PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR ANTARA METODE

PEMBELAJARAN KOLABORATIF TEKNIK CASE STUDY

DAN KONVENSIONAL DI STIKES AISYIYAH SURAKARTA

KARYA TULIS ILMIAH

Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Sains Terapan

Eka Miftakhul Jannah

R1116023

PROGRAM STUDI D IV BIDAN PENDIDIK FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

iv

v

ABSTRAK

Eka Miftakhul Jannah. R1116023. Perbedaan Prestasi Belajar antara

Metode Pembelajaran Kolaboratif Teknik Case Study dan Konvensional di

STIKes Aisyiyah Surakarta. Program Studi DIV Bidan Pendidik Fakultas

Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Latar Belakang: Metode pembelajaran berpusat pada mahasiswa dengan bekerja

sama dalam suatu kelompok secara kolaboratif belum banyak diterapkan pada

pendidikan kebidanan. Dalam penerapan pembelajaran kolaboratif pada lembaga

pendidikan kebidanan diharapkan dapat meningkatkan keterampilan kerjasama

dalam tim. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya

perbedaan prestasi belajar antara metode pembelajaran kolaboratif teknik case

study dan konvensional.

Metode: Penelitian ini menggunakan jenis eksperimental dengan bentuk quasi

experimental pre tes-post test control group design. Populasi penelitian ini adalah

mahasiswa semester IV program studi D III Kebidanan STIKes Aisyiyah

Surakarta berjumlah 95. Jumlah responden 94 didapatkan dari teknik purposive

sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tulis objektif. Analisis data

yang digunakan adalah uji Wilcoxon untuk data berpasangan dan uji Mann

Whitney untuk data tidak berpasangan.

Hasil: Hasil analisis univariat didapatkan adanya peningkatan prestasi belajar

pada kedua kelompok dan pada analisis bivariat dengan menggunakan uji

Wilcoxon Asymp. Sig (2-tailed) 0,000 dan uji Mann Whitney didapatkan nilai

Asymp. Sig (2-tailed) 0,001. Hipotesis penelitian diterima, yaitu ada perbedaan

prestasi belajar antara metode pembelajaran kolaboratif teknik case study dan

konvensional.

Simpulan: Terdapat perbedaan dengan nilai p sebesar 0,001 pada prestasi belajar

pada kedua kelompok dengan metode pembelajaran kolaboratif teknik case study

yang memiliki prestasi belajar yang lebih baik dibandingkan konvensional di

STIKes Aisyiyah Surakarta.

Kata Kunci: Metode pembelajaran, kolaboratif teknik case study, konvensional,

prestasi belajar

vi

ABSTRACT

Eka Miftakhul Jannah. R1116023. Differences in Learning Achievement

between Collaborative Learning Technique of Case Study and Conventional

Methods at STIKes Aisyiyah Surakarta. Diploma IV Study in Educator

Midwifery Program of Medicial Faculty Surakarta Sebelas Maret University.

Background: Student-centered learning methods by collaborating in a

collaborative group have not been widely applied to midwifery education. In the

application of collaborative learning in midwifery education institutions are

expected to improve the skills of teamwork. The purpose of this research is to

determine whether or not there is a differences in learning achievements between

collaborative learning techniques of case study methods and conventional.

Methods: This research used experimental types with experimental quasi-pre-test

post-test group control design. The population of this study is the fourth semester

students of D III Midwifery Program STIKes Aisyiyah Surakarta amounted to 95.

The number of respondents 94 obtained from purposive sampling technique. Data

collection techniques used objective written tests. Analysis’s data used was

Wilcoxon test for paired data and Mann Whitney test for unpaired data.

Result: Univariate analysis result showed that there was an increase of learning

achievement in both groups and on bivariate analysis using Wilcoxon Asymp test.

Sig (2-tailed) 0,000 and Mann Whitney test obtained Asymp Sig (2-tailed) 0.001.

The research hypothesis is accepted, that there is difference of learning

achievement between collaborative learning technique of case study method and

conventional.

Conclusion: There is difference with p value of 0,001 on learning achievement in

both groups with collaborative learning method of case study technique which has

better learning achievement than conventional in STIKes Aisyiyah Surakarta.

Keywords: Learning method, collaborative case study technique, conventional,

learning achievement

vii

PRAKATA

Puji syukur penulis sampaikan kehadirat Allah SWT yang telah memberi

rahmat dan karunia-Nya sehingga karya tulis ilmiah dengan judul “Perbedaan

Prestasi Belajar antara Metode Pembelajaran Kolaboratif Teknik Case Study dan

Konvensional di STIKes Aisyiyah Surakarta” dapat terselesaikan.

Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bimbingan dan arahan dari berbagai

pihak, penyusunan karya tulis ilmiah ini akan banyak menemui hambatan dan

kesulitan, maka pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Hartono, dr., M.Si sebagai Dekan Fakultas Kedokteran Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

2. Sri Mulyani, S.Kep., Ns., M.Kes sebagai Ketua Program Studi D IV Bidan

Pendidik Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Suharno, M.Pd sebagai pembimbing utama yang telah memberikan segala

petunjuk, bimbingan, motivasi, dan saran bagi penulis.

4. Yeremia Rante Ada’, S.Sos., M.Kes sebagai pembimbing pendamping yang

telah memberikan petunjuk, bimbingan, motivasi, dan saran bagi penulis.

5. Erindra Budi Cahyanto, S.Kep., Ns., M.Kes dan Ika Sumiyarsi Sukamto,

S.SiT., M.Kes sebagai penguji.

6. Seluruh dosen dan karyawan Program Studi D IV Bidan Pendidik Fakultas

Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak membantu

kelancaran penyusunan karya tulis ilmiah.

7. STIKes Aisyiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan

penelitian.

8. Mahasiswa semester IV Program Studi D III Kebidanan STIKes Aisyiyah

Surakarta yang telah bersedia menjadi responden dalam penelitian ini.

9. STIKes Mitra Husada Karanganyar yang telah memberikan ijin untuk

melaksanakan uji validitas dan reliabilitas dalam penelitian ini.

10. Keluarga dan sahabat atas doa, dukungan, dan semangat dalam penyusunan

karya tulis ilmiah ini.

11. Teman-teman mahasiswa Program Studi D IV Bidan Pendidik Fakultas

Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2016.

Dalam penyusunan karya tulis ilmiah, penulis telah berusaha dengan

kemampuan yang penulis miliki. Namun, penulis menyadari bahwa penyusunan

karya tulis ilmiah ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu, penulis mengharapkan

kritik dan saran yang membangun agar menjadi lebih baik. Penulis berharap

semoga karya tulis ilmiah ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, Juli 2017

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... iv

ABSTRAK ....................................................................................................... v

ABSTRACT ..................................................................................................... vi

PRAKATA ....................................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ x

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar belakang ...................................................................................... 1

B. Rumusan masalah ................................................................................. 5

C. Tujuan penelitian .................................................................................. 6

D. Manfaat penelitian ................................................................................ 6

BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 8

A. Tinjauan Pustaka .................................................................................. 8

B. Penelitian yang Relevan ....................................................................... 28

C. Kerangka Konsep ................................................................................. 30

D. Hipotesis ............................................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 33

A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 33

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................... 33

C. Subjek Penelitian .................................................................................. 33

D. Rancangan Penelitian ........................................................................... 35

E. Variabel Penelitian ............................................................................... 36

F. Definisi Operasional............................................................................. 36

G. Instrumen Penelitian............................................................................. 37

H. Teknik Uji Instrumen ........................................................................... 39

I. Teknik Pengumpulan data .................................................................... 42

J. Cara Kerja ............................................................................................ 43

K. Metode Pengolahan dan Analisis Data ................................................ 45

BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................... 47

A. Analisis Univariat ................................................................................. 47

B. Analisis Bivariat ................................................................................... 52

BAB V PEMBAHASAN ................................................................................. 55

A. Prestasi Belajar dengan Metode Pembelajaran

Kolaboratif Teknik Case Study dan Konvensional .............................. 55

B. Perbedaan Prestasi Belajar antara Metode Pembelajaran

Kolaboratif Teknik Case Study dan Konvensional .............................. 57

C. Evaluasi Penilaian Aspek Pembelajaran Kolaboratif ........................... 60

ix

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ............................................................... 61

A. Simpulan .............................................................................................. 61

B. Saran ..................................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

x

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Instrumen Tes ................................................................... 38

Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas ............................................................................ 40

Tabel 3.3 Hasil Uji Kesukaran Butir Soal ........................................................ 42

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi IPK Kelompok Eksperimen

dan Kontrol ...................................................................................... 48

Tabel 4.2 Rata-Rata Skor Peer Evaluation Pembelajaran Kolaboratif ............ 49

Tabel 4.3 Hasil Pre Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol ........................ 49

Tabel 4.4 Nilai Minimun, Maksimum, Standar Deviasi, dan

Rerata Pre Test ................................................................................. 50

Tabel 4.5 Hasil Post Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol ....................... 51

Tabel 4.6 Nilai Minimun, Maksimum, Standar Deviasi, dan

Rerata Post Test................................................................................ 51

Tabel 4.7 Hasil Uji Wilcoxon Data Berpasangan Kelompok

Eksperimen dan Kontrol .................................................................. 53

Tabel 4.8 Hasil Uji Mann Whitney Data Pre Test antara

Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................................................ 54

Tabel 4.9 Hasil Uji Mann Whitney Data Post Test antara Kelompok

Eksperimen dan Kontrol .................................................................. 54

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Konsep ......................................................................... 32

Gambar 4.1 Diagram Perbandingan Rata-Rata Pre Test dan

Post Test antara Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................... 52

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Penelitian

Lampiran 2 Surat Ijin Studi Pendahuluan

Lampiran 3 Surat Balasan Studi Pendahuluan

Lampiran 4 Surat Ijin Permohonan Validitas

Lampiran 5 Surat Balasan Validitas

Lampiran 6 Surat Ijin Penelitian

Lampiran 7 Surat Balasan Penelitian

Lampiran 8 Lembar Permohonan Menjadi Responden

Lampiran 9 Lembar Persetujuan Menjadi Responden

Lampiran 10 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Tes

Lampiran 11 Soal Pre Test dan Post Test

Lampiran 12 Kasus Diskusi Kolaboratif

Lampiran 13 Lembar Penilaian Peer Evaluation

Lampiran 14 Daftar Hadir Responden

Lampiran 15 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Kolaboratif

Teknik Case Study

Lampiran 16 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Konvensional

Lampiran 17 Bahan Ajar

Lampiran 18 Master Table

Lampiran 19 Hasil Uji Stastistik Bivariat

Lampiran 20 Lembar Konsultasi Dosen Utama

Lampiran 21 Lembar Konsultasi Dosen Pendamping

Lampiran 22 Dokumentasi