1/10/2007 1

PERAN DAN TANGGUNG JAWAB PENGAWAS DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM MADRASAH

Pelatihan Pengawas dalam Pengembangan Kurikulum Madrasah

21/10/2007

Langkah-Langkah Kegiatan

Pengantar

Bermain Puzzle

Penyamaan Persepsi

Penguatan

Refleksi

30’15’

10’

15’

5’

31/10/2007

PENGAWAS?

Pengawas adalah tenaga kependidikan yang diberi tugas, tanggung jawab dan wewenang secara penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melakukan supervisi (pengawasan, penilaian dan pembinaan) terhadap proses dan administrasi pendidikan pada satuan pendidikan mulai pra sekolah, pendidikan dasar, dan menengah.

41/10/2007

POSISI PENGAWAS DI MADRASAH

INTERNAL

1. Penyelenggara(Depag/yayasan)

2. Kepala Madrasah

3. Guru

4. Siswa

MADRASAH

EKSTERNAL

1. Orang Tua

2. Masyarakat

3. Negara

1/10/20071/10/2007 55

TUGAS KEPENGAWASANTUGAS KEPENGAWASAN

Memimpin guru serta siswa

dalam proses belajar

mengajar dan membantu

memecahkan masalah yang dihadapi guru

dan siswa

MADRASAHMengajar dan

membantu siswa dalam memecahkan

masalah pendidikannya

Memberi supervisi kepada kepala madrasah, guru, siswa madrasah

untuk memecahkan masalah pendidikan

saran

1/10/20071/10/2007 66

Pengawas Bidang Studi Pengawas Bidang Studi Vs Vs

Pengawas MadrasahPengawas Madrasah

1/10/20071/10/2007 77

Pengawas Bidang Studi; Pengawas Bidang Studi; Keputusan Menteri Agama Nomor 381 tahun Keputusan Menteri Agama Nomor 381 tahun

1999 Bab 1 huruf C Angka 21999 Bab 1 huruf C Angka 2 Pengawas Pendidikan Agama, yaitu Pengawas Pendidikan Agama, yaitu

Pegawai Negeri Sipil yang diberi tugas, Pegawai Negeri Sipil yang diberi tugas, tanggung jawab dan wewenang secara tanggung jawab dan wewenang secara penuh oleh pejabat yang berwenang untuk penuh oleh pejabat yang berwenang untuk melakukan pengawasan pendidikan melakukan pengawasan pendidikan agama di sekolah umum dan di madrasah agama di sekolah umum dan di madrasah dengan melaksanakan penilaian dan dengan melaksanakan penilaian dan pembinaan dari segi teknis dan pembinaan dari segi teknis dan administrasi pada satuan pendidikan pra administrasi pada satuan pendidikan pra sekolah, dasar, dan menengah sekolah, dasar, dan menengah

1/10/20071/10/2007 88

Pengawas Madrasah;Pengawas Madrasah; PP No. 19 Tahun 2005PP No. 19 Tahun 2005 Pasal Pasal 3939

(1) (1) Pengawasan pada pendidikan formal dilakukan oleh Pengawasan pada pendidikan formal dilakukan oleh pengawas satuan pendidikan.pengawas satuan pendidikan.

(2)(2)Kriteria minimal untuk menjadi pengawas satuan Kriteria minimal untuk menjadi pengawas satuan pendidikan meliputi:pendidikan meliputi:

a.a. Berstatus sebagai guru sekurang-kurangnya 8 Berstatus sebagai guru sekurang-kurangnya 8 (delapan) tahun atau kepala sekolah sekurang-(delapan) tahun atau kepala sekolah sekurang-kurangnya 4 (empat) tahun pada jenjang pendidikan kurangnya 4 (empat) tahun pada jenjang pendidikan yang sesuai dengan satuan pendidikan yang diawasi;yang sesuai dengan satuan pendidikan yang diawasi;

b.b. memiliki sertifikat pendidikan fungsional sebagai memiliki sertifikat pendidikan fungsional sebagai pengawas satuan pendidikan;pengawas satuan pendidikan;

c. c. lulus seleksi sebagai pengawas satuan pendidikan.lulus seleksi sebagai pengawas satuan pendidikan.(3)(3)Kriteria pengawas suatu satuan pendidikan Kriteria pengawas suatu satuan pendidikan

sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.Peraturan Menteri.

1/10/20071/10/2007 99

KOMPETENSI KOMPETENSI PENGAWASPENGAWAS

KEPRIBADIAN

MANAJERIAL

AKADEMIK

EVALUASI

PENELITIAN

SOSIAL

PERATURAN MENTERI PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL PENDIDIKAN NASIONAL

NOMOR 12 TAHUN 2007NOMOR 12 TAHUN 2007

1/10/20071/10/2007 1010

1. KOMPETENSI KEPRIBADIAN1. KOMPETENSI KEPRIBADIAN

Memiliki Kesadaran akanMemiliki Kesadaran akan tanggungjawabnya sebagai tanggungjawabnya sebagai pengawas satuan pendidikanpengawas satuan pendidikan..

KKreatif dalam bekerja dan memecahkan masalah yang reatif dalam bekerja dan memecahkan masalah yang dihadapinya maupun yang dihadapi oleh dihadapinya maupun yang dihadapi oleh sekolah/madrasah yang diawasi. sekolah/madrasah yang diawasi.

MMemiliki rasa ingemiliki rasa ingiin tahu dan membuka diri terhadap n tahu dan membuka diri terhadap perperkkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, embangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, yang dapat membantunya melaksanakan tugas yang dapat membantunya melaksanakan tugas kepengawasan. kepengawasan.

MMemiliki motivasi yang kuat dalam bekerja baik untuk emiliki motivasi yang kuat dalam bekerja baik untuk kepentingan dirinya sendiri maupn untuk kepentingan kepentingan dirinya sendiri maupn untuk kepentingan stake holders sekolah/madrasah yang menjadi tanggung stake holders sekolah/madrasah yang menjadi tanggung jawabnya. jawabnya.

1/10/20071/10/2007 1111

2. Kompetensi Manajerial2. Kompetensi Manajerial Menguasai metode, teknik, dan prinsip supervisi dalam Menguasai metode, teknik, dan prinsip supervisi dalam

rangka peningkatan mutu sekolah/madrasahrangka peningkatan mutu sekolah/madrasah Mampu Mampu menyusun menyusun rencanarencana kerja serta instrumen yang kerja serta instrumen yang

diperlukan dalam tugas kepengawasannyadiperlukan dalam tugas kepengawasannya Mampu menyusun laporan hasil kepengawasan dan Mampu menyusun laporan hasil kepengawasan dan

menindaklanjutinya untuk perbaikan program menindaklanjutinya untuk perbaikan program pengawasan berikutnyapengawasan berikutnya

MampuMampu membina kepala sekolah/madrasah dalam membina kepala sekolah/madrasah dalam rangka meningkatkan mutu, mengembangkan program rangka meningkatkan mutu, mengembangkan program pendidikan sekolah/madrasah, mengembangkan sistem pendidikan sekolah/madrasah, mengembangkan sistem pengelolaan dan administrasi sekolah/madrasah, pengelolaan dan administrasi sekolah/madrasah,

Mampu Mampu membina kepala sekolahmembina kepala sekolah/madrasah/madrasah dan guru di dan guru di sekolah/madrasah dalam bimbingan konseling, sekolah/madrasah dalam bimbingan konseling,

Mampu Mampu mendorong kepala sekolah/madrasah dan guru mendorong kepala sekolah/madrasah dan guru untuk melakukan evaluasi diriuntuk melakukan evaluasi diri

Mamantau pelaksanaan standar nasional pendidikan Mamantau pelaksanaan standar nasional pendidikan dan memanfaatkan hasilnya untuk membanu kepala dan memanfaatkan hasilnya untuk membanu kepala madrasah dalam mempersiapkan akreditasimadrasah dalam mempersiapkan akreditasi

1/10/20071/10/2007 1212

3. Kompetensi Akademik3. Kompetensi Akademik MMemahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan emahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan

kecenderungan perkembangan tiap kecenderungan perkembangan tiap mata mata pelajaran pelajaran dalam rumpun dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenismata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenis

MMemahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan emahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan kecenderungan perkembangan proses pembelajaranproses pembelajaran tiap tiap mata mata pelajaran pelajaran dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah dalam rumpun mata pelajaran yang relevan di sekolah menengah yang sejenismenengah yang sejenis

MMembimbing guru dalam hal: embimbing guru dalam hal: menyusun silabusmenyusun silabus memilih dan menggunakan strategi/metode/teknik pembelajaranmemilih dan menggunakan strategi/metode/teknik pembelajaran menyusun rencana pelaksanaan pembelajaranmenyusun rencana pelaksanaan pembelajaran melaksanakan kegiatan pembelajaran/bimbingan (di kelas, melaksanakan kegiatan pembelajaran/bimbingan (di kelas,

laboratorium, dan/atau lapangan)laboratorium, dan/atau lapangan) mengelola, merawat, mengembangkan, dan menggunakan media mengelola, merawat, mengembangkan, dan menggunakan media

pendidikan dan fasilitas pembelajaran/bimbinganpendidikan dan fasilitas pembelajaran/bimbingan mampu memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi mampu memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi informasi

dalam pembelajaran/bimbingan. Berkaitan dengan tugas supervisor dalam pembelajaran/bimbingan. Berkaitan dengan tugas supervisor sebagai pembina, maka superisor tidak hanya dituntut memiliki sebagai pembina, maka superisor tidak hanya dituntut memiliki kompetensi untuk dapat memberi motivasi kepada guru, tetapi dia kompetensi untuk dapat memberi motivasi kepada guru, tetapi dia juga harus membina guru dalam memanfaatkan teknologi dan juga harus membina guru dalam memanfaatkan teknologi dan informasiinformasi

1/10/20071/10/2007 1313

4. Kompetensi Evaluasi Pendidikan 4. Kompetensi Evaluasi Pendidikan

Mampu Mampu menyusun kriteria dan indikator menyusun kriteria dan indikator keberhasilan pendidikan dan keberhasilan pendidikan dan pembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaranpembelajaran/bimbingan tiap mata pelajaran

memantau pelaksanaan pembelajaran dan hasil memantau pelaksanaan pembelajaran dan hasil belajar siswa serta menganalisisnya. belajar siswa serta menganalisisnya.

membina dan membimbing guru dalam hal:membina dan membimbing guru dalam hal:• menentukan aspek-asek yang dinilai dalam menentukan aspek-asek yang dinilai dalam

pembelajaran/bimbinganpembelajaran/bimbingan• memanfaatkan hasil penialian untuk kepentingan memanfaatkan hasil penialian untuk kepentingan

pendidikan dan pembelajran/bimbinganpendidikan dan pembelajran/bimbingan menilai kinerja kepala sekolah, guru, dan staf menilai kinerja kepala sekolah, guru, dan staf

sekolah lainnya, serta mengolah dan menganalisis sekolah lainnya, serta mengolah dan menganalisis hasil penilaian tersebuthasil penilaian tersebut

1/10/20071/10/2007 1414

5. Kompetensi Penelitian Pengembangan5. Kompetensi Penelitian Pengembangan

MMenguasaenguasai i berbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitianberbagai pendekatan, jenis, dan metode penelitian MMampu menentukan masalah penelitianampu menentukan masalah penelitian baik yang berkaitan baik yang berkaitan

dengan tugas kepengawasannya, maupun untuk pengembangan dengan tugas kepengawasannya, maupun untuk pengembangan karirnyakarirnya

Mampu mMampu menyusun proposalenyusun proposal penelitian pendidikan baik kualitatif penelitian pendidikan baik kualitatif maupun kuantitaifmaupun kuantitaif

Mampu Mampu melaksanakan penelitianmelaksanakan penelitian pendidikan untuk pemecahan pendidikan untuk pemecahan masalah pandidikan maupun perumusan kebijakan pendidikanmasalah pandidikan maupun perumusan kebijakan pendidikan

MampuMampu mengolah dan menganalisis data hasil penelitian mengolah dan menganalisis data hasil penelitian MampuMampu menyusun karya menyusun karya tulis tulis ilmiah ilmiah (KTI) (KTI) yang dapat dimanfaatkan yang dapat dimanfaatkan

dalam peningkatan mutu pendidikandalam peningkatan mutu pendidikan Mampu menyusunMampu menyusun pedoman/panduan dan/atau buku/modul yang pedoman/panduan dan/atau buku/modul yang

diperlukan untuk melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya diperlukan untuk melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya sebagai supervisor sekolah/madrasahsebagai supervisor sekolah/madrasah maupun membantu kepala maupun membantu kepala madrasah dalammadrasah dalam menyelesaikan problematika yang dihadapi menyelesaikan problematika yang dihadapi sekolah/madrasah, sekolah/madrasah,

Mampu Mampu membimbing guru dalam melakukan penelitian tindakan membimbing guru dalam melakukan penelitian tindakan kelas (kelas (classroom action researchclassroom action research).).

1/10/20071/10/2007 1515

6. Kompetensi Sosial 6. Kompetensi Sosial

MMemiliki kemampuan bekerjasama emiliki kemampuan bekerjasama dengan berbagai pihak, baik dalam rangka dengan berbagai pihak, baik dalam rangka peningkatan kualitas dirinya dalam peningkatan kualitas dirinya dalam mengemban tugas dan tanggungjawabnya mengemban tugas dan tanggungjawabnya sebagai supervisor maupun dalam rangka sebagai supervisor maupun dalam rangka peningkatan kualitas sekolah/madrasah peningkatan kualitas sekolah/madrasah yang dibinanya. yang dibinanya.

AAktif dalam kegiatan asosiasi pengawas ktif dalam kegiatan asosiasi pengawas satuan pendidikan. satuan pendidikan.

1/10/20071/10/2007 1616

PENGEMBANGAN KURIKULUMPENGEMBANGAN KURIKULUM

Kegiatan menghasilkan kurikulumKegiatan menghasilkan kurikulum Proses yang mengaitkan Proses yang mengaitkan berbagai berbagai

komponenkomponen untuk menghasilkan untuk menghasilkan kurikulumkurikulum

Kegiatan penyusunan, pelaksanaan, Kegiatan penyusunan, pelaksanaan, penilaian, dan penyempurnaan penilaian, dan penyempurnaan kurikulumkurikulum

1/10/20071/10/2007 1717

LANGKAH PENGEMBANGANLANGKAH PENGEMBANGAN

Finalisasi kurikulum

Ujicoba (pelaksanaan dan penilaian) kurikulum

Penentuan sistem pengukuran dan

penilaian pembelajaran pemilihan

dan penyusunan isi/muatan

pemilihan kegiatan pembelajaran

standar kompetensi dan hasil pembelajaran

Tujuan kurikulum (tujuan & sasaran pendidikan)

Analisis karakter, kondisi, perkembangan, dan kebutuhan peserta didik/lingkungan

saran

1/10/20071/10/2007 1818

PENGAWASANDALAM

PENGEMBANGAN KURIKULUM

PENYEMPURNAAN

PENILAIAN

PELAKSANAAN/UJICOBA

PERENCANAANSARAN

1/10/20071/10/2007 1919

BERMAIN PUZZLE (30’)BERMAIN PUZZLE (30’)

Peserta mengelompok menjadi 3 Peserta mengelompok menjadi 3 kelompokkelompok

Setiap kelompok memperoleh Setiap kelompok memperoleh bahan puzzlebahan puzzle

Dari bahan puzzle yang diterima, Dari bahan puzzle yang diterima, setiap kelompok diminta untuk setiap kelompok diminta untuk mengelompokkan tugas mengelompokkan tugas pengawas dalam masing-masing pengawas dalam masing-masing komponen pengembangan komponen pengembangan kurikulum. kurikulum.

1/10/20071/10/2007 2020

QUIS QUIS BERHADIAHBERHADIAH

1/10/20071/10/2007 2121

YANG TIDAK TERMASUK KOMPONEN YANG TIDAK TERMASUK KOMPONEN PENGAWASAN DALAM PENGAWASAN DALAM

PENGEMBANGAN KURIKULUM PENGEMBANGAN KURIKULUM ADALAH...ADALAH...

1.1. PENYEMPURNAANPENYEMPURNAAN

2.2. PERENCANAANPERENCANAAN

3.3. PENILAIANPENILAIAN

4.4. PENGAMANANPENGAMANAN

5.5. PELAKSANAANPELAKSANAAN

1/10/20071/10/2007 2222

JAWABJAWAB

Yang benar nomor 3Yang benar nomor 3

Yaitu:Yaitu:

PENGAMANANPENGAMANAN

1/10/20071/10/2007 2323

PRESENTASI (15’)PRESENTASI (15’)Kelompok pemenang Kelompok pemenang quis quis mempresentasikan mempresentasikan hasil diskusinya.hasil diskusinya.

Peserta lain diminta Peserta lain diminta untuk menanggapi.untuk menanggapi.

1/10/20071/10/2007 2424

1/10/20071/10/2007 2525

Perencanaan KurikulumPerencanaan Kurikulum

Membantu manganalisMembantu manganalisISIS hubungan hubungan madrasah dengan stake holders dalam madrasah dengan stake holders dalam rangka pengembangan kurikulumrangka pengembangan kurikulum

Membantu madrasah memahami harapan Membantu madrasah memahami harapan masyarakat terhadap tujuan pendidikan di masyarakat terhadap tujuan pendidikan di madrasahmadrasah

Bersama kepala sekolah, guru, komite, Bersama kepala sekolah, guru, komite, menyusun dokumen I KTSPmenyusun dokumen I KTSP

Memberikan masukan kepada guru dalam Memberikan masukan kepada guru dalam menyusun dokumen II KTSP (silabus)menyusun dokumen II KTSP (silabus)

1/10/20071/10/2007 2626

Pelaksanaan KurikulumPelaksanaan Kurikulum Membimbing guru menyusun perangkat Membimbing guru menyusun perangkat

pembelajaranpembelajaran Melakukan kunjungan kelas Melakukan kunjungan kelas Menganalisis hasil kujungan kelasMenganalisis hasil kujungan kelas Membantu memecahkan masalah yang Membantu memecahkan masalah yang

dihadapi guru dalam melaksanakan dihadapi guru dalam melaksanakan program pembelajaranprogram pembelajaran

Mendiskusikan dengan kepala sekolah Mendiskusikan dengan kepala sekolah temuan-temuan ketika kunjungan kelastemuan-temuan ketika kunjungan kelas

Memberikan arahan & bimbingan Memberikan arahan & bimbingan kepada guru dlm melaksanakan kepada guru dlm melaksanakan pembelajaran/BK.pembelajaran/BK.

Memberikan contoh pelaksanaan tugas Memberikan contoh pelaksanaan tugas guru dlm pembelajaran/BK guru dlm pembelajaran/BK

Memberikan saran untuk peningka-tan Memberikan saran untuk peningka-tan kemampuan profesional guru kepada kemampuan profesional guru kepada pimpinan instansi terkaitpimpinan instansi terkait

1/10/20071/10/2007 2727

Pengawasan KurikulumPengawasan Kurikulum Menyusun Menyusun jadwaljadwal dan rancangan dan rancangan supervisi supervisi secara secara

periodik ke madrasahperiodik ke madrasah Melakukan kunjungan ke madrasah sekurang-Melakukan kunjungan ke madrasah sekurang-

kurangnya kurangnya dua kalidua kali dalam satu semester untuk dalam satu semester untuk melihat kemajuan proses pembelajaranmelihat kemajuan proses pembelajaran

Setiap kunjungan paling tidak melakukan:Setiap kunjungan paling tidak melakukan: 1) supervisi manajemen pada satu jam pertama1) supervisi manajemen pada satu jam pertama 2) supervisi akademik pd satu jam kedua & ketiga2) supervisi akademik pd satu jam kedua & ketiga

Pada saat kunjunganPada saat kunjungan,, supervisor melakukan: supervisor melakukan: 1) diskusi dengan kepala sekolah, guru, dan staf1) diskusi dengan kepala sekolah, guru, dan staf 2) memastikan bahwa siswa belajar secara 2) memastikan bahwa siswa belajar secara maksimal maksimal mmelalui rekaman kehadiran siswa, dan elalui rekaman kehadiran siswa, dan rekaman hasil belajarrekaman hasil belajar 3) memastikan bahwa kepala sekolah melakukan 3) memastikan bahwa kepala sekolah melakukan pertemuan dpertemuan dengan engan guru, & staf di guru, & staf di madrasah madrasah

1/10/20071/10/2007 2828

Evaluasi KurikulumEvaluasi Kurikulum Menyusun kisi-kisi dalam rangka penyusunan Menyusun kisi-kisi dalam rangka penyusunan

soal/instrumen penilaian soal/instrumen penilaian kurikulumkurikulum Menyususn butir soal / instrumen penilaianMenyususn butir soal / instrumen penilaian

kurikulumkurikulum Melakasanakan uji coba butir soal/ instrumen Melakasanakan uji coba butir soal/ instrumen

penilaian penilaian Menyempurnakan butir soal/ instrumen Menyempurnakan butir soal/ instrumen

penilaian hasil uji coba penilaian hasil uji coba Melaksanakan penilaian, pengolahan dan Melaksanakan penilaian, pengolahan dan

analisis data hasil belajar/ bimbingan siswa & analisis data hasil belajar/ bimbingan siswa & kemampuan guru kemampuan guru

Menilai apa yang sudah dicapai dan yang Menilai apa yang sudah dicapai dan yang belumbelum

Memberikan Feed Back kepada guru dan Memberikan Feed Back kepada guru dan kepala sekolah untuk perbaikan dan/atau kepala sekolah untuk perbaikan dan/atau peningkatan mutupeningkatan mutu

1/10/20071/10/2007 2929

PROGRAM KERJA PROGRAM KERJA PENGAWASPENGAWAS

90’ MENIT90’ MENIT

1/10/20071/10/2007 3030

LANGKAHLANGKAH KEGIATAN KEGIATANPENGANTAR5’

BERBAGI PENGALAMAN

15’

REFLEKSI10’

DISKUSI KELOMPOK30’

PRESENTASI15’

PENGUATAN15’

1/10/20071/10/2007 3131

BERBAGI PENGALAMANBERBAGI PENGALAMAN15’15’

Secara voluntir salah satu kelompok Secara voluntir salah satu kelompok menyampaikan pengalaman menyampaikan pengalaman bertugas sebagai pengawasbertugas sebagai pengawas

Kelompok lain memberikan saran Kelompok lain memberikan saran atau kritik apa yang disampaikan atau kritik apa yang disampaikan presenterpresenter

1/10/20071/10/2007 3232

SSetiap peserta menetiap peserta mendiskusikan diskusikan tentang:tentang:

Program apa saja yang harus Program apa saja yang harus direncanakan dan dilaksanakan direncanakan dan dilaksanakan oleh pengawas? oleh pengawas?

Bagaimana format rencana Bagaimana format rencana program tersebut? program tersebut?

Diskusi KelompokDiskusi Kelompok60’60’

1/10/20071/10/2007 3333

Secara voluntir salah satu dari 5 Secara voluntir salah satu dari 5 wakil kelompok mempresentasikan wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknyahasil diskusi kelompoknya

Masing-masing wakil 4 kelompok Masing-masing wakil 4 kelompok membandingkan hasil diskusi di membandingkan hasil diskusi di masing-masing kelompoknyamasing-masing kelompoknya

Presentasi Presentasi 30’30’

1/10/20071/10/2007 3434

1/10/20071/10/2007 3535

Program TahunanProgram Tahunan

Rancangan kegiatan pengawasan secara garis besar Rancangan kegiatan pengawasan secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu tahun dengan yang dibuat dalam jangka waktu satu tahun dengan memperhatikan peran dan tanggung jawab pengawas. memperhatikan peran dan tanggung jawab pengawas.

Program Tahunan dibuat oleh Pengawas di awal Tahun Program Tahunan dibuat oleh Pengawas di awal Tahun Pelajaran sebagai pedoman kerja kepengawasannya. Pelajaran sebagai pedoman kerja kepengawasannya.

Pengawas berkewajiban melakukan kunjungan Pengawas berkewajiban melakukan kunjungan supervisi sekurang-kurangnya tiga kali dalam satu supervisi sekurang-kurangnya tiga kali dalam satu semester. Pengawas dimungkinkan untuk datang semester. Pengawas dimungkinkan untuk datang melakukan supervisi ke sebuah madarasah lebih dari melakukan supervisi ke sebuah madarasah lebih dari tiga kali apabila dipandang perlu. Untuk supervisi tiga kali apabila dipandang perlu. Untuk supervisi kelas (KBM), pengawas dapat meminta satu atau dua kelas (KBM), pengawas dapat meminta satu atau dua orang guru lain baik yang sejenis ataupun satu orang guru lain baik yang sejenis ataupun satu rumpun untuk bersama-sama pengawas melakukan rumpun untuk bersama-sama pengawas melakukan pemantuan KBM sehingga supervisi KBM dapat lebih pemantuan KBM sehingga supervisi KBM dapat lebih efektif.efektif.

1/10/20071/10/2007 3636

PROGRAM TAHUNAN PENGAWASPROGRAM TAHUNAN PENGAWAS

SEMESTERSEMESTER PROGRAMPROGRAM ALOKASI WAKTUALOKASI WAKTU VOLUME VOLUME KUNJUNGANKUNJUNGAN

II

JumlahJumlah

IIII

JumlahJumlah

Nama Nama MadrasahMadrasah

:: Satuan Satuan PendidikanPendidikan

::

Tahun Tahun PelajaranPelajaran

:: ::

MengetahuiMengetahui

Kepala Kandepag,Kepala Kandepag,

………………………………………………………………………………....

NIP.NIP.

……………………………….., …………………………..., ………………………….

Pengawas,Pengawas,

………………………………………………………………………………....

NIP.NIP.

1/10/20071/10/2007 3737

Program SemesterProgram Semester Rancangan kegiatan pengawasan Rancangan kegiatan pengawasan

secara garis besar yang dibuat dalam secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu semester dengan jangka waktu satu semester dengan memperhatikan program tahunan dan memperhatikan program tahunan dan sudah dialokasikan dalam tiap minggu. sudah dialokasikan dalam tiap minggu.

Ada dua macam program semester, Ada dua macam program semester, yaitu program semester untuk setiap yaitu program semester untuk setiap madrasah dan program semester madrasah dan program semester untuk seluruh madrasah binaan, yang untuk seluruh madrasah binaan, yang berisi tentang distribusi jam kunjungan berisi tentang distribusi jam kunjungan pengawaspengawas

1/10/20071/10/2007 3838

Rencana Program Supervisi Rencana Program Supervisi (RPS)(RPS)

Rencana kegiatan yang akan Rencana kegiatan yang akan dilakukan oleh pengawas dalam dilakukan oleh pengawas dalam setiap kali kunjungan. setiap kali kunjungan.

1/10/20071/10/2007 3939

Komponen RPSKomponen RPS

TujuanTujuan SasaranSasaran KegiatanKegiatan Alokasi WaktuAlokasi Waktu Teknik Supervisi. Teknik Supervisi.

1/10/20071/10/2007 4040

Tujuan SupervisiTujuan Supervisi

Tujuan supervisi berisi jawaban dari Tujuan supervisi berisi jawaban dari pertanyaan tentang apa yang pertanyaan tentang apa yang diharapkan oleh seorang pengawas diharapkan oleh seorang pengawas dalam program pembinaan dan dalam program pembinaan dan peningkatan profesionalitas sumber peningkatan profesionalitas sumber daya manusia di madrasah. daya manusia di madrasah.

1/10/20071/10/2007 4141

Sasaran SupervisiSasaran Supervisi

Sasaran supervisi berisi jawaban Sasaran supervisi berisi jawaban dari pertanyaan tentang apa dan dari pertanyaan tentang apa dan atau siapa yang akan disupervisi atau siapa yang akan disupervisi oleh seorang pengawas.oleh seorang pengawas.

1/10/20071/10/2007 4242

Kegiatan SupervisiKegiatan Supervisi

Kegiatan supervisi berisi langkah-Kegiatan supervisi berisi langkah-langkah yang ditempuh oleh langkah yang ditempuh oleh pengawas dalam melakukan pengawas dalam melakukan supervisi di madrasah.supervisi di madrasah.

1/10/20071/10/2007 4343

Alokasi Waktu SupervisiAlokasi Waktu Supervisi

Alokasi waktu berisi tentang berapa Alokasi waktu berisi tentang berapa waktu yang digunakan oleh waktu yang digunakan oleh pengawas dalam melaksanakan pengawas dalam melaksanakan masing-masing kegiatan supervisi. masing-masing kegiatan supervisi.

1/10/20071/10/2007 4444

Teknik SupervisiTeknik Supervisi

Teknik supervisi berisi Teknik supervisi berisi tentang cara yang tentang cara yang digunakan oleh digunakan oleh pengawas dalam pengawas dalam melaksanakan melaksanakan supervisi.supervisi.

1/10/20071/10/2007 4545

Teknik SupervisiTeknik Supervisi Bersifat individual dilakukan oleh pengawas untuk Bersifat individual dilakukan oleh pengawas untuk

mensupervisi masing-masing guru, kepala madrasah mensupervisi masing-masing guru, kepala madrasah atau staf madrasah, misalnya dengan menggunakan atau staf madrasah, misalnya dengan menggunakan teknik Kunjungan Kelas, Percakapan Pribadi, teknik Kunjungan Kelas, Percakapan Pribadi, Kunjungan antar Kelas, atau Menilai Diri Sendiri. Kunjungan antar Kelas, atau Menilai Diri Sendiri.

Teknik yang bersifat kelompok ialah teknik yang Teknik yang bersifat kelompok ialah teknik yang dilaksanakan bersama-sama oleh pengawas dengan dilaksanakan bersama-sama oleh pengawas dengan sejumlah guru dalam satu kelompok kerja (unit sejumlah guru dalam satu kelompok kerja (unit kerja). Teknik ini dapat berbentuk Diskusi maupun kerja). Teknik ini dapat berbentuk Diskusi maupun Pertemuan Ilmiah. Diskusi dapat dilakukan antar Pertemuan Ilmiah. Diskusi dapat dilakukan antar guru bidang studi, guru serumpun, atau antar warga guru bidang studi, guru serumpun, atau antar warga sekolah. Sedangkan pertemuan ilmiah dapat sekolah. Sedangkan pertemuan ilmiah dapat berbentuk workshop, seminar, dan lokakarya.berbentuk workshop, seminar, dan lokakarya.

1/10/20071/10/2007 4646

RefleksiRefleksi

Apa yang telah didapatkan dalam Apa yang telah didapatkan dalam sesi ini?sesi ini?

Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan setelah ini? setelah ini?

Apa yang belum didapatkan dalam Apa yang belum didapatkan dalam sesi ini?sesi ini?

Apa harapan Bapak/Ibu?Apa harapan Bapak/Ibu?

1/10/20071/10/2007 4747

MUHASABAHMUHASABAHالنارالجحيم * على والاقوى اهال للفردوس لست النارالجحيم * الهي على والاقوى اهال للفردوس لست الهي

العظيم * غافرالذنب فانك ذنوبي واغفر توبة لي العظيم * فهب غافرالذنب فانك ذنوبي واغفر توبة لي فهب

وبركاته الله ورحمة عليكم وبركاته والسالم الله ورحمة عليكم والسالم