perangkat fisika x smt 2 sma & ma 2015

PERANGKAT PEMBELAJARAN

Oleh:Adi Prihandono,S.Pd.

MAPEL : FISIKAKELAS : X SEMESTER : 2

MA BANI RUSNI JAKENAN2014/2015

P R O G R A M T A H U N A N

NAMA SEKOLAH : MA Bani Rusni Jakenan

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS : X

TAHUN PELAJARAN : 2014/2015

JUMLAH MINGGU EFEKTIF : 31 MINGGU (31 x 2 jam pelajaran)

SEMESTERSTANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI

WAKTUKETERANGAN

1 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu).

1. Besaran pokok dan satuan standar.2. Besaran turunan.3. Dimensi besaran.4. Konversi satuan.5. Notasi ilmiah.

10 jam

1.2 Melakukan penjumlahan vektor. 1. Besaran vektor dan besaran skalar.2. Pengukuran.3. Angka penting. 10 jam

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan.

1. Jarak dan perpindahan.2. Kelajuan dan kecepatan3. Percepatan dan perlajuan.4. GLB5. GLBB6. Gerak jatuh bebas.

10 jam

2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.

1. Besaran-besaran dalam gerak melingkar.

2. Hubungan antara besaran rotasi dan besaran translasi.

3. Geral melingkar beraturan (GMB).4. Gerak melingkar berubah

beraturan(GMBB)

10 jam

2.3 Menerapkan hukum newton sebagai prinsip dasar dinamika untukk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan.

1. Hukum I Newton.2. Hukum II Newton.3. Hukum III Newton.4. Analisis kuantitatif dinamika

sederhana pada bidang tanpa gesekan.

5. Gaya gesekan.6. Gaya sentripetal.7. Aplikasi gaya sentripetal pada GMB.

9 jam

23. Menerapkan prinsip kerja alat-

alat optik.3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif

dan kuantitatif.1. Mata dan kamera.2. Lup dan mikroskop.3. Teropong atau teleskop.

5 jam

3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

5 jam

4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.

1. Suhu dan termometer.2. Pemuaian.3. Kalor.4. Perpindahan kalor

4 jam

4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor. 3 jam4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan

masalah. 3 jam

5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.

5.1. Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhanan(satu loop).

5.2. Mengidentifikasikan penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.

5.3. Menggunakan alat ukur listrik.

1. Pengertian arus listrik.2. Hambatan listrik dan hukum ohm.3. Susunan seri dan paralel komponen

listrik.4. Alat ukur kuat arus dan tegangan

listrik.5. Hukum kirchhoff.6. Gaya gerak listrik dan tegangan jepit.7. Energi dan daya listrik.8. Tegangan DC dan AC.9. Rangkaian AC dalam rumah.10. Penggunaan tegangan DC dan AC

dalam kehidupan sehari-hari.

10 jam

6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.

6.1. Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik.

6.2. Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.

1. Teori maxwell tentang gelombang elektormagnetik.

2. Percobaan Hertz tentang gelombang elektromagnetik.

10 jam

3. Spektrum gelombang elektromagnetik.

Mengetahui,

Kepala Sekolah MA Bani Rusni Jakenan

Drs. H. Abdul Wahid, SY, S.H.

NIP.

Pati, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran

Adi Prihandono, S.Pd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

PROGRAM SEMESTER PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Fisika

Program : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas/Semester : X / 2

Nama Guru : Adi Prihandono, S.Pd

NIP/NIK : ___________________

Sekolah :MA BANI RUSNI JAKENAN

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015

Nama Sekolah : MA BANI RUSNI JAKENANKelas/ Semester : X/2Mata Pelajaran : FisikaKode Kompetensi : 3.Standar Kompetensi : Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi Waktu

Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Menganali-sis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif.

- Mendeskripsi-kan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teleskop.

- Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum.

- Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata, lup, mikroskop, dan teleskop.

- Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi.

- Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teleskop.

Pembentukan Bayangan

6 JP

3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

- Mengidentifi-kasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

- Merancang dan membuat teleskop sederhana.

Pembentukan Bayangan

2 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


Nama Sekolah : MA BANI RUSNI JAKENANKelas/ Semester : X/2Mata Pelajaran : FisikaKode Kompetensi : 4.Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Menganali-sis pengaruh kalor terhadap suatu zat.

- Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.

- Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).

- Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.

Suhu, Kalor, dan Perubahan Wujud

6 JP

4.2 Menganali-sis cara perpindahan kalor.

- Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.

- Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.

- Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi.

Perpindahan Kalor8 JP

4.3 Menerap-kan asas Black dalam pemecahan masalah.

- Mendeskripsi-kan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.

- Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.

Asas Black 2 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


Nama Sekolah : MA BANI RUSNI JAKENANKelas/ Semester : X/2Mata Pelajaran : FisikaKode Kompetensi : 5.Standar Kompetensi : Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.1 Memformu-lasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop).

− Memformulasi-kan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.

− Memformulasi-kan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel.

− Memformulasi-kan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff.

Arus Listrik dan Hambatan Listrik

6 JP

5.2 Mengiden-tifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.

− Mengidentifi-kasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari.

- Mengidentifi-kasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.

Arus Listrik AC dan DC 2 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.3 Menggu-nakan alat ukur listrik.

− Menggunakan amperemeter dalam rangkaian.

- Menggunakan voltmeter dalam rangkaian.

- Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian.

Pengukuran Besaran Listrik

2 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP


Nama Sekolah : MA BANI RUSNI JAKENANKelas/ Semester : X/2Mata Pelajaran : FisikaKode Kompetensi : 6.Standar Kompetensi : Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

6.1Mendeskrip-sikan spektrum gelombang elektromag-netik.

- Mendeskripsi-kan konsep gelombang elektromag-netik.

-Menyusun deret gelombang elektromag-netik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang.

Gelombang Elektromag-netik

4 JP

6.2Menjelaskan aplikasi gelombang elektromag-netik pada kehidupan sehari-hari.

- Mengidentifi-kasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

- Mengidentifi-kasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.

-Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.

Gelombang Elektromag-netik 2 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, Pati, Januari 2015

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

Drs. H. Abdul Wahid, SY, S.H. Adi Prihandono, S.Pd.

NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : MA BANI RUSNI JAKENANMATA PELAJARAN : FISIKAKELAS / SEMESTER : X/2ALOKASI WAKTU : 2 x 40 MENIT

A. Standar KompetensiMenerapkan prinsip kerja alat-alat optik

A. Kompetensi DasarMenerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari

B. Indikatora. Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan

sehari-harib. Merancang dan membuat teropong sederhana

D. Tujuan Pembelajarana. Siswa dapat merancang teropong sederhana.b. Siswa mampu menggunakan persamaan teropong

E. Materi PokokAlat Optik

F. Metode Pembelajarana. Tanya jawab.b. Penugasan

G. Skenario Pembelajarana. Pendahuluan

Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat bayangan pada teropongb. Kegiatan Inti

a. Siswa diajak membaca literature mengenai teropong.b. Menginformasikan cara melukis bayangan pada teropong.c. Menyelesaikan permasalahan teropong dengan persamaan matematis.d. Siswa diajak berdiskusi dalam merancang dan membuat teropong sederhana,

misalnya dengan menggunakan pralon dan lensa positif secara berkelompoke. Penutup

a. Menyampaikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.b. Membuat kesimpulan hasil diskusi

H. Sumber Pembelajaran1. Buku fisika pegangan siswa kelas X2. LKS fisika kelas X3. Teropong mainan

I. PenilaianTugas : Penugasan dan hasil karyaUji Kompetensi : Uraian

Pati, Januari 2015Mengetahui,Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs. H. Abdul Wahid, SY, S.H Adi Prihandono, S.Pd



A. Standar KompetensiMenerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

C. Kompetensi DasarMenganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

D. Indikator1. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu

benda.2. Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap

ukuran benda ( pemuaian ).3. Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud

benda

E. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu mengkonversi suhu pada

berbagai jenis thermometer.2. Siswa dapat menyelesaikan persoalan-

persoalan yang berhubungan dengan kalor

F. Materi PokokSuhu dan Kalor

G. Metode Pembelajaranc. Inkuiri.d. Tanya jawab

H. Skenario Pembelajaran1. Pendahuluan

Mengingatkan kembali pengertian suhu dan macam-macam termometer2. Kegiatan Inti

a. Siswa diajak berdiskusi mengenai sifat-sifat termometrik benda.

b. Mendiskusikan keunggulan raksa untuk bahan termometer.

c. Menyelesaikan permasalahan skala suhu untuk berbagai jenis termometer.

d. Membahas muai panjang, luas dan volume.

e. Membahas hubungan antara muai panjang, luas dan volume.

f. Melakukan percobaan tentang pemuaian zat padat.

g. Menyelesaikan masalah pemuaian panjang yang bersifat kuantitatif.

h. Menginformasikan pemuaian pada zat cair .

i. Membahas pemuaian gas berdasarkan hukum Gay-Lussac, Boyle dan Boyle-Gay Lussac.

j. Menggunakan persamaan kalorQ = m c ∆t

Q = m Lk. menganalisis pengaruh kalor pada

suhu, ukuran benda dan wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi3. Penutup

a. Membuat kesimpulan hasil diskusi.

b. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan suhu, pemuaian dan kalor

I. Sumber Pembelajarane. Buku fisika pegangan siswa kelas Xf. LKS fisika kelas Xg. Macam-macam termometer

J. PenilaianJenis tagihan : InstrumenTugas : UraianUji Kompetensi : Uraian

K. Instrumenh. Berapa derajat celciuskah suhu 600 F ?i. Pada sebuah termometer x, titik beku air adalah 400 x dan titik

didih air adalah 2400 x. Bila sebuah benda diukur dengan termometer celcius suhunya 500

C. berapa suhu benda bila diukur dengan termometer x ?j. Panjang sebuah tembaga adalah 1 m pada suhu 200 C. Pada suhu

berapa panjang batang tembaga itu lebih panjang 1 mm ? koefisien muai tembaga = 17 x 10-6/0C

k. Tentukan kalor yang dibutuhkan untuk menaikkan 500 gr air dari 250 C menjadi 650 C ! ( cair=4200 J/kg0C )

l. Berapa banyak kalor harus diambil dari 0,5 kg air 300 C untuk mengubahnya menjadi es 00 C ? ( Les= 336000 J/kg0C )

m. Dalam silinder tertutup terdapat gas yang volumenya 2,5 x 10-2 m3

pada temperatur 270 C. Berapa volume gas apabila suhunya dinaikkan menjadi 3270 Cn. Sebuah plat tipis dari bahan besi yang koefisien muai panjang 1,1 x

10-5/0C. Jika pada suhu 280 C luasnya 6 m2, tentukan pertambahan luas dan luas akhir plat tersebut setelah dipanaskan hingga suhu 1000 C.






A. Kompetensi DasarMenganalisis cara perpindahan kalor

B. Indikator1. Menganalisis perpindahan kalor dengan

cara konduksi.2. Menganalisis perpindahan kalor dengan

cara konveksi.3. Menganalisis perpindahan kalor dengan

cara radiasi

C. Tujuan PembelajaranSiswa dapat mengambil contoh peristiwa perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari

D. Materi PokokSuhu dan Kalor

E. Metode Pembelajaran4. Inkuiri.5. Tanya jawab.6. Demonstrasi

F. Skenario Pembelajaran1. Pendahuluan

Mengingatkan siswa tentang macam-macam perpindahan kalor2. Kegiatan Inti

a. Mengamati demonstrasi perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi.

b. Mendiskusikan perbedaan konduksi, konveksi dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah.

c. Menyelesaikan permasalahan matematis tentang soal-soal perpindahan kalor

3. Penutupa. Membuat kesimpulan hasil diskusi.b. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan

perpindahan kalor

G. Sumber Pembelajarano. Buku fisika pegangan siswa kelas X

p. LKS fisika kelas Xq. Moschenbroekr. Bejana, air, kalium permanganat

H. PenilaianJenis tagihan : InstrumenTugas : UraianUji Kompetensi : Uraian

I. Instrumens. Sebuah ruang dengan pendingin ruang memiliki kaca jendela yang

luasnya 2 m x 1,5 m dan tebalnya 3,2 mm. Jika suhu pada permukaan dalam kaca 250C dan suhu pada permukaan luar kaca 300C , berapa laju konduksi kalor yang masuk ke ruangan itu ?

t. Batang baja dan kuningan yang luas penampangnya sama, salah satu ujungnya dihubungkan. Suhu ujung bebas baja 2500C , sedangkan suhu ujung bebas kuningan 1000C .Jika konduksi kalor baja dan kuningan masing-masing 0,12 dan 0,24 kal/s cm, tentukan suhu pada titik hubung kedua batang !

u. Sebutkan masing-masing 2 contoh perpindahan kalor secara konduksi, konveksi serta radiasi.

v. Suhu kulit seseorang tanpa pakaian kira-kira 320C . Jika orang tersebut berada dalam kamar yang suhunya 220C dan luas permukaan tubuh orang 1,6 m2, berapakah kalor yang dilepaskan tubuh orang itu melalui konveksi selama 5 menit ? h = 7,1 J/sm2K

w. Sebuah plat baja tipis berbentuk persegi denga panjang sisi 10 cm dipanaskan dalam tungku sampai suhunya mencapai 1000C . jika plat baja memiliki emisivitas 0,9, berapa laju kalor radiasinya ?






A. Kompetensi DasarMenerapkan asas Black dalam pemecahan masalah

B. Indikator1. Mendeskripsikan perbedaan kalor yang

diserap dan kalor yang dilepas.2. Menerapkan asas Black dalam peristiwa

pertukaran kalor

C. Tujuan PembelajaranSiswa dapat menerapkan konsep pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari

D. Materi PokokSuhu dan Kalor

E. Metode Pembelajaran3. Inkuiri.4. Tanya jawab.5. Praktikum

F. Skenario Pembelajaran1. Pendahuluan

Mengingatkan siswa energi kalor yang dibutuhkan untuk mengubah suhu dan wujud zat2. Kegiatan Inti

a. Menganalisis prinsip pertukaran kalor, asas Black dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas.

b. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan pertukaran kalor.c. Praktik menentukan kalor jenis logam dengan kalorimeter secara

berkelompok3. Penutup

a. Membuat laporan hasil praktikum.b. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan perpindahan kalor

G. Sumber Pembelajaranx. Buku fisika pegangan siswa kelas Xy. LKS fisika kelas X

z. Kalorimeteraa. Termometerbb. Bejana, air, logam

H. PenilaianTugas : Laporan hasil praktikumUji Kompetensi : Uraian



STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MA BANI RUSNI JAKENANMata Pelajaran : FisikaKelas / Semester : X(1) / 2Tahun Pelajaran : 2014. -2015.

Kelas X, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi DasarNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik

3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif

3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari

Jujur

Toleransi

Kerja keras

Mandiri

Demokratis

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Tanggung Jawab

Percaya diri

Berorientasi tugas dan hasil

4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor

4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah

Jujur

Toleransi

Kerja keras

Mandiri

Demokratis

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Tanggung Jawab

Percaya diri


Standar Kompetensi Kompetensi DasarNilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi

5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari

5.3 Menggunakan alat ukur listrik

I.

Jujur

Toleransi

Kerja keras

Mandiri

Demokratis

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Tanggung Jawab

Percaya diri


6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik

6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik

6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari

Jujur

Toleransi

Kerja keras

Mandiri

Demokratis

Rasa ingin tahu

Komunikatif

Tanggung Jawab

Percaya diri


PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : MA BANI RUSNI JAKENANMata Pelajaran : FisikaKelas / Semester : X(1) / 2Tahun Pelajaran : 2014. -2015.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKMIndikator Pencapaian

KompetensiAlokasi Waktu

3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif.

72 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teleskop.

Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum.

Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata, lup, mikroskop, dan teleskop.

Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi.

Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teleskop.

5jp

3.2. Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

72 Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

Merancang dan membuat teleskop sederhana..

5jp

4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat.

72 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.

Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).

4jp



Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.

4.2. Menganalisis cara perpindahan kalor.

72 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.

Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.

Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi.

3jp

4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah.

72 Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.

Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.

3jp

5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.

5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhanan(satu loop).

72− Memformulasi-kan

besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.

− Memformulasi-kan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel.

− Memformulasi-kan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff.

4jp

5.2 Mengidentifikasikan penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.

72− Mengidentifi-kasi

penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari.

− Mengidentifi-kasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.

3jp

5.3 Menggunakan alat ukur listrik.

72− Menggunakan

amperemeter dalam rangkaian.

− Menggunakan voltmeter dalam rangkaian.

− Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian.

3jp



6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.

6.1Mendeskrip-sikan spektrum gelombang elektromag-netik.

72 - Mendeskripsi-kan konsep gelombang elektromag-netik.

- Menyusun deret gelombang elektromag-netik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang.

5jp

6.2Menjelaskan aplikasi gelombang elektromag-netik pada kehidupan sehari-hari.

72 - Mengidentifi-kasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

- Mengidentifi-kasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.

Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.

5jp

Jumlah 40jp

Mengetahui,Kepala MA BANI RUSNI

JAKENAN

( Drs. H. Abdul Wahid, SY, S.H. )NIP/MA : ……………………..

Pati, Januari 2015Guru Mapel Fisika.

( Adi Prihandono, S.Pd )NIP/MA : ………………

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

ANALISIS INDIKATOR UNTUK PENENTUAN ANALISIS INDIKATOR UNTUK PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata Pelajaran : Fisika

Program : IPA

Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas/Semester : X / 2

Nama Guru :Adi Prihandono, S.Pd

NIP/NIK : _______________________

Sekolah : MA BANI RUSNI JAKENAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: IPA FISIKA

Sekolah : MA BANI RUSNI JAKENANKelas : XSemester : IIKKM : IPA FISIKA

KOMPETENSI DASARDAN INDIKATOR

STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMALKriteria Penetapan

KetuntasanHASIL KKM

Nilai KKM %

Ko

mp

leks

itas

Da

ya D

uk

un

g

Inta

ke

Pe

ng

eta

hu

an

Ju

mla

h

Sik

ap

/Afe

kti

f

STANDAR KOMPETENSI3. Menerapkan prinsip kerja alat-

alat optik

3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif

• Menganalisis pembentukan bayangan pada lup, kaca mata, mikroskop, dan teropong

66 82 68 70 72 74 72

• Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teropong

69 80 67 71 73 72 72

• Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum

70 72 74 69 80 67 72

• Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi

69 80 67 71 73 72 72

• Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teropong

66 82 68 70 72 74 72

Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari

• Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari

69 80 67 71 73 72 72

• Merancang dan membuat teropong sederhana

70 72 74 69 80 67 72

Jumlah 2 KD479 548 485 491 523 498 504

KKM (Fisika SK 3)72

STANDAR KOMPETENSI4. Menerapkan konsep kalor dan

prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

• Menganalisis pengaruh kalor terhadap suhu dan wujud benda

69 80 67 71 73 72 72

• Menjelaskan peristiwa perubahan wujud dan karakteristiknya serta memberikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

70 72 74 69 80 67 72

• Memberikan gambaran tentang faktor yang mempengaruhi peristiwa perubahan wujud.

69 80 67 71 73 72 72

• Melakukan analisis kuantitatif tentang perubahan wujud

66 82 68 70 72 74 72

4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor

• Membedakan peristiwa perpindahan kalor cara konduksi, konveksi dan radiasi

69 80 67 71 73 72 72

• Menentukan factor-faktor yang berpengaruh pada peristiwa perpindahan kalor melalui konduksi, konveksi, dan radiasi

70 72 74 69 80 67 72

• Memberikan contoh melalui percobaan peristiwa konduksi, konveksi, dan radiasi dalam kehidupan sehari-hari, serta penerapannya dalam bentuk teknologi sederhana

69 80 67 71 73 72 72

• Mendemonstrasikan cara untuk mengurangi/mencegah perpindahan kalor melalui konduksi, konveksi, dan radiasi

66 82 68 70 72 74 72

4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah

• Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas

69 80 67 71 73 72 72

• Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor

66 82 68 70 72 74 72

Jumlah 3 KD 683 790 687 703 741 716 720

KKM (Fisika SK 4)72

STANDAR KOMPETENSI5. Menerapkan konsep kelistrikan

dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi

5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

• Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besar hambatan suatu penghantar

69 80 67 71 73 72 72

• Menjelaskan besar dan arah kuat arus listrik dalam rangkaian sederhana (satu loop)

70 72 74 69 80 67 72

• Menjelaskan tegangan yang tertera pada alat listrik dan mampu menghitung energi dan daya yang terpakai pada alat listrik

69 80 67 71 73 72 72

• Menentukan kuat arus pada rangkaian majemuk dua loop

66 82 68 70 72 74 72

• Menentukan kuat arus pada rangkaian majemuk lebih dari dua loop *)

70 72 74 69 80 67 72

5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam

kehidupan sehari-hari• Membedakan tegangan DC

dan tegangan AC dalam bentuk grafik misalnya yang dihasilkan osiloskop

69 80 67 71 73 72 72

• Menjelaskan bentuk rangkaian AC yang digunakan dalam rumah-rumah.

66 82 68 70 72 74 72

• Menunjukkan penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.

70 72 74 69 80 67 72

5.3 Menggunakan alat ukur listrik• Membedakan jenis dan fungsi

alat ukur listrik69 80 67 71 73 72 72

• Menjelaskan cara membaca dan memasang alat ukur kuat arus dan alat ukur tegangan

66 82 68 70 72 74 72

• Menggunakan amper meter dan voltmeter dalam rangkaian

70 72 74 69 80 67 72

Jumlah 3 KD 754 854 768 770 828 778 792

KKM (Fisika SK 5)72

STANDAR KOMPETENSI6 Memahami konsep dan prinsip

gelombang elektromagnetik6.1 mendeskripsikan spektrum

gelombang elektromagnetik• Mencari dan menelusuri

literatur tentang gelombang elektromagnetik

69 80 67 71 73 72 72

• Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang

66 82 68 70 72 74 72

6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari

• Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik (seperti infra merah, ultra violet, sinar laser, dan lain

69 80 67 71 73 72 72

• Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio, radar, telepon dan lain

66 82 68 70 72 74 72

Jumlah 2 KD270 324 270 282 290 292 288

KKM (Fisika SK 6)72

Pati, Januari 2015MengetahuiKepala MA Bani Rusni Jakenan

Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Abdul Wahid, SY, S.H. Adi Prihandono, S.Pd NIP. NIP.

perangkat fisika x smt 2 sma & ma 2015

Education