peranan seorang guru sebagai pemimpin · pdf fileguru sebagai pemimpin mengelola...
TRANSCRIPT
![Page 1: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/1.jpg)
PERANAN SEORANG GURU PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPINSEBAGAI PEMIMPIN
Dr Ir Darwin Pangaribuan, M.Sc.Dr Ir Darwin Pangaribuan, M.Sc.(D U i it L )(D U i it L )(Dosen Universitas Lampung)(Dosen Universitas Lampung)
Email: [email protected]: [email protected]
Hand-out disampaikan dalam Seminar PendidikanBalai Keratun, Bandar Lampung, 8 April 2010
![Page 2: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/2.jpg)
Proses Pembelajaran
KeterlibatanPsikomotorik
KeterlibatanAfektif
KeterlibatanKognitif
PenalaranPraktikumKepekaan
Lingkungan
PenguasaanIntelektual
KeterampilanEksperimental
KematanganEmosional
Kreatif
ProsesProsesKritis
Kemampuan Problem Solving
PembelajaranPembelajaranp g
![Page 3: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/3.jpg)
Teaching-Learning Procces
Sumber Sidjabat, (1994)
![Page 4: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/4.jpg)
Tugas Guru:Tugas Guru:
Pembelajar belajar,
Pemimpin memimpin, dan
G d i i b l jGuru mendampingi pembelajar agar mempersiapkan diri mereka menjadi
i i b ik tpemimpin berikutnya
(Andrias Harefa)( )
![Page 5: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/5.jpg)
Guru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar.
Ia menempatkan dirinya sebagai otoritas, namun tidak berlaku secara otoritatif.
Ingat Tut Wuri Handayani.Di depan menjadi teladan = pemimpin Demand HEDi depan menjadi teladan = pemimpinDi tengah: menjadi bagian dari peserta didik shg
mereka sempat melihat dari dekat seluk belukmereka sempat melihat dari dekat seluk beluk kehidupan murid.
Di belakang: memberi dorongan bagi kemajuan belajar yang dicapai peserta didiknya.
![Page 6: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/6.jpg)
Leadership
Guru harus pandai-pandai menempatkan dirinya pada dua faktor: pengutamaan relasi
d i t jdan pencapaian tujuan.Ada guru yg lebih mengutamakan relasi yang baik dengan peserta didik daripadaTercapainya tujuan pengajaran. >> Guru enggan melakukan disiplinTercapainya tujuan pengajaran. >> Guru enggan melakukan disiplin
Ada guru yg lebih mengutamakan pencapaian tujuan drpd Pembinaan relasi >> Guru sangat tegas dan kaku, kurang rasional dan tak sensitif d k b t h iddengan kebutuhan murid.
Ada guru yg masa bodoh, relasi dan tujuan tidak dipedulikan ke2nya >> kepemimpinan permisif.p p p
Guru yg baik, keduanya : relasi dan tujuan harus seimbang
![Page 7: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/7.jpg)
MATA KULIAH 10
Sumber Sidjabat, 1994)
![Page 8: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/8.jpg)
Mengapa Anak didik tidak menanggapi otoritas ?Apakah yang salah ?
Bila tidak ada pola disiplin yang konsisten dari orang tua terhadap anak anak mereka roh pemberontakan akanterhadap anak-anak mereka, roh pemberontakan akan berkembang.
Pesan-pesan bagi orang tua>> “Tongkat dan teguran mendatangkan hikmat”>> “Didiklah anakmu, maka ia akan memberikan>> Didiklah anakmu, maka ia akan memberikan ketetenteraman kepadamu, Dan mendatangkan sukacita kepadamu”>> “Didiklah orang muda menurut jalan yang patut>> “Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya, maka pada masa tuanya pun ia tidak akan menyimpang daripada jalan itu”
![Page 9: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/9.jpg)
Harus dapat membedakan antara didikan dan otoritas
DIDIKAN HUKUMAN
Tujuan Mengembangkan Memberikan hukuman untukTujuan Mengembangkan kedewasaan melalui koreksi
Memberikan hukuman untuk suatu pelanggaran
Fokus Perbuatan yang benar di masa depan
Kesalahan yang sudah lalu
Sikap Kasih/perhatian Permusuhan/kemarahanorang tua /frustrasi
Emosi anak
Rasa aman dan percaya
Takut dan merasa bersalahp y
Tingkah laku
Tunduk/ menghormati otoritas
Memberontak terhadap otoritas
![Page 10: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/10.jpg)
Seorang anak yg bertumbuh di bawah konsep “hukuman” akanSeorang anak yg bertumbuh di bawah konsep hukuman akan Memperlihatkan penolakan yang jauh lebih besar terhadap otoritasDibandingkan dengan yg mendapat didikan yang benar.
Banyak persoalan otoritas guru dalam pendidikanDapat dilacak dari didikan yang tidak memadai di dalam keluargag
Murid yg menyontek dan berdusta, dan tidak menyesal karena telah melanggar hukum >> tanda2 tidak ada
AcademicCommunity
karena telah melanggar hukum, >> tanda2 tidak adaotoritas di dalam rumah.
S l h t t k j di ilikiCommunity Salah satu cara untuk menjadi guru yang memilikiOtoritas adalah melalui ketegasan mengajar sejak awalmasuk kelas.
![Page 11: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/11.jpg)
Source :English teaching profesional, 2000
![Page 12: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/12.jpg)
Source :English teaching profesional, 2000
![Page 13: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/14.jpg)
•• Semakin tinggi Anda ingin mendaki, semakinAnda Semakin tinggi Anda ingin mendaki, semakinAnda membutuhkan kepemimpinan. Semakin besar dampak membutuhkan kepemimpinan. Semakin besar dampak p p pp p pyang ingin Anda berikan, pengaruh Anda harus makin yang ingin Anda berikan, pengaruh Anda harus makin besar.besar.
•• Keefektifan guru di dalam kelas adalah berbanding lurus Keefektifan guru di dalam kelas adalah berbanding lurus dengan daya kepemimpinan.dengan daya kepemimpinan.
•• Kepemimpinan berkembang setiap hari, bukan dalam Kepemimpinan berkembang setiap hari, bukan dalam satu harisatu hari
![Page 15: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/15.jpg)
Pemimpin harus bisa bekerjasama
![Page 16: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/16.jpg)
Pemimpin rela menolong orang kesusahan
![Page 17: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/17.jpg)
Pemimpin = Sesuai kata dg perbuatan
![Page 18: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/18.jpg)
Pemimpin harus konsisten
![Page 19: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/19.jpg)
Kesimpulan:
Guru adalah juga seorang pemimpin di dalam kelas:
1. Tut Wuri Handayaniy
2. Seimbang antara pembinaan relasi g pdengan pencapaian tujuan
Community
3. Menegakkan otoritasAcknowledgement
4. Kepemimpinan adalah suatu proses
![Page 20: PERANAN SEORANG GURU SEBAGAI PEMIMPIN · PDF fileGuru sebagai Pemimpin mengelola terjadinyaGuru sebagai Pemimpin, mengelola terjadinya peristiwa belajar. Ia menempatkan dirinya sebagai](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022102709/5a7a20277f8b9ae5058d4ac5/html5/thumbnails/20.jpg)
Harapan setelah seminar pendidikan
Bagi ku mengajar adalah panggilan dan profesi saya.
Panggilan (calling atau vocation) adalah bidang pekerjaan khusus yang kita tekuni
Profesi guru adalah pekerjaan khusus yang kita jalani sebagai perwujudan panggilan kita
Graduates
sebagai perwujudan panggilan kita
Barang siapa mengingkari panggilannya dia akanBarang siapa mengingkari panggilannya, dia akan gagal, bukan karena dihalangi untuk sukses, tetapi mutahil sukses di bidang yang bukan panggilannya g y g p gg y(Sinamo, 2005)