perk alan 182010

7/22/2019 Perk Alan 182010

1/135

LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA

REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN

KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA

NOMOR 18 TAHUN 2010

TENTANG

PEDOMAN PENYELENGGARAAN

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PRAJABATAN


JAKARTA

2010

7/22/2019 Perk Alan 182010

2/135


REPUBLIK INDONESIA

PERATURAN

KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA

NOMOR 18 TAHUN 2010

TENTANG

PEDOMAN PENYELENGGARAAN

PENDIDIKAN DAN PELATIHAN PRAJABATAN

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA,

Menimbang : a. bahwa untuk lebih meningkatkan kualitaspenyelenggaraan dan lulusan Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I, II dan III, dipandang perlumenyempurnakan Pedoman penyelenggaraanPendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I dan II

sebagai-mana diatur dalam Peraturan Kepala LembagaAdministrasi Negara Nomor 3 Tahun 2007 tentangPedoman Pendidikan dan Pelatihan PrajabatanGolongan I dan II, Pedoman penyelenggaraanPendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan IIIsebagaimana diatur dalam Peraturan Kepala LembagaAdministrasi Negara Nomor 4 Tahun 2007 tentangPedoman Pendidikan dan Pelatihan PrajabatanGolongan III dan Pedoman penyelenggaraanPendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I, II

dan III bagi CPNS yang diangkat dari tenaga honorersebagaimana diatur dalam Peraturan Kepala LembagaAdministrasi Negara Nomor 2 Tahun 2007 tentangPedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Calon Pegawai Negeri Sipil Yang Diangkatdari Tenaga Honorer dan Peraturan Kepala LAN Nomor5 Tahun 2007 tentang Perubahan atas PeraturanKepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 2 Tahun2007 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan

7/22/2019 Perk Alan 182010

3/135

dan Pelatihan Prajabatan Calon Pegawai Negeri SipilYang Diangkat dari Tenaga Honorer;

b. bahwa untuk keperluan tersebut di atas, perlumenetapkan Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan

dan Pelatihan Prajabatan;

Mengingat : 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Undang-Undang Nomor 8 Tahun 1974 tentang Pokok-Pokok Kepegawaian (Lembaran Negara Tahun 1974Nomor 55, Tambahan Lembaran Negara No-mor 3041)sebagaimana telah diubah dengan Undang-UndangNomor 43 Tahun 1999 (Lembaran Negara Tahun 1999Nomor 169, Tambahan Lembaran Negara Nomor3890);

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentangSistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Tahun2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Nomor4301);

Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentangPemerintahan Daerah (Lembaran Negara Tahun 2004Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Nomor4437) sebagaimana telah beberapa kali diubah,terakhir dengan Undang-Undang Nomor 12 Tahun2008 (Lembaran Negara Tahun 2008 Nomor 59,Tambahan Lembaran Negara Nomor 4844);

Peraturan Pemerintah Nomor 101 Tahun2000 tentang Pendidikan dan PelatihanJabatan Pegawai Negeri Sipil (LembaranNegara Tahun 2000 Nomor 198, TambahanLembaran Negara Nomor 4019);

Keputusan Presiden Nomor 34 Tahun 1972, tentangTanggung Jawab Fungsional Pendidikan dan Latihan;

Keputusan Presiden Nomor 103 Tahun 2001 tentangKedudukan, Tugas, Kewenangan, Susunan Organisasidan Tata Kerja Lembaga Pemerintah Non Departemen

sebagaimana telah beberapa kali diubah, terakhirdengan Peraturan Presiden Nomor 64 Tahun 2005;

Keputusan Presiden Nomor 110 Tahun 2001 tentangUnit Organisasi dan Tugas Eselon I LembagaPemerintah Non Departemen sebagaimana telah

7/22/2019 Perk Alan 182010

4/135

8.

9.

10.

beberapa kali diubah, terakhir dengan PeraturanPresiden Nomor 52 Tahun 2005;

Keputusan Presiden Nomor 106/M Tahun 2006tentang Pengangkatan Kepala Lembaga AdministrasiNegara;

Keputusan Kepala Lembaga Administrasi NegaraNomor 193/XIII/10/ 6/2001 tentang Pedoman UmumPendidikan dan Pelatihan Jabatan Pegawai NegeriSipil;

Keputusan Kepala Lembaga Administrasi NegaraNomor 4 Tahun 2004 tentang Organisasi dan TataKerja Lembaga Administrasi Negara sebagai-mana

telah beberapa kali diubah terakhir dengan PeraturanKepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 10 Tahun2004;

MEMUTUSKAN :Menetapkan :KESATU : Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan

Prajabatan yang selanjutnya disebut PedomanPenyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan Prajabatansebagaimana termuat dalam Lampiran Peraturan ini, dan

merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari peraturan ini.

KEDUA : Pedoman Penyelenggaraan Diklat Prajabatan sebagaimanadimaksud pada diktum KESATU terdiri dari dua bagian dalamlampiran peraturan ini yaitu :

1. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I dan II sebagaimana tercantumdalam Lampiran I;

2. Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan III sebagaimana tercantum dalamLampiran II.

KETIGA : Pedoman Penyelenggaraan Diklat Prajabatan sebagaimanadimaksud pada diktum KEDUA digunakan sebagai acuandalam penyelenggaraan program Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I, Golongan II dan Golongan III olehLembaga Diklat Pemerintah yang telah terakreditasi.

7/22/2019 Perk Alan 182010

5/135

KEEMPAT : Dengan ditetapkannya Peraturan ini, maka:

1. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor2 Tahun 2007 tentang Pedoman PenyelenggaraanPendidikan dan Pelatihan Prajabatan Calon PegawaiNegeri Sipil Yang Diangkat dari Tenaga Honorersebagaimana telah diubah dengan Peraturan KepalaLembaga Administrasi Negara Nomor 5 Tahun 2007;

2. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor 3Tahun 2007 tentang Pedoman Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I dan II;

3. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Nomor4 Tahun 2007 tentang Pedoman Pendidikan danPelatihan Prajabatan Golongan III;

dinyatakan tidak berlaku lagi.

KELIMA : Peraturan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan

Ditetapkan di : Jakarta

Pada tanggal : 27 Desember 2010

KEPALALEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA,

ttd

A.ASMAWI REWANSYAH

7/22/2019 Perk Alan 182010

6/135

LAMPIRAN IPERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA

NOMOR : 18 TAHUN 2010

TANGGAL : 27 Desember 2010

TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDI-DIKAN DAN PELATIHAN PRAJABATAN

GOLONGAN I DAN II

7/22/2019 Perk Alan 182010

7/135

i

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI i

BAB I : PENDAHULUAN .. 1A. Latar Belakang ... 1

B. Tujuan dan Sasaran 2

C. Kompetensi 3

BAB II : KURIKULUM, MATA DIKLAT,

RINGKASAN MATERI, DAN WAKTU

PELAKSANAAN .. 5

A. Kurikulum dan Mata Diklat .. 5B. Agenda Pembelajaran Kurikulum Diklat

Prajabatan Golongan I dan II ..................... 6

C. Ringkasan Materi Diklat 6

D. Waktu Pelaksanaan. 35

BAB III : PESERTA ....... 36

A. Persyaratan 36

B. Jumlah 36C. Prosedur Penetapan Peserta ... 36

BAB IV : TENAGA PENGAJAR .. 38

A. Jenis-jenis Tenaga Pengajar .. 38

B. Persyaratan Tenaga Pengajar.. 38

C. Kompetensi Tenaga Pengajar.. 39

D. Penugasan .. 40

BAB V : METODE DAN SARANA/PRASARANADIKLAT . 41

A. Metode .. 41

B. Sarana dan Prasarana Diklat . 41

7/22/2019 Perk Alan 182010

8/135

ii

BAB VI : PENYELENGGARAAN .. 43

A. Lembaga Diklat Terakreditasi .. 43

B. Pola Kemitraan . 43

BAB VII : PERENCANAAN, PEMBINAAN, DAN

PEMBIAYAAN 44

A. Perencanaan .. 44

B. Pelaksanaan 45

C. Pembinaan . 45

D. Pembiayaan 46

BAB VIII: EVALUASI ........... 49

A. Peserta 49

B. Widyaiswara .. 52

C. Penyelenggara .... 53

D. Evaluasi Akhir .. 54

E. Pasca Diklat 55

BAB IX : SERTIFIKASI 56

BAB X : PENUTUP 57

7/22/2019 Perk Alan 182010

9/135

3

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pegawai Negeri Sipil (PNS) sebagai unsurutama sumber daya manusia aparatur negaramempunyai peranan yang menentukan keberhasilan

penyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan.Sosok PNS yang mampu memainkan peranan tersebutadalah PNS yang mempunyai kompetensi yangdiindikasikan dari sikap dan perilakunya yang penuhdengan kesetiaan dan ketaatan kepada negara,bermoral dan bermental baik, profesional, sadar akantanggung jawabnya sebagai pelayan publik, sertamampu menjadi perekat persatuan dan kesatuanbangsa.

Untuk dapat membentuk sosok PNS sepertitersebut di atas perlu dilaksanakan pembinaan melaluijalur Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) yang mengarahkepada upaya peningkatan :1. Sikap dan semangat pengabdian yang berorientasi

pada kepentingan masyarakat, bangsa, negara,dan tanah air;

2. Kompetensi teknis, manajerial, dan/ataukepemimpinannya;

3. Efisiensi, efektifitas, dan kualitas pelaksanaantugas yang dilakukan dengan semangat kerjasamadan tanggung jawab sesuai dengan lingkungankerja dan organisasinya.

7/22/2019 Perk Alan 182010

10/135

4

Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 101Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan

Pegawai Negeri Sipil, antara lain ditetapkan jenis-jenisDiklat PNS. Salah satu jenis Diklat adalah DiklatPrajabatan Golongan I dan II yang merupakan syaratpengangkatan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)untuk menjadi PNS Golongan I dan II. DiklatPrajabatan Golongan I dan II dilaksanakan untukmemberikan pengetahuan dalam rangka pembentukanwawasan kebangsaan, kepribadian dan etika PNS,

disamping pengetahuan dasar tentang sistempenyelenggaraan pemerintahan negara, bidang tugas,dan budaya organisasinya agar mampu melaksanakantugas dan perannya sebagai pelayan masyarakat.

B. Tujuan dan sasaran

1. Tujuan

Sesuai dengan ketentuan dalam PeraturanPemerintah Nomor 101 Tahun 2000, Diklat PrajabatanGolongan I dan II bertujuan :a. meningkatkan pengetahuan, keahlian, keteram-

pilan, dan sikap untuk dapat melaksanakan tugassecara profesional dengan dilandasi kepribadiandan etika PNS sesuai dengan kebutuhan instansi;

b. menciptakan aparatur yang mampu berperansebagai pembaharu dan perekat persatuan dankesatuan bangsa;

c. memantapkan sikap dan semangat pengabdianyang berorientasi pada pelayanan, pengayoman,dan pemberdayaan masyarakat;

d. menciptakan kesamaan visi dan dinamika pola pikirdalam melaksanakan tugas pemerintahan umum

7/22/2019 Perk Alan 182010

11/135

5

dan pembangunan demi terwujudnyakepemerintahan yang baik.

2. Sasaran

Sasaran Diklat Prajabatan Golongan I dan IIadalah terwujudnya PNS yang memiliki kompetensiyang sesuai dengan persyaratan pengangkatanuntuk menjadi PNS Golongan I dan II.

C. Kompetensi

Kompetensi Jabatan PNS adalah kemampuanyang harus dimiliki oleh seorang PNS berupapengetahuan, ketrampilan, sikap dan perilaku yangdiperlukan dalam pelaksanaan tugasnya.

Sesuai dengan tugas, wewenang dan tanggungjawab PNS dalam penyelenggaraan pemerintahan danpembangunan maka standar kompetensi yang perludimiliki oleh PNS Golongan I dan II adalah

kemampuan dalam :1. menunjukkan komitmen dan integritas moral serta

tanggung jawab profesi sebagai PNS2. mewujudkan disiplin dan etos kerja;3. menjelaskan pokok-pokok sistem penyelenggaraan

pemerintahan Negara Republik Indonesia;4. menjelaskan posisi, peran, tugas, fungsi dan

kewenangan instansi asal peserta dan organisasi

publik pada umumnya;5. menjelaskan masalah penyelenggaraan pemerin-

tahan Negara Kesatuan Republik Indonesia;6. menjelaskan ketentuan-ketentuan kepega-waian

berkaitan dengan hak dan kewajiban PNS;7. menjelaskan masalah wawasan kebangsaan

dalam kerangka Negara Kesatuan RepublikIndonesia;

7/22/2019 Perk Alan 182010

12/135

6

8. menerapkan prinsip-prinsip Budaya OrganisasiPemerintah;

9. mengaplikasikan teknik manajemen perkantoranmodern di unit kerjanya;

10. menerapkan prinsip-prinsip pelayanan primasesuai dengan bidang tugasnya;

11. bekerjasama dalam kelompok melalui komunikasiyang saling menghargai.

7/22/2019 Perk Alan 182010

13/135

7

BAB II

KURIKULUM, MATA DIKLAT, RINGKASAN MATERI, DANWAKTU PELAKSANAAN

B. Kurikulum dan Mata Diklat

Sesuai dengan standar kompetensi yangdiperlukan bagi PNS Golongan I dan II, maka kurikulumDiklat Prajabatan Golongan I dan II disusun sebagaiberikut :

NO. MATA DIKLAT SESI JAMPEL

1. Dinamika Kelompok 2 6

2. Pola Pikir (Mind Setting) Pegawai Negeri Sipil 8 24

3. Sistem Penyelenggaraan PemerintahanNegara Kesatuan Republik Indonesia 3 9

4. Kepemerintahan Yang Baik 3 9

5. Manajemen Kepegawaian Negara 3 9

6. Etika Organisasi Pemerintah 3 9

7. Pelayanan Prima 3 9

8. Budaya Kerja Organisasi Pemerintah 3 9

9. Percepatan Pemberantasan Korupsi 4 12

10. Manajemen Perkantoran Modern 3 9

11.12.13.14.

Membangun Kerjasama Tim (Team Building)Komunikasi yang EfektifWawasan Kebangsaan Dalam Kerangka NKRIProgram Ko-Kurikulera. Latihan Kesegaran Jasmani dalam bentuk

senam kesegaran jasmani, permainan,olahraga, lari/jogging

b. Baris berbarisc. Tata Upacara Sipild. Pengarahan Programe. Ceramah Umum/Muatan Teknis Substantif

Lembagaf. Ceramah Kesehatan Mental

333

6

221

21

999

18

663

63

JUMLAH 58 174

Keterangan : 1 sesi = 3 jampel ( 1 jampel = 45 menit )

7/22/2019 Perk Alan 182010

14/135

8

C. Agenda Pembelajaran Kurikulum Diklat PrajabatanGolongan I dan II.

Dari struktur kurikulum diatas, terlihat bahwa mataDiklat Prajabatan Golongan I dan II terdiri dari mataDiklat yang sama, serta menggunakan bahanmateri/bahan ajar yang dikemas dalam modul yangsama pula. Perbedaannya terletak pada penekananmateri yaitu :1. Diklat Prajabatan Golongan I, titik berat materi lebih

diarahkan pada kemampuan untuk mengetahuisecara benar dikaitkan dengan pelaksanaan tugassehari-hari;

2. Diklat Prajabatan Golongan II, titik berat materi lebihdiarahkan pada pemahaman dan penerapan secarabenar dikaitkan dengan pelaksanaan tugas sehari-hari.

Perbedaan tersebut mempunyai implikasi agar parafasilitator menyesuaikan pilihan bahan dan penggunaanmetodologi yang sesuai yaitu dengan memperhatikanHasil Belajar dan Indikator Hasil Belajar mengingatkarakteristik tugas, latar belakang pendidikan,pengalaman, dan kemampuan peserta yang berbedapada Golongan I dan II.

D. Ringkasan Materi Diklat

1. Dinamika Kelompok

a. Deskripsi SingkatMata Diklat Dinamika Kelompok ini berisiberbagai kegiatan pembelajaran yangmengarahkan calon PNS agar dapat mengenal

7/22/2019 Perk Alan 182010

15/135

9

diri dan mengenal orang lain dengan baik,memahami citra diri, etika dan norma PNS,

memiliki disiplin, integritas moral dan etos kerjaserta sistem nilai sebagai PNS.

b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti simulasi, diskusi kelompok,bermain peran (role play), ceramah singkat,sampai pada yang tidak terstruktur seperti

pendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan duniakerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)

dinamika kelompok.

c. Hasil BelajarPeserta mampu mengenal diri sendiri, orang lain,memiliki disiplin, komitmen dan integritas moralserta tanggung jawab profesi sebagai PNS yangberetos kerja yang tinggi.

d. Indikator Hasil Belajar1. Mampu mengenal diri dan mengenal orang

lain;2. Mampu mengidentifikasi citra diri sebagai

PNS;3. Mampu mentaati disiplin sebagi PNS;4. Mampu mempertunjukkan integritas moral

sebagai PNS;

7/22/2019 Perk Alan 182010

16/135

10

5. Mampu mempertunjukkan etos kerja sebagaiPNS.

e. Materi Pokok1. Mengenal diri dan mengenal orang lain :

a) Pencairan kelas;b) Mengenal diri;c) Mengenal orang lain.

2. Citra diri PNSa) Pengertian;

b) Etika PNS;c) Norma PNS.3. Disiplin PNS :

a) Pengertian dan manfaat disiplin;b) Disiplin PNS.

4. Integritas moral PNS5. Etos kerja sebagai PNS

a) Pengertian;b) Sistem nilai PNS.

f. Waktu2 (dua) sesi (6 jampel)

g. Media Pembelajaran1. Modul;2. Lembar kerja;3. Instrumen (games);

4. White Board;5. Marker;6. OHT, OHP.

7/22/2019 Perk Alan 182010

17/135

11

2. Pola Pikir (Mind Sett ing) Pegawai Negeri Sipil

a. Deskripsi SingkatMata Diklat membahas tentang pola pikirPegawai Negeri Sipil yang harus dimiliki setiapPNS, dan pentingnya peranan pola pikir tersebutdalam pelaksanaan tugas-tugas pelayanankepada masyakat dan pembentukan birokrasipemerintah yang kuat.

b. Pengalaman Belajar

Melalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,praktek, latihan, permainan/games, role playsampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku

baru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan duniakerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya di bidang inisebagai hasil belajar berupa LembaranKomitmen Nilai-nilai (LKN) yang akan diterapkanditempat kerja.

c. Hasil Belajar

Peserta mampu merancang kerangka kerja untukmemiliki pola pikir sebagai PNS, dan mampumengatasi hambatan-hambatan yang akandihadapi dalam penerapannya.

d. Indikator Hasil Belajar1. Mampu menjelaskan konsepsi dasar pola

pikir;

7/22/2019 Perk Alan 182010

18/135

12

2. Mampu menjelaskan beberapa jenis pola pikirdalam dunia profesi;

3. Mampu menjelaskan pola pikir PNS;4. Mampu mempraktekkan teknik-teknik

perubahan pola pikir;5. Mampu merancang perubahan pola pikir;6. Mampu mengubah pola pikir.

e. Materi Pokok1. Konsepsi Dasar Pola Pikir;2. Jenis-jenis Pola Pikir dalam dunia Profesi;3. Pola Pikir PNS;4. Teknik-teknik mengubah Pola Pikir;5. Aplikasi Perubahan Pola Pikir;6. Permasalahan dalam mengubah Pola Pikir.

f. Waktu8 (delapan) Sesi (24 Jampel)

g. Media Pembelajaran1. OHP/OHT;2. LCD;3. Slide;4. Flipchart;5. Papan Tulis.

3. Sistem Penyelenggaraan Pemerintahan NegaraKesatuan Republik Indonesia (NKRI)

a. Deskripsi SingkatMata Diklat Sistem PenyelenggaraanPemerintahan Negara Kesatuan RepublikIndonesia ini membahas azas-azaspemerintahan Negara RI, peran dan fungsiorganisasi Pemerintahan Republik Indonesia,

7/22/2019 Perk Alan 182010

19/135

13

Lembaga-lembaga penyelenggara pemerintahannegara dan hubungan antar lembaga negara

serta masalah-masalah penyelenggaraanpemerintahan negara.

b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, dan tanyajawab sampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, peserta

mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam mata Diklat ini untuk memperolehpengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap danpengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnyapeserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasilbelajar kedalam resume materi (RM) SistemPenyelenggaraan NKRI.

c. Hasil BelajarMampu memahami masalah dalampenyelenggaraan pemerintahan NKRI.

d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menyatakan kembali kunci pokok

azas-azas penyelenggaraan NKRI;

2) Mampu menjelaskan peran dan fungsiorganisasi pemerintahan RI;

3) Mampu menjelaskan hubungan antarlembaga negara;

4) Mampu menjelaskan penyelenggaraankepemerintahan yang baik;

7/22/2019 Perk Alan 182010

20/135

14

5) Mampu menjelaskan masalah-masalahpenyelenggaraan pemerintahan negara

dengan baik dan benar.

e. Materi Pokok1) Azas-azas penyelenggaraan NKRI

a) Sistem penyelenggaraan NKRI;b) Azas-azas pokok pemerintahan NKRI.

2) Peran dan fungsi organisasi pemerintahan RIa) Peran organisasi pemerintah RI;

b) Fungsi organisasi pemerintah RI.3) Lembaga penyelenggara pemerintahannegara :a) Posisi Lembaga;b) Peran dan fungsi Lembaga;c) Kewenangan.

4) Hubungan antar lembaga negara :a) Pengertian;b) Bentuk hubungan.

5) Masalah-masalah penyelenggaraan pemerin-tah negara.

f. Waktu3 (tiga) sesi (9 jampel)

g. Media Pembelajaran1) Modul

2) Flipchart3) Marker4) White Board5) OHP/OHT

7/22/2019 Perk Alan 182010

21/135

15

4. Kepemerintahan Yang Baik

a. Deskripsi SingkatMata Diklat ini membahas tentang deskripsikepemerintahan yang baik yang lebihmenekankan pada pembahasan prinsip-prinsipserta bagaimana aplikasi prinsip-prinsip tersebutdalam tugas-tugas jabatan PNS.

b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,praktek, latihan, permainan/games, role playsampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untuk

mengikuti pembelajaran berikutnya dan duniakerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya di bidang inisebagai hasil belajar ke dalam resume materi(RM) Kepemerintahan Yang Baik.

c. Hasil BelajarPeserta mampu menjelaskan pengertian

Kepemerintahan yang Baik beserta prinsip-prinsipnya serta mampu merancang kerangkakerja penerapannya.

d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian

kepemerintahan yang baik;

7/22/2019 Perk Alan 182010

22/135

16

2) Mampu menjelaskan dan menguraikanprinsip-prinsip kepemerintahan yang baik;

3) Mampu memberikan contoh-contohpenerapan prinsip-prinsip kepemerintahanyang baik dalam tugas jabatan PNS;

4) Mampu merancang kerangka kerjapenerapan prinsip-prinsip kepemerintahanyang baik;

5) Mampu menerapkan prinsip-prinsip kepeme-rintahan yang baik.

e. Materi Pokok1) Konsepsi Kepemerintahan yang Baik;2) Prinsip-prinsip Kepemerintahan yang Baik;3) Penerapan Prinsip-prinsip Kepemerintahan

yang baik;4) Contoh-contoh Penerapan Prinsip-prinsip

Kepemerintahan yang Baik;5) Permasalahan dalam penerapan

Kepemerintahan yang Baik.

f. Waktu4 (empat) Sesi (12 Jampel)

g. Media Pembelajaran1) OHP/OHT;2) LCD;

3) Slide;4) Flipchart;5) Papan Tulis.

7/22/2019 Perk Alan 182010

23/135

17

5. Manajemen Kepegawaian Negara

a. Deskripsi SingkatMata Diklat Manajemen Kepegawaian Negara inimembahas pengertian, kedudukan, tugas dan fungsiPNS, kewajiban dan hak PNS, sistem pengadaandan penempatan PNS, sistem penggajian danpenghargaan PNS, sistem karier, sistem Diklat, danpemberhentian PNS.

b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, dan tanya jawabsampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalammata Diklat ini untuk memperoleh pengetahuan,sikap dan perilaku baru yang akan dipergunakannyauntuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam

dunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)Manajemen Kepegawaian Negara.

c. Hasil BelajarMampu memahami ketentuan-ketentuankepegawaian berkaitan dengan tugas, fungsi, hak

dan kewajiban PNS.

d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan,

tugas dan fungsi PNS;2) Mampu menjelaskan kewajiban dan hak PNS;3) Mampu menjelaskan sistem pengadaan,

penempatan PNS;

7/22/2019 Perk Alan 182010

24/135

18

4) Mampu menjelaskan sistem penggajian,penghargaan PNS;

5) Mampu menjelaskan sistem karier PNS;6) Mampu menjelaskan sistem pendidikan dan

pelatihan PNS;7) Mampu menjelaskan sistem pemberhentian PNS.

e. Materi Pokok1) Pengertian, kedudukan, tugas dan fungsi PNS

a) Pengertian PNS;

b) Kedudukan PNS;c) Tugas dan Fungsi PNS.2) Kewajiban dan hak PNS

a) Kewajiban PNS;b) Hak PNS.

3) Sistem pengadaan dan penempatan PNSa) Sistem pengadaan PNS;b) Sistem penempatan PNS.

4) Sistem penggajian dan penghargaan PNS

a) Sistem penggajian PNS;b) Sistem penghargaan PNS.

5) Sistem karier PNSa) Sistem Pendidikan dan Pelatihan PNS;

b) Sistem pemberhentian PNS.


g. Media Pembelajaran1) Modul;2) Flipchart;3) Marker;4) White Board;5) OHP/OHT.

7/22/2019 Perk Alan 182010

25/135

19

6. Etika Organisasi Pemerintah

a. Deskripsi SingkatMata Diklat Etika Organisasi Pemerintah inimembahas pengertian etika dan moralitas, manfaatetika organisasi, dimensi dan prinsip-prinsip etikaorganisasi pemerintah serta permasalahan yangberhubungan dengan etika organisasi pemerintah.


Melalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, simulasi, diskusi, dantanya jawab sampai pada yang tidak terstrukturseperti pendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalammata Diklat ini untuk memperoleh pengetahuan,sikap dan perilaku baru yang akan dipergunakannyauntuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalamdunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkan

kompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM) EtikaOrganisasi Pemerintah.

c. Hasil BelajarMampu mengetahui prinsip-prinsip etika organisasiPemerintah.

d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menyebutkan pengertian etika dan

moralitas;2) Mampu menyatakan kembali dimensi etika

organisasi pemerintah;3) Mampu menjelaskan prinsip-prinsip etika

organisasi pemerintah.

7/22/2019 Perk Alan 182010

26/135

20

e. Materi Pokok1) Pengertian etika dan moralitas

a) Pengertian etika organisasi;b) Manfaat etika organisasi;c) Pengertian moralitas.

2) Dimensi etika organisasi pemerintah.3) Prinsip-prinsip etika organisasi pemerintah.



7. Pelayanan Prima

a. Deskripsi SingkatMata Diklat Pelayanan Prima ini membahaspengertian, tujuan dan manfaat pelayanan prima,prinsip-prinsip pelayanan prima, standar mutupelayanan prima serta jenis dan karakteristikpelanggan.

b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), dan games, sampai padayang tidak terstruktur seperti pendalaman materisecara mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilaidan pengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baru

7/22/2019 Perk Alan 182010

27/135

21

yang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.

Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) Pelayanan Prima.

c. Hasil BelajarMampu mengetahui prinsip-prinsip pelayanan primadengan baik dan benar.

d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian, tujuan danmanfaat pelayanan prima;

2) Mampu menerapkan prinsip-prinsip pelayananprima dengan baik dan benar;

3) Mampu menyebutkan standar mutu pelayananprima dengan baik dan benar;

4) Mampu menjelaskan jenis dan karakteristikpelanggan.

e. Materi Pokok1) Pengertian, tujuan dan manfaat pelayanan

prima :a) Pengertian pelayanan prima;b) Tujuan pelayanan prima;c) Manfaat pelayanan prima.

2) Penerapan prinsip-prinsip pelayanan prima.

3) Standar mutu pelayanan prima.4) Jenis dan karakteristik pelanggan :

a) Jenis pelanggan;b) Karakteristik pelanggan.


7/22/2019 Perk Alan 182010

28/135

22

g. Media Pembelajaran1) Modul;

2) Flipchart;3) Marker;4) White Board;5) OHP/OHT.

8. Budaya Kerja Organisasi Pemerintah

a. Deskripsi singkat

Mata Diklat Budaya Kerja Organisasi Pemerintah inimembahas pengertian, tujuan dan manfaat budayakerja, nilai-nilai budaya kerja dalam organisasi,prinsip-prinsip dan cara kerja yang berkualitas.

b. PengalamanBelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), sampai pada yang tidakterstruktur seperti pendalaman materi secaramandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilai danpengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baruyang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajar

kedalam resume materi (RM Budaya KerjaOrganisasi Pemerintah.

c. Hasil BelajarMampu mengetahui prinsip-prinsip budayaorganisasi dengan baik dan benar.

7/22/2019 Perk Alan 182010

29/135

23

d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian, tujuan dan

manfaat budaya kerja;2) Mampu menjelaskan nilai-nilai budaya kerja

dalam organisasi;3) Mampu menerapkan prinsip-prinsip dan cara

kerja yang berkualitas dengan baik dan benar.

e. Materi Pokok1) Pengertian, tujuan dan manfaat budaya

kerja :a) Pengertian budaya kerja;b) Tujuan budaya kerja;c) Manfaat budaya kerja.

2) Nilai-nilai budaya kerja dalam organisasi.3) Prinsip-prinsip dan cara kerja yang berkualitas :

a) Prinsip-prinsip budaya kerja;b) Cara kerja yang berkualitas.


g. Media Pembelajaran1) Modul;2) Flipchart;3) Marker;4) White Board

5) OHP/OHT;6) Lembar Kerja.

9. Percepatan Pemberantasan Korupsi

a. Deskripsi SingkatMata Diklat ini membahas tentang konsep,peraturan, strategi dan implementasi percepatan

7/22/2019 Perk Alan 182010

30/135

24

pemberantasan korupsi di Indonesia, serta penyebabdan permasalahan-permasalahan seputar korupsi.

b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,praktek, latihan, permainan/games, role play sampaipada yang tidak terstruktur seperti pendalamanmateri secara mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam kegiatan-kegiatan mataDiklat ini untuk memperoleh pengetahuan, sikap danperilaku baru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya di bidang ini sebagai hasil belajarke dalam resume materi (RM) PercepatanPemberantasan Korupsi.

c. Hasil Belajar

Peserta mampu menjelaskan konsep, peraturan,strategi, implementasi, penyebab dan permasalahanseputar korupsi, sehingga peserta mampumerancang langkah-langkah pemberantasan korupsipada bidang tugasnya.

d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan konsep percepatan anti

korupsi;2) Mampu menjelaskan peraturan tentang korupsiyang berlaku di Indonesia;

3) Mampu menjelaskan strategi programpercepatan anti korupsi;

4) Mampu menjelaskan penyebab danpermasalahan seputar korupsi;

7/22/2019 Perk Alan 182010

31/135

25

5) Mampu merancang langkah-langkahpemberantasan korupsi dan menerapkannya

sesuai bidang tugasnya.

e. Materi Pokok1) Konsepsi percepatan anti korupsi;2) Peraturan perundang-undangan tentang korupsi;3) Strategi dan program percepatan anti korupsi;4) Penyebab dan permasalahan korupsi;5) Aplikasi pemberantasan korupsi.

f. Waktu4 (empat) Sesi (12 Jampel)

g. Media Pembelajaran1) OHP/OHT;2) LCD;3) Slide;4) Flipchart;

5) Papan Tulis.

10. Manajemen Perkantoran Modern

a. Deskripsi SingkatMata Diklat Manajemen Perkantoran Modernmembahas pengertian, prinsip-prinsip danpelaksanaan manajemen perkantoran modern,

teknik-teknik korespondensi, teknik mengarsipkansurat, tata cara pembuatan laporan dan teknologiinformasi untuk perkantoran modern.

b. PengalamanBelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), sampai pada yang tidakterstruktur seperti pendalaman materi secara

7/22/2019 Perk Alan 182010

32/135

26

mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilai danpengetahuan dalam mata Diklat ini untuk

memperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baruyang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) ManajemenPerkantoran Modern.

c. Hasil BelajarMampu menerapkan manajemen perkantoranmodern dengan baik dan benar.

d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menguraikan pengertian dan prinsip-

prinsip manajemen perkantoran modern;2) Mampu menjelaskan pelaksanaan manajemen

perkantoran modern;

3) Mampu menerapkan teknik-teknik korespondensidengan baik dan benar;

4) Mampu menjelaskan teknik mengarsipkan suratdengan baik dan benar;

5) Mampu menjelaskan tata cara pembuatanlaporan dengan baik dan benar;

6) Mampu menjelaskan teknologi informasi untukperkantoran modern.

e. Materi Pokok1) Pengertian dan prinsip-prinsip manajemen

perkantoran modern :a) Pengertian manajemen perkantoran modern;b) Prinsip-prinsip manajemen perkantoran

modern.2) Pelaksanaan perkantoran modern;

7/22/2019 Perk Alan 182010

33/135

27

3) Teknik-teknik korespondensi;4) Teknik mengarsipkan surat;

5) Tata cara pembuatan laporan;6) Teknologi informasi untuk perkantoran modern.


g. Media Pembelajaran1) Modul;


11. Membangun Kerjasama Tim (Team Bui ld ing)

a. Deskripsi Singkat

Mata Diklat membangun Kerjasama Tim membahasstrategi kerjasama dalam kelompok, kerjasamadalam membangun tim yang sinergis, danpemecahan masalah secara win-win solution.

b. PengalamanBelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,

bermain peran (role play), sampai pada yang tidakterstruktur seperti pendalaman materi secaramandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilai danpengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baruyang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi

7/22/2019 Perk Alan 182010

34/135

28

pengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) Membangun

Kerjasama Tim.

b. Hasil BelajarMampu bekerjasama dalam kelompok secara efektifdan efisien.

c. Indikator Hasil Belajar1) Mampu mendemonstrasikan strategi kerjasama

dalam kelompok;2) Mampu menerapkan kerjasama dalammembangun tim yang sinergis;

3) Mampu menyelesaikan masalah denganmenerapkan prinsip win-win solution.

d. Materi Pokok1) Strategi kerjasama dalam kelompok :

a) Pengertian dan maksud pembentukan

kelompok;b) Tahapan pembentukan kelompok;c) Hakekat dan ciri organisasi sebagai tim;d) Manfaat membangun tim yang efektif.

2) Kerjasama dalam membangun tim yang sinergis :a) Pengertian dan unsur-unsur tim yang

sinergis;b) Tahapan pertumbuhan tim;

c) Tahapan perkembangan tim;d) Membangun rasa kebersamaan tim;e) Membangun kebanggaan tim.

3) Pemecahan masalah dengan prinsip win-winsolution:a) Pengertian dan respon terhadap konflik;b) Langkah-langkah penyelesaian konflik;c) Gaya tanggapan konflik.

7/22/2019 Perk Alan 182010

35/135

29

e. Waktu3 (tiga) sesi (9 jampel)


12. Komunikasi yang Efektif

a. Deskripsi SingkatMata Diklat Komunikasi Yang Efektif ini membahaspengertian dan makna komunikasi yang efektif,hambatan-hambatan dalam komunikasi, prinsip-prinsip komunikasi yang efektif dan strategikomunikasi antar individu.

b. PengalamanBelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), dan gamessampai padayang tidak terstruktur seperti pendalaman materisecara mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilaidan pengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baru

yang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) Komunikasi yangEfektif.

7/22/2019 Perk Alan 182010

36/135

30

b. Hasil BelajarMampu memahami strategi bekerjasama dalam

kelompok melalui komunikasi yang salingmenguntungkan.

c. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian dan makna

komunikasi yang efektif dengan baik dan benar;2) Mampu menjelaskan hambatan-hambatan dalam

berkomunikasi secara efektif;

3) Mampu menerapkan prinsip-prinsip komunikasiyang efektif;4) Mampu menerapkan strategi komunikasi antar

individu dalam kelompok berdasarkan prinsipsaling menghargai.

d. Materi Pokok1) Pengertian dan makna komunikasi yang efektif :

a) Pengertian komunikasi;

b) Makna Komunikasi.2) Hambatan-hambatan dalam berkomunikasi :

a) Hambatan psikologis;b) Hambatan semantik;c) Hambatan Media.

3) Prinsip-prinsip komunikasi yang efektif.4) Strategi komunikasi antar individu dalam

kelompok.


f. Media Pembelajaran1) Modul;2) Flipchart;3) Marker;

7/22/2019 Perk Alan 182010

37/135

31

4) White Board;5) OHP/OHT.

13. Wawasan Kebangsaan Dalam Kerangka NegaraKesatuan Republik Indonesia (NKRI)

a. Deskripsi SingkatMata Diklat Wawasan Kebangsaan Dalam KerangkaNKRI ini membahas pengertian dan konsep bangsadan negara, pengertian wawasan kebangsaan dalam

kerangka NKRI, pengertian dan konsep integrasinasional, nilai-nilai kejuangan, pengertian karakterbuilding dan hal-hal yang melemahkan ketahananbangsa, keragaman sosial budaya serta wawasankebangsaan sebagai kekuatan bangsa.

b. PengalamanBelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), dan gamessampai padayang tidak terstruktur seperti pendalaman materisecara mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilaidan pengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baruyang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.Selanjutnya peserta menuangkan kompetensi

pengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) Wawasan KebangsaanDalam Kerangka NKRI.

c. Hasil BelajarMampu memiliki wawasan kebangsaan dalamkerangka NKRI.

7/22/2019 Perk Alan 182010

38/135

32

d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu menjelaskan pengertian dan konsep

bangsa dan negara;2) Mampu menjelaskan pengertian wawasan

kebangsaan dalam kerangka NKRI;3) Mampu menguraikan pengertian dan konsep

integrasi nasional;4) Mampu menjelaskan nilai-nilai kejuangan;5) Mampu menjelaskan pengertian karakter building

dan hal-hal yang melemahkan ketahanan

bangsa;6) Mampu menjelaskan keragaman sosial budayasebagai kekuatan bangsa;

7) Mampu menjelaskan wawasan kebangsaansebagai kekuatan bangsa.

e. Materi Pokok1) Pengertian dan konsep bangsa dan negara;2) Pengertian wawasan kebangsaan dalam

kerangka NKRI;3) Pengertian dan konsep integrasi nasional;4) Nilai-nilai kejuangan;5) Pengertian character building dan hal-hal yang

melemahkan ketahanan bangsa;6) Keragaman sosial budaya sebagai kekuatan

bangsa;7) Wawasan kebangsaan sebagai kekuatan

bangsa.


f) Media Pembelajaran1) Modul;2) Flipchart;

7/22/2019 Perk Alan 182010

39/135

33

3) Marker;4) White Board;

5) OHP/OHT;

14. Program Ko-Kurikuler

a. Deskripsi SingkatProgram Ko-kurikuler ini terdiri atas 6 (enam)kegiatan yaitu : (1) Latihan Kesegaran Jasmani; (2)Baris berbaris; (3) Tata Upacara Sipil; (4)

Pengarahan Program; (5) Ceramah Umum/MuatanTeknis Substantif Lembaga; dan (6) CeramahTentang kesehatan Mental. Kegiatan-kegiatan inimerupakan pembelajaran baik di dalam maupn diluar kelas yang relevan dengan peningkatankesehatan, memupuk sikap dan perilaku pesertaagar tercapai individu yang sehat jasmani danrohani.

b. PengalamanBelajar1) Latihan Kesegaran Jasmani

Melalui Latihan Kesegaran Jasmani, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan ini untuk memperolehpengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap danpengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnya

peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasilbelajar kedalam resume materi (RM) LatihanKesegaraan Jasmani.

2) Baris BerbarisMelalui Latihan Baris Berbaris, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan ini untuk memperoleh

7/22/2019 Perk Alan 182010

40/135

34

pengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap dan

pengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnyapeserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasilbelajar kedalam resume materi (RM) LatihanBaris Berbaris.

3) Tata Upacara SipilMelalui Latihan Tata Upacara Sipil, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan

dalam kegiatan ini untuk memperolehpengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap danpengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnyapeserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasilbelajar kedalam resume materi (RM) LatihanTata Upacara Sipil.

4) Pengarahan Program

Melalui Pengarahan Program, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan ini untuk memperolehpengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap danpengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnyapeserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil

belajar kedalam resume materi (RM) PengarahanProgram.

5) Ceramah Umum/Muatan Teknis SubstantifLembagaMelalui Ceramah Umum/Muatan TeknisSubstantif Lembaga, peserta mengeksplorasinilai-nilai dan pengetahuan dalam kegiatan iniuntuk memperoleh pengetahuan, sikap dan

7/22/2019 Perk Alan 182010

41/135

35

perilaku baru yang akan dipergunakannya untukpembentukan sikap dan pengetahuan dalam

dunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)Ceramah Umum/muatan Teknis SubstansiLembaga.

6) Ceramah tentang Kesehatan MentalMelalui Ceramah tentang Kesehatan Mental,peserta mengeksplorasi nilai-nilai dan

pengetahuan dalam kegiatan ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untukpembentukan sikap dan pengetahuan dalamdunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)Ceramah tentang Kesehatan Mental.

c. Hasil Belajar1) Latihan Kesegaran jasmani

Memiliki pengetahuan tentang kesegaranjasmani melalui kegiatan senam, olah raga danlari/jogging.

2) Baris BerbarisMampu menerapkan peraturan baris-berbarissecara tertib untuk mendukung penegakan

disiplin dan kerjasama antar peserta.3) Tata Upacara Sipil.

Mampu menerapkan tata upacara sipil denganbenar.

4) Pengarahan ProgramMampu memahami latar belakang, tujuan,sasaran, dan program Diklat Prajabatan secarakomprehensif, sehingga menumbuhkan motivasi

7/22/2019 Perk Alan 182010

42/135

36

dan komitmen yang tinggi untuk mengikutiprogram dengan tertib, disiplin, dan

bersemangat.5) Ceramah Umum/Muatan Teknis Substantif

LembagaMampu menjelaskan visi, misi, tugas pokok,fungsi, dan kebijakan instansinya.

6) Ceramah tentang Kesehatan MentalMampu menjelaskan pentingnya kesehatanmental dalam kaitannya dengan kelancaran

pelaksanaan tugas PNS.

d. Indikator Hasil BelajarMampu menjelaskan:1) manfaat Olah raga senam bagi kesegaran

jasmani;2) manfaat Baris berbaris bagi penegakkan disiplin

dan kerjasama;3) manfaat Tata upacara sipil dan penerapannya

dengan benar di Instansinya;4) manfaat Kesehatan mental bagi kelancaran

pelaksanaan tugas sebagai PNS;5) tujuan, sasaran, kompetensi dan skenario

pembelajaran Diklat Prajabatan Golongan I atauII;

6) visi, misi, tugas pokok, fungsi dan kebijakanInstansinya.

d. Waktu14 (empatbelas) sesi (42 jampel)

e. Media Pembelajaran1) Pedoman Penyelenggaraan Diklat;2) Modul;2) Panduan Upacara Sipil;

7/22/2019 Perk Alan 182010

43/135

37

3) Peraturan perundang-undangan tentang posisi,peran, tugas, fungsi, dan kewenangan instansi

asal peserta.

E. Waktu Pelaksanaan

Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan I danII dilaksanakan selama 19 (sembilan belas) hari denganjumlah jam pelajaran 174 jam dan peserta diasramakan.

7/22/2019 Perk Alan 182010

44/135

38

BAB III

P E S E R T A

A. Persyaratan

Peserta Diklat Prajabatan Golongan I dan II harusmemenuhi persyaratan sebagai berikut :1. Berstatus sebagai CPNS yang dinyatakan dengan

SK pengangkatan sebagai CPNS;

2. Memiliki ijazah :a. SD/SLTP, dan yang sederajat untuk DiklatPrajabatan Golongan I;

b. SLTA, D1, D2, D3 dan yang sederajat untukDiklat Prajabatan Golongan II;

3. Berbadan sehat yang dinyatakan dengan SuratKeterangan Dokter;

4. Umur sesuai dengan ketentuan/peraturanperundangan kepegawaian yang berlaku;

5. Penugasan dari pejabat Pembina kepegawaianinstansinya;

6. Persyaratan lain yang ditetapkan oleh instansinya.

B. Jumlah

Jumlah peserta Diklat Prajabatan Golongan I dan IIuntuk setiap Angkatan sebanyak-banyaknya 40 orang

dan peserta diasramakan.

C. Prosedur Penetapan Peserta

1. Pejabat Pembina Kepegawaian Instansi menetapkanjumlah dan nama calon peserta;

7/22/2019 Perk Alan 182010

45/135

39

2. Pejabat Pembina Kepegawaian Instansi

mengirimkan daftar nama calon peserta kepadaKepala Lembaga Diklat dengan memprioritaskanTanggal Mulai Terhitung (TMT) pengangkatanterawal sebagai CPNS;

3. Lembaga Diklat menetapkan alokasi jumlah calonpeserta perkelas dan menyampaikan rencanapenyelenggaraan Diklat Prajabatan Golongan I dan IIsecara tertulis kepada Pejabat Pembina

Kepegawaian Instansi;4. Pejabat Pembina Kepegawaian Instansimenugaskan calon peserta untuk mengikuti DiklatPrajabatan Golongan I dan II sesuai jadwal.

7/22/2019 Perk Alan 182010

46/135

40

BAB IV

TENAGA PENGAJAR

A. Jenis-jenis Tenaga Pengajar

Tenaga Pengajar pada Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I dan II terdiri atas :1. Widyaiswara;2. Widyaiswara Luar Biasa;

3. Pakar dan Praktisi;4. Pejabat Pemerintah;5. Pengelola Diklat.

B. Persyaratan Tenaga Pengajar

Persyaratan untuk menjadi tenaga pengajar padaprogram Diklat Prajabatan Golongan I dan II adalahsebagai berikut :

1. menguasai materi yang akan diajarkan;2. terampil mengajar secara sistematik, efektif, dan

efisien;3. mampu menggunakan metode dan media yang

relevan dengan Tujuan Pembelajaran Umum danTujuan Pembelajaran Khusus mata pelatihannya;

4. mempunyai pendidikan formal minimal setara stratasatu (S1);

5. mempunyai pangkat/golongan minimal Penata Muda;6. telah mengikuti TOT tenaga pengajar dalam mata

Diklat yang diajarkan atau telah biasamengajarkannya dengan baik.

7/22/2019 Perk Alan 182010

47/135

41

C. Kompetensi Tenaga Pengajar

Tenaga Pengajar pada Diklat Prajabatan GolonganI dan II diharuskan mempunyai kompetensi sebagaiberikut:1. memahami dan mampu membimbing peserta agar

memiliki komitmen dan integritas moral sertatanggungjawab profesi sebagai PNS;

2. memahami dan membimbing peserta untukmenegakkan disiplin dan memiliki etos kerja;

3. memahami dan mampu menjelaskan dengan baikpokok-pokok sistem penyelenggaraan pemerintahanNegara Republik Indonesia;

4. memahami dan mampu menjelaskan dengan baikposisi, peran, tugas, fungsi dan kewenangan instansiasal peserta dan organisasi publik pada umumnya;

5. memahami, mampu membimbing dan meningkatkankemampuan peserta dalam menganalisis masalahpenyelenggaraan pemerintahan Negara Republik

Indonesia dengan baik;6. memahami dan mampu menjelaskan ketentuan-

ketentuan kepegawaian yang berkaitan dengan hakdan kewajiban PNS;

7. mampu menjelaskan, membimbing, danmeningkatkan kemampuan peserta untukmenganalisis masalah wawasan kebangsaan dalamkerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia;

8. memahami, mampu menjelaskan dan memberikanbimbingan serta meningkatkan kemampuan pesertadalam mengaplikasikan prinsip-prinsip budayaorganisasi pemerintah;

9. mampu memberikan bimbingan dalammengaplikasikan teknik manajemen perkantoranmodern di unit kerjanya;

7/22/2019 Perk Alan 182010

48/135

42

10. memahami, menjelaskan, dan membimbing pesertadalam mengaplikasikan prinsip-prinsip pelayanan

prima sesuai dengan bidang tugasnya;11. mampu memberikan bimbingan dan membangun

kerjasama peserta dalam kelompok melaluikomunikasi yang saling menghargai.

D. Penugasan

Tenaga Pengajar yang bertugas dalam Program

Diklat Prajabatan Golongan I dan II yangdiselenggarakan oleh Lembaga Diklat Pemerintah yangtelah terakreditasi mendapatkan surat penugasan dariKepala Lembaga Diklat dan diwajibkan untuk :

1. melaporkan perkembangan proses belajar mengajarpada waktu-waktu tertentu dan pada setiap akhiragenda pembelajaran;

2. memberikan masukan diminta atau tidak dimintakepada penyelenggara program berkenaan denganhal-hal yang perlu mendapat perhatian untukperbaikan pada program berikutnya.

7/22/2019 Perk Alan 182010

49/135

43

BAB V

METODE, SARANA DAN PRASARANA DIKLAT

A. Metode

Metode yang digunakan dalam program DiklatPrajabatan Golongan I dan II adalah :

1. Ceramah yang dikombinasikan dengan tanya jawab;

2. Diskusi kelompok untuk mengembangkankemampuan berkomunikasi yang saling menghargaidan tukar menukar informasi serta memperkayagagasan;

3. Simulasi/Role Playing :Dalam simulasi ini para peserta melakukanpembelajaran dengan memainkan peran dalam

situasi tertentu, seperti bermain peran/role playing(games).

B. Sarana dan Prasarana Diklat

1. SaranaSarana yang digunakan dalam penyelenggaraanDiklat Prajabatan Golongan I dan II terdiri dari :

a. Modul;b. Papan tulis;c. Flipchart;d. Overhead Projector, LCD Projector;e. Sound System;f. TV dan Video;g. Kaset;h. Perekam;

7/22/2019 Perk Alan 182010

50/135

44

i. Jaringan Komputer dan Internet;j. Teknologi Multimedia.

2. PrasaranaPrasarana yang digunakan dalam penyelenggaraanDiklat Prajabatan Golongan I dan II terdiri dari :a. Ruang kelas;b. Ruang diskusi;c. Ruang seminar;d. Ruang kantor;

e. Ruang kebugaran;f. Ruang internet;g. Laboratorium;h. Perpustakaan;i. Asrama bagi peserta;j. Ruang makan;k. Ruang ibadah;l. Fasilitas olah raga/rekreasi;m. Unit kesehatan Diklat.

7/22/2019 Perk Alan 182010

51/135

45

BAB VI

PENYELENGGARAAN

Penyelenggaraan Pendidikan dan PelatihanPrajabatan Golongan I dan II dilakukan oleh :

A. Lembaga Diklat Pemerintah Terakreditasi

Penyelenggaraan Diklat Prajabatan Golongan I dan II

oleh Lembaga Diklat Pemerintah yang terakreditasisesuai ketentuan Pasal 22 ayat (2) PeraturanPemerintah Nomor 101 Tahun 2000, dan PedomanAkreditasi dan Sertifikasi Lembaga Diklat PegawaiNegeri Sipil yang berlaku.

B. Pola Kemitraan

Dalam hal Lembaga Diklat Pemerintah belumterakreditasi untuk menyelenggarakan Diklat PrajabatanGolongan I dan II dapat bermitra dengan Lembaga DiklatPemerintah terakreditasi atau Lembaga AdministrasiNegara sebagai Instansi Pembina Diklat Pemerintahdengan mempertimbangkan ketentuan yang berlaku.

7/22/2019 Perk Alan 182010

52/135

46

BAB VII

PERENCANAAN, PELAKSANAAN, PEMBINAANDAN PEMBIAYAAN

Perencanaan, pelaksanaan, pembinaan, danpembiayaan Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan GolonganI dan II adalah sebagai berikut :

A. Perencanaan

1. Untuk menjamin kualitas penyelenggaraan program,pengelola program Diklat Prajabatan Golongan I danII merencanakan kebutuhan :a. Lembaga Diklat meregistrasi CPNS yang telah

ditetapkan sebagai peserta Diklat oleh PejabatPembina Kepegawaian instansi;

b. Lembaga Diklat mempersiapkan sarana danprasarana Diklat yang diperlukan termasuk

asrama, unit kesehatan, dan media;c. Lembaga Diklat membentuk Tim Penyelenggara

dan Tim Tenaga Pengajar dengan penugasanmasing-masing termasuk pemantauan, penilaiandan pembimbingan terhadap sikap dan perilakupeserta;

d. Penyiapan jadwal penyelenggaraan sesuaidengan sequen pembelajaran sebagaimana

Tabel 1;e. Penyiapan materi Diklat (Modul) untuk setiap

peserta dan Tenaga Pengajar;f. Tenaga Pengajar yang diperlukan untuk

melaksanakan program dengan kompetensi danjumlah yang sesuai agenda pembelajaran yangdiberikan;

7/22/2019 Perk Alan 182010

53/135

47

g. Jumlah tenaga kediklatan yang kompeten dalammengelola program Diklat.

2. Setiap Lembaga Diklat Pemerintah yang bermaksudmenyelenggarakan Diklat Prajabatan Golongan I danII diharuskan menyampaikan perencanaan Diklatkepada Kepala Lembaga Administrasi Negaraselambat-lambatnya 1 (satu) bulan sebelum Diklatdilaksanakan;

3. Dalam rangka persiapan pelaksanaan DiklatPrajabatan Golongan I dan II perlu dilakukanlangkah-langkah kegiatan seperti terlihat padaFormulir 1 (Daftar simak proses penyelenggaraanDiklat Prajabatan Golongan I dan II).

B. Pelaksanaan

1. Penyelenggara melakukan pemantauan terhadappelaksanaan proses pembelajaran sesuai jadwal,baik yang berkaitan dengan tenaga pengajar,peserta, media, dan sarana/prasarana;

2. Penyelenggara melakukan pemantauan terhadappelayanan akomodasi dan konsumsi peserta;

3. Penyelenggara membentuk organisasi peserta yangmeliputi pengurus angkatan/kelas, kelompok, dan

pengurus lain yang diperlukan untuk memperlancarkemunikasi dan koordinasi.

Hasil pemantauan diatas disampaikan dalam bentuklaporan harian untuk ditindaklanjuti dalam rangkapenyempurnaan.

7/22/2019 Perk Alan 182010

54/135

48

C. Pembinaan

Pembinaan terhadap pelaksanaan program DiklatPrajabatan Golongan I dan II secara Fungsional menjaditanggung jawab Deputi Bidang Pembinaan DiklatAparatur Lembaga Adminstrasi Negara, melaluistandarisasi, akreditasi, dan sertifikasi serta monitoringdan evaluasi kinerja terhadap Lembaga Diklatpenyelenggara Diklat Prajabatan Golongan I dan II.

D. Pembiayaan

1. Pembiayaan program Diklat Prajabatan Golongan Idan II dibebankan pada anggaran Instansi masing-masing peserta, dan bukan dibebankan kepadapribadi peserta.

2. Indeks biaya program Diklat Prajabatan Golongan Idan II ditetapkan oleh instansi yang berwenang.

7/22/2019 Perk Alan 182010

55/135

49

Tabel 1SEKUEN PEMBELAJARAN DIKLAT PRAJABATAN GOLONGAN I DAN II

LAMA DIKLAT : 19 HARI; 174 JAMPEL @ 45 MENIT.

MG SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

I

1. Pembukaan;2. Pengarahan

Program/Penjelasan TeknisPenyelenggaraan (3 Jp);

3. Dinamika Kelompok (6

Jp);4. Tugas Baca : Modul SistemPenyelenggaraanPemerintahan.

1. Latihan KesegaranJasmani;l2.Sistem Peneyelenggaraan

Pemerintahan (9 Jp);3.Tugas Baca : Modul

Budaya Kerja OrganisasiPemerintah.

1.Latihan Kesegaran Jasmani;

2. Budaya Kerja OrganisasiPemerintah (9 Jp);

3. Tugas Baca : Modul EtikaOrganisasi Pemnerintah.

1. Latihan KesegaranJasmani;

2. Etika OrganisasiPemerintah (9 Jp);

3. Ceramah Umum/MTSL

(3 JP);4. Tugas Baca : ModulManajemenKepegawaian Negara.

1.Latihan KesegaranJasmani;

2.ManajemenKepegawaian

Negara (9 Jp)3.Tugas Baca : Modu

Teori:Baris Berbaris;Tata Upacara Sipil.

1. Laihan KesegaranJasmani;

2. Baris Berbaris (6 Jp);3. Tata Upacara Sipil (6

Jp);

4. Tugas Baca : Modul

Membangun KerjasamaTim.

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

II

1. Latihan Kesegaran Jasmani;2. Membangun Kerjasama

Tim (9 Jp);3. Ceramah Umum/ MTSL (3

JP)4. Tugas Baca : Modul

Pelayanan Prima.


2. Pelayanan Prima (9 Jp);3.Tugas Baca : Modul

ManajemenPerkantoran Modern.

1. Latihan Kesegaran Jasmani;2.Manajemen Perkantoran

Modern (9 Jp);3.Tugas Baca : Modul

Komunikasi yang Efektif .


2.Komunikasi yang Efektif(9 Jp);

3.Ceramah KesehatanMental (3 Jp);

4.Tugas Baca : ModulWawasan KebangsaanDalam Kerangka NKRI.

1.Latihan Kesegaran

Jasmani;2.Wawasan Kebangsaan

Dalam Kerangka NKRI(9 Jp);

3.Tugas Baca : ModulKepemerintahan yangBaik.

1. Latihan KesegaranJasmani;

2. Kepemerintahanyang Baik (9 Jp);

3. Tugas Baca :Modul PercepatanPemberantasanKorupsi.

SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

III1. Latihan Kesegaran Jasmani;2. Percepatan Pemberantasan

Korupsi (12 Jp);3. Ceramah Umum / MTSL (6

Jp);4. Tugas Baca : Modul Pola

Pikir (Mind Setting PNS).


2.Pola Pikir (MindSetting PNS) (12 Jp);

3.Tugas Baca : Modul PolaPikir (Mind SettingPNS).

1.Latihan Kesegaran Jasmani;2.Pola Pikir ((Mind Setting

PNS) (12 Jp);3.Tugas Baca : Persiapan Ujian

Akhir & Evaluasi1.U j i a n A k h i r

2.E v a l u a s iP E N U T U P A N

KETERANGAN

19 Hari termasuk 2 hari minggu.

7/22/2019 Perk Alan 182010

56/135

50

BAB VIII

E V A L U A S I

Evaluasi yang dilakukan pada Diklat PrajabatanGolongan I dan II meliputi evaluasi terhadap peserta, tenagapengajar dan penyelenggara.

A. Peserta

1. Aspek-aspek yang dinilai terhadap peserta :a. Aspek Sikap dan PerilakuUnsur sikap dan perilaku meliputi :1) Disiplin;2) Kerjasama;3) Prakarsa.

Indikator yang dinilai dari masing-masing unsursikap dan perilaku adalah sebagai berikut :

1) DisiplinDisiplin adalah ketaatan dan kepatuhan pesertaterhadap seluruh ketentuan yang ditetapkanoleh penyelenggara.Indikator disiplin adalah :a) Kehadiran;b) Ketepatan hadir di kelas;c) Ketepatan penyelesaian tugas;

d) Etika dan sopan santun;e) Kerapian berpakaian;f) Keikutsertaan dalam kelas/senam pagi/

SKJ/PBB;g) Dan ketentuan lain yang ditetapkan

penyelenggara.Pengamatan dan penilaian disiplinmenggunakan Formulir 2.

7/22/2019 Perk Alan 182010

57/135

51

2) KerjasamaKerjasama adalah kemampuan untuk

menyelesaikan tugas secara bersama-sama.Indikator kerjasama adalah :a) Menyelesaikan tugas bersama dengan

orang lain secara kooperatif;b) Membina keutuhan dan kekompakan

kelompok;c) Tidak mendikte atau mendominasi

kelompok;

d) Mau menerima pendapat orang lain.Pengamatan dan Penilaian Kerjasamamenggunakan Formulir 3.

3) PrakarsaKemampuan untuk mengajukan gagasan yangbermanfaat bagi kepentingan kelompok ataukepentingan yang lebih luas.Indikator prakarsa adalah :

a) Berperilaku positif untuk membantukelancaran Diklat dan membuat situasiDiklat lebih dinamis;

b) Mampu membuat saran-saran yang nyata,baik yang menyangkut materi Diklatmaupun yang menyangkut kelancaranpelaksanaan Diklat;

c) Dapat menyampaikan gagasan/ide baru

yang kritis, konstruktif dan bermanfaat;d) Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang

relevan dan tidak bersifat menguji ataumemojokkan orang lain;

e) Kemampuan mengendalikan diri, waktu,situasi, dan lingkungan.Pengamatan dan penilaian prakarsamenggunakan Formulir 4.

7/22/2019 Perk Alan 182010

58/135

52

b. Aspek Penguasaan Materi

Unsur penguasaan materi mencakup bahan ujiantertulis. Indikator penguasaan tersebut adalahangka yang dihasilkan dari jawaban peserta dalamujian tertulis, yang dilakukan setelah seluruh mataDiklat dalam kurikulum diberikan. Penyelenggaraanujian akhir dilaksanakan oleh Lembaga Diklat.Hasil penilaian penguasaan materi/ujian tertulisdirekap dengan menggunakan Formulir 5.

2. Bobot PenilaianBobot Penilaian Untuk Golongan I dan II adalah:a. Sikap dan Perilaku 60 %

1) Disiplin : 30 %2) Kerjasama : 20 %3) Prakarsa : 10 %

b. Penguasaan Materi 40 %

3. Cara Penilaiana. Nilai terendah adalah 0 (nol) sedangkan nilai

tertinggi adalah 100 (seratus);

b. Nilai sikap dan perilaku merupakan nilai dariseluruh unsur sikap dan perilaku, yang diperolehdengan cara sebagai berikut :1) Nilai disiplin (antara nol dan 100) dikalikan

bobot (30 %);2) Nilai kerjasama (antara nol dan 100) dikalikan

bobot (20%);3) Nilai Prakarsa (antara nol dan 100) dikalikan

bobot (10 %);4) Jumlah nilai butir 1) s.d. 3), merupakan nilai

sikap dan perilaku secara keseluruhan yangdirekap dengan menggunakan Formulir 6.

7/22/2019 Perk Alan 182010

59/135

53

c. Nilai penguasaan materi merupakan nilai darihasil ujian yang diperoleh dengan cara sebagai

berikut :Nilai hasil Ujian (antara nol dan 100) dikalikanbobot (40 %) yang direkap denganmenggunakan Formulir 7.

d. Jumlah nilai sikap dan perilaku ditambah nilaihasil ujian adalah nilai akhir yang diperolehpeserta yang direkap dengan menggunakan

Formulir 8.

e. Penilaian terhadap peserta dilakukan oleh Timyang dibentuk oleh Kepala Lembaga DiklatPenyelenggara.

4. Kualifikasi kelulusan peserta ditetapkan sebagaiberikut :a. Lulus Sangat Memuaskan (Skor : 92,5 100);

b. Lulus Memuaskan (Skor : 85,0 - 92,4);c. Lulus Baik Sekali (Skor : 77,5 84,9);d. Lulus Baik (Skor : 70,0 77,4);e. Tidak Lulus (Skor : Dibawah 70,0).

Apabila nilai rata-rata akhir yang dicapai pesertakurang dari 70 dinyatakan tidak lulus atauketidakhadiran peserta melebihi 5 % dari jumlah

jampel, dinyatakan gugur, kecuali yang cacatjasmani.

B. Tenaga Pengajar

1. Aspek yang dinilai dari kinerja Tenaga Pengajarantara lain sebagai berikut :a. Penguasaan materi;

7/22/2019 Perk Alan 182010

60/135

54

b. Sistematika penyajian;c. Kemampuan menyajikan;

d. Ketepatan waktu, kehadiran dan menyajikan;e. Penggunaan metode dan sarana Diklat;f. Sikap dan Perilaku;g. Cara menjawab pertanyaan dari peserta;h. Penggunaan Bahasa;i. Pemberian motivasi kepada peserta;j. Pencapaian tujuan pembelajaran;k. Kerapian berpakaian;

l. Kerjasama antar tenaga pengajar, peserta danpenyelenggara.

2. Penilaian terhadap tenaga pengajar dilakukan olehpeserta dan pengelola Diklat dengan menggunakanFormulir 9. Hasilnya diolah dan disampaikan olehpenyelenggara kepada Kepala Lembaga Diklat danTenaga Pengajar yang bersangkutan sebagaimasukan untuk peningkatan kinerjanya pada masa

yang akan datang.

C. Penyelenggara

Aspek yang dinilai :1. Efektivitas penyelenggaraan;2. Ketersediaan bahan Diklat;3. Kesiapan sarana Diklat;

4. Kesesuaian pelaksanaan program dengan rencana;5. Ketersediaan dan kelengkapan sarana dan

prasarana Diklat;6. Kebersihan kelas, asrama, kafetaria, kamar mandi,

WC, dan lain-lain;7. Ketersediaan fasilitas olah raga dan kesehatan.

7/22/2019 Perk Alan 182010

61/135

55

Penilaian terhadap penyelenggara program dilakukanoleh tenaga pengajar dan peserta dengan menggunakan

Formulir 10. Hasilnya diolah dan disimpulkan olehpenyelenggara sebagai bahan masukan untukpenyempurnaan program Diklat yang akan datang.

D. Evaluasi Akhir

1. Evaluasi akhir dilakukan untuk menentukankualifikasi kelulusan peserta, oleh suatu tim yang

terdiri dari :a. Kepala Lembaga Diklat;b. Penanggung jawab harian program Diklat yang

berjalan;c. Seorang Pejabat Fungsional Kepegawaian

Instansi Penyelenggara;d. Penanggung jawab evaluasi program Diklat.

Kepala Lembaga Diklat bertindak selaku ketua Tim

Evaluasi Akhir.

2. Evaluasi akhir dilakukan dengan memperhatikanhasil evaluasi terhadap aspek sikap dan perilakukepemimpinan serta aspek akademis/penguasaanmateri.

3. Nilai sikap dan perilaku kepemimpinan serta nilai

akademis/penguasaan materi direkapitulasi denganpembobotan masing-masing, sehinggamenghasilkan Nilai Akhir.

4. Evaluasi akhir dirumuskan berdasarkan hasilpenilaian kinerja peserta, tenaga pengajar,penyelenggara dan/atau hasil observasi tersendiri.

7/22/2019 Perk Alan 182010

62/135

56

E. Pasca Diklat

1. Diharapkan setelah penyelenggaraan Diklat berakhirdapat dilakukan evaluasi pasca Diklat terhadapalumni dalam hal :a. Sejauhmana para alumni mampu menerapkan

pengetahuan dan kemampuannya dalammelaksanakan tugas-tugas pekerjaan yangdiembannya;

b. Sejauhmana para alumni didayagunakan

potensinya dalam rangka pembinaan karir PNS;c. Sejauhmana kecepatan proses pengangkatanalumni dari CPNS menjadi PNS sesuaigolongannya.

2. Evaluasi pasca Diklat dilakukan oleh Lembaga DiklatPenyelenggara.

3. Hasil evaluasi sebagaimana dimaksud pada Point 1

diatas, disampaikan kepada Pimpinan InstansiPenyelenggara, Instansi Pembina, dan InstansiPengendali

4. Instansi Pembina Diklat melakukan monitoring danevaluasi setiap tahun secara menyeluruh terhadapefektifitas program dan penyelenggaraan DiklatPrajabatan Golongan I dan II, untuk penyempurnaan

kebijakan dan pedoman kurikuler sesuai tuntutanperubahan.

7/22/2019 Perk Alan 182010

63/135

57

BAB IX

SERTIFIKASI

1. Kepada peserta Diklat Prajabatan Golongan I dan IIyang telah menyelesaikan keseluruhan program denganbaik dinyatakan lulus dan diberikan Surat Tanda TamatPendidikan dan Pelatihan (STTPP).

2. Jenis dan bentuk, serta ukuran STTPP ditetapkan oleh

Instansi Pembina.

3. Penandatanganan STTPP Diklat Prajabatan Golongan Idan II diatur sebagai berikut :a. Halaman depan ditandatangani oleh Pejabat

Pembina Kepegawaian Instansi;b. Halaman belakang ditandatangani oleh Kepala

Lembaga Diklat Pemerintah terakreditasi.

4. Prosedur untuk memperoleh kode registrasi dari InstansiPembina adalah sebagai berikut:a. Lembaga Penyelenggara Diklat/Penanggung jawab

program menyampaikan daftar dan data peserta,selambat-lambatnya hari ketiga setelah pembukaandengan menggunakan sarana surat menyurat atauinternet dengan alamat situs http://sida.lanri.infosebagaimana Formulir 11;

b. Instansi Pembina memberikan kode registrasi sesuaidaftar yang sah/diajukan;

c. Setelah penutupan Diklat, Kepala Lembaga Diklatmenyampaikan laporan kepada Instansi PembinaDiklat dengan format yang mengacu kepadaPedoman Penyusunan Laporan PenyelenggaraanDiklat yang berlaku sebagaimana pada Formulir 12.
http://sida.lanri.info/http://sida.lanri.info/

7/22/2019 Perk Alan 182010

64/135

58

BAB X

PENUTUP

Pedoman ini merupakan Panduan bagi Lembagapenyelenggara Diklat Pemerintah yang terakreditasi untukmenyelenggarakan Diklat Prajabatan Golongan I dan II .

Ditetapkan di : Jakarta

Pada tanggal : 27 Desember 2010

KEPALALEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA,

ttd

ASMAWI REWANSYAH

7/22/2019 Perk Alan 182010

65/135

59

7/22/2019 Perk Alan 182010

66/135

60

7/22/2019 Perk Alan 182010

67/135

61

7/22/2019 Perk Alan 182010

68/135

62

7/22/2019 Perk Alan 182010

69/135

63

7/22/2019 Perk Alan 182010

70/135

64

7/22/2019 Perk Alan 182010

71/135

65

LAMPIRAN IIPERATURAN KEPALA LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA

NOMOR : 18 TAHUN 2010TANGGAL : 27 Desember 2010

TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDI-DIKAN

DAN PELATIHAN PRAJABATAN GOLONGAN III

7/22/2019 Perk Alan 182010

72/135

66

BAB I

PENDAHULUAN

E. Latar Belakang

Pegawai Negeri Sipil (PNS) sebagai unsurutama sumber daya manusia aparatur negaramempunyai peranan yang menentukan keberhasilanpenyelenggaraan pemerintahan dan pembangunan.

Sosok PNS yang mampu memainkan peranan tersebutadalah PNS yang mempunyai kompetensi yangdiindikasikan dari sikap dan perilakunya yang penuhdengan kesetiaan dan ketaatan kepada negara,bermoral dan bermental baik, profesional, sadar akantanggung jawabnya sebagai pelayan publik, sertamampu menjadi perekat persatuan dan kesatuanbangsa.

Untuk dapat membentuk sosok PNS sepertitersebut di atas perlu dilaksanakan pembinaan melaluijalur Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) yang mengarahkepada upaya peningkatan :4. Sikap dan semangat pengabdian yang berorientasi

pada kepentingan masyarakat, bangsa, negara,dan tanah air;

5. Kompetensi teknis, manajerial, dan/atau

kepemimpinannya;6. Efisiensi, efektifitas, dan kualitas pelaksanaan

tugas yang dilakukan dengan semangat kerjasamadan tanggung jawab sesuai dengan lingkungankerja dan organisasinya.

Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 101Tahun 2000 tentang Pendidikan dan Pelatihan Jabatan

7/22/2019 Perk Alan 182010

73/135

67

Pegawai Negeri Sipil, antara lain ditetapkan jenis-jenisDiklat PNS. Salah satu jenis Diklat adalah Diklat

Prajabatan Golongan III yang merupakan syaratpengangkatan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)untuk menjadi PNS Golongan III. Diklat PrajabatanGolongan III dilaksanakan untuk memberikanpengetahuan dalam rangka pembentukan wawasankebangsaan, kepribadian dan etika PNS, disampingpengetahuan dasar tentang sistem penyelenggaraanpemerintahan negara, bidang tugas, dan budaya

organisasinya agar mampu melaksanakan tugas danperannya sebagai pelayan masyarakat.

F. Tujuan dan sasaran

1. Tujuan

Sesuai dengan ketentuan dalam Peraturan

Pemerintah Nomor 101 Tahun 2000, Diklat PrajabatanGolongan III bertujuan :a. meningkatkan pengetahuan, keahlian, keteram-

pilan, dan sikap untuk dapat melaksanakan tugassecara profesional dengan dilandasi kepribadiandan etika PNS sesuai dengan kebutuhan instansi;

b. menciptakan aparatur yang mampu berperansebagai pembaharu dan perekat persatuan dan

kesatuan bangsa;c. memantapkan sikap dan semangat pengabdian

yang berorientasi pada pelayanan, pengayoman,dan pemberdayaan masyarakat;

d. menciptakan kesamaan visi dan dinamika pola pikirdalam melaksanakan tugas pemerintahan umumdan pembangunan demi terwujudnya kepeme-rintahan yang baik.

7/22/2019 Perk Alan 182010

74/135

68

2. Sasaran

Sasaran Diklat Prajabatan Golongan IIIadalah terwujudnya PNS yang memiliki kompetensiyang sesuai dengan persyaratan pengangkatanuntuk menjadi PNS Golongan III.

G. Kompetensi

Kompetensi Jabatan PNS adalah kemampuanyang harus dimiliki oleh seorang PNS berupapengetahuan, ketrampilan, sikap dan perilaku yangdiperlukan dalam pelaksanaan tugasnya.

Sesuai dengan tugas, wewenang dan tanggungjawab PNS dalam penyelenggaraan pemerintahan danpembangunan maka standar kompetensi yang perludimiliki oleh PNS Golongan III yang merupakan kaderpimpinan dalam kepemerintahan yang baik, adalah

kemampuan dalam :1. menunjukkan komitmen dan integritas moral serta

tanggung jawab profesi sebagai PNS2. mewujudkan disiplin dan etos kerja;3. menjelaskan pokok-pokok sistem penyelenggaraan

pemerintahan Negara Republik Indonesia;4. menjelaskan posisi, peran, tugas, fungsi dan

kewenangan instansi asal peserta dan organisasi

publik pada umumnya;5. menganalisis masalah penyelenggaraan

pemerintahan Negara Republik Indonesia;6. menjelaskan ketentuan-ketentuan kepegawaian

berkaitan dengan hak dan kewajiban PNS;7. menganalisis masalah wawasan kebangsaan

dalam kerangka Negara Kesatuan RepublikIndonesia;

7/22/2019 Perk Alan 182010

75/135

69

8. Mengaplikasikan prinsip-prinsip Budaya OrganisasiPemerintah;

9. mengaplikasikan teknik manajemen perkantoranmodern di unit kerjanya;

10. mengaplikasikan prinsip-prinsip pelayanan primasesuai dengan bidang tugasnya;

11. bekerjasama dalam kelompok melalui komunikasiyang menghargai.

7/22/2019 Perk Alan 182010

76/135

70

BAB II

KURIKULUM, MATA DIKLAT, RINGKASAN MATERI, DANWAKTU PELAKSANAAN

F. Kurikulum dan Mata Diklat

Sesuai dengan standar kompetensi yangdiperlukan bagi PNS Golongan III sebagai kaderpimpinan dan dengan memperhatikan keragamaninstansi asal peserta, maka dalam kurikulum Diklat

Prajabatan Golongan III disusun mata Diklat sebagaiberikut:

NO. MATA DIKLAT SESI JAMPEL

1. Dinamika Kelompok 4 12

2. Pola Pikir (Mind Setting) Pegawai Negeri Sipil 8 24

3. Sistem Penyelenggaraan Pemerintahan NegaraKesatuan Republik Indonesia 4 12

4. Kepemerintahan Yang Baik 4 12

5. Manajemen Kepegawaian Negara 4 126. Etika Organisasi Pemerintah 4 12

7. Pelayanan Prima 4 12

8. Budaya Kerja Organisasi Pemerintah 4 12

9. Percepatan Pemberantasan Korupsi 4 12

10. Manajemen Perkantoran Modern 4 12

11.12.13.14.

Membangun Kerjasama Tim (Team Building)Komunikasi yang EfektifWawasan Kebangsaan Dalam Kerangka NKRIProgram Ko-Kurikulerg. Latihan Kesegaran Jasmani dalam bentuk

senam kesegaran jasmani, permainan,olahraga, lari/joggingh. Baris berbarisi. Tata Upacara Sipil

j. Pengarahan Programk. Ceramah Umum/Muatan Teknis Substantif

Lembagal. Ceramah Kesehatan Mental

44

4

7222

21

1212

12

21666

63

JUMLAH 72 216

Keterangan : 1 sesi = 3 jampel ( 1 jampel = 45 menit )

7/22/2019 Perk Alan 182010

77/135

71

G. Ringkasan Materi Diklat

15. Dinamika Kelompoka. Deskripsi Singkat

Mata Diklat Dinamika Kelompok ini berisiberbagai kegiatan pembelajaran yangmengarahkan calon PNS agar dapat mengenaldiri dan mengenal orang lain dengan baik,memahami citra diri, etika dan norma PNS,memiliki disiplin, integritas moral dan etos kerja

serta sistem nilai sebagai PNS.

b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti simulasi, diskusi kelompok,bermain peran (role play), ceramah singkat,sampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, peserta

mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan duniakerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)Dinamika Kelompok.

c. Hasil BelajarPeserta mampu mengenal diri sendiri, orang lain,memiliki disiplin, komitmen dan integritas moralserta tanggung jawab profesi sebagai PNS yangberetos kerja yang tinggi.

7/22/2019 Perk Alan 182010

78/135

72

d. Indikator Hasil Belajar1. Mampu mengenal diri dan mengenal orang

lain;2. Mampu mengidentifikasi citra diri sebagai

PNS;3. Mampu mentaati disiplin sebagi PNS;4. Mampu mempertunjukkan integritas moral

sebagai PNS;5. Mampu mempertunjukkan etos kerja sebagai

PNS.

e. Materi Pokok1. Mengenal diri dan mengenal orang lain :

a) Pencairan kelas;b) Mengenal diri;c) Mengenal orang lain.

2. Citra diri PNSa) Pengertian;b) Etika PNS;

c) Norma PNS.3. Disiplin PNS :

a) Pengertian dan manfaat disiplin;b) Disiplin PNS.

4. Integritas moral PNS5. Etos kerja sebagai PNS

a) Pengertian;b) Sistem nilai PNS.

f. Waktu4 (empat) sesi (12 jampel)

g. Media Pembelajaran1. Modul;2. Lembar kerja;3. Instrumen (games);

7/22/2019 Perk Alan 182010

79/135

73

4. White Board;5. Marker;

6. OHT, OHP.

16. Pola Pikir (Mind Setting) Pegawai Negeri Sipil

h. Deskripsi SingkatMata Diklat membahas tentang pola pikirPegawai Negeri Sipil yang harus dimiliki setiapPNS, dan pentingnya peranan pola pikir tersebutdalam pelaksanaan tugas-tugas pelayanankepada masyakat dan pembentukan birokrasipemerintah yang kuat.

i. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,praktek, latihan, permainan/games, role play

sampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan duniakerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya di bidang inisebagai hasil belajar berupa LembaranKomitmen Nilai-nilai (LKN) yang akan diterapkanditempat kerja.

j. Hasil BelajarPeserta mampu merancang kerangka kerja untukmemiliki pola pikir sebagai PNS, dan mampu

7/22/2019 Perk Alan 182010

80/135

74

mengatasi hambatan-hambatan yang akandihadapi dalam penerapannya.

k. Indikator Hasil Belajar1. Mampu menjelaskan konsepsi dasar pola

pikir;2. Mampu menjelaskan beberapa jenis pola pikir

dalam dunia profesi;3. Mampu menjelaskan pola pikir PNS;4. Mampu mempraktekkan teknik-teknik

perubahan pola pikir;5. Mampu merancang perubahan pola pikir;6. Mampu menganalisis dan mengatasi

permasalahan dalam mengubah pola pikir.

l. Materi Pokok7. Konsepsi Dasar Pola Pikir;8. Jenis-jenis Pola Pikir dalam dunia Profesi;9. Pola Pikir PNS;

10. Teknik-teknik mengubah Pola Pikir;11. Aplikasi Perubahan Pola Pikir;12. Analisis dan permasalahan dalam mengubah

Pola Pikir.

m. Waktu8 (delapan) Sesi (24 Jampel)

n. Media Pembelajaran6. OHP/OHT;7. LCD;8. Slide;9. Flipchart;10. Papan Tulis.

7/22/2019 Perk Alan 182010

81/135

75

17. Sistem Penyelenggaraan Pemerintahan NegaraKesatuan Republik Indonesia (NKRI)

h. Deskripsi SingkatMata Diklat Sistem PenyelenggaraanPemerintahan Negara Kesatuan RepublikIndonesia ini membahas azas-azaspemerintahan Negara RI, peran dan fungsiorganisasi Pemerintahan Republik Indonesia,Lembaga-lembaga penyelenggara pemerintahan

negara dan hubungan antar lembaga negaraserta masalah-masalah penyelenggaraanpemerintahan negara.

i. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, dan tanyajawab sampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, peserta

mengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam mata Diklat ini untuk memperolehpengetahuan, sikap dan perilaku baru yang akandipergunakannya untuk pembentukan sikap danpengetahuan dalam dunia kerja. Selanjutnyapeserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasilbelajar kedalam resume materi (RM) Sistem

Penyelenggaraan NKRI.

j. Hasil BelajarMampu menganalisis masalah dalampenyelenggaraan pemerintahan NKRI.

7/22/2019 Perk Alan 182010

82/135

76

k. Indikator Hasil Belajar6) Mampu menguraikan azas-azas pokok

penyelenggaraan pemerintahan NKRI;7) Mampu menunjukkan peran dan fungsi

organisasi pemerintahan RI;8) Mampu menguraikan lembaga

penyelenggaraan pemerintahan yang baik;9) Mampu menggambarkan hubungan antar

Lembaga Negara;10) Mampu menganalisis masalah-masalah

penyelenggaraan pemerintahan negaradengan baik dan benar.

l. Materi Pokok1) Azas-azas penyelenggaraan NKRI

c) Sistem penyelenggaraan NKRI;d) Azas-azas pokok pemerintahan NKRI.

2) Peran dan fungsi organisasi pemerintahan RIc) Peran organisasi pemerintah RI;

d) Fungsi organisasi pemerintah RI.3) Lembaga penyelenggara pemerintahan

negara :d) Posisi Lembaga;e) Peran dan fungsi Lembaga;f) Kewenangan.

4) Hubungan antar lembaga negara :c) Pengertian;

d) Bentuk hubungan.5) Masalah-masalah penyelenggaraan pemerin-

tah negara.

m. Waktu4 (empat) sesi (12 jampel)

7/22/2019 Perk Alan 182010

83/135

77

n. Media Pembelajaran6) Modul;


18. Kepemerintahan Yang Baik

h. Deskripsi Singkat

Mata Diklat ini membahas tentang deskripsikepemerintahan yang baik yang lebihmenekankan pada pembahasan prinsip-prinsipserta bagaimana aplikasi prinsip-prinsip tersebutdalam tugas-tugas jabatan PNS.

i. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,

praktek, latihan, permainan/games, role playsampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuandalam kegiatan-kegiatan mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilakubaru yang akan dipergunakannya untukmengikuti pembelajaran berikutnya dan dunia

kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya di bidang inisebagai hasil belajar ke dalam resume materi(RM) Kepemerintahan Yang Baik.

j. Hasil BelajarPeserta mampu menjelaskan pengertianKepemerintahan yang Baik beserta prinsip-

7/22/2019 Perk Alan 182010

84/135

78

prinsipnya serta mampu merancang kerangkakerja penerapannya.

k. Indikator Hasil Belajar6) Mampu menjelaskan pengertian

kepemerintahan yang baik;7) Mampu menjelaskan dan menguraikan

prinsip-prinsip kepemerintahan yang baik;8) Mampu memberikan contoh-contoh

penerapan prinsip-prinsip kepemerintahan

yang baik dalam tugas jabatan PNS;9) Mampu merancang kerangka kerjapenerapan prinsip-prinsip kepemerintahanyang baik;

10) Mampu menganalisis dan mengatasipermasalahan dalam penerapan prinsip-prinsip kepemerintahan yang baik.

l. Materi Pokok

6) Konsepsi Kepemerintahan yang Baik;7) Prinsip-prinsip Kepemerintahan yang Baik;8) Penerapan Prinsip-prinsip Kepemerintahan

yang baik;9) Contoh-contoh Penerapan Prinsip-prinsip

Kepemerintahan yang Baik;10) Analisis dan permasalahan dalam penerapan

Kepemerintahan yang Baik.

m. Waktu4 (empat) Sesi (12 Jampel)

n. Media Pembelajaran6) OHP/OHT;7) LCD;8) Slide;9) Flipchart;10) Papan Tulis.

7/22/2019 Perk Alan 182010

85/135

79

19. Manajemen Kepegawaian Negara

a. Deskripsi SingkatMata Diklat Manajemen Kepegawaian Negara inimembahas pengertian, kedudukan, tugas dan fungsiPNS, kewajiban dan hak PNS, sistem pengadaandan penempatan PNS, sistem penggajian danpenghargaan PNS, sistem karier, sistem Diklat, danpemberhentian PNS.

b. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, dan tanya jawabsampai pada yang tidak terstruktur sepertipendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalammata Diklat ini untuk memperoleh pengetahuan,sikap dan perilaku baru yang akan dipergunakannyauntuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalam

dunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM)Manajemen Kepegawaian Negara.

c. Hasil BelajarMampu memahami ketentuan-ketentuankepegawaian berkaitan dengan tugas, fungsi, hak

dan kewajiban PNS.

d. Indikator Hasil Belajar8) Mampu menjelaskan pengertian, kedudukan,

tugas dan fungsi PNS;9) Mampu menguraikan kewajiban dan hak PNS;10) Mampu menerangkan sistem pengadaan,

penempatan PNS;

7/22/2019 Perk Alan 182010

86/135

80

11) Mampu menguraikan sistem penggajian,penghargaan PNS;

12) Mampu menguraikan sistem karier PNS;13) Mampu menjelaskan sistem pendidikan dan

pelatihan PNS;14) Mampu menguraikan sistem pemberhentian

PNS;15) Mampu mengidentifikasi masalah-maslaah

kepegawaian.

e. Materi Pokok1) Pengertian, kedudukan, tugas dan fungsi PNSd) Pengertian PNS;e) Kedudukan PNS;f) Tugas dan Fungsi PNS.

2) Kewajiban dan hak PNSc) Kewajiban PNS;d) Hak PNS.

3) Sistem pengadaan dan penempatan PNS

c) Sistem pengadaan PNS;d) Sistem penempatan PNS.

4) Sistem penggajian dan penghargaan PNSc) Sistem penggajian PNS;d) Sistem penghargaan PNS.

6) Sistem karier PNS.7) Sistem Pendidikan dan Pelatihan PNS;8) Sistem pemberhentian PNS;

9) Masalah-masalah kepegawaian.

f. Waktu4 (empat) sesi (12 jampel)

g. Media Pembelajaran6) Modul;7) Flipchart;

7/22/2019 Perk Alan 182010

87/135

81

8) Marker;9) White Board;

10) OHP/OHT.

20. Etika Organisasi Pemerintah

h. Deskripsi SingkatMata Diklat Etika Organisasi Pemerintah inimembahas pengertian etika dan moralitas, manfaatetika organisasi, dimensi dan prinsip-prinsip etika

organisasi pemerintah serta permasalahan yangberhubungan dengan etika organisasi pemerintah.

i. Pengalaman BelajarMelalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, simulasi, diskusi, dantanya jawab sampai pada yang tidak terstrukturseperti pendalaman materi secara mandiri, pesertamengeksplorasi nilai-nilai dan pengetahuan dalam

mata Diklat ini untuk memperoleh pengetahuan,sikap dan perilaku baru yang akan dipergunakannyauntuk pembentukan sikap dan pengetahuan dalamdunia kerja. Selanjutnya peserta menuangkankompetensi pengetahuannya dibidang ini sebagaihasil belajar kedalam resume materi (RM) EtikaOrganisasi Pemerintah.

j. Hasil BelajarMampu menerapkan prinsip-prinsip etika organisasiPemerintah.

k. Indikator Hasil Belajar1) Mampu mendeskripsikan pengertian etika dan

moralitas;

7/22/2019 Perk Alan 182010

88/135

82

2) Mampu menyimpulkan dimensi etika organisasipemerintah;

3) Mampu mengidentifikasi prinsip-prinsip etikaorganisasi pemerintah.

4) Mampu menganalisis masalah-masalah yangberhubungan dengan etika organisasipemerintah;

5) Mampu menerapkan cara-cara meningkatkanstandar etika organisasi pemerintah.

l. Materi Pokok1) Pengertian etika dan moralitasd) Pengertian etika organisasi;e) Manfaat etika organisasi;f) Pengertian moralitas.

2) Dimensi etika organisasi pemerintah;3) Prinsip-prinsip etika organisasi pemerintah;4) Masalah-masalah yang berhubungan dengan

etika organisasi pemerintah;

5) Cara-cara meningkatkan standar etika organisasipemerintah.

m. Waktu4 (empat) sesi (12 jampel)

n. Media Pembelajaran6) Modul;


7/22/2019 Perk Alan 182010

89/135

83

21. Pelayanan Prima

a. Deskripsi singkatMata Diklat Pelayanan Prima ini membahaspengertian, tujuan dan manfaat pelayanan prima,prinsip-prinsip pelayanan prima, standar mutupelayanan prima serta jenis dan karakteristikpelanggan.


Melalui metode pembelajaran mulai dari yangterstruktur seperti ceramah, diskusi, tanya jawab,bermain peran (role play), dan games, sampai padayang tidak terstruktur seperti pendalaman materisecara mandiri, peserta mengeksplorasi nilai-nilaidan pengetahuan dalam mata Diklat ini untukmemperoleh pengetahuan, sikap dan perilaku baruyang akan dipergunakannya untuk pembentukansikap dan pengetahuan dalam dunia kerja.

Selanjutnya peserta menuangkan kompetensipengetahuannya dibidang ini sebagai hasil belajarkedalam resume materi (RM) Pelayanan Prima.

c. Hasil BelajarMampu mengetahui prinsip-prinsip pelayanan primadengan baik dan benar.

d. Indikator Hasil Belajar1) Mampu mendeskripsikan pengertian, tujuan dan

manfaat pelayanan prima;2) Mampu menguraikan prinsip-prinsip pelayanan

prima dengan baik dan benar;3) Mampu merumuskan standar mutu pelayanan

prima dengan baik dan benar;

7/22/2019 Perk Alan 182010

90/135

perk alan 182010

Documents