peranan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan …repository.ump.ac.id/2948/1/handy suhardiyanto...

PERANAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM PEMBENTUKAN SIKAP NASIONALISME SISWA

(STUDI DESKRIPTIF ANALISIS DI SMK NEGERI 1 PURWOKERTO)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1

Oleh:

HANDY SUHARDIYANTO 0801030013

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

Februari, 2012

Peranan Pembelajaran Pendidikan..., Handy Suhardiyanto, FKIP UMP, 2012

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada Allah SWT saya persembahkan

skripsi ini untuk:

1. Bapak dan Ibu yang telah mengiringi perjalanan hidupku dengan untaian doa,

mencurahkan kasih sayang dan pengorbanan dengan penuh ketegaran serta

kesabaran.

2. Kakakku dan adikku serta keluarga besarku yang selalu mendoakan serta

membantu baik secara moril maupun spiritual.


vi

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (Q.S. Ar Ra’d : 11)”


vii

ABSTRAK

Terkikisnya rasa nasionalisme sekarang ini melanda anak didik di sekolah. Contohnya hampir disetiap jenjang sekolah, ketika dilaksanakan upacara bendera para siswa merasa malas dan tidak melaksanakannya dengan khidmat dan tertib. Hal ini tentu sangat mengkhawatirkan, karena remaja sebagai siswa dan generasi muda sangat diharapkan mampu menjadi pemimpin yang memiliki rasa kebangsaan yang tinggi. Untuk membentuk sikap nasionalisme ini, dapat dilakukan melalui mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Oleh karena itu, penelitian ini mencoba mengungkap kondisi faktual tentang peranan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembentukan sikap nasionalisme siswa di SMK Negeri 1 Purwokerto. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembentukan sikap nasionalisme siswa. Peneliti kemudian merinci menjadi tiga sub tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui implementasi nilai-nilai nasionalisme dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa, kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembentukan sikap nasionalisme siswa dan upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala-kendala dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembentukan sikap nasionalisme siswa. Penelitian ini menggunakan metode metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh kesimpulan umum, yaitu pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan mempunyai peran dalam pembentukan sikap nasionalisme siswa. Hal ini dibuktikan dengan materi pembelajaran PKn yang mengarah pada pembentukan sikap nasionalisme siswa karena bersumberkan pada Pancasila, UUD 1945, TAP MPR, nilai luhur kejuangan serta budaya bangsa yang diarahkan pada terwujudnya sikap nasionalisme yang berdasarkan kehidupan berbangsa dan bernegara secara langsung. Selain itu juga dengan penggunaan sumber belajar, metode dan media pembelajaran yang bervariatif, serta sarana dan prasarana yang mendukung di dalam kelas. Kata kunci: Pendidikan Kewarganegaran, sikap nasionalisme


viii

ABSTRACT

Erosion of a sense of nationalism currently sweeping the students at the school. For example almost every every level of school, when students held a flag ceremony was lazy and did not carry it out with a solemn and orderly. This is very worrying, because the students and the younger generation is expected to be a leader who has the attitude of high nationalism. To shape the attitudes of nationalism can be done through Civic Education subjects. Therefore, the research sought to uncover the factual conditions of the role of Citizenship Education learning in building up nationalism among students in SMK Negeri 1 Purwokerto. The purpose of this research was to determine the role of Citizenship Education learning in building up nationalism among students. Researchers then detailing into three sub-goals of the research is to determine the implementation of the values of nationalism in Citizenship Education on student learning, the constraints faced in the teaching of Citizenship Education in the formation of nationalist attitudes of students and the efforts made to overcome obstacles to learning Citizenship Education nationalism in the formation of student attitudes. This research used descriptive method with qualitative approach. Based on this research, the general conclusions obtained, namely learning Citizenship Education has a role in formation student attitudes nationalism. This is evidenced by the Citizenship Education learning materials that lead to the formation of nationalist attitudes of students, as rooted in Pancasila, UUD 1945, TAP MPR, the noble struggle and directed the nation’s cultural nationalism based on the realization of national and state directly. In addition, the use of learning resources, teaching methods and media are varied, and facilities that support in the classroom.

Keywords: citizenship education, nationalism


ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr Wb

Alhamdulillahirrobbil’alamin segala puji dan syukur kami panjatkan

kehadirat Allah SWT atas berkat, rakhmat, dan karunia-Nya sehingga peneliti

dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peranan Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan dalam Pembentukan Sikap Nasionalisme Siswa (Studi

Deskriptif Analisis di SMK Negeri 1 Purwokerto)”.

Dalam penyusunan skripsi ini, peneliti memperoleh bantuan dan

pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini dengan

segala kerendahan hati, peneliti mengucapkan terima kasih kepada yang

terhormat:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Joko Purwanto, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

3. Hj. Ratna Kartikawati, S.H., M.Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan dan Pembimbing I yang selalu memberi

saran, bimbingan dan motivasi kepada peneliti dengan penuh kesabaran dan

perhatian.

4. Elly Hasan Sadeli, S.Pd, M.Pd., selaku Pembimbing II yang dengan penuh

kesabaran dan perhatian dalam memberikan bimbingan, saran dan motivasi

kepada peneliti.


x

5. Dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Prof. Dr.

H. Tukiran Taniredja, M.M., Drs. H. Banani Ma’mur, Msi., Eko Priyanto,

S.Pd., Efi Miftah Fardli, S.Pd., M.Pd., dan Wildan Nurul Fajar, S.Sos., M.Pd

yang semuanya dengan ikhlas mencurahkan ilmu dan pengalamannya kepada

peneliti.

6. Drs. Ruslan Haris R, M.Pd., selaku Kepala SMK Negeri 1 Purwokerto yang

telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini berlangsung.

7. Drs. Khairul Sholih Retno Broto selaku Wakil Kepala SMK Negeri 1

Purwokerto yang telah memberikan kesempatan dan bantuan kepada peneliti

selama penelitian.

8. Drs. Teguh Wibowo selaku guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

kelas X dan Suswadi, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan kelas XII SMK Negeri 1 Purwokerto yang telah membantu

peneliti dalam melakukan penelitian.

9. Segenap guru, staf Tata Usaha dan karyawan SMK Negeri 1 Purwokerto atas

bantuan dan kerjasamanya dalam penelitian ini.

10. Meilia Angsana kelas X PM 3, Gita Dwi Pratma Sari kelas X PM 2, Eka Juni

W kelas XII RPL, Imam Zaeni Rizqi Mubarok kelas XII RPL dan Ana Satya

Wijaksono kelas XII RPL serta siswa-siswi SMK Negeri 1 Purwokerto yang

telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.

11. Rekan-rekan Program Studi PPKn yang telah memberikan saran, kritik dan

semangat kepada peneliti.


xi

12. Kedua orang tua serta adikku yang selalu memberikan dukungan moral

maupun materi dalam penyusunan skripsi ini.

13. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga Allah SWT yang akan melimpahkan rahmat-Nya kepada mereka.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan dan

jauh dari sempurna, oleh karena itu peneliti akan menerima dengan senang hati

jika ada saran atau kritik demi perbaikan skripsi ini. Peneliti berharap semoga apa

yang peneliti tuangkan dalam skripsi ini dapat menambah informasi dan dapat

bermanfaat bagi semua pihak.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Purwokerto, Februari 2012

Peneliti

Handy Suhardiyanto NIM. 0801030013


xii

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

ABSTRACK ................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix

DAFTAR ISI .................................................................................................... xii

DAFTAR BAGAN .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ........................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ............................................................................. 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................................... 10

A. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan .............................................. 10

B. Hakikat Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ....................... 26

C. Sikap Nasionalisme ............................................................................ 60


xiii

BAB III METODOLOGI PENELITIAN......................................................... 74

A. Metode Penelitian .............................................................................. 74

B. Pendekatan Penelitian ........................................................................ 75

C. Subjek, Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................ 76

D. Sumber Data ....................................................................................... 77

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 79

F. Validitas Data .................................................................................... 82

G. Tahap-Tahap Penelitian .................................................................... 85

H. Teknik Analisis Data .......................................................................... 87

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 89

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 89

B. Pembahasan Penelitian ....................................................................... 130

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 161

A. Simpulan ........................................................................................... 161

B. Saran ................................................................................................. 162

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 166

LAMPIRAN ..................................................................................................... 176


xiv

DAFTAR BAGAN

Bagan 1. Proses Analisis Model Interaktif ....................................................... 88


xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A

1. Surat Keputusan tentang Pembimbing Skripsi

2. Surat Permohonan Ijin Penelitian

3. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian Skripsi

4. Surat Tugas Dewan Penguji Ujian Skripsi

5. (Log Book) Buku Catatan Kegiatan Penelitian Skripsi

LAMPIRAN B

1. Pedoman Wawancara Guru PKn

2. Field Note Wawancara Guru PKn

3. Pedoman Wawancara Siswa

4. Field Note Wawancara Siswa

5. Pedoman Wawancara Wakil Kepala Sekolah

6. Field Note Wawancara Wakil Kepala Sekolah

LAMPIRAN C

1. Kisi-Kisi Observasi mengenai Kegiatan Pembentukan Sikap Nasionalisme

Siswa

2. Deskripsi Hasil Observasi mengenai Kegiatan Pembentukan Sikap

Nasionalisme Siswa


xvi

LAMPIRAN D

1. RPP PKn (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan)

LAMPIRAN E

1. Dokumentasi Kegiatan Pelaksanaan Wawancara dengan Guru PKn

2. Dokumentasi Kegiatan Pelaksanaan Wawancara dengan Siswa

3. Dokumentasi Kegiatan Pelaksanaan Wawancara dengan Wakil Kepala SMK

Negeri 1 Purwokerto

4. Dokumentasi Kegiatan Pelaksanaan Pembelajaran PKn

5. Dokumentasi Kegiatan Pelaksanaan Upacara

6. Dokumentasi Kegiatan Pelaksanaan Ekstrakurikuler


peranan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan …repository.ump.ac.id/2948/1/handy suhardiyanto...

Documents