persepsi guru terhadap penilaian guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan...

PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN DITINJAU DARI MASA KERJA, USIA GURU, DAN STATUS SERTIFIKASI

Studi Kasus: Guru-guru SMP Negeri 11, SMP Negeri 12,

SMP TD Jetis, SMP Bopkri 5, SMP Piri 2, dan SMP TDIP Tamsis

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh:

SISILIA SUARTI

NIM: 06 1334 054

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA 2011

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya Tulis ini ku Persembahkan

Pada:

Jesus Crist

Alm. Bapakku Jenau

Ibuku tercinta Bulan

Kakakku Riwan, Bagun, Rudi,

Jepank, Dayang, Ani & Dongai

Pemerintah Kabupaten Kutai Barat

Almamaterku Universitas Sanata Dharma

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

v

MOTTO:

Segala Perkara Dapat Ku Tanggung Di Dalam DIA yang Memberi Kekuatan Kepadaku ( Filipi 4 : 13 )

Serahkanlah Segala Kekuatiranmu pada_Nya sebab Ia Akan Memelihara Kamu ( 1 Petrus 5 : 7)

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

viii

ABSTRAK

PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN DITINJAU DARI MASA

KERJA, USIA GURU, DAN STATUS SERTIFIKASI

Studi kasus: Guru-guru SMP Negeri 11, SMP Negeri 12, SMP TD Jetis, SMP Bokpri 5, SMP Piri 2, dan SMP TDIP Tamsis

Sisilia Suarti

Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

2011

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja guru, (2) apakah ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari usia guru, (3) apakah ada perbedaan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status sertifikasi.

Penelitian studi kasus ini dilaksanakan di enam SMP yang berada di Kota Yogyakarta yaitu SMP Negeri 11, SMP Negeri 12, SMP TD Jetis, SMP Bokpri 5, SMP Piri 2, dan SMP TDIP Tamsis pada bulan Februari sampai bulan Agustus 2010. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 168 guru. Sampel yang diambil sebanyak 105 responden. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah eccidental sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuisioner. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan Chi-Kuadrat (Chi-Square).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak ada perbedaan yang signifikan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja (Asymp. Sign. 0,769 > = 0,05 dan dk (3-1)(5-1) = 8 maka hitung 0,211 < tabel 15,5); (2) tidak ada perbedaan yang signifikan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari usia guru (Asymp. Sign 0,293 > = 0,05 dan dk (4-1)(5-1)= 12 maka hitung 0,293 < tabel 21,0); (3) tidak ada perbedaan yang signifikan persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari status sertifikasi (Asymp. Sign 0,441 > = 0,05 dan dk (2-1)(5-1)= 4 maka hitung 0,186 < tabel 9,49).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ix

ABSTRACT

PERCEPTION OF TEACHERS TOWARDS THE EVALUATION OF TEACHERS CERTIFICATION OF PORTOFOLIO IN OFFICIAL

RANK PERCEIVED FROM TEACHERS OFFICIAL SERVICE, AGE, AND STATUS OF CERTIFICATION

A Case Study: Teachers of 11 State Junior High School, 12 State Junior High

School, Taman Dewasa Jetis Junior High School, Bopkri 5 Junior High School, Piri 2 Junior High School, and TDIP Tamsis Junior High School

Sisilia Suarti

Sanata Dharma University Yogyakarta

2011 This research intends to know whether there is any difference of teachers perception towards, the evaluation of teachers certification portofolio in official rank perceived from (1) the teachers official service, (2) the teachers age, (3) the status of certification. This case study was conducted in six Junior High Schools in Yogyakarta, namely 11 State Junior High School, 12 State Junior High School, Taman Dewasa Jetis Junior High School, Bopkri 5 Junior High School, Piri 2 Junior High School, and TDIP Tamsis Junior High School from February to August 2010. The populations in this research was 168 teachers. The samples were 105 respondents. The technique of taking samples was eccidental sampling. The data were collected by using questionnaire. Technique of data analysis was Chi-square. The result of this research shows that: (1) there is no significant difference of teachers perception towards the evaluation of teachers certification of portofolio in official rank perceived from teachers offcial service (Asymp. Sign. 0.769 > = 0.05 and dk (3-1) = 8, thus 2 count 0.211 < 2 table 15.5); (2) there is no significant difference of teachers perception towards the evaluation of teachers certification of portofolio in official rank perceived from teachers age (Asymp. Sign. 0.293 > = 0.05 and dk (4-1)(5-1) = 12, thus 2 count 0.293 < 2 table 21.0); (3) there is no significant difference of teachers perception towards the evaluation of teachers certification of portofolio in offcial rank perceived from the status of certification (Asymp. Sign 0.441 > = 0.05 and dk (2-1) (5-1) = 4 thus 2 count 0.186 < 2 table 9.49).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur dan terima kasih kepada Tuhan Allah Yang Maha Esa,

atas penyertaan Engkau selama hamba menempuh perkuliahan sampai

hamba bisa menyelesaikan skripsi dengan judul PERSEPSI GURU

TERHADAP PENILAIAN PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU

DALAM JABATAN DITINJAU DARI MASA KERJA, USIA GURU,

DAN STATUS SERTIFIKASI ini dengan lancar. Skripsi ini ditulis dan

diajukan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Akuntansi.

Penulis menyadari dalam proses penulisan skripsi ini banyak

masukan, saran, kritikan, dukungan dari berbagai pihak dan ini

kesempatan penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. T. Sarkim, M.Ed., Ph.D selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta;

2. Bapak Yohanes Harsoyo, S.Pd., M.Si. Selaku Ketua Jurusan

Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta;

3. Bapak Laurentius Saptono S.Pd., M.Si. Selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Akuntansi, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta;

4. Bapak Kepala Sekolah SMP Negeri 11, SMP Negeri 12, SMP TD

Jetis, SMP Bokpri 5, SMP Piri 2, dan SMP TDIP Tamsis yang telah

memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

xi

5. Bapak Drs. F.X. Muhadi,M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah

banyak meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan serta

masukan berupa kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini;

6. Ibu Cornelio Purwantini,S.Pd.,M.SA selaku Dosen Penguji yang

telah banyak meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan,

memberikan kritik, dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini;

7. Ibu Rita Eny Purwanti,S.Pd.,M.Si selaku Dosen Penguji yang telah

banyak meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan,

memberikan kritik, dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini;

8. Staf pengajar Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah

memberikan tambahan pengetahuan dalam proses perkuliahan;

9. Tenaga administrasi Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah

membantu kelancaran proses belajar selama ini;

10. Seluruh karyawan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta;

11. Dinas Pendidikan Kabupaten Kutai Barat terima kasih sudah

memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk saya melanjutkan

studi jenjang Sarja (S1) Pendidikan Akuntansi di Universitas Sanata

Dharma Yogyakarta

12. Bapak E. Tek Hen Yohanes, S.Pd terima kasih untuk motivasi dan

bantuan materialnya, Tuhan memberkati keluarga bapak.

13. (Alm) Bapakku Jenau terima kasih untuk harapan bapak sewaktu aku

masih kecil dan Puji Tuhan anak bapak bisa mewujudkan keinginan

bapak untuk sekolah sampai kuliah dan memperoleh gelar sarjana.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

xii

14. Mamakku Bulan I Love You Forever, akhirnya aku bisa selesaikan

studiku dan ini semua buat mamak aku lakukan.

15. Kak Riwan, Kak Bagun yang selalu memberikan uang (heee...) dan

semngat terima kasih. Buat kak Rudi, kak Siluq, kakak Jepank, kak

Ani, kak Dongan Dan semua kakak iparku terima kasih untuk

dukungan baik material maupun spritual.

16. Sapri terima kasih untuk kasih sayangmu, motivasi, semangat, dan

bantuan materialnya. Terima kasih untuk semua pengorbananmu

buat aku I love u Forever (Miss u papa jelek hee..)

17. Sahabatku Janry Tumangger, mas Atok, dan mba wati terima kasih

selalu mendoakan aku dan mendukungan aku.

18. Teman-teman Pendidikan Akuntansi angkatan 2006, yang