peranan guru pkn dalam membina kedisiplinan...
TRANSCRIPT
i
PERANAN GURU PKn DALAM MEMBINA KEDISIPLINAN SISWA DI
SEKOLAH MELALUI PENDEKATAN KETELADANAN GURU
( Studi di SMPN 3 Batu )
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Memperoleh Gelar
Sarjana (S1) Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
SKRIPSI
Oleh:
Ayu Fitriana
(201210090311010)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
2016
ii
PERANAN GURU PKn DALAM MEMBINA KEDISIPLINAN SISWA DI
SEKOLAH MELALUI PENDEKATAN KETELADANAN GURU
( Studi di SMPN 3 Batu )
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Memperoleh Gelar
Sarjana (S1) Civic Hukum
Oleh:
Ayu Fitriana
(201210090311010)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2016
i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :
’’ALLAH TIDAK AKAN MEMBEBANI SESEORANG MELALINKAN
SESUAI DENGAN KESANGGUPANNYA ’’
(Q.S.AI-Baqaroh : 286)
Man Jadda Wajada : Siapa yang bersunggung-sungguh dia akan berhasil
(Pepatah Arab)
Persembahan :
Kupersembahkan skripsi ini buat orang tuaku yang sudah banyak berkorban
demiku, Dosen, kakak, adik, keluarga besar dari Lambu, Bima (NTB) , dan tidak
lupa pula saya ucapkan kepada jurusan Pendidikan Kewarganegaraan Dan
Pancasila FKIP dan sahabat tercinta yang selalu memotivasi, saat susah maupun
senang dan membantu terselesainya skripsi ini
Sebagai manusia yang memiliki serba keterbasan dan selalu berinteraksi
dengan sesamanya, maka patut pula kami haturkan ucapan terima kasih kepada
pihak-pihak terkait yang telah membantu dalam penyelesaian Skripsi ini, di
antaranya yaitu sebagai berikut:
1. Drs. Fauzan, M.Pd selaku Rekto rUniversitas Muhammadiyah Malang
2. Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
3. Dr. Agus Tinus, M. Pd selaku Ketua Jurusan Civic Hukum yang tidak
lelah mencurahkan segenap perhatian dan bimbingan kepada kami.
4. Drs. Budiono, M. Si dan Dr. M. Syahri, M. Si selaku Dosen
Pembimbing pembuatan skripsi ini. Terima kasih atas segala kesabaran,
v
keiklasan danwaktu yang Ibu dan Bapak Dosen luangkan selama proses
membimbing saya untuk menyelesaikan tugas akhir saya. Semoga Allah
swt memberikan balasan atas segala kebaikannya. Amin
5. Seluruh Dosen Civic Hukum yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat .
6. Terima ksasih kepada SMPN 3 Batu mengizinkan saya izin untuk
meneliti tentang Peranan Guru PKn Dalam Membina Kedisiplinan
7. Ibunda (Hj. Kalisom ) dan Ina Tala ( Siti Sarah ) tercinta yang telah
membimbing dan mendidik saya seperti sekarang ini.
8. Kakak (Inci, Baba Di, Icha, Fitri) dan adik (Atu, Lida, Ardian) yang
selalu memberikan dukungan selama menimba ilmu.
9. Teman-teman sesame orda (organisasi daerah ) KKLM.
10. Terima kasih untuk kakak dan adik orda yang memberi semangat dan
motifasi (Anto, kakak eka, Agus, Rahmah Hasrin, Uci )
11. Teman–teman Civic Hukum angkatan 2012 yang telah bersedia menjadi
sahabat berfikir sering diskusi tentang ilmu yang kami dapat di meja
perkuliahan .
12. Kepada seluruh pihak yang terkait, baik atas nama perorangan atau pun
lembaga yang turut serta membantu kelancaran penulisan skripsi ini.
viii
KATA PENGANTAR
Pujisyukur kehadiran Allah SWT yang melimpahkan rahmat,hidayah, dan
inayah-nya, sehingga skripsi yang berjudul PERANAN GURU PKn DALAM
MEMBINA KEDISIPLINAN SISWA MELALUI PENDEKATAN
KETELADANAN GURU (Studi Di SMPN 3 Batu) dapat terselesaikan.
Sholawat serta salam saya panjatkan kepada Rasulullah SAW. Sebagai suritaula
dan pembimbing ke Era Pencerahan intelektual dan spiritual Kami menyadari
bahwa skripsi ini jauh dari sempurna dan masih banyak kekurangan. oleh karnaitu
kami menyampaikan terima kasih atas saran dan kritikan yang diberikan dalam
rangka perbaikan dan penyempurnaan skripsi ini. Akhirnya semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi semua pihak dan dicatat sebagai amal kebaikan.
Malang, Januari 2016
Penyusun
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................ ii
LEMBAR PERNYATAAN ............................................................................ iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. iv
ABSTRAK ...................................................................................................... v
ABSTRACT ..................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI ................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ..................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................ 4
1.3 Tujuan Penelitian ................................................................. 5
1.4 Manfaat Penelitian ............................................................... 5
1.4.1 Secara Teoris ............................................................ 5
1.4.2 Secara Praktis ................................................................ 5
1.5 Batasan Masalah .................................................................. 6
1.6 Penegasan Istilah ................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ......................................................................... 8
2.1.1 Teori Pendidikan ...................................................... 8
2.1.2 Teori Kedisiplinan ................................................... 10
2.2 Hasil Penelitian Yang Relevan ............................................ 19
2.3 Devinisi Konsep ................................................................... 22
1. Peran .............................................................................. 22
2. Guru ............................................................................... 23
3. Peran Guru ..................................................................... 24
4. Peranan .......................................................................... 31
5. Disiplin .......................................................................... 31
6. Teladan .......................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenisdan Pendekatan Penelitian ........................................... 34
3.2 Lokasi Penelitian ................................................................. 35
x
3.3 Data dan Sumber Data ......................................................... 35
3.3.1 Data Primer .............................................................. 36
3.3.2 Data Sekunder .......................................................... 36
3.4 Teknik Pengumpulan Data .................................................. 36
3.4.1 Teknik Wawancara .................................................. 37
3.4.2 Teknik Observasi ..................................................... 38
3.4.3 Dokementasi ............................................................ 38
3.5 Instrumen Penelitian ............................................................ 39
3.5.1 Human Instrumen ..................................................... 39
3.5.2 Pedoman Wawancara ............................................... 40
3.5.3 Lembar Observasi .................................................... 40
3.6 Analisi Data ......................................................................... 40
3.7 Teknik Keabsahan Data ...................................................... 41
3.8 Tahap-tahap Penelitian ........................................................ 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Penyajian Data ..................................................................... 46
4.1.1 Lokasi dan keadaan SMPN 3 Batu .......................... 46
4.1.2 Visimisi dan tujuan SMPN 3 Batu ........................... 48
4.2 Hasil Penelitian .................................................................... 52
4.3 Pembahasan ......................................................................... 56
4.3.1 Bentuk-bentuk keteladanan guru PKn dalam
Membina kedisiplinan siswa .................................... 56
4.3.2 Peranan guru PKn dalam membina kedisiplinan
siswa di SMPN 3 Batu ............................................. 57
4.3.3 Implementasi keteladanan guru PKn dalam
Membina kedisiplinan siswa di SMPN 3 Batu ........ 58
BAB V PENUTUP
5.1 KESIMPULAN ................................................................... 60
5.2 SARAN ................................................................................ 61
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Table1 : Jadwal Penelitian ........................................................................... 43
Tabel2 : Lokasi dan Keadaan SMPN 3 Batu. .............................................. 46
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar1 : Foto Profil SMPN 3 BATU ...................................................... 45
Gambar 2 : Foto Wawancara dengan guru PKn SMPN 3 Batu .................. 51
Gambar 3 : Foto Wawancara dengan Kepala Sekolah SMPN 3 Batu ......... 52
Gambar4 : Foto Wawancara dengan Siswa SMPN 3 Batu. ....................... 53
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 01 Jadwal Waktu Penelitian.
Lampiran 02 Daftar Informan
Lampiran 03 Daftar Wawancara
Lampiran 04 Hasil Wawancara
Lampiran 05 Gambar SMPN 3 Batu
Lampiran 06 Gambar Foto-Foto hasil wawancara
Lampiran 07 Surat Ijin Penelitian Dari Kampus Universitas Muhammadiyah
Malang
Lampiran 09 Surat Ijin Dari SMPN 3 Batu
Lampiran 10 Berita acara Bimbingan Skripsi
Lampiran 11 Profil SMPN 3 Batu
Lampiran 12 Surat Penyataan
xiv
Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
B. Uno, Hamzah. 2007. Profesi Kependidikan. Jakarta: PT BumiAksara
Moleong, J. Lexy. 2004. Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja
Rosdakarya
Mulyasa, E. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Prijadarminto, Soegeng. 1994. Disiplim kiat menuju sukses. Jakarta: Abadi
Sagala, S. 2009. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Surakhmad, Winarno. 2009. Pendidikan Nasional, Strategi dan Tragedi. Jakarta:
Kompas
Sutirna, 2013. Bimbingan dan konseling (Pendidikan Formal, Nonformal dan
informal). Yogyakarta: Andi
Tu’u Tulus, 2004. Peran disiplin pada perilaku siswa dan prestasi siswa. Jakarta:
Gramedia
Umar Fakhrudin, Asef. 2009. Menjadi Guru Favorit. Jogjakarta: DIVA Press
Winarno. 2013.PembelajaranPendidikanKewarganegaraan. Jakarta: PT
BumiAksara
Zuriah, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Malang: Bumi
Aksara
( Mardiyah, Sri_2015_GURU
TELADAN_Https:www.academia.edu/8333311/Guru Teladan_03/11/2015)
(Muhammad Hailan_2009_Makalah Hierarki Teori Pendidikan dan
Kurikulum_Hamkamodern.blogspot.co.id_03/11/2015)
(Artikelsiana_2014_artikelsiana.com/2014/10/pengertian-peran-definisi-fungsi-
apa-itu.html_03/11/2015)
Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Permendiknas no. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru
61