pj topik 8

8/2/2019 PJ TOPIK 8

1/33

TOPIK 8

KRITERIA PEMILIHAN AKTIVITI

PENDIDIKAN JASMANI

8/2/2019 PJ TOPIK 8

2/33

8.1 INFRASTRUKTUR DAN TENAGA

PENGAJAR

Faktor utama yang harus diteliti ialah

infrastruktur, perkembangan murid dan

persekitaran.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

3/33

8.1.1 Kemudahan

1. Kedudukan Sekolah

(a) Kawasan bandar

- Kewujudan pertubuhan tertentu di

bandar secara tidak langsung yang ada.

- Di kawasan bandar terdapat persatuan-

persatuan yang diikhtiraf oleh badan-

badan kebangsaan yang membolehkanguru mengambil bahagian untuk

mendapatkan sijil-sijil yang melayakkan

mereka untuk mengajar sesuatu

kemahiran atau sukan.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

4/33

8.1.1 Kemudahan

1. Kedudukan Sekolah

(b) Kawasan luar bandar

- Agak terhad kerana kepakaran

dikalangan guru dan orang luar amat kurangsekali.

- Penglibatan mereka dalam gerak kerja

kokurikulum sangat sedikit kerana mereka sibuk

dengan tugas menyara hidup.- Kegiatan-kegiatan luar kelas juga terhad dan

secara tidak langsung menghadkan penyertaan

murid-murid untuk terlibat dalam aktiviti fizikal.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

5/33

8.1.1 Kemudahan

2. Kemampuan Kewangan Sekolah

Peruntukan kewangan bergantung

kepada kapasiti pelajar. Sekolah yang mempunyai pelajar yang

ramai mempunyai peruntukan adalah

lebih banyak.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

6/33

8.1.1 Kemudahan

3. Kemudahan-kemudahan

Setiap kemudahan yang terdapat di sekolah

perlu diekploitasikan untuk digunakan semasaproses pemilihan aktiviti.

Sekiranya kemudahan-kemudahan yang tidak

mencukupi, pihak pentabiran sekolah perlu

menggunakan kemudahan yang berhampirandengan sekolah.

Bagi mengelakkan pembaziran masa dan kos.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

7/33

8.1.1 Kemudahan

4. Tenaga Pengajar

Ketiadaan tenaga pengajar yang berkebolehandi dalam sesuatu bidang sedikit sebanyak

menjejaskan perancangan. Pemilihan aktiviti berdasarkan kepada

kepakaran guru.

Latihan kemajuan tenaga pengajar perlu dititikberatkan bagi membentuk guru yangmempunyai pengetahuan terkini dalam aktivitifizikal.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

8/33

8.1.2 Peralatan

Harus diteliti yang menjadi asas yang

penting dalam memilih alatan ialah faktor

keselamatan pengguna.

Kualiti alat juga perlu dipertimbangkan.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

9/33

8.1.3 Kepakaran

Para guru perlu mempunyai kepakaranuntuk menangani sebarang kemungkinan

semasa dan selepas sesuatu aktiviti

dijalankan. Pengetahuan dan kepatuhan terhadap

prosedur dan disiplin dalam aktiviti-aktiviti

Pendidikan Jasmani perlu kerana ia dapatmengelakkan sesuatu kejadian yang tidak

diingini berlaku.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

10/33

8.1.3 Kepakaran

Garis panduan yang perlu dipatuhi bagi mengurangkanrisiko dalam Pendidikan Jasmani: Pastikan bahawa murid yang menjalankan aktiviti cergas Aktiviti yang dipilih perlu bersesuaian dengan umur dan

kebolehan murid

Aktiviti yang dipilih perlu diluluskan oleh badan profesionaldan sekolah

Guru yang menggendalikan aktiviti fizikal ataukokurikulum mempunyai kepakaran

Arahan yang diberikan jelas, betul dan pelakuan

memanaskan badan bersesuaian dengan aktiviti yangbakal dijalankan terutama aktiviti yang berisiko sepertipermainan ragbi.

Kemudahan dan peralatan yang digunakan bersesuaiandengan aktiviti.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

11/33

8.2 PERKEMBANGAN MURID

Di kategori kepada domain-domain berikut:

Domain Kognitif melibatkan perkembanganpemikiran pelajar.

Domain Afektif melibatkan perkembangan sikapdan nilai pelajar.

Domain Psikomotor melibatkan perkembagan

kemahiran fizikal pelajar. Domain Sosial melibatkan perkembanganperhubungan sosial pelajar.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

12/33

8.2.1 Domain Kognitif

Menjadi fokus utama dalam proses

pengajaran dan pembelajaran di sekolah.

Taksonomi Bloom membahagikan domain

kognitif ini kepada enam (6) peringkat,

yang bermula dengan tahap yang mudah

dicapai kepada tahap yang sukar dicapai.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

13/33


Rajah 8.1: Taksonomi objektif domain kognitif Bloom

Penilaian

Sintesis

Aplikasi

Analisis

Kefahaman

8/2/2019 PJ TOPIK 8

14/33


Perkembangan domain kognitif pelajarmelibatkan cara berfikir, merasa dan

bertindak.

Penyusunan domain kognitif perlumengikut keupayaan pelajar dari mudah

kepada yang lebih susah.

Peringkat yang lebih rendah perlu dicapaiterlebih dahulu, diikuti peringkat

selanjutnya yang lebih susah.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

15/33


(a) Pengetahuan

- Bermaksud keupayaan mengingat

fakta, idea, pendapat, prinsip, prosedur

dan peristiwa yang berlaku (Abu BakarNordin, 1986).

(b) Kefahaman- Keupayaan pelajar menjelaskan

pengetahuan secara yang bermakna.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

16/33

8/2/2019 PJ TOPIK 8

17/33


(d) Analisis- Keupayaan memecahkan sesuatu

perkara kepada unsur-unsur kecil dan

melihat pertalian antara unsur-unsurtersebut.

- Menekankan kepada keupayaan pelajar

mengenal pasti unsur-unsur dan strukturyang mengaitkan unsur-unsur tersebut bagi

sesuatu dokumen/kes yang diberikan.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

18/33


(e) Sintesis- Membawa maksud keupayaan

menggabungkan unsur-unsur dan bahagian-

bahagian supaya sesuatu dokumen itu

menjadi lebih berstruktur, tersusun danmenyeluruh.

(f) Penilaian

- Membawa maksud keupayaan menilai sesuatuperkara berasaskan kriteria yang perlu diketahui

pelajar.

- Membuat pertimbangan tentang nilai sesuatu idea,

hasil kerja, penyelesaian, bahan dan sebagainya.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

19/33

8.2.2 Domain Afektif

Objektif Domain Afektif mempunyai hubungan denganperasaan, emosi, minat, sikap, penghargaan dan nilai.

Rajah 8.2: Objektif domain afektif

Perwatakan

Organisasi

Penilaian

Gerakbalas

Penerimaan

8/2/2019 PJ TOPIK 8

20/33

8/2/2019 PJ TOPIK 8

21/33


(c) Penilaian

- Bermaksud seseorang itu memahami

nilai sesuatu perbuatan yang

dilakukannya kepada masyarakat.- Nilai ini, yang boleh dianggap sebagai

motivasi luaran, akan menjadi

landasan kepada setiap perlakuanyang ditunjukkan oleh individu

berkenaan.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

22/33


(d) Organisasi

- Membawa maksud seseorang itu bolehmenyusun semula nilai yang diterimanya

kepada satu sistem yang lebih praktikal.

- Contohnya, menerima peraturan sekolahseterusnya dapat mengawal diri mengikut

peraturan tersebut.

(e) Perwatakan- Bermaksud seseorang itu mematuhi sesuatu

sistem nilai dan sanggup mengamalkannya

sebagai satu cara hidup.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

23/33

8.2.3 Domain Psikomotor

Adalah kemahiran berkaitan pergerakan anggota fizikal

seseorang.

Simpson (1972) mengemukakan tujuh peringkat objektif

domain psikomotor, daripada mudah kepada susah.

Rajah 8.3: Domain psikomotor

Pergerakan Suaian

Pergerakan Kompleks

Pergerakan Mekanistik

Pergerakan Terkawal

Persediaan

Persepsi

8/2/2019 PJ TOPIK 8

24/33


(a) Persepsi

- Bermaksud seseorang itu mempersepsikan satu

pergerakan tertentu, seperti memerhati pergerakan

hantaran dalam permainan bola baling.

(b) Persediaan

- (Set) bermaksud seseorang bersedia secara mental,emosi dan fizikal untuk melakukan sesuatu

pergerakan.

(c) Pergerakan Terkawal- (Guided Response) bermaksud seseorang itu dapat

melakukan pergerakan awal berkaitan kemahiran

yang ingin dipelajari, b iasanya dilakukan secara

peniruan dan cuba jaya.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

25/33


(d) Pergerakan Mekanistik

- (Mechanistic Response) bermaksudseseorang itu dapat melakukan

sesuatu pergerakan yang ingin dipelajari

secara mahir dan yakin.

(e) Pergerakan Kompleks

- Bermaksud seseorang itu dapat melakukan

sesuatu pergerakan yang kompleks secaracekap dan licin.

- Melakukan pergerakan hantaran dalam

permainan bola baling dengan cekap dan

licin.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

26/33


(f) Pergerakan Suaian- (Adaptive Response) bermaksud seseorang

itu dapat melakukan sesuatu pergerakan secara

cekap dan licin dalam sesuatu keadaan tertentu.

- Melakukan pergerakan dengan cekap dan licinsemasa berhalangan.

(g) Pergerakan Ciptaan

- (Originative Response) bermaksud seseorang itudapat melakukan sesuatu pergerakan baru secara

cekap dan licin dalam sesuatu keadaan tertentu.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

27/33

8.2.4 Domain Sosial

Terdiri daripada lapan peringkat objektif, iaitu:

1. Berhubung

2. Berkomunikasi

3. Melibatkan Diri4. Berunding

5. Bekerjasama

6. Menghakim

7. Memulakan

8. Menukar

8/2/2019 PJ TOPIK 8

28/33

8.2.4 Domain Sosial

(a) Berhubung

- Membuat kontak (contact) terhadap

seseorang lain, seperti membuat kontak

mata (eye contact).

(b) Berkomunikasi

- Cuba memberi atau menerima mesej,

seperti ingin bertanya tentang sesuatu.

(c) Melibatkan Diri

- Secara sukarela mengambil bahagian dalam

sesuatu aktiviti berkumpulan, seperti berbual-bual

dengan beberapa orang lain.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

29/33

8.2.4 Domain Sosial

(d) Berunding

- Berbincang untuk membuat sesuatu

keputusan.

(e) Bekerjasama

- Bekerjasama dengan ahli-ahli kumpulan

untuk menjayakan sesuatu projek.

(f) Menghakim

- Dapat bertindak untuk mendamaikan

sesuatu keadaan apabila terdapat

perbezaan pendapat, seperti meleraikan satu

pertengkaran.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

30/33

8.2.4 Domain Sosial

(g) Memulakan

- Dapat memulakan sesuatu aktiviti

berkumpulan yang baru, walaupun terpaksa

menghadapi risiko tertentu, seperti

berkhemah di tepi sungai.

(h) Menukar

- (Converting) berupaya menukarkan gaya

hidup ahli-ahli kumpulan kepada gaya hidup

baru, seperti mencintai alam sekitar.

8/2/2019 PJ TOPIK 8

31/33

8.3 PERSEKITARAN

Persekitaran mempengaruhi kegiatansosial dan aktiviti masyarakat.

8.3.1 Budaya Setempat8.3.2 Pengaruh Politik

8.3.3 Penyelarasan Program Sukan

8/2/2019 PJ TOPIK 8

32/33


Program Gerak Kerja Kokurikulum (Sukan) yang

menyeluruh merangkumi tiga aspek utama selain

dari program berbentuk Pengajaran (Pendidikan

Jasmani dan Kesihatan) iaitu:

1. Program Gerak Kerja Kokurikulum dalamLingkungan Sekolah (Intramurals).

2. Program Gerak Kerja Kokurikulum dalam danluar (Extramurals).

3. Program Antara Sekolah.

8 3 3 P l P S k

8/2/2019 PJ TOPIK 8

33/33


(i) Program Intramurals

- Melibatkan semua pelajar tetapi merupakan program

pengukuhan dan pengayaan kurikulum yang diajardalam kelas.

- Melibatkan semua pelajar; wajib memilih persatuan dan

unit beruniform yang diminati.

(ii) Program Extramurals

- Melibatkan mereka yang mempunyai kemahiran yang

melebihi rakan. Contohnya mewakili rumah dalam

kejohanan olahraga antara rumah.

(iii) Program antara sekolah

- Meliputi pertandingan peringkat daerah, negeri atau

kebangsaan.

- Yang terbaik dakan mewakili sekolah keperingkat yang

t

pj topik 8

Documents