliki gedung sendiri yang dibangun di atas tanah

seluas 3000 meter persegi dengan pembagian gedung sekolah sebagai berikut:

Tabel IV.3 Daftar pembagian gedung SMK Negeri 1 Depok

No Keterangan Jumlah

1 Ruang kelas 23

2 Ruang guru 1

3 Ruang kepala sekolah 1

4 Ruang wakil kepala sekolah bidang

kurikulum

1

5 Ruang Kepala Program Studi 1

6 Ruang tata usaha 1

7 Ruang koperasi atau kantin 1

8 Ruang bimbingan dan penyuluhan 1

9 Ruang baca/ perpustakaan 1

10 Laboratorium computer 3

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 74: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

55

11 Laboratorium Akuntansi 1

12 Laboratorium Perkantoran 1

13 Laboratorium Penjualan 1

14 Laboratorium Koperasi 1

15 Laboratorium Bahasa 1

16 Ruang unit OSIS 1

17 Gudang 1

18 Ruang UKS 1

19 WC 8

20 Tempat parker 1

21 Ruang internet 1

22 Ruang dapur 1

3. Kondisi Gedung dan Ruangan

Gedung yang ditempati SMK Negeri 1 Depok, semua adalah milik sendiri dan

semua bangunan bersifat permanen. Lingkungan di sekeliling sekolah cukup

bersih, teratur dan rapi, ditunjang dengan banyaknya tanaman dihalaman

sekolah sehingga terdapat kesan sejuk dan asri. Gedung SMK Negeri 1 Depok

ini dibangun di atas tanah seluas 3000 meter persegi. Areal luas ini tidak hanya

terdiri dari bangunan semua, tetapi masih ada halaman sekolah yang digunakan

untuk upacara dan untuk sarana olahraga yaitu berupa lapangan basket dan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 75: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

56

lapangan volley. Adanya satu unit koperasi yang memiliki fasilitas satu buah

mesin fotocopy dan satu buah kantin, yang berguna untuk memenuhi kebutuhan

siswa SMK Negeri 1 Depok. Semua bangunan dan gedung serta fasilitas yang

terdapat di SMK ini masih terawat dengan baik.

4. Halaman Gedung dan Pekarangan

Halaman sekolah terdiri dari dua bagian yaitu halaman yang terletak di depan

gedung sekolah yang dipergunakan untuk taman dan lapangan tengah yang

dipergunakan untuk upacara bendera.

E. Fasilitas Pendidikan dan Latihan

SMK Negeri 1 Depok memiliki ruang kelas yang memiliki barang inventaris

masing-masing sebagai pendukung kegiatan belajar mengajar. Adapun barang-

barang yang ada di setiap kelas adalah sebagai berikut:

Tabel IV.4

Daftar barang-barang pada tiap-tiap kelas SMK Negeri 1 Depok

No Keterangan

1 Meja dan kursi guru

2 Meja dan kursi siswa yang disesuaikan dengan jumlah siswa tiap

kelas

3 Papan tulis

4 Papan observasi kehadiran siswa

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 76: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

57

5 Papan informasi

6 Gambar lambang Negara

7 Gambar presiden dan wakil presiden

8 Gambar pahlawan

9 Kalender akademik

10 Jadwal mata pelajaran

11 Papan kata-kata motivasi

F. Hubungan Sekolah dengan Instansi Lain

1. Hubungan Sekolah dengan Kantor Dinas Pendidikan Nasional

a. Sekolah menyerahkan laporan rutin setiap bulan, triwulan dan tahunan kepada

Dinas Pendidikan Nasional

b. Supervisi dari Dinas Pendidikan Nasional kepada sekolah dan guru

c. Mengadakan rapat kerja dengan pejabat Dinas Pendidikan dan para kepala

sekolah

2. Hubungan antar sekolah

SMK Negeri 1 Depok selalu mengadakan hubungan dengan sekolah-sekolah

lain dan bergabung dengan Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) dengan

sekolah-sekolah negeri maupun swasta. Sedangkan hubungan persahabatan

antar sekolah biasanya dapat terjalin melalui kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler

sekolah misalnya pertandingan olah raga, cerdas cermat dan pentas seni.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 77: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

58

3. Hubungan sekolah dengan orang tua murid

Hubungan antara sekolah dengan orang tua murid terjalin melalui Badan

Pembinaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (BP3). Melalui badan inilah

berbagai permasalahan yang berkaitan dengan program sekolah, kegiatan di

dalam dan di luar sekolah, belanja sekolah, serta sumbangan SPP siswa dapat

dibicarakan dan dipecahkan secara bersama-sama antara pihak sekolah dengan

orang tua siswa. Dilibatkannya orang tua dalam berbagai keputusan sekolah

dimaksudkan agar tidak terjadi diskomunikasi ataupun kesalahpahaman antara

sekolah dan BP3.

G. Usaha Penempatan Lulusan

Tidak semua siswa-siswa SMK Negeri 1 Depok setelah lulus akan melanjutkan ke

Perguruan Tinggi, namun ada yang langsung bekerja. Adapun usaha-usaha yang

dilakukan SMK Negeri 1 Depok untuk menempatkan lulusan adalah melalui BKK

(Badan Koordinator Kerja). Selain itu SMK Negeri 1 Depok juga bekerjasama

dengan Depnaker.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 78: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

59

BAB V

ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

Dalam bab ini disajikan deskripsi data, analisis data dan pembahasan hasil

penelitian. Analisis data meliputi pengujian normalitas dan pengujian hipotesis.

Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan bantuan komputer program SPSS

(Statistical Package for Social Science).

A. Deskripsi Data

1. Minat Siswa Berwiraswasta

Berdasarkan data hasil penelitian, skor data tertinggi untuk variabel

minat siswa berwiraswasta yang dicapai adalah 13 x 5 = 65 dan skor data

terendah adalah 13 x 1 = 13. Berdasarkan data tersebut berikut ini disajikan

tabel distribusi frekuensinya berdasarkan Penilaian Acuan Patokan I sebagai

berikut:

Tabel V.1 Minat Siswa Berwiraswasta

Skor Frekuensi Persentase Kategori 53-65 0 0% Sangat tinggi 43-52 3 2% Tinggi 36-42 30 20% Cukup tinggi 30-35 71 47,33% Rendah 13-29 46 30,67% Sangat rendah

Jumlah 150 100%

Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah siswa yang memiliki minat

berwiraswasta dalam kategori sangat tinggi adalah 0 (0 %); tinggi sebesar 3

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 79: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

60

(2%); minat yang cukup sebesar 30 (20%); minat yang rendah sebesar 71

(47,33%); minat yang sangat rendah sebesar 46 (30,67%). Dengan demikian

minat siswa berwiraswasta kelas III di SMK 1 Depok cenderung rendah.

2. Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan

Berdasarkan data hasil penelitian skor data tertinggi untuk variabel prestasi

belajar siswa yang diharapkan adalah 100 dan skor data terendah adalah 0.

Berdasarkan data tersebut, data dikelompokkan menjadi 2 bagian yaitu tinggi

dan rendah. Berikut data variabel prestasi mata pelajaran kewirausahaan:

Tabel V.2

Prestasi mata pelajaran kewirausahaan

Prestasi mata pelajaran

kewirausahan

Jumlah Presentasi

Tinggi (65-100) 150 100% Rendah (0-65) 0 0%

Jumlah 150 100%

Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa variabel prestasi mata pelajaran

kewirausahaan dengan kategori tinggi adalah 150 (100%) dan kategori rendah

adalah 0 (0%). Dengan demikian prestasi mata pelajaran kewirausahaan siswa

kelas III SMK 1 Depok cenderung tinggi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 80: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

61

3. Jenis pekerjaan orang tua

Berdasarkan data hasil penelitian, skor data tertinggi untuk variabel jenis

pekerjaan orang tua yang dicapai adalah 2 x 2 = 4 dan skor data terendah

adalah 2 X 1 = 2. Berdasarkan data tersebut, data dikelompokkan menjadi 2

bagian yaitu wirausaha dan bukan wirausaha. Berikut data variabel jenis

pekerjaan orang tua:

Tabel V.3

Jenis pekerjaan orang tua

Jenis pekerjaan Jumlah Presentasi Wirausaha 123 82%

Bukan wirausaha 27 18% Jumlah 150 100%

Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa variabel jenis pekerjaan orang

tua dengan kategori wirausaha adalah 123 (82%) dan kategori bukan

wirausaha adalah 27 (18%). Dengan demikian jenis pekerjaan orang tua siswa

kelas III SMK 1 Depok cenderung berwirausaha.

4. Tingkat pendapatan orang tua

Berdasarkan data hasil penelitian, skor data tertinggi untuk variabel

lingkungan sekolah yang dicapai adalah 2 x 5 = 10 dan skor data terendah

adalah 2 X 1 = 2. Berdasarkan data tersebut, data dikelompokkan menjadi 2

bagian yaitu tinggi dan rendah. Berikut data variabel tingkat pendapatan orang

tua:

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 81: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

62

Tabel V.4

Tingkat pendapatan orang tua

Tingkat pendapatan Jumlah Presentasi Tinggi 31 20,67% Rendah 119 79,33% Jumlah 150 100%

Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa variabel tingkat pendapatan orang tua

dengan kategori tinggi adalah 31 (20,67%) dan kategori rendah adalah 119

(79,33%). Dengan demikian tingkat pendapatan orang tua siswa kelas III

SMK 1 Depok cenderung rendah.

5. Tingkat pendidikan orang tua

Berdasarkan data hasil penelitian skor data tertinggi untuk variabel

lingkungan masyarakat yang dicapai adalah 2 x 4 = 8 dan skor data terendah

adalah 2 x 1 = 2. Berdasarkan data tersebut, data dikelompokkan menjadi 2

bagian yaitu tinggi dan rendah. Berikut data variabel tingkat pendidikan orang

tua:

Tabel V.5

Tingkat pendidikan orang tua

Tingkat pendidikan Jumlah Presentasi Tinggi 47 31,33% Rendah 103 68,67% Jumlah 150 100%

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 82: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

63

Dari tabel di atas dapat dilihat bahwa variabel tingkat pendidikan orang tua

dengan kategori tinggi adalah 47 (31,33%) dan kategori rendah adalah 103

(68,67%). Dengan demikian tingkat pendidikan orang tua siswa kelas III

SMK 1 Depok cenderung rendah.

B. Analisis Data

1. Pengujian Prasyarat Analisis

a. Uji Normalitas

Uji normalitas ini digunakan untuk mengetahui apakah skor-skor

sampel dapat masuk akal dianggap berasal dari suatu populasi distribusi

teoritis. Dalam pengujian normalitas peneliti menggunakan uji

Kolmogorov-Smirnov yang memusatkan perhatian pada penyimpangan

(deviasi) terbesar. Berikut ini disajikan tabel ringkasan hasil pengujian

normalitas:

Tabel V.6 Hasil Pengujian Normalitas

Variabel Asymp.sig α Kesimpulan

Minat siswa berwiraswasta 0,393 0,05 Normal

Hasil pengujian normalitas untuk variabel minat siswa berwiraswasta

menunjukkan bahwa nilai probabilitas ( )ρ 0,393 > =α 0,05 berarti

distribusi data variabel minat siswa berwiraswasta normal. Dengan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 83: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

64

demikian dapat disimpulkan bahwa distribusi data tentang variabel minat

siswa berwiraswasta di SMK Depok I Sleman berdistribusi normal.

b. Uji Linieritas

Pengujian linieritas digunakan untuk mengetahui apakah ada

hubungan yang linier diantara masing-masing variabel bebas dengan

variabel terikat. Pengujian linieritas dalam penelitian ini dilakukan

berdasarkan program SPSS. Berikut ini disajikan rangkuman hasil

pengujian linieritas:

Tabel V.7

Hasil Pengujian Linieritas

Variabel df Fhitung Ftabel keterangan Prestasi mata pelajaran kewirausahaan

6:142 0,542 2,160 Linier

Pengujian linieritas untuk hubungan prestasi mata pelajaran

kewirausahaan dengan minat siswa SMK berwiraswasta diperoleh nilai

Fhitung sebesar 0,542 sedangkan nilai Ftabel dengan db pembilang 6 dan

penyebut 142 dengan taraf signifikan 5% diperoleh nilai F sebesar 2,160.

Dengan demikian disimpulkan bahwa hubungan hubungan prestasi mata

pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa SMK berwiraswasta adalah

linier.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 84: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

65

c. Uji Korelasi

Uji korelasi digunakan untuk menguji apakah ada hubungan variabel

bebas (X1) yaitu prestasi mata pelajaran kewirausahaan dengan variabel

terikat (Y) yaitu minat siswa berwiraswasta.

Tabel V.8

Hasil Pengujian Korelasi

Correlations

1.000 -.003. .967

150 150-.003 1.000.967 .150 150

Correlation CoefficientSig. (2-tailed)NCorrelation CoefficientSig. (2-tailed)N

minat

prestasi

Spearman's rhominat prestasi

Hasil pengujian diatas menghasilkan r hitung -0,003 lebih kecil dari r

tabel 0,159 maka Ha ditolak yang berarti tidak ada korelasi antara prestasi

mata pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa berwiraswasta. Hasil

ini didukung oleh nilai signifikansi 0,967 lebih besar dari tingkat

probabilitas yaitu sebesar 0,05. Dari hasil pengujian diatas dapat diambil

kesimpulan bahwa tinggi rendahnya prestasi mata pelajaran

kewirausahaan tidak mempengaruhi tinggi rendahnya minat siswa untuk

berwiraswasta.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 85: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

66

2. Pengujian Hipotesis

Setelah semua prasyarat terpenuhi, selanjutnya dilakukan uji hipotesis.

Untuk menentukan uji hipotesis menggunakan regresi chow. Berikut ini disajikan

hasil-hasil pengujian hipotesis:

a. Pengujian Hipotesis II

1) Rumusan Hipotesis

Ho2 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak mempunyai hubungan

dengan minat siswa untuk berwiraswasta ditinjau dari jenis

pekerjaan orang tua

Ha2 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan mempunyai hubungan

dengan minat siswa untuk berwiraswasta ditinjau dari jenis

pekerjaan orang tua

2) Pengujian Hipotesis II

Berdasarkan hasil pengujian, model persamaan regresi dapat

disajikan sebagai berikut :

21360,12798,91301,2832,14 XXXXY −++=

Keterangan: Y = minat siswa berwiraswasta X1 = variabel prestasi belajar X2 = variabel jenis pekerjaan orang tua X1X2 = nilai interaksi antara variabel prestasi belajar dengan varibel

jenis pekerjaan orang tua

Hasil pengujian regresi di atas menunjukkan bahwa nilai koefisien

regresi (β3) dari interaksi variabel prestasi belajar dengan variabel minat

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 86: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

67

siswa berwiraswasta adalah -1,360. Nilai tersebut menunjukkan tanda

negatif yang berarti bahwa interaksi antara variabel prestasi mata pelajaran

kewirausahaan dengan variabel jenis pekerjaan orang tua tidak

memperkuat derajat hubungan prestasi mata pelajaran kewirausahaan

dengan minat siswa berwiraswasta. Nilai signifikansi koefisien regresi (β3)

dari interaksi variabel prestasi mata pelajaran kewirausahaan dengan

variabel jenis pekerjaan orang tua terhadap variabel minat siswa

berwiraswasta menunjukkan lebih tinggi dari nilai alpha yang digunakan

dalam penelitian ini (ρ = 0,639 > α = 0,05) yang berarti Ha ditolak.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hubungan antara prestasi mata

pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa berwiraswasta

ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua adalah tidak signifikan. Artinya,

tidak ada pengaruh jenis pekerjaan orang tua terhadap hubungan antara

prestasi mata pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa berwiraswasta.

b. Pengujian Hipotesis III

1) Rumusan Hipotesis

Ho2 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak mempunyai hubungan

dengan minat siswa untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat

pendapatan orang tua

Ha2 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan mempunyai hubungan

dengan minat siswa untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat

pendapatan orang tua

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 87: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

68

2) Pengujian Hipotesis III

Berdasarkan hasil pengujian, model persamaan regresi dapat

disajikan sebagai berikut:

)(775,0282,5308,0226,30 2121 XXXXY −++=

Keterangan: Y = minat siswa berwiraswasta X1 = variabel prestasi belajar X2 = variabel tingkat pendapatan orang tua X1X2 = nilai interaksi antara variabel prestasi belajar dengan varibel

tingkat pendapatan orang tua

Hasil pengujian regresi di atas menunjukkan bahwa nilai koefisien

regresi (β3) dari interaksi variabel prestasi belajar dengan variabel minat

siswa berwiraswasta adalah -0,775. Nilai tersebut menunjukkan tanda

negatif yang berarti bahwa interaksi antara variabel prestasi mata pelajaran

kewirausahaan dengan variabel tingkat pendapatan orang tua tidak

memperkuat derajat hubungan prestasi mata pelajaran kewirausahaan

dengan minat siswa berwiraswasta. Nilai signifikansi koefisien regresi (β3)

dari interaksi variabel prestasi mata pelajaran kewirausahaan dengan

variabel tingkat pendapatan orang tua terhadap variabel minat siswa

berwiraswasta menunjukkan lebih tinggi dari nilai alpha yang digunakan

dalam penelitian ini (ρ = 0,607 > α = 0,05) yang berarti Ha ditolak.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hubungan antara prestasi mata

pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa berwiraswasta ditinjau dari

tingkat pendapatan orang tua adalah tidak signifikan. Artinya, tidak ada

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 88: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

69

pengaruh tingkat pendapatan orang tua terhadap hubungan antara prestasi

mata pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa berwiraswasta.

c. Pengujian Hipotesis IV

1) Rumusan Hipotesis

Ho2 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak mempunyai hubungan

dengan minat siswa untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat

pendidikan orang tua

Ha2 = Prestasi mata pelajaran kewirausahaan mempunyai hubungan

dengan minat siswa untuk berwiraswasta ditinjau dari tingkat

pendidikan orang tua

2) Pengujian Hipotesis IV

Berdasarkan hasil pengujian, model persamaan regresi dapat

disajikan sebagai berikut:

Keterangan: Y = minat siswa berwiraswasta X1 = variabel prestasi belajar X2 = variabel tingkat pendidikan orang tua X1X2 = nilai interaksi antara variabel prestasi belajar dengan varibel

tingkat pendidikan orang tua

Hasil pengujian regresi di atas menunjukkan bahwa nilai koefisien

regresi (β3) dari interaksi variabel prestasi belajar dengan variabel minat

siswa berwiraswasta adalah 0,253. Nilai tersebut menunjukkan tanda

)(253,0850,1644,3792,57 2121 XXXXY +−−=

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 89: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

70

positif yang berarti bahwa interaksi antara variabel prestasi mata pelajaran

kewirausahaan dengan variabel tingkat pendapatan orang tua memperkuat

derajat hubungan prestasi mata pelajaran kewirausahaan dengan minat

siswa berwiraswasta. Nilai signifikansi koefisien regresi (β3) dari interaksi

variabel prestasi mata pelajaran kewirausahaan dengan variabel tingkat

pendidikan orang tua terhadap variabel minat siswa berwiraswasta

menunjukkan lebih tinggi dari nilai alpha yang digunakan dalam

penelitian ini (ρ = 0,655 > α = 0,05) yang berarti Ha ditolak. Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa hubungan antara prestasi mata

pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa berwiraswasta ditinjau dari

tingkat pendidikan orang tua adalah tidak signifikan. Artinya, tidak ada

pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap hubungan antara prestasi

mata pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa berwiraswasta.

3. Pembahasan

a. Hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat

siswa berwiraswasta

Hasil penelitian menyatakan bahwa tidak ada hubungan antara prestasi

mata pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa berwiraswasta. Hasil ini

didukung oleh perhitungan analisis koefisien korelasi sebesar -0,003 lebih

kecil dari r tabel 0,159 dan hasil perhitungan statistik yang menunjukkan

bahwa nilai probabilitas koefisien regresi (ρ) = 0,967 lebih besar dari α = 0,05

berarti koefisien korelasi tersebut tidak signifikan yang berarti tinggi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 90: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

71

rendahnya prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak mempengaruhi tinggi

rendahnya minat siswa untuk berwiraswasta atau sebaliknya.

Deskripsi minat siswa SMK untuk berwiraswasta menunjukkan bahwa

sebagian besar siswa dikategorikan memiliki minat yang rendah (71 siswa

atau 47,33%). Menurut Syah (1995:151), minat adalah kecenderungan dan

kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa siswa tidak mempunyai keinginan untuk

berwiraswasta, tidak mempunyai perasaan tertarik untuk berwiraswasta, dan

tidak mempunyai perasaan suka untuk berwiraswasta.

Deskripsi prestasi belajar menunjukkan bahwa sebagian besar siswa

dikategorikan memiliki prestasi mata pelajaran kewirausahaan yang baik (150

siswa atau 100%). Menurut Winkel (1989:100), prestasi belajar adalah

tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari mata pelajaran di sekolah yang

dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari hasil tes, mengenai

sejumlah materi pelajaran tertentu. Hal tersebut tercermin dari nilai rata-rata

rapor semester 1 kelas XII. Prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak

mempengaruhi minat siswa untuk berwiraswasta, sehingga prestasi mata

pelajaran kewirausahaan yang baik belum tentu dapat meningkatkan minat

siswa untuk berwiraswasta. Hal ini disebabkan karena sistem pendidikan kita

memang mendidik kita untuk menjadi pegawai dan bukan entrepreneur;

mengarahkan kita untuk menjadi kuli, bukan kreator. Sepanjang kita sekolah

selama puluhan tahun, kita nyaris tidak pernah mendapatkan pelajaran

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 91: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

72

mengenai entrepreneurship. Juga hampir tak pernah mendapatkan pelajaran

tentang keberanian mengambil resiko, tentang ketajaman mencium peluang

bisnis, ataupun pelajaran tentang life skills.

(http://strategimanajemen.net/2008/08/25/mengapa-kitakekuranganentrepreneur/).

Selain hal tersebut, siswa SMK belum memiliki pengalaman yang cukup

untuk berwiraswasta secara mandiri sehingga minat mereka untuk

berwiraswasta masih dapat dikatakan rendah.

Uraian di atas menjelaskan kepada kita mengapa nilai prestasi mata

pelajaran kewirausahaan tidak mempunyai hubungan yang positif dan

signifikan terhadap minat siswa berwiraswasta.

b. Hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dengan minat

siswa berwiraswasta ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua

Hasil penelitian menyatakan bahwa tidak ada hubungan antara prestasi

mata pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa berwiraswasta ditinjau dari

jenis pekerjaan orang tua. Hasil ini didukung oleh perhitungan koefisien

regresi (β3) sebesar -1,360 dan hasil perhitungan statistik yang menunjukkan

bahwa nilai probabilitas koefisien regresi (ρ) = 0,639 lebih besar dari α =

0,05.

Deskripsi minat siswa SMK untuk berwiraswasta menunjukkan bahwa

sebagian besar siswa dikategorikan memiliki minat yang rendah (71 siswa

atau 47,33%). Menurut Syah (1995:151), minat adalah kecenderungan dan

kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Hasil

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 92: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

73

penelitian menunjukkan bahwa siswa tidak mempunyai keinginan untuk

berwiraswasta, tidak mempunyai perasaan tertarik untuk berwiraswasta, dan

tidak mempunyai perasaan suka untuk berwiraswasta.

Deskripsi prestasi belajar menunjukkan bahwa sebagian besar siswa

dikategorikan memiliki prestasi mata pelajaran kewirausahaan yang baik (150

siswa atau 100%). Menurut Winkel (1989:100), prestasi belajar adalah

tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari mata pelajaran di sekolah yang

dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari hasil tes, mengenai

sejumlah materi pelajaran tertentu. Hal tersebut tercermin dari nilai rata-rata

rapor semester 1 kelas XII. Prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak

mempengaruhi minat siswa untuk berwiraswasta, sehingga prestasi mata

pelajaran kewirausahaan yang baik belum tentu dapat meningkatkan minat

siswa untuk berwiraswasta atau sebaliknya.

Deskripsi jenis pekerjaan orang tua menunjukkan bahwa sebagian

besar jenis pekerjaan orang tua dikategorikan berwirausaha (123 responden

atau 82%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua

siswa dikategorikan memiliki pekerjaan berwirausaha, meskipun demikian hal

tersebut tidak berdampak menguatkan hubungan antara prestasi mata

pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa untuk berwiraswasta. Hal ini

disebabkan karena pola pikir orang tua kita yang cenderung lebih

menginginkan anaknya menjadi pegawai/karyawan. Orang tua kita acap ragu

dan gamang ketika melihat anaknya memutuskan untuk membangun usaha

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 93: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

74

secara mandiri. Mereka khawatir jangan-jangan hal ini akan membuat anak

cucu mereka kelaparan, mindset semacam ini pelan-pelan harus diubah. Cara

yang paling efektif adalah dengan menyodorkan semakin banyak contoh

keberhasilan yang bisa diraih para entrepreneur muda. Dengan kisah-kisah

keberhasilan ini, diharapkan orang tua menyadari bahwa pilihan menjadi

entreprenuer dan membuka usaha sendiri merupakan jalur yang juga bisa

membawa kesuksesan yang melimpah.

(http://strategimanajemen.net/2008/08/25/mengapa-kita-kekurangan

entrepreneur/).

c. Hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dengan minat

siswa berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua.

Hasil penelitian menyatakan bahwa tidak ada hubungan antara prestasi

mata pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa berwiraswasta ditinjau dari

tingkat pendapatan orang tua. Hasil ini didukung oleh perhitungan koefisien

regresi (β3) sebesar -0,775 dan hasil perhitungan statistik yang menunjukkan

bahwa nilai probabilitas koefisien regresi (ρ) = 0,607 lebih besar dari α =

0,05.

Deskripsi minat siswa SMK untuk berwiraswasta menunjukkan bahwa

sebagian besar siswa dikategorikan memiliki minat yang rendah (71 siswa

atau 47,33%). Menurut Syah (1995:151), minat adalah kecenderungan dan

kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa siswa tidak mempunyai keinginan untuk

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 94: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

75

berwiraswasta, tidak mempunyai perasaan tertarik untuk berwiraswasta, dan

tidak mempunyai perasaan suka untuk berwiraswasta.

Deskripsi prestasi belajar menunjukkan bahwa sebagian besar siswa

dikategorikan memiliki prestasi mata pelajaran kewirausahaan yang baik (150

siswa atau 100%). Menurut Winkel (1989:100), prestasi belajar adalah

tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari mata pelajaran di sekolah yang

dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari hasil tes, mengenai

sejumlah materi pelajaran tertentu. Hal tersebut tercermin dari nilai rata-rata

rapor semester 1 kelas XII. Prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak

mempengaruhi minat siswa untuk berwiraswasta, sehingga prestasi mata

pelajaran kewirausahaan yang baik belum tentu dapat meningkatkan minat

siswa untuk berwiraswasta atau sebaliknya.

Deskripsi tingkat pendapatan orang tua menunjukkan bahwa sebagian

besar tingkat pendapatan orang tua dikategorikan rendah (119 responden atau

79,33%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua

siswa dikategorikan memiliki tingkat pendapatan yang rendah, maka hal

tersebut tidak berdampak menguatkan hubungan antara prestasi mata

pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa untuk berwiraswasta. Hal ini

disebabkan karena dalam berwiraswasta dibutuhkan modal investasi

(investment capital) (http://aergot.wordpress.com/2008/02/21/menjadi-

wiraswasta/). Tingkat pendapatan orang tua yang rendah cenderung kesulitan

untuk memberi atau meminjamkan modal kepada anak-anaknya untuk

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 95: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

76

berwiraswasta sehingga minat siswa untuk berwiraswasta cenderung rendah

karena tidak mendapatkan dukungan secara finansial dari orang tuanya.

d. Hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dengan minat

siswa berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua.

Hasil penelitian menyatakan bahwa ada hubungan antara prestasi

belajar dengan minat siswa berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendidikan

orang tua. Hasil ini didukung oleh perhitungan koefisien regresi (β3) sebesar

0,253 dan hasil perhitungan statistik yang menunjukkan bahwa nilai

probabilitas koefisien regresi (ρ) = 0,655 lebih besar dari α = 0,05.

Deskripsi minat siswa SMK untuk berwiraswasta menunjukkan bahwa

sebagian besar siswa dikategorikan memiliki minat yang rendah (71 siswa

atau 47,33%). Menurut Syah (1995:151), minat adalah kecenderungan dan

kegairahan yang tinggi atau keinginan yang besar terhadap sesuatu. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa siswa tidak mempunyai keinginan untuk

berwiraswasta, tidak mempunyai perasaan tertarik untuk berwiraswasta, dan

tidak mempunyai perasaan suka untuk berwiraswasta.

Deskripsi prestasi belajar menunjukkan bahwa sebagian besar siswa

dikategorikan memiliki prestasi mata pelajaran kewirausahaan yang baik

(150 siswa atau 100%). Menurut Winkel (1989:100), prestasi belajar adalah

tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari mata pelajaran di sekolah

yang dinyatakan dalam bentuk skor yang diperoleh dari hasil tes, mengenai

sejumlah materi pelajaran tertentu. Hal tersebut tercermin dari nilai rata-rata

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 96: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

77

rapor semester 1 kelas XII. Prestasi mata pelajaran kewirausahaan tidak

mempengaruhi minat siswa untuk berwiraswasta, sehingga prestasi mata

pelajaran kewirausahaan yang baik belum tentu dapat meningkatkan minat

siswa untuk berwiraswasta.

Deskripsi tingkat pendidikan orang tua menunjukkan bahwa sebagian

besar tingkat pendidikan orang tua dikategorikan rendah (103 responden atau

68,67%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua

siswa dikategorikan memiliki tingkat pendidikan yang rendah, maka hal

tersebut tidak berdampak menguatkan hubungan antara prestasi mata

pelajaran kewirausahaan dengan minat siswa untuk berwiraswasta. Hal ini

disebabkan karena tingkat pendidikan orang tua yang rendah cenderung

memiliki pengetahuan yang terbatas pula dalam mengajarkan kepada anak-

anaknya untuk berwiraswasta. Sedangkan dalam berwiraswasta dibutuhkan

beberapa modal yang sangat penting yaitu antara lain modal pengetahuan

(knowledge capital) (http://aergot.wordpress.com/2008/02/21/menjadi-

wiraswasta/). Pengetahuan tentang dasar-dasar penjualan atau pemasaran

karena apapun ide bisnis kita akhirnya produk atau jasa tersebut harus dijual.

Entah melalui salesman atau kita sendiri mencari pesanan, promosi

penjualan atau iklan., semuanya membutuhkan pengetahuan dasar

(http://henkynjotowidjaja.com/2008/03/22/berani-dalam-bisnis/).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 97: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

78

BAB VI

KESIMPULAN , KETERBATASAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data dan pembahasan di bab sebelumnya, hubungan antara

prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

dari status sosial ekonomi orang tua pada SMK 1 Depok Sleman, maka dapat

ditarik kesimpulan:

1. Tidak terdapat hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan

minat siswa berwiraswasta. Hal ini dapat ditunjukkan dimana r hitung -0,003

lebih kecil dari r tabel 0,159 dan tingkat signifikansi 0,967 lebih besar dari

0,05.

2. Tidak ada pengaruh jenis pekerjaan orang tua terhadap hubungan prestasi

mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta. Hasil ini

didukung oleh perhitungan koefisien regresi (β3) sebesar -1,360 dan hasil

perhitungan statistik yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas koefisien

regresi (β3) sebesar (ρ = 0,639 > α = 0,05). Artinya, derajat jenis pekerjaan

orang tua melemahkan hubungan prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan

minat siswa berwiraswasta.

3. Tidak ada pengaruh tingkat pendapatan orang tua terhadap hubungan

prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta. Hasil

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 98: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

79

ini didukung oleh perhitungan koefisien regresi (β3) sebesar -0,775 dan hasil

perhitungan statistik yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas koefisien

regresi (β3) sebesar (ρ = 0,607 > α = 0,05). Artinya, derajat tingkat pendapatan

orang tua melemahkan hubungan prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan

minat siswa berwiraswasta.

4. Tidak ada pengaruh tingkat pendidikan orang tua terhadap hubungan prestasi

mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta. Hasil ini

didukung oleh perhitungan koefisien regresi (β3) sebesar 0,253 dan hasil

perhitungan statistik yang menunjukkan bahwa nilai probabilitas koefisien

regresi (β3) sebesar (ρ = 0,655 > α = 0,05). Artinya, derajat tingkat pendidikan

orang tua melemahkan hubungan prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan

minat siswa berwiraswasta.

B. Keterbatasan Penelitian

Dalam melakukan penelitian ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin

namun masih terdapat pula keterbatasan. Keterbatasan yang menjadi kendala bagi

penulis antara lain :

1. Penulis menyadari adanya kemungkinan ketidakjujuran siswa dalam

menjawab kuesioner. Jika ternyata responden menjawab tidak jujur, maka

hasil penelitian ini tentu tidak memberikan gambaran yang obyektif.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 99: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

80

2. Minat dipengaruhi oleh banyak faktor, baik internal maupun eksternal.

Penelitian ini hanya meliputi sebagian kecil dari faktor internal yaitu prestasi

belajar dan sebagian kecil faktor eksternal yaitu status sosial ekonomi.

C. Saran-saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti mencoba mengajukan

beberapa saran sebagai berikut :

1. Sejalan dengan hasil penelitian pertama yang menunjukkan adanya hubungan

yang negatif antara prestasi mata pelajaran dengan minat siswa

berwiraswasta. Penulis menyarankan agar peranan sekolah adalah untuk

memotivasi siswa, salah satunya dengan cara mengundang wirausahawan

yang sukses menjadi pembicara dalam mata pelajaran kewirausahaan atau

mengajak siswa menjual hasil kreasinya di koperasi sekolah maupun di

masyarakat sekitar tempat mereka tinggal. Hal ini dimaksudkan agar setelah

lulus mereka mampu menjadi seorang wirausahaan muda yang berkualitas

dan siap bersaing sehingga semakin banyak lulusan siswa dapat mengurangi

pertambahan jumlah pengangguran bahkan menambah jumlah lapangan kerja.

2. Sejalan dengan hasil penelitian kedua yang menunjukkan adanya pengaruh

yang negatif pada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan

dengan minat siswa berwiraswasta ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 100: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

81

Penulis menyarankan agar orang tua memberikan dorongan kepada siswa

untuk berwiraswasta dan mengubah pola pikir mereka agar tidak

menggantungkan diri untuk menjadi pegawai saja.

3. Sejalan dengan hasil penelitian ketiga yang menunjukkan adanya pengaruh

yang negatif pada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan

dengan minat siswa berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua.

Penulis menyarankan agar orang tua memberikan dukungan finansial kepada

siswa untuk memulai usaha sebagai wiraswastawan yang sukses.

4. Sejalan dengan hasil penelitian keempat yang menunjukkan adanya pengaruh

yang negatif pada hubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan

dengan minat siswa berwiraswasta ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua.

Penulis menyarankan kepada orang tua untuk memberikan pengetahuan

berwiraswasta agar siswa memiliki modal pengetahuan yang cukup dalam

berwiraswasta.

5. Saran bagi peneliti selanjutnya adalah menambah referensi pendukung disertai

dengan hasil penelitian sebelumnya, dan terus meningkatkan hasil penelitian

yang lebih baik daripada penelitian sebelumnya.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 101: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

82

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Azwar, Syaifudin. 1997. Reliabilitas Dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Consuelo. 1993. Pengantar Metode Penelitian. Jakarta: UI

Dajan, Anto. 1995. Pengantar Metode Statistik. Jakarta: LP3ES.

Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Driyarkara. 1980. Driyarkara Tentang Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.

Fajar, A. 2002. Portofolio Dalam Pelajaran IPS. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.

Hurlock, Elizabeth B. 1994. Psikologi Perkembangan (Ed. 5). Jakarta: Erlangga.

Mubyarto dan Sartono Kartodihardjo. 1988. Pembangunan Pedesaan di Indonesia.

Yogyakarta: Liberty.

Muhamad Ali. 1980. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Moderen. Jakarta: Pustaka

Amani.

Ngalim, Purwanto MP. 1998. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosda

Karya.

Setyawan, Joe. 1993. Strategi Efektif Berwirausaha. Jakarta: Gramedia.

Soemahamidjaja, Soeparman. 1997. Membina Sikap Mental Wiraswasta. Jakarta:

Gunung Jati.

Soemanto, Wasty. 2006. Pendidikan Wiraswasta. Jakarta: Bumi Aksara

Soerjono, Soekanto. 1982. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: CV. Rajawali.

Sudjana. 1996. Metode Statistik (Edisi 6). Bandung: Tarsito.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 102: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

83

Sugiyono.1999. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta

Suryabrata, Sumadi. 1984. Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV. Rajawali.

Suryana. 2006. Kewirausahaan Pedoman Praktis: Kiat dan Proses Menuju Sukses.

Jakarta: Salemba Empat.

Tedjasutisna, Ating. 2004. Memahami Kewirausahaan SMK untuk semua bidang

keahlian. Bandung: Armico

Umar, Husein. 2003. Metode Riset Akuntansi Terapan. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Wahana Computer, 10 Model Penelitian Dan Pengolahannya Dengan SPSS 10.00,

Andi Offset, Yogyakarta.

Winkel, WS. 1983. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia.

Zahara, Idris. 1981. Dasar-Dasar Kependidikan. Padang: Angkasa Raya.

(http://henkynjotowidjaja.com/2008/03/22/berani-dalam-bisnis/)

(http://aergot.wordpress.com/2008/02/21/menjadi-wiraswasta/)

(http://strategimanajemen.net/2008/08/25/mengapa-kita-kekurangan entrepreneur/)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 103: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

LAMPIRAN 1

KUESIONER

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 104: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

85

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

PENGANTAR

Saya seorang mahasiswa Program Studi Akuntansi Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta, memohon kesediaan para siswa untuk memberikan jawaban-jawaban atas

pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam kuesioner. Pencarian data dari kuesioner

tersebut digunakan dalam rangka untuk penyusunan skripsi yang berjudul

“HUBUNGAN ANTARA PRESTASI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN

DAN MINAT SISWA BERWIRASWASTA DITINJAU DARI STATUS SOSIAL

EKONOMI ORANG TUA”

Secara singkat kuesioner ini berisi tentang pertanyaan-pertanyaan mengenai

minat anda dalam mengikuti mata pelajaran kewirausahaan. Jawaban yang anda berikan

dalam kuesioner ini tidak akan mempengaruhi nilai anda dalam mata pelajaran apapun.

Akhirnya peneliti mengucapkan banyak terima kasih atas kerjasama dan

kesediaan anda mengisi kuesioner ini.

Peneliti

Octavia Dian Budi Astuti

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 105: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

86

KUESIONER

A. Petunjuk 1. Isilah pertanyaan sesuai dengan keadaan Anda yang sebenarnya. 2. Pertanyaan yang berbentuk pilihan ganda, Anda dapat menjawab dengan

memberikan tanda silang (X) pada alternatif jawaban. Identitas Siswa : Nama : Kelas/ No : Program Keahlian : Status Sosial Ekonomi Orang Tua :

1. Pekerjaan pokok ayah anda ...................................................................................

a. Wirausaha (Petani, pedagang, pengusaha, dsb).

b. Bukan wirausaha (Pegawai negeri, guru negeri, ABRI/ POLRI, dsb).

2. Pekerjaan pokok ibu anda .....................................................................................

a. Wirausaha (Petani, pedagang, pengusaha, dsb).

b. Bukan wirausaha (Pegawai negeri, guru negeri, ABRI/ POLRI, dsb).

3. Pendapatan pokok ayah anda rata-rata setiap bulan ..............................................

a. < Rp. 661.000,00

b. Rp. 661.000,00 - < Rp. 834.000,00

c. Rp. 834.000,00 - < Rp. 1.041.000,00

d. Rp. 1.041.000,00 - < Rp. 1.229.000,00

e. >= Rp. 1.229.000,00

4. Pendapatan pokok ibu anda rata-rata setiap bulan ................................................

a. < Rp. 661.000,00

b. Rp. 661.000,00 - < Rp. 834.000,00

c. Rp. 834.000,00 - < Rp. 1.041.000,00

d. Rp. 1.041.000,00 - < Rp. 1.229.000,00

e. >= Rp. 1.229.000,00

5. Pendidikan formal terakhir ayah anda....................................................................

a. Tingkat pendidikan SD b. Tingkat pendidikan SMP c. Tingkat pendidikan SMA d. Tingkat pendidikan PT

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 106: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

87

6. Pendidikan formal terakhir ibu anda ......................................................................

a. Tingkat pendidikan SD

b. Tingkat pendidikan SMP

c. Tingkat pendidikan SMA

d. Tingkat pendidikan PT

Minat Berwiraswasta : 1. Saya senang berwiraswasta karena dapat menentukan nasib sendiri.

a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

2. Saya senang berwiraswasta bukan karena dipengaruhi pihak luar.

a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

3. Saya senang berwiraswasta karena dapat mengembangkan potensi diri sesuai

dengan keinginan saya

a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

4. Saya menyukai tantangan dalam berwiraswasta a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

5.Saya selalu mengikuti siaran televisi yang membahas tentang kewiraswastaan. a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

6. Saya jarang membaca berita atau artikel tentang kewiraswastaan. a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

7. Saya membaca kisah hidup seorang wiraswastawan yang sukses a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

8. Setamat SMK saya tidak ingin berwiraswasta a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 107: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

88

9.Saya berwiraswasta agar dapat mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang saya dimiliki. a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

10. Setamat SMK, saya dapat berwiraswasta sendiri. a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

11. Saya tidak berwiraswasta bila saya harus menghadapi resiko besar. a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

12. Saya dapat memulai usaha saya dengan modal sendiri. a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

13. Dengan berwiraswasta, saya dapat mengembangkan modal yang saya miliki. a. Sangat setuju c. Netral e. Sangat tidak setuju b. Setuju d. Tidak setuju

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 108: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

LAMPIRAN 2

DATA INDUK PENELITIAN

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 109: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

90

DATA MENTAH JENIS PEKERJAAN ORANG TUA

NO RESP. PEKERJAAN AYAH PEKERJAAN IBU

1 2 2 2 2 2 3 2 2 4 2 2 5 2 2 6 2 2 7 2 2 8 2 2 9 2 2 10 1 1 11 2 2 12 2 2 13 2 2 14 2 2 15 2 2 16 1 2 17 2 2 18 2 2 19 2 2 20 2 2 21 1 1 22 1 1 23 1 2 24 1 1 25 2 2 26 2 2 27 2 2 28 2 2 29 1 2 30 2 2 31 2 2 32 2 2 33 2 2 34 2 1 35 2 2 36 2 2 37 1 2 38 2 2 39 2 2 40 2 2 41 2 2 42 2 2 43 2 2 44 2 2 45 2 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 110: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

91

46 2 2 47 2 2 48 1 2 49 2 2 50 2 2 51 2 2 52 2 2 53 2 2 54 2 2 55 2 2 56 2 2 57 2 2 58 2 2 59 2 2 60 2 2 61 2 2 62 2 2 63 2 2 64 2 2 65 2 2 66 2 2 67 2 2 68 2 2 69 2 2 70 1 2 71 2 2 72 2 2 73 2 2 74 1 2 75 2 2 76 2 2 77 2 2 78 2 2 79 2 2 80 2 2 81 2 2 82 2 2 83 2 2 84 2 2 85 2 2 86 2 1 87 2 2 88 2 2 89 2 2 90 2 2 91 1 1 92 2 2 93 1 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 111: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

92

94 1 2 95 2 2 96 2 2 97 2 2 98 2 2 99 2 2 100 2 2 101 1 2 102 2 2 103 1 1 104 2 2 105 2 2 106 2 2 107 2 2 108 2 2 109 2 2 110 2 2 111 2 2 112 2 2 113 2 2 114 2 2 115 2 2 116 2 2 117 2 2 118 2 2 119 2 2 120 2 1 121 2 2 122 1 1 123 2 2 124 2 2 125 2 2 126 2 2 127 2 2 128 2 2 129 2 2 130 1 2 131 2 2 132 2 1 133 1 1 134 2 2 135 2 2 136 2 2 137 2 2 138 2 2 139 1 2 140 1 2 141 2 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 112: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

93

142 2 2 143 2 2 144 2 1 145 1 2 146 2 2 147 2 2 148 2 2 149 2 2 150 2 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 113: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

94

DATA MENTAH TINGKAT PENDAPATAN ORANG TUA

NO RESP. PENDAPATAN AYAH

PENDAPATAN IBU

1 1 1 2 2 2 3 1 1 4 1 1 5 1 1 6 1 1 7 1 1 8 1 1 9 1 1 10 2 1 11 1 1 12 1 1 13 1 1 14 1 1 15 1 1 16 1 1 17 1 1 18 1 1 19 3 1 20 3 1 21 1 1 22 3 1 23 2 1 24 2 2 25 2 2 26 1 1 27 1 1 28 1 1 29 5 1 30 1 1 31 1 1 32 1 1 33 1 1 34 1 1 35 1 1 36 1 1 37 1 1 38 2 1 39 1 1 40 1 1 41 1 1 42 1 2 43 2 2 44 2 1 45 3 1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 114: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

95

46 4 5 47 1 1 48 3 1 49 1 1 50 1 1 51 1 1 52 3 1 53 1 1 54 1 1 55 1 1 56 1 1 57 1 1 58 1 1 59 1 1 60 1 1 61 1 1 62 1 1 63 1 1 64 2 1 65 1 1 66 2 2 67 1 1 68 1 1 69 1 1 70 5 1 71 1 1 72 2 1 73 1 1 74 4 1 75 4 4 76 1 1 77 3 1 78 1 1 79 1 1 80 2 1 81 1 1 82 1 1 83 1 1 84 1 1 85 1 1 86 1 1 87 3 3 88 3 3 89 1 1 90 3 2 91 2 1 92 1 1 93 2 1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 115: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

96

94 1 2 95 1 1 96 1 1 97 2 2 98 1 1 99 1 1

100 1 1 101 2 1 102 1 1 103 1 1 104 1 1 105 2 2 106 2 3 107 1 1 108 1 1 109 1 1 110 4 4 111 1 1 112 1 1 113 1 1 114 1 1 115 2 1 116 1 1 117 1 1 118 1 1 119 1 1 120 1 1 121 1 1 122 1 1 123 3 2 124 2 2 125 1 1 126 1 1 127 1 1 128 1 1 129 1 1 130 1 1 131 3 1 132 3 2 133 2 1 134 3 2 135 2 1 136 1 1 137 1 1 138 1 1 139 1 1 140 2 1 141 2 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 116: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

97

142 2 1 143 1 1 144 1 2 145 2 2 146 1 1 147 1 1 148 1 1 149 1 1 150 1 1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 117: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

98

DATA MENTAH TINGKAT PENDIDIKAN ORANG TUA

NO RESP. TK.PEND AYAH TK.PEND IBU

1 1 1 2 2 2 3 3 2 4 3 2 5 2 1 6 1 1 7 2 1 8 3 3 9 1 1 10 1 1 11 2 2 12 2 1 13 3 3 14 1 1 15 1 1 16 2 3 17 1 1 18 3 1 19 2 3 20 1 1 21 3 3 22 2 3 23 1 1 24 3 2 25 3 3 26 1 1 27 3 3 28 1 1 29 3 3 30 3 2 31 3 2 32 2 2 33 1 1 34 3 3 35 1 1 36 1 1 37 2 1 38 2 1 39 1 1 40 1 1 41 1 1 42 1 1 43 2 2 44 2 1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 118: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

99

45 1 2 46 3 1 47 1 1 48 3 3 49 3 1 50 3 3 51 3 3 52 3 3 53 1 1 54 3 2 55 3 1 56 1 2 57 1 1 58 1 1 59 1 3 60 1 2 61 1 1 62 1 1 63 1 1 64 3 1 65 1 1 66 2 1 67 2 1 68 2 1 69 2 3 70 2 2 71 1 1 72 2 1 73 2 1 74 2 1 75 1 1 76 2 1 77 2 3 78 2 1 79 1 1 80 3 3 81 3 3 82 1 1 83 3 3 84 2 2 85 1 1 86 3 3 87 1 1 88 3 4 89 3 2 90 3 3 91 2 2 92 2 1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 119: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

100

93 3 3 94 1 1 95 1 1 96 3 1 97 1 1 98 3 2 99 1 1

100 1 1 101 1 2 102 1 1 103 3 3 104 3 3 105 2 2 106 2 2 107 1 2 108 2 1 109 1 1 110 4 4 111 3 1 112 3 1 113 3 2 114 1 1 115 3 2 116 2 2 117 2 1 118 1 1 119 3 2 120 2 3 121 1 1 122 2 1 123 3 3 124 2 1 125 1 1 126 1 1 127 1 1 128 1 1 129 1 1 130 2 3 131 2 3 132 3 3 133 1 1 134 2 2 135 2 3 136 2 1 137 1 1 138 1 1 139 3 1 140 3 1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 120: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

101

141 3 1 142 3 3 143 3 3 144 3 3 145 3 3 146 3 2 147 1 1 148 2 2 149 1 1 150 1 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 121: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

102

DATA MENTAH PRESTASI MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN

NO RESP. PRESTASI SISWA

1 7 2 7 3 7 4 7.5 5 7.5 6 7 7 7 8 7.52 9 7.5 10 7 11 7 12 7 13 7 14 7 15 7.6 16 7.6 17 7 18 7 19 7 20 7.5 21 7.3 22 7 23 7.5 24 7 25 7 26 7 27 7 28 7 29 7 30 7 31 7 32 7 33 7 34 7 35 7 36 7 37 7 38 7.5 39 7 40 7.8 41 7 42 8

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 122: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

103

43 8 44 7.6 45 8 46 7 47 7.5 48 7.5 49 7 50 7.7 51 8 52 7 53 7 54 7.5 55 7 56 8 57 7 58 7.8 59 7.7 60 7 61 7 62 7 63 7 64 7 65 7 66 7 67 7 68 7.6 69 7 70 7 71 7 72 7 73 7 74 7 75 7.7 76 7 77 8 78 7 79 7 80 7 81 7 82 7 83 7 84 7 85 7 86 7 87 7.8 88 7 89 7 90 7

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 123: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

104

91 8 92 7 93 7.7 94 7 95 7 96 7 97 7.5 98 7 99 7.6 100 8 101 7 102 7 103 7 104 7 105 7 106 7 107 7 108 7.6 109 7 110 7.7 111 7 112 7 113 7 114 7 115 7 116 7 117 7 118 8 119 7.5 120 7 121 7 122 7 123 7 124 7 125 7.6 126 7.7 127 7 128 7 129 7 130 7.3 131 7 132 7 133 8 134 7 135 7 136 7 137 7 138 7

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 124: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

105

139 7.5 140 7 141 7 142 7 143 7.3 144 7 145 7 146 7.8 147 7.2 148 7 149 7 150 7

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 125: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

106

DATA MENTAH MINAT SISWA BERWIRASWASTA

NO RESP.

MINAT 1

MINAT 2

MINAT 3

MINAT 4

MINAT 5

MINAT 6

MINAT 7

MINAT 8

MINAT 9

MINAT 10

MINAT 11

MINAT 12

MINAT 13

1 2 5 1 1 3 4 2 1 2 1 3 2 2

2 1 4 2 2 2 3 2 2 2 2 1 2 1

3 1 4 2 2 3 3 1 2 2 2 2 3 1

4 3 3 2 2 3 1 1 2 1 3 3 1 1

5 2 4 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2

6 2 4 1 2 1 4 1 2 2 2 4 3 1

7 2 4 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2

8 1 3 2 2 3 3 1 3 2 2 2 2 2

9 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2

10 1 4 1 2 2 3 1 2 1 2 1 1 2

11 2 4 3 3 4 3 3 3 3 2 2 3 2

12 2 4 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2

13 1 4 2 2 3 3 2 2 1 2 3 2 2

14 1 4 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2

15 3 4 2 2 4 3 3 3 2 3 3 2 2

16 2 3 1 3 3 3 2 1 2 3 2 4 1

17 2 4 2 2 2 4 4 2 2 2 4 2 2

18 2 4 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2

19 2 4 2 2 4 4 2 2 2 2 2 4 2

20 2 2 1 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2

21 1 5 1 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2

22 2 3 2 2 3 2 1 2 1 2 2 2 2

23 2 5 1 2 1 3 1 3 1 1 3 3 1

24 2 4 1 2 3 3 2 2 2 2 2 1 1

25 1 5 1 1 2 3 2 2 1 1 2 1 1

26 3 3 1 2 3 3 2 3 1 1 2 2 1

27 1 4 1 3 3 4 2 2 1 4 2 4 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 126: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

107

28 2 4 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2

29 2 5 1 1 3 3 2 4 1 3 3 4 1

30 3 3 2 2 3 3 2 1 1 3 1 3 1

31 5 4 2 2 2 2 2 1 1 2 1 2 1

32 1 4 1 2 3 3 3 2 1 2 2 2 1

33 1 3 1 3 2 3 3 3 1 3 3 1 1

34 2 1 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2

35 2 4 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2

36 1 5 1 1 1 4 3 2 1 3 2 3 1

37 2 4 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2

38 2 4 2 2 3 4 4 3 2 3 2 1 1

39 1 4 2 3 5 2 4 1 2 3 2 3 3

40 2 4 1 2 4 5 2 2 1 2 3 2 2

41 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2

42 2 3 2 3 3 4 2 2 2 2 4 3 2

43 2 4 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2

44 2 4 1 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2

45 2 4 2 2 4 4 2 2 1 2 2 2 2

46 1 5 1 1 2 2 1 2 1 1 2 3 1

47 2 5 2 3 2 3 2 2 1 2 2 2 1

48 2 5 1 1 3 3 2 4 1 3 3 4 1

49 2 3 2 2 3 4 2 1 2 2 3 2 1

50 3 3 2 2 3 3 2 1 1 2 4 3 2

51 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2

52 2 4 2 3 3 3 3 2 2 1 2 2 2

53 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2

54 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 1

55 2 3 2 3 4 4 2 3 1 2 2 3 1

56 2 4 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2

57 1 5 2 2 3 3 2 3 2 3 1 2 2

58 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2

59 1 5 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1

60 1 5 3 2 3 3 3 2 1 2 2 3 1

61 2 4 2 3 3 3 1 2 2 3 3 3 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 127: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

108

62 1 5 1 3 3 3 2 1 1 3 1 3 3

63 2 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2

64 2 4 1 2 1 2 2 3 1 2 2 2 2

65 1 4 1 3 3 3 2 1 1 1 2 1 1

66 1 4 2 3 3 3 2 2 3 2 3 2 2

67 3 4 2 3 4 3 4 2 3 2 2 3 2

68 1 4 1 3 3 3 1 1 1 2 2 3 1

69 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 4 2

70 1 4 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3

71 2 5 2 2 3 3 2 1 1 2 2 1 1

72 2 4 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2

73 2 4 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3

74 2 4 5 2 3 3 2 4 1 3 2 3 2

75 2 4 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2

76 2 3 3 3 4 4 2 3 2 3 2 3 2

77 2 4 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2

78 1 4 2 3 3 4 3 2 2 2 2 2 2

79 1 5 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1

80 3 4 5 2 3 3 2 2 1 3 2 3 2

81 2 3 3 3 4 4 2 3 2 3 2 3 2

82 2 4 1 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2

83 3 3 3 3 2 4 2 2 3 4 2 3 2

84 2 4 1 2 2 3 2 2 1 2 2 3 2

85 1 5 1 2 3 4 2 2 2 3 2 2 2

86 1 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2

87 2 4 1 2 3 3 2 2 1 1 2 3 3

88 1 5 1 2 2 2 1 2 1 1 3 2 1

89 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 5 4 3

90 1 5 2 2 3 3 3 2 1 3 4 4 3

91 1 4 2 3 3 3 2 4 2 3 2 4 1

92 1 5 1 1 2 3 1 2 1 1 1 1 1

93 1 5 1 2 2 4 2 2 1 3 2 2 1

94 1 5 1 2 2 4 2 2 1 3 2 2 1

95 3 4 2 3 4 4 4 3 3 3 2 4 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 128: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

109

96 3 4 2 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3

97 2 3 2 2 3 4 3 2 2 3 2 3 2

98 2 3 2 2 3 3 2 4 2 3 4 2 2

99 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 4 2

100 3 3 2 3 4 4 3 4 3 4 4 4 2

101 2 4 1 3 2 4 3 3 2 2 4 4 2

102 1 5 2 2 3 3 3 1 2 3 4 2 2

103 4 3 2 3 3 3 2 4 2 3 4 3 2

104 3 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3

105 2 4 2 3 4 4 3 3 3 3 4 3 2

106 1 4 2 3 4 4 3 3 3 3 4 3 2

107 2 3 2 2 3 4 4 3 2 3 3 3 2

108 2 3 2 3 3 4 4 3 2 3 3 4 3

109 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 4 2

110 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2

111 1 5 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2

112 1 4 2 3 3 2 1 3 1 2 2 2 1

113 4 4 1 2 3 4 2 3 2 4 2 4 2

114 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

115 2 4 3 4 4 3 4 3 3 2 4 2 1

116 2 4 1 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2

117 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3

118 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

119 1 4 1 2 3 4 2 2 2 2 2 2 1

120 1 4 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 1

121 1 4 1 3 3 5 2 3 1 3 3 1 1

122 3 4 1 3 5 5 1 4 2 4 3 5 2

123 3 3 2 3 4 4 3 2 2 3 4 3 2

124 3 3 2 4 3 4 3 3 2 3 4 3 2

125 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3

126 2 4 2 3 3 3 3 2 1 3 2 4 3

127 2 4 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3

128 2 4 2 2 4 2 3 4 2 4 2 3 2

129 2 4 2 2 4 3 3 2 2 2 3 3 1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 129: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

110

130 3 3 2 3 3 4 2 2 3 3 4 3 2

131 1 3 1 1 4 4 3 3 2 3 3 3 2

132 2 3 2 2 4 3 2 3 2 2 2 2 2

133 3 4 2 2 3 4 3 2 2 3 2 2 2

134 2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2

135 2 4 1 2 3 2 1 2 2 2 2 4 1

136 2 4 1 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2

137 2 4 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2

138 2 4 2 4 3 4 3 2 1 1 2 3 1

139 2 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3

140 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2

141 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2

142 2 4 2 2 2 2 4 4 2 2 4 2 2

143 3 3 3 3 3 2 1 3 2 3 2 2 3

144 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2

145 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 2

146 2 4 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2

147 2 4 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2

148 3 3 2 2 1 2 1 4 1 2 2 4 1

149 3 3 3 2 2 2 4 4 3 3 4 2 2

150 3 4 2 4 4 4 2 3 2 3 4 3 2

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 130: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

LAMPIRAN 3

VALIDITAS DAN RELIABILITAS

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 131: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

112

Tabel 3.3 Hasil Pengujian Validitas Variabel

Minat Siswa Berwiraswasta

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Squared Multiple

Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

butir1 46,03 24,792 ,366 ,422 ,769 butir2 47,17 24,764 ,327 ,473 ,774 butir3 45,50 24,121 ,639 ,580 ,751 butir4 45,97 23,413 ,458 ,591 ,760 butir5 46,27 25,237 ,326 ,593 ,773 butir6 46,73 24,547 ,323 ,528 ,775 butir7 45,87 25,223 ,247 ,493 ,782 butir8 46,37 25,413 ,261 ,404 ,779 butir9 45,70 24,976 ,414 ,535 ,766 butir10 46,13 23,361 ,570 ,587 ,750 butir11 46,47 20,947 ,603 ,524 ,742 butir12 45,93 24,271 ,422 ,588 ,764 butir13 45,47 25,154 ,444 ,387 ,765

Tabel 3.2 Hasil Pengujian Reliabilitas Minat Siswa Berwiraswasta

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

,780 ,788 13

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 132: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 133: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

LAMPIRAN 4

NORMALITAS DAN LINEARITAS

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 134: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

115

Tabel 4.1 Hasil Pengujian Normalitas Minat Siswa Berwiraswasta

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

minat N 150

Normal Parameters(a,b) Mean 31.9067 Std. Deviation 4.63623

Most Extreme Differences

Absolute .073 Positive .073 Negative -.052

Kolmogorov-Smirnov Z .900 Asymp. Sig. (2-tailed) .393 a Test distribution is Normal. b Calculated from data.

Tabel 4.2 Hasil Pengujian Linearitas Minat Siswa Berwiraswasta

ANOVA minat

Sum of

Squares df Mean Square F Sig. Between Groups

(Combined) 72.324 7 10.332 .469 .856

Linear Term Weighted .614 1 .614 .028 .868 Deviation

71.709 6 11.952 .542 .775

Within Groups 3130.370 142 22.045 Total 3202.693 149

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 135: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

LAMPIRAN 5

KORELASI DAN REGRESI

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 136: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

117

Tabel 5.1 Hasil Uji Korelasi

Hubungan Antara Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan dengan Minat Siswa Berwiraswasta

Correlations

1.000 -.003. .967

150 150-.003 1.000.967 .150 150

Correlation CoefficientSig. (2-tailed)NCorrelation CoefficientSig. (2-tailed)N

minat

prestasi

Spearman's rhominat prestasi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 137: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

118

Tabel 5.2 Hasil Uji Regresi

Hubungan Antara Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan dengan Minat Siswa

Berwiraswasta ditinjau dari Jenis Pekerjaan Orang Tua

Variables Entered/Removed(b)

Model Variables Entered

Variables Removed Method

1 PREST_PEKERJAAN, prestasi,

pekerjaan(a)

. Enter

a All requested variables entered. b Dependent Variable: minat

Model Summary

Model R R Square Adjusted R

Square Std. Error of the Estimate

1 .107(a) .011 -.009 4.657 a Predictors: (Constant), PREST_PEKERJAAN, prestasi, pekerjaan

ANOVAb

36.736 3 12.245 .565 .639a

3165.958 146 21.6853202.693 149

RegressionResidualTotal

Model1

Sum ofSquares df Mean Square F Sig.

Predictors: (Constant), PREST_PEKERJAAN, prestasi, pekerjaana.

Dependent Variable: minatb.

Coefficientsa

14.832 142.931 .104 .9172.301 20.362 .082 .113 .9109.798 37.730 1.133 .260 .795

-1.360 5.375 -1.120 -.253 .801

(Constant)prestasipekerjaanPREST_PEKERJAAN

Model1

B Std. Error

UnstandardizedCoefficients

Beta

StandardizedCoefficients

t Sig.

Dependent Variable: minata.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 138: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

119

Tabel 5.3 Hasil Uji Regresi

Hubungan Antara Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan dengan Minat Siswa

Berwiraswasta ditinjau dari Tingkat Pendapatan Orang Tua

Variables Entered/Removedb

PREST_PENDAPATAN,prestasi,pendapatan

a

. Enter

Model1

VariablesEntered

VariablesRemoved Method

All requested variables entered.a.

Dependent Variable: minatb.

Model Summary

.112a .012 -.008 4.654Model1

R R SquareAdjustedR Square

Std. Error ofthe Estimate

Predictors: (Constant), PREST_PENDAPATAN,prestasi, pendapatan

a.

ANOVAb

39.942 3 13.314 .615 .607a

3162.752 146 21.6633202.693 149

RegressionResidualTotal

Model1

Sum ofSquares df Mean Square F Sig.

Predictors: (Constant), PREST_PENDAPATAN, prestasi, pendapatana.

Dependent Variable: minatb.

Coefficientsa

30.226 88.014 .343 .732.308 12.555 .011 .025 .980

5.282 22.689 1.484 .233 .816-.775 3.235 -1.545 -.240 .811

(Constant)prestasipendapatanPREST_PENDAPATAN

Model1

B Std. Error

UnstandardizedCoefficients

Beta

StandardizedCoefficients

t Sig.

Dependent Variable: minata.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 139: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

120

Tabel 5.4 Hasil Uji Regresi

Hubungan Antara Prestasi Mata Pelajaran Kewirausahaan dengan Minat Siswa

Berwiraswasta ditinjau dari Tingkat Pendidikan Orang Tua

Variables Entered/Removedb

PREST_PENDIDIKAN,prestasi,pendidikan

a

. Enter

Model1

VariablesEntered

VariablesRemoved Method

All requested variables entered.a.

Dependent Variable: minatb.

Model Summary

.105a .011 -.009 4.658Model1

R R SquareAdjustedR Square

Std. Error ofthe Estimate

Predictors: (Constant), PREST_PENDIDIKAN,prestasi, pendidikan

a.

ANOVAb

35.194 3 11.731 .541 .655a

3167.499 146 21.6953202.693 149

RegressionResidualTotal

Model1

Sum ofSquares df Mean Square F Sig.

Predictors: (Constant), PREST_PENDIDIKAN, prestasi, pendidikana.

Dependent Variable: minatb.

Coefficientsa

57.792 34.501 1.675 .096-3.644 4.900 -.131 -.744 .458-1.850 9.567 -.622 -.193 .847

.253 1.360 .598 .186 .853

(Constant)prestasipendidikanPREST_PENDIDIKAN

Model1

B Std. Error

UnstandardizedCoefficients

Beta

StandardizedCoefficients

t Sig.

Dependent Variable: minata.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 140: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

LAMPIRAN 6

SURAT IJIN PENELITIAN

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 141: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 142: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Page 143: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIrepository.usd.ac.id/10348/2/041334062_Full.pdfhubungan antara prestasi mata pelajaran kewirausahaan dan minat siswa berwiraswasta ditinjau

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI