perangkat mengajar ipa_fisika smp kls-7 sem-2-tp.2013-2014

8/13/2019 Perangkat Mengajar IPA_Fisika SMP Kls-7 Sem-2-Tp.2013-2014

1/60

PERANGKAT MENGAJAR

KURIKUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMP NEGARI 1 BANCARTAHUN PELAJARAN 2013 2014

HALAMAN JUDULHALAMAN PENGESAHAN

SURAT KEPUTUSAN PEMBAGIAN TUGAS

JADWAL KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

KALENDER PENDIDIKANKRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

RINCIAN MINGGU EFEKTIFPROGRAM TAHUNANPROGRAM SEMESTER

RANCANGAN PENILAIANSILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANFORMAT PENILAIAN

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS / SEMESTER : 7 / 2

NAMA GURU : SAJIDIN, S.PdNIP : 19660102 199001 001

PEMERINTAH KABUPATEN TUBAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 BANCAR

TAHUN PELAJARAN : 2013

2014


2/60

Kelas 7/SEM2/2013-2014/SMPN1BANCAR IPA(FISIKA)1

PEMERINTAH KABUPATEN TUBANDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 BANCARTAHUN PELAJARAN : 2013 2014

LEMBAR PENGESAHAN

PERANGKAT PENGAJAR

BERDASARKANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMP NEGERI 1 BANCAR

TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Disusun oleh :

NAMA GURU : SAJIDIN, S.Pd

NIP : 19660102 199001 001

MATA PELAJARAN : IPA (FISIKA)

KELAS / SEMESTER : 7 / GENAP

TELAH DISETUJUI DAN DISAHKAN

Bancar, 06 Januari 2014

Kepala SMP Negeri 1 Bancar

Drs. Sutrisno, M.Si.

Nip. 19610413 198803 1 013


3/60


DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL ......................................................................

HALAMAN PENGESAHAN .........................................................

SURAT KEPUTUSAN PEMBAGIAN TUGAS .............................

JADWAL KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR ............................

KALENDER PENDIDIKAN ..........................................................

KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM) ...............................

RINCIAN MINGGU EFEKTIF .......................................................

PROGRAM TAHUNAN ................................................................

PROGRAM SEMESTER ..............................................................

RANCANGAN PENILAIAN ..........................................................

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN ...........................................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .........................

FORMAT PENILAIAN ..................................................................


4/60

KALENDER PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 BANCAR

HARI EFEKTIF SEKOLAH, EFEKTIF FAKULTATIF DAN HARI LIBUR SEKOLAH/MADRASAH DI PROVINSI JAWA TIMUR

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

NO.

BULANT A N G G A L

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 JULI '13 1 2 3 EF1 EF2EF

3LU

EF

4

EF

5

EF

6EF7

EF

8EF9 LU

EF1

0

EF1

1

EF1

2

2 AGUSTUS '13 EF13EF1

4

EF1

5LU

LH

R

LH

R

LH

RLHR

LH

R

LH

RLU

LH

R

LH

R

LH

R

LH

R

LH

R

LH

BLU 4 5 6 7 8 9 LU 10 11 12 13 14 15

3 SEPTEMBER '13 LU 16 17 18 19 20 21 LU 22 23 24 25 26 27 LU 28 29 30 31 32 33 LU 34 35 36 37 38 39 LU 40

4 OKTOBER '1341 42 43 44 45 LU 46 47 48 49 50 51 LU 52 LHB 53 54 55 56 LU 57 58 59 60 61 62 LU 63 64 65 66

5 NOVEMBER '13 67 68 LU 69LH

B70 71 72 73 LU 74 75 76 77 78 79 LU 80 81 82 83 84 85 LU 86 87 88 89 90 91

6 DESEMBER '13 LU 92 93 94 95 96 97 LU 98 9910

0101 102 103 LU 104 105 106 107

10

8

10

9LU LS1 LS1

LH

BLS1 LS1 LS1 LU LS1 LS1

7 JANUARI '14 LHB LS1 LS1 LS1 LU 1 2 3 4 5 6 LU 7LH

B8 9 10 11 LU 12 13 14 15 16 17 LU 18 19 20 21 LHB

8 PEBRUARI '14 22 LU 23 24 25 26 27 28 LU 29 30 31 32 33 34 LU 35 36 37 38 39 40 LU 41 42 43 44 45

9 MARET '14 46 LU 47 48 49 50 51 52 LU 53 54 55 56 57 58 LU 59 60 61 62 63 64 LU 65 66 67 68 69 70 LU 71

10 APRIL '14 72 73 74 75 76 LU 77 78 79 80 81 82 LU 83 84 85 86LH

B87 LU 88 89 90 91 92 93 LU 94 95 96

11 MEI '14 97 98 99 LU 100 101 102 103 104 105 LU 106 107 108 LHB 109 110 LU 11111

2

11

3

11

4

11

5

11

6LU

11

7

LH

B

11

8LHB 119 120

12 JUNI '14 LU 121 12212

3124 125 126 LU 127 128

12

9130 131 132 LU 133 134 135 136

13

7

13

8LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2

13 JULI '14 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU

KETERANGAN :LH

B: Libur Hari Besar LPP : Libur Permulaan Puasa

LU : Libur UmumLHR

: Libur Sekitar Hari RayaSemester I :

109hari

LS1 : Libur Semester 1 EF: Hari belajar Efektif

Fakultatif Semester II :138

hari

LS2 : Libur Semester 2KTS

: Kegiatan tengah semesterHari belajar EfektifFakultatif : 15 hari

Libur Hari Besar17 Agustus : Proklamasi Kemerdekaan RI 1 Januari : Tahun Baru Masehi 15 Mei 2014 : Hari Raya Waisak 2568


5/60

Kelas 7/SEM2/2013-2014/SMPN1BA NCAR IPA(FISIKA)1

2013 2014

8-9 Agustus

2013 : Hari Raya Idul Fitri 1434 H

14 Januari

2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW 27 Mei 2014 : Isro' Mikroj 1435 H15 Oktober2013 : Hari Raya Idhul Adha 1434 H

31 Januari2014 : Tahun Baru Imlek 2565 29 Mei 2014 : Kenaikan Isa Al Masih

5 November

2013 : Tahun Baru Hijriah 1435 H 2 Maret 2014 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1936

25 Desember2013 : Hari Raya Natal 18 April 2014 : Wafat Isa Al-Masih

CATATAN :

1. Hari Libur PILKADA menyesuaikan jadwal PILKADA di Kabupaten/Kota


6/60



JULI 2013M 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

R 3 10 17 24 31K 4 11 18 25

J 5 12 19 26

S 6 13 20 27

AGUSTUS 2013M 4 11 18 25

S 5 12 19 26

S 6 13 20 27

R 7 14 21 28

K 1 8 15 22 29

J 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

SEPTEMBER 2013M 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24

R 4 11 18 25K 5 12 19 26

J 6 13 20 27

S 7 14 21 28

OKTOBER 2013M 6 13 20 27

S 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

R 2 9 16 23 30

K 3 10 17 24 31

J 4 11 18 25

S 5 12 19 26

NOVEMBER 2013M 3 10 17 24

S 4 11 18 25

S 5 12 19 26

R 6 13 20 27K 7 14 21 28

J 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

DESEMBER 2013M 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

R 4 11 18 25

K 5 12 19 26

J 6 13 20 27

S 7 14 21 28

JANUARI 2014M 5 12 19 26

S 6 13 20 27

S 7 14 21 28

R 1 8 15 22 29K 2 9 16 23 30

J 3 10 17 24 31

S 4 11 18 25

PEBRUARI 2014M 2 9 16 23

S 3 10 17 24

S 4 11 18 25

R 5 12 19 26

K 6 13 20 27

J 7 14 21 28

S 1 8 15 22

MARET 2014M 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

S 4 11 18 25

R 5 12 19 26

K 6 13 20 27

J 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

APRIL 2014M 6 13 20 27

S 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

R 2 9 16 23 30

K 3 10 17 24

J 4 11 18 25

S 5 12 19 26


7/60

Kelas 7/SEM2/2013-2014/SMPN1BA NCAR IPA(FISIKA)1

M E I 2014M 4 11 18 25

S 5 12 19 26

S 6 13 20 27

R 7 14 21 28

K 1 8 15 22 29

J 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24 31

Libur Hari Besar :

JUNI 2014M 1 8 15 22 29

S 2 9 16 23 30

S 3 10 17 24

R 4 11 18 25

K 5 12 19 26

J 6 13 20 27

S 7 14 21 28

JULI 2014M 6 13 20 27

S 7 14 21 28

S 1 8 15 22 29

R 2 9 16 23 30

K 3 10 17 24 31

J 4 11 18 25

S 5 12 19 26

Libur Semester I : 11hari ( 23 Desember

2013 s.d 4 Januari2014)

Libur Semester II : 18

hari (23 Juni s.d. 12Juli 2013)

Libur Hari Besar

Kegiatan Hari BelajarEfektif Fakultatif

Libur PermulaanPuasa/Puasa dan

sekitar Hari Raya

Hari Efektif Sekolah :Semester I : 109 hariSemester II : 138hari

Hari belajar Efektif Fakultatif :15 hari

17 Agustus 2013 : Proklamasi Kemerdekaan RI

8-9 Agustus 2013 : Hari Raya Idul Fitri 1434 H

15 Oktober 2013 : Hari Raya Idhul Adha 1434 H

5 November 2013 : Tahun Baru Hijriah 1435 H

25 Desember 2013 : Hari Raya Natal

15 Mei2014

:Hari Raya Waisak2568

27 Mei2014

: Isro' Mikroj 1435 H

29 Mei2014

:Kenaikan Isa AlMasih

CATATAN:1. Hari Libur PILKADA menyesuaikan jadwal PILKADA di Kabupaten/Kota

1 Januari 2014 : Tahun Baru Masehi

14 Januari 2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW

31 Januari 2014 : Tahun Baru Imlek 2565

2 Maret 2014 :Hari Raya Nyepi Tahun Saka1936

18 April 2014 : Wafat Isa Al-Masih


8/60


KEGIATAN SEMESTER 2


JANUARI 2014

Minggu 5 12 19 26 2 - 4 Januari 2014 : Libur Semester 1

Senin 6 13 20 27 6 Januari 2014 : Awal masuk Semester 2

Selasa 7 14 21 28 8 -30 Januari 2014 : Les Paket 3

Rabu 1 8 15 22 29 14 Januari 2014 : Maulid Nabi Muhammad SAW

Kamis 2 9 16 23 30

Jum'at 3 10 17 24 31

Sabtu 4 11 18 25

PEBRUARI 2014Minggu 2 9 16 23 1 - 8 Pebruari 2014 : Les Paket 4

Senin 3 10 17 2410 - 13 Pebruari2014 : Try Out Pengawas

Selasa 4 11 18 2517 - 27 Pebruari2014 : Rencana Ujian Praktek

Rabu 5 12 19 26

Kamis 6 13 20 27

Jum'at 7 14 21 28

Sabtu 1 8 15 22

MARET 2014

Minggu 2 9 16 23 30 3 - 8 Maret 2014 : Ulangan Tengah Semester II

Senin 3 10 17 24 31 2 Maret 2014 : Hari Raya Nyepi Tahun Saka 1936

Selasa 4 11 18 25 10 - 15 Maret 2014 : Lanjutan Les Paket 4

Rabu 5 12 19 26 15 Maret 2014 : Pembagian Rapor UTS

Kamis 6 13 20 27 17 - 20 Maret 2014 : Perkiraan Try Out gugus III

Jum'at 7 14 21 28 24 - 29 Maret 2014 : Ujian Sekolah

Sabtu 1 8 15 22 29

APRIL 2014

Minggu 6 13 20 27 1 - 7 April 2014 : Lanjutan Les Paket 4

Senin 7 14 21 28 8 - 12 April 2014 : Pemantapan UNAS 2014

Selasa 1 8 15 22 29 14 - 17 april 2014 : Try Out Kabupaten

Rabu 2 9 16 23 30 18 April 2014 : Wafat Isa Al Masih

Kamis 3 10 17 24 19 April 2014 : Istighotsah

Jum'at 4 11 18 25 21 - 24 April 2014 : UNAS 2014

Sabtu 5 12 19 26


9/60


M E I 2014

Minggu 4 11 18 25 15 Mei 2014 : Hari Raya Waisak 2568

Senin 5 12 19 26 27 Mei 2014 : Isro' Mikroj 1435 H

Selasa 6 13 20 27 29 Mei 2014 : Kenaikan Isa Al Masih

Rabu 7 14 21 28Kamis 1 8 15 22 29

Jum'at 2 9 16 23 30

Sabtu 3 10 17 24 31

JUNI 2014

Minggu 1 8 15 22 292 Juni 2014

: Perkiraan PengumumanUNAS

Senin 2 9 16 23 30 9 - 14 Juni 2014 : UKK Kelas VII & VIII

Selasa 3 10 17 2416 - 20 Juni2014

: Penulisan Rapor / ClassMeeting

Rabu 4 11 18 25 19 Juni 2014 : Rapat Kenaikan Kelas

Kamis 5 12 19 2621 Juni 2014

: Penerimaan RaporSemester 1

Jum'at 6 13 20 2723 - 30 Juni2014 : Libur Semester II

Sabtu 7 14 21 28

JULI 2014

Minggu 6 13 20 27

Senin 7 14 21 28 1 - 12 Juli 2014 : Libur Semester II

Selasa 1 8 15 22 29

Rabu 2 9 16 23 30Kamis 3 10 17 24 31

Jum'at 4 11 18 25

Sabtu 5 12 19 26

Bancar,


Drs. Sutrisno, M.Si

Pembina Tk.1

NIP. 19610413 198803 1 013


10/60


PEMERINTAH KABUPATEN TUBANDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SMP NEGERI 1 BANCARTAHUN PELAJARAN : 2013 2014

KRITERIA KETUNTASAN MENGAJAR( KKM )

Kelas/ Sem. : 7 / 2 Mata Pelajaran : IPA ( Fisika )

No.SK/KD SK/KDKomplek

sitasDaya

DukungIntake

Rata-rata

3. Memahami wujud zat dan perubahannya

3.3.

Melakukan percobaan yang berkaitan

dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari 69 69 70 69.33

3.4.

Mendeskripsikan peran kalor dalammengubah wujud zat dan suhu suatu bendaserta penerapannya dalam kehidupansehari-hari

69 69 70 69.33

4.Memahami berbagaisifat dalam perubahanfisika dan kimia

4.1.Membandingkan sifat fisika dan sifat kimiazat 70 72 70 70.67

4.2.

Melakukan pemisahan campuran dengan

berbagai cara berdasarkan sifat fisika dansifat kimia 70 71 70 70.33

. 4.3.Menyimpulkan perubahan fisika dan kimiaberdasarkan hasil percobaan sederhana 69 70 70 69.67

4.4. Mengidentifikasi terjadinya reaksi kimiamelalui percobaan sederhana 69 72 70 70.33

5. Memahami gejala-gejala alam melaluipengamatan

5.2. Menganalisis data percobaan gerak lurusberubah beraturan serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari

69 70 70 69.67

Rata-rata 69.29 70.43 70 69.91

KKM 70

Mengetahui,


( Drs. Sutrisno, M.Si )

NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


11/60


Rincian Minggu Efektif dan Jumlah Jam Efektif

Sekolah : SMP Negeri 1 Bancar Kelas / Semester : VII / 1 dan 2Mata Pelajaran : Fisika-Kimia Tahun pelajaran : 2013 - 2014

SEMESTER 1 SEMESTER 2

1. Jumlah Pekan 1. Jumlah Pekan

No. BulanJumlahPekan

No. BulanJumlahPekan

1. Juli 3 1. Januari 4

2. Agustus 4 2. Pebruari 4

3. September 4 3. Maret 4

4. Oktober 5 4. April 5

5. Nopember 4 5. Mei 4

6. Desember 4 6. Juni 4

7. Januari 7. Juli 2

Jumlah 24 Jumlah 27

2. Jumlah Pekan Tidak Efektif 2. Jumlah Pekan Tidak Efektif

No. KegiatanJumlahPekan

No. KegiatanJumlahPekan

1. MOS 1 1. Try Out Gugus 1

2. HUT RI 1 2. Ujian Sekolah 1

3. LPP 0 3. Try Out Kab. 1

4. Pondok Romadlon 1 4. UTS 1

5. LHR 2 5. UKK 1

6. UTS 1 6. Penulisan Rapor 1

7. Ulangan Sem 1 1 7. Libur Semester 2 3

8. Penulisan Rapor 1 8.

9. Libur Semester 1 1 9.

Jumlah 9 Jumlah 10

3.Jumlah Minggu Efektif( 24 - 9 ) = 15 pekan

3.Jumlah Minggu Efektif( 27 - 10 ) = 17 pekan

4. Jumlah Jam Efektif

(15 pekan x 2 Jp ) = 30 Jam Pel.

4.Jumlah Jam Efektif

(17 pekan x 2 Jp ) = 34 J.P.

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


12/60


PROGRAM TAHUNAN(PROTA)

Sekolah : SMP Negeri 1 BancarMata Pelajaran : Fisika-KimiaKelas / Semester : VII / 1 dan 2Tahun pelajaran : 2013 -2014

Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokAlokasiWaktu

Ket

I 1. Memahamiprosedur ilmiahuntukmempelajaribenda-bendaalam denganmenggunakanperalatan

1.1 Mendeskripsikan besaranpokok dan besaran turunanbeserta satuannya.

Besaran dan satuan 2 JP

1.2 Mendeskripsikanpengertian suhu danpengukurannya

Suhu dan pengukuran 4 JP

1.3 Melakukan pengukurandasar secara teliti denganmenggunakan alat ukur

yang sesuai dan seringdigunakan dalamkehidupan sehari-hari

Alat ukur Besaran 2 JP

UH 1 2 JP

2. Memahamiklasifikasi zat

2.1 Mengelompokkan sifatlarutan asam, larutan basa,dan larutan garam melaluialat dan indikator yangtepat

Asam dan basa

Mengenal Asam,Basa, dan Garam

Identifikasi Asam,Basa, dan Garam

2 JP

2.2 Melakukan percobaansederhana dengan bahan-bahan yang diperolehdalam kehidupan sehari-hari

Asam dan basa dalamkehidupan sehari-hari

2 JP

UTS

2.3 Menjelaskan nama unsurdan rumus kimia sederhana

Unsur, Senyawa,Campuran, danRumus Kimia

2 JP

2.4 Membandingkan sifatunsur, senyawa, dancampuran

Sifat Unsur, Senyawa,dan Campuran

4 JP

UH 2 2 JP

3. Memahami

wujud zat danperubahannya

3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat

berdasarkan wujudnya danpenerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Wujud Zat 2 JP

3.2 Mendeskripsikan konsepmassa jenis dalamkehidupan sehari-hari

Massa Jenis Zat

PenggunaanKonsep MassaJenis dalamKehidupan Sehari-hari

4 JP

UH 3 2 JP

JUMLAH SEMESTER 1 30 JP


13/60


Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi PokokAlokasiWaktu

Ket

II 3. Memahamiwujud zat danperubahannya

3.3 Melakukan percobaan yangberkaitan dengan pemuaiandalam kehidupan sehari-

hari

Pemuaian

Pemuaian Zatdalam Kehidupan

Sehari-hari

4 JP

3.4 Mendeskripsikan perankalor dalam mengubahwujud zat dan suhu suatubenda serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari

Kalor 6 JP

UH 1 2 JP

4. Memahamiberbagaisifatdalamperubahan fisikadan kimia

4.1 Membandingkan sifat fisikadan sifat kimia zat

Sifat fisika dan sifatkimia

2 JP

4.2 Melakukan pemisahancampuran dengan berbagai

cara berdasarkan sifat fisikadan sifat kimia

Pemisahan campuran 4 JP

UTS

4.3 Menyimpulkan perubahanfisika dan kimiaberdasarkan hasilpercobaan sederhana

Perubahan fisika danperubahan kimia

4 JP

4.4 Mengidentifikasi terjadinyareaksi kimia melaluipercobaan sederhana

Konsep Reaksi kimia 4 JP

UH 2 2 JP

5. Memahamigejala-gejalaalam melaluipengamatan

5.2 Menganalisis datapercobaan gerak lurusberubah beraturan sertapenerapannya dalamkehidupan sehari-hari

Gerak Lurus 4 JP

UH3 2 JP

JUMLAH SEMESTER II34 JP

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


14/60

Fisika SMP Kelas 7 Sem-2 SMP Neger i 1 Bancar6

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Tahun pelajaran : 2013 / 2014

Sekolah : SMP Negeri 1 Bbancar

Mata Pelajaran : Fisika-Kimia

Kelas / Semester : VII / 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi

Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni Juli

2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

3.3 Melakukan percobaanyang berkaitandengan pemuaiandalam kehidupansehari-hari

Menyelidiki prosespemuain pada zatpadat, cair dan gas

Merencanakanpercobaan sederhanauntuk menunjukkanpemuaian zat cair danzat padat

Menunjukkan prinsippemuian dalamteknologi misalnyaBimetal

Pemuaian

Pemuaian ZatdalamKehidupanSehari-hari

4 JP 2 2 T

R

Y

O

U

T

U

T

S

U

JI

A

N

S

E

K

O

LA

H

TR

Y

O

UT

K

A

B

U

N

2

0

1

4

U

K

K

LI

B

U

R

S

E

LI

B

U

R

S

E

M

2

LI

B

U

R

S

E

M

2

3.4 Mendeskripsikanperan kalor dalammengubah wujud zatdan suhu suatu benda

serta penerapannyadalam kehidupansehari-hari

Menyelidiki pengaruhkalor terhadapperubahan suhubenda, perubahan

wujud zat Menyelidiki faktor-

faktor yang dapatmempercepat

Kalor 6 JP 2 2 2 G

U

G

U

S

U

T

S

U

JI

A

N

U

N

2

0

1

4

U

K

K

LI

B

U

R

S

LI

B

U

R

S

LI

B

U

R

S


15/60



Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

enguapan

Menyelidiki banyaknyakalor yang diperlukanuntuk menaikkan suhuzat

Menyelidiki kalor yangdibutuhkan pada saatmendididh danmelebur

Menerapkanhubungan:

- Q = m.c. t

- Q = m.U dan

- Q = m.L

untuk meyelesaikanmasalah sederhana

T

O

G

U

G

U

S

U

T

S

S

E

K

O

LA

H

U

N

2

0

1

4

U

K

K

E

E

M

2

E

M

2

Uji Materi 2 JP 2

Remedial JP

Pengayaan JP


16/60


Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia


Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

4.1 Membandingkan sifatfisika dan sifat kimiazat

Membandingkan hasilpengamatanperubahan fisika danperubahan kimia

Mengklasifikasiperubahan fisika danperubahan kimia

dalam kehidupansehari-hari dan meng-komunikasikannya

Sifat fisika dansifat kimia

2 JP T

R

Y

O

U

T

2 U

T

S

U

JI

AN

SE

KO

LA

H

TR

Y

O

UT

K

AB

U

N

2

0

1

4

U

K

K

LI

B

U

R

S

E

LI

B

U

R

S

E

M2

LI

B

U

R

S

E

M2

4.2 Melakukan pemisahancampuran denganberbagai caraberdasarkan sifatfisika dan sifat kimia

Menjelaskan dasarpemisahan campuranberdasarkan ukuranpartikel dan titik didih

Melakukan percobaanpenjernihan airdengan tekniksederhana

Melakukan percobaanuntuk memisahkancampuran yang sesuaidengan metode yangdipilih ( penyaringan,destilasi, penguapandan sublimasi )

Pemisahancampuran

4 JP G

U

G

U

S

U

T

S

2 2

4.3 Menyimpulkanperubahan fisika dankimia berdasarkanhasil percobaansederhana

Membuat kesimpulandari hasil pecobaanperubahan fisika dankimia

Membandingkankarakteristikperubahan kimia dan

Perubahan fisikadan perubahankimia

4 JP T

R

Y

O

U

JI

A

N

2 2 TRY

OUT

KA

U

N

2

0

U

K

K

LI

BU

RE

M2

LI

BU

RS

E

M

LI

BU

RS

E

M


17/60



Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

fisika berdasarkanpercobaan

U

T

B 1

4

2 2

4.4 Mengidentifikasiterjadinya reaksi kimiamelalui percobaansederhana

Mereaksi dua zatuntuk menunjukkanperubahan warna danatau suhu

Menyimpulkan ciri-ciri

terjadinya reaksi kimiaberdasarkanperubahan warna danatau suhu

Konsep Reaksikimia

4 JP G

U

G

U

S

U

T

S

S

E

K

O

LA

H

2 2

Uji Materi 2 JP 2

Remedial JP

Pengayaan JP

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan


Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

5.2 Menganalisis datapercobaan gerak lurus

berubah beraturanserta penerapannyadalam kehidupansehari-hari

Menemukanpersamaan laju yang

ditempuh Menunjukkan Konsep

GLB dalam kehidupansehari-hari

Gerak Lurus 4 JP T

RY

O

U

TS

U

JIA

N

TR

Y

OUT

U

N

2

2 2 U

KK

LI

B

UR

LI

B

UR

LI

B

UR


18/60



Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

Mendefinisikanpercepatan sebagaiperubahan kecepatansetiap satuan waktu

Menyelidiki GLBBdipercepat beraturan

Menunjukkan konsepGLBB dalamkehidupan sehari-hari

U

T

G

U

G

U

S

S

E

K

O

LA

H

K

A

B

0

1

4

S

E

S

E

M

2

S

E

M

2

Uji Materi 2 JP 2

Remedial JP

Pengayaan JP

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


19/60


RANCANGAN PENILAIAN

Tahun pelajaran : 2013 / 2014

Sekolah : SMP Negeri 1 Bbancar

Mata Pelajaran : Fisika-Kimia

Kelas / Semester : VII / 2 (Genap)

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AlokasiWaktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

3.3 Melakukan percobaanyang berkaitandengan pemuaiandalam kehidupansehari-hari

Menyelidiki prosespemuain pada zatpadat, cair dan gas

Merencanakanpercobaan sederhanauntuk menunjukkanpemuaian zat cair danzat padat

Menunjukkan prinsippemuian dalamteknologi misalnyaBimetal

Pemuaian

Pemuaian ZatdalamKehidupanSehari-hari

ob

s

uj

kj

T

R

Y

O

U

T

U

T

S

U

JI

A

N

S

E

K

O

LA

H

TR

Y

O

UT

K

A

B

U

N

2

0

1

4

U

K

K

LI

B

U

R

S

E

LI

B

U

R

S

E

M

2

LI

B

U

R

S

E

M

2

3.4 Mendeskripsikanperan kalor dalammengubah wujud zatdan suhu suatu bendaserta penerapannya

dalam kehidupansehari-hari

Menyelidiki pengaruhkalor terhadapperubahan suhubenda, perubahanwujud zat

Menyelidiki faktor-faktor yang dapatmempercepatpenguapan

Kalor Te

s

O

bs

G

U

G

U

S

U

T

S

U

JI

A

N

S

U

N

2

0

U

K

K


20/60



Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Menyelidiki banyaknyakalor yang diperlukanuntuk menaikkan suhuzat

Menyelidiki kalor yangdibutuhkan pada saatmendididh danmelebur

Menerapkanhubungan:

- Q = m.c. t

- Q = m.U dan

- Q = m.L

untuk meyelesaikanmasalah sederhana

Tg

s

O

bs

e

E

K

O

LA

H

1

4

Uji Materi 2 JP e

s

Remedial JP

Pengayaan JP


21/60




Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

4.1 Membandingkan sifatfisika dan sifat kimiazat

Membandingkan hasilpengamatanperubahan fisika danperubahan kimia

Mengklasifikasiperubahan fisika danperubahan kimia

dalam kehidupansehari-hari dan meng-komunikasikannya


T

R

Y

O

U

T

Te

s

ob

s

U

T

S

U

JI

A

N

S

E

K

O

LA

H

TR

Y

O

UT

K

AB

U

N

2

0

1

4

U

K

K

LI

B

U

R

SE

LI

B

U

R

SE

M

2

LI

B

U

R

SE

M

2

4.2 Melakukan pemisahancampuran denganberbagai caraberdasarkan sifatfisika dan sifat kimia


Melakukan percobaanpenjernihan airdengan tekniksederhana

Melakukan percobaanuntuk memisahkancampuran yang sesuaidengan metode yangdipilih ( penyaringan,destilasi, penguapandan sublimasi )

Pemisahancampuran

G

U

G

U

S

U

T

S

e

s

g

b

U

JI

A

N

S

E

K

O

LA

H

U

N

2

0

1

4

U

K

K

LI

B

U

R

S

E

LI

B

U

R

S

E

M

2

LI

B

U

R

S

E

M

2

4.3 Menyimpulkanperubahan fisika dankimia berdasarkanhasil percobaan

Membuat kesimpulandari hasil pecobaanperubahan fisika dankimia

Perubahan fisikadan perubahankimia

4 JP e

s


22/60



Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

sederhana Membandingkankarakteristikperubahan kimia danfisika berdasarkanpercobaan

Un

uk

rj

4.4 Mengidentifikasiterjadinya reaksi kimiamelalui percobaan

sederhana

Mereaksi dua zatuntuk menunjukkanperubahan warna dan

atau suhu Menyimpulkan ciri-ciri

terjadinya reaksi kimiaberdasarkanperubahan warna danatau suhu

Konsep Reaksikimia

4 JP e

e

Uji Materi 2 JP e

s

Remedial JP

Pengayaan JP

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan


Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

5.2 Menganalisis datapercobaan gerak lurusberubah beraturanserta penerapannya

Menemukanpersamaan laju yangditempuh

Gerak Lurus T

R

U

T

U

JI

TR

Y

O

U

N

g

U

K

LI

B

U

LI

B

U

LI

B

U


23/60



Waktu


2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

dalam kehidupansehari-hari

Menunjukkan KonsepGLB dalam kehidupansehari-hari

Mendefinisikanpercepatan sebagaiperubahan kecepatansetiap satuan waktu

Menyelidiki GLBBdipercepat beraturan

Menunjukkan konsepGLBB dalamkehidupan sehari-hari

Y

O

U

T

S A

N

S

E

K

O

LA

H

UT

K

A

B

2

0

1

4

e

O

bs

e

s

K R

S

E

R

S

E

M

2

R

S

E

M

2

Uji Materi 2 JP e

s

Remedial JP

Pengayaan JP

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013


Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


24/60


25/60


Kompetensi

Dasar

Materi

PokokKegiatan pembelajaran

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

zat dan suhu suatubenda sertapenerapannyadalam kehidupansehari-hari

Mencari informasitentang faktor-faktoryang dapat mempercepatpenguapan

Mencari informati tentangperistiwa mendidih dan

melebur

Mendiskusikan hubunganantara Energi, massa,kalor jenis dan suhu

perubahan wujud zat

Menyelidiki faktor-faktoryang dapatmempercepatpenguapan

Menyelidiki banyaknyakalor yang diperlukan

untuk menaikkan suhuzat

Menyelidiki kalor yangdibutuhkan pada saatmendididh dan melebur

Menerapkan hubungan

- Q = m.C. t

- Q = m.U dan

- Q = m.L

untuk meyelesaikan

masalah sederhana

Tes tertulis

Observasi

observasi

Tes tertulis

isian

lembarobservasi

Lembarobservasi

Uraian

Salah satu caramempercepat penguapanyaitu dengan .........

Pengamatan kenaikan

suhu, diperlukan kalor

Pengamatan pada saatmendidih dan meleburdiperlukan kalor!

Hitung kalor yangdiperlukan bila massa zat,kalor jenis dan kenaikansuhu diketahui

alatpraktikum

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness


26/60



Kompetensi

DasarMateri




Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

4.1 Membanding-kansifat fisika dansifat kimia zat


Melakukan percobaantentang perubahan fisikadan perubahan kimia

Mengidentifikasiperistiwa perubahanfisika dan perubahankimia dalam kehidupansehari-hari

Membandingkanhasil pengamatanperubahan fisikadan perubahankimia

Mengklasifikasiperubahan fisikadan perubahankimia dalamkehidupan sehari-hari danmengkomunikasikannya

Tes unjukkerja

Tes tertulis

Tesidentifikasi

PG

Buatlah data dari hasilpengamatanmu tentangbenda-benda yangmengalami perubahanfisika dan kimia

Perubahan fisika terjadipada peristiwa ....

a. air menjadi es

b. kertas dibakar

c. nasi menjadi bubur

d. besi berkarat

2x40 Bukusiswa,

LKS, alatdan bahanpraktikum



4.2 Melakukanpemisahancampuran denganberbagi caraberdasarkan sifatfisika dan sifat kimia

PemisahanCampuran

Mencari informasitentang pemisahancampuran

Mengamati percobaantentang penjernihan air

Menjelaskan dasarpemisahancampuranberdasarkan ukuranpartikel dan titikdidih

Melakukanpercobaanpenjernihan airdengan teknik

Tes tertulis

Penugasan

Isian

Tugasproyek

Disediakan bahan-bahan,kemudian pisahkanberdasarkan ukuranpartikelnya ....

Lakukan tugas untukpenjernihan air secarasederhana

4x40 Bukusiswa,

LKS, alatpraktikum


27/60


Kompetensi

DasarMateri




Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

Mengidentifikasi darihasil percobaan tentangpemisahan campuran

sederhana

Melakukanpercobaan untukmemisahkancampuran yang

sesuai denganmetode yang dipilih( penyaringan,destilasi,penguapan dansublimasi )

Observasi Lembarobservasi

Rancanglah alat sederhanauntuk menjernihkan air



4.3 Menyimpulkanperubahan fisikadan kimiaberdasarkan hasilpercobaansederhana

Perubahanfisika danperubahankimia

Mengkaji hasil percobaanperubahan fisika dankimia

Mrumuskan kesimpulanhasil percobaan fisika

dan kimia

Membuatkesimpulan darihasil pecobaanperubahan fisikadan kimia

Membandingkankarakteristikperubahan kimia

dan fisikaberdasarkanpercobaan

Tes tertulis

Tes unjukkerja

PG

Uji petikkerja

Gula larut dalam airmerupakan perubahanfisika karena ....

a. terjadi zat baru

b. tidak terjadi zat baru

c. gula mencair

d.gula bereaksi

Tunjukkan melaluipercobaan perbedaanantara perubahan kimia

dan perubahan fisika!

4x40 Bukusiswa,LKS danalatpraktikum


28/60


Kompetensi

DasarMateri




Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen



4.4 Mengindentif-ikasiterjadinya reaksi

kimia melauipercobaansederhana

KonsepReaksi kimia

Melakukan latihantentang reaksi kimia

Mendiskusikan hasilkesimpulan tentangreaksi kimia

Mereaksi dua zatuntuk menunjukkan

perubahan warnadan atau suhu

Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksikimia berdasarkanperubahan warnadan atau suhu

Tes tertulis

Tes tertulis

Isian

Uraian

Bila Asam sulfat dicampurdengan Natrium Hidroksida

akan berubah warnamenjadi ....

Buatlah kesimpulantentang reaksi kimiaberdasarkan perubahanwarna

4x40 Bukusiswa



Standar Kompetensi: 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

Kompetensi

DasarMateri



Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

5.2 Menganalis is datapercobaan gerak

lurus beraturan dangerak lurus berubahberaturan sertapenerapannya dalam

Gerak Lurus Melakukan percobaan geraklurus beraturan

Menemukanpersamaan laju yang

ditempuh

Tes tulis PG Ciri GLB memiliki kecepatan....

a. dipercepatb. tetapc. diperlambatd. beraturan

4 x 40 Bukusiswa,

LKS,referensi


29/60


30/60

Fisika SMP Kelas 7 Sem-2 SMPN 1 Banc ar22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH : SMP

MAPEL : Fisika-KimiaKELAS /SMT : VII (Tujuh)/Semester 2

WAKTU : 4 x 1 Jam pelajaran

A. STANDAR KOMPETENSI

3. Memahami wujud zat dan perubahannya.

B. KOMPETENSI DASAR

3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehi-dupan sehari-hari.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik diharapkan mampu:

1. Menyelidiki muai panjang dan volume pada zat padat.

2. Menyelidiki besar pemuaian berbagai macam zat cair.

3. Membandingkan pemuaian zat padat dan cair.

4. Menyelidiki jenis pemuaian yang dapat dilakukan oleh zat gas.

5. Mengaplikasikan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik diharapkan memiliki karakter:

1. Disiplin ( Discipline)

2. Rasa hormat dan perhatian ( respect )

3. Tekun ( diligence)4. Tanggung jawab ( responsibility )5. Ketelitian ( carefulness )

D. MATERI BELAJAR

Pemuaian Zat.

E. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN1. Metode : - Direct Instruction (DI).

- Cooperative Learning.2. Model Pembelajaran : - Diskusi kelompok.

- Ceramah.- Eksperimen.- Observasi.

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan 1 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:

a. Motivasi dan apersepsi- Mengapa panas dapat menyebabkan pemuaian?

- Samakah muai panjang berbagai zat padat?

- Manakah yang lebih besar: pemuaian zat padat atau cair?

b. Prasyarat pengetahuan

- Faktor apakah yang mempengaruhi pemuaian?

- Alat apakah yang dapat digunakan untuk menyelidiki muai panjang zatpadat?

- Mengapa pemuaian zat cair lebih besar daripada pemuaian zat padat?

c. Pra eksperimen

- Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

15 Menit

2. Kegiatan Inti:

a. EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

50 Menit


31/60


No. Kegiatan Waktu

Menyelidiki muai panjang dan volume pada zat padat.

Menyelidiki besar pemuaian berbagai macam zat cair.

Membandingkan pemuaian zat padat dan cair.

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media

pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta

didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatanpembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,studio, atau lapangan.

b. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil alatmusschenbroek, beberapa batang logam, sebuah bola logam danbingkainya, serta pembakar bunsen.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan faktor yangmempengaruhi pemuaian.

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimenpemuaian panjang dan volume pada zat padat.

Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuaidengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukaneksperimen kelompok tentang pemuaian berbagai macam zat cair.

Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan empatbuah labu yang dilengkapi pipa kapiler; yang masing-masing diisidengan air, eter, bensin dan alkohol kemudian dipanaskan dan amatiapa yang terjadi.

Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan peserta didikapakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih adapeserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya denganbenar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuatkesimpulan dari data percobaan.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secaraklasikal.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan perbandinganpemuaian zat padat dan cair.

c. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Penutup :

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baiktugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar pesertadidik;

15 Menit


32/60


Pertemuan 2 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:

a. Motivasi dan apersepsi

- Apakah gas juga memuai jika dipanaskan?

- Mengapa sambungan rel kereta api selalu dibuat bercelah pada saatdipasang?


- Faktor apakah yang menyebabkan gas dapat memuai dan menyusut?

- Bagaimana aplikasi konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari?

c. Pra eksperimen


15 Menit

2. Kegiatan Inti:a. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Menyelidiki jenis pemuaian yang dapat dilakukan oleh zat gas.

Mengaplikasikan konsep pemuaian dalam kehidupan sehari-hari.

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,dan sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara pesertadidik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;


memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,atau lapangan.

b. Elaborasi



Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah labu

berpipa kapiler, air hangat, air es, dua lembar kain lap, zat pewarna dansebuah bejana berisi air dingin.

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimenpemuaian gas.


Guru memeriksa eksperimen pemuaian gas yang dilakukan peserta didikapakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih adapeserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya denganbenar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuatkesimpulan dari data percobaan.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikaninformasi yang sebenarnya.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan aplikasi konseppemuaian dalam kehidu-pan sehari-hari.

c. Konfirmasi



Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahanpemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

50 Menit

3. Penutup :


Guru memberi penghargaan kepada peserta didik yang dapat menjawabsoal dengan benar.

15 Menit


33/60


No. Kegiatan Waktu

Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

G. SUMBER BELAJAR

a. Buku IPA Terpadu Jl.3A

b. Buku referensi yang relevanc. Lingkungand. Alat dan bahan praktikum

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR


TeknikPenilaian

BentukInstrumen

Contoh Instrumen/ Soal

Menyelidiki proses pemuainpada zat padat, cair dangas

Merencanakan percobaansederhana untukmenunjukkan pemuaian zatcair dan zat padat

Menunjukkan prinsippemuian dalam teknologimisalnya Bimetal

Observasi

Tes Unjukkerja

Tes tertulis

Lembarobservas

Uji petik kerjaprosedur danproduk

uraian

Menggunakan alat Muschenbroekuntuk mengamati pemuaian zat

Buatlah rancangan percobaan tentangpemuaian zat

Jelaskan cara kerja setrika listrikotomatis....

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, Januari 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


34/60


35/60


F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:


- Mengapa logam dapat menjadi panas jika dijemur di bawah terikmatahari?

- Mengapa es yang dibiarkan di tempat terbuka lama-kelamaan akanmencair?

- Mengapa kupu-kupu cepat kehilangan panas tubuh, sehingga mudahkedinginan?


- Apakah kalor merupakan salah satu bentuk energi?

- Apakah semua benda dapat menerima dan melepas kalor?

- Faktor apa sajakah yang mempercepat penguapan?

c. Pra eksperimen


15 Menit



Mengamati perpindahan energi akibat adanya perbedaan suhu.

Mengamati benda yang dapat menerima dan melepas kalor.

Mengamati hubungan antara kalor dan wujud zat.

Menjelaskan hubungan antara kalor dan penguapan.

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, mediapembelajaran, dan sumber belajar lain;


melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium,

studio, atau lapangan.b. Elaborasi



Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil gelas beker,bejana plastik, bejana logam, pembakar bunsen, termometer, airdingin, air panas dan es batu.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan bahwa kalormerupakan salah satu bentuk energi yang dapat mengubah suhubenda dan setiap benda dapat menerima dan melepas kalor.

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen

perpindahan energi dan hubungan antara kalor dengan wujud zat. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai

dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan hubungan antarakalor dengan pengua-pan dan faktor-faktor yang mempercepatpenguapan.

Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukaneksperimen tentang pengaruh tekanan dan ketidakmurnian zatterhadap titik didih.

Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan labudidih, selang karet, termo-meter, pembakar bunsen danpenyangganya, air, garam dapur, gelas beker 100 mL dan stopwatch.

Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan peserta didikapakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih adapeserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan

50 Menit


36/60


No. Kegiatan Waktu

benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuatkesimpulan dari hasil percobaan dan mempresentasikan hasil diskusikelompok secara klasikal.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik danmemberikan informasi yang sebenarnya.

c. Konfirmasi




3. Penutup :


Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuatrangkuman/simpulan pelajaran;

Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baiktugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar pesertadidik;

15 Menit

Pertemuan 2 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:


- Mengapa pemainice skating dapat dengan mudah meluncur di ataslapisan es?

- Samakah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu suatu zat kalaumassanya berbeda?


- Bagaimana pengaruh tekanan terhadap titik lebur zat?

- Hal apa sajakah yang mempengaruhi besarnya kalor dalammengubah suhu suatu zat?

c. Pra eksperimen


15 Menit


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,

dan sumber belajar lain;

Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara pesertadidik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatanpembelajaran; dan

Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,atau lapangan.

b. Elaborasi


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan perbedaan antaramelebur dan membeku.

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil parafin murni,

50 Menit


37/60


No. Kegiatan Waktu

bejana logam, pembakar bunsen, stopwatch, termometer, sebongkah esbatu, seutas kawat, dua beban; masing-masing bermassa 1 kg dan duapenumpu.

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen

peleburan dan pembe-kuan serta pengaruh tekanan pada titik lebur es. Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai

dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengaruh tekanandan ketidakmurnian zat terhadap titik lebur.

Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukaneksperimen mengenai hubu-ngan antara kalor dengan kenaikan suhu,massa zat dan jenis zat.

Peserta didik melakukan eksperimen dengan pemanas listrik (heater),kalorimeter, termo-meter, stopwatch, joulemeter, gelas kimia, air danminyak goreng.

Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau

kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapatlangsung memberikan bimbingan.

Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membuat kesimpulan dari hasilpercobaan.



Guru memberi contoh soal mengenai hubungan antara kalor dengankenaikan suhu, massa zat dan jenis zat.

Salah seorang peserta didik ditunjuk untuk menyelesaikan soal(dibimbing oleh guru) dihada-pan peserta didik lainnya.

c. Konfirmasi




3. Penutup :


Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.



15 Menit

Pertemuan 3 :

No. Kegiatan Waktu1. Pendahuluan:


- Samakah prinsip kerja antara pendingin ruangan dengan lemari es?

- Mengapa benda yang berwarna hitam lebih menyerap panas daripadabenda berwarna putih?


- Bagaimana aplikasi konsep pemanfaatan sifat kalor dalam kehidupansehari-hari?

- Apakah perbedaan antara konduksi, konveksi dan radiasi?

c. Pra eksperimen


15 Menit


38/60


39/60


No. Kegiatan Waktu

3. Penutup :


Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.



15 Menit

G. SUMBER BELAJAR

a. Buku IPA Terpadu Jl.3Ab. Buku referensi yang relevanc. Lingkungand. Alat dan bahan praktikum



TeknikPenilaian

BentukInstrumen


Menyelidiki pengaruh kalorterhadap perubahan suhubenda, perubahan wujudzat

Menyelidiki faktor-faktoryang dapat mempercepatpenguapan

Menyelidiki banyaknyakalor yang diperlukan untukmenaikkan suhu zat

Menyelidiki kalor yangdibutuhkan pada saatmendididh dan melebur

Menerapkan hubunganQ = m.C. t Q =

m.U dan Q = m.Luntuk meyelesaikanmasalah sederhana

Tesobservasi

Tes tertulis

Observasi

observasi

Tes tertulis

Lembarobservasi

isian

lembarobservasi

Lembarobservasi

Uraian

Pengamatan perubahan suhu danperubahan wujud zat

Salah satu cara mempercepatpenguapan yaitu dengan .........

Pengamatan kenaikan suhu,diperlukan kalor

Pengamatan pada saat mendidih danmelebur diperlukan kalor!

Hitung kalor yang diperlukan bilamassa zat, kalor jenis dan kenaikansuhu diketahui

Jika memasak air, seluruh bagian airakan menjadi panas. Hal inidisebabkan kalor dipindahkan dalamair secara....

a. konduksib. konveksi

Sebuah pemanas listrik memiliki daya350 watt digunakan selama 45 menit

untuk memanaskan air dari suhu 300C

menjadi 900C. Jika kalor jenis air 4200

J/kg0C, tentukan massa air tersebut.ditegangkan?

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, Januari 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


40/60



(RPP)

SEKOLAH : SMPMAPEL : Fisika-Kimia)

KELAS /SMT : VII (Tujuh)/Semester 2WAKTU : 2 x 1 Jam pelajaran


4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia.

B. KOMPETENSI DASAR

4.1 Membandingkan sifat fisika dan sifat kimia zat.



1. Menjelaskan pengertian sifat intensif dan sifat ekstensif zat.

2. Membedakan sifat intensif dan sifat ekstensif.

3. Menjelaskan pengertian sifat fisika dan sifat kimia zat.

4. Menyebutkan beberapa sifat fisika zat.

5. Menyebutkan beberapa sifat kimia.

6. Membedakan sifat fisika dan sifat kimia zat.





D. MATERI BELAJAR

Sifat Fisika dan Sifat Kimia




F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANPertemuan 1 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:

a. Motivasi- Apakah warna tergolong sifat intensif atau sifat ekstensif dari suatu

zat?

- Bagaimana cara menentukan tingkat kekerasan suatu zat?

b. Pengetahuan Prasarat- Apakah yang dimaksud dengan sifat intensif zat?

- Apakah yang dimaksud dengan tingkat kekerasan?

15 Menit



Mengamati perpindahan energi akibat adanya perbedaan suhu.

Mengamati benda yang dapat menerima dan melepas kalor.

Mengamati hubungan antara kalor dan wujud zat. Menjelaskan hubungan antara kalor dan penguapan.

50 Menit


41/60


No. Kegiatan Waktu





b. Elaborasi



Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian sifatintensif dan ekstensif zat.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai beberapasifat intensif dan ekstensif zat.

Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian sifat fisikasuatu zat.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai beberapa

sifat fisika zat (titik lebur, titik didih, daya hantar panas, daya hantarlistrik, kerapatan dan tingkat kekerasan).



c. Konfirmasi




3. Penutup :


bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat

rangkuman/simpulan pelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudahdilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baiktugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar pesertadidik;

15 Menit

G. SUMBER BELAJAR

a. Buku IPA Terpadu Jl.3Ab. Buku referensi yang relevan

c. Lingkungand. Alat dan bahan praktikum



TeknikPenilaian

BentukInstrumen


Membandingkan hasilpengamatan perubahanfisika dan perubahankimia

Mengklasifikasiperubahan fisika danperubahan kimia dalam

kehidupan sehari-haridan

Tes unjukkerja

Tes tertulis

Tesidentifikasi

PG

Buatlah data dari hasil pengamatanmutentang benda-benda yang mengalamiperubahan fisika dan kimia

Perubahan fisika terjadi pada peristiwa....

a. air menjadi es

b. kertas dibakar

c. nasi menjadi bubur


42/60



TeknikPenilaian

BentukInstrumen


mengkomunikasikannya d. besi berkarat

Manakah yang merupakan sifat fisika dan

sifat kimia zat dari beberapasifat zat di bawah ini?

- kerapatan

- titik lebur

- besi mudah terkorosi

- Contoh tes PG:

Berikut ini yang termasuk sifat intensifadalah....

a panjang

b. titik beku

c. volum

d berat

Mengetahui,


( Drs. Sutrisno, M.Si )NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, Pebruari 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )NIP : 19660102 199001 1 001


43/60



(RPP)

SEKOLAH : SMPMAPEL : Fisika-Kimia

KELAS /SMT : VII (Tujuh)/Semester 2WAKTU : 4 x 1 Jam pelajaran


4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia.

B. KOMPETENSI DASAR

4.2 Melakukan pemisahan campuran dengan berbagai cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia.



1. Menjelaskan manfaat proses pemisahan campuran.

2. Menjelaskan dasar atau prinsip yang digunakan dalam proses pemisahan campuran.3. Menjelaskan beberapa cara memisahkan zat-zat penyusun suatu campuran.

4. Mengetahui prinsip distilasi untuk pemisahan campuran.

5. Mengetahui prinsip-prinsip kromatografi.

6. Menjelaskan pengertian kadar zat dalam campuran.

7. Menghitung kadar zat dalam campuran.





D. MATERI BELAJARPemisahan Campuran




F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:

a. Motivasi- Mengapa pasir yang akan digunakan untuk campuran semen perlu

diayak?

- Bagaimana cara memisahkan garam dari air laut?

b. Pengetahuan Prasarat- Apakah manfaat proses pemisahan campuran?

- Bagaimana prinsip pemisahan campuran secara evaporasi?

15 Menit



Menjelaskan manfaat proses pemisahan campuran.

Menjelaskan dasar atau prinsip yang digunakan dalam prosespemisahan campuran.

50 Menit


44/60


No. Kegiatan Waktu

Menjelaskan beberapa cara memisahkan zat-zat penyusun suatucampuran.

Mengetahui prinsip distilasi untuk pemisahan campuran.

Mengetahui prinsip-prinsip kromatografi.

Menjelaskan pengertian kadar zat dalam campuran. Menghitung kadar zat dalam campuran.





b. Elaborasi


Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan manfaat proses

pemisahan campuran.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai prinsipyang digunakan dalam proses pemisahan campuran (perbedaan titikdidih, kelarutan atau ukuran partikel).

Peserta didik (dibimbing oleh guru) dengan kelompoknyamendiskusikan beberapa proses pemisahan campuran (pengayakan,dekantir, penyaringan, sentrifugasi, evaporasi, pelarutan, pemisahandengan menggunakan magnet dan sublimasi).

Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoksecara bergantian, dimana masing-masing kelompok diminta untukmenjelaskan salah satu proses pemisahan campuran.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan

informasi yang sebenarnya.

c. Konfirmasi


Maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi pesertadidik melalui berbagai sumber,

Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperolehpengalaman belajar yang telah dilakukan,

Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yangbermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

o berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan

menggunakan bahasa yang baku dan benar;o membantu menyelesaikan masalah;o memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan

hasil eksplorasi;

o memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikanmotivasi kepada peserta didik yang kurang atau belumberpartisipasi aktif

3. Penutup :



Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; Memerikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

15 Menit


45/60


No. Kegiatan Waktu


Pertemuan 2 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:

c. Motivasi- Mengapa pasir yang akan digunakan untuk campuran semen perlu

diayak?

- Bagaimana cara memisahkan garam dari air laut?

d. Pengetahuan Prasarat- Apakah manfaat proses pemisahan campuran?

- Bagaimana prinsip pemisahan campuran secara evaporasi?

15 Menit



Menjelaskan manfaat proses pemisahan campuran.

Menjelaskan dasar atau prinsip yang digunakan dalam prosespemisahan campuran.

Menjelaskan beberapa cara memisahkan zat-zat penyusun suatucampuran.

Mengetahui prinsip distilasi untuk pemisahan campuran.

Mengetahui prinsip-prinsip kromatografi.

Menjelaskan pengertian kadar zat dalam campuran.

Menghitung kadar zat dalam campuran.





b. Elaborasi



Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan manfaat prosespemisahan campuran.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai prinsipyang digunakan dalam proses pemisahan campuran (perbedaan titik

didih, kelarutan atau ukuran partikel). Peserta didik (dibimbing oleh guru) dengan kelompoknya

mendiskusikan beberapa proses pemisahan campuran (pengayakan,dekantir, penyaringan, sentrifugasi, evaporasi, pelarutan, pemisahandengan menggunakan magnet dan sublimasi).

Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoksecara bergantian, dimana masing-masing kelompok diminta untukmenjelaskan salah satu proses pemisahan campuran.


c. Konfirmasi



Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta

50 Menit


46/60


No. Kegiatan Waktu

didik melalui berbagai sumber,


Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang

bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:o berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab

pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;

o membantu menyelesaikan masalah;o memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan

hasil eksplorasi;

o memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikanmotivasi kepada peserta didik yang kurang atau belumberpartisipasi aktif

3. Penutup :






15 Menit

G. SUMBER BELAJAR

a. Buku IPA Terpadu Jl.3Ab. Buku referensi yang relevanc. Lingkungan

d. Alat dan bahan praktikum



TeknikPenilaian

BentukInstrumen



Melakukan percobaanpenjernihan air denganteknik sederhana

Melakukan percobaan

untuk memisahkancampuran yang sesuaidengan metode yangdipilih ( penyaringan,destilasi, penguapan dansublimasi )

Tes tertulis

Penugasan

Observasi

Isian

Tugasproyek

Lembarobservasi

Disediakan bahan-bahan, kemudianpisahkan berdasarkan ukuran partikelnya....

Lakukan tugas untuk penjernihan airsecara sederhana

Rancanglah alat sederhana untukmenjernihkan air

Mengetahui,


( Drs. Sutrisno, M.Si )NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, Maret 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )NIP : 19660102 199001 1 001


47/60


48/60


No. Kegiatan Waktu

Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan fisika.

Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisika.

Mengamati beberapa peristiwa yang menunjukkan perubahan fisika.

Menyebutkan perubahan fisika dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan kimia. Menyebutkan ciri-ciri perubahan kimia.

Mengamati beberapa peristiwa yang menunjukkan perubahan kimia.

Menyebutkan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.





b. ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertianperubahan fisika dan menye-butkan beberapa contohnya.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai sebab-sebab terjadinya peru-bahan fisika (pelepasan dan pengambilan panas,pencampuran zat; selama zat-zat yang bercampur tidak membentuk zatbaru dan di potong atau dibelah).

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil es batu, air,gelas kimia, gula, teh dan pengaduk.

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimenperubahan fisika.


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertianperubahan kimia dan menye-butkan beberapa contohnya.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai sebab-sebab terjadinya peruba-han kimia ( pembakaran, pencampuran zat, danaliran listrik).

Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukaneksperimen mengenai peru-bahan kimia.

Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen denganmenggunakan kertas putih, korek api, tabung reaksi, larutan natriumhidroksida dan larutan asam klorida.

Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau

kelompok yang belum dapat melaku-kannya dengan benar, guru dapatlangsung memberikan bimbingan.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuatkesimpulan dari hasil percobaan untuk membandingkan karakteristikperubahan fisika dan kimia.



c. Konfirmasi




Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh


49/60


No. Kegiatan Waktu

pengalaman belajar yang telah dilakukan,


o Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;

o Membantu menyelesaikan masalah;

o Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekanhasil eksplorasi;

o Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

o Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belumberpartisipasi aktif.

3. Penutup :






15 Menit

Pertemuan 2 :

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan:

d. Motivasi dan apersepsi

- Apakah merebus air tergolong perubahan fisika atau perubahan kimia?- Apakah gula pasir yang telah dicampur dengan air dapat dipisahkan

kembali?

e. Prasyarat pengetahuan

- Apakah ciri-ciri perubahan fisika?

- Bagaimana sebab-sebab terjadinya perubahan fisika?

f. Pra eksperimen


15 Menit



Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan fisika.

Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisika. Mengamati beberapa peristiwa yang menunjukkan perubahan fisika.

Menyebutkan perubahan fisika dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan kimia.

Menyebutkan ciri-ciri perubahan kimia.

Mengamati beberapa peristiwa yang menunjukkan perubahan kimia.

Menyebutkan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.





50 Menit


50/60


No. Kegiatan Waktu

b. Elaborasi



Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertianperubahan fisika dan menye-butkan beberapa contohnya.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai sebab-sebab terjadinya peru-bahan fisika (pelepasan dan pengambilan panas,pencampuran zat; selama zat-zat yang bercampur tidak membentuk zatbaru dan di potong atau dibelah).

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil es batu, air,gelas kimia, gula, teh dan pengaduk.

Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimenperubahan fisika.


Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertianperubahan kimia dan menye-butkan beberapa contohnya.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai sebab-sebab terjadinya peruba-han kimia ( pembakaran, pencampuran zat, danaliran listrik).

Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukaneksperimen mengenai peru-bahan kimia.

Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen denganmenggunakan kertas putih, korek api, tabung reaksi, larutan natriumhidroksida dan larutan asam klorida.

Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudahdilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik ataukelompok yang belum dapat melaku-kannya dengan benar, guru dapatlangsung memberikan bimbingan.

Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat

kesimpulan dari hasil percobaan untuk membandingkan karakteristikperubahan fisika dan kimia.



c. Konfirmasi






o Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawabpertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, denganmenggunakan bahasa yang baku dan benar;

o Membantu menyelesaikan masalah;

o Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekanhasil eksplorasi;

o Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

o Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belumberpartisipasi aktif.

3. Penutup :


Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat 15 Menit


51/60


No. Kegiatan Waktu

rangkuman/simpulan pelajaran;




G. SUMBER BELAJAR

a. Buku IPA Terpadu Jl.3Ab. Buku referensi yang relevanc. Lingkungand. Alat dan bahan praktikum



TeknikPenilaian

BentukInstrumen


Membuat kesimpulan darihasil pecobaanperubahan fisika dankimia

Membandingkankarakteristik perubahankimia dan fisikaberdasarkan percobaan

Tes tertulis

Tes unjukkerja

PG

Uji petik kerja

Gula larut dalam air merupakanperubahan fisika karena ....

a. terjadi zat baru

b. tidak terjadi zat baru

c. gula mencair

d.gula bereaksi

Tunjukkan melalui percobaan perbedaanantara perubahan kimia dan perubahanfisika!

Mengetahui,



NIP : 196104 13198803 1 013

Bancar, April 2014

Guru Mata pelajaran

( Sajidin , S.Pd )

NIP : 19660102 199001 1 001


52/60


53/60


No. Kegiatan Waktu

Menyebutkan ciri-ciri reaksi kimia.

Mengamati salah satu ciri reaksi kimia, yaitu pembentukan gas.

Menjelaskan jenis-jenis reaksi kimia.

Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kecepatan reaksi kimia.

Mengamati pengaruh konsentrasi pereaksi terhadap kecepatan reaksikimia.

Mengamati pengaruh luas permukaan sentuh ter

perangkat mengajar ipa_fisika smp kls-7 sem-2-tp.2013-2014

Documents